幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案（精選16篇）
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三種特殊的電話(huà)號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話(huà)號(hào)碼的具體情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你知道自己家的電話(huà)號(hào)碼是多少嗎？請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話(huà)給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話(huà)號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話(huà)號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有"110"的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，在什么情況下需要使用這個(gè)電話(huà)號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話(huà)什么車(chē)子會(huì)出現(xiàn)？誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？
依次出示"120"、"119"等電話(huà)號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
3、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線(xiàn)寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話(huà)的幼兒都選擇了同一款電話(huà)機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇2
活動(dòng)背景：
大班的孩子即將離開(kāi)幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時(shí)、放學(xué)后，大家喜歡交換電話(huà)號(hào)碼，以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。結(jié)合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》創(chuàng)設(shè)生活情景，整合數(shù)學(xué)教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。《綱要》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！苯饷茈娫�(huà)號(hào)碼可以滿(mǎn)足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運(yùn)算、記錄等已有的經(jīng)驗(yàn)，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下，建構(gòu)數(shù)的概念�；谝陨险J(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在破譯電話(huà)號(hào)碼的活動(dòng)中，梳理10以?xún)?nèi)加減法的運(yùn)算，提高運(yùn)算能力。
2、通過(guò)破譯電話(huà)號(hào)碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴之間的友好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、密碼題、鉛筆、橡皮。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
師：再過(guò)一個(gè)多月，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì)想念幼兒園的老師和朋友嗎？
師：當(dāng)你想朋友和老師的時(shí)候怎么辦？
師小結(jié)：打電話(huà)是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫?huà)非常方便，也非�？�。
二、破譯老師家的電話(huà)號(hào)碼
1、破譯老師家的電話(huà)號(hào)碼。
師：要打電話(huà)就一定要先知道電話(huà)號(hào)碼，你們知道我家的電話(huà)號(hào)碼嗎？你們想知道嗎？
師：老師把我家的電話(huà)號(hào)碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話(huà)號(hào)碼了，我們?cè)撛趺雌颇兀?/p>
師小結(jié)：請(qǐng)小朋友按照從左到右的順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話(huà)號(hào)碼就會(huì)破譯出來(lái)。
2、幼兒操作。
●破譯時(shí)不能大聲交流。
●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。
3、幼兒交流破譯結(jié)果。
●請(qǐng)一名幼兒報(bào)密碼，其他幼兒驗(yàn)證。如果相同就不重復(fù)；如果不同，說(shuō)說(shuō)第幾個(gè)不同。
●請(qǐng)一名幼兒報(bào)老師家的電話(huà)，集體檢驗(yàn)。
師：我們都破譯完成，你們的密碼題都破譯正確嗎？我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下。
師：先請(qǐng)一個(gè)幼兒報(bào)密碼，我們其他幼兒驗(yàn)證，聽(tīng)聽(tīng)與你的密碼是否一樣。
師：你們的密碼跟我的密碼是不是一樣呢！我請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)報(bào)一下我家的電話(huà)，你們繼續(xù)驗(yàn)證。
4、公布破譯結(jié)果，給教師家打電話(huà)進(jìn)行核實(shí)。
師：記住我家的號(hào)碼了嗎？我們一起打一個(gè)過(guò)去試試。
5、梳理、歸納加減法運(yùn)算的方法。
師：啊呀！都把我家的號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們真棒！那這8道電話(huà)號(hào)碼的密碼，你們?cè)趺丛趺此愕眠@么快？你有沒(méi)有算的又快又準(zhǔn)確的方法呢？
師小結(jié)：出現(xiàn)相同的算術(shù)題不再重復(fù)算，這樣能加快速度；加法算術(shù)題中+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置，得數(shù)相同。
三、破譯龔老師和朋友的電話(huà)號(hào)碼
1、破譯電話(huà)號(hào)碼。
師：每戶(hù)人家的電話(huà)號(hào)碼都是不一樣的，編的時(shí)候密碼也是不一樣的，那我們的又快又正確的辦法行得通嗎？我們?cè)賮?lái)編兩道試試。
師：看看這次破譯誰(shuí)的電話(huà)號(hào)碼？請(qǐng)幼兒完整的講述。
師：老師同樣為你們準(zhǔn)備了密碼卡，這下聽(tīng)清我的要求：第一、二組破譯老師的電話(huà)號(hào)碼，第三、四組破譯朋友的電話(huà)號(hào)碼。
2、幼兒操作。
●破譯時(shí)不能大聲交流。
