爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文（精選6篇）
爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文 篇1
【課前準(zhǔn)備】
收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)你看到祖國的錦繡山川，悠久絢爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國的日益強(qiáng)盛感到驕傲？是否為自身是一位中華少年而感到自豪呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《中華少年》。
二、初步感知
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自身認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。
2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。
三、討論交流
1、指名讀詩，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。
2、互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。
3、閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、保守風(fēng)俗的'資料和圖片。
四、整體掌握，難句理解
1、讀第1自然段，想一想：“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么？
2、默讀第2、3、4、5自然段，想一想，是什么撫育滋養(yǎng)了中華少年？（悠久的歷史、絢爛的文化。）
3、讀第6、7自然段，感受四個(gè)“不”句和四個(gè)“要”句的鮮明對(duì)比，它們表達(dá)了怎樣的情感？
（中華少年建設(shè)中祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心。）
4、齊讀第8自然段，體會(huì)詩歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。
5、讀了這首詩，你有什么感受？
�。ń涣鲗�(duì)詩句含義的理解，詩句的表達(dá)方法和內(nèi)心情感體驗(yàn)。）
五、誦讀，激發(fā)愛國情懷
1、自由朗誦：
以充分的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國的一片深情。
2、分角色朗誦：
甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀，也可以全班分角色朗誦。
3、扮演朗誦：
配上音樂，化裝扮演朗誦。
六、總結(jié)升華
交流對(duì)有詩歌朗誦的體會(huì)。
爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)中華少年熱愛祖國的情感。
2、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來，為身為中華少年而自豪。
3、有感情地朗誦詩歌。
【教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
了解祖國的過去、今天、明天。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。
3、突破方法：
課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展，課堂上運(yùn)用多種形式的.讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹。
【教學(xué)程序】
一、談話引入
1、通過閱讀資料，同學(xué)們，你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎？
生自由談。
2、祖國正走向富強(qiáng)，作為他的兒女，你感到什么？
3、那讓我們自豪地說：“（讀課題）中華少年”
二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？
�、乓猿渑娴母星槔收b詩歌，讀出自豪、讀出對(duì)祖國的深情。
�、撇捎貌煌问降淖x，然后交流讀后的體會(huì)。
2、實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和交流體會(huì)。
三、分配任務(wù)，學(xué)生自讀詩文
1、生分四人小組，自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo)：
�、判〗M分工，甲乙丙丁四個(gè)角色。
�、扑娜撕献骼首x詩文。
⑶找出不理解的地方，與小組成員討論得出結(jié)論。（可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí)，如字典。）
�、扔懻撁抗�(jié)詩分別講了什么，表達(dá)著怎么樣的一種感情。
�、蓭е约焊惺艿降母星榉纸巧首x。
⑹換角色再讀詩文，將自己的感受用一段話表達(dá)出來。（文體不限，字?jǐn)?shù)不限。）
2、生分組活動(dòng)。
爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文 篇3
一、活動(dòng)目的
以“六一”國際兒童節(jié)為契機(jī)，以網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)為載體，在未成年人中大力弘揚(yáng)雷鋒精神，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)美德少年事跡，積極參加道德實(shí)踐活動(dòng)，身體力行心向黨、愛勞動(dòng)、有禮貌的價(jià)值追求，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭做有道德的人。
二、活動(dòng)時(shí)間
全國的.活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月16日至6月15日。
我校的網(wǎng)上簽名在6月8日前基本完成。
三、活動(dòng)內(nèi)容
依托中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)、校園網(wǎng)平臺(tái)宣傳雷鋒精神，學(xué)習(xí)美德少年事跡，組織廣大未成年人登錄相關(guān)網(wǎng)站簽名寄語，抒寫學(xué)習(xí)、崇尚和爭當(dāng)美德少年、弘揚(yáng)雷鋒精神的心得體會(huì)。
