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爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-08-07

爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文(精選6篇)

爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文 篇1

  【課前準(zhǔn)備】

  收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片等。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,當(dāng)你看到祖國的錦繡山川,悠久絢爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí),你是否為祖國的日益強(qiáng)盛感到驕傲?是否為自身是一位中華少年而感到自豪呢?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌:《中華少年》。

  二、初步感知

  1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自身認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查。

  2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

  三、討論交流

  1、指名讀詩,讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。

  2、互相交流:了解了些什么,還有什么不懂的地方。

  3、閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、保守風(fēng)俗的'資料和圖片。

  四、整體掌握,難句理解

  1、讀第1自然段,想一想:“雪蓮”“乳燕”“雛鷹”“山丹丹”各喻指什么?

  2、默讀第2、3、4、5自然段,想一想,是什么撫育滋養(yǎng)了中華少年?(悠久的歷史、絢爛的文化。)

  3、讀第6、7自然段,感受四個(gè)“不”句和四個(gè)“要”句的鮮明對(duì)比,它們表達(dá)了怎樣的情感?

  (中華少年建設(shè)中祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心。)

  4、齊讀第8自然段,體會(huì)詩歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。

  5、讀了這首詩,你有什么感受?

 。ń涣鲗(duì)詩句含義的理解,詩句的表達(dá)方法和內(nèi)心情感體驗(yàn)。)

  五、誦讀,激發(fā)愛國情懷

  1、自由朗誦:

  以充分的情感讀出內(nèi)心的自豪,讀出對(duì)祖國的一片深情。

  2、分角色朗誦:

  甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀,也可以全班分角色朗誦。

  3、扮演朗誦:

  配上音樂,化裝扮演朗誦。

  六、總結(jié)升華

  交流對(duì)有詩歌朗誦的體會(huì)。

爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、理解詩歌內(nèi)容,體會(huì)中華少年熱愛祖國的情感。

  2、為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來,為身為中華少年而自豪。

  3、有感情地朗誦詩歌。

  【教學(xué)重難點(diǎn)與突破方法】

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  了解祖國的過去、今天、明天。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  感受中華少年熱愛祖國的情感和自豪感。

  3、突破方法:

  課前引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的發(fā)展,課堂上運(yùn)用多種形式的.讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  祖國發(fā)展變化的圖片或資料介紹。

  【教學(xué)程序】

  一、談話引入

  1、通過閱讀資料,同學(xué)們,你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?

  生自由談。

  2、祖國正走向富強(qiáng),作為他的兒女,你感到什么?

  3、那讓我們自豪地說:“(讀課題)中華少年”

  二、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、讀略讀提示,想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?

 、乓猿渑娴母星槔收b詩歌,讀出自豪、讀出對(duì)祖國的深情。

 、撇捎貌煌问降淖x,然后交流讀后的體會(huì)。

  2、實(shí)際上學(xué)習(xí)這首詩的重點(diǎn)在讀和交流體會(huì)。

  三、分配任務(wù),學(xué)生自讀詩文

  1、生分四人小組,自己分工。教師出示學(xué)詩指導(dǎo):

 、判〗M分工,甲乙丙丁四個(gè)角色。

 、扑娜撕献骼首x詩文。

  ⑶找出不理解的地方,與小組成員討論得出結(jié)論。(可借助學(xué)習(xí)工具幫助學(xué)習(xí),如字典。)

 、扔懻撁抗(jié)詩分別講了什么,表達(dá)著怎么樣的一種感情。

 、蓭е约焊惺艿降母星榉纸巧首x。

  ⑹換角色再讀詩文,將自己的感受用一段話表達(dá)出來。(文體不限,字?jǐn)?shù)不限。)

  2、生分組活動(dòng)。

爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文 篇3

  一、活動(dòng)目的

  以“六一”國際兒童節(jié)為契機(jī),以網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)為載體,在未成年人中大力弘揚(yáng)雷鋒精神,引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)美德少年事跡,積極參加道德實(shí)踐活動(dòng),身體力行心向黨、愛勞動(dòng)、有禮貌的價(jià)值追求,增強(qiáng)道德意識(shí),養(yǎng)成文明習(xí)慣,爭做有道德的人。

