新年禮物（精選17篇）
新年禮物 篇1
家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊(yùn)涵著深深的愛。課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過。第一部分(1-3)麥克的準(zhǔn)備。通過麥克的心理活動交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分(4—文章結(jié)尾)寫麥克完成心愿。先寫麥克擠奶前的緊張、激動的心理;完成心愿后寫他的緊張與期待，父親的驚喜、感動與幸福。寥寥數(shù)語，將人物形象刻畫得細(xì)致入微。
全篇通過人物豐富細(xì)膩的心理活動，簡潔的對話，細(xì)微的動作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。
知識與技能目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字，會寫田字格里的12個(gè)生字。
2.能正確、流利有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。
策略與方法：
讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：一份禮物，預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不認(rèn)識的記下來。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
學(xué)情簡析：文章文字淺顯、易懂。相信學(xué)生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、“禮物”導(dǎo)入新課
1、課前我讓同學(xué)們每人準(zhǔn)備一份禮物，準(zhǔn)備了嗎?
(學(xué)生拿出禮物)
你準(zhǔn)備把禮物送給誰?為什么送給他?
2、“新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份什么樣的禮物?讓我們一起學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》(板書課題)
二、初讀課文，整體感知，自主識字。
1、教師配樂有感情的朗讀課文，學(xué)生聽讀，思考課文講了一件什么事?
2、學(xué)生自讀課文注意準(zhǔn)確、通順、讀流利感受父子真情。
(1)出示生詞卡片，指名讀、輪讀，糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。
(2)各種形式理解文中詞語。
�、俳柚~典理解：思忖、井井有條、嗚咽。
�、诼�(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
3、檢查讀文情況。
指名分自然段讀課文，聽者可習(xí)慣性的評價(jià)，糾正字音。
三、分析字形，指導(dǎo)書寫。
1、在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。
2、注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯(cuò)。
3、指導(dǎo)書寫，把字寫漂亮，寫規(guī)范。
四、作業(yè)
把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，并能讀出感情。
第二課時(shí)
一、回憶課文內(nèi)容，感受父子真情。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《新年禮物》，請同學(xué)們用自己喜歡的方式再來讀讀課文，看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物?
二、品讀課文，感受真情，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。
1、麥克給你留下了怎樣的印象?你從哪些地方讀出來的?請同學(xué)們默讀課文，勾畫出相關(guān)的語句，并寫下自己的感受，注意抓住麥克的心理、動作、語言描寫的語句來體會。
2、在小組內(nèi)交流讀后感受。
3、全班交流教師注意引導(dǎo)。
(1)2、3段麥克的心理描寫——麥克是一個(gè)善良、懂事、愛父親的孩子。
(2)4段，麥克的心理和動作，抓住“二十次醒來”劃火柴看表，激動、摸索著下樓，悄悄打開“來體會麥克當(dāng)時(shí)的激動、緊張的心情。
(3)第5段擠奶的過程看出麥克的動作麻利、熟練，平時(shí)經(jīng)常幫父親干活。
(4)6、7段等待父親時(shí)心理描寫：用手按著，怦怦直跳的胸脯�！柏Q起耳朵聽”急切的期待著——內(nèi)心充滿幸福。
4、作者在刻畫麥克這個(gè)人物時(shí)非常注重他的心理描寫。
課件出示
(1)或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點(diǎn)半、兩點(diǎn)半……
(2)時(shí)間一分一秒地挪動著——五分鐘、十分鐘……他急切的期待著。
讀一讀這些句子，體會麥克當(dāng)事的心情怎樣了?
你能把他的這種心情讀出來嗎?試著讀一讀，怎樣讀更好?
>
練習(xí)朗讀，體會麥克的激動、緊張、急切、興奮的心情。
5、剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時(shí)的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象?
抓住
(1)第一段，對麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛我呀!……不過他知道父親是不喜歡多花錢的�？梢钥闯龈赣H勤勞、節(jié)儉、愛孩子。
(2)第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。父親會想些什么?
(3)最后一段，父親的手臂緊緊的摟著他。麥克又會想些什么?