●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。
3、請(qǐng)幼兒報(bào)電話(huà)號(hào)碼，其他幼兒檢驗(yàn)。
師：第一、二組中請(qǐng)一個(gè)小朋友報(bào)一下密碼，大家一起檢驗(yàn)，如有不一樣的做個(gè)標(biāo)記。
師：你們的跟他一樣嗎？又不一樣的嗎？一起問(wèn)龔老師正確與否。
4、梳理、歸納加減法運(yùn)算的方法。
師：這次有什么好辦法？
小結(jié)：一個(gè)數(shù)+或者-去0，結(jié)果還是原來(lái)的數(shù)字；－號(hào)前面的數(shù)字－和它相同的數(shù)字都是0。
四、自編密碼題
師：老師家的電話(huà)號(hào)碼我們都知道了，但還有很多朋友的電話(huà)都不知道，大家動(dòng)手編一下自己家的電話(huà)號(hào)碼。
1、幼兒人手一份密碼卡。
2、幼兒編題目，教師指導(dǎo)。
●提醒幼兒不要將答案寫(xiě)出來(lái)。
●我們?cè)诰幍臅r(shí)候可以用用好辦法。
3、選一張密碼卡，大家一起破譯。
4、老師編密碼題。
師：剛才我也編了一道密碼題，是有關(guān)我們幼兒園的電話(huà)，我們一起來(lái)破譯一下。
師：你們?cè)趺茨茏龅倪@么快？
師：編的題目全部，這也是一種快速編題的方法。
師小結(jié)：我們待會(huì)編號(hào)之后，可以將自己編的題目放到個(gè)別化學(xué)習(xí)中，讓其他朋友來(lái)破譯。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇3
活動(dòng)背景：
主題活動(dòng)《我家和我家附近》中，幼兒們通過(guò)參觀(guān)、討論活動(dòng)了解了自己家中的情況，他們對(duì)自己家中的電話(huà)號(hào)碼產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關(guān)于電話(huà)號(hào)碼的各種話(huà)題，于是我隨機(jī)地生成了這個(gè)課題，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)住宅電話(huà)中蘊(yùn)涵的各種秘密及社會(huì)性等方面的知識(shí)，并在討論中尋求問(wèn)題的答案�；顒�(dòng)中，教師注意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，擯棄傳統(tǒng)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，對(duì)于幼兒探究的答案都予以肯定，營(yíng)造培養(yǎng)“完整兒童”的教育理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)操作鞏固對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
2、激發(fā)探究樂(lè)趣，討論住宅電話(huà)號(hào)碼中藏著的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話(huà)機(jī)
2、幼兒操作紙兩張(分紅、黃兩色)，上面畫(huà)有格子。紅色紙：黃色紙：1-10等數(shù)字卡人手兩套
3、幼兒與家長(zhǎng)記錄的調(diào)查表(上有家中的電話(huà)號(hào)碼和家庭地址)
4、120/114/119/110等特殊電話(huà)號(hào)碼與圖片
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉(zhuǎn)換儀
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“電話(huà)鈴聲導(dǎo)入”，讓幼兒討論電話(huà)的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了?”電話(huà)有什么用?
2、提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作知道老師家的電話(huà)號(hào)碼。
(1)有事要打電話(huà)，那老師家的電話(huà)號(hào)碼你知道嗎?告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉(zhuǎn)換儀：請(qǐng)你看一看紙條上有什么?(出示紙條)紙條上有什么?(數(shù)字、點(diǎn)子、兩排格子)
(2)小朋友每人一張紅色的小紙條，請(qǐng)將紙條上面一排格子里的點(diǎn)子在下面的格子里用相應(yīng)的數(shù)字來(lái)表示，你就會(huì)猜出老師家的電話(huà)號(hào)碼了。
(幼兒操作，教師巡回。)
(3)討論交流：老師家的電話(huà)號(hào)碼是多少?(出示：52736790)
(評(píng)析：在這里，教師通過(guò)讓幼兒制作教師家的電話(huà)號(hào)碼牌，鞏固幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進(jìn)入到猜猜老師家的電話(huà)號(hào)碼的操作活動(dòng)中。)
3、制作自己家的電話(huà)號(hào)碼牌。
(1)為了方便我們聯(lián)系老師，也想知道你家的電話(huà)號(hào)碼，我在小筐里準(zhǔn)備了一些數(shù)字，請(qǐng)你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話(huà)號(hào)碼。
幼兒操作，教師巡回。鼓勵(lì)幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調(diào)查表前檢查你貼得對(duì)嗎?
(2)介紹自己家的電話(huà)號(hào)碼，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言描述。
4、尋找電話(huà)號(hào)碼牌上的秘密。
(1)這些電話(huà)號(hào)碼牌上有什么相同的地方?請(qǐng)你和好朋友一起參觀(guān)討論。(幼兒自由參觀(guān)、討論)
幼兒通過(guò)自由尋找。討論發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼中的秘密。
幼1：我們的電話(huà)號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字組成的。
師小結(jié)：住宅電話(huà)是固定電話(huà)，都是8位數(shù)。
幼2：我們的電話(huà)號(hào)碼的前二位數(shù)都是52。
師：52代表什么意思?(52開(kāi)頭的表示是都是常熟市的用戶(hù)。)
——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個(gè)城市中。)
幼3：我家的電話(huà)號(hào)碼的前四位與老師一樣都是5273。
師：老師這里有一個(gè)紅的的圓圈，請(qǐng)5273開(kāi)頭的幼兒站在圓圈里，其他的站在圓圈外。(幼兒按照要求站立)。請(qǐng)這些小朋友告訴我們你們住在哪里?
師：原來(lái)這些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡，所以他們的電話(huà)號(hào)碼的前四位是5273，統(tǒng)計(jì)一下有幾位小朋友?(師幼一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)。)
師：其他小朋友住在不同的新村，活動(dòng)后你再去找一找和你的電話(huà)號(hào)碼前四位一樣的朋友有嗎?是誰(shuí)?問(wèn)一問(wèn)住在哪里?和你一個(gè)新村嗎?
