2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案（精選16篇）
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇1
目標(biāo)：
1、了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別
2、了解——學(xué)科的特點和高考的要求
3、了解——語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和老師的學(xué)習(xí)要求
4、明確——語文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度
講授要點：
一、開場白和自我介紹
二、理解“語文”
1、語文——語言、文字
�。�1）聽（會聽課，聽懂別人的話，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆牐?/p>
�。�2）說（大膽說話，大聲說話，說得條理明白）
�。�3）讀（表情朗讀，理解閱讀）
�。�4）寫（會寫各種文體的文章，達(dá)到表達(dá)的目的）
2、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別
高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高：
（1）初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”，不固定部分叫“選修”，還有校本教材叫“自修”，共三塊構(gòu)成；
�。�2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解，會寫600字作文，高中是“閱讀賞析，表達(dá)與交流，會寫不少于800字或1000字的文章”；
�。�3）初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng)，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇，詩歌與散文，新聞與傳記，語言文字應(yīng)用，文化論著研讀；
�。�4）高中實行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
三、語文學(xué)科的特點
1、最難學(xué)好，因為主要靠自學(xué)，老師的作用��；
2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；
3、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；
4、好作文難寫，要靈性；
5、個人成績會時高時低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成；
6、高考三樁之一，成績160——200分。
四、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、語文學(xué)習(xí)的境界
�。�1）要學(xué)——態(tài)度問題
�。�2）會學(xué)——方法問題
（3）能學(xué)——持衡問題
六、具體要求：
�。�1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）；
�。�2）早讀天天讀，一半時間不能少；
�。�3）課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽課；
�。�4）課上認(rèn)真聽，身心投入勤用腦；
�。�5）課堂記筆記，課后看筆記；
�。�6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺做；
�。�7）晚自修的語文課計劃安排有效率；
�。�8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；
�。�9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；
（10）給人看的東西書寫要清楚。
七、學(xué)好語文的意義
學(xué)好語文，高考有門；
學(xué)好語文，事業(yè)有成；
學(xué)好語文，人上之人；
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的自我保護(hù)法，懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。
2、正確撥打火警電話119，面對火災(zāi)不慌張，積極動腦想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關(guān)愛之情。
4、初步了解火災(zāi)的小常識。
5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽發(fā)言的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：
活動前請幼兒制作火災(zāi)安全宣傳畫。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
視頻、課件“如何面對火災(zāi)”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。
教學(xué)過程：
一、講述視頻事件，感受火災(zāi)的危害。
�。�1）播放失火視頻。提問：發(fā)生了什么事情？你有什么感覺？
（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對他們說些什么？
�。�3）結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。
二、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。
（1）為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)？
（2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說出生活中不能做的事。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救方法自救和自護(hù)，懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。
（1）通過交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。
1、相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。
2、模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。
3、通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志。
4、觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
�。�2）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離經(jīng)驗。
1、用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。
2、運(yùn)用多種方法迅速撤離。
�。�3）無法撤離時，如何正確躲避。
1、當(dāng)火勢很大無法撤離時，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？
2、演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。
四、講述故事。
�。�1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。
（2）面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？
�。�3）運(yùn)用兒歌，總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。
五、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關(guān)愛。
�。�1）如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。
（2）張貼安全宣傳畫，讓更多人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。
溫馨提示：
發(fā)生火災(zāi)，立即撥打：“119”、“120”報告事發(fā)地點及情況。
整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當(dāng)高的，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災(zāi)該怎么辦。逃生演習(xí)使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應(yīng)變能力。
不足之處：
環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢，過渡語言不夠自然，個別環(huán)節(jié)丟三落四。
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)在梯子上走、跑、跳、爬等基本動作。
2.通過游戲?qū)W習(xí)兩人合作抬擔(dān)架在梯子的橫檔上走，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)能力。
3.發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，勇敢向上的精神。
4.初步了解消防的小常識。
5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