三、感情朗讀，升華理解。
1、有感情的朗讀課文，注意體會麥克的心情。
2、從課文中你感受到了什么?有什么啟發(fā)?
四、拓展延伸，積累實(shí)踐。
1、人與人之間送禮物是友愛的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價(jià)錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛和友誼。現(xiàn)在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長輩或是朋友呢?請說出你的理由。
2、在生活中，你有過像麥克這樣的體驗(yàn)嗎?說一說自己當(dāng)時(shí)的心情。
新年禮物 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字兩個(gè)。
2、能按閱讀提示
的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實(shí)際行動改正缺點(diǎn)的精神，感受表弟的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話的意思。
教學(xué)過程：
一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。
1、板書：《新年禮物》，同學(xué)們，看到課題，你會想些什么？（①我收到過哪些新年禮物；②我送給過誰什么新年禮物；本文寫的是誰送給誰什么新年禮物？為什么要送這份禮物？
二、自學(xué)課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一。
以下幾個(gè)詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實(shí)而誠懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個(gè)人物？文章寫了一件什么事？（一個(gè)三年級的小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)。）
3、默讀。邊讀邊標(biāo)畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據(jù)閱讀提示，先找出與問題相對應(yīng)的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學(xué)們各抒己見，答案不強(qiáng)求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時(shí)繼續(xù)提出質(zhì)疑。
6、全班議：就書后問題及同學(xué)們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
在整個(gè)發(fā)言過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語句表達(dá)。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠的心！這句話時(shí)，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)榈艿苓^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在弟弟用實(shí)際行動改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是弟弟進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非�？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
板書設(shè)計(jì)：
新年禮物 篇3
設(shè)計(jì)思路：
在迎接圣誕活動中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動來體驗(yàn)節(jié)日的快樂。在活動中，老師發(fā)現(xiàn)一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個(gè)動作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)
設(shè)計(jì)思路：
在迎接圣誕活動中孩子們通過自己包糖果、粘貼圣誕樹、打扮圣誕帽、收到圣誕老爺爺?shù)亩Y物等活動來體驗(yàn)節(jié)日的快樂。在活動中，老師發(fā)現(xiàn)一些孩子們對盒子、包裝袋即感興趣，又不知怎樣打開，但又對打開看看這個(gè)動作發(fā)生了興趣。于是，想借助孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)，根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)，針對小年齡孩子的小肌肉發(fā)展還不夠靈活，同時(shí)，孩子都想要禮物的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動，通過孩子想打開盒子迫切想得到禮物的心愿，從禮物的包裝上用了點(diǎn)“心思”——設(shè)計(jì)了一些“小問題”！ 在包裝禮物的材料上選擇一些不同材質(zhì)的紙袋、布袋、絨布袋、紙盒子、鐵盒子。并且在包裝方法上也各不相同！有用紐紐棒扎、有拉練、有搭扣等。讓孩子自己動手拆拆禮物盒，滿足不同能力孩子的需要，從而使得孩子的能力有所提高。
活動目標(biāo)：
1. 在找找、拆拆中感受新年的快樂氣氛。
2. 喜歡禮物，學(xué)著嘗試用各種辦法拆開禮物盒，并愿意相互交流分享自己的快樂。
活動準(zhǔn)備：
各種不同的禮物盒子，禮物紙袋，禮物罐頭、禮物——小玩具
活動過程：
一、 說一說
師：寶寶，在圣誕節(jié)圣誕老爺爺給我們什么禮物呀？（孩子自由表達(dá)）那么多的禮物，寶寶真開心。我們馬上就要過新年了，想一想，你還想要什么禮物？學(xué)說：我想要禮物。（了解孩子的心愿、并學(xué)會表達(dá)）
二、 找一找
師：今天，媽媽為你們準(zhǔn)備了禮物，我們一起說：禮物禮物快出來！咦，怎么還
不出來？原來，禮物也要和我們玩躲貓貓的游戲了，我們要每個(gè)地方仔細(xì)找一找！
每個(gè)寶寶只能找一份，找到后就快點(diǎn)回到媽媽這里來。”（放音樂，幼兒四處找禮物，老師觀察引導(dǎo)幼兒尋找禮物的過程，并在此過程中尋問：你在哪里找到的禮物？）
三、 學(xué)拆禮物、相互分享
師：每個(gè)寶寶都拿到了嗎？禮物是裝在哪里的？小手摸一摸。
