中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案（通用6篇）
中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道說(shuō)謊會(huì)給自己和他人帶來(lái)不良的后果。
2、能正確判斷是非，知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)。
3、樂(lè)意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT,欣賞故事《狼來(lái)了》。
1、教師邊播放PPT,邊講述故事內(nèi)容。
2、教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果？
3、教師小結(jié)：小孩由于說(shuō)謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
二、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
�。ㄒ唬� 理解詞匯--誠(chéng)實(shí)
教師：在日�；顒�(dòng)中應(yīng)該怎樣做才是誠(chéng)實(shí)的孩子呢？我們做錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦？不是自己的東西能不能拿？撿到東西應(yīng)該怎么辦？能不能說(shuō)謊？
�。ǘ┲v述情景，判斷是非，明確誠(chéng)實(shí)是好品質(zhì)。
（1） 情景一：紅紅幫助媽媽打掃衛(wèi)生。不小心把家里的花瓶打壞了，媽媽聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀？紅紅怕媽媽責(zé)怪她連忙說(shuō)："不是我弄的，是小花貓?zhí)阶雷由洗蛩榈摹?quot;紅紅這樣做對(duì)嗎？
�。�2）情景二：明明在院子里踢足球，不小心把別人家的玻璃砸壞了，沒(méi)有人看見(jiàn)，明明趕緊跑掉了。這樣做對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣做？
�。�3）情景三：強(qiáng)強(qiáng)看圖書(shū)的時(shí)候，不小心撕壞了班級(jí)里的書(shū)，沒(méi)有人看見(jiàn)，蘭蘭應(yīng)該怎樣做呢？
教師小結(jié)：
小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)改正，更不能說(shuō)謊，大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。鼓勵(lì)幼兒做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案 篇2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：狼來(lái)了（中班集體教學(xué)）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)“狼來(lái)了”幼兒可以練習(xí)四散追逐，躲閃跑，提高幼兒的奔跑速度、躲閃能力以及靈敏度。
2.通過(guò)活動(dòng)幼兒能在輕松愉快的情緒中喜歡并樂(lè)于參與體育活動(dòng)，
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：限定奔跑范圍
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.第一次游戲過(guò)程中，教師可與一名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”。（之后的游戲中由兩名幼兒手拉手高舉起搭成“山洞”教師不再參與。）全體幼兒站成一個(gè)大圓圈，逐個(gè)鉆過(guò)山洞，邊走邊怕手念兒歌：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，時(shí)時(shí)刻刻把它防。”當(dāng)念到“防”字時(shí)，搭山洞的人把手放下，被圈在洞里面的幼兒即為“狼”，其他幼兒均為“小羊”。
2.羊群立即散開(kāi)（包括搭山洞的幼兒），狼說(shuō)完“狼來(lái)了”便去追捉小羊。被狼用手拍到的小羊就算被捉住，應(yīng)站到場(chǎng)地外面。
3.游戲進(jìn)行一個(gè)半分鐘左右結(jié)束。狼與被捉到的最后一只羊重新達(dá)成山洞，游戲重新開(kāi)始。
五、注意事項(xiàng)：
1.狼說(shuō)“狼來(lái)了”這句話(huà)時(shí)，速度應(yīng)較慢，不能快，以便其他幼兒能有時(shí)間躲開(kāi)狼。
2.若狼沒(méi)有捉住一只羊，教師可任選一名幼兒與狼重新搭山洞。
中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)有聲有色地講這個(gè)故事；在反復(fù)地讀、講過(guò)程中，理解課文內(nèi)容，懂得不能說(shuō)謊，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)有聲有色地講這個(gè)故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
做到“有聲有色”。
課前準(zhǔn)備：
投影、了解學(xué)生狀況。
教學(xué)流程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，樹(shù)立本節(jié)課的目標(biāo)。
1、誰(shuí)講故事是有聲有色的，你最喜歡聽(tīng)呀？
2、今天這節(jié)課，我們就嘗試著“有聲有色”地講講《狼來(lái)了》的故事。
二、個(gè)人獨(dú)立嘗試有聲有色地讀。
教師巡回指導(dǎo)，給予個(gè)別同學(xué)特別幫助。
三、小組合作。
1、教師建議：把自己最拿手的讀給伙伴們聽(tīng)；
自己覺(jué)得有困難的請(qǐng)求伙伴幫助。
2、學(xué)生以四人小組為單位，在組長(zhǎng)的負(fù)責(zé)下開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。教師隨時(shí)幫助需要幫助的小組。
四、組際交流。
學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組選擇自己小組最拿手的用自己喜歡的方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（派代表讀、輪流讀、分角色讀等）。
教師活動(dòng)：采用多種方式（如：師生之間的互評(píng)，學(xué)生間的互評(píng)，分角色朗讀等），營(yíng)造一個(gè)良好的交流氛圍，組織好整個(gè)交流過(guò)程，鼓勵(lì)孩子們大膽交流，在交流中引導(dǎo)孩子有聲有色地朗讀。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
有一天，他在山上大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”
山下的人聽(tīng)見(jiàn)了，趕快跑上山，忙問(wèn)：“狼在哪里？狼在哪里？”
放羊的孩子笑著說(shuō)：“沒(méi)有狼，沒(méi)有狼！”
�。ㄒ龑�(dǎo)孩子理解“大聲”、“趕快”、“忙”。）
有一天，狼真的來(lái)了。放羊的孩子有大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”
山下的人聽(tīng)見(jiàn)了，說(shuō)：“這孩子又在說(shuō)謊了，別理他！”
（思考：山下的人為什么不再理放羊的孩子了呢？理解“好幾回”）
五、有聲有色講故事。
1、教師建議：以小組合作方式開(kāi)展。
可以分角色講；可以每人講一小段；