四、活動(dòng)安排
1、5月16日至5月31日將，學(xué)校組織學(xué)習(xí)雷鋒事跡，誦讀雷鋒日記，觀看有關(guān)雷鋒的故事片，完成書面寄語。
2、從5月20日至6月10日， 組織全校少先隊(duì)員登錄中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)，開展網(wǎng)上簽名寄語。留言寄語可以個(gè)人名義，也可采用小組、團(tuán)隊(duì)、班級(jí)或家庭等方式進(jìn)行，內(nèi)容要主題突出、健康向上，反映真情實(shí)感�；顒�(dòng)期間，中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)每天匯總各地參與簽名寄語的人數(shù)，刊出精彩寄語。
3、學(xué)校電腦室集中開放時(shí)間安排：5月31日(三、六年級(jí));6月6日(二、四年級(jí));其它時(shí)間如有安排請(qǐng)班主任與電腦室程大春老師單獨(dú)聯(lián)系。
4、認(rèn)真做好跟蹤反饋�；顒�(dòng)期間，中國文明網(wǎng)、中國網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)每天匯總各地參與簽名寄語的人數(shù)，刊出精彩寄語。6月15日，各班主任對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。
五、活動(dòng)要求
1、提高思想認(rèn)識(shí)。網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)是“六一”節(jié)慶活動(dòng)的重要內(nèi)容，是弘揚(yáng)雷鋒精神、深化“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)的重要載體，是發(fā)揮未成年人生力軍作用、推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的重要舉措，也是全國未成年人思想道德建設(shè)工作的規(guī)定動(dòng)作。
2、突出工作重點(diǎn)。要結(jié)合網(wǎng)上簽名寄語，廣泛開展未成年人“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)，開展學(xué)雷鋒主題教育，開展日行一善、小小志愿者、文明小博客等活動(dòng)，大力推進(jìn)美德少年評(píng)選表彰和學(xué)習(xí)宣傳，引導(dǎo)未成年人從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起，把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)到學(xué)習(xí)生活之中，在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長、在社會(huì)文明待人。
3、精心組織實(shí)施。各班級(jí)要關(guān)注網(wǎng)上簽名活動(dòng)，謀劃好本班級(jí)的網(wǎng)上簽名活動(dòng)。要刊發(fā)精彩留言寄語，加強(qiáng)互動(dòng)交流，在“六一”前后形成活動(dòng)熱潮。確保本校網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)的開展。
爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。
2、嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。
【課前準(zhǔn)備】
收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片等。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，當(dāng)你看到祖國的錦繡山川，悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí)，你是否為祖國的日益強(qiáng)盛感到驕傲?是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《中華少年》。
二、初步感知
1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查。
2、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。
三、討論交流
1、指名讀詩，讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。
2、互相交流：了解了些什么，還有什么不懂的地方。
3、閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料和圖片。
四、整體把握，難句理解
1、讀第1自然段，想一想：雪蓮乳燕雛鷹山丹丹各喻指什么?
劃出高原──雪蓮、寶島──乳燕、草原──雄鷹、黃土坡──紅高粱。
自由說說：透過這些詞語，你有哪些與此相關(guān)的聯(lián)想?把四組詞語聯(lián)系起想一想，你又想到了什么?然后指名分角色朗讀第一段詩句。
2、默讀第2、3、4、5自然段，想一想，是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年?
(悠久的歷史、燦爛的'文化。)
3、讀第6、7自然段，感受四個(gè)不句和四個(gè)要句的鮮明對(duì)比，它們表達(dá)了怎樣的情感?
(中華少年建設(shè)中祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心。)
4、齊讀第8自然段，體會(huì)詩歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。
5、讀了這首詩，你有什么感受?
(交流對(duì)詩句含義的理解，詩句的表達(dá)方法及內(nèi)心情感體驗(yàn)。)
五、誦讀，激發(fā)愛國情懷
1、自由朗誦(以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國的一片深情。)
2、分角色朗誦(甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀。)
3、表演朗誦。
六、總結(jié)升華
交流對(duì)有詩歌朗誦的體會(huì)。
七、課外延伸
收集朗誦詩，課外開展詩歌朗誦會(huì)。
爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文 篇5
