小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》（精選17篇）
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)路邊那些形狀、大小不一的鵝卵石很感興趣。每每走過(guò)石堆旁都會(huì)撿幾顆來(lái)玩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)、排序的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)認(rèn)知目標(biāo)——數(shù)數(shù)、分類(lèi)、排序能力的培養(yǎng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
石頭若干，每人一只小籃
活動(dòng)過(guò)程
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回憶故事，引導(dǎo)幼兒一起去鋪路
(活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話(huà)，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色，同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的`有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。)
（二）撿石頭
1、觀察石頭
1）看看這里有多少石頭？
2）這些石頭是怎么樣的？
3）小結(jié)：原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)自己的觀察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。
同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中，既發(fā)展了幼兒的觀察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述，那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合�？梢�(jiàn)我們老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn)，而不是單純的為了整合而整合。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇2
教育目標(biāo)：
1、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫(huà)面理解散文內(nèi)容。
2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。
3、感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們好，這節(jié)課我們要一起上語(yǔ)言課，小朋友們都知道秋天來(lái)啦，樹(shù)葉都隨著風(fēng)兒飄落下來(lái)，那今天，我們就來(lái)欣賞秋葉飄落地上的美景吧!
二、基本部分。
(出示第一副圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫(huà)面的景色。)
老師提問(wèn)：
1、看看圖畫(huà)里有哪些樹(shù)，秋天到了，它們有什么變化?
2、樹(shù)林里的小路是什么樣子的?
(引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖的內(nèi)容。)
鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的內(nèi)容，并大膽表述出來(lái)，老師設(shè)置以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、在鋪滿(mǎn)了五彩樹(shù)葉的小路上，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并說(shuō)出自己的想法。
(逐一出示圖片后，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。)
1、誰(shuí)走過(guò)小路，它在干什么?
2、鋪滿(mǎn)了樹(shù)葉的小路會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?像什么呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。
老師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
老師帶領(lǐng)幼兒一起把三幅圖片連起來(lái)講述。
(出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。)
1、風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
2、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿(mǎn)了落葉的小路，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來(lái)吹跑樹(shù)葉嗎?
3、小動(dòng)物們擋住風(fēng)兒，說(shuō)了些什么呢?
(師生共同完整地講述圖片內(nèi)容)
老師：好啦，現(xiàn)在我們把所有的圖片都展示出來(lái)，我們一起完整地講述這個(gè)故事吧!
4、播放《小路沙沙》教學(xué)磁帶，師生共同欣賞散文。
老師：現(xiàn)在呢，我們大家再一起來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的散文吧!
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇3
游戲目標(biāo)
1、能平穩(wěn)地在平衡木上走。
2、能堅(jiān)持越過(guò)3個(gè)障礙到達(dá)終點(diǎn)。
3、能感受成功的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備
1、平衡木、輪胎若干、小圓木墩若干。
2、場(chǎng)地布置：3種體育器械循環(huán)圍成大圈。
游戲玩法
1、教師：小朋友，知道什么是羊腸小路嗎？那就是很窄不好走的路。今天，幼兒園出現(xiàn)了很多的羊腸小路，我們能不怕困難成功地走過(guò)去嗎？
2、小朋友要聽(tīng)仔細(xì)嘍，首先要穿過(guò)最前方的平衡木，然后跨過(guò)一個(gè)個(gè)的大輪胎，最后就是梅花樁（小圓墩），要小心翼翼地踩住這些小圓墩，通過(guò)后我們就成功了！
3、游戲開(kāi)始，幼兒集體越過(guò)循環(huán)擺設(shè)的障礙物。
分散游戲
自由游戲。每人自選一個(gè)輪胎或呼啦圈，玩推輪胎或轉(zhuǎn)呼啦圈。
寫(xiě)給老師的話(huà)
1、跨越輪胎的具體方法，可根據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)、幼兒的實(shí)際來(lái)定。
2、教師要做好安全防護(hù)，避免幼兒跌落、崴腳。
游戲過(guò)程要求幼兒循環(huán)參與，教師注意觀察幼兒的間距，及時(shí)提示幼兒保持距離，警示幼兒間的推拉等危險(xiǎn)行為，鼓勵(lì)幼兒互相幫助。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇4
活動(dòng)目的：
1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾一個(gè)；用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看情景表演小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
師：小鴨子你為什么摔跤�。�
請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路1、觀察小路中土坑的形狀。
師：土坑有那些形狀的？
