關(guān)于法制教育教案（通用13篇）
關(guān)于法制教育教案 篇1
一、教學(xué)目的：
加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
三、知識(shí)技能目標(biāo)：
讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
五、教學(xué)過程：
保護(hù)青少年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過青少年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長，教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著青少年人，青少年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，青少年人尤其是青少年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
（一）正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育
隨著年齡的增長，青少年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。青少年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些青少年學(xué)生對(duì)家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
（二）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益青少年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
（三）中學(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法
原則：
1、依靠法律
2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害
3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害
4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害勇于斗爭。
關(guān)于法制教育教案 篇2
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念。
2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。
3.通過案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
社會(huì)在不斷進(jìn)步，而未成年人犯罪的案例也在不斷增加。因此保護(hù)未成年人健康成長，已成為全社會(huì)的共識(shí)。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
二、你對(duì)國家的相關(guān)法律及司法解釋知道多少?
�。ㄒ唬┱f出你所知道的法律法規(guī)的名稱。(生根據(jù)課前掌握資料自由發(fā)言)
�。ǘ⿴熆偨Y(jié)并出示課件。
國家相關(guān)法律及司法解釋
（1）中華人民共和國憲法
�。�2）中華人民共和國未成年人保護(hù)法
�。�3）中華人民共和國婦女兒童權(quán)益保障法
�。�4）中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法
2.請(qǐng)你舉例說說哪些是未成年人不能做的事?(學(xué)生自由發(fā)言)
3.教師小結(jié)。
二、案例分析
(一)案例評(píng)析一
張某、王某、宋某、史某、朱某系五名未成年人,通過在溜冰場溜冰認(rèn)識(shí),結(jié)為兄弟。后結(jié)識(shí)了在外"混"的程某,五名被告人便在外租房,在程的"暗示"下五人開始盜竊,后發(fā)展為搶劫。五人同吃同住,有錢同花,作案時(shí)一起出動(dòng),所得贓款平均分配。案發(fā)時(shí),五人正策劃購買 槍 支,并準(zhǔn)備為五人組合起個(gè)幫號(hào)，而每次作案起主要作用的張某已經(jīng)事實(shí)上成了五人中的"老大"。在不到半年時(shí)間內(nèi)先后作案十幾起，案值2萬余元。
1.出示課件(合作探究) 合作探究案例中的五個(gè)未成年犯罪嫌疑人是如何走上犯罪道路的，在哪些方面應(yīng)引起我們的警示?
2.學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解。
3.教師總結(jié)并出示課件(須引起重視的環(huán)節(jié))須引起重視的環(huán)節(jié)：
(1)家庭教育
(2)結(jié)交不良青年
(3)租房脫離家庭監(jiān)管
(4)貪圖享樂
(5)拉幫結(jié)派
(6)走上犯罪道路
(二) (案例評(píng)析二) 張某(12歲)、展某(13歲)、李某(11歲)搶劫案,三人摹仿電影中的黑 社會(huì)人物，購買砍刀、膠帶等作案工具,身穿黑色風(fēng)衣,頭帶禮帽、墨鏡,各持砍刀,強(qiáng)行闖入被害人的廢品收購點(diǎn),持刀搶劫現(xiàn)金后,將被害人捆綁并用膠帶封嘴后逃走。
問：三人的犯罪成因?