小竹梯兩人一個、大竹梯四個，稻草人若干個，墊子若干，消防員圖片一張。
活動過程：
一、 我是小小消防員
出示圖片，師：這是誰？消防員是干什么？消防員要去救火，要學(xué)會許多本領(lǐng)。今天我是消防隊長，請小朋友做消防員，我們到場地上去連本領(lǐng)吧？（帶幼兒圍場地跑兩圈，聽音樂做運(yùn)動）。
二、消防集訓(xùn)
1.出示梯子。師：我們訓(xùn)練場上有什么？梯子有什么用？我們消防員救火的時候也需要用到梯子，所以我們要在梯子上練習(xí)好各種本領(lǐng)，下面請消防員到梯子上自由練習(xí)，你可以在梯子上練習(xí)走、跑、跳、爬各種本領(lǐng)，練得時候要注意安全，練完后請你來告訴大家。
2.第一次探索梯子的玩法。
3.幼兒介紹梯子的各種玩法。（請你來介紹一下你剛才練了什么本領(lǐng)？）請幼兒先說，在示范。
4.（剛才我們練了很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請跟隊長一起來練習(xí)一下。）師帶幼兒梯子上作循環(huán)運(yùn)動。練習(xí)了走（空檔走、踩橫檔走，單邊雙腳交替走）、跑（梯上跑、空檔間隔跑）、跳（單腳跳、雙腳跳、）、爬（上正行爬、梯上側(cè)行爬）。
三、救護(hù)傷員演習(xí)
1.師：剛才練得這些本領(lǐng)都掌握了嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個新的本領(lǐng)。隊長還帶來了小梯子，看看小梯子還像什么？消防員救傷員的時候也要用擔(dān)架去救傷員的'，你看見消防員是怎么抬擔(dān)架的？
2.個別幼兒示范練習(xí)。（師要講一下正確的抬法。）兩個人分別抬著梯子的兩頭，然后按統(tǒng)一方向走。
3.集體練習(xí)。（練習(xí)完后師問：你們在練習(xí)的時候有沒有發(fā)生什么問題，兩個人要合作好。）
4.組織幼兒在梯子上練習(xí)。（我們在消防員救火的時候如果遇到樓房里著火了，就需要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上練習(xí)抬擔(dān)架，練習(xí)的時候前面的一個人要慢一點，兩個人要步調(diào)一致，還要注意安全，好現(xiàn)在我們可以開始練習(xí)了。）
5.交流兩人合作抬擔(dān)架在梯子的橫檔上走的經(jīng)驗。（有沒有出現(xiàn)什么問題）
6.把梯子一面抬高，師：梯子有什么變化？
7.練習(xí)在抬高的梯子上兩人合作抬擔(dān)架走。（走的時候要用到我們剛才學(xué)的本領(lǐng)，一定要注意安全，小心摔跤）
8.交流在抬高的梯子上兩人合作抬擔(dān)架走的情況。（你們剛才兩個人合作的怎么樣？有沒有什么問題？）（今天你們都練習(xí)的很棒，希望你們以后在救火的時候要把這些本領(lǐng)都拿出來好嗎？）
四、游戲“勇敢的消防員”
1.師：聽這是什么聲音？對，有一家酒店的二樓著火了，里面有許多人受傷了，消防隊員們，我們要把他們救出來，有沒有信心嗎？
2.師講解救傷員的方法：兩個消防員抬著擔(dān)架走過梯子，到著火的房子里把傷員放在擔(dān)架上，再從梯子上走下來，注意走的時候要小心，不能把傷員從擔(dān)架上摔下來，自己走梯子的時候也要注意安全，兩個人要團(tuán)結(jié)合作，一起完成任務(wù)。
3.幼兒開始游戲，兩人合作抬擔(dān)架把傷員救出來。
4.游戲結(jié)束,評價游戲情況，幼兒聽音樂將梯子抬回營地。
活動反思
在我組織開展的這次活動中 ，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點，整個訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外，這個活動在幼兒積極主動的學(xué)習(xí)氣氛中開展得很成功。反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇4
教學(xué)教案目標(biāo)：
1.讓學(xué)生初步了解小學(xué)生活，感受老師的親切，同學(xué)的友愛，學(xué)習(xí)的快樂。
2.知道上課要遵守紀(jì)律，做到坐姿端正、專心聽講，主動舉手發(fā)言，聲音響亮。
3.熟悉校園，教育學(xué)生愛校、尊老師，為自己成為一名小學(xué)生而驕傲。
教學(xué)教案重點：老師生初步熟悉，了解學(xué)校生活。
教學(xué)教案難點：學(xué)生能言行合一，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，做到主動自覺。
教學(xué)教案準(zhǔn)備：幻燈 兒歌
教學(xué)教案過程：
一、教老師自我介紹。
1.靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教老師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。)
老師：親愛的小朋友們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)
鈴聲響過，老師：這就是上課鈴聲，多響亮呀，它告訴我們：上課啦，上課啦，小朋友們坐好啦!身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。(教老師示范，表揚(yáng)做得好的孩子)
老師：小朋友們可真會聰明，一聽就懂，一學(xué)就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，快樂的學(xué)習(xí)開始啦!
2.通過識字、復(fù)習(xí)漢語拼音，進(jìn)行教老師的自我介紹。
老師：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任，也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友，這就是漢字，讀什么呢?不認(rèn)識? 沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請幾個小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯呀!知道老師名字的小朋友舉手，都知道啦?真了不起!不過在我們中國，為了表示對長輩的尊重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平時應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(X老師好!)真是個懂禮貌的好孩子!(老師生互相打招呼，例如：展鵬鵬，你好! X老師好!)【 .】
3.教老師展示自己的特長，給學(xué)生留下好的印象。
老師：X老師和小朋友們一樣，平時也有很多愛好呢，請小朋友來猜猜看，老師喜歡什么?(教老師根據(jù)自己的特點，畫一些簡單的符號。例如書(愛看書，說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)
表達(dá)對孩子的喜愛,最后畫兩個小朋友的簡筆畫。
老師：我還喜歡什么呢?對啦，X老師最喜歡小朋友們!小朋友們，愿意和X老師交朋友嗎?呀，我真是太高興啦，我多了那么多的朋友啦!那你們愿意跟著X老師學(xué)本領(lǐng)嗎?好的，朋友們，從今天起，讓我們一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，把自己變得更棒!
二、熟悉校園，班級，激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。
1.歌曲引線，讓學(xué)生體驗成為一名小學(xué)生的自豪。
老師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的歌聲里充滿了快樂，你們?yōu)槭裁磿@么高興呢?是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上小學(xué)啦，我們有一個新的稱呼，叫——小學(xué)生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生，就會學(xué)到更多的知識，會寫字，會看書，會許多許多本領(lǐng)，多了不起!誰來神氣地說說這句話：我是小學(xué)生!(你來說，多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說說。，
2.知道學(xué)校名稱、班級名稱以及所在位置。
老師：小朋友，我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片，教老師講解：位置，功能)我們是幾年級幾班呢?我們的教室在哪兒?
3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)
學(xué)校：
姓名：
班級：
教室所在位置：
我的老師：
(請幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)
三、上下課基本規(guī)則訓(xùn)練。
1.學(xué)習(xí)《上下課》兒歌。
上課下課歌
上課鈴響，快進(jìn)課堂。 下課鈴響，不慌不忙。
坐姿端正，專心聽講。 做好準(zhǔn)備，再出課堂。
積極動腦，發(fā)言響亮。 走路輕輕，入廁及時。
自覺做好，人人夸獎。 游戲文明，爭做榜樣。
老師：要成為一名合格的小學(xué)生，上下課應(yīng)該怎么做呢?我們來學(xué)習(xí)一首兒歌。
2.解讀兒歌要求，細(xì)化上下課的規(guī)范。(注意時間安排，來不及可留待下節(jié)課再進(jìn)行，切忌匆忙，每個規(guī)范要訓(xùn)練到位，在進(jìn)行下個規(guī)范的訓(xùn)練)【 .】
下課鈴響，及時上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。
四、總結(jié)。
老師：小結(jié)：小朋友們，我們是小學(xué)生啦，我們的學(xué)校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小朋友，喜歡我們這個大家庭嗎?讓我們相親相愛，在這個大家庭里開心地學(xué)習(xí)、生活吧!