(2)你還發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼牌上有什么秘密?你可以提出來(lái)問(wèn)問(wèn)老師和小朋友。
幼4：我的電話(huà)號(hào)碼是527開(kāi)頭，小朋友是523開(kāi)頭的?這是為什么?(幼兒討論)
師小結(jié)：電話(huà)號(hào)碼的第三位代表你家住在哪里?7、8開(kāi)頭的住在城市中，3、1、2等數(shù)字開(kāi)頭的住在鄉(xiāng)下。詢(xún)問(wèn)幼兒的家庭住址，核實(shí)答案。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)需要幼兒觀(guān)察自己與同伴的電話(huà)號(hào)碼牌從而自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)師幼討論尋找問(wèn)題的答案，這對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。教師注意創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的情境，對(duì)于幼兒探究的答案都予以肯定，并帶領(lǐng)幼兒尋求答案。所以活動(dòng)中幼兒的探究欲望極強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)了電話(huà)號(hào)碼的許多秘密。充分發(fā)揮了主動(dòng)性。)
5、了解特殊的電話(huà)號(hào)碼。
電話(huà)號(hào)碼中藏著的秘密可真多，生活中有了電話(huà)真方便!生活中有些電話(huà)號(hào)碼是服務(wù)電話(huà)，你能說(shuō)出一些嗎?
(幼兒介紹110——匪警電話(huà)，遇到危險(xiǎn)的事情請(qǐng)110警察幫忙，119——火警電話(huà)，120——急救病人，114——查詢(xún)電話(huà)號(hào)碼，這些電話(huà)是碰到特殊情況才用到，平時(shí)小朋友可不能亂打。(幼兒每說(shuō)出一種教師出示相應(yīng)的號(hào)碼。)
6、結(jié)束：今天我們尋找了小朋友家電話(huà)號(hào)碼的秘密，現(xiàn)在我們生活中除了住宅電話(huà)，還有什么樣的電話(huà)?(幼兒發(fā)散思維)
爸爸媽媽用的手機(jī)、小另通的號(hào)碼是什么樣的?我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中再來(lái)研究。
活動(dòng)延伸：
1、在科學(xué)區(qū)放置電話(huà)與電話(huà)號(hào)碼本讓幼兒做打電話(huà)的游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)找出電話(huà)號(hào)碼上的秘密。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的電話(huà)號(hào)碼》。數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的電話(huà)號(hào)碼》選自省探究性教育活動(dòng)課程——大班下學(xué)期的一節(jié)活動(dòng)�！毒V要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。"教育向幼兒的生活回歸"是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要趨勢(shì)，數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué)，要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓孩子感受到數(shù)字就在他們身邊是很有用的。本次活動(dòng)就以孩子生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為內(nèi)容，通過(guò)綜合化的形式、游戲化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，感受數(shù)字的豐富變化，嘗試進(jìn)行數(shù)字組合，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
目標(biāo)分析：
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè)：
1、復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。
2、感受數(shù)字的豐富變化，嘗試運(yùn)用數(shù)字為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，體驗(yàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，如果抓住重難點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢。
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字，數(shù)數(shù)。
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用數(shù)字為小動(dòng)物設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
在日常生活中幼兒對(duì)電話(huà)號(hào)碼并不陌生，通過(guò)幼兒的觀(guān)察體驗(yàn)，以游戲形式貫穿始終，孩子們很自然的感受了數(shù)字的豐富變化，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人，幫助別人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能性。幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，為此我準(zhǔn)備了豐富的材料。
活動(dòng)前準(zhǔn)備：幼兒熟悉自己家的電話(huà)號(hào)碼或小靈通手機(jī)號(hào)碼。
1、幾何圖形圖片兩幅、小動(dòng)物兩種（小兔、小貓）
為了聚焦幼兒的興趣點(diǎn)，我所設(shè)計(jì)的教具突出以下特點(diǎn)：色彩鮮艷、大小規(guī)格一致、排列組合有序，便于幼兒的觀(guān)察。
2、幼兒每人一份0-9的數(shù)字卡片及操作卡。我所設(shè)計(jì)的幼兒操作卡分為上下兩部分，上半部是供幼兒觀(guān)察的幾何圖形圖片；下半部分為可以插入數(shù)字的插卡袋。插卡袋的設(shè)計(jì)科學(xué)便捷，方便幼兒的取放，同時(shí)也避免了操作中數(shù)字凌亂和掉落現(xiàn)象的發(fā)生，利于教師的指導(dǎo)。
數(shù)字6和9幼兒不容易區(qū)分，為了讓幼兒能分清6和9我在數(shù)字的右下做上標(biāo)記。這樣幼兒能更準(zhǔn)確、快速的找出相應(yīng)的數(shù)字，避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi)。
教法與學(xué)法
《綱要》中指出，要讓孩子們?cè)谇榫爸懈兄�，在探索中學(xué)習(xí)，使幼兒始終保持一種積極、愉快、主動(dòng)的狀態(tài)參與到活動(dòng)之中。在整個(gè)教育活動(dòng)中，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教師以親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的活動(dòng)氛圍，引領(lǐng)幼兒投入到游戲中，教師則是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，為幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供積極地幫助，使其獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)電話(huà)號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類(lèi)的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集家庭電話(huà)號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察家庭號(hào)碼
1、你們都知道自己家的電話(huà)號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來(lái)寫(xiě)下這些電話(huà)號(hào)碼?
(幼兒寫(xiě)在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫(xiě)一張。教師將其寫(xiě)的貼在黑板上。)
2、你們看了寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?
(幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。)
教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話(huà)號(hào)碼,而8位數(shù)中以2 開(kāi)頭的是小靈通的電話(huà)號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話(huà)號(hào)碼。
二、區(qū)分固定電話(huà)和手機(jī)號(hào)碼
1、 集中區(qū)分：
A、 引導(dǎo)幼兒將寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分(如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話(huà)都是8位數(shù))
2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。
(幼兒互相討論各自寫(xiě)的號(hào)碼是屬于哪種的)
2、 歸類(lèi)區(qū)分號(hào)碼
(幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話(huà)號(hào)碼按三排分開(kāi)排列。)
4、觀(guān)察尋找電話(huà)號(hào)碼中的秘密
你看看上面的三類(lèi)電話(huà)號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼有什么秘密嗎?
(幼兒：有的電話(huà)號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。)
教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話(huà)號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608;而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。
三、小動(dòng)物裝電話(huà)
(水中的烏龜，小魚(yú);陸地上的大象，老虎;天上飛的小鳥(niǎo)，蝴蝶。)
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。
2、設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
要求：住在同一個(gè)地方的電話(huà)號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣!
比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開(kāi)始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫(xiě)，但看好要是八位數(shù)的固定電話(huà)哦
四、展示作品分析
1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的?
2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼是什么啊?
3、活動(dòng)延伸
為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話(huà)號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
設(shè)計(jì)意圖：
我班為配合主題活動(dòng)“不一樣的我”，為了擴(kuò)大孩子的`生活經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)他們了解自己生活周?chē)臄?shù)字，而孩子們則對(duì)電話(huà)號(hào)碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話(huà)是多少啊，我爸爸的電話(huà)號(hào)碼是……”電話(huà)號(hào)碼的數(shù)字、長(zhǎng)度、用途一時(shí)間成為了孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿(mǎn)足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂(lè)趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，談話(huà)導(dǎo)入自然而且直入主題，有效地集中了幼兒的注意力，親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，而且難度不是太大，適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng)，給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì)，提高了幼兒動(dòng)腦，動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，讓幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固十以?xún)?nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
活動(dòng)重點(diǎn):編制電話(huà)號(hào)碼。
活動(dòng)難點(diǎn):
用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫(xiě)好自己家的電話(huà)號(hào)碼。
2、幼兒用書(shū)《特殊的電話(huà)號(hào)碼》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、交流電話(huà)號(hào)碼:
(1)幼兒相互交流自己家的電話(huà)號(hào)碼:“你還知道哪些電話(huà)號(hào)碼?有什么用處?”
(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話(huà)號(hào)碼。
2、研究電話(huà)號(hào)碼:
(1)幼兒觀(guān)察教師記錄的電話(huà)號(hào)碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話(huà)號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的?”
(2)師生共同討論得出:“所有的電話(huà)號(hào)碼有0————9)的數(shù)字組成�！�
3、編制電話(huà)號(hào)碼:
(1)教師發(fā)信號(hào),幼兒記數(shù)字編制電話(huà)號(hào)碼。
例:小兔家的電話(huà)號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是:2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。
(2)幼兒在規(guī)定的時(shí)間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話(huà)號(hào)碼,要求每個(gè)電話(huà)號(hào)碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書(shū):了解日常生活中特殊的電話(huà)號(hào)碼。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、幼兒了解特殊的電話(huà)號(hào)碼，明白在緊急狀況下?lián)艽蜻@些電話(huà)號(hào)碼能夠幫住人們解決一些特殊問(wèn)題。
3、幼兒能夠使用特殊電話(huà)號(hào)碼，幫助羊羊們。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制多媒體課件。
2、玩具電話(huà)一部，幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
師："你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們這天一齊去羊村做客好嗎？"課件：懶羊羊在哭"唔……"師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？
課件：村長(zhǎng)都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請(qǐng)你們幫忙救救村長(zhǎng)吧。
2、認(rèn)識(shí)110、120、119。
�。�1）出發(fā)去救村長(zhǎng)，在草原橋上遇到大火。
師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？
幼：著火了。
師：該怎樣辦呢？
師：那我們趕快打開(kāi)信看看上寫(xiě)了些什么。
師：信上寫(xiě)了什么呀？
幼：110、120、119。
師：你們念得真好。明白要把我們平時(shí)念得數(shù)字yi，此刻念成yao。我們?cè)賮?lái)念一遍。
師：這三排數(shù)字分別是三個(gè)特殊的電話(huà)號(hào)碼，你們明白這三個(gè)號(hào)碼分別是哪里的電話(huà)號(hào)碼嗎？
師：那草原橋著火了，就應(yīng)打哪個(gè)電話(huà)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？
幼：打119，消防員。
師：那我們趕快來(lái)一齊打電話(huà)吧。