2.學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解。
3.出示課件(評(píng)一評(píng)) 三人家庭條件并不貧困,三人之所以去搶劫,除了受到不良外界因素的影響外,放任自流的家庭環(huán)境也養(yǎng)成了三個(gè)人自私自利、以自我為中心的性格。在這些孩子的意識(shí)中,自己想要的就必須得到,自己的要求必須得到滿足,聽任自己的欲望的支配對(duì)他們已習(xí)以為常,至于其行為后果如何,社會(huì)輿論如何評(píng)論,則統(tǒng)統(tǒng)不在他們的考慮之列。上述的三人搶劫團(tuán)伙也有著相似的家庭背景,要么屬于父母離異,在家受氣,要么因?yàn)楹透改覆缓?離家出走,相似的經(jīng)歷也讓他們一拍即合，走上了犯罪的道路。
三、合作探究
1.如何避免未成年人犯罪，預(yù)防未成年人犯罪的途徑?(學(xué)生討論)
2.在我們身邊是不是有相關(guān)的案例?我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)?(學(xué)生討論并發(fā)表自己的見解)
3.出示課件(看法制教育一看1) 師：當(dāng)發(fā)現(xiàn)未成年人打架斗毆
4.發(fā)現(xiàn)他人對(duì)己或別人實(shí)施不法行為或者犯罪行為，可以通過學(xué)�；蚣议L向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
5.出示課件(看一看3)
四、開放性評(píng)估題
制作"青少年救護(hù)、自護(hù)卡" 內(nèi)容：匪警、火警電話，維權(quán)熱線、當(dāng)?shù)嘏沙鏊⑿l(wèi)生院、消防隊(duì)、學(xué)校、班主任等救助方式與電話號(hào)碼。
五、小結(jié)并布置課后思考題 本節(jié)課你有哪些收獲? 你還有哪些經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)們分享?
關(guān)于法制教育教案 篇3
一、班會(huì)課設(shè)想：
由于學(xué)生法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重，而違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生，經(jīng)常會(huì)在不知情的情況下違反了校規(guī)校紀(jì)。在交通安全方面的知識(shí)也很淡薄。由于缺少法律意識(shí)，在自身受到傷害時(shí)不知道用法律武器保護(hù)自己。所以召開本次主題班會(huì)，教育青少年要知法懂法，更要學(xué)會(huì)用法，爭做一個(gè)懂法守法的好學(xué)生。
二、教學(xué)目的
1、通過看視頻、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)一些法律常識(shí)了解、交通安全的重視。
2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及并逐步形成自覺遵守學(xué)校日常行為規(guī)范的良好的行為習(xí)慣。
三、重點(diǎn)內(nèi)容
1、加強(qiáng)交通安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。
2、組織各種違法行為的教育案例，增強(qiáng)遵守校規(guī)校紀(jì)的意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
四、教學(xué)方法
討論法案例法情景劇表演
五、課前準(zhǔn)備
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)違法行為的法律知識(shí)、交通事故的新聞。組織學(xué)生排演小品、學(xué)唱歌曲、挖掘班級(jí)才藝展示的學(xué)生。
2、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。
3、制作ppt課件。
六、教學(xué)過程
1、通過小品展示學(xué)習(xí)法律至少得重要性。
2、看交通安全的視頻進(jìn)行法律、安全常識(shí)問題搶答，班級(jí)學(xué)生展示小快板《做個(gè)守法的好少年》。
3、聯(lián)系實(shí)際，探討身邊違反校紀(jì)校規(guī)的行為，尋找解決的對(duì)策。
4、班級(jí)宣誓，爭做知法懂法合格中學(xué)生。
5、班主任寄語。
6、合唱班歌。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)法律的基本知識(shí)，掌握一些比較適用的法律條規(guī)。
2、能力目標(biāo)：在了解相關(guān)法律制度的基礎(chǔ)上，對(duì)自己及旁人的行為有正確的認(rèn)識(shí)并規(guī)范自己的行為，做一個(gè)知法、懂法、守法的合格的小學(xué)生。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
【教學(xué)方法】
情景教學(xué)法多媒體教學(xué)法小組討論法
【教學(xué)用具】
傳統(tǒng)教學(xué)工具與現(xiàn)代教學(xué)工具相結(jié)合
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
親愛的同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過時(shí)；當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的.美景時(shí)；當(dāng)你與別人交往接待時(shí)；當(dāng)你購物時(shí)；你是否想到"侵權(quán)"兩個(gè)字，為了自己和他人的安全，為了每個(gè)人幸福和快樂，讓我們多掌握一些法律知識(shí)，增強(qiáng)我們的法律意識(shí)吧。為此我們準(zhǔn)備了這次《法制教育進(jìn)課堂》主題班會(huì)，在這次班會(huì)上我們將通過各種形式來了解掌握法律法規(guī)常識(shí)，從而使我們自覺遵守法律法規(guī)。
講解新課
1、法制