其他要注意訓(xùn)練的要點(可選用，時間允許的話，可加入第一課時)：
一、小朋友簡單自我介紹(讓孩子們互相認(rèn)識，知道這是一個受歡迎的新集體。)
二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護(hù)視力，初步學(xué)會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。進(jìn)口語文 課本進(jìn)行訓(xùn)練(讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿)
三、繼續(xù)進(jìn)行坐姿訓(xùn)練、聽課發(fā)言常規(guī)訓(xùn)練、課前準(zhǔn)備和下課時的常規(guī)訓(xùn)練。
四、參觀校園，進(jìn)行路隊訓(xùn)練。
五、行為要點。
1.愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木，一桌一椅，學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場正在施工，請小朋友們不要到操場上玩耍。
2.愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，包括書本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學(xué)前或放學(xué)時檢查自己的學(xué)習(xí)用品有沒有帶整齊。
3.下課之后馬上先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。
4.講文明，懂禮貌。要來上學(xué)時，要跟爸爸媽媽說再見。要尊敬老師，向所有見面的老師問好，和小朋友之間文明相處，團(tuán)結(jié)友愛。
5.遇到不能解決的困難要及時向老師求助，找老師幫忙。
6.按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認(rèn)真吃早餐，按時上學(xué)，不遲到。
7.講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈整潔。垃圾要丟進(jìn)垃圾箱，不隨地吐痰，預(yù)防傳染病。
8.我們是小學(xué)生了，不能帶玩具來學(xué)校玩，并且注意不隨便亂吃零食，在校園、在班級不亂扔果皮紙屑。
9.爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校園，和小朋友做游戲時要時刻注意安全。放學(xué)路上靠右走，不在路上玩耍，要準(zhǔn)時回家。
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.回顧上學(xué)期的各科成績，明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊數(shù)學(xué)，語文書的內(nèi)容。
3.說說自己在暑假中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實地上好每一節(jié)課。
2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、說說自己在暑假中的收獲。
大家在暑假里肯定過得非常愉快，非常充實。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己學(xué)會的本領(lǐng)，也可以說說自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績或考試失利的原因。
1.回顧上學(xué)期的成績。
2.由成績優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績的原因。
3.以不點名的形式向平時懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個醒：不能將過多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊數(shù)學(xué)，語文書的內(nèi)容，認(rèn)識本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說。
四、對學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：
1.課前準(zhǔn)備：
(1)課前預(yù)習(xí);
(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求：
(1)認(rèn)真聽講，積極思考;
(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3.課后的要求：
(1)課后復(fù)習(xí);
(2)獨立完成作業(yè);
五、安全教育：
小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
(1)學(xué)生討論。
(2)集體交流后歸納：
A、人身安全：在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電的危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。
B、交通安全：在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
C、財產(chǎn)安全：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
D、飲食安全：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
(3)、學(xué)生自查：
哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇6
目標(biāo)：
1、了解——高中語文學(xué)習(xí)與初中語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別
2、了解——學(xué)科的特點和高考的要求
3、了解——語文學(xué)習(xí)的 習(xí)慣和 老師的學(xué)習(xí)要求
4、明確——語文學(xué)習(xí)的意義和應(yīng)有的態(tài)度
講授要點：
一、開場白和自我介紹
二、理解“語文”
1、語文——語言、文字
�。�1）聽（會聽課，聽懂別人的話，別人說話自己能夠?qū)Ｐ穆牐?/p>
�。�2）說（大膽說話，大聲說話，說得條理明白）
（3）讀（表情朗讀，理解閱讀）
（4）寫（會寫各種文體的文章，達(dá)到表達(dá)的目的）
2、初中語文和高中語文的聯(lián)系與區(qū)別
高中語文學(xué)習(xí)需要初中語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；高中語文學(xué)習(xí)比初中語文學(xué)習(xí)要求更高：
�。�1）初中固定一塊教材，高中不固定教材，高中教材分為固定部分叫“必修”，不固定部分叫“選修”，還有校本教材叫“自修”，共三塊構(gòu)成；
（2）初中學(xué)習(xí)只要閱讀理解，會寫600字作文，高中是“閱讀賞析，表達(dá)與交流，會寫不少于800字或1000字的文章”；
�。�3）初中學(xué)的文體不完全系統(tǒng)，高中完全系統(tǒng)——小說與戲劇，詩歌與散文，新聞與傳記，語言文字應(yīng)用，文化論著研讀；
�。�4）高中實行學(xué)分式學(xué)習(xí)。
三、語文學(xué)科的特點
1、最難學(xué)好，因為主要靠自學(xué)，老師的作用��；
2、積累要求高，記憶的東西要求多，了解的東西要求多，要記性；
3、語言文字的領(lǐng)悟力難以形成，要悟性；
4、好作文難寫，要靈性；
5、個人成績會時高時低，進(jìn)步緩慢，不能迅速達(dá)成；
6、高考三樁之一，成績160——200分。
四、學(xué)好語文需要好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、語文學(xué)習(xí)的境界
（1）要學(xué)——態(tài)度問題
�。�2）會學(xué)——方法問題
（3）能學(xué)——持衡問題
六、具體要求：
（1）工具書齊全（《現(xiàn)代漢語詞典》《古代漢語常用字字典》不能少）；
�。�2）早讀天天讀，一半時間不能少；
�。�3）課前先預(yù)習(xí)，不預(yù)習(xí)不聽課；
�。�4）課上認(rèn)真聽，身心投入勤用腦；
（5）課堂記筆記，課后看筆記；
（6）作業(yè)天天做，不等老師布置自覺做；
�。�7）晚自修的語文課計劃安排有效率；
�。�8）每周周記一小篇，每周大作一大篇；
�。�9）硬作業(yè)硬完成，軟作業(yè)也要硬完成；
�。�10）給人看的東西書寫要清楚。
七、學(xué)好語文的意義
學(xué)好語文，高考有門；
學(xué)好語文，事業(yè)有成；
學(xué)好語文，人上之人；
八、總結(jié)
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、掌握初中語文的學(xué)習(xí)方法。
3、明確本學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)要求。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
走近語文，魅力無窮。
1、“家”字解析—————上面是“宀”，表示與室家有關(guān)，下面是“豕”，即豬。古代生產(chǎn)力低下，人們多在屋子里養(yǎng)豬，所以房子里有豬就成了人家的標(biāo)志。
2、笑話——————公交車上超擠，有一女人站在門口。從車后面擠過來一個gg要下車，跟那女的說了一句：“讓一下，下車”。那個女的沒有動。gg擠過去時就踩到她了。
結(jié)果那女人好厲害的，不停地罵：“神經(jīng)病啊你！神經(jīng)病啊你！~~”，還超大聲，搞得全車都在看。gg一直沒有說話，下車時忍不了了，回頭對那女人說：“復(fù)讀機(jī)呀你！”
后邊有幾個搞笑的小孩，不停地扮演剛才的一幕，甲說：“你神經(jīng)病呀你！…………”乙說：“你復(fù)讀機(jī)呀你…………”全車人暴笑~！
后來，有個小mm也要下車，擠過去怯怯地說：“我~我~我想下去，我不是神經(jīng)病~！”
全車人再次暴笑~！那個女人沒有說話，可是從邊上飄來一句話：“你是不是沒電了？”
全車人暴笑不止~！（適當(dāng)分析，語文在生活中的妙用）
3、問學(xué)生：在生活中，是否見到語文的身影？舉例說明。
——————————日常交談、廣告、對聯(lián)、合同……