  二、活動(dòng)時(shí)間

  全國的.活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月16日至6月15日。

  我校的網(wǎng)上簽名在6月8日前基本完成。

  三、活動(dòng)內(nèi)容

  依托中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)、校園網(wǎng)平臺(tái)宣傳雷鋒精神,學(xué)習(xí)美德少年事跡,組織廣大未成年人登錄相關(guān)網(wǎng)站簽名寄語,抒寫學(xué)習(xí)、崇尚和爭當(dāng)美德少年、弘揚(yáng)雷鋒精神的心得體會(huì)。

  四、活動(dòng)安排

  1、5月16日至5月31日將,學(xué)校組織學(xué)習(xí)雷鋒事跡,誦讀雷鋒日記,觀看有關(guān)雷鋒的故事片,完成書面寄語。

  2、從5月20日至6月10日, 組織全校少先隊(duì)員登錄中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng),開展網(wǎng)上簽名寄語。留言寄語可以個(gè)人名義,也可采用小組、團(tuán)隊(duì)、班級(jí)或家庭等方式進(jìn)行,內(nèi)容要主題突出、健康向上,反映真情實(shí)感;顒(dòng)期間,中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)每天匯總各地參與簽名寄語的人數(shù),刊出精彩寄語。

  3、學(xué)校電腦室集中開放時(shí)間安排:5月31日(三、六年級(jí));6月6日(二、四年級(jí));其它時(shí)間如有安排請(qǐng)班主任與電腦室程大春老師單獨(dú)聯(lián)系。

  4、認(rèn)真做好跟蹤反饋;顒(dòng)期間,中國文明網(wǎng)、中國網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)每天匯總各地參與簽名寄語的人數(shù),刊出精彩寄語。6月15日,各班主任對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。

  五、活動(dòng)要求

  1、提高思想認(rèn)識(shí)。網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)是“六一”節(jié)慶活動(dòng)的重要內(nèi)容,是弘揚(yáng)雷鋒精神、深化“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)的重要載體,是發(fā)揮未成年人生力軍作用、推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)常態(tài)化的重要舉措,也是全國未成年人思想道德建設(shè)工作的規(guī)定動(dòng)作。

  2、突出工作重點(diǎn)。要結(jié)合網(wǎng)上簽名寄語,廣泛開展未成年人“學(xué)雷鋒在行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng),開展學(xué)雷鋒主題教育,開展日行一善、小小志愿者、文明小博客等活動(dòng),大力推進(jìn)美德少年評(píng)選表彰和學(xué)習(xí)宣傳,引導(dǎo)未成年人從自己做起、從身邊做起、從日常小事做起,把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)到學(xué)習(xí)生活之中,在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長、在社會(huì)文明待人。

  3、精心組織實(shí)施。各班級(jí)要關(guān)注網(wǎng)上簽名活動(dòng),謀劃好本班級(jí)的網(wǎng)上簽名活動(dòng)。要刊發(fā)精彩留言寄語,加強(qiáng)互動(dòng)交流,在“六一”前后形成活動(dòng)熱潮。確保本校網(wǎng)上簽名寄語活動(dòng)的開展。

爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能夠有感情地朗讀課文,了解詩意。

  2、嘗試分角色朗誦或表演朗誦,感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。

  【課前準(zhǔn)備】

  收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片等。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,當(dāng)你看到祖國的錦繡山川,悠久燦爛的歷史文化和日新月異的變化時(shí),你是否為祖國的日益強(qiáng)盛感到驕傲?是否為自己是一位中華少年而感到自豪呢?今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌:《中華少年》。

  二、初步感知

  1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍,讀后,同桌間互相檢查。

  2、或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語,可以在小組內(nèi)互相交流。

  三、討論交流

  1、指名讀詩,讀后評(píng)價(jià)是否正確流利。

  2、互相交流:了解了些什么,還有什么不懂的地方。

  3、閱讀欣賞課前收集的有關(guān)歷史典故、傳統(tǒng)風(fēng)俗的資料和圖片。

  四、整體把握,難句理解

  1、讀第1自然段,想一想:雪蓮乳燕雛鷹山丹丹各喻指什么?

  劃出高原──雪蓮、寶島──乳燕、草原──雄鷹、黃土坡──紅高粱。

  自由說說:透過這些詞語,你有哪些與此相關(guān)的聯(lián)想?把四組詞語聯(lián)系起想一想,你又想到了什么?然后指名分角色朗讀第一段詩句。

  2、默讀第2、3、4、5自然段,想一想,是什么哺育滋養(yǎng)了中華少年?