法制是法律和制度的總稱，是統(tǒng)治階級(jí)以法律化、制度化的方式管理國家事務(wù)，并且嚴(yán)格依法辦事的原則。
2、我們中國的法律是從什么時(shí)候開始的為什么會(huì)有法律的產(chǎn)生
在很久很久以前的原始社會(huì)，是沒有法律的。那個(gè)時(shí)候，當(dāng)一個(gè)部落和另一個(gè)部落出現(xiàn)矛盾時(shí)，往往采取“以牙還牙”的報(bào)復(fù)方式來解決，而不是依靠法律來解決。如果一個(gè)部落的人殺了另一個(gè)部落的人，那么另一個(gè)部落的所有人都會(huì)為被殺的那個(gè)人報(bào)仇。這樣整個(gè)社會(huì)非�；靵y，大家的人身安全每天都受到威脅。只有在夏朝建立后，才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開始的。
3、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。
《民法》《產(chǎn)品質(zhì)量法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《刑法》《道路交通安全法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》與我們的生活息息相關(guān)的法律制度
校園安全
不要在教室追逐玩耍，因?yàn)榛顒?dòng)空間狹小、安全隱患多。
進(jìn)出教室要有序、不要推擠。有序進(jìn)出，順利又迅速；推擠容易產(chǎn)生意外，出入也不順暢。
案例分析：朝陽市某中學(xué)小學(xué)部五年級(jí)在二樓上課。地震開始時(shí)，有一名教師說是地震，學(xué)生就驚恐地沖出教室，沿樓梯擁擠奔逃。其中有兩位男同學(xué)分別由二樓通道、窗口跳下。兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無效身亡。
在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。
上下樓梯時(shí)，盡量靠邊行走、不要奔跑。
體育課、室外活動(dòng)時(shí)……正確使用運(yùn)動(dòng)器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學(xué)動(dòng)向，不要進(jìn)入其活動(dòng)范圍。
交通安全
《道路交通法》
中華人民共和國憲法規(guī)定，遵守公共交通秩序是我國公民的基本義務(wù)。為了我們自身的利益，安全和交通環(huán)境的改善，我們要從我做起，自覺遵守交通規(guī)則。
認(rèn)識(shí)交通信號(hào)。
選擇適當(dāng)?shù)慕煌üぞ摺?/p>
乘車注意事項(xiàng)。
案例分析
意外事故的防范及處理
遭遇意外時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)定，不要盲目逃生，只有保持冷靜的情緒，理智應(yīng)對(duì)，才能有序撤離危機(jī)現(xiàn)場。
若在逃生的途中被推倒在地，失去平衡的話，要設(shè)法靠近墻壁，身體蜷成球狀，面向墻壁，雙手緊扣置于頸后，這樣手指、背部和雙腿可能受傷，但保護(hù)了最脆弱的部位。
平時(shí)注意培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
關(guān)于法制教育教案 篇4
一、教學(xué)目的：
加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
三、知識(shí)技能目標(biāo)：
讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
五、教學(xué)過程：
保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長，教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以，在加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法自律，正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
�。ㄒ唬┱_對(duì)待父母和學(xué)校的教育
隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的，有些未成年學(xué)生對(duì)家長和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對(duì)父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對(duì)教師的批評(píng)教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
（二）學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
關(guān)于法制教育教案 篇5
【教學(xué)對(duì)象】
高中二年級(jí)學(xué)生
【課程內(nèi)容】
人教版美術(shù)課本
【單元教學(xué)目標(biāo)】
在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法，嘗試使用各種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)與表現(xiàn)，以游戲的方式觀察事物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，通過看、想、做等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作的樂趣。
【課程計(jì)劃】
1、教學(xué)指導(dǎo)思想：以新課標(biāo)理念為基礎(chǔ)，以第一學(xué)段中對(duì)“造型表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)為要求，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神、發(fā)展學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力為目的，使學(xué)生獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本美術(shù)素養(yǎng)。