�。ㄒ龑�(dǎo)孩子觀察不同材質(zhì)的包裝：有的鐵盒、有的是紙袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、軟軟的等）
師：里面藏著什么呢？我們打開看看吧（觀察拆禮物情況,引導(dǎo)寶寶自己動手嘗試用各種辦法）
老師小結(jié)：禮物盒不一樣，打開的方法也是不同的，有的是拉練，拉一下就打開了，有的是搭扣，要用力拉開，也有的是紐紐棒，要紐開，也有的是盒子，要用手扣開。今天，我們真棒，都打開了盒子，拿到了禮物。
師：把你的禮物給老師、同伴看看。（自由相互說說,在新年好的背景音樂中 結(jié)束。）
活動延伸：
將不同材質(zhì)的包裝袋、包裝盒、投放在區(qū)角中。
新年禮物 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
2、學(xué)習(xí)用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進(jìn)行講述。
3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關(guān)心和體諒別人
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動重、難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
活動準(zhǔn)備：
故事中小動物和禮物的.圖片、字卡：新年禮物
活動過程：
一、你收到禮物了嗎？
1、你們收到過禮物嗎？什么時(shí)候會收到禮物呢？（新年、過節(jié)、生日）
2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么？
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、收到禮物真開心。
1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？
2、教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。
3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。
4、小動物喜不喜歡收到的禮物��？但如果這時(shí)候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢？為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢？哦，原來，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學(xué)溜冰，看來送禮物時(shí)如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢！
5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復(fù)述一下故事吧。
6、講的真不錯(cuò)，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢？
7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時(shí)，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關(guān)心我們的人。
三、說說給誰送禮物。
1、那我們來想想過年時(shí)給誰送禮物吧？你們先進(jìn)行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個(gè)禮物。
2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。
3、以后，我們可以利用游戲的時(shí)間來制作一些小禮物。
《新年禮物》這個(gè)語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個(gè)句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
小百科：慶賀新年伊始是世界各國各地區(qū)的普遍習(xí)俗。不管是世界上哪個(gè)國家的人們，都對新的一年充滿美好的希冀。“百里不同風(fēng)，千里不同俗”，由于各個(gè)國家和地區(qū)其歷史、文化、宗教信仰、民族習(xí)慣不同，因此也都有自己不同的慶祝新年的習(xí)俗。在這辭舊迎新的日子里，世界各國的人們都以其別出心裁、獨(dú)具特色的方式迎接新年的到來。
新年禮物 篇5
教學(xué)要求
1.借助拼音讀懂課文，能說說課文主要講一件什么事。
2.懂得寫一件事一定要按事情發(fā)展的順序?qū)懬迨虑榘l(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。
3.聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，向?qū)W生進(jìn)行明確學(xué)習(xí)課文的目的：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力改正缺點(diǎn)，尊重老師的教育。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：了解弟弟準(zhǔn)備新年禮物的過程。引導(dǎo)學(xué)生體會尊重老師，改正自己的缺點(diǎn)，用美好的心靈和純真的感情作為禮物獻(xiàn)給老師，這才是最好的禮物。
教具準(zhǔn)備：
1.小黑板
2.課文插圖投影
預(yù)習(xí)作業(yè)
1.借助拼音閱讀課文，標(biāo)出自然段序號。
2.知道課文主要講的是一件什么事，主要人物是誰。
教學(xué)過程
一、揭題，板題，談話引人
同學(xué)們，元旦快到了，我們都會收到許多新年禮物(板，讀)大家說說看，你會收到什么禮物?(生談)如果你給老師準(zhǔn)備，會準(zhǔn)備什么禮物?(生談)現(xiàn)在，老師有一個(gè)要求，今年你們送給老師的新年禮物要有意義：也就是要自己動手做，不許向爸爸媽媽要錢買。你們又會準(zhǔn)備什么禮物呢?好，今天我們就來看看課文講的是誰怎樣準(zhǔn)備禮物的。
二、檢查預(yù)習(xí)效果
1.分小組讀文，互相評價(jià)，糾音，重點(diǎn)注意以下幾個(gè)：
nian shang liang nao jin shen zhi jiao rang zhou zang teng zhan bu zhen cheng
年 商 量 動腦筋 甚 至 叫 嚷 又皺又臟 謄 粘 補(bǔ) 真 誠
2.課文主要講一件什么事?
