大班音樂欣賞教案范文(通用16篇)
大班音樂欣賞教案范文 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、 培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽的良好習(xí)慣。
2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。
3、 通過以故事、出示圖片的方式,輔助幼兒感受音樂情緒,懂得音樂內(nèi)容,摸索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。
4、 通過學(xué)歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)籌備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的籌備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
材料的籌備:音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、 在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
今天我們?nèi)ド滞嬗螒,高興嗎?
2、 調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。
瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、 引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。
今天老師帶來了一首獅子王的音樂,音樂中告知我們一個(gè)故事,一起來聽聽吧。音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們在干什么呢?
4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
5、 出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
請你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰?它在干什么?還有哪些小動(dòng)物呢?
6、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。
你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。
7、 幼兒之間互換角色表演。
8、 教師小結(jié):今天我們玩得真高興,回家休息一會(huì)吧。
附:森林里靜悄悄的,一個(gè)人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來站崗了。突然,遠(yuǎn)處傳來嗵、嗵、嗵的'腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣,'啊嗚--'一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動(dòng)靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動(dòng)物都來了。狐貍聽說動(dòng)物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時(shí)獅子大王餓了,它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。
活動(dòng)反思:
一開始我以幼兒喜歡的故事入手,讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動(dòng)物的不同心情(懼怕、高興),幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強(qiáng)健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀,幼兒的積極性很高;接下去的欣賞部分,我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容,幼兒在老師的引導(dǎo)下,能積極匹配音樂與故事情節(jié),并自覺地配上相應(yīng)的肢體動(dòng)作,可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣,而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。
大班音樂欣賞教案范文 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
重難點(diǎn):學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學(xué)看圖譜,根據(jù)圖譜來排列相應(yīng)的隊(duì)型
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、PPT、圖譜
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)
活動(dòng)過程
(一)律動(dòng)進(jìn)教室——《賓果》(Bingo)
CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示,改變隊(duì)型進(jìn)入教室。
A隊(duì)型——1人變2人
B隊(duì)型——2人變4人
C隊(duì)型——4人變2人
D隊(duì)型——2人變1人,圍成圓圈
【設(shè)計(jì)意圖:律動(dòng)音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛,更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂!
(二)音樂舞蹈《圓圈舞》
1、《圓圈舞》的起源。
師:“在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認(rèn)識(shí)的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。”
【設(shè)計(jì)意圖:通過簡單的介紹,讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識(shí)與眼界!
2、《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀
師:“聽聽看,你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)
師:“聽了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的?”
【設(shè)計(jì)意圖:《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的'音樂節(jié)拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區(qū)分,需要在老師的暗示和反復(fù)欣賞音樂后才能進(jìn)行區(qū)分。因此,在欣賞音樂環(huán)節(jié),需要老師單獨(dú)“拎”出來,幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹。】
大班音樂欣賞教案范文 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒,體會(huì)繁忙的采茶場面與氣氛。
3、知道茶葉長在茶樹上,茶葉能泡水喝。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機(jī)及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒通過音樂律動(dòng)練習(xí),熟悉節(jié)奏,從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、活動(dòng)導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中入場,用生動(dòng)的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
小朋友,我們一起去郊游吧!知道人民幣的特征和面值。這里的景色可真美,看!我們來到了什么地方?
2、活動(dòng)過程:
(1)引導(dǎo)幼兒看課件,懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹,知道采下的茶葉經(jīng)過簡單的加工可以泡水喝,喝茶有利于健康,了解關(guān)于茶葉的簡單知識(shí)。
(2)欣賞音樂,讓幼兒感受曲子的內(nèi)容,并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
(3)教師與幼兒一起探討采茶的方法:左手提籃子,右手大拇指和食指將茶葉采下來,指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,不要把茶葉放在籃子外面。
(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂,學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,要手到眼到,合拍表演,讓幼兒體會(huì)和感受音樂中繁忙的勞動(dòng)場面和氣氛。
(5)學(xué)會(huì)律動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,把音樂分成兩部分,第一段為去茶園的路上,第二段為采茶。
(6)出示圖譜,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來欣賞曲子,并做出相應(yīng)的律動(dòng)。
(7)教師引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動(dòng),激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結(jié)束:
教師和幼兒一起把采來的茶葉送給客人,結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思
春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候,今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位,在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾,例如在節(jié)奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單,體現(xiàn)不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
大班音樂欣賞教案范文 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)初步感受、體驗(yàn)廣東音樂《彩云追月》所表達(dá)的內(nèi)容。
2、愿意用動(dòng)作、繪畫、泥工等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)對作品的感受。
3、能夠主動(dòng)、積極地參與音樂活動(dòng),享受并體驗(yàn)音樂帶來的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩云追月樂曲和愛戴演唱的彩云追月歌曲
2、繪畫工具
3、活動(dòng)過程
1、律動(dòng)導(dǎo)入。
2、欣賞音樂
(1)播放音樂,幼兒完整欣賞。
。2)師:聽完音樂請你選擇與音樂有關(guān)的圖畫。并告訴大家你為什么選擇這幅圖畫。(圖畫有月亮、云、太陽、跑步、爵士舞太極)
(3)你聽過這種風(fēng)格的樂曲嗎?這是什么地方的音樂?