2、設(shè)計(jì)思路：高中的學(xué)生處于轉(zhuǎn)折期，身心發(fā)展水平接近于成熟狀態(tài)，但是缺少科學(xué)的觀察方法與訓(xùn)練，因而易產(chǎn)生情緒；自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，知識(shí)和社會(huì)素養(yǎng)不斷提高，且具有較強(qiáng)的判斷、辨別、分析問題和獨(dú)立解決問題的能力，但是設(shè)計(jì)標(biāo)志是很難做到的。因此，放寬要求，降低難度，能使更多的學(xué)生掌握標(biāo)志設(shè)計(jì)的簡單方法。本課以問題激趣，引起學(xué)生的好奇心和求知欲，在學(xué)生能力范圍內(nèi)，倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作探討過程中互助互學(xué)，提高審美能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、組織方法：在游戲時(shí)，采用小組的方式進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流和共同進(jìn)步。完成作業(yè)時(shí)，采用自由組合的方式進(jìn)行：能力高的學(xué)生可自己完成，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；能力低的學(xué)生可自由組合成學(xué)習(xí)小組，共同合作完成目標(biāo)。
課題
標(biāo)志設(shè)計(jì)
課時(shí)
1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
設(shè)計(jì)應(yīng)用 造型表現(xiàn)
關(guān)于法制教育教案 篇6
學(xué)情分析：
青少年學(xué)生是21世紀(jì)的建設(shè)者，法律素質(zhì)是青少年綜合素質(zhì)的重要組成部分，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為知法、懂法、守法的好公民。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過法制教育，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，確保普法任務(wù)。
2、增強(qiáng)學(xué)生辨別是非，自覺抵制不良誘惑，自我防范能力。
課程要求：
運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，向?qū)W生普及法律基本常識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義意識(shí)。
教材的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)；國家與法的相關(guān)知識(shí)。
難點(diǎn)：義務(wù)教育法的相關(guān)知識(shí)。
課程實(shí)施設(shè)想：
1、通過思品課、法律常識(shí)課、法制專題講座，向?qū)W生進(jìn)行系統(tǒng)的，針對(duì)性法制教育。
2、通過墻報(bào)、宣傳櫥窗、圖片展覽等陣地進(jìn)行宣傳教育。
實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的措施：
1、組織開展法律知識(shí)競賽，模擬法庭，法律知識(shí)辯論等教育活動(dòng)。
2、挖掘法制教育要素，自然而有機(jī)地將法制教育滲透于各學(xué)科教學(xué)之中。 評(píng)價(jià)方法設(shè)計(jì)：
將現(xiàn)有法制教育與日常行為規(guī)范教育緊密結(jié)合，爭做規(guī)范學(xué)生，創(chuàng)規(guī)范班級(jí)。
課題：我也是名小公民
教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是公民？什么是中國公民？
2、使學(xué)生知道公民必須享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)。
3、知道小學(xué)生要當(dāng)好國家的小主人，做一名合格的公民。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生知道什么是公民？什么是中國公民？
知道公民必須享有哪些基本權(quán)利和義務(wù)。
教學(xué)過程：
一、激情引趣：情境導(dǎo)入觀察導(dǎo)入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減
少，空氣嚴(yán)重污染人類要快快重視環(huán)境問題，保護(hù)這唯一的地
球，避免無可挽回的災(zāi)難。（電腦出示："我們這個(gè)地球太可愛了，
同時(shí)又太容易破碎了！"）同學(xué)們，這是宇航員在太空看地球時(shí)發(fā)出
的感嘆。你們又有怎樣的感嘆呢說說你的心理話。向同學(xué)們介紹你
收集的資料并談?wù)勀愕母惺堋?1、觀察教室四周的資料。 2、展示
介紹：出示收集的有關(guān)資料，上講臺(tái)進(jìn)行講解，大膽發(fā)表自己的感
受。通過設(shè)置情境和收集的材料展示，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考。交流
收集的環(huán)境調(diào)查資料。我們?cè)趺崔k？
二、小組交流：
1什么是公民？什么是中國公民？我們是不是公民？
2我國的公民有哪些權(quán)利和義務(wù)？找生回答。
三、出示小博士：
學(xué)生讀小博士的話：
公民是指具有一國國籍，并根據(jù)該國法律的規(guī)定享有權(quán)利和承擔(dān)義
務(wù)的人。公民是一個(gè)法律概念，我國憲法規(guī)定，凡是具有中華人民
共和國國籍的人都是中華人民共和國的公民。我們的國家是人民的
國家，同學(xué)們年紀(jì)雖小，但也都是我國的公民。
