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中班主題活動(dòng)教案:小蝸牛教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-13

中班主題活動(dòng)教案:小蝸牛教案(精選4篇)

中班主題活動(dòng)教案:小蝸牛教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在開展主題活動(dòng)《開心寶寶》時(shí),我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個(gè)圓臉添畫成一只大黑貓,其他小朋友看見了都很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以變成帽子、變成籃子……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物:一個(gè)圓圈的圖片人手一張。

  2、實(shí)物投影儀

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進(jìn)行初步想象。

  師:今天老師帶來了什么?(一個(gè)圈圈)

  這個(gè)圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

  師:這個(gè)圈圈會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)

  聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

  師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。

  幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

  請個(gè)別幼兒講述

  幼A:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來裝水。

  幼B:圓圈圈,變籃子,買了水果放里面。

  幼C:圓圈圈,變?yōu)觚,烏龜在水里游來又游去?/p>

  ……

  三、 引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事

  師: 現(xiàn)在我要請你們每人找個(gè)好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅大畫,然后兩個(gè)人一起編一個(gè)好聽的故事出來,兩個(gè)人你先編,再他編,大家接龍一起編個(gè)動(dòng)聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

  四、 教師簡單小結(jié)

  請個(gè)別小組講述

  鼓勵(lì)小組間相互講述。

  活動(dòng)反思:

  在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

中班主題活動(dòng)教案:小蝸牛教案 篇2

  中班主題活動(dòng)小蝸牛教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,教學(xué)反思等內(nèi)容,認(rèn)識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒在畫 ,看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣,適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課,快來看看小蝸牛教案吧。

  設(shè)計(jì)背景

  初春到來,萬物蘇醒,各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友們比較常見的小動(dòng)物蝸牛,生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸!。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 認(rèn)識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。

  2 引導(dǎo)幼兒在畫 ,看說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛,提高動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  3 鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。

  4 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感覺做做玩玩的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 實(shí)物小蝸牛若干。

  2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。

  3 材料:彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

  二、欣賞蝸牛

  1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

  2 請個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會覺得非常有趣。

  三、認(rèn)識蝸牛

  1 這時(shí)候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。

  2 舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。

  3 隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。

  四、了解蝸牛

  1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。

  2 小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜索資料,我會出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長快高。

  五、小結(jié)

  通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛大自然的情感。

  六、延伸活動(dòng)

  做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

  1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。

  2 幼兒動(dòng)手制作。

  3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表揚(yáng)。

  教學(xué)反思

  1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

  2 教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

  3 師生互動(dòng)過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。

中班主題活動(dòng)教案:小蝸牛教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。

  2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。

  3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,發(fā)展創(chuàng)造力。

  4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  常見的鎖,如:自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

  鎖的標(biāo)志(大、中、小)

  活動(dòng)過程:

  1.游戲:《金鎖、銀鎖開開》。

  讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲,吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。

  2.將掛鎖展示在長桌上,讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5 個(gè)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  方法一:選擇一把鑰匙,依次試開每一把鎖,一定會有一把鎖被打開。

  方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開,一定會有一把鑰匙打開這把鎖。

  3.老師以不會玩掛鎖,讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。

  (1):開鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)

  (2):關(guān)鎖:掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。

  4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。

  教師出示4把鑰匙,一把鎖,擺在桌上,提問:這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個(gè)別幼兒上來試開,提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位,再拿另一把。

  提問:我們一起想一想,一把鑰匙可以開幾把鎖?

  小結(jié):一把鑰匙開一把鎖 。

  5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。

  教師:這兒有兩把鑰匙,看能不能把這把鎖打開,誰愿意來試一試?

  幼兒成功地開鎖。

  利用實(shí)物投影儀,比較兩把鑰匙,得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。

  小結(jié):生活中,人們?yōu)榱耸褂梅奖,防止鑰匙丟失,常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

  6.鎖的作用。

  (1):小朋友們想一想,什么地方需要用鎖?

  (2):為什么這些地方需要鎖呢?

  教師小結(jié),鎖的作用是防盜、安全。

  7.介紹特殊鎖類:如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。

  8.配對游戲:比一比誰最快

  出示漢字,讓幼兒根據(jù)鎖,鑰匙的大中小配對.

  活動(dòng)反思:

  鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識鎖,但對鎖的認(rèn)識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。

  本次活動(dòng),幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動(dòng),了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的,一把鑰匙只能打開一把鎖,同時(shí)也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。

中班主題活動(dòng)教案:小蝸牛教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知五官的位置和功能,激發(fā)幼兒對自身的喜愛與保護(hù)。

  2、喜歡傾聽同伴說話。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃臉一個(gè)、沙瓶、醋、水、香包等

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)興趣,感知五官的位置

  1、每個(gè)小朋友都有一個(gè)漂亮的小臉蛋,那我們的小臉蛋上都有哪些寶物呢?

  2、它們都長在小臉上的什么位置呢?

  3、幼兒講述,師出示娃娃臉邊畫五官

  二、啟發(fā)幼兒探索操作

  1、我們的臉上有這么多的寶物。那老師要請我們的這些寶物和我們一起玩游戲。老師為你們準(zhǔn)備了很多好玩的東西。你們可以用你的小眼睛去看一看,小鼻子去聞一聞,小嘴巴去嘗一嘗,小耳朵去聽一聽,找找有什么秘密。

  2、幼兒自主選擇物品,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索

  三、交流協(xié)作,說用途

  1、剛才你玩了什么?你是怎么玩的?你用你的哪能件寶物玩呢?

  2、我們的小眼睛會看東西,小鼻子能聞味道和呼吸,小耳朵可以聽聲音,嘴巴會吃東西和說話,它們的本領(lǐng)可真大!

  四、激發(fā)幼兒保護(hù)五官

  1、如果沒有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜會怎么樣呢?

  2、幼兒自主發(fā)言

  3、小結(jié):沒有了眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,我們很不方便,所以我們要好好地保護(hù)他們。

  五、提供主題活動(dòng)中〈少了什么〉讓幼兒操作練習(xí)

  活動(dòng)反思:

  通過本課學(xué)習(xí),幼兒有了很深的認(rèn)識,從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。

  幼兒從最初的不理解,不接納,通過教師的引導(dǎo)和游戲,慢慢的開始對本課以理解,接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動(dòng),踴躍發(fā)言。知識,有兒學(xué)會了五官的正確的發(fā)音。技能:幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。

  幼兒在學(xué)習(xí)的方面我們應(yīng)該參與肢體動(dòng)作,這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官,對于個(gè)體差異,我們要用另外的方法來引導(dǎo)他們。

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