(4)有位姐姐把這首樂曲用歌來唱,我們一起聽聽(播放愛戴的《彩云追月》)
。5)請說說這位姐姐在歌曲里唱了什么?
小結(jié):這是一首抒情的廣東音樂。
3、用動(dòng)作表達(dá)感受。
。1)幼兒自由地用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的感受。
。2)幼兒兩兩結(jié)對,合作表現(xiàn)彩云與月亮一起嬉戲的情景。
(3)請個(gè)別幼兒表現(xiàn)自已創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、聽著音樂,幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己對音樂的感受。
活動(dòng)延伸
進(jìn)行打擊樂演奏
大班音樂欣賞教案范文 篇5
活動(dòng)名稱:
音樂——精彩夏天
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒了解夏季的特征,并要求幼兒用完整的語言講述。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,通過圖譜學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制小圖卡、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、律動(dòng):《大中國》、《采茶》、《織布》。
2、練聲:《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》,《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅贰?/p>
二、導(dǎo)入部分。
1、談話導(dǎo)入教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天都有什么變化?(引導(dǎo)幼兒說一說夏季特征)
2、教師完整范唱第一遍,幼兒傾聽。
教師:前幾天,老師聽了一首好聽的歌曲,名字就叫《精彩夏天》。
3、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。
教師:歌曲的名字叫什么?是幾拍子的歌曲?
教師小結(jié):歌曲的名字叫做《精彩夏天》,是4拍子的歌曲。
4、教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲內(nèi)容,感知樂曲歡快的情緒。
教師:歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教師第三次完整范唱,幫助幼兒理解圖卡。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容,初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。)
教師:歌曲里的“夏天”有……請你們仔細(xì)地聽,歌里到底還唱了什么?小圖都表示歌里的哪些內(nèi)容?
教師小結(jié):歌曲里的夏天還有藍(lán)天、白云、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友等。(教師結(jié)合圖片小結(jié))
三、熟悉歌曲旋律學(xué)唱新歌。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的提示,自主學(xué)唱歌曲。
(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難,進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
(2)學(xué)唱歌曲2—3遍。
2、引導(dǎo)幼兒探索用不同的形式分組演唱。
教師:剛才,我們大家是一起演唱歌曲的,還可以用哪些方法來演唱歌曲呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行演唱。并進(jìn)行對唱、領(lǐng)唱、分組唱,增加趣味性,熟練歌詞。)
3、表揚(yáng)、鼓勵(lì)能用好聽的聲音唱歌,并有感情表演的幼兒。
教師小結(jié):精彩夏天除了歌曲里說的有藍(lán)天、白天、太陽公公、小鳥、小魚、花兒、草兒、小朋友,夏天里還會(huì)有什么呢?小朋友下課后去找找看然后告訴自己的好伙伴。
結(jié)束本活動(dòng)。
大班音樂欣賞教案范文 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》,想象音樂作品中的情節(jié),用語言與肢體動(dòng)作分辨不同的音樂情緒。
2、知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國音樂作品,增加對民族特色音樂作品的喜愛之情。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編牧童和小牛游戲的動(dòng)作。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
用語言與肢體動(dòng)作分辨不同的音樂情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒觀看過《牧笛》的動(dòng)畫片,對小牧童的田園生活有初步了解。
。ǘ┉h(huán)境準(zhǔn)備:
1、由牧童及田園風(fēng)味的水墨畫制作成的PPT。
2、牛角頭飾和自制短笛,錄音機(jī)磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、 進(jìn)入音樂情景(音樂律動(dòng)《牧童之歌》)
“今天,我們一起到田野里去玩,讓我們一起出發(fā)吧!”
二、完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》
。ㄒ唬 完整欣賞音樂,展開想象
重點(diǎn)提問:
1、田野到了,你們瞧遠(yuǎn)處來了一位小客人,猜猜他是誰?
2、瞧瞧,今天他帶誰來了?
。ㄓ變盒蕾p音樂,老師用表情提示)
。ǘ 配樂講牧童和小牛的故事(配上由水墨畫制作成的PPT)
重點(diǎn)提問:
牧童和小牛之間發(fā)生了什么有趣的事?
三、分段欣賞
。ㄒ唬〢B段對比分辨
重點(diǎn)提問:
1、哪段音樂牧童騎在牛背上吹笛子?
。7赂魳反档炎拥膭(dòng)作,教師捕捉孩子的亮點(diǎn))
2、哪段音樂牧童和小牛在做游戲?