可以一人主講，其他人幫助；
可以邊講邊演。
2、各組分頭活動(dòng)。
3、匯報(bào)交流。
中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能清楚地講述動(dòng)畫(huà)片中有趣的故事情節(jié)。
2、體驗(yàn)喜羊羊戰(zhàn)勝灰太狼的喜悅心情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒猜想小羊們對(duì)付灰太狼的辦法，引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片，了解動(dòng)畫(huà)片中喜羊羊、村長(zhǎng)和灰太狼等的外形特點(diǎn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先剪輯好動(dòng)畫(huà)片《狼來(lái)了》（長(zhǎng)度約6分鐘）、播放器。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安排好幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片的座位。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動(dòng)內(nèi)容。
�。�1）請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽(tīng)，這是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲？
�。�2）今天我們要一起欣賞"喜羊羊和灰太狼"系列動(dòng)畫(huà)片的第二集，名字叫《狼來(lái)了》。請(qǐng)你們想想，小羊們認(rèn)識(shí)狼嗎？如果狼來(lái)了，喜羊羊會(huì)用什么辦法戰(zhàn)勝灰太狼？
2、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫(huà)片的第一部分內(nèi)容（開(kāi)頭到灰太狼編謊言）。
�。�1）提問(wèn)：①灰太狼第一次要到羊村捉羊，它用了什么辦法？②灰太狼把自己偽裝成什么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"偽裝"。）③灰太狼是怎么樣編造謊言騙小羊和村長(zhǎng)的？
（2）引導(dǎo)幼兒討論如何幫助小羊們認(rèn)識(shí)灰太狼的真面目：這只灰太狼太惡毒了，我們有什么好辦法讓村長(zhǎng)和小羊們不上當(dāng)？哪種辦法好？
3、組織幼兒觀看和講述動(dòng)畫(huà)片的第二部分內(nèi)容（喜羊羊認(rèn)出灰太狼到結(jié)束）。
�。�1）提問(wèn)：①喜羊羊用什么辦法識(shí)破灰太狼的偽裝？②灰太狼是怎么樣露出兇惡的面目的？誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞句來(lái)講講？
�。�2）定格畫(huà)面，幫助幼兒理解灰太狼的"兇惡面目"和"氣急敗壞"。
�。�3）提問(wèn)：最后，喜羊羊是用什么辦法趕走灰太狼的？
4、引導(dǎo)幼兒完整觀看和講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)幼兒討論和交流動(dòng)畫(huà)片的主題。
活動(dòng)延伸：
家園同育：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀看《喜羊羊和灰太狼》系列動(dòng)畫(huà)片，相互交流動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。
中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。
2、能?chē)@故事主題大膽表述自己的理解和想法。
3、感受小蝸牛善良、愛(ài)朋友的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蝸牛寫(xiě)給小朋友的一封信：親愛(ài)的老師和小朋友：當(dāng)你覺(jué)得孤單或不開(kāi)心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。小蝸牛20xx年4月10月。
2、信封一個(gè)，收信人為快樂(lè)中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。
3、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥(niǎo)唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急；螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。
4、小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？信里說(shuō)了些什么呢【(師讀信)
2、這封信是誰(shuí)寫(xiě)的？小蝸牛為什么寫(xiě)這封信呢？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
二、師完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
1、師有表情的講述故事。
提問(wèn)：故事好聽(tīng)嗎？這個(gè)故事叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰(shuí)？
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂(lè)、讓難過(guò)的人高興起來(lái)。
三、邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
1、出示圖（一）：提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？大象、小兔子是怎么說(shuō)的？小蝸牛的心里為什么著急？小蝸牛想好為朋友做的事了嗎？是怎么想出來(lái)的？
2、出示圖（二）：提問(wèn)：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？
小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？
3、出示圖（三）:幼兒嘗試講述。提問(wèn)：朋友們都說(shuō)小蝸牛了不起。什么叫了不起？（師簡(jiǎn)單講解）
提問(wèn)：你們有沒(méi)有覺(jué)得小蝸牛很了不起呀？為什么？（幼兒自由回答）
小結(jié)：小蝸牛有一顆愛(ài)心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)?lái)快樂(lè)。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它，好嗎？
四、師幼完整講述故事。
現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事講一遍好嗎？
五、幼兒戴頭飾表演故事。
六、情感交流。
你們覺(jué)得小蝸牛的微笑美嗎？
那小朋友也來(lái)笑一笑，看看自己的微笑美嗎？
小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰(shuí)？為什么呢？那好，我們就來(lái)把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束)
活動(dòng)成果：