《憲法》規(guī)定了公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)、宗教信仰自由、人身自由、受教育權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利與自由，其中與同學(xué)最密切相關(guān)的是受教育的`權(quán)
利和義務(wù)。
四、我們參與：
小組討論：我們?cè)鯓硬拍墚?dāng)好國家的主人，做一名合格的公民？寫一寫。
五、展示總結(jié)：展示作業(yè)課堂評(píng)價(jià)：
1、提出評(píng)價(jià)要求：先自評(píng)，再互評(píng)。
2、張貼學(xué)生作業(yè)請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評(píng)。
3、對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、個(gè)人評(píng)定，小組交流、選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)的作品。
課題：我的國籍是中國
教學(xué)目標(biāo)：
1知道什么是國籍？
2知道作為中國國籍的公民享有哪些權(quán)利和義務(wù)？
3中國國籍有什么規(guī)定？
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解公民權(quán)利與義務(wù)的一致性。
從而加強(qiáng)公民意識(shí)和法治意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、看一看
（導(dǎo)入新課）：在座的各位，你們是公民嗎？（引出站題）
第一站我們是公民
二新授：
活動(dòng)一
何為公民？
公民的含義和中國公民的含義
公民是指具有一國國籍并受該國法律保護(hù)的人
凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民（語出憲法）
（由學(xué)生看書回答，并集體朗讀）
三、辨一辨
活動(dòng)二
公民與人民是一樣的嗎？（學(xué)生說說，老師概括）
說一說：什么是國籍？公民是如何取得國籍的？（學(xué)生思考后作答，得出）國籍的含義以及公民取得國籍的方式
國籍是判斷一個(gè)人屬于某個(gè)國家的根據(jù)。
公民取得國籍的方式：
原始國籍：以出生的方式取得
關(guān)于法制教育教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒掌握最基本的防火、滅火知識(shí)和技能，初步形成消防意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)簡單地自己保護(hù)方法，懂得生命的珍貴。
3、讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的易燃品。
4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《儒靈童》教材。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：如果家里著火了你會(huì)怎么做？
2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：寶寶家為什么會(huì)著火了？
故事總結(jié)：由于小貓對(duì)火苗的好奇，使整個(gè)房子都著火了，差點(diǎn)害了自己和寶寶。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪星f不能玩火，如果著火了，不要慌，告訴大人或撥打火警電話119，然后先用濕毛巾捂住口鼻，快速地離開火災(zāi)現(xiàn)場到安全的地方去。
3、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，你遇到過火災(zāi)嗎？
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1) 小朋友們知道遇到火災(zāi)需要撥打什么電話？號(hào)碼是多少？
(2) 《儒靈童》教會(huì)小鳥是怎樣救同伴的？
(3) 小朋友當(dāng)你遇到火災(zāi)時(shí)，你會(huì)怎樣做？
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié)：小朋友們?cè)诎l(fā)生火災(zāi)時(shí)，要趕緊離開現(xiàn)場找成人呼救，然后撥打火警電話“119”，要記住講清楚正確地址、這樣可以讓消防員們迅速趕來滅火。當(dāng)遇到大火時(shí)先用濕毛巾捂住口鼻，減少煙霧中有害氣體對(duì)人的侵害。要蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，要沿著墻走，尋找安全出口。
三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié)：小朋友們不管在什么地方都不能玩火，像圖片上的小朋友這樣玩燒紙，是非常危險(xiǎn)的。一旦發(fā)生火災(zāi)，要記得撥打火警電話“119”哦，然后告訴對(duì)方正確詳細(xì)的火災(zāi)地址。
四、游戲互動(dòng)。
鞏固主題名稱，著火了規(guī)則：教師可找一名小朋友扮演小火苗，小朋友們要躲避小火苗，如果被小火苗追上的話，那被碰到的小朋友身上就會(huì)“著火”。這個(gè)時(shí)候著火了的小朋友也要幫著小火苗去追趕其他沒有著火的小朋友。給堅(jiān)持時(shí)間最長沒有小火苗燒掉的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。借此來影射火災(zāi)的可怕，告訴孩子不要玩火。
【活動(dòng)延伸】
(1) 帶領(lǐng)幼兒唱讀《儒靈童》兒歌。
(2) 在日常生活中，讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的易燃品。
(3) 和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
小百科：火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。