  (悠久的歷史、燦爛的'文化。)

  3、讀第6、7自然段,感受四個(gè)不句和四個(gè)要句的鮮明對(duì)比,它們表達(dá)了怎樣的情感?

  (中華少年建設(shè)中祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心。)

  4、齊讀第8自然段,體會(huì)詩歌首尾照應(yīng)的表達(dá)方法。

  5、讀了這首詩,你有什么感受?

  (交流對(duì)詩句含義的理解,詩句的表達(dá)方法及內(nèi)心情感體驗(yàn)。)

  五、誦讀,激發(fā)愛國情懷

  1、自由朗誦(以充沛的情感讀出內(nèi)心的自豪,讀出對(duì)祖國的一片深情。)

  2、分角色朗誦(甲、乙、丙、丁分配朗誦或四人小組合作讀。)

  3、表演朗誦。

  六、總結(jié)升華

  交流對(duì)有詩歌朗誦的體會(huì)。

  七、課外延伸

  收集朗誦詩,課外開展詩歌朗誦會(huì)。

爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文 篇5

  活動(dòng)背景:針對(duì)學(xué)生一些不良行為習(xí)慣,通過活動(dòng),使學(xué)生懂得一些基本的文明禮儀常識(shí),培養(yǎng)他們逐步成為一個(gè)講文明懂禮貌的學(xué)生。

  活動(dòng)目的:通過活動(dòng),使學(xué)生知道文明禮儀的重要性,學(xué)會(huì)一些文明禮儀常識(shí),并能在學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用。

  活動(dòng)過程:

  一、宣布活動(dòng)開始

  主持人1:尊敬的各位老師,

  主持人2:親愛的同學(xué)們,

  合:大家好!四(1)班《爭做美德好少年》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

  主持人1:文明,使人舉止文雅。

  主持人2:禮儀,使人風(fēng)度翩翩。

  主持人1:有一種語言是神奇的,它的熱情能使冰山融化!

  主持人2:有一種行為是魅力的,它像紐帶能使溝壑變虹橋!

  合:它們就是我們?cè)谌粘I钪惺褂玫奈拿饔谜Z和禮儀行為。

  主持人1:在待人接物中注意遵循禮儀,會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親,會(huì)給人留下美好的印象。請(qǐng)聽快板:《文明禮儀歌謠》

  同學(xué)們,都知道,禮貌用語記得牢。

  對(duì)待長輩要用

  平時(shí)互相問問

  若求人,

  影響別人,

  做個(gè)文明好孩子,人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。

  主持人2:講文明,懂禮儀,容易被人接納。正所謂:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。下面請(qǐng)看以下幾個(gè)短劇。

  情景一:一位同學(xué)在排路隊(duì)時(shí),因不小心踩到另一位同學(xué)的腳后跟,使得這位同學(xué)很氣憤,結(jié)果兩人吵起來。

  情景二:一位同學(xué)喝完牛奶,隨手把牛奶盒扔在地上,另一位同學(xué)叫他撿起來,他不撿,結(jié)果兩人打起來。

  情景三:一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)另一位同學(xué)正在看的書是自己昨天沒看完的那一本,說了一句“這本書我還沒看完”,就強(qiáng)行搶那位同學(xué)的書,兩人對(duì)扯,結(jié)果把班級(jí)的圖書撕壞了。

  主持人1:同學(xué)們,看了這三個(gè)短劇,你有什么要說的`?如果是你遇到這種情況,你會(huì)怎么處理?選擇一個(gè)情景表演表演。

  情景一:踩到人的同學(xué)連忙說:“對(duì)不起,”另一位同學(xué)也說:“沒關(guān)系,不小心是難免的,

  有時(shí)我也會(huì)踩到別人,以后我們大家走路都要小心點(diǎn)!眰z人高興地離去。

  情景二:一位同學(xué)亂扔牛奶盒,另一位同學(xué)看見了走過去主動(dòng)撿起來,對(duì)那位同學(xué)說:“同學(xué),喝完牛奶,要把牛奶盒送回班級(jí)垃圾桶里,不能隨便亂扔。”扔牛奶盒的同學(xué)連忙說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了,下次我一定會(huì)改正的。”說完,兩個(gè)一起把牛奶盒送回班級(jí)的垃圾桶里。