活動(dòng)中，我通過(guò)談話(huà)、提問(wèn)、圖片、表演等方法，很好的激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，讓幼兒能夠積極地參與活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法與感受，對(duì)故事的理解也很好，課堂氣氛活躍，師幼互動(dòng)也較好。通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，讓孩子們懂得了幫助別人是一件快樂(lè)的事情，每個(gè)人都應(yīng)有一顆愛(ài)心，關(guān)愛(ài)、善待他人。本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)完成較好。但活動(dòng)中也有許多不足的地方，教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)手段單一，不夠豐富，沒(méi)能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段；教師語(yǔ)言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白，有點(diǎn)羅嗦；活動(dòng)中沒(méi)能讓幼兒處于主動(dòng)，而是師說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少，沒(méi)能給幼兒更多的表達(dá)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。
中班語(yǔ)言狼來(lái)了教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)故事，讓幼兒知道要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
2.初步理解“誠(chéng)實(shí)”的意思；讓幼兒了解在日常生活中要學(xué)習(xí)講誠(chéng)信。
3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《狼來(lái)了》ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導(dǎo)入，引出課件，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
2.了解畫(huà)面內(nèi)容。
觀察圖一：牧童在干嘛？
觀察圖二：牧童在做什么呢？
觀察圖三：為什么村民跑過(guò)來(lái)，又走了？
觀察圖四：第幾天？發(fā)生什么事？
觀察圖五：為什么村民又跑過(guò)來(lái)，再次的離開(kāi)呢？
觀察圖六：第幾天？又發(fā)生了什么事情?
教師：你們喜歡放羊的孩子嗎？為什么不喜歡他？放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果？
教師小結(jié)：小孩由于說(shuō)謊結(jié)果：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家不能說(shuō)謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
再次觀看故事，教師總結(jié)：我們不能學(xué)那個(gè)放羊的孩子，說(shuō)謊話(huà)。我們從小要做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
講解“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、有錯(cuò)就改、信守承諾、答應(yīng)的事情一定要做到，
四、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為，怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教師小結(jié)：小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)，及時(shí)改正，更不能說(shuō)謊，這樣大家會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。希望小朋友們從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
6、結(jié)束活動(dòng)。欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。同時(shí)能積極參與故事討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié):
第一、講述故事，理解故事內(nèi)容。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我分成兩段來(lái)講述首先是講述故事的前兩段，結(jié)束后提出問(wèn)題:小男孩在放羊時(shí)做了什么事情？人們相信他了嗎？這樣做對(duì)不對(duì)？為什么呢？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)道理。接著講述故事后兩段，提出問(wèn)題:小男孩有沒(méi)有聽(tīng)人們的勸告，大家相信他嗎？結(jié)果怎樣了？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于找不到教學(xué)掛圖，在沒(méi)有圖片結(jié)合的情況下，只是單憑教師干巴巴講述故事，同時(shí)在講述這個(gè)故事時(shí)旁白語(yǔ)氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒(méi)有把幼兒深深的吸引住。
第二、討論，讓幼兒理解故事寓意。
提出問(wèn)題:為什么小羊被狼吃掉了？小男孩撒了幾次謊？為什么第三次狼真的來(lái)了，卻無(wú)人上山打狼了？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于孩子在第一環(huán)節(jié)中，對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠(chéng)實(shí)的好孩子。
第三、通過(guò)下載《狼來(lái)了》這個(gè)故事視頻，讓孩子完整的欣賞故事，從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。
第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挑個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒，讓幼兒根據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言展示出來(lái)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足，今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平，把孩子的眼球牢牢吸引�。�
小百科：狼保護(hù)等級(jí)有“三有”保護(hù)動(dòng)物，共46個(gè)亞種，體型中等、勻稱(chēng)，四肢修長(zhǎng)，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長(zhǎng)，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺(jué)靈敏，聽(tīng)覺(jué)發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒發(fā)達(dá)；上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內(nèi)側(cè)具一小齒尖及后跟尖；臼齒齒冠直徑大于外側(cè)門(mén)齒高度；齒式為。毛粗而長(zhǎng)。