關(guān)于法制教育教案 篇8
課題名稱：注意交通安全
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和志線的作用。
2、使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規(guī)。
3、使學(xué)生懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。這既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
2、有關(guān)的交通法規(guī)。這是重點(diǎn)。
教學(xué)方法：
識(shí)記法、情景模擬法、講解法
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、運(yùn)用電腦播放一組“因違章而造成重大交通事故”的新聞。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違章的后果，使學(xué)生帶著一種無比高漲的情緒從事學(xué)習(xí)與思考，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。同時(shí)也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。）
2、提出問題：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？（引導(dǎo)學(xué)生清楚是因?yàn)檫`章而造成的），那么你們?cè)谏町?dāng)中知道哪些交通法規(guī)和認(rèn)識(shí)了哪些交通標(biāo)志呢？他們的作用及意義又是怎樣的呢？今天，我們就來重點(diǎn)介紹這些內(nèi)容。（引出本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，著重講述）
二、學(xué)習(xí)各種交通標(biāo)志（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
1、請(qǐng)學(xué)生拿出事先做好的各種標(biāo)志卡片，在課堂上展示、介紹，并說出這些標(biāo)志所代表的意義、作用。
⑴互相向同桌介紹。
�、迫鄬W(xué)生自由交流。
⑶請(qǐng)學(xué)生學(xué)生到講臺(tái)上介紹。
注：這樣使學(xué)生在有效的空間上自由交流，發(fā)揮了學(xué)生的自主性，同時(shí)感性上有了一些認(rèn)識(shí)，使這一節(jié)課的學(xué)習(xí)顯得輕松、愉快，而且有助于學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)日記。
（1）出示討論題：
a.根據(jù)劉巖日記的內(nèi)容，找出并確認(rèn)她在日記中，所提到的各種交通信號(hào)，標(biāo)志和標(biāo)線。 b.說一說這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線各自的作用。
�。�2）展示考察日記。（聲、形、動(dòng)畫同時(shí)展示）
�。�3）學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容分小組討論。
�。�4）集體交流（邊交流，電腦一邊展示日記中提到的各種交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線及其作用）
3、觸類旁通學(xué)習(xí)其它的交通標(biāo)志。
�。�1）電腦展示各種交通標(biāo)志。
�。�2）有的電腦展示，有的請(qǐng)同學(xué)說后再展示。
�。�3）引入：這些交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線是為了保證車輛和行人的安全。我們要不要聽他們指揮呢？（回答要），但我們還要聽誰指揮？（交通警察、同時(shí)出示文中交通警察的圖片）
4、小結(jié)：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了要想做到交通安全，一要聽從交通警察的指揮，一要平時(shí)要多注意觀察和識(shí)記各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的圖案，理解它們代表的意義，按照它們的要求去做。只有這樣，才能做到車輛行人各行其道、各守其則，我們的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保證，交通才會(huì)有秩序。
5、引言：為了保證交通安全，除了上邊這些必要交通技術(shù)措施外，國家還用法律的形式，
制定了一些強(qiáng)制性的規(guī)定，這些規(guī)定的全稱叫做《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》，簡稱“交通法規(guī)”。
三、學(xué)習(xí)“交通法規(guī)”一段文章。
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀后，告訴學(xué)生《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》是國家于1988年8月1日施行的，是全國統(tǒng)一的交通秩序管理的基本法規(guī)。它不僅是小學(xué)生的行為規(guī)范所要求的，而且對(duì)公民都具有約束力。法規(guī)的內(nèi)容十分全面和詳細(xì)，在這里我們僅就與我們有關(guān)的部分摘錄，供同學(xué)們了解和學(xué)習(xí)。
2、叫學(xué)生邊讀邊議。
（1）國家為什么要制定這些法律條款？
（2）制定這些條款對(duì)我們有什么好處？不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么后果？
讓學(xué)生要據(jù)親身體驗(yàn)，或者聽到、看到的事例，踴躍發(fā)言，暢談制定這些條例的道理。
3、利用電腦展示插圖，啟發(fā)學(xué)生說出每幅圖的內(nèi)容，使他們懂得哪些行為是應(yīng)該學(xué)習(xí)和遵守的。