二、語文的概念
1、語文
“語文”一詞出現(xiàn)的歷史并不長。1905年，中國官方開辦新學(xué)堂，當(dāng)時的課程與教材都是從西方引進(jìn)的，只有語文一科，教授的仍是歷代古文，當(dāng)時稱為“國文”課。30年代后期。葉圣陶、夏丏尊二人提出了“語文”的概念。<現(xiàn)代漢語詞典》的解法是指‘語言和文學(xué)的簡稱’”。《新華詞典》注為“‘語言和文學(xué)’，也指‘語言和文章’或‘語言和文學(xué)’”。今天，語文多指語言文字與文學(xué)表達(dá)的結(jié)合。
2、“大語文”
工具性、人文性的統(tǒng)一。
3、聽———學(xué)會傾聽，聽懂表面意思，聽出言外之意。
說———在聽的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，學(xué)會表達(dá)的技巧，或直白或含蓄或幽默……
讀————學(xué)會閱讀
寫————寫作
三、初一新生如何學(xué)好語文
知變化
�。�1）、小學(xué)階段學(xué)生年齡小，升學(xué)壓力小，初中階段學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，中考壓力大，需要合理安排時間，掌握科學(xué)方法，不能再沿用小學(xué)階段的學(xué)習(xí)模式。
�。�2）、小學(xué)語文知識單一，內(nèi)容簡單，初中知識豐富內(nèi)容復(fù)雜，文體多樣。
�。�3）、小學(xué)學(xué)語文以老師教讀帶讀為主，中學(xué)學(xué)語文則在老師指導(dǎo)點撥下學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生需要自己用心去體會感受。
�。�4）、小學(xué)以上課聽課為主，中學(xué)則要先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，學(xué)生自己自主學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題。升入初中后要求學(xué)生自學(xué)能力提高，老師由過去的“保姆型”變?yōu)椤爸笇?dǎo)型”，這就要求學(xué)生有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。
那么、如何學(xué)好語文呢？
1、首先，要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是最好的老師，想一想語文的重要性，想一想語文在生活中給我們帶來的樂趣，你就會對學(xué)語文充滿興趣。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)主要是要解決四個問題：
a、大聲朗讀課文，利用工具書掃清閱讀障礙。包括不會讀的字，不會解釋的詞，不好理解的語句。
b、了解課文大意，如文章寫了一件什么事，介紹了什么人或描寫了什么景，抒發(fā)了什么情感、告訴我們什么道理。
c、在通讀全文的基礎(chǔ)上，試完成課后題。
d、讀了這篇文章，你自己有什么真實的感受，最好能寫下來。
e、圈點勾畫法
養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理，復(fù)習(xí)時只要翻翻書，重點難點一目了然。勾畫圈點的符號很多，常見的有以下幾種：
“————”畫在重要的句子下面（中心句、重點句等）。
“～～～～”畫在文章的主旨句或中心下面。
“△”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結(jié)論）
“？”點在生字、生詞下面。
“□”圈畫出重要的字，詞或優(yōu)美詞語。
“！”畫在某句、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考。
“？”畫在某句、段旁，表示自學(xué)中或聽課時有疑問，需向人請教或查閱參考書。
“①、②、③”標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個自然段，或某段中包含了幾個要點。
書上做的標(biāo)記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設(shè)計一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號使用，標(biāo)記符號一經(jīng)使用就不要隨意改變。但應(yīng)注意不要在書上標(biāo)注太多的符號，因為標(biāo)的太多反而起不到提示作用了。
�。�2）、學(xué)會上課聽講。
要做到：看、聽、記、問、思五點：
a、眼看
科學(xué)實驗表明，從記憶的保持速度上說，“看”的記憶為最好，上課時看老師講課，看黑板上的板書，掛圖、投影等，看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演，要注意看老師的表情，手勢等各種體態(tài)語言，板書是老師精心設(shè)計的一課的重點內(nèi)容，要一字一句看明白，力爭做到過目不忘，在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看邊思邊記。眼、腦、手并用，學(xué)習(xí)效果好。
b、耳聽
上課時要耳聽一方。聽老師的講析，聽老師的提問，聽同學(xué)的發(fā)言，跟上老師講課的思路，積極思考，聽出重點、難點、疑點。只要認(rèn)真用心聽，聽出這幾個關(guān)鍵，不僅可以以點帶面，提高記憶力，還可以增強(qiáng)理解力。
c、筆記
老師提的要求是重點，如“××段要重點分析理解，內(nèi)容了解即可�！崩蠋熤v的結(jié)論也是重點，這往往是“畫龍點睛”之筆。
記在哪？語文課上一般記在書上即可，學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上，整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。
怎樣記？充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時搶記，逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。
d、積極答問
課上答問，一種是“內(nèi)心獨白”自問默答；另一種是老師提問時，與同學(xué)齊答或舉手起立獨答。
e、思學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
只用用心思考，才能獲得屬于自己的知識，但是如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學(xué)�？傊n堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)的大敵。。
�。�3）、認(rèn)真復(fù)習(xí)
德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯，他是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。他做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。可見，及時復(fù)習(xí)可以在學(xué)習(xí)上得到事半功倍的效果。
a、課后應(yīng)及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。
b、復(fù)習(xí)之后，再做作業(yè)，不能夠一邊做作業(yè)一邊翻書找答案。不懂做的題目先放一邊，把會做的題目做完，剩下那些不會做的，就是接下來再次復(fù)習(xí)的重點。將相應(yīng)的知識點復(fù)習(xí)一遍之后再做作業(yè)。一定要做到做完作業(yè)，就已經(jīng)將今天的知識全部掌握下來。
c、要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元，復(fù)習(xí)一次。學(xué)習(xí)一階段系統(tǒng)總結(jié)一遍。期末再重點復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識聯(lián)系就不會消退。
3、關(guān)于寫作
（1）廣泛閱讀、博覽群書。
養(yǎng)成睡前閱讀半小時的習(xí)慣，可以讀名著，也可以讀微型小說，或自己感興趣的文學(xué)作品，并學(xué)會做批注，盡可能的寫讀書筆記。
�。�2）、多寫多練。
養(yǎng)成寫日記、周記的習(xí)慣，并且做到言之有物，不寫流水賬，把每天的所見所聞當(dāng)中印象最深刻的一點記下來，并有自己的觀點看法。
還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文，尤其是初一學(xué)生寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始，然后逐漸形成自己的獨特風(fēng)格。
四、本學(xué)期教學(xué)常規(guī)要求
1、練字
每天一頁，先摹后臨，要求上交檢查。并做到一月一個小進(jìn)步，一學(xué)期一個大進(jìn)步�？梢宰杂蓪懀部梢悦刻鞂ｉT只練某一個字。
2、預(yù)習(xí)檢查
準(zhǔn)備一本預(yù)習(xí)本，將預(yù)習(xí)所做到的步驟逐一寫到其中，有些步驟可以附上相應(yīng)內(nèi)容，也可以寫在書本上一起檢查。
3、周記
每周一篇，字?jǐn)?shù)400以上。由教師指定相應(yīng)主題。
4、讀書筆記
讀名著，寫感受或摘抄并賞析優(yōu)美句子，或者其他有效形式皆可。
5、作文素材積累
指定主題的人物事例或名言積累�？梢院妥x書筆記相結(jié)合。
6、名著
《魯賓遜漂流記》，每周一定的閱讀量，并且在單元考中占據(jù)一定比例分值。
五、作業(yè)
按照預(yù)習(xí)要求，完成第二課的預(yù)習(xí)作業(yè)。
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇8
語文教學(xué)目的：
讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
語文教學(xué)內(nèi)容：
重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期打算。
語文教學(xué)時間：
一課時
語文教學(xué)過程：
一、常規(guī)教育