  情景三:一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)另一位同學(xué)正在看的書是自己昨天沒看完的那一本,就對(duì)那位同學(xué)說:“小紅,這本書我昨天看了一半,還沒看完,現(xiàn)在我能和你一起看嗎?”小紅說:“當(dāng)然可以,請(qǐng)。”邊說邊給同學(xué)讓座位,兩個(gè)一起認(rèn)真地同看一本書。

  主持人2:“講文明,講禮儀”是中華民族傳統(tǒng)的美德。這些同學(xué)在遇到事情時(shí),能自覺的講文明,講禮貌,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,讓我們用最熱烈的掌聲獻(xiàn)給“講文明,講禮儀”的校園美德少年。

  從自身小事做起。我國素有“禮儀之邦”之稱,“講文明,講禮儀”體現(xiàn)于生活的每一個(gè)角落。“送人玫瑰,手有余香”,“幫助別人不僅快樂別人,也快樂自己”作為自己的人生格言。她從讀書至今,諸如借東西給別人、幫助患病同學(xué)打掃衛(wèi)生、為學(xué)困生解決難題、在公共汽車上讓座等事情對(duì)于她而言是平常不過的了。在家中,幫忙家人打掃衛(wèi)生;給爺爺奶奶端茶倒水;吃飯請(qǐng)長輩先入座,離家或回家與家長打招呼;對(duì)待客人主動(dòng)問候,微笑致意,起立歡迎,招手送別

  主持人2:在我們身邊,有許多美德少年。同樣在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。

  (學(xué)生舉例:例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、糖果紙等隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。)

  主持人1:針對(duì)我們身邊的不文明行為,你的溫馨提示是什么?請(qǐng)寫在即時(shí)貼上。然后指名學(xué)生在聲讀出來,再把即時(shí)貼貼在文明禮儀樹上。

  主持人2:同學(xué)們寫得非常好,要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明的小學(xué)生。要我們每一個(gè)人管住自己的口,不說粗話、不隨地吐痰;管住自己的手,不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住自己的腳,不踐踏草坪。

  主持人1:其實(shí),象這類的溫馨小提示在我們校園的樓道上,隨處可見。讓我們一起來看一看吧!主持人2:這些溫馨小提示,就是文明禮儀的體現(xiàn)。同學(xué)們,行動(dòng)起來吧,從身邊小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,讓我們齊誦《拍手歌》,把文明禮儀牢記在心中。

  拍手歌

  你拍一,我拍一,文明禮儀排第一,

  你拍二,我拍二,同學(xué)之間是伙伴。

  你拍三,我拍三,尊老愛幼記心間,

  你拍四,我拍四,關(guān)心集體做好事。

  你拍五,我拍五,同學(xué)之間不動(dòng)武,

  你拍六,我拍六,果皮垃圾不亂丟。

  你拍七,我拍七,誠實(shí)守信不忘記,

  你拍八,我拍八,言談舉止要文雅。

  你拍九,我拍九,遵守紀(jì)律要長久,

  你拍十,我拍十,爭當(dāng)美德好少年。

  主持人1:從同學(xué)們的誦讀聲中我聽到了同學(xué)們“爭當(dāng)美德少年,做一個(gè)有道德的人”的決心。主持人2:讓我們用實(shí)際行動(dòng)愛我們的班級(jí)、愛我們的學(xué)校、愛我們的國家。下面就讓我們從唱好校歌開始做起。

  二、主題班會(huì)結(jié)束:

  主持人1:文明禮儀是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生,作為中華民族的后代,我們有責(zé)任有義務(wù)弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),樹立良好的自身形象。

  主持人2:“爭做美德好少年”主題班會(huì)到此結(jié)束。請(qǐng)班主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),點(diǎn)評(píng)。

  三、班主任總結(jié)

  同學(xué)們,今天的“爭做美德好少年”主題隊(duì)會(huì)開展得非常成功!老師希望每一個(gè)隊(duì)員都能具備良好的文明禮儀習(xí)慣,在家庭,孝敬父母,做個(gè)好孩子。在學(xué)校,尊師敬友,做個(gè)好學(xué)生。在社會(huì),奉獻(xiàn)愛心,做個(gè)好公民,將來把我們偉大的祖國建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。

  四、宣布活動(dòng)結(jié)束

  主持人1:我們一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的期望,會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去兌現(xiàn)我們的承諾。

  主持人2:我宣布:四年一班“爭做美德好少年”主題班會(huì)到此結(jié)束。(同學(xué)們熱烈鼓掌)