課文主要講表弟認(rèn)真做作業(yè) ，用一本平整、干凈、字跡工整、清秀，成績好的作業(yè) 本作為新年禮物送給老師的故事。
三、初讀課文，找出表弟準(zhǔn)備禮物的自然段讀一讀。思考討論兩個(gè)問題：
1.表弟的禮物——作業(yè) 本是怎樣的?
2.表弟是怎么準(zhǔn)備禮物的?你從哪兒知道的?
四、討論匯報(bào)
1.生匯報(bào)后可做以下練習(xí)：
a. 填空：
喲，表弟老是把作業(yè) 本弄得 ，這一本卻又 又翻開一看，字寫得又 又 ；每道題都做得很 ，而且連幾次都得了100分!
b.拿兩本練習(xí)本對比，讓學(xué)生用文中的語句來對比形容，并引導(dǎo)作業(yè) 本差的同學(xué)改正。
2.準(zhǔn)備禮物時(shí)：作業(yè) 之前，收拾桌子，擦干凈；做算術(shù)總要先演算好了，才抄在作業(yè) 本上。從爸爸的心理活動中知道的。(指導(dǎo)看圖)
a.這說明表弟是個(gè)——的孩子。(引導(dǎo)說話，可以說很認(rèn)真，很真誠，很討人喜歡，對老師很有感情……)
b.引導(dǎo)班上學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)向表弟學(xué)習(xí)，告訴孩子：改正自己的缺點(diǎn)，尊重老師，這就是給老師最大的禮物。
五、指導(dǎo)閱讀表弟原來的作業(yè) 習(xí)慣部分。引導(dǎo)班上學(xué)習(xí)習(xí)慣差的
同學(xué)向表弟學(xué)習(xí)，告訴孩子：端正自己的缺點(diǎn)，尊重老師，這就是給老師最大的禮物
1.找出描寫表弟貪玩，學(xué)習(xí)不專心，作業(yè) 毛毛草草的語句。包括老師的批語和爸爸的批評教訓(xùn)，這些都是說明表弟的作業(yè) 很糟糕。
2.體會這一段開頭的問句的原因，意思是除了作業(yè) 本也可以做手工或畫畫，但是表弟這方面也很差。
3.對比第②節(jié)和第⑥節(jié)，說明再差的孩子，只要肯認(rèn)真去堅(jiān)持，都能改好。
六、指導(dǎo)閱讀③一⑤節(jié)和第⑦節(jié)，主要是指導(dǎo)朗讀語氣和體會“表弟的氣憤、生氣”和“表弟滿意地笑了”的原因
1.指名讀③～⑤節(jié)，用幾句話說說幾個(gè)自然段講什么。你能體會表弟生氣的情感嗎?你平時(shí)是否也有這種現(xiàn)象：別人把你最心愛的東西弄壞了你很生氣，很憤怒。談一談。
2.指導(dǎo)語 氣、語調(diào)：表弟的話要較大聲，充滿憤怒；小葦?shù)脑捯÷�，是小心、委屈的感覺。
3.體會爸爸“小心地把撕破的一角粘補(bǔ)起來，粘補(bǔ)得那樣好�！闭f明爸爸也被表弟純真的美好的心靈感動了，看到表弟進(jìn)步大，爸爸很高興。(看圖，體會爸爸的小心)
七、指導(dǎo)閱讀最后一段
1. 指名讀，說說你讀懂了什么，表弟的禮物雖然是一本小作業(yè) 本，不貴重，但是卻是最好的禮物，因?yàn)樗碇活w真誠的心!
