幼兒園中班科學(xué)紙花開放教案（精選3篇）
幼兒園中班科學(xué)紙花開放教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容和要求：
1、在操作中觀察、比較并感知不同紙的吸水性是不一樣的。
2、樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn)操作，并能大膽表述自己的探索發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知紙的吸水性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
不同紙的吸水性是不一樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛皮紙、手工紙、宣紙做成的紙花若干、水、盆；
記錄表格。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入活動(dòng)——幼兒操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——再次操作、猜想驗(yàn)證并記錄——生活遷移――活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？哪些漂亮的花會(huì)在夏天開呢？（幼兒講述）
2、特別的花：看看這花和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的花一樣嗎？它是用什么做的？（紙花）
二、實(shí)驗(yàn)操作，觀察紙花在水中的變化，初步感知紙的吸水性。
1、提問(wèn)：如果我們把紙花放在水中，紙花會(huì)怎么樣呢？
交待操作要求：
�。�1）、每個(gè)小朋友取一朵紙花，花瓣朝上，把它輕輕地放在水中；（說(shuō)的同時(shí)教師進(jìn)行演示）
�。�2）、仔細(xì)觀察紙花會(huì)有什么變化？等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
“你觀察到了什么？”
“它在水里有什么變化？”
集體交流：
�。�1）、“你觀察到了什么？”
小結(jié)：原來(lái)，紙花放在水中會(huì)開。
�。�2）、思考：紙花為什么開呢？（觀察紙花變濕）
小結(jié)：紙花放進(jìn)了水里，紙把水寶寶吸到了它的身體里面，紙變濕了，所以紙花就開了。
我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)秘密：紙會(huì)吸水，紙有吸水性。
三、觀察不同紙?jiān)谒械牟煌兓兄煌埖奈允遣灰粯拥摹?/p>
1、現(xiàn)在這里有三種紙花，它們是用什么紙做的？（宣紙，手工紙，牛皮紙）
2、交流討論三種紙的不同特性。
3、那如果把這三種紙花同時(shí)放在水中，你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)第一個(gè)開？誰(shuí)會(huì)第二個(gè)開？誰(shuí)會(huì)第三個(gè)開？（根據(jù)幼兒的猜測(cè)，教師進(jìn)行記錄，并對(duì)幼兒人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
�。�1）、提出操作要求：
幼兒三人一組，每人取一種紙花，在老師說(shuō)“開始”時(shí)，小朋友要同時(shí)把手中的紙花放在水中，仔細(xì)觀察，你的紙花是第幾個(gè)開放的？
�。�2）、幼兒合作實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)
4、集體交流，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：“為什么宣紙做成的花開得最快？”（幼兒講述）
小結(jié)：宣紙吸水性強(qiáng)，可以很快地把水吸到身體里，所以宣紙做的花能很快地開；
牛皮紙的吸水性差，水寶寶進(jìn)入到它的身體里就比較慢，所以，牛皮紙做的花會(huì)慢慢地開。
我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密：不同紙的吸水性是不一樣的。
四、生活中的運(yùn)用
我們今天發(fā)現(xiàn)了紙有吸水性，在生活中，人們會(huì)利用紙做很多的事情。我們來(lái)看一個(gè)小片段，看看紙給我們的生活帶來(lái)了哪些方便。
五、活動(dòng)延伸：
其實(shí)，在我們的生活中，還有很多的紙，只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦，就能發(fā)現(xiàn)紙更多的秘密。如：有一些特殊的不怕水的紙，它們有獨(dú)特的用處，我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)。
幼兒園中班科學(xué)紙花開放教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道紙有吸水性。
2、通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關(guān)系。
3、增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)及探索事物的興趣，并運(yùn)用此現(xiàn)象解決生活中的問(wèn)題。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道紙有吸水性，不同紙質(zhì)的吸水性不同。衛(wèi)生紙>A4紙>硬卡紙（吸水性從強(qiáng)到弱）
難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關(guān)系。即開花速度越快，吸水性越好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸使用過(guò)A4紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三種紙質(zhì)（A4紙、硬卡紙、衛(wèi)生紙）的花若干、塑料盆六個(gè)，水
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣：
師：小朋友們，老師要給你們變一個(gè)小魔術(shù)，你們看老師手上拿了一個(gè)用A4紙做的紙花，面前有一盆水，我要把紙花放到水里，小眼睛要認(rèn)真看了哦，看看紙花放到水里會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想紙花放入水中會(huì)出現(xiàn)的變化
師：我請(qǐng)小朋友先猜一猜，把紙花放在水里，會(huì)怎么樣呢？這個(gè)小花苞可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？
師：我們一起來(lái)看一看吧！
二、基礎(chǔ)部分：
師：紙花的小花瓣在水中開了，好神奇啊，好不好玩？你們想試一試嗎？
�。ㄒ唬┑谝淮螌�(shí)驗(yàn)：幼兒分組操作、嘗試兩次實(shí)驗(yàn)
（目的：知道紙有吸水性）
操作要求：
�。�1）兩個(gè)小朋友用一個(gè)盆