小結(jié):A段兩位牧童倒騎在牛背上,兩人你一句我一句地悠閑地吹著短笛。
B段牧童這時(shí)從牛背上跳下來,高興地在田間玩耍。
。ǘ┲攸c(diǎn)欣賞B段
1、幼兒和老師合作游戲
重點(diǎn)提問: 牧童和小牛會(huì)做些什么有趣的游戲?
2、兩位幼兒合作
重點(diǎn)提問:請大家猜猜他們在做什么游戲?
。ê⒆觽儼哑饺胀孢^的游戲都遷移到活動(dòng)中來,教師提示幼兒跟著音樂節(jié)奏游戲。大家猜上來的兩個(gè)孩子玩的游戲,起到上下互動(dòng)的作用。)
3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戲
請妹妹朋友做牧童,弟弟朋友做小牛,一起合作跟著音樂做游戲。
。ㄕ页隽咙c(diǎn):節(jié)奏、表情、動(dòng)作。請幾對小朋友做示范,大家一起學(xué)一學(xué)。)
。ㄈ┬蕾pA‘段
重點(diǎn)提問:游戲做累了,牧童會(huì)干些什么呀?
小結(jié):牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹著笛子,慢慢地走遠(yuǎn)了。
四、完整表演
提供牛角和短笛,分角色進(jìn)行完整表演。
。ㄌ峁┑谰,進(jìn)一步讓幼兒融入音樂情景,仿佛置身于大自然中,把自己想象成為一個(gè)天真的牧童和淘氣的小牛,完整感受音樂中的情緒變化,大膽用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。)
【活動(dòng)評析】
。ㄒ唬┗顒(dòng)的選材具有藝術(shù)性、趣味性,能在情感上產(chǎn)生共鳴
幼兒在音樂欣賞過程中,選用同樣具有中華民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合,視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風(fēng)味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來的美感。幼兒通過感知音樂作品的藝術(shù)美,獲得美的感受,從而大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
。ǘ└鶕(jù)樂曲內(nèi)容,以角色身份與幼兒進(jìn)行情感交流,激發(fā)幼兒有情感地參與其中
在音樂活動(dòng)中,教師以牧童的角色身份參與活動(dòng),以逼真的表演把幼兒帶入音樂作品特定的意境之中,能恰到好處地表現(xiàn)出作品的蘊(yùn)涵,激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。
(三)善于分析和表現(xiàn)音樂作品的各種情感基調(diào)
《牧童短笛》的A段清新悠閑,B段活躍歡快。教師通過音樂故事,幫助幼兒區(qū)分音樂段落之間在情緒、情感上的差異,能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)和傳授引導(dǎo)幼兒在領(lǐng)會(huì)各種情緒、情感的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。
大班音樂欣賞教案范文 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲緊張、激烈的氣氛,并通過不同方式進(jìn)行表達(dá)。
2、感受游戲中相互配合、合作游戲的快樂。
3、在繪畫、語言、游戲活動(dòng)中理解音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、會(huì)玩《找領(lǐng)頭人》的游戲。
2、《野蜂飛舞》的音樂磁帶。
3、紙筆人手一份。
活動(dòng)過程:
1、直接導(dǎo)入,引出樂曲。
教師:今天呀!xx老師給小朋友們帶來一首樂曲,請你們來聽一聽,聽完之后把你的感受說給大家聽,好不好?
2、整體欣賞樂曲,初步體驗(yàn)樂曲的緊張、激烈氣氛。
(在聽音樂的過程中,教師及時(shí)與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng),了解幼兒對音樂的感受。)
好,音樂聽完了,誰來說說你的感覺怎么樣?你說說看(像蝙蝠)你覺得像什么呀!像蝙蝠在干什么呢?你呢?你有什么感覺?還有哪位小朋友想說一說跟他不一樣的感覺?你說說看。(提問3-5位幼兒,關(guān)注全體)
3、再次整體欣賞樂曲,并用畫線條的方式來表達(dá)對樂曲的理解。
(1)幼兒邊聽音樂邊繪畫。
教師:好,還有很多小朋友想說,沒關(guān)系,待會(huì)兒會(huì)用另一種方式讓你把你的感受表達(dá)出來。這一次呢,我們再聽一遍音樂,聽完之后請你用一種線條,把你聽音樂的感受畫下來,我們學(xué)過的線條有哪些?說說看?你來說,大家用手在空中一起畫畫看(波浪線、長城線、蝸牛線、直線、鋸齒線等)鋸齒線怎么畫,像什么?好,還有什么線條,大家一起來還有不一樣的,在這么多的線條里面你覺得這個(gè)音樂和哪種線條最像,就請你待會(huì)兒把它畫在后面的紙上。請小朋友輕輕起立,每人找一個(gè)空地方站好了畫,不搬小椅子,我們一邊聽音樂,一邊畫線條(放音樂,教師指導(dǎo)提醒幼兒做好標(biāo)記)
。2)展示作品。
好小朋友已經(jīng)畫完了,誰愿意上來說一說你畫的是哪幅畫為什么要這樣畫?你畫的是什么線,像發(fā)生了一件什么事情呀。(邀請3-5位幼兒)
4、了解音樂作品中的動(dòng)物形象,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)形象。
。1)教師:大家說的呢,都非常有道理!但是音樂家呀,他寫的是一群大黃蜂在空中怎么樣?(兩手做翅膀狀)在空中怎么樣呀?在空中飛舞的故事。他給音樂起了一個(gè)非常好聽的名字,猜猜看?(野蜂飛舞)那我們想想看大黃蜂飛舞的動(dòng)作有哪些?可以怎么飛?做給我看看(上飛、下飛、前飛、后飛),有的小朋友這樣子(兩翅震動(dòng)),還有的小朋友這樣子,還有呢?好的這么多的飛法!