2.指導(dǎo)將原句用上“雖然……但是……”說話。
3.啟發(fā)談話，思想教育：老師也期待著你們能在新年那天給老師獻(xiàn)上這份最珍貴的禮物——你們真誠的心。
八、齊讀全文，完成課后練習(xí)，總結(jié)全文
表弟送給老師的禮物不值錢，但卻是表弟花了許多心思，認(rèn)認(rèn)真真地制作下來的，它代表的是表弟一顆真誠的心，純真的感情，所以說是最好的禮物。(補(bǔ)充板書)
九、課外延伸：怎樣的禮物是送給爸爸媽媽的最好禮物?談一談，動手做一做。
課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)
一、讀課文，填空：
這一陣表弟做作業(yè) 之前，總要把桌子 ， ；做算術(shù)總要在 ，才 ……他是用最美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇!
二、動手做一份不花錢的送給親人的禮物。
板書設(shè)計(jì)
32：新年禮物
準(zhǔn)備送禮物 貪玩
學(xué)習(xí)不專心
拿不出像樣的禮物 做作業(yè) 不認(rèn)真作業(yè) 本又皺又臟
不愛畫畫
表 手工制作差
弟 對比
平整干凈 美好的心靈
做禮物 字工整清秀 最好的禮物
(作業(yè) ) 一連幾個(gè)100分 純真的感情
新年禮物 篇6
能夠?qū)⒉噬埶撼伤槠�，并粘貼在指定的范圍。
選擇自己喜歡的粘貼方式制作禮物。
通過活動，感受愛媽媽的美好情感。
活動準(zhǔn)備
愛 心 禮 物
彩色紙若干、膠水、愛心模板
活動過程
（一）出示愛心禮物，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友，老師帶來了一份禮物，想不想知道是什么呀？
2、師：請你們把小眼睛比起來，等老師數(shù)到3再來。
3、師：看看這是什么呀？（愛心）
4、師：這是老師給媽媽準(zhǔn)備的新年禮物，請小朋友也給媽媽準(zhǔn)備一份吧！
（二）教師示范制作禮物
1、師：老師準(zhǔn)備了很多愛心，但不好看，請小朋友幫幫忙，讓愛心變得漂亮一點(diǎn)，然后把愛心送給媽媽。
2、師：我們先將彩色紙撕成小碎片，然后涂點(diǎn)膠水，將小碎片粘在愛心里面。粘的時(shí)候要小心，不能粘在愛心外面，這樣就不好看了。
3、要求：小朋友用膠水的時(shí)候要把蓋子放在籮筐里，不能弄丟。膠水要涂在愛心里面，然后將撕下來的碎片粘在愛心里。膠水不能涂得太多，一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。
（三）幼兒制作禮物
1、鼓勵幼兒大膽制心禮物。
2、提醒幼兒將彩色紙撕成小碎片，在粘在愛心里面。
3、提醒幼兒膠水不要涂得太多在進(jìn)行粘貼。
4、提醒幼兒完成作品后將廢止放到垃圾桶內(nèi)。
（四）活動結(jié)束
1、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞。
2、鼓勵幼兒將親手制作禮物送給媽媽。
新年禮物 篇7
教學(xué)目標(biāo) ：
1.認(rèn)識本課的2個(gè)生字。
2.能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動改正缺點(diǎn)的精神，感受“表弟”美好的心靈。
教學(xué)步驟 ：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文：新年禮物。
（二）按要求自讀課文
要求：1.借助漢語拼音把課文讀通順，哪些地方有困難就停下來多讀幾遍。
2.默讀課文，在不懂的字、詞、句下面畫上橫線打上“？”，然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。
3.再讀課文，標(biāo)出自然段序號。想一想，每個(gè)自然段講的是什么？作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事？
�。ㄈ┬〗M討論交流
1.向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容？還有哪些內(nèi)容不懂。
2.同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問題。
�。ㄋ模⿴熒餐涣髯詫W(xué)情況
1.指讀課文。
