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爭做新時代好少年主題班會教案范文

發(fā)布時間:2023-08-07

爭做新時代好少年主題班會教案范文(精選6篇)

爭做新時代好少年主題班會教案范文 篇1

  【課前準備】

  收集與詩歌內(nèi)容相關的文字資料、圖片等。

  【教學過程】

  一、導入新課

  同學們,當你看到祖國的錦繡山川,悠久絢爛的歷史文化和日新月異的變化時,你是否為祖國的日益強盛感到驕傲?是否為自身是一位中華少年而感到自豪呢?今天就讓我們一起來學習一首詩歌:《中華少年》。

  二、初步感知

  1、讀準字音,讀通句子,自身認為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查。

  2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

  三、討論交流

  1、指名讀詩,讀后評價是否正確流利。

  2、互相交流:了解了些什么,還有什么不懂的地方。

  3、閱讀欣賞課前收集的有關歷史典故、保守風俗的'資料和圖片。

  四、整體掌握,難句理解

  1、讀第1自然段,想一想:“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么?

  2、默讀第2、3、4、5自然段,想一想,是什么撫育滋養(yǎng)了中華少年?(悠久的歷史、絢爛的文化。)

  3、讀第6、7自然段,感受四個“不”句和四個“要”句的鮮明對比,它們表達了怎樣的情感?

 。ㄖ腥A少年建設中祖國的堅強決心。)

  4、齊讀第8自然段,體會詩歌首尾照應的表達方法。

  5、讀了這首詩,你有什么感受?

 。ń涣鲗υ娋浜x的理解,詩句的表達方法和內(nèi)心情感體驗。)

  五、誦讀,激發(fā)愛國情懷

  1、自由朗誦:

  以充分的情感讀出內(nèi)心的自豪,讀出對祖國的一片深情。

  2、分角色朗誦:

  甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀,也可以全班分角色朗誦。

  3、扮演朗誦:

  配上音樂,化裝扮演朗誦。

  六、總結升華

  交流對有詩歌朗誦的體會。

爭做新時代好少年主題班會教案范文 篇2

  【教學目標】

  1、理解詩歌內(nèi)容,體會中華少年熱愛祖國的情感。

  2、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來,為身為中華少年而自豪。

  3、有感情地朗誦詩歌。

  【教學重難點與突破方法】

  1、教學重點:

  了解祖國的過去、今天、明天。

  2、教學難點:

  感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

  3、突破方法:

  課前引導學生了解祖國的發(fā)展,課堂上運用多種形式的.讀激發(fā)學生的自豪感。

  【教學準備】

  祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹。

  【教學程序】

  一、談話引入

  1、通過閱讀資料,同學們,你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?

  生自由談。

  2、祖國正走向富強,作為他的兒女,你感到什么?

  3、那讓我們自豪地說:“(讀課題)中華少年”

  二、讀略讀提示,明確學習目標

  1、讀略讀提示,想想這節(jié)課的學習任務是什么?

 、乓猿渑娴母星槔收b詩歌,讀出自豪、讀出對祖國的深情。

  ⑵采用不同形式的讀,然后交流讀后的體會。

  2、實際上學習這首詩的重點在讀和交流體會。

  三、分配任務,學生自讀詩文

  1、生分四人小組,自己分工。教師出示學詩指導:

 、判〗M分工,甲乙丙丁四個角色。

 、扑娜撕献骼首x詩文。

 、钦页霾焕斫獾牡胤,與小組成員討論得出結論。(可借助學習工具幫助學習,如字典。)

 、扔懻撁抗(jié)詩分別講了什么,表達著怎么樣的一種感情。

 、蓭е约焊惺艿降母星榉纸巧首x。

 、蕮Q角色再讀詩文,將自己的感受用一段話表達出來。(文體不限,字數(shù)不限。)

  2、生分組活動。

爭做新時代好少年主題班會教案范文 篇3

  一、活動目的

  以“六一”國際兒童節(jié)為契機,以網(wǎng)上簽名寄語活動為載體,在未成年人中大力弘揚雷鋒精神,引導他們認真學習美德少年事跡,積極參加道德實踐活動,身體力行心向黨、愛勞動、有禮貌的價值追求,增強道德意識,養(yǎng)成文明習慣,爭做有道德的人。

  二、活動時間

  全國的.活動時間:20xx年5月16日至6月15日。

  我校的網(wǎng)上簽名在6月8日前基本完成。

  三、活動內(nèi)容

  依托中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)、校園網(wǎng)平臺宣傳雷鋒精神,學習美德少年事跡,組織廣大未成年人登錄相關網(wǎng)站簽名寄語,抒寫學習、崇尚和爭當美德少年、弘揚雷鋒精神的心得體會。