5、通過游戲的方式感受樂曲。
你們都玩過“誰是帶頭人”的游戲嗎?那你們記得是怎么玩的嗎?你們覺得“誰是帶頭人”游戲心情和聽這個(gè)樂曲的心情像不像?哪里像?那我們今天聽著野蜂飛舞的樂曲來玩“找是帶頭人”的游戲,F(xiàn)在請一位小朋友來當(dāng)帶頭人,這個(gè)帶頭人要把我們剛才想出來的大黃蜂飛行動(dòng)作做出來,小朋友邊聽音樂邊做,剛才我們想處大黃蜂飛行的動(dòng)作有哪些?我們來回憶一下,誰愿意來當(dāng)帶頭人(所有人跟著一起做)這個(gè)帶頭人做的好不好?
下面我們就來邊聽音樂邊玩游戲,xx老師先要選一個(gè)找?guī)ь^人的人,誰愿意上來找?好,請你把你的小眼睛蒙起來,xx老師現(xiàn)在在選一個(gè)帶頭人,站起來給大家看,知道嗎?(放音樂)
在游戲中引導(dǎo)幼兒思考:
怎樣找到領(lǐng)頭人?(看誰第一個(gè)變換動(dòng)作,看大家的眼睛看著誰,看誰的神情最緊張……)
領(lǐng)頭人怎樣不讓別人找到自己?(等找的人眼睛不看自己的時(shí)候,再變換動(dòng)作;不要太緊張)
大家怎樣掩護(hù)領(lǐng)頭人?(用眼睛的余光看領(lǐng)頭人)
教師:今天我們是用哪幾種方法和音樂做游戲的?以后我們還可以用這些方法去欣賞別的樂曲。
活動(dòng)反思:
《野蜂飛舞》這首樂曲情緒緊張、激烈,節(jié)奏變化快,但樂句不工整,樂段也不很明顯。而我們平時(shí)往往會(huì)選擇節(jié)奏和結(jié)構(gòu)較清楚的作品,這類作品選擇較少。根據(jù)這首樂曲與眾不同的特點(diǎn),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位在用語言、繪畫、游戲的方式理解音樂,能合作共玩游戲,與同伴協(xié)調(diào)一致。
本次活動(dòng)通過對作品的傾聽、對音樂情緒的體驗(yàn)及幼兒的自主表現(xiàn),讓幼兒更多地參與到音樂活動(dòng)中;顒(dòng)分為兩部分,第一部分是理解音樂,理解有賴于傾聽,兩次傾聽活動(dòng)要求不同。一次是籠統(tǒng)地聽,整體感受;另一次是細(xì)致地聽,聽畫想結(jié)合,讓孩子捕捉音樂細(xì)微的變化并嘗試表達(dá)。后半部分是聽音樂玩游戲,游戲的趣味性極強(qiáng),每個(gè)孩子都自主參與到游戲中,合作共玩,相互配合,沉浸在游戲的快樂之中。
活動(dòng)中孩子的主體性突出,因?yàn)榛顒?dòng)的每一環(huán)節(jié)是針對全體孩子設(shè)計(jì)的,無論是傾聽,還是繪畫,或是做游戲,每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與其中,所以整個(gè)活動(dòng)沒有一個(gè)孩子處于游離或旁觀的狀態(tài),整個(gè)活動(dòng)線條流暢,一氣呵成。
大班音樂欣賞教案范文 篇8
教學(xué)目的與要求:
1.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
2.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對生命的關(guān)注和熱愛。
教學(xué)重點(diǎn):
初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn):
理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.教師談話,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
你們喜歡太陽嗎?為什么?(因?yàn)橛刑柕牡胤綍?huì)變得溫暖又明亮),世界上有幾個(gè)太陽呢,有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽不夠,他想種太陽,為什么呢,我們一起欣賞一首歌曲《種太陽》。
二、基本部分
1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問:(1)小朋友的愿望是什么?
。2)他為什么要播種太陽呢?
。3)他想把太陽送給誰?為什么?
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。
提問:
。1)這首歌曲聽上去怎樣?
。2)請你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽的時(shí)候,他的心情是怎樣的?