2.本文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段都講了什么？文中主要講了一件什么事？
明確：課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè) 不認(rèn)真的缺點(diǎn)的事。
（五）質(zhì)疑
1.在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問題。
2.師生共同歸納，疏理所提問題。
�。┳杂勺x課文
培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。
�。ㄆ撸┤嘟涣�
1.作者為什么說：“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心�！�
明確：（1）使學(xué)認(rèn)識到這是作者對弟弟送給老師禮物的評價(jià)。
�。�2）作業(yè) 清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的，所以說：“算不上什么禮物�！�
（3）聯(lián)系弟弟過去的毛病，現(xiàn)在對作業(yè) 的態(tài)度，作業(yè) 的樣子，可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn)，尊敬老師。所以說又是最好的禮物——一顆真誠的心。
2.教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
�。ㄊ⿺U(kuò)展練習(xí)
1.把句子補(bǔ)充完整。
�。�1）弟弟告訴爸爸，他們小隊(duì)悄悄地商量過了，送給老師的新年禮物要
（2）他是用美好的心靈，在做著送給
2.從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。
�。ㄊ唬�板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評：
這是一篇略讀課文，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。在教師相機(jī)指導(dǎo)下，逐步使學(xué)生達(dá)到對重難點(diǎn)問題的解決，理解課文，并學(xué)習(xí)用完整通順的語句表達(dá)交流意見的方法。
探究活動
新年馬上就要來臨，你打算送給老師什么新年禮物呢？能不能也以《新年禮物》為題寫一篇小文。想一想，試一試，也許能給老師個(gè)驚喜
新年禮物 篇8
教學(xué)要求
1、借助拼音讀懂課文，能說說課文主要講一件什么事。
2、懂得寫一件事一定要按事情發(fā)展的順序?qū)懬迨虑榘l(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。
3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，向?qū)W生進(jìn)行明確學(xué)習(xí)課文的目的：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力改正缺點(diǎn)，尊重老師的教育。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：
了解弟弟準(zhǔn)備新年禮物的過程。引導(dǎo)學(xué)生體會尊重老師，改正自己的缺點(diǎn)，用美好的心靈和純真的感情作為禮物獻(xiàn)給老師，這才是最好的禮物。
教具準(zhǔn)備：
1、小黑板
2、課文插圖投影
預(yù)習(xí)作業(yè)
1、借助拼音閱讀課文，標(biāo)出自然段序號。
2、知道課文主要講的是一件什么事，主要人物是誰。
教學(xué)過程
一、揭題，板題，談話引人
同學(xué)們，元旦快到了，我們都會收到許多新年禮物（板，讀）大家說說看，你會收到什么禮物？（生談）如果你給老師準(zhǔn)備，會準(zhǔn)備什么禮物？（生談）現(xiàn)在，老師有一個(gè)要求，今年你們送給老師的新年禮物要有意義：也就是要自己動手做，不許向爸爸媽媽要錢買。你們又會準(zhǔn)備什么禮物呢？好，今天我們就來看看課文講的是誰怎樣準(zhǔn)備禮物的。
二、檢查預(yù)習(xí)效果
1、分小組讀文，互相評價(jià)，糾音，重點(diǎn)注意以下幾個(gè)：