師幼一同用電話(huà)撥打119，與消防隊(duì)員通話(huà)。
師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來(lái)滅火呀？
（2）到了狼堡，灰太狼在睡覺(jué)，怎樣辦？
師：消防員叔叔本事真大，一下子就把火滅了。我們能夠通過(guò)�；姨瞧綍r(shí)作惡多端，干了許多壞事情，個(gè)性喜歡抓羊吃，我們看看它此刻在干什么？
課件：睡覺(jué)。
師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點(diǎn)，不要吵醒它，我們快打開(kāi)信看看請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙。
幼：打110，請(qǐng)警察來(lái)幫忙。
師幼一同用電話(huà)撥打110。
師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來(lái)把它抓走。
課件：不要著急，請(qǐng)說(shuō)清楚灰太狼此刻在哪里。
師幼：在狼堡里。
課件：我們立刻就來(lái)。（出示警車(chē)）
（3）進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長(zhǎng)受傷了，怎樣辦？
師：灰太郎被抓走了，我們快去找村長(zhǎng)。
課件：播放村長(zhǎng)畫(huà)面。
師：呀，找到了，原先就在那里。
課件：哎喲哎喲。
師：村長(zhǎng)您怎樣了？
課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。
師：村長(zhǎng)受傷了，我們就應(yīng)怎樣辦？
幼：打120，請(qǐng)醫(yī)生過(guò)來(lái)。
師幼：喂，是120嗎？村長(zhǎng)受傷了，你們快派醫(yī)生來(lái)吧。
課件：你們不要著急，請(qǐng)告訴我你們?cè)谀睦铩?/p>
師幼：我們?cè)诨姨堑睦潜だ铩?/p>
課件：我們立刻就來(lái)。（出示救護(hù)車(chē)）
師：村長(zhǎng)的血止住了，我們能夠回家羅。
課件：狼堡的門(mén)關(guān)上了。
師：門(mén)怎樣關(guān)上了呀，這下我們?cè)鯓踊厝パ健?/p>
課件：你們要闖過(guò)三關(guān)，這扇門(mén)才能打開(kāi)。
課件：請(qǐng)聽(tīng)第一關(guān)：請(qǐng)問(wèn)119、120、110，分別是哪里的電話(huà)號(hào)碼？
課件：請(qǐng)聽(tīng)第二關(guān)：請(qǐng)問(wèn)這三張圖片分別發(fā)生了什么事，就應(yīng)撥打哪個(gè)電話(huà)號(hào)碼？
課件：請(qǐng)聽(tīng)第三關(guān)：請(qǐng)問(wèn)110、120、119，為什么這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話(huà)號(hào)碼？
師：恩，為什么110、120、119這三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話(huà)號(hào)碼呢？有誰(shuí)明白？
如果幼兒回答不出來(lái)，能夠進(jìn)行提示。
師：你們家的電話(huà)號(hào)碼是多少？爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫(xiě)在黑板上。
師：那我們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)號(hào)碼有多少個(gè)數(shù)字組成。師幼一齊數(shù)，并將得數(shù)寫(xiě)在后面。
師：我們?cè)賮?lái)數(shù)這三個(gè)號(hào)碼。
師小結(jié)：原先這三個(gè)號(hào)碼只有在遇到危險(xiǎn)或緊急事情的狀況下才能撥打，比如說(shuō)遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險(xiǎn)的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來(lái)容易，撥起來(lái)也快，還有一個(gè)特殊的地方在于它們是免費(fèi)的，在全國(guó)任何地方都能夠撥打，但是沒(méi)有發(fā)生緊急事情的時(shí)候是不能夠打的，如果隨便打的話(huà)，要被警察叔叔抓起來(lái)的。此刻你們明白為什么說(shuō)這個(gè)三個(gè)號(hào)碼是特殊的電話(huà)號(hào)碼了吧。
幼：明白了。
課件：掌聲——恭喜你們，三關(guān)全部透過(guò)，門(mén)已經(jīng)打開(kāi)了，你們能夠回家了。
4、幼兒操作。
師：太好了，我們最后能夠回家了。我們班的小朋友太厲害了，這天不僅僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個(gè)特殊電話(huà)號(hào)碼的一些知識(shí)，還成功地把羊村長(zhǎng)給就樂(lè)出來(lái)，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不明白這三個(gè)號(hào)碼是什么意思呢，所以啊，我想請(qǐng)你們來(lái)做張宣傳海報(bào)，去給弟弟妹妹介紹這三個(gè)號(hào)碼，愿意嗎？"師：宣傳海報(bào)怎樣做呢？我請(qǐng)三個(gè)小朋友為一組制作海報(bào)，請(qǐng)你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號(hào)碼對(duì)應(yīng)貼在圖片的下面，聽(tīng)懂了嗎？此刻開(kāi)始吧！
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。
5、離場(chǎng)。拿著宣傳海報(bào)去小班介紹。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊的電話(huà)號(hào)碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問(wèn)題。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寫(xiě)有110、119、120、122號(hào)碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。
2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。
3、操作卡片每人一套，模型電話(huà)機(jī)若干臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題：請(qǐng)幼兒觀(guān)看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）錄像中有哪些危險(xiǎn)的場(chǎng)面，我們遇到這樣的情況應(yīng)該怎么辦？
�。�2）“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人？”（打電話(huà)）
2、請(qǐng)幼兒討論有哪些電話(huà)號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。（不同的緊急情況可撥打不同的號(hào)碼，緊急電話(huà)的共同特點(diǎn)是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助）
3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應(yīng)撥打的電話(huà)號(hào)碼。（如：看到火災(zāi)的圖片，說(shuō)出119的號(hào)碼）
4、讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)正確撥打緊急電話(huà)的方法。
（1）游戲：報(bào)警（提醒幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說(shuō)出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事？）
（2）分組在模型電話(huà)機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話(huà)。
5、教師小結(jié)：這些報(bào)警、急救的電話(huà)一定要記住，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒(méi)有緊急的事情決不能隨便撥打。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀電話(huà)號(hào)碼，了解其重要性。
2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)打電話(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事人物插圖、數(shù)字卡、電話(huà)號(hào)碼條形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想讓媽媽來(lái)接它回家。它拿起小熊家的電話(huà)聽(tīng)筒就叫媽媽?zhuān)墒菫槭裁措娫?huà)一直打不通呢?
2、小老鼠看到上面有很多數(shù)字，于是它隨便地亂按了幾個(gè)，嘟嘟，電話(huà)通了，你們猜猜誰(shuí)接到了它的電話(huà)?