請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好，3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。
四、游戲結(jié)束小朋友一起送小鴨子回家。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小動(dòng)物去掃雪時(shí)的場(chǎng)景和快樂(lè)。
2、理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)故事內(nèi)容，根據(jù)提問(wèn)回答問(wèn)題。
難點(diǎn)：在模仿的過(guò)程中了解了小豬—鼻子、小鴨—嘴巴、小狗—爪子、小松鼠—尾巴的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣。
師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜“小白花，沒(méi)人栽，隨北風(fēng)，遍地開(kāi)，沒(méi)根沒(méi)葉沒(méi)枝干，飄飄揚(yáng)揚(yáng)天上來(lái)�！�
談話(huà)引出故事：什么季節(jié)才能有雪花呢?下雪的時(shí)候路面會(huì)怎么樣呢?大家走在雪地上會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二、欣賞故事PPT理解內(nèi)容。
提問(wèn)1：下雪了冬天的小路上發(fā)生了什么事情呢?
提問(wèn)2：故事的名字是什么?
三、創(chuàng)設(shè)情境游戲表演。
結(jié)合故事整體欣賞故事，教師在適當(dāng)?shù)胤酵ｎD，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和語(yǔ)言。
活動(dòng)延伸：
感受快樂(lè)，小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，我們一起和小動(dòng)物跳舞吧。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序
2、在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)重點(diǎn)：能按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序
活動(dòng)難點(diǎn)：能找出規(guī)律或按自定的規(guī)律排序
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有小兔、房子、小路的圖片每人一張，準(zhǔn)備幾張小路上事先鋪好兩組圖形的圖片，紅、黃、藍(lán)圓形圖片若干
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，以游戲口吻引起興趣：
“小白兔搬了新家，想在門(mén)前用彩色石頭鋪一條小路，可是它鋪了一點(diǎn)后面就不會(huì)了，你們能幫助它鋪完嗎？”先引導(dǎo)幼兒看一看小兔家門(mén)前的小路，提問(wèn)：小路是用什么顏色的石頭鋪的？接下來(lái)該鋪什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如紅黃紅黃......
2、幼兒操作（為幼兒提供兩種顏色的圓形）以小兔口吻提出要求：請(qǐng)小朋友幫我鋪一條又整齊又好看的小路。提問(wèn)說(shuō)一說(shuō)“你是怎樣鋪的？
3、鼓勵(lì)幼兒自定規(guī)律進(jìn)行排序，（為幼兒提供三種顏色的圓形）請(qǐng)你給小兔鋪一條河剛才不一樣的小路，并說(shuō)一說(shuō)“你是怎樣鋪的？還可以怎樣鋪的？”
4、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)是怎樣幫小兔鋪路的，如紅黃紅黃。以小兔口吻感謝幼兒的幫助。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事，能初步的理解故事。
2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
3、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá) 。
難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、故事圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽有過(guò)拾落葉的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)落葉的顏色，并踩過(guò)落。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他
家玩，你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音？(踩到上面就會(huì)響了)
5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō) 表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)�？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。
二、聽(tīng)故事。
1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）
2、小猴：剛才，我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興 ，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路 的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢？你們想聽(tīng)么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問(wèn)：小朋友們故事聽(tīng)完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是 故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹(shù)葉當(dāng)成了小床）
三、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路
1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉， 小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。
3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起 跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開(kāi)始，我以“這條小路為什么有聲音？的問(wèn) 題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。
1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)？會(huì)發(fā)出什么聲音？
2、如果你走上樹(shù)葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì) 幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，探索沿曲線快走的方法。
3、喜歡玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋
創(chuàng)設(shè)情境：
1、森林，小河
2、音樂(lè)、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分--熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽?zhuān)斑@么好聽(tīng)的音樂(lè)，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!”