  四、活動安排

  1、5月16日至5月31日將,學校組織學習雷鋒事跡,誦讀雷鋒日記,觀看有關雷鋒的故事片,完成書面寄語。

  2、從5月20日至6月10日, 組織全校少先隊員登錄中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng),開展網(wǎng)上簽名寄語。留言寄語可以個人名義,也可采用小組、團隊、班級或家庭等方式進行,內(nèi)容要主題突出、健康向上,反映真情實感;顒悠陂g,中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)每天匯總各地參與簽名寄語的人數(shù),刊出精彩寄語。

  3、學校電腦室集中開放時間安排:5月31日(三、六年級);6月6日(二、四年級);其它時間如有安排請班主任與電腦室程大春老師單獨聯(lián)系。

  4、認真做好跟蹤反饋;顒悠陂g,中國文明網(wǎng)、中國網(wǎng)絡電視臺每天匯總各地參與簽名寄語的人數(shù),刊出精彩寄語。6月15日,各班主任對活動情況進行總結。

  五、活動要求

  1、提高思想認識。網(wǎng)上簽名寄語活動是“六一”節(jié)慶活動的重要內(nèi)容,是弘揚雷鋒精神、深化“做一個有道德的人”主題活動的重要載體,是發(fā)揮未成年人生力軍作用、推動學雷鋒活動常態(tài)化的重要舉措,也是全國未成年人思想道德建設工作的規(guī)定動作。

  2、突出工作重點。要結合網(wǎng)上簽名寄語,廣泛開展未成年人“學雷鋒在行動”道德實踐活動,開展學雷鋒主題教育,開展日行一善、小小志愿者、文明小博客等活動,大力推進美德少年評選表彰和學習宣傳,引導未成年人從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起,把學雷鋒活動落實到學習生活之中,在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會文明待人。

  3、精心組織實施。各班級要關注網(wǎng)上簽名活動,謀劃好本班級的網(wǎng)上簽名活動。要刊發(fā)精彩留言寄語,加強互動交流,在“六一”前后形成活動熱潮。確保本校網(wǎng)上簽名寄語活動的開展。

爭做新時代好少年主題班會教案范文 篇4

  【教學目標】

  1、能夠有感情地朗讀課文,了解詩意。

  2、嘗試分角色朗誦或表演朗誦,感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。

  【課前準備】

  收集與詩歌內(nèi)容相關的文字資料、圖片等。

  【教學過程】

  一、導入新課

  同學們,當你看到祖國的錦繡山川,悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時,你是否為祖國的日益強盛感到驕傲?是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢?今天就讓我們一起來學習一首詩歌:《中華少年》。

  二、初步感知

  1、讀準字音,讀通句子,自己認為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查。

  2、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

  三、討論交流

  1、指名讀詩,讀后評價是否正確流利。

  2、互相交流:了解了些什么,還有什么不懂的地方。

  3、閱讀欣賞課前收集的有關歷史典故、傳統(tǒng)風俗的資料和圖片。

  四、整體把握,難句理解

  1、讀第1自然段,想一想:雪蓮乳燕雛鷹山丹丹各喻指什么?

  劃出高原──雪蓮、寶島──乳燕、草原──雄鷹、黃土坡──紅高粱。

  自由說說:透過這些詞語,你有哪些與此相關的聯(lián)想?把四組詞語聯(lián)系起想一想,你又想到了什么?然后指名分角色朗讀第一段詩句。

  2、默讀第2、3、4、5自然段,想一想,是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年?

  (悠久的歷史、燦爛的'文化。)

  3、讀第6、7自然段,感受四個不句和四個要句的鮮明對比,它們表達了怎樣的情感?

  (中華少年建設中祖國的堅強決心。)

  4、齊讀第8自然段,體會詩歌首尾照應的表達方法。

  5、讀了這首詩,你有什么感受?

  (交流對詩句含義的理解,詩句的表達方法及內(nèi)心情感體驗。)

  五、誦讀,激發(fā)愛國情懷

  1、自由朗誦(以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪,讀出對祖國的一片深情。)

  2、分角色朗誦(甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀。)

  3、表演朗誦。

  六、總結升華

  交流對有詩歌朗誦的體會。

  七、課外延伸

  收集朗誦詩,課外開展詩歌朗誦會。

爭做新時代好少年主題班會教案范文 篇5

  活動背景:針對學生一些不良行為習慣,通過活動,使學生懂得一些基本的文明禮儀常識,培養(yǎng)他們逐步成為一個講文明懂禮貌的學生。

  活動目的:通過活動,使學生知道文明禮儀的重要性,學會一些文明禮儀常識,并能在學習和生活中運用。

  活動過程:

  一、宣布活動開始

  主持人1:尊敬的各位老師,

  主持人2:親愛的同學們,

  合:大家好!四(1)班《爭做美德好少年》主題班會現(xiàn)在開始。

  主持人1:文明,使人舉止文雅。

  主持人2:禮儀,使人風度翩翩。

  主持人1:有一種語言是神奇的,它的熱情能使冰山融化!