�。�2）每人拿一朵花
�。�3）輕輕放入水中
（4）放入水中后手不能去碰花第一次嘗試：初步體驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。
第二次嘗試：對(duì)第一次實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明并進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。
集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
師：紙花放在水里怎么了？它怎么會(huì)開的？紙的顏色有什么變化？
小結(jié)：原來(lái)，紙花放到水中，水慢慢地跑進(jìn)紙里面去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，說(shuō)明紙是有吸水性的。
�。ǘ┑诙螌�(shí)驗(yàn)：對(duì)比兩種紙的吸水性（A4紙和硬卡紙）
�。康模涸趯�(duì)比試驗(yàn)中驗(yàn)證猜測(cè)，感知不同材質(zhì)紙張的吸水速度是不同的，從而吸水性不同：A4紙>硬卡紙）
1、出示硬卡紙，猜想兩種紙質(zhì)的花的開花速度
師：“你們看，這是什么紙？硬彩紙做的這朵紙花要和A4紙做的花要比賽了，它們要比一比在水中先開花，你們猜哪一朵花會(huì)先開，為什么？
2、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、嘗試兩次
操作要求：
�。�1）兩個(gè)小朋友用一個(gè)盆
（2）要拿兩朵花
�。�3）兩朵花要同時(shí)放進(jìn)去
�。�4）不要用手拿
3、集體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流、得出結(jié)論
師：A4紙做的花要比硬卡紙做的花開的要快，因?yàn)锳4紙吸水比硬卡紙的吸水性好。
�。ㄈ┑谌螌�(shí)驗(yàn)：
（目的：通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，發(fā)現(xiàn)紙花在水中的開花速度與三種紙的吸水性的關(guān)系。吸水性從強(qiáng)到弱：衛(wèi)生紙>A4紙>硬卡紙）
1、出示衛(wèi)生紙，猜測(cè)三種紙質(zhì)的開花速度并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
操作要求：
�。�1）兩個(gè)小朋友合作完成
（2）要拿三朵花
�。�3）三朵紙花同時(shí)放入水中
�。�4）不要用手碰
2、集體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)交流
師：剛才我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么了？衛(wèi)生紙做的花放到水里發(fā)生了什么？為什么？
3、得出結(jié)論
師：衛(wèi)生紙做的花一放到水里就下沉了，說(shuō)明衛(wèi)生紙吸水是的，第二是A4紙，硬卡紙是最弱的。
活動(dòng)延伸：
紙給我們的生活帶來(lái)許多方便，人們根據(jù)需要制造出各種吸水和不吸水的紙，請(qǐng)選一選合適的紙：天氣熱擦汗該選哪種紙？桌子上有水用哪種紙擦？包吃剩的食品如餅干糖果等該用哪種紙？包裝牛奶應(yīng)該用哪種紙？
幼兒園中班科學(xué)紙花開放教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意與同伴探索發(fā)現(xiàn)，并在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。
2.了解不同類型紙的材料，知道不同類型的紙的吸水能力不同。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解紙有吸水性的特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫紙紙花每人2朵，卡紙紙花每人1朵，水果盤，盛水器、水、記錄表，彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)材料，引出話題。
1、提問(wèn)：小朋友看一看，這是什么紙？
（卡紙，硬紙，彩色紙，白紙等）
2、出示圖一，解讀圖式。
�。ㄒ粡埣埣舫梢欢浠ǎ缓髮⒒ò暾郫B起來(lái)。）
3、（教師示范將花變成花苞）
4、如果我們把這些花苞放到水里會(huì)怎樣呢？（幼兒大膽發(fā)言）（幼兒將花變成花苞）——教師巡回指導(dǎo)
二、嘗試第一次試驗(yàn)。
1、講解操作規(guī)則（a、每人拿一朵花；b、折成花苞輕輕放入水中；c、放入水中后不能去碰花）
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
你觀察到了什么？（花苞放在水里，花瓣會(huì)慢慢撐開，紙花開放了）
3、教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開呢？請(qǐng)幼兒發(fā)表見(jiàn)解，教師進(jìn)行對(duì)比。
4、小結(jié)：原來(lái)紙寶寶把水洗到了它的身體里，花就打開了。這是因?yàn)榧堄形浴Ｎ覀儼l(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)小秘密。
三、對(duì)比試驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)提升
1、剛才我們發(fā)現(xiàn)用圖畫紙制作的花苞在水中能盛開。老師還準(zhǔn)備了卡紙，如果把這兩種不同材質(zhì)的紙同時(shí)放進(jìn)水里，你覺(jué)得哪個(gè)會(huì)先盛開？幼兒猜測(cè)（議論紛紛）
2、幼兒再次操作：制作花苞，老師說(shuō)開始時(shí)，所有幼兒將兩朵花同時(shí)放到水中。
3、幼兒操作，記錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體交流，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果，修正部分幼兒錯(cuò)誤的預(yù)測(cè)結(jié)果。
四、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果
討論：為什么圖畫紙做的花苞開得快？幼兒講述
小結(jié)：圖畫紙的吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以圖畫紙做的紙花很快就開了�？埮c圖畫紙相比吸水性要弱一點(diǎn)，水寶寶進(jìn)入它的身體里就慢，所以卡紙做的花會(huì)慢慢的開。這是因?yàn)椴煌埖奈允遣灰粯拥�。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密。
五、活動(dòng)延伸：
教師提出問(wèn)題：用各種不同材質(zhì)的紙質(zhì)做成的花苞，放到水里，他們的開花速度會(huì)怎樣呢？我們下節(jié)課繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。