。3)這首歌曲是幾拍子的?
3.出示掛圖,教幼兒朗誦歌詞,直到幼兒朗誦會(huì)為止。
4. 教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開想象,并大膽表達(dá)出來。
(1)如果讓你們來種太陽,你們想種出什么樣的太陽呢?請幼兒用筆把他畫出來?
。2)你們想把種的'太陽送給誰呢?為什么?
6.教師根據(jù)幼兒的想象,改變歌曲部分歌詞,引導(dǎo)幼兒欣賞,鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié),對幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
活動(dòng)反思:
歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度,關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲,還要讓學(xué)生明白其中深意,小學(xué)音樂教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué),學(xué)生學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂是一種媒介,也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂內(nèi)涵的魅力,在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
音樂離不開聲音,聲音需要借助媒介傳送,多媒體就成了很好的工具。在教學(xué)中我充分運(yùn)用教材配備的多媒體課件,將歌曲《種太陽》分成三個(gè)部分來學(xué)習(xí),并且根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用了倒敘,也就是不按照正常的順序來教唱,而是一、三、二的順序,靈活操作課件,不僅給了學(xué)生新奇感,而且使學(xué)習(xí)歌曲中的聽唱法得到充分運(yùn)用,效果十分顯著。同時(shí)在解決部分難點(diǎn)的時(shí)候也起到了事半功倍的效果。
本節(jié)課,我用的是情感體驗(yàn)?zāi)J,就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)課中。一開始我就讓學(xué)生寫下自己愿望,帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲,將自己的愿望和歌曲的深意相結(jié)合,不僅理解了歌曲的思想,也升華了自己的理想。
本節(jié)課中也有不足之處,就是讓學(xué)生編創(chuàng)歌詞,學(xué)生對自己的作品沒有足夠的自信,我雖然及時(shí)給了鼓勵(lì),但是指導(dǎo)不夠。學(xué)生在演唱的時(shí)候不是十分流暢。如果同時(shí)將其作品運(yùn)用投影儀展示給其他學(xué)生看,不僅可以提高他們的自信心,也讓大家看的更清楚,有利于學(xué)生自身的表演。
大班音樂欣賞教案范文 篇9
課題生成:
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí),為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認(rèn)識(shí),我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng),它是我國著名的民樂樂曲,不失為幼兒音樂欣賞的好教材。我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演,讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它,運(yùn)用多通道參與理論的方式,讓幼兒通過欣賞、律動(dòng)、打擊樂演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的'活動(dòng)中來,進(jìn)行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),從而生成本課題。
課題名稱:駿馬奔馳保邊疆
教育目標(biāo):
1、通過觀看木偶表演,欣賞樂曲《賽馬》,根據(jù)音樂形象和情緒,`用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演。
2、 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,并探討其他樂器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:四種顏色(紅、黃、白、黑)的木偶馬飾,二胡曲《賽馬》,共四組幼兒人手兩把筷子,串鈴,圓舞板,小鈴,實(shí)物二胡。
活動(dòng)過程:
一、 情景導(dǎo)入
老師:在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬(相繼出現(xiàn)馬飾),看----它們來啦!(兩位老師手持馬飾,隨樂進(jìn)行木偶操作)幼兒邊聽樂曲,邊欣賞木偶表演。
二、 分析音樂,將音樂情境化。
師幼討論:剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么?幼兒回憶剛才的情景表演,討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié):對,剛才小朋友看得很仔細(xì),聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放,表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔,你追我該的動(dòng)人場面。
三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。
教師示范隨樂用筷子敲奏。
、 教師:你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么?幼兒:我坐的是紅色的椅子,就扮演紅色的馬。
、 教師:你怎樣表演馬在奔跑?幼兒1:我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭;幼兒2:我可以喊“駕——”
幼兒聽音樂,分組用筷子演奏。
① 教師出示小樂器:圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾:剛才四匹馬奔跑時(shí),哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(集體);哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨(dú)演奏,還是集體演奏的地方?(單獨(dú))
、 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板,全體幼兒共同演奏。
四、小結(jié):
今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》,它是由弦樂器二胡演奏的,好聽嗎?下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲!(出示二胡實(shí)物,讓幼兒摸一摸,看一看,聽一聽)。
大班音樂欣賞教案范文 篇10
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園日;顒(dòng)中經(jīng)常能聽到幼兒哼唱:“你是我的玫瑰,你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲,而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分,讓幼兒從小接觸民樂,喜歡民樂,不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力,它曲調(diào)活潑,節(jié)奏鮮明,情緒歡快,符合幼兒好動(dòng)、好模仿的年齡特點(diǎn),因此,以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應(yīng)該是一個(gè)可行的途徑。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受新疆樂曲的特點(diǎn),嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏
‖× × × | × × |× × × | × × ‖
2.在音樂活動(dòng)中感受民族音樂的美,激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂:介紹新疆的VCD短片,阿凡提進(jìn)場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。
道具:騎毛驢的阿凡提。
樂器:鈴鼓及自制手鼓,幼兒新疆服飾若干。
環(huán)境布置:塑料葡萄,有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方
活動(dòng)過程
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點(diǎn)的音樂,做騎毛驢動(dòng)作進(jìn)入場地。
師:孩子們,阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜,你們想不想?(想!)那我們走吧!