  主持人2:有一種行為是魅力的,它像紐帶能使溝壑變虹橋!

  合:它們就是我們在日常生活中使用的文明用語和禮儀行為。

  主持人1:在待人接物中注意遵循禮儀,會使我們變得優(yōu)雅可親,會給人留下美好的印象。請聽快板:《文明禮儀歌謠》

  同學們,都知道,禮貌用語記得牢。

  對待長輩要用

  平時互相問問

  若求人,

  影響別人,

  做個文明好孩子,人人夸獎數(shù)第一。

  主持人2:講文明,懂禮儀,容易被人接納。正所謂:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。下面請看以下幾個短劇。

  情景一:一位同學在排路隊時,因不小心踩到另一位同學的腳后跟,使得這位同學很氣憤,結果兩人吵起來。

  情景二:一位同學喝完牛奶,隨手把牛奶盒扔在地上,另一位同學叫他撿起來,他不撿,結果兩人打起來。

  情景三:一位同學發(fā)現(xiàn)另一位同學正在看的書是自己昨天沒看完的那一本,說了一句“這本書我還沒看完”,就強行搶那位同學的書,兩人對扯,結果把班級的圖書撕壞了。

  主持人1:同學們,看了這三個短劇,你有什么要說的`?如果是你遇到這種情況,你會怎么處理?選擇一個情景表演表演。

  情景一:踩到人的同學連忙說:“對不起,”另一位同學也說:“沒關系,不小心是難免的,

  有時我也會踩到別人,以后我們大家走路都要小心點!眰z人高興地離去。

  情景二:一位同學亂扔牛奶盒,另一位同學看見了走過去主動撿起來,對那位同學說:“同學,喝完牛奶,要把牛奶盒送回班級垃圾桶里,不能隨便亂扔!比优D毯械耐瑢W連忙說:“對不起,我錯了,下次我一定會改正的!闭f完,兩個一起把牛奶盒送回班級的垃圾桶里。

  情景三:一位同學發(fā)現(xiàn)另一位同學正在看的書是自己昨天沒看完的那一本,就對那位同學說:“小紅,這本書我昨天看了一半,還沒看完,現(xiàn)在我能和你一起看嗎?”小紅說:“當然可以,請!边呎f邊給同學讓座位,兩個一起認真地同看一本書。

  主持人2:“講文明,講禮儀”是中華民族傳統(tǒng)的美德。這些同學在遇到事情時,能自覺的講文明,講禮貌,是我們學習的榜樣,讓我們用最熱烈的掌聲獻給“講文明,講禮儀”的校園美德少年。

  從自身小事做起。我國素有“禮儀之邦”之稱,“講文明,講禮儀”體現(xiàn)于生活的每一個角落。“送人玫瑰,手有余香”,“幫助別人不僅快樂別人,也快樂自己”作為自己的人生格言。她從讀書至今,諸如借東西給別人、幫助患病同學打掃衛(wèi)生、為學困生解決難題、在公共汽車上讓座等事情對于她而言是平常不過的了。在家中,幫忙家人打掃衛(wèi)生;給爺爺奶奶端茶倒水;吃飯請長輩先入座,離家或回家與家長打招呼;對待客人主動問候,微笑致意,起立歡迎,招手送別

  主持人2:在我們身邊,有許多美德少年。同樣在我們身邊,在一部分同學身上,還存在著一些不文明的行為。

  (學生舉例:例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、糖果紙等隨處可見,甚至有的同學認為:反正有值日的同學和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。)

  主持人1:針對我們身邊的不文明行為,你的溫馨提示是什么?請寫在即時貼上。然后指名學生在聲讀出來,再把即時貼貼在文明禮儀樹上。

  主持人2:同學們寫得非常好,要養(yǎng)成良好的文明習慣,做文明的小學生。要我們每一個人管住自己的口,不說粗話、不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住自己的腳,不踐踏草坪。

  主持人1:其實,象這類的溫馨小提示在我們校園的樓道上,隨處可見。讓我們一起來看一看吧!主持人2:這些溫馨小提示,就是文明禮儀的體現(xiàn)。同學們,行動起來吧,從身邊小事做起,從一點一滴做起,讓我們齊誦《拍手歌》,把文明禮儀牢記在心中。

  拍手歌

  你拍一,我拍一,文明禮儀排第一,

  你拍二,我拍二,同學之間是伙伴。

  你拍三,我拍三,尊老愛幼記心間,

  你拍四,我拍四,關心集體做好事。

  你拍五,我拍五,同學之間不動武,

  你拍六,我拍六,果皮垃圾不亂丟。

  你拍七,我拍七,誠實守信不忘記,

  你拍八,我拍八,言談舉止要文雅。

  你拍九,我拍九,遵守紀律要長久,

  你拍十,我拍十,爭當美德好少年。

  主持人1:從同學們的誦讀聲中我聽到了同學們“爭當美德少年,做一個有道德的人”的決心。主持人2:讓我們用實際行動愛我們的班級、愛我們的學校、愛我們的國家。下面就讓我們從唱好校歌開始做起。