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間、午自習(xí)時間、放學(xué)時間、作業(yè)時間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動時：要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備：按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動時：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動時。
8、集合整隊：快、靜、齊。
9、午讀：課外閱讀資料，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求：按時回家，不進(jìn)"三室一廳"，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊回家。
二、安全教育
1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。
2、下課活動時時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動時。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
3、走出校園也要注意交通安全。(行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。
三、衛(wèi)生習(xí)慣：
1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。
2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。
“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。
“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇9
高中的學(xué)習(xí)比較緊張，不再像初中一樣了，同學(xué)們要更加認(rèn)真對待，下面是小編為大家收集的關(guān)于2019高一語文開學(xué)第一課教案 ，歡迎大家參考借鑒。
2019高一語文開學(xué)第一課教案
1、應(yīng)考：不論高考怎么改革，語文也穩(wěn)居榜首——永遠(yuǎn)的“三分之一”。
2、交際工具：立身處世之本，建功立業(yè)之基。
3、素養(yǎng)：文化傳承、積淀，形成民族強(qiáng)大向心力凝聚力的“磁核”。
4、人格形成：是精神的建筑師、心靈的守護(hù)神，生命的別名。教學(xué)過程：
一、歡迎詞(略)
二、自我介紹
(板書：陳)有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。寺院里常有一對聯(lián)“佛門半開，有緣進(jìn)來”，是指緣分的巧妙和難得。四百多名的高一新生，偏偏我們在座的每一個同學(xué)就恰巧分到這一個班級里來，彼此成了同學(xué)甚至同桌，用流行語說“千萬人之中，沒有早一分，也沒有晚一秒，我們就這樣相遇了”這就是緣。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師職業(yè)的極至贊美。但我一點也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價的，并且含著淚，過于悲壯。可我做教師想快樂的點亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現(xiàn)代科技看來，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走了一批渡客。老師、學(xué)生，水手、渡客，這就是緣分。(惜緣)時下流行一種說法，表明關(guān)系的親密，緣分的可貴：同過窗(同學(xué))，扛過槍(戰(zhàn)友)，下過鄉(xiāng)(知青)。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學(xué)，請記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會不會記得高中的生活，還記不記得高中的學(xué)習(xí)生活中有個我，這很難說，生命是個變數(shù)。希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼。電視劇《三國演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關(guān)情”。慢慢地體會，你會發(fā)現(xiàn)各種無窮的奧妙。
三、激發(fā)興趣：
(針對學(xué)生興趣不濃、消積被動的學(xué)習(xí)態(tài)度，首先激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和強(qiáng)烈欲望，讓他們產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力，產(chǎn)生不學(xué)不行、欲罷不能的心理需求，以高漲的熱情積極主動地投入語文學(xué)習(xí)，自覺地彌補(bǔ)自己的貧乏。)
1、澄清語文的概念：
�、倭餍械膸追N說法：語言和文學(xué)、聽說讀寫、葉圣陶：口語和書面語
②高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。③大語文概念：應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng);文史哲不分家;語文的社會生活化
�、苎藕退祝鹤鳛榛A(chǔ)語言工具，掌握好語文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語文，更重要的是語文可以提升個人魅力和生活層次。
結(jié)語：生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。然而，語文，想說愛你不容易。其實，語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成;語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人：語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。
2、認(rèn)識語文的魅力：為何要學(xué)好語文(語文：想說愛你不容易)
先問一下，大家喜歡上語文課嗎?從以往的經(jīng)驗來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)認(rèn)為學(xué)語文很枯燥，沒有興趣。中國的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式。所以，請大家不要恨高考，也不要怨中考。
在中學(xué)的歷程里，語文——文學(xué)作品，他能通過寫作者真實的生活經(jīng)驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學(xué)里沒有哪一門功課是。這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領(lǐng)。在我看來，語文就是生活，語文就是做人。你不一定要踏入大學(xué)的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂?dāng)?shù)理化，沒有任何特長，只要領(lǐng)工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴(yán)。
希望大家在高中階段，不要把語文看成是在應(yīng)付考試，那樣你會學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂。
結(jié)語：語文知識是有溫度的，它融入了寫作者深厚的生活體驗以及豐富的情感與思想，語文教師是在二者之間搭一座橋梁，讓我們體驗靠自己也許一生都無法感知或體驗到的生命。比如死亡，比如吸毒比如。
語文老師只是一時的，關(guān)鍵的還是要自己去體驗，一個意象，一段文字，一位作家，在你最快樂，最痛苦，最孤獨，最無助的時候突然想起了它，而它又給了你溫暖和欣慰，這時的文字才是你的，你才真正的理解了語文，或者文學(xué)，這時文字――已經(jīng)融入你的生命中。而這種溫暖與欣慰，隨著你閱讀范圍的擴(kuò)大，頻率欲來欲高，你成長的欲來欲快。一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育(成長)史。
文字是一種美麗，一種遭遇，和文字用心靈和他相逢是一種幸福。
四、方法介紹
引言：清代王國維也曾經(jīng)說過，古今成大事業(yè)者必須經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，此第三境也。
1、相信自己，勇敢挑戰(zhàn)
一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚�，就這樣，它終于飛了起來!(——相信自己是一只雄鷹，不要去想過去，想自己的基礎(chǔ)是不是很差，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。)
2、堅持不懈，持之以恒
開學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對學(xué)生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學(xué)只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動，還有哪幾位同學(xué)堅持了?”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學(xué)生就是后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。(——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)(強(qiáng)調(diào)高中語文學(xué)習(xí)積累要堅持)
3、自我規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣
父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動不動。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。)(強(qiáng)調(diào)：書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣)