活動(dòng)背景：針對(duì)學(xué)生一些不良行為習(xí)慣，通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得一些基本的文明禮儀常識(shí)，培養(yǎng)他們逐步成為一個(gè)講文明懂禮貌的學(xué)生。
活動(dòng)目的：通過活動(dòng)，使學(xué)生知道文明禮儀的重要性，學(xué)會(huì)一些文明禮儀常識(shí)，并能在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用。
活動(dòng)過程：
一、宣布活動(dòng)開始
主持人1：尊敬的各位老師，
主持人2：親愛的同學(xué)們，
合：大家好！四（1）班《爭做美德好少年》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
主持人1：文明，使人舉止文雅。
主持人2：禮儀，使人風(fēng)度翩翩。
主持人1：有一種語言是神奇的，它的熱情能使冰山融化！
主持人2：有一種行為是魅力的，它像紐帶能使溝壑變虹橋！
合：它們就是我們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂玫奈拿饔谜Z和禮儀行為。
主持人1：在待人接物中注意遵循禮儀，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，會(huì)給人留下美好的印象。請(qǐng)聽快板：《文明禮儀歌謠》
同學(xué)們，都知道，禮貌用語記得牢。
對(duì)待長輩要用
平時(shí)互相問問
若求人，
影響別人，
做個(gè)文明好孩子，人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。
主持人2：講文明，懂禮儀，容易被人接納。正所謂：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。下面請(qǐng)看以下幾個(gè)短劇。
情景一：一位同學(xué)在排路隊(duì)時(shí)，因不小心踩到另一位同學(xué)的腳后跟，使得這位同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。
情景二：一位同學(xué)喝完牛奶，隨手把牛奶盒扔在地上，另一位同學(xué)叫他撿起來，他不撿，結(jié)果兩人打起來。
情景三：一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)另一位同學(xué)正在看的書是自己昨天沒看完的那一本，說了一句“這本書我還沒看完”，就強(qiáng)行搶那位同學(xué)的書，兩人對(duì)扯，結(jié)果把班級(jí)的圖書撕壞了。
主持人1：同學(xué)們，看了這三個(gè)短劇，你有什么要說的`？如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么處理？選擇一個(gè)情景表演表演。
情景一：踩到人的同學(xué)連忙說：“對(duì)不起，”另一位同學(xué)也說：“沒關(guān)系，不小心是難免的，
有時(shí)我也會(huì)踩到別人，以后我們大家走路都要小心點(diǎn)�！眰z人高興地離去。
情景二：一位同學(xué)亂扔牛奶盒，另一位同學(xué)看見了走過去主動(dòng)撿起來，對(duì)那位同學(xué)說：“同學(xué)，喝完牛奶，要把牛奶盒送回班級(jí)垃圾桶里，不能隨便亂扔。”扔牛奶盒的同學(xué)連忙說：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，下次我一定會(huì)改正的。”說完，兩個(gè)一起把牛奶盒送回班級(jí)的垃圾桶里。
情景三：一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)另一位同學(xué)正在看的書是自己昨天沒看完的那一本，就對(duì)那位同學(xué)說：“小紅，這本書我昨天看了一半，還沒看完，現(xiàn)在我能和你一起看嗎？”小紅說：“當(dāng)然可以，請(qǐng)。”邊說邊給同學(xué)讓座位，兩個(gè)一起認(rèn)真地同看一本書。
主持人2：“講文明，講禮儀”是中華民族傳統(tǒng)的美德。這些同學(xué)在遇到事情時(shí)，能自覺的講文明，講禮貌，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們用最熱烈的掌聲獻(xiàn)給“講文明，講禮儀”的校園美德少年。
從自身小事做起。我國素有“禮儀之邦”之稱，“講文明，講禮儀”體現(xiàn)于生活的每一個(gè)角落。“送人玫瑰，手有余香”，“幫助別人不僅快樂別人，也快樂自己”作為自己的人生格言。她從讀書至今，諸如借東西給別人、幫助患病同學(xué)打掃衛(wèi)生、為學(xué)困生解決難題、在公共汽車上讓座等事情對(duì)于她而言是平常不過的了。在家中，幫忙家人打掃衛(wèi)生；給爺爺奶奶端茶倒水；吃飯請(qǐng)長輩先入座，離家或回家與家長打招呼；對(duì)待客人主動(dòng)問候，微笑致意，起立歡迎，招手送別
主持人2：在我們身邊，有許多美德少年。同樣在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。
（學(xué)生舉例：例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、糖果紙等隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。）
主持人1：針對(duì)我們身邊的不文明行為，你的溫馨提示是什么？請(qǐng)寫在即時(shí)貼上。然后指名學(xué)生在聲讀出來，再把即時(shí)貼貼在文明禮儀樹上。
主持人2：同學(xué)們寫得非常好，要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明的小學(xué)生。要我們每一個(gè)人管住自己的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住自己的腳，不踐踏草坪。
主持人1：其實(shí)，象這類的溫馨小提示在我們校園的樓道上，隨處可見。讓我們一起來看一看吧！主持人2：這些溫馨小提示，就是文明禮儀的體現(xiàn)。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，讓我們齊誦《拍手歌》，把文明禮儀牢記在心中。
拍手歌
你拍一，我拍一，文明禮儀排第一，
你拍二，我拍二，同學(xué)之間是伙伴。
你拍三，我拍三，尊老愛幼記心間，
你拍四，我拍四，關(guān)心集體做好事。
你拍五，我拍五，同學(xué)之間不動(dòng)武，
你拍六，我拍六，果皮垃圾不亂丟。
你拍七，我拍七，誠實(shí)守信不忘記，
你拍八，我拍八，言談舉止要文雅。
你拍九，我拍九，遵守紀(jì)律要長久，