四、模似從學(xué)校到書店的活動(dòng)，其中設(shè)置了許多“關(guān)卡”，讓學(xué)生實(shí)踐。
五、總結(jié)：
通過 “注意交通安全”一課的學(xué)習(xí)，使我們又學(xué)到了許多有用的知識(shí)。我們不僅認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志，而且還能從法律的高度去理解交通法規(guī)的意義。交通安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的大事情。為了他人和自已的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規(guī)，還要向家長和你熟悉的人進(jìn)行宣傳，使大家共同來維護(hù)良好的交通秩序。
關(guān)于法制教育教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征；了解圓的各部分名稱。
2.會(huì)用字母表示圓心、半徑、直徑；理解并掌握在同圓（或等圓）中直徑與半徑的關(guān)系。
3.能正確、熟練地掌握用圓規(guī)畫圓的操作步驟。
4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。
5.滲透法制教育（①抓住自行車的輪子是圓的而進(jìn)行安全方面教育；②硬幣引出圓的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解《人民幣的管理?xiàng)l例》四十四條，怎樣愛護(hù)人民幣）。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.圓的基本特征及半徑與直徑的相互關(guān)系。
2.如何讓學(xué)生理解用圓規(guī)畫圓的原理。
3.滲透法制教育的穿插。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
圓規(guī)一把、直尺一把及PPT課件等。
四、教學(xué)過程
1.同學(xué)們喜歡交朋友嗎？導(dǎo)入課題。師板書課題：圓的認(rèn)識(shí)
2.出示PPT課件（月亮……）
3.師再次用課件出示收集的圖（包括車輪及人民幣），請(qǐng)學(xué)生觀察課件中有哪些圖。
圓使我們的生活豐富多彩，請(qǐng)學(xué)生回答我們的生活中見過的圓有哪些，同時(shí)穿插認(rèn)識(shí)車輪方面，還有注意哪些安全（未成年人不允許駕駛車輛，工廠生產(chǎn)車輪必須檢驗(yàn)合格才能進(jìn)入市場，同時(shí)穿插《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》）。認(rèn)識(shí)“硬幣是圓的”的同時(shí)，提出怎樣保護(hù)人民幣（人民幣是一個(gè)國家的名片，人民幣受到法律的保護(hù)，人民幣的圖樣不能印制、破壞等。如果違反了將受到《人民幣的管理?xiàng)l例》四十四條規(guī)定的警告或者處罰1倍、3倍以下的罰款）。
4.學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)用具創(chuàng)作圓。如：硬幣、瓶蓋、圓規(guī)等。
5.在創(chuàng)作圓的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么，與你以前學(xué)習(xí)的平面圖形有什么區(qū)別（圓是由一條曲線圍成的封閉圖形，以前學(xué)過的用直線圍成的）。同時(shí)教師出示PPT課件進(jìn)行比較。
6.在創(chuàng)作圓的過程中使用哪種工具更適用（圓規(guī)）。
請(qǐng)學(xué)生都用圓規(guī)在自己的本子上畫圓。
你們畫的圓都是一樣大嗎？從而導(dǎo)入學(xué)習(xí)圓的各部分認(rèn)識(shí)。并且板書在黑板上。
7.學(xué)生自學(xué)課本第56頁，并且匯報(bào)。
通過自學(xué)課本，你學(xué)到了什么，并且是怎樣學(xué)到的？接著教師用PPT課件出示直徑和半徑的圖。
8.出示課件，讓學(xué)生判斷哪些是直徑，哪些是半徑，哪些不是。
9.用字母表示圓心、直徑、半徑。
10.用圓規(guī)畫圓的步驟有哪些？同時(shí)是用PPT課件出示。
要求學(xué)生再次用圓規(guī)畫圓，并用字母表示圓的各部分。你們畫圓以后，還想知道什么？
�。�1）有多少條直徑和半徑？
�。�2）半徑和直徑之間的關(guān)系是什么？
請(qǐng)學(xué)生用自己畫好的圓寫寫圓的直徑和半徑之間的關(guān)系。
師板書：
半徑r
同圓或等圓半徑r直徑d無數(shù)條 d=r+r d=2rr=
11.課堂練習(xí)（課件出示）。
12.課外作業(yè)：課本第58頁第二題。
13.總結(jié)。
�。�1）同學(xué)們今天學(xué)到了什么？
（2）由師總結(jié)：未成年人不許駕駛車輛，人民幣要學(xué)會(huì)保護(hù)。
�。ㄗ髡邌挝� 貴州省平塘縣通州鎮(zhèn)中心小學(xué)）
關(guān)于法制教育教案 篇10
活動(dòng)內(nèi)容：預(yù)防陌生人
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒的自己保護(hù)意識(shí)。
2.教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動(dòng)預(yù)備
1.圖片1幅
2.課件
活動(dòng)過程
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，
�、暹@是誰？你熟悉他嗎？我們把自己不熟悉、不熟習(xí)的人稱為陌生人。
�、嬗^看課件，發(fā)問幼兒：一畫面中都有誰？他們?cè)诟缮趺�？小姐姐為何擺手？
�、缃處熯M(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。
二、學(xué)習(xí)童謠《陌生人》
�、甯嬷變豪蠋熡幸皇钻P(guān)于《陌生人》的童謠，請(qǐng)大家一起欣賞。
㈡教幼兒學(xué)習(xí)這首童謠，鼓勵(lì)小朋友把這首童謠說給小弟弟、小mm聽。
三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為何會(huì)送禮物個(gè)小朋友?我們?yōu)楹尾灰吧说臇|西?