師:新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?
2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片,讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。
師:新疆不僅是一個(gè)“瓜果之鄉(xiāng)”,還是一個(gè)“歌舞之鄉(xiāng)”。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌,愛跳舞,讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲,感覺一下是什么樣的?
3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》,啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點(diǎn)。
師:你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)
4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。
師出示鈴鼓:你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器,用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)
5.引導(dǎo)幼兒聽音樂,自由探索樂曲中的基本節(jié)奏型,并嘗試打曲中節(jié)奏。
師:小朋友,仔細(xì)聽,這首曲子里有一個(gè)樂器一直打著節(jié)奏,它是怎樣打的?
6.引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型,啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個(gè)部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師:剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好,有幾個(gè)小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的,我們請這幾個(gè)小朋友打一下剛才的節(jié)奏,別的小朋友拍著手學(xué)一學(xué),好嗎?
‖× × ×| × × |× × ×| × ×‖
7.用卡儂節(jié)奏練習(xí)鞏固基本節(jié)奏型。
師:我把新疆的特產(chǎn)也編進(jìn)了節(jié)奏里,你們聽聽(師邊拍手邊說,引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?
‖× × × | × × | × × × | × ×‖
如:葡萄呀 葡 萄,好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜,味道呀 不 錯(cuò)。
8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏,進(jìn)一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒自由選擇新疆服飾進(jìn)行裝扮,用舞蹈的形式進(jìn)一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。(一位教師裝扮成新疆小伙子,另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)
活動(dòng)反思
《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子,經(jīng)過在園兩年的學(xué)習(xí),對部分少數(shù)民族有了一定的了解,對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。
為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動(dòng)教學(xué)方法單一:使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿,而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力,激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能,我在這次活動(dòng)中做了以下嘗試:
1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(1)在一日生活中營造民族音樂氛圍。我利用晨間接待、進(jìn)餐、午睡前、起床后以及自由活動(dòng)時(shí)間為幼兒播放優(yōu)秀民族樂曲,如:《半個(gè)月亮爬上來》、《吉祥三寶》等,讓民族音樂時(shí)時(shí)縈繞在孩子身邊。
(2)活動(dòng)前在教室掛上塑料葡萄,活動(dòng)墻上貼上有關(guān)新疆特產(chǎn)、樂器、人物穿著等方面的圖片。
(3)在區(qū)域里滲透民族文化。如手工區(qū),可用黑毛線作小胡子,正方形彩色卡紙作新疆的四角帽;音樂區(qū),投放一些民族樂器,如,鈴鼓、自制手鼓等。
2.不用節(jié)奏譜
傳統(tǒng)的節(jié)奏活動(dòng)中,老師通常用標(biāo)記把節(jié)奏普畫好,讓幼兒跟著老師反復(fù)地練習(xí)。本次活動(dòng)中我使用卡儂節(jié)奏突破活動(dòng)難點(diǎn)。用卡儂有規(guī)律的曲式,穩(wěn)定、輪回的形式,把新疆特產(chǎn)套入節(jié)奏型里說節(jié)奏,更具有趣味性,讓幼兒在不知不覺中掌握切分節(jié)奏。
3.調(diào)動(dòng)幼兒各種感官感受節(jié)奏
啟發(fā)幼兒用身體各部位打節(jié)奏,如:拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來幫助幼兒感受新疆樂曲特點(diǎn),并愿意參加打節(jié)奏。
4.裝扮民族服飾
讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾:戴上小花帽,貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節(jié)奏下很多幼兒不由自主地和著節(jié)拍手舞足蹈起來,使幼兒進(jìn)一步感受新疆樂曲熱情、活潑、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
在這次活動(dòng)中幼兒的情緒高漲,興趣極濃,個(gè)個(gè)躍躍欲試。雖然,有些幼兒的動(dòng)作做得并不到位,舞姿也并不優(yōu)美,但我覺得讓幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自信開朗的性格更為重要。
面的圖片。
大班音樂欣賞教案范文 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞樂曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過現(xiàn)場欣賞巴烏等樂器演奏及隨音樂舞蹈多通道感受樂曲柔美、流暢等特點(diǎn)。
3、積累合作舞蹈的智慧體驗(yàn)其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、樂器(巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤)錄音帶。
2、教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾。
活動(dòng)過程:
1、教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室完整欣賞錄音樂曲第一遍感受樂曲的美妙、動(dòng)聽。
教師:老師有一首好聽的曲子,請小朋友一起來聽聽
2、幼兒欣賞樂曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器——巴烏。
教師:這首曲子好聽嗎?你聽出這首曲子是用什么樂器演奏的嗎?