隨音樂(lè)熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作
二、基本部分
1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平時(shí)走路的不同。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”
(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。
(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
2、探索沿曲線快速走的方法。
啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?
幼兒探索方法，教師觀察指導(dǎo)
3、集體游戲：走小路
(1)要求幼兒隨音樂(lè)，由快至慢，由慢至快走。
(2)設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。
(3)教師觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分—放松整理教師小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇9
目標(biāo)：
1、讓幼兒探索不同的玩法，促進(jìn)幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。
2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
玩法：
一、活動(dòng)身體
二、走小路：家長(zhǎng)和孩子一起走鵝卵石小路，并鼓勵(lì)幼兒不怕疼，勇敢的走下去。
三、探索不同的玩法。家長(zhǎng)讓幼兒自己在小路上玩耍，對(duì)幼兒的創(chuàng)造給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，做好記錄，并跟孩子一起做。
四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并互相交流感受。
建議：
1、要求幼兒赤腳走。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
能隨鼓點(diǎn)的快慢變速走。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：扁平繩子若干條，鼓一面。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、引題：今天小羊來(lái)和小朋友做游戲--"比誰(shuí)站得穩(wěn)"。做完游戲，小羊還要請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹湍?
▲教師扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰(shuí)單腳能站得穩(wěn)。
2、開(kāi)展游戲。
▲玩法：把長(zhǎng)繩放在地上當(dāng)小路(每條小路可設(shè)計(jì)成各種形狀)，教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點(diǎn)沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。教.案來(lái)自：大考吧幼師網(wǎng)幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連著走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。
▲三人走時(shí)，若有掉隊(duì)者，要從掉隊(duì)處重新走。
▲要跟隨鼓點(diǎn)的快慢走。
3、活動(dòng)推進(jìn)。
▲引導(dǎo)幼兒自己想些路線形狀，如"8U"字形等，提高幼兒參與游戲的興趣。
▲幼兒動(dòng)作熟練后，教師可引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動(dòng)作，并適當(dāng)增加合作人數(shù)。
4、放松活動(dòng)。
▲教師邊念兒歌《學(xué)小羊》邊做動(dòng)作，幼兒模仿。
學(xué)小羊（兒歌）
小羊點(diǎn)點(diǎn)頭，我也點(diǎn)點(diǎn)頭;
小羊伸伸手，我也伸伸手;
小羊跺跺腳，我也跺跺腳;
小羊咩咩叫，我也學(xué)你咩咩叫。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇11
活動(dòng)內(nèi)容：有趣的小路
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。
行走時(shí)身體能保持平衡、協(xié)調(diào)。
重難點(diǎn)
練習(xí)沿地面直線及在較窄的低矮物體上行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平整的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地上，畫(huà)有寬度分別為5厘米、15厘米的兩種小路；平衡木2根；裝有自制花朵的挎籃每人1個(gè)；大型花園的場(chǎng)景圖兩幅。
活動(dòng)過(guò)程
隊(duì)列練習(xí)，熱身運(yùn)動(dòng)
一個(gè)跟著一個(gè)，排成一路縱隊(duì)走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
熱身運(yùn)動(dòng)。師生邊念兒歌《快樂(lè)的小腳》，邊做相應(yīng)的動(dòng)作：“小腳小腳走走，我的小腳走起來(lái)，小腳小腳跑跑，我的小腳跑起來(lái)；小腳小腳跳跳，我的小腳跳起來(lái)；小腳小腳抬抬，我的小腳抬起來(lái)�！�
自由練習(xí)，在不同寬窄、高矮的小路上行走
自由嘗試走過(guò)各種小路。
指導(dǎo)幼兒身體保持平衡，沿地面直線或在較窄的低矮物體上行走。
分組練習(xí)走過(guò)各種不同的小路。
可增添模仿小動(dòng)物走路的情景，提高練習(xí)的趣味性及難度。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇12
目標(biāo)
1、能大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)經(jīng)過(guò)樹(shù)葉小路發(fā)出響聲的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備
1、樹(shù)葉。
2、故事磁帶與掛圖。
過(guò)程
1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：“小朋友們你們走過(guò)會(huì)響的小路嗎？咦！小路怎么會(huì)有聲響呢？
有一條小路很神奇，它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。你聽(tīng)……
2、欣賞故事《會(huì)響的小路》。
提問(wèn)：1、小路為什么會(huì)有聲音？
2、誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音？
師：讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一遍故事，看看這些小動(dòng)物走過(guò)小路又做了些什么？
3、結(jié)合掛圖，再次欣賞故事。
提問(wèn)討論：1、風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？
2、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路？