3、到底是誰(shuí)接到了電話(huà)(小狗)?小狗可能對(duì)小老鼠說(shuō)什么?
4、發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話(huà)號(hào)碼，就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。
二、學(xué)著撥打電話(huà)
1、看看電話(huà)號(hào)碼，認(rèn)讀小老鼠家的號(hào)碼是什么。
2、撥打電話(huà)號(hào)碼。
(1)幼兒做小老鼠，老師來(lái)給小老鼠打電話(huà)。
(2)注意打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)的時(shí)候要有禮貌，別人才喜歡你。
(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個(gè)數(shù)字電話(huà)才能打通，小老鼠的媽媽接到電話(huà)，一會(huì)兒就來(lái)接小老鼠回家了。
三、排排說(shuō)說(shuō)自己家里的電話(huà)號(hào)碼
1、說(shuō)說(shuō)電話(huà)號(hào)碼：小朋友知道自己家里的電話(huà)號(hào)碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話(huà)號(hào)碼都不一樣。
2、把自己家里的電話(huà)號(hào)碼排列在紙上，告訴給好朋友聽(tīng)。一起來(lái)讀一讀。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2、熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法
難點(diǎn)：使用替代的方法編寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、幼兒用書(shū)《猜猜電話(huà)號(hào)碼》、筆、數(shù)字代碼條等
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹自己家的電話(huà)號(hào)碼
“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話(huà)號(hào)碼)
2、猜猜老師家的電話(huà)號(hào)碼
(1)、“猜猜老師家里的電話(huà)號(hào)碼吧，我的電話(huà)號(hào)碼藏在這張紙條里呢�！�
(出示密碼條)“想知道我的電話(huà)號(hào)碼，還得用這些卡片來(lái)幫忙呢�！�
(2)、觀(guān)察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)
電話(huà)號(hào)碼為：55313820
(3)、觀(guān)察數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法
3、猜猜朋友家的電話(huà)號(hào)碼
“我們也來(lái)把自己家的電話(huà)號(hào)碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜吧�！�
(1)、幼兒制作電話(huà)號(hào)碼密碼條
(2)、相互猜猜別人的電話(huà)號(hào)碼
結(jié)合幼兒用書(shū)《猜猜電話(huà)號(hào)碼》進(jìn)行
4、收拾整理操作材料
這堂課適合學(xué)前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《電話(huà)號(hào)碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些常用電話(huà)報(bào)急電話(huà)，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇11
活動(dòng)背景：
電話(huà)號(hào)碼是孩子們生活中很熟悉的，他們時(shí)常會(huì)在嘴巴中念叨著自己家里或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。但是，孩子們對(duì)電話(huà)號(hào)碼的認(rèn)識(shí)只是停留在口頭的唱數(shù)上，因此利用這個(gè)點(diǎn)，對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)點(diǎn)的配對(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意思，把電話(huà)號(hào)碼嘗試排列出來(lái)。另外，也能豐富孩子關(guān)于其他號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，大膽交流生活中的電話(huà)號(hào)碼。
2、愿意和同伴進(jìn)行交流，體驗(yàn)與朋友交往的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多啦圖片、電話(huà)號(hào)碼卡片、數(shù)字、點(diǎn)子活動(dòng)提示：
一、給好朋友打電話(huà)（價(jià)值分析：知道打電話(huà)和朋友交往是既方便又快樂(lè)的事情。）
1、想念好朋友的時(shí)候該怎么辦呢？
小結(jié)：打電話(huà)是一種最方便的和好朋友一起交流的辦法。
2、多啦也好想念她的好朋友，于是，她拿起家里的電話(huà)聽(tīng)筒就叫。你們猜猜他的電話(huà)打得通嗎？
小結(jié)：打電話(huà)的時(shí)候一定要有電話(huà)號(hào)碼才能撥通。
二、知道的電話(huà)號(hào)碼（價(jià)值分析：回憶生活中了解的電話(huà)號(hào)碼及其意義，對(duì)數(shù)字敏感。）
1、你們知道哪些電話(huà)號(hào)碼？
�。ㄓ變鹤杂芍v述自己了解的一些電話(huà)號(hào)碼）2、我們?yōu)槭裁匆涀‰娫?huà)號(hào)碼呢？
小結(jié)：電話(huà)號(hào)碼能讓我們和朋友之間聊天，能在困難的時(shí)候幫助我們，所以記住電話(huà)號(hào)碼很重要。
3、破譯電話(huà)號(hào)碼：幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)認(rèn)讀，猜猜這會(huì)是誰(shuí)的電話(huà)？
4、幼兒學(xué)打電話(huà)：打電話(huà)的時(shí)候怎樣才是有禮貌，人家才會(huì)喜歡你？
三、破譯電話(huà)號(hào)碼（價(jià)值分析：利用電話(huà)卡上的隱性提示后，使孩子們對(duì)數(shù)字感興趣，能正確地?cái)[放數(shù)字，從而記住相應(yīng)的電話(huà)號(hào)碼。）
1、幼兒人手一張電話(huà)號(hào)碼卡片，把自己家里的號(hào)碼根據(jù)點(diǎn)數(shù)排列出來(lái)。
2、把自己的號(hào)碼告訴好朋友聽(tīng)。
3、幼兒之間互相模擬給好朋友打電話(huà)。
活動(dòng)建議：
1、可當(dāng)場(chǎng)與家長(zhǎng)通電話(huà)，在真實(shí)的活動(dòng)中，孩子們更加關(guān)注自己家的電話(huà)號(hào)碼。
2、在認(rèn)識(shí)1--10的數(shù)字的基礎(chǔ)上開(kāi)展破譯電話(huà)的游戲，如：1象小棒，2象小鴨……幫助孩子記住數(shù)字的特征，從而對(duì)數(shù)字更加敏感。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)電話(huà)號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類(lèi)的能力。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集家庭電話(huà)號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察家庭號(hào)碼1、你們都知道自己家的電話(huà)號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來(lái)寫(xiě)下這些電話(huà)號(hào)碼？
（幼兒寫(xiě)在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫(xiě)一張。教師將其寫(xiě)的貼在黑板上。）
2、你們看了寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）
小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話(huà)號(hào)碼，而8位數(shù)中以2開(kāi)頭的是小靈通的電話(huà)號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話(huà)號(hào)碼。
二、區(qū)分固定電話(huà)和手機(jī)號(hào)碼
1、集中區(qū)分：引導(dǎo)幼兒將寫(xiě)的電話(huà)號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話(huà)都是8位數(shù)）
2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。（幼兒互相討論各自寫(xiě)的號(hào)碼是屬于哪種的）
3、歸類(lèi)區(qū)分號(hào)碼（幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話(huà)號(hào)碼按三排分開(kāi)排列。）