  二、主題班會結束:

  主持人1:文明禮儀是一粒最有生命力的種子,作為一名學生,作為中華民族的后代,我們有責任有義務弘揚我們的禮儀傳統(tǒng),樹立良好的自身形象。

  主持人2:“爭做美德好少年”主題班會到此結束。請班主任對本次活動進行總結,點評。

  三、班主任總結

  同學們,今天的“爭做美德好少年”主題隊會開展得非常成功!老師希望每一個隊員都能具備良好的文明禮儀習慣,在家庭,孝敬父母,做個好孩子。在學校,尊師敬友,做個好學生。在社會,奉獻愛心,做個好公民,將來把我們偉大的祖國建設得更加繁榮富強。

  四、宣布活動結束

  主持人1:我們一定不會辜負老師對我們的期望,會用實際行動去兌現(xiàn)我們的承諾。

  主持人2:我宣布:四年一班“爭做美德好少年”主題班會到此結束。(同學們熱烈鼓掌)

爭做新時代好少年主題班會教案范文 篇6

  一、教學課題:第四課第1框題 人生自強少年始

  二、教學目標:

  ①知識目標: 自強的含義、表現(xiàn)和作用;懂得人生自強少年始

 、谇楦袘B(tài)度價值觀目標:感受自強對人成長的巨大作用,初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度

 、勰芰δ繕耍涸鰪娗嗌倌昝鎸ι畹男睦沓惺苣芰,幫助學生做自強少年

  三、教學重點:自強的含義,自強與成功的關系

  四、教學難點:自強的含義與表現(xiàn)

  五、教學方法:啟發(fā)式、討論式、講授式

  六、教學手段: 多媒體

  七、教學課時:1課時

  八、教學過程:

  清華,億萬學子夢寐以求的高等學府。

  欣賞校訓 “自強不息,厚德載物”

  圖片欣賞:清華大學“饅頭神”張立勇圖片

  影視回放:《面對面》介紹張立勇的概況(XX年5月30日)他是靠什么取得成功的?

  學生發(fā)言——“我來說!”

  教師總結:他的成功來自于自尊、自信、自立,以及由此產(chǎn)生的自強的品質,自強的精神。具備了這種自強的品質和精神,就必定能夠成功。什么是自強呢?請看大屏幕。

  理解這個概念要注意“尊嚴和個性”,可以從三個方面理解:自尊,自信,自勝。

  影視回放:《面對面》張立勇的生活學習(不卑不亢)

  這個片段告訴我們:張立勇的自強不僅表現(xiàn)在他戰(zhàn)勝貧苦的勇氣,還在于他自尊自愛,不卑不亢。

  走進自強俱樂部,分享收獲,感悟生活,說說故事。

  學生發(fā)言

  教師總結:英語的興趣和特長“給我自信”表現(xiàn)了張立勇面對困難不低頭、不喪氣;環(huán)境和差距“給我自卑”,但張立勇認為臨淵羨魚,不如退而結網(wǎng),這體現(xiàn)了他自尊自愛、不卑不亢;大學夢“給我動力”則說明張立勇志存高遠、執(zhí)著追求、積極進取、勇于開拓。

  這些就是自強精神的表現(xiàn)。交流歷史上自強者的故事。

  學生發(fā)言

  教師總結:正是一代代中華兒女自強不息,中華民族才能長期屹立于世界民族之林。以史明鑒,自強不僅是一個人的精神、道德品質,而且還是一個民族的.精神,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

  影視回放:《面對面》

  客觀和主觀兩個因素誰更重要各抒己見!

  口若懸河—辯論

  甲方:良好的學習生活環(huán)境,更有利于我們的成才

  乙方:個人主觀上的努力自強,更有利于我們的成才

  教師總結:得出客觀環(huán)境是十分重要的,但主觀上想不想自強更為重要,有時候甚至起決定性的作用。

  假想另外一個張立勇。

 。▽W生發(fā)言)

  教師總結:自棄的張立勇最終被命運擊垮。

  自棄是與自強相對而言的。自棄與自強造就了不同的命運。它們截然對立?凑n本。

  欣賞“我們的生活”(家庭溺愛,學習壓力,社會競爭)

  小結:這節(jié)課圍繞著張立勇的故事,學習了自強的含義、表現(xiàn)和它與成功的關系。最后告訴大家清華校訓來自《易經(jīng)》:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。

  教師贈言:天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物。

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