4、模仿故事中的角色，表現(xiàn)動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的聲響。
與幼兒一起到戶(hù)外的樹(shù)葉小路，走一走樹(shù)葉小路，模仿故事中的角色，表現(xiàn)動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的不同聲響。
5、引導(dǎo)幼兒大膽想像；鼓勵(lì)幼兒大膽模仿，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
師：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？樹(shù)葉小路上來(lái)了？發(fā)出聲音。
[附]故事
合晌的小路
樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，寒率寒率……，像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能進(jìn)一步理解和記憶故事內(nèi)容，感受故事美好的意境。
2、理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：“推、鏟、扒、掃”等，并樂(lè)于參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板，故事背景圖四幅，小豬、小鴨、等圖片；故事課件，星星觀察棒一根。
2、表演道具：豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，引出故事。（引導(dǎo)法）
1、師：我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物怎樣叫的兒歌吧！
2、師：小豬、小鴨、小狗、小松鼠是哪個(gè)好聽(tīng)的故事里面出現(xiàn)的？（回憶故事名字：冬天的小路）（破題法）
3、出示小動(dòng)物。
師：下雪了，小路不見(jiàn)了，聰明的小動(dòng)物們想出了很多辦法，我們一起再來(lái)講講這個(gè)故事吧！
二、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。
三、觀察圖片講述。（發(fā)散法）
1、依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
師：很多小朋友都想起了這個(gè)故事，它就藏在這個(gè)綠色的小屋里，我們來(lái)看一看吧！
1）下雪了，大樹(shù)、屋頂、小路都變成了什么樣了？
2）小路不見(jiàn)了，有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了？讓我們來(lái)看一看吧！
誰(shuí)是第一個(gè)走來(lái)的？小動(dòng)物們是怎么走來(lái)的？摔倒了就怎么樣了？小松鼠叫小動(dòng)物們來(lái)干什么？（放黑板后）
3）小動(dòng)物們都是用什么方法掃雪的？（圖在上面放好）
觀察圖片身體部位突出的地方，理解小動(dòng)物掃雪的方法。
如：小豬為什么用鼻子？
4）它們掃完雪后，心情怎樣？在小路上干什么？
三、利用星星觀察棒，師幼合作看圖片講述故事。（消化法）
教師放慢速度講述故事，故事中動(dòng)作或動(dòng)詞部分由幼兒講述。
師：老師看到小朋友都很喜歡這個(gè)故事，現(xiàn)在就請(qǐng)你把“小音箱”立直，眼睛跟著星星棒，打開(kāi)小喇叭，和老師一起來(lái)講一講。
四、理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃”
1、播放課件，分別呈現(xiàn)小動(dòng)物掃雪的動(dòng)作。
1）引導(dǎo)幼兒模仿“推”、“扒”、“掃”、“鏟”雪的動(dòng)作，理解詞義。
師：你們很聰明，講的非常棒，小動(dòng)物也很聰明，用不同的方法來(lái)掃雪。我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)里他們是怎么掃雪的？小豬用鼻子怎么掃雪的？怎么推的？小鴨子呢？小狗呢？小松鼠呢？
2）拓展表達(dá)：引導(dǎo)幼兒思考其他的小動(dòng)物是怎樣掃雪的？（想象法）
師：這是誰(shuí)？大象會(huì)怎么掃雪？大象會(huì)做什么？卷木頭。大公雞呢？狐貍呢？
2、游戲：掃雪。（放背景音樂(lè)）
1）引導(dǎo)幼兒自選道具，根據(jù)動(dòng)物特征表演，加深對(duì)動(dòng)詞的理解。如豬鼻子，狗爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，學(xué)著小動(dòng)物掃雪。
師：下雪了，小動(dòng)物們都來(lái)掃雪了，（出示豬鼻子等）這是小豬的鼻子，這是狗的爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的來(lái)選一個(gè)戴好……（幫助幼兒戴好道具）我們一起來(lái)掃雪吧！
2）游戲結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。
師：小豬們，你們是怎么掃雪的？……
五、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)：你們真棒，把雪都掃干凈了，這樣人們走路的時(shí)候就不會(huì)摔倒了。謝謝你們！讓我們休息一會(huì)吧！
2、共同收整道具。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1.能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2. 能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。
3.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4.學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配套掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導(dǎo)入
(1)師：秋風(fēng)吹呀吹，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄冿h呀飄，會(huì)飄到哪兒呢？我們一起去找一找。原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢！
(2)師：秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，小路上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉，這是一條神奇的小路，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！
2.理解故事內(nèi)容
(1)欣賞第二段。
問(wèn)：聽(tīng)，什么聲音？（學(xué)說(shuō)：悉索悉索） 小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀？
(2)欣賞第三段。
問(wèn)：看，誰(shuí)也來(lái)了？（小白兔） 小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏）
一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。
(3)欣賞第四段。
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的？猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么？發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎）
幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。
(4)欣賞第五段。
問(wèn)：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路？（幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)）
3. 表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
(2)幼兒表演故事。
現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好。
4.擴(kuò)展幼兒思維：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……
5. 出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感。
今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？
6. 撿樹(shù)葉，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友，知道嗎？樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢，我們把它撿起來(lái)留著下次用吧！
教學(xué)反思：
本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開(kāi)始，我以“這條小路為什么有聲音？的問(wèn)題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹(shù)葉路上的.狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。
1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)？會(huì)發(fā)出什么聲音？
2、如果你走上樹(shù)葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
本來(lái)讓幼兒走一走樹(shù)葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹(shù)葉小路上走一走，邊走邊聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景�？紤]到小朋友在走樹(shù)葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮，所以我把踩樹(shù)葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后，作為課的延伸活動(dòng)，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物，在會(huì)響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最后我設(shè)計(jì)了撿樹(shù)葉來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
不足：
散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時(shí)候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會(huì)更好。在完整欣賞散文的時(shí)候，我給散文增添了背景音樂(lè)，這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中優(yōu)美的語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)。雖然小班的幼兒不會(huì)表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓�是可以感受出來(lái)的�；顒�(dòng)中，我沒(méi)有給孩子創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉小路的場(chǎng)景，這對(duì)于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒(méi)有想周全的地方，這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動(dòng)中也是必不可以的。
小百科：道路從詞義上講就是供各種無(wú)軌車(chē)輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施；按其使用特點(diǎn)分為公路、城市道路、鄉(xiāng)村道路、廠礦道路、林業(yè)道路、考試道路、競(jìng)賽道路、汽車(chē)試驗(yàn)道路、車(chē)間通道以及學(xué)校道路等，古代中國(guó)還有驛道。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇15
設(shè)計(jì)意圖
冬天到了，樹(shù)葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn): 大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述
活動(dòng)準(zhǔn)備
小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音？(踩到上面就會(huì)響了)
5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。
�。ǘ⒙�(tīng)故事
1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）
2、小猴：剛才，我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興 ，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢？你們想聽(tīng)么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問(wèn)：小朋友們故事聽(tīng)完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。
小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹(shù)葉當(dāng)成了小床）（三）、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。
3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)延伸
組織孩子到戶(hù)外落葉路上體驗(yàn)更多好聽(tīng)的聲音。
該教案包含以下課件:
1、會(huì)響的小路FLASH動(dòng)畫(huà)課件
2、會(huì)響的小路單獨(dú)詩(shī)歌MP3配音下載
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇16
目標(biāo)
1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）
2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
準(zhǔn)備
1、三角形、圓形小卡片人手一套2、PPT過(guò)程一、春游--感知物體的ABAB排列規(guī)律1.小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2.點(diǎn)擊PPT。小朋友來(lái)到了公園里，公園里有些什么？
3.樹(shù)是怎么排隊(duì)的?