4、觀(guān)察尋找電話(huà)號(hào)碼中的秘密你看看上面的三類(lèi)電話(huà)號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼有什么秘密嗎？（幼兒：有的電話(huà)號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一樣的。）
小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話(huà)號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。
三、小動(dòng)物裝電話(huà)（水中的烏龜，小魚(yú)；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥(niǎo)，蝴蝶。）
1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。
2、設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
要求：住在同一個(gè)地方的電話(huà)號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣！
比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開(kāi)始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫(xiě)，但看好要是八位數(shù)的固定電話(huà)哦。
四、展示作品分析
1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的？
2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼是什么啊？
3、活動(dòng)延伸為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話(huà)號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道電話(huà)號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話(huà)號(hào)碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6；水彩筆、記號(hào)筆；PPT。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話(huà)號(hào)碼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放PPT，依次出現(xiàn)數(shù)字。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？
哇，真棒，你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢！
2、聯(lián)系生活，教師提問(wèn)。
師：生活中到處都有數(shù)字，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)呢？
總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來(lái)數(shù)字的用處真大！
3、教師PPT播放幼兒園電話(huà)號(hào)碼86512001
（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！
�。�2）你們猜猜代表什么呢？
師：這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話(huà)號(hào)碼，你們家也都有固定電話(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的電話(huà)號(hào)碼呢？
總結(jié)：看來(lái)每家的電話(huà)號(hào)碼都不一樣，而且固定電話(huà)號(hào)碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話(huà)號(hào)碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。
1、教師出示一組電話(huà)號(hào)碼。
師：這些都是我們通州的電話(huà)號(hào)碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話(huà)號(hào)碼都不一樣。
2、教師出示兩個(gè)電話(huà)號(hào)碼，進(jìn)行比較。
師：這里又有兩組電話(huà)號(hào)碼，你們來(lái)大聲的念一念！
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話(huà)號(hào)碼有什么特別的地方嗎？
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話(huà)號(hào)碼，對(duì)吧？
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放PPT。
�。�1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢！
�。�2）看，村長(zhǎng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了！
2、出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說(shuō)，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀(guān)動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽(tīng)，山羊伯伯布置任務(wù)了！
（教師播放錄音）
3、教師安排分組。
師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
�。ń處煶鍪居涗洷恚�
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來(lái)展示，教師總結(jié)。
師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒(méi)有我們熟悉的號(hào)碼呢？
這張呢？請(qǐng)你們組一起來(lái)讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么？
這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼？我們一起來(lái)讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀(guān)了�？�，有哪些小動(dòng)物呀！
�。ń處煵シ臥PT）
師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話(huà)，山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼。
2、教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼
師：請(qǐng)小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話(huà)號(hào)碼很特別，每家的電話(huà)號(hào)碼為6位數(shù)，而且電話(huà)號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話(huà)號(hào)碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話(huà)號(hào)碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話(huà)號(hào)碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話(huà)號(hào)碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話(huà)號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話(huà)號(hào)碼呢！我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>
【活動(dòng)反思】
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線(xiàn)寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀(guān)看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話(huà)的幼兒都選擇了同一款電話(huà)機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話(huà)等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
小百科：電話(huà)，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話(huà)”一詞，用來(lái)指用線(xiàn)串成的話(huà)筒（以線(xiàn)串起杯子）。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇14
設(shè)計(jì)理念：