3、教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂曲請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。
教師:請小朋友來聽聽這首曲子是用什么樂器演奏的。
4、教師用巴烏現(xiàn)場完整演奏樂曲。
教師:老師把巴烏帶來了呢,想不想聽老師現(xiàn)場給你們演奏曲子?
5、教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等。
教師:聽了這首曲子,你覺得他是哪個(gè)少數(shù)民族的?你還聽過什么曲子?我們一起來觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料
6、男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈。
第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預(yù)先用提問的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動(dòng)作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會(huì)更好。
7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動(dòng)作。
8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動(dòng)以音樂欣賞為主線用整合的手段營造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與發(fā)展審美能力。男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣。
大班音樂欣賞教案范文 篇12
活動(dòng)目的:
1.練習(xí)和鞏固對英文句子的掌握。
2.培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶(背景音樂)
活動(dòng)過程:
1.講解游戲規(guī)則:
游戲開始后,方能同時(shí)開始往后傳,聲音應(yīng)小。
師:"小朋友們,今天咱們來玩一個(gè)游戲,游戲的名稱叫傳悄悄話。每一組從第一位小朋友開始,一個(gè)一個(gè)往后傳一句話,最后一個(gè)小朋友上來說出傳給他的句子是什么,與第一個(gè)小朋友所傳之話一樣者為勝。看哪一組傳得既快又正確確,即得第一名。"2.全班幼兒分成人數(shù)相等的四組。
3.教師對每組第一名幼兒耳語一句話,四名幼兒記住后,回到座位。
4."The game begins."每組幼兒分別往后傳句子,第一名幼兒告訴第二位,依次類推。
5.最后一位幼兒站起(stand up),大聲說出本組所傳句子,如與卡片上相同為對,若時(shí)間又快,為第一名。
6.評出第二、三、四名。
大班音樂欣賞教案范文 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格,了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。
2、通過手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加,進(jìn)一步感受音樂的節(jié)奏和變化。
3、體驗(yàn)音樂帶來的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲《香草咪咪》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《香草咪咪》
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)編故事,引起幼兒興趣。
師:有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞,就連走路的時(shí)候都會(huì)像跳舞那樣一扭一扭的,這只大貓還很愛臭美,在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠,就喜歡逗這只大貓玩游戲,大貓去散步,小老鼠也跟在后面學(xué)走路,可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn),它們總是悄悄的。你們知道嗎?它們在游戲時(shí)還有好聽的音樂,我們來聽一聽。
二、欣賞音樂《香草咪咪》,感受音樂旋律的變化。
播放音樂,幼兒欣賞,感受音樂的變化。
三、討論音樂帶來的感受。
師:剛才我們聽的音樂有什么不一樣的地方?(音量的大小,聲音高的是大貓走。)帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲A段。
師:聲音高的來是貓出來散步了,這可是一只愛臭美的貓,它會(huì)做哪些動(dòng)作呢?(幼兒嘗試創(chuàng)編,對應(yīng)的動(dòng)作,并相互模仿、練習(xí))
1.剛才小朋友聽到音樂的前面有一段沒唱歌的地方,我們可以做些什么動(dòng)作呢?(大貓化妝的動(dòng)作)
2.帶領(lǐng)幼兒欣賞樂曲B段,創(chuàng)編貓去逗老鼠的動(dòng)作。
師:這只大貓?jiān)谏⒉降臅r(shí)候總覺得有老鼠跟著,這只大貓?jiān)趺慈ザ哼@些老鼠呢?(貓去給老鼠撓癢癢?老鼠裝死)師:創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。
四、聽音樂完整游戲“香草咪咪”
師:那我們一起來玩玩這個(gè)游戲吧。拷處熂哟蟠筘垊(dòng)作的難度,讓“小老鼠”們?nèi)L試模仿游戲師:你們想的動(dòng)作想的太好了,我還有更難的動(dòng)作,你們敢不敢去做呢?看我這只大貓能不能抓住你。
1、教師加大動(dòng)作的難度,讓幼兒兒模仿游戲。
2、角色交換,請幼兒創(chuàng)編做大貓的動(dòng)作,游戲一次。
3、邀請急性子的貓來表演游戲,幼兒模仿,教師小結(jié)。
五、幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
《香草咪咪》是一首節(jié)奏明快的歌曲,教師夸張的.動(dòng)作形象表現(xiàn)出了一只愛臭美、愛跳舞的貓。教師的引導(dǎo)過程層層遞進(jìn),由易到難,由熟悉音樂——?jiǎng)?chuàng)編單個(gè)動(dòng)作——隨音樂變化動(dòng)作。在這節(jié)課中,教師將音樂生動(dòng)化、游戲化,幼兒在自然地情境中發(fā)展了能力。費(fèi)老師本著“尊重幼兒”的理念,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,教師完全尊重幼兒的意愿,引導(dǎo)幼兒大膽地想象創(chuàng)造,運(yùn)用不同的動(dòng)作表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),活動(dòng)中充滿了教師智慧、靈活的應(yīng)變能力。
小百科:貓的頭圓、顏面部短,前肢五指,后肢四趾,趾端具銳利而彎曲的爪,爪能伸縮。夜行性。
大班音樂欣賞教案范文 篇14
一、活動(dòng)名稱:柳樹姑娘
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律,能輕柔、有表情的演唱。2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱,體驗(yàn)合作的快樂。
3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色,觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒展開想象。2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
四、活動(dòng)過程:
1、提問導(dǎo)入課題
教師:春天來了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽一聽?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
2、出示圖譜,學(xué)唱歌曲
教師出示圖譜,邊演示邊完整清唱。教師:這張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌,下面我來唱,你們看我唱到那兒了?教師演唱,提問幼兒。
3、學(xué)唱歌曲。
。1)教師指圖演唱,讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師:小朋友,這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來,這譜可以幫助我們記住歌詞,使我們知道這首歌唱的是什么?每一句用什么樣的情緒唱?(2)幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。(3)教師提示:
①幼兒注意唱好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)②用輕快、活潑的情緒演唱:“洗洗干凈,多么漂亮”??4、學(xué)唱襯詞,練習(xí)二聲部唱。
。1)這次演唱請小朋友唱歌詞,每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱,從第9小節(jié)開始至結(jié)束師幼合唱。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與),練習(xí)二聲部唱。5、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。