4、掌握方法，形成能力
有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么?小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。)
五、學(xué)習(xí)要求
1、我要求同學(xué)們有民主的觀念。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對于學(xué)習(xí)上的問題，我們共同探討。要敢于發(fā)言，說出你的理解。
2、大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經(jīng)形成了我的一套看法。對于學(xué)習(xí)上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。(舉例子略)
3、注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。積累的多了自然就會有感悟。
4、具體的作業(yè)要求：
a.一個星期一篇隨筆
b.堅持摘抄。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點等等。
c.堅持作筆記，日常積累不可少。
高一語文開學(xué)第一課尤為重要，既是高一語文老師向高一新生展示自己形象的機(jī)會也是高一新生對語文轉(zhuǎn)變態(tài)度的好機(jī)會，所以需要老師對高一語文教學(xué)設(shè)計上心，才會讓學(xué)生們深深的喜歡上語文。
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇10
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探究和發(fā)現(xiàn)的能力。
2.搜集相對的詞語引導(dǎo)學(xué)生在積累和運(yùn)用中學(xué)習(xí)語言。
3.以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
[課前準(zhǔn)備]
1.實物投影儀。
2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。
3.詞語卡片。
[教學(xué)設(shè)計]
1.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)說話。
a、語言引述：同學(xué)們，這一段時間我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，感受到秋雨帶給我們的歡樂，也體驗到在秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的秋天里，你們快樂嗎？讓我們進(jìn)行一次快樂的展示會，把所有的快樂與大家分享，好嗎？
b、師生共同制訂快樂展示會的規(guī)則：
�、侔咽虑檫^程說清楚。
②講的時候要有感情，把心中的快樂表現(xiàn)出來，使聽的人受到感染。
2.快樂展示。
a、展示自己在秋天里所拍的照片或親手所畫的圖畫，可以張貼在教室四周墻上，全班學(xué)生一起觀看、欣賞。
b、分組介紹：
�、侔床煌呐d趣，同學(xué)自由組合成小組，輪流講述最快樂的事情，與大家分享。
②按照展示規(guī)則評選出代表參加課堂展示。
c、課堂展示：
①各小組代表參與課堂展示，可用實物投影的方式展示照片或圖畫，有感情地講解。
②評選最佳展示員。
第二課時習(xí)作
[教學(xué)目的]
1、寫之前先向?qū)W生介紹自己所畫圖畫的內(nèi)容。
2、寫的時候要用上平時積累的詞句。
3、寫好后和同桌交流，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。
4、展示和欣賞。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
布置學(xué)生課前準(zhǔn)備一幅與秋天有關(guān)的圖畫（圖片或自己畫的圖畫）
[教學(xué)過程]
一、展示畫面，介紹畫面內(nèi)容。
1、出示一幅秋天的圖畫，讓生觀察，引導(dǎo)生按照一定的順序說說畫面的內(nèi)容。
2、學(xué)生四人小組互相交流、互相啟發(fā)，打開思路。
3、請學(xué)生代表說說畫面。
二、寫畫面提醒學(xué)生把內(nèi)容寫清楚，句子寫通順，用上平時積累的詞句。
三、習(xí)作交流讓同桌的學(xué)生把寫好的習(xí)作一人讀，一人聽，互相提意見，根據(jù)所提的意見各自修改。
四、展示、評價
1、把學(xué)生的習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞評價。
2、學(xué)生各自說說自己所喜歡的圖畫和習(xí)作。
第三課時
[教學(xué)目的]
1、積累表示顏色單音節(jié)詞組成的新詞。
2、朗讀省略與秋天有關(guān)的對對子。
3、訓(xùn)練詞語的搭配，進(jìn)行詞語積累。
4、朗讀、背誦繞口令。
[教學(xué)過程]
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、學(xué)生自讀詞語師問：從中可以發(fā)現(xiàn)什么？
2、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)，師小結(jié)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
3、詞語擴(kuò)展
�、購恼n本中幾種顏色擴(kuò)展。
②從其他顏色擴(kuò)展和積累。
二、日積月累
1、讀讀背背
�、僮寣W(xué)生反復(fù)朗讀背誦。
②說說讀后感受到的畫面。
2、我會填
讓學(xué)生自己填后再讀一讀。
三、趣味語文
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
2、學(xué)生自由讀。
3、背誦。
4、學(xué)生繞口令比賽。
[教學(xué)設(shè)計]在口語交際中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們愿意說話的情境，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，讓他們急于快樂地表達(dá)心中所想。這又為他們的寫作提供了源泉，激發(fā)他們寫的欲望。我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文中，我都引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，成為學(xué)習(xí)的主人。
[教學(xué)后記]
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解本文從“記憶”這一獨特視角出發(fā)來剖析人生與人性的寫法，領(lǐng)悟詩情與哲理
2.誦讀及語感的培養(yǎng)
3.借鑒、吸收精美語段
二、重點、難點：
1.精巧的構(gòu)思，層層深入的寫法。
2.比喻、排比的巧妙運(yùn)用
3.安排一課時。
三、教學(xué)內(nèi)容與步驟：
（一）詞語解釋：
征兆：事先顯露出來的跡象；征候。
匍匐：
①以腹貼地前進(jìn)。
②軀體貼地(像蟲、蛇、龜)緩慢爬行。
③使自己俯臥。
芥子jiè：小草，喻輕微纖細(xì)的事物
清醇：清澈無雜質(zhì)。
作孽：做壞事；造孽。
銘記：牢記在心中。
自在：
�、僮杂�；無拘束。
�、诎查e自得,身心舒暢。
�、坌碾x煩惱的系縛,通達(dá)無礙。
狹隘：
�、侏M窄。
�、�(指氣量、見識等)狹小。
執(zhí)拗niù：堅持己見,固執(zhí)任性。
泯滅：
�、傧麥�；消失。
②[形跡、印象等]消滅。
冠冕：
�、俟糯使诨蚬賳T的帽子。
�、诒扔魇苋藫泶骰虺鋈祟^地。
真諦：真切的理論和精義；奧妙所在。
�。ǘ┳髡唔n少華：
1933年秋生于北京。中國作協(xié)會員。1947年于北京二中就讀時開始發(fā)表文學(xué)作品。畢業(yè)后留校任語文教師。在職期間先后于中國人大新聞系旁聽和北京電大中文系就讀。至六十年代初乃有作品發(fā)表，其中《序曲》被認(rèn)為是其成名作。新時期以來，創(chuàng)作以散文為主，兼及報告文學(xué)和小說。曾獲得首屆和第二屆全國優(yōu)秀報告文學(xué)獎以及散文，諷刺小品、兒童文學(xué)和小說等多項創(chuàng)作獎。作品集有《韓少華散文選》、《暖晴》、《碧水悠悠》等。其有些作品已被選入國家正式教材，介紹到海外華人讀書界，并譯為英、法、日等國家。
（三）分析結(jié)構(gòu)：
�。�1）第一部分：什么是遺忘，眾說紛紜，這是否說明、“忘卻”的是非曲直沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)？究竟怎樣解釋最好？
�。�2）第二部分的4個排比句該如何理解？
�。�3）第三部分連續(xù)使用比喻句，選取“灰燼”“流水”“落花”三個意象，是要表述與有關(guān)的什么道理？有何好處？
（四）藝術(shù)特色：
（1）形散神聚，表達(dá)迂回曲折。
（2）哲理化情感和情感化哲理相得益彰。
�。�3）多用排比、比喻，優(yōu)美的語言和意象，生動的問答形式，使文章生動活潑，又有典雅氣象。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：
文章到結(jié)尾也沒有回答什么是，只是把當(dāng)作了文章線索，為我們論述了生命的意義和價值。這就是文章隱含的意圖，言在此而已在彼。這就是本文的特別之處：文章不是解答的概念，而是在揭示所蘊(yùn)含的哲理。最后，用一句名言來表達(dá)學(xué)習(xí)本文的感想。奧斯特洛夫斯基曾說過：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過………
�。┓聦懹�(xùn)練：
(1)仿寫：提煉“是灰燼、是流水、是落花……”段
消極者說__________________________________________
積極者說____________________________________________
�。�2）在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑�，使分號前后�?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相同：
�、俦^者說，希望是地平線，就算看見，也永遠(yuǎn)走不到了；
樂觀者說，希望是________________，______________________，__________________。