4.花是怎么排隊(duì)的？
5.出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來(lái)修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路--運(yùn)用ABAB規(guī)律進(jìn)行排序1.情境：路遇小兔，傷心的小兔說(shuō)回家的路壞了，我們一起來(lái)幫小兔修路吧。
2.小兔訴說(shuō)路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形3.教師演示。
4.幼兒操作練習(xí)。
5.師幼共同檢驗(yàn)。
6.小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng)：
回家--嘗試運(yùn)用ABCABC規(guī)律排序1.哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?
2.看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3.師幼合作修路。
課后反思：
亮點(diǎn)：
1.整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話(huà)導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái)，從而來(lái)了解鋪小路的規(guī)律;第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚(yú)來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式;第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
2.整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒獲得了成功感。
3.整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
不足：
1.數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。
2.幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問(wèn)題，可以把這條路畫(huà)得再長(zhǎng)一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會(huì)忽略，從而沒(méi)有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。
3.在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，顯得有些多余或者說(shuō)是無(wú)效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面，然后請(qǐng)一組的幼兒貼在一起，這樣就很容易檢查出來(lái)誰(shuí)沒(méi)有排對(duì)。
收獲：
這次雖然是組級(jí)的公開(kāi)課，但是讓我學(xué)到了很多，我相信在一次次的磨練中，對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會(huì)有更大的幫助。
小班教案語(yǔ)言活動(dòng)：《小路》 篇17
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
我園位于臨安市昌化鎮(zhèn)，昌化最出名就是雞血石，還有各種鵝軟石。我們學(xué)校的小花園就有用鵝軟石鋪成的小路。我們小朋友戶(hù)外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)走過(guò)鵝軟石小路，有很多小朋友知道這是石頭路，但不知道這是鵝軟石鋪成的？有一次小朋友問(wèn)我：“為什么要用鵝軟石鋪路，其它的為什么不可以？”根據(jù)幼兒的種種疑問(wèn)，我特意設(shè)計(jì)這一堂課小班科學(xué)課“鵝軟石”，目的主要讓幼兒認(rèn)識(shí)鵝軟石，了解鵝軟石的好處。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖片以及實(shí)物觀察，認(rèn)識(shí)鵝軟石。
2、了解腳踏鵝軟石的對(duì)身體的好處。
3、體驗(yàn)?zāi)_踏鵝軟石，腳底按摩的功效。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)并了解鵝軟石對(duì)人類(lèi)身體的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一筐鵝軟石。
2、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示圖片1（鵝軟石圖片），引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并提問(wèn)：
1、這是什么？
2、它是什么形狀的？
3、你覺(jué)得它像什么東西？
二、教師出示鵝軟石，分給每一個(gè)小朋友，通過(guò)摸一摸進(jìn)一步觀察
1、這個(gè)橢圓形像雞蛋一樣的就是鵝軟石，請(qǐng)小朋友摸一摸，它的表面是怎么樣的？
2、你在哪里看到過(guò)？它可以用來(lái)做什么？
3、教師小結(jié)：“鵝軟石的表面光滑可以用來(lái)鋪成小路�！�
三、出示圖片2 （人們?cè)邬Z軟石小路上走路的圖片），引導(dǎo)孩子觀察，并提問(wèn)：
1、請(qǐng)小朋友看看這張圖片的小朋友在干嘛？
2、它們?yōu)槭裁匆邬Z軟石小路上走路？
3、在鵝軟石小路上走路有什么好處？
4、教師小結(jié)：“我們?cè)邬Z軟石走路可以幫助我們腳底按摩，疏通經(jīng)脈，使我們長(zhǎng)得很結(jié)實(shí)，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有很大的好處哦。
四、體驗(yàn)?zāi)_踏鵝軟石
1、小朋友讓我們一起來(lái)走走鵝軟石，幫我們的腳底按摩按摩吧。
2、帶小朋友到小花園鵝軟石小路上鍛煉身體。