五、活動(dòng)反思:
《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡練,它采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡。
大班音樂欣賞教案范文 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。
3、在輕松歡快的律動(dòng)中,能根據(jù)音樂特點(diǎn),大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受勞動(dòng)的樂趣,樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。
5、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、食物圖片、背景圖。
2、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律
師: “孩子們,今天老師帶你們?nèi)ス涑,好嗎?汽車來了,讓我們出發(fā)吧,。”放錄音,在《買菜》旋律伴奏下,師生做開車動(dòng)作進(jìn)場:1、教師利用“停止”口令,插進(jìn)師生對話來對幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練:
師:“看到 紅綠 燈 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 綠燈 行 呀,紅燈 就要 停 ”
師:“看到 老奶 奶 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我們 就讓 座 ”
師:“汽車 到了 站 呀,我們 怎么 做?” 幼:“汽車 到了 站 呀,一個(gè) 挨一 個(gè) ”
師“到了 超市 門 口,心情 怎么 樣?
幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”
2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):師:“剛才小朋友都說很高興,我們高興地時(shí)候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子練好,現(xiàn)在,讓我們一起來把嗓子練開!碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求,利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲
師:“平時(shí)小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡,引入課題。
1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞:
圖一:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”
圖二:“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”
圖三:“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆”
圖四:“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”
。ń處熃柚w語言或形象比喻,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞)
2、教師范唱歌曲,提問:“歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有旋律,聽聽是
.哪里,說的是什么?教師再次演唱歌曲,師:這次請你們聽我唱,圖上有兩個(gè)相同的標(biāo)記分別表示什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀,哎呀呀”圖譜的表示方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個(gè)圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個(gè)圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。)
3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。
4、玩“藏圖”游戲,熟唱歌曲。
。1)教師抽掉其中一幅圖,讓幼兒回憶并演唱歌曲
。2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜,幼兒演唱)
。3)“現(xiàn)在沒有菜了,你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉,幼兒演唱)
。4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽用夸張的表情動(dòng)作來表達(dá)結(jié)尾句。
5、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)方法
教師:今天我們是怎樣學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的,可是最后圖片全部被遮蓋掉了,你們不看圖片也唱出來,這是為什么呢?說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里,以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時(shí)候也可以使用這個(gè)方法。
三、復(fù)習(xí)律動(dòng),大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動(dòng)作
老師“今天,我們在超市買了這么多的菜,好高興,孩子們真棒,已經(jīng)學(xué)會(huì)幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜,今天中午我們來包餃子。現(xiàn)在跟老師一起來包餃子。
1、播放“喜洋洋”的音樂,全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動(dòng)。
2、小朋友就坐,教師談話貫穿感恩教育
3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動(dòng)作,在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動(dòng)。
4、小結(jié),在歡樂的“包餃子”律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí),我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣,都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
小百科:我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。
大班音樂欣賞教案范文 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。
2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)重點(diǎn):
運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
感受樂曲速度快慢的變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《匈牙利舞曲第五號》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
活動(dòng)過程:
一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的.旋律。
1、請幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬σ魳返母惺?、教師小結(jié):這首樂曲聽起來活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來。
二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。
1、請幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。
2、向幼兒簡單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂的快慢來改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請幼兒再次欣賞樂曲B段。
。2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動(dòng)作來感受樂曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場。
活動(dòng)延伸:
請幼兒回家后可根據(jù)音樂來為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來的歡樂。