②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；
悲觀者說，風(fēng)是__________________，____________________。
（七）布置作業(yè)：
課外找一篇散文詩，做讀書筆記。
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1.通過閱讀三首古詩，體會詩人所表達(dá)的情感，使學(xué)生感受到時間的重要，從而抓緊時間學(xué)習(xí)。
2.能正確、流利地朗讀三首詩，并會背誦。
3.認(rèn)識6個生字。
教學(xué)重難點
理解古詩表達(dá)的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
小鬧鐘、掛圖
教學(xué)課時
1課時
教學(xué)流程
一、談話導(dǎo)入。
出示小鬧鐘，讓學(xué)生觀察秒針轉(zhuǎn)一圈的軌跡。
二、自主閱讀
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀三首古詩，整體感知。
2、小組互動：小組內(nèi)比一比誰讀得正確流利。
3、指名讀，集體正音。
三、熟讀成誦
1、引導(dǎo)學(xué)生讀詩，注意詩句的停頓和節(jié)奏。
2、用自己的話說說古詩的大致意思和自己的理解，教師相機(jī)點播知道不理解的問題。
3、通過自由讀、指名讀、齊讀等形式使學(xué)生對古詩更有興趣，加深記憶。
4、朗誦。
5、集體交流讀書心得。
6、背誦三首古詩。
四、檢查識字
學(xué)生開火車識字。
五、總結(jié)
讀了三首古詩，你受到了什么啟發(fā)？今后打算怎樣做？
板書設(shè)計：長歌行
勸學(xué)
惜時
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)校安全隱患。
2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的認(rèn)識。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。
教學(xué)重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的認(rèn)識。
教學(xué)過程：
一、校園中存在的安全隱患。（請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象）
1、學(xué)生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會、集體活動、課間活動中應(yīng)該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么？
�、俨灰驗橼s時間而奔跑。
�、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
�、壅犗聵菚r要與同學(xué)保持一定距離。
�、苌舷聵菚r不要將手放在兜里。
�、莶灰跇堑纼�(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
�、奚舷聵强坑倚�。
2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？
�、偈彝饪諝庑迈r，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，
以免耽誤下面的課程。
�、诨顒拥膹�(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
�、刍顒拥姆椒ㄒ啽阋仔�，如做做操等。
�、芑顒右⒁獍踩屑擅妥访痛�，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項：
�、佘囃７�(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
�、诔塑嚂r，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
�、圩⒁夤矆鏊Y儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。
五、其他學(xué)校安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全認(rèn)識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。
3、如何加強(qiáng)教室安全？
要注意教室的安全。
上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。
4、為什么不能提前到校？
校門沒開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠，會造成意外傷害。
5、當(dāng)自己感到身體不適時，怎么辦？
及時告知教室領(lǐng)導(dǎo)或任課教師，與父母取得聯(lián)系。
6、你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓教室領(lǐng)導(dǎo)與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時求救： “119”——火警 “110”——報警“120”——急救“122”——交通事故報警打電話時要說清地點、相關(guān)信息、顯著特征。
六、小結(jié)
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。
所以我們一定要時刻加強(qiáng)安全認(rèn)識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴！
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇14
教學(xué)要求：
1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容并背誦。
2、認(rèn)識十四個生字（其中包括兩個多音字），會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。
3、激發(fā)學(xué)生對校園生活的熱愛。
教學(xué)重點、難點：
1、理解課文，體會同學(xué)們在開學(xué)時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。
2、學(xué)會本課的十四個生字，會寫八個生字。能自主積累賜予。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、字詞卡片
教學(xué)時間：
2課時
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)認(rèn)讀生字、新詞，讀課文。
2、會寫課后的八個生字。
3、有感情的朗讀課文。
二、教具準(zhǔn)備：
生字、新詞卡片、田字格黑板
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╈柟虖�(fù)習(xí)
1、出示生詞卡片，讀一讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然
2、出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字？
格燦爛艷始揚(yáng)帆
妹背邁睜仿佛空
指名說，集體評議誰的方法好？
3、出示多音字。
相分
能不能說說他們怎么讀？能給他們找找朋友嗎？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1、指名讀準(zhǔn)字音，記住字形。
2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎？
3、詞語積累，看誰組的詞多。
4、指導(dǎo)書寫。
�。�1）觀察字形特點，說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
�。�2）重點知道：“陽”“說”“給”
5、鞏固練習(xí)：
（1）完成生字作業(yè)，比一比，看誰寫得好。
�。�2）背誦課文。
四、板書設(shè)計：
纟：給
讠：認(rèn)識說話
阝：隊陽陰
五、課堂作業(yè)設(shè)計：
1、給多音字組詞：
2、寫出代有下列偏旁的字，越多越好。
讠：
阝：
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地背誦古詩，并能初步感受古詩的意境。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，并有背古詩的興趣。
3、積累古詩中的名句。
教學(xué)重點：正確、流利、有感情地背誦古詩。
教學(xué)難點：初步感受古詩的意境;積累名句。
教具準(zhǔn)備：
1、語文書、《中華古詩詞誦讀》、自己收集的古詩等。
2、教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
第一板塊：自由吟誦，激發(fā)熱情
師：小朋友，古詩一直以其韻律和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、讀起來瑯瑯上口的特點深受人們的喜愛，相信你們也一定會背很多古詩了吧?今天讓我們先來秀一秀，不過不能重復(fù)別人的背誦。
學(xué)生自由背誦古詩，當(dāng)遇到困難的時候可請人幫忙，或大家一齊幫忙。
【設(shè)計意圖】：讓孩子們自己吟誦古詩，從要求上可以降低對孩子的要求，可以選擇自己會背的.古詩進(jìn)行展示，既滿足了學(xué)生愛表現(xiàn)的心理需求，同時也能激起孩子爭強(qiáng)好勝之心，也為下面的“秀”做了鋪墊。
第二板塊：看圖吟誦，感悟詩意
1、先看圖，想想這幅圖是我們曾經(jīng)學(xué)過的那一首古詩，再來背誦。
依次為：《宿新市徐公店》、《望廬山瀑布》、《草》、《絕句》
2、對照圖文，用自己的話簡單說說詩意。
3、齊背這四首詩。
【設(shè)計意圖】：這四首詩是上學(xué)期末所學(xué)，也是本學(xué)期課文中要求掌握的詩，通過看圖讓學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時學(xué)的影像，通過說說詩意回憶之前所學(xué)，再通過背一背達(dá)到鞏固的效果。
第三板塊：名句吟誦，提升能力
1、出示填空，考考你：
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
2、你知道這句詩出自誰的那一首詩嗎?