本次科學(xué)活動(dòng)我以動(dòng)物電話(huà)號(hào)碼為載體，把知識(shí)目標(biāo)定位在數(shù)字1—6的不同排列組合。皮亞杰的認(rèn)知理論中說(shuō)到：6歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段，其思維特征是單向的線(xiàn)形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)具體的號(hào)碼。整個(gè)活動(dòng)中我以“激趣——探索——嘗試——成功”為線(xiàn)索，由易而難激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對(duì)科學(xué)本身的愛(ài)好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將數(shù)字1——6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號(hào)碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：1—6的數(shù)字貼。操作示范紙一張
2、學(xué)具：幼兒操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談?wù)撟约译娫?huà)號(hào)碼
1、引出電話(huà)號(hào)碼
小朋友們，你們家都有電話(huà)號(hào)碼嗎？那你們家的電話(huà)號(hào)碼是多少？（請(qǐng)部分幼兒回答，教師進(jìn)行記錄）
2、引導(dǎo)幼兒集中交流
�、龠祝@些電話(huà)號(hào)碼是由什么組成的？這幾個(gè)電話(huà)號(hào)碼一樣嗎？哪里不一樣？
�、诮處熯M(jìn)行小結(jié)
二、給小動(dòng)物制作通訊錄
一）示范操作：
1、提出設(shè)計(jì)要求：
請(qǐng)小朋友用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼，不能少一個(gè)數(shù)字也不能多一個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字都不能重復(fù)，只能用一次。
2、個(gè)別幼兒示范操作：
請(qǐng)個(gè)別幼兒為小兔家和小狗家設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范操作）
3、檢驗(yàn)操作結(jié)果：
我們來(lái)看看他們?cè)O(shè)計(jì)的電話(huà)號(hào)碼是多少？這六個(gè)數(shù)字都用到了嗎？有沒(méi)有少一個(gè)，多一個(gè)？6個(gè)數(shù)字有沒(méi)有重復(fù)使用？
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電話(huà)號(hào)碼都是6位數(shù)的
二）集體操作：
1、介紹操作材料及操作要求：
①設(shè)計(jì)6位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼，
②用1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能多一個(gè)數(shù)字也不能少一個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字只能用一次。
�、弁ㄓ嶄浬�6只小動(dòng)物，每只小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼都不一樣。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�、儆變涸诓僮鲿r(shí)提醒幼兒記清操作要求及記錄方法。
�、诋�(dāng)小朋友設(shè)計(jì)好一兩個(gè)電話(huà)號(hào)碼時(shí)，可引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找規(guī)律，用更快的方法來(lái)設(shè)計(jì)。
3、幼兒自我檢查：
設(shè)計(jì)好的小朋友看一看每個(gè)電話(huà)號(hào)碼是不是都用上了1、2、3、4、5、6、這六個(gè)數(shù)字，是不是每個(gè)數(shù)字只用了一次。6個(gè)號(hào)碼是不是都不一樣。
4、展示部分幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行集體檢查。
5、幼兒相互檢查
三、結(jié)束
小朋友們都檢查好了，改正的差不多了嗎？那我們那這些電話(huà)號(hào)碼貼在黑板上，下課后我們請(qǐng)森林管理員再檢查一下吧！
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固十以?xún)?nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：編制電話(huà)號(hào)碼。
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的數(shù)字編制不同的號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫(xiě)好自己家的電話(huà)號(hào)碼。
2、幼兒用書(shū)《特殊的電話(huà)號(hào)碼》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流電話(huà)號(hào)碼：
�。�1）幼兒相互交流自己家的電話(huà)號(hào)碼：“你還知道哪些電話(huà)號(hào)碼？有什么用處？”
�。�2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話(huà)號(hào)碼。
2、研究電話(huà)號(hào)碼：
�。�1）幼兒觀(guān)察教師記錄的電話(huà)號(hào)碼，尋找其中的規(guī)律：“通常電話(huà)號(hào)碼是由哪些數(shù)字組成的？”
（2）師生共同討論得出：“所有的電話(huà)號(hào)碼有0————9）的數(shù)字組成�！�
3、編制電話(huà)號(hào)碼：
�。�1）教師發(fā)信號(hào)，幼兒記數(shù)字編制電話(huà)號(hào)碼。
例：小兔家的電話(huà)號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字是：2添上1的那個(gè)數(shù)。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數(shù)。第三個(gè)是1至10里面最小的數(shù)。
�。�2）幼兒在規(guī)定的時(shí)間里，用0——9的數(shù)字編制5位數(shù)電話(huà)號(hào)碼，要求每個(gè)電話(huà)號(hào)碼必須不同。
4 、 閱讀幼兒用書(shū)：了解日常生活中特殊的電話(huà)號(hào)碼。
活動(dòng)反思：
孩子們?cè)诰幹泼艽a和破解電話(huà)號(hào)碼時(shí)情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積極發(fā)言，踴躍說(shuō)出自己的電話(huà)號(hào)碼和同伴的電話(huà)號(hào)碼。從而對(duì)加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。
幼兒園大班安全《電話(huà)號(hào)碼》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2、熟練運(yùn)用10以?xún)?nèi)加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備 寫(xiě)好的電話(huà)密碼條若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹自己家的電話(huà)號(hào)碼
1、教師：小朋友，你們畢業(yè)后就不能和伙伴們天天見(jiàn)面了，如果想和好朋友聯(lián)系，怎么辦呢？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己家的電話(huà)號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
二、猜猜老師的電話(huà)號(hào)碼
1、出示密碼條
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （電話(huà)號(hào)碼 773560）
提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？
老師的電話(huà)號(hào)碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的電話(huà)號(hào)碼嗎？
2、破譯電話(huà)號(hào)碼
引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （電話(huà)號(hào)碼 773560）
三、猜電話(huà)號(hào)碼
1、誰(shuí)能把自己的電話(huà)號(hào)碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜呢。
2、幼兒制作電話(huà)號(hào)碼密碼。
�。ń處焻f(xié)助制作。）
3、相互猜猜別人的電話(huà)號(hào)碼
結(jié)合制作的課件進(jìn)行
四、請(qǐng)小朋友把制作的電話(huà)號(hào)碼放在區(qū)域角。