你拍十，我拍十，爭當(dāng)美德好少年。
主持人1：從同學(xué)們的誦讀聲中我聽到了同學(xué)們“爭當(dāng)美德少年，做一個(gè)有道德的人”的決心。主持人2：讓我們用實(shí)際行動(dòng)愛我們的班級(jí)、愛我們的學(xué)校、愛我們的國家。下面就讓我們從唱好校歌開始做起。
二、主題班會(huì)結(jié)束：
主持人1：文明禮儀是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有責(zé)任有義務(wù)弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。
主持人2：“爭做美德好少年”主題班會(huì)到此結(jié)束。請(qǐng)班主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)評(píng)。
三、班主任總結(jié)
同學(xué)們，今天的“爭做美德好少年”主題隊(duì)會(huì)開展得非常成功！老師希望每一個(gè)隊(duì)員都能具備良好的文明禮儀習(xí)慣，在家庭，孝敬父母，做個(gè)好孩子。在學(xué)校，尊師敬友，做個(gè)好學(xué)生。在社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心，做個(gè)好公民，將來把我們偉大的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
四、宣布活動(dòng)結(jié)束
主持人1：我們一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去兌現(xiàn)我們的承諾。
主持人2：我宣布：四年一班“爭做美德好少年”主題班會(huì)到此結(jié)束。（同學(xué)們熱烈鼓掌）
爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文 篇6
一、教學(xué)課題：第四課第1框題 人生自強(qiáng)少年始
二、教學(xué)目標(biāo)：
�、僦R(shí)目標(biāo)： 自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用；懂得人生自強(qiáng)少年始
�、谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受自強(qiáng)對(duì)人成長的巨大作用，初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度
�、勰芰δ繕�(biāo)：增強(qiáng)青少年面對(duì)生活的心理承受能力，幫助學(xué)生做自強(qiáng)少年
三、教學(xué)重點(diǎn)：自強(qiáng)的含義，自強(qiáng)與成功的關(guān)系
四、教學(xué)難點(diǎn)：自強(qiáng)的含義與表現(xiàn)
五、教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式、講授式
六、教學(xué)手段: 多媒體
七、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
八、教學(xué)過程：
清華，億萬學(xué)子夢寐以求的高等學(xué)府。
欣賞校訓(xùn) “自強(qiáng)不息，厚德載物”
圖片欣賞：清華大學(xué)“饅頭神”張立勇圖片
影視回放：《面對(duì)面》介紹張立勇的概況（XX年5月30日）他是靠什么取得成功的？
學(xué)生發(fā)言——“我來說！”
教師總結(jié)：他的成功來自于自尊、自信、自立，以及由此產(chǎn)生的自強(qiáng)的品質(zhì)，自強(qiáng)的精神。具備了這種自強(qiáng)的品質(zhì)和精神，就必定能夠成功。什么是自強(qiáng)呢？請(qǐng)看大屏幕。
理解這個(gè)概念要注意“尊嚴(yán)和個(gè)性”，可以從三個(gè)方面理解：自尊，自信，自勝。
影視回放：《面對(duì)面》張立勇的生活學(xué)習(xí)（不卑不亢）
這個(gè)片段告訴我們：張立勇的自強(qiáng)不僅表現(xiàn)在他戰(zhàn)勝貧苦的勇氣，還在于他自尊自愛，不卑不亢。
走進(jìn)自強(qiáng)俱樂部，分享收獲，感悟生活，說說故事。
學(xué)生發(fā)言
教師總結(jié)：英語的興趣和特長“給我自信”表現(xiàn)了張立勇面對(duì)困難不低頭、不喪氣；環(huán)境和差距“給我自卑”，但張立勇認(rèn)為臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，這體現(xiàn)了他自尊自愛、不卑不亢；大學(xué)夢“給我動(dòng)力”則說明張立勇志存高遠(yuǎn)、執(zhí)著追求、積極進(jìn)取、勇于開拓。
這些就是自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。交流歷史上自強(qiáng)者的故事。
學(xué)生發(fā)言
教師總結(jié)：正是一代代中華兒女自強(qiáng)不息，中華民族才能長期屹立于世界民族之林。以史明鑒，自強(qiáng)不僅是一個(gè)人的精神、道德品質(zhì)，而且還是一個(gè)民族的.精神，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
影視回放：《面對(duì)面》
客觀和主觀兩個(gè)因素誰更重要各抒己見！
口若懸河—辯論
甲方：良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更有利于我們的成才
乙方：個(gè)人主觀上的努力自強(qiáng)，更有利于我們的成才
教師總結(jié)：得出客觀環(huán)境是十分重要的，但主觀上想不想自強(qiáng)更為重要，有時(shí)候甚至起決定性的作用。
假想另外一個(gè)張立勇。
（學(xué)生發(fā)言）
教師總結(jié)：自棄的張立勇最終被命運(yùn)擊垮。
自棄是與自強(qiáng)相對(duì)而言的。自棄與自強(qiáng)造就了不同的命運(yùn)。它們截然對(duì)立。看課本。
欣賞“我們的生活”（家庭溺愛，學(xué)習(xí)壓力，社會(huì)競爭）
小結(jié)：這節(jié)課圍繞著張立勇的故事，學(xué)習(xí)了自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和它與成功的關(guān)系。最后告訴大家清華校訓(xùn)來自《易經(jīng)》：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。
教師贈(zèng)言：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。