背背含有此句的詩。
【設(shè)計意圖】：通過詩句的填空讓孩子們對于古詩中的經(jīng)典名句有所了解，由詩句到作者到整首詩，讓學(xué)生從初級的背逐漸過渡到了解性質(zhì)的背。這樣，對于孩子們對詩的感悟更具完善。
第四板塊：出題吟誦，激起興趣
出示古詩題目，讓學(xué)生自由選擇會背的古詩進(jìn)行吟誦。
題目列表：《送元二使安西》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《烏衣巷》、《漁歌子》、《鳥鳴澗》、《春日》、《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》、《絕句》、《題都城南莊》、《大林寺桃花》、《竹枝詞》、《滁州西澗》、《春曉》
2023年關(guān)于語文開學(xué)第一課教案 篇16
目的要求：
1.師生相互了解、熟悉，拉近彼此距離，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣;
2. 聯(lián)系現(xiàn)實社會中的具體實例，談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的價值、意義和重要性。
重點：引導(dǎo)學(xué)生明白：語文學(xué)習(xí)除了關(guān)系到前途命運(yùn)，更關(guān)乎其生命質(zhì)量。
通過語文，我們與圣賢相會;吟詠經(jīng)典，我們與歷史對話。語文讓我們的生活變得詩意盎然，語文讓我們的生命變得豐盈厚重。這樣的語文怎能不讓我們心中萌生一種熱望?
學(xué)習(xí)語文，又有章法可循，老師談四個詞——興趣、習(xí)慣、訓(xùn)練、素養(yǎng)。興趣是的老師，喜歡才能投入學(xué)習(xí)，喜歡才能主動鉆研，喜歡才能最終形成習(xí)慣。有一個良好的態(tài)度方能形成一種良好的習(xí)慣，一種良好的習(xí)慣方能經(jīng)營一種良好的人生，一種良好的人生方能成就一種良好的境界。
我們要形成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，準(zhǔn)備好一系列的筆記;一份“人物譜”，摘抄古今中外名人的事例;一個“故事囊”，記載感人至深的事例;一冊“風(fēng)景線”，記錄風(fēng)土人情、優(yōu)美景色的情景;一本“群言談”，記錄富有啟迪哲理性的名言警句;一集“沙龍札記”，摘錄一些時世雜感、隨筆。根深才能枝繁葉茂，源豐才能水源長流。
要形成細(xì)心觀察和思考的好習(xí)慣，處處留心皆學(xué)問，要用一雙銳利的眼睛洞察社會的是“慧眼”，用一顆善感的心去思考人生的是“慧心”，用一支靈動的筆去表現(xiàn)世界的是“慧筆”，而能夠去發(fā)現(xiàn)、思索、表現(xiàn)別人沒有表現(xiàn)過的、沒有思考過的、沒有發(fā)現(xiàn)過的是“慧者”。
積淀了足夠的語文知識，我們還要經(jīng)過科學(xué)的多形式的訓(xùn)練。(1)“課前美文欣賞” 激發(fā)對語言美的感受，培養(yǎng)良好的語感.(2)課前“三分鐘的演講”“兩分鐘的評說”： 名言警句感悟，論據(jù)集錦評論，名人事例啟示，目的是搜集素材，關(guān)心現(xiàn)實生活，集腋成裘。(3)命題演講，口頭案例，講故事，湊新鮮論據(jù)。有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會形成語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在好習(xí)慣的基礎(chǔ)上，我們廣泛的閱讀與思考，積累并感悟著，這樣我們就會有良好的語文素養(yǎng)，當(dāng)你有著豐厚的語文素養(yǎng)積淀時，我們無論是在學(xué)習(xí)之余還是在考試訓(xùn)練時都會厚積薄發(fā)，從容應(yīng)對。
大家在學(xué)習(xí)語文的時候，首先要有一個目標(biāo)，為自己訂一個可以跳起來夠得著的目標(biāo)，有了目標(biāo)就能明確前行的動力和方向，西方賢哲德謨克利特小時候有點口吃，但他向往著自己能成為受人尊敬的演說家，有人笑話他，但他不氣餒，每天早上在大海邊，口含小石子，不斷地練習(xí)，同時博覽群書，最終練就了一副好口才，妙語連珠、出口成章。
有了目標(biāo)還要有實現(xiàn)目標(biāo)的信念，信念是一種動力，信念是一種精神，他讓我們大家有著充沛的精力和高漲的激情。美國總統(tǒng)羅斯福在競選演說時，有一個記者對他發(fā)難，問他的身體是否能抗得起國家的重任，羅斯福沉著回答：“治理國家靠的是腦子，而不是身體。蜘蛛沒有翅膀，但它能把網(wǎng)架在高空，有一個好腦子，能讓美國自由飛翔�！边@是什么，這就是信念!
我，你們，還有連接你、我的語文，構(gòu)建了你我的一個世界。我真誠地希望，我們的這個世界是和諧愉快的，民主平等的。我希望在今后的日子里，我與大家一起分享陽光、分擔(dān)風(fēng)雨，也能有幸分解你們成長的困惑。你我之間構(gòu)筑一種和諧的境界。一如辛棄疾所言：“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是�！闭嬲\地希望你們能夠熱愛語文，喜歡我。
當(dāng)下把你、我連接起來的——當(dāng)然是語文。我們就來談?wù)務(wù)Z文的魅力和學(xué)習(xí)語文的方法。想必同學(xué)們一點也不懷疑：語文學(xué)科是一門博大精深、豐富多彩的藝術(shù)，我們可以感受它有聲語言的魅力、感受它方塊漢字的魅力、感受它傳統(tǒng)文化的魅力�？梢哉f，在語文的世界里，夸父的堅毅，洛神的婀娜，屈原的仰天長嘯，李煜的愁腸寸斷，關(guān)云長的橫刀立馬，賈寶玉的兒女情長，無不成為藝術(shù)美的化身，歷萬古而不朽……千古名篇，字字珠璣，章章錦繡，是民族文化、中華文明的濃縮版、精華篇。捧讀它，欣賞它，我們可以清晰地感覺到先賢哲人的深邃博大，志士仁人的報國壯志，游子商旅的親情鄉(xiāng)愁……