引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。
關(guān)于法制教育教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線
2、兒歌《交通燈》
活動(dòng)過程：
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)�手指游戲好不好？”
2、談話，引入主題。
“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么？”（幼兒討論）
3、出示圖片，提高幼兒興趣。
“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請(qǐng)出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛�！�
“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過？”（幼兒討論）
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈
“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”
5、引導(dǎo)幼兒討論
“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）
6、講解怎樣安全過馬路
“小朋友說街上車多不多？危不危險(xiǎn)？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好�！�
“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）�！保ǚ磸�(fù)教幼兒三遍）
7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線
“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣）“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
“今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個(gè)小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”
9、帶幼兒讀兒歌（引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓勵(lì)幼兒讀第二遍，表揚(yáng)幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）
10、延伸
“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀？”
�。ㄗ龉嚂r(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）
11、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動(dòng)結(jié)束。
關(guān)于法制教育教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容：
教科書p53—54頁
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)1～4的乘法口訣，理解口訣的來源，明確每句口訣的意義。
2.使學(xué)生熟記乘法口訣，并能利用乘法口訣正確地、比較迅速地計(jì)算。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、總結(jié)能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解口訣的來源，掌握推導(dǎo)口訣的方法。
教具/學(xué)具準(zhǔn)備：
游戲的圖片、學(xué)生準(zhǔn)備小棍若干、錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，看那位小朋友最肯動(dòng)腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎(jiǎng)品呢！
二、新課
1.師：用3根小棒，看你能擺出一個(gè)什么漢字？可以小組商量，看哪組擺的漢字最多。
師：不管你擺的.是什么？都是用了3根，那么你能列出一個(gè)乘法算式嗎？
師：你能說說你的理由嗎？
師：你能用口訣表示嗎？
師：有關(guān)三的乘法口訣，同學(xué)們能猜出有幾句嗎？
能不能根據(jù)這些口訣寫出乘法算式嗎？
關(guān)于法制教育教案 篇13
活動(dòng)內(nèi)容：
預(yù)防陌生人
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2.教育幼兒不隨意接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動(dòng)預(yù)備
1.圖片1幅
2.課件
活動(dòng)過程
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，
㈠這是誰？你熟悉他嗎？我們把自己不熟悉、不熟習(xí)的人稱為陌生人。
㈡觀看課件，發(fā)問幼兒：一畫面中都有誰？他們?cè)诟缮趺�？小姐姐為何擺手？
�、缃處熯M(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。
二、學(xué)習(xí)童謠《陌生人》
�、甯嬷變豪蠋熡幸皇钻P(guān)于《陌生人》的童謠，請(qǐng)大家一起欣賞。
�、娼逃變簩W(xué)習(xí)這首童謠，鼓勵(lì)小朋友把這首童謠說給小弟弟、小mm聽。
三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為何會(huì)送禮物個(gè)小朋友?我們?yōu)楹尾灰吧说臇|西?
引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里往偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。