爭做新時(shí)代好少年主題班會(huì)教案范文 篇6

  一、教學(xué)課題:第四課第1框題 人生自強(qiáng)少年始

  二、教學(xué)目標(biāo):

 、僦R(shí)目標(biāo): 自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用;懂得人生自強(qiáng)少年始

 、谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):感受自強(qiáng)對(duì)人成長的巨大作用,初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度

 、勰芰δ繕(biāo):增強(qiáng)青少年面對(duì)生活的心理承受能力,幫助學(xué)生做自強(qiáng)少年

  三、教學(xué)重點(diǎn):自強(qiáng)的含義,自強(qiáng)與成功的關(guān)系

  四、教學(xué)難點(diǎn):自強(qiáng)的含義與表現(xiàn)

  五、教學(xué)方法:啟發(fā)式、討論式、講授式

  六、教學(xué)手段: 多媒體

  七、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  八、教學(xué)過程:

  清華,億萬學(xué)子夢寐以求的高等學(xué)府。

  欣賞校訓(xùn) “自強(qiáng)不息,厚德載物”

  圖片欣賞:清華大學(xué)“饅頭神”張立勇圖片

  影視回放:《面對(duì)面》介紹張立勇的概況(XX年5月30日)他是靠什么取得成功的?

  學(xué)生發(fā)言——“我來說!”

  教師總結(jié):他的成功來自于自尊、自信、自立,以及由此產(chǎn)生的自強(qiáng)的品質(zhì),自強(qiáng)的精神。具備了這種自強(qiáng)的品質(zhì)和精神,就必定能夠成功。什么是自強(qiáng)呢?請(qǐng)看大屏幕。

  理解這個(gè)概念要注意“尊嚴(yán)和個(gè)性”,可以從三個(gè)方面理解:自尊,自信,自勝。

  影視回放:《面對(duì)面》張立勇的生活學(xué)習(xí)(不卑不亢)

  這個(gè)片段告訴我們:張立勇的自強(qiáng)不僅表現(xiàn)在他戰(zhàn)勝貧苦的勇氣,還在于他自尊自愛,不卑不亢。

  走進(jìn)自強(qiáng)俱樂部,分享收獲,感悟生活,說說故事。

  學(xué)生發(fā)言

  教師總結(jié):英語的興趣和特長“給我自信”表現(xiàn)了張立勇面對(duì)困難不低頭、不喪氣;環(huán)境和差距“給我自卑”,但張立勇認(rèn)為臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng),這體現(xiàn)了他自尊自愛、不卑不亢;大學(xué)夢“給我動(dòng)力”則說明張立勇志存高遠(yuǎn)、執(zhí)著追求、積極進(jìn)取、勇于開拓。

  這些就是自強(qiáng)精神的表現(xiàn)。交流歷史上自強(qiáng)者的故事。

  學(xué)生發(fā)言

  教師總結(jié):正是一代代中華兒女自強(qiáng)不息,中華民族才能長期屹立于世界民族之林。以史明鑒,自強(qiáng)不僅是一個(gè)人的精神、道德品質(zhì),而且還是一個(gè)民族的.精神,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

  影視回放:《面對(duì)面》

  客觀和主觀兩個(gè)因素誰更重要各抒己見!

  口若懸河—辯論

  甲方:良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,更有利于我們的成才

  乙方:個(gè)人主觀上的努力自強(qiáng),更有利于我們的成才

  教師總結(jié):得出客觀環(huán)境是十分重要的,但主觀上想不想自強(qiáng)更為重要,有時(shí)候甚至起決定性的作用。

  假想另外一個(gè)張立勇。

  (學(xué)生發(fā)言)

  教師總結(jié):自棄的張立勇最終被命運(yùn)擊垮。

  自棄是與自強(qiáng)相對(duì)而言的。自棄與自強(qiáng)造就了不同的命運(yùn)。它們截然對(duì)立。看課本。

  欣賞“我們的生活”(家庭溺愛,學(xué)習(xí)壓力,社會(huì)競爭)

  小結(jié):這節(jié)課圍繞著張立勇的故事,學(xué)習(xí)了自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和它與成功的關(guān)系。最后告訴大家清華校訓(xùn)來自《易經(jīng)》:天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物。

  教師贈(zèng)言:天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢坤,君子以厚德載物。

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