nian shang liang nao jin shen zhi jiao rang zhou zang teng zhan bu zhen cheng
年 商 量 動腦筋 甚 至 叫 嚷 又皺又臟 謄 粘 補(bǔ) 真 誠
2、課文主要講一件什么事？
課文主要講表弟認(rèn)真做作業(yè) ，用一本平整、干凈、字跡工整、清秀，成績好的作業(yè) 本作為新年禮物送給老師的故事。
三、初讀課文，找出表弟準(zhǔn)備禮物的自然段讀一讀。思考討論兩個(gè)問題：
1、表弟的禮物——作業(yè) 本是怎樣的？
2、表弟是怎么準(zhǔn)備禮物的？你從哪兒知道的？
四、討論匯報(bào)
1、生匯報(bào)后可做以下練習(xí)：
a、 填空：
喲，表弟老是把作業(yè) 本弄得 ，這一本卻又 又翻開一看，字寫得又 又 ；每道題都做得很 ，而且連幾次都得了100分！
b、拿兩本練習(xí)本對比，讓學(xué)生用文中的語句來對比形容，并引導(dǎo)作業(yè) 本差的同學(xué)改正。
2、準(zhǔn)備禮物時(shí)：作業(yè) 之前，收拾桌子，擦干凈；做算術(shù)總要先演算好了，才抄在作業(yè) 本上。從爸爸的心理活動中知道的。（指導(dǎo)看圖）
a、這說明表弟是個(gè)——的孩子。（引導(dǎo)說話，可以說很認(rèn)真，很真誠，很討人喜歡，對老師很有感情……）
b、引導(dǎo)班上學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)向表弟學(xué)習(xí)，告訴孩子：改正自己的缺點(diǎn)，尊重老師，這就是給老師最大的禮物。
五、指導(dǎo)閱讀表弟原來的作業(yè) 習(xí)慣部分。引導(dǎo)班上學(xué)習(xí)習(xí)慣差的
同學(xué)向表弟學(xué)習(xí)，告訴孩子：端正自己的缺點(diǎn)，尊重老師，這就是給老師最大的禮物
1、找出描寫表弟貪玩，學(xué)習(xí)不專心，作業(yè) 毛毛草草的語句。包括老師的批語和爸爸的批評教訓(xùn)，這些都是說明表弟的作業(yè) 很糟糕。
2、體會這一段開頭的問句的原因，意思是除了作業(yè) 本也可以做手工或畫畫，但是表弟這方面也很差。
3、對比第②節(jié)和第⑥節(jié)，說明再差的孩子，只要肯認(rèn)真去堅(jiān)持，都能改好。
六、指導(dǎo)閱讀③一⑤節(jié)和第⑦節(jié)，主要是指導(dǎo)朗讀語氣和體會“表弟的氣憤、生氣”和“表弟滿意地笑了”的原因
1、指名讀③～⑤節(jié)，用幾句話說說幾個(gè)自然段講什么。你能體會表弟生氣的情感嗎？你平時(shí)是否也有這種現(xiàn)象：別人把你最心愛的東西弄壞了你很生氣，很憤怒。談一談。
2、指導(dǎo)語 氣、語調(diào)：表弟的話要較大聲，充滿憤怒；小葦?shù)脑捯÷�，是小心、委屈的感覺。
3、體會爸爸“小心地把撕破的一角粘補(bǔ)起來，粘補(bǔ)得那樣好�！闭f明爸爸也被表弟純真的美好的心靈感動了，看到表弟進(jìn)步大，爸爸很高興。（看圖，體會爸爸的小心）
七、指導(dǎo)閱讀最后一段
1、 指名讀，說說你讀懂了什么，表弟的禮物雖然是一本小作業(yè) 本，不貴重，但是卻是最好的禮物，因?yàn)樗碇活w真誠的心！
2、指導(dǎo)將原句用上“雖然……但是……”說話。
3、啟發(fā)談話，思想教育：老師也期待著你們能在新年那天給老師獻(xiàn)上這份最珍貴的禮物——你們真誠的心。
八、齊讀全文，完成課后練習(xí)，總結(jié)全文
表弟送給老師的禮物不值錢，但卻是表弟花了許多心思，認(rèn)認(rèn)真真地制作下來的，它代表的是表弟一顆真誠的心，純真的感情，所以說是最好的禮物。（補(bǔ)充板書）
九、課外延伸：
怎樣的禮物是送給爸爸媽媽的最好禮物？談一談，動手做一做。
課時(shí)作業(yè) 優(yōu)化設(shè)計(jì)
一、讀課文，填空：
這一陣表弟做作業(yè) 之前，總要把桌子 ， ；做算術(shù)總要在 ，才 ……他是用最美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！
二、動手做一份不花錢的送給親人的禮物。
新年禮物 篇9
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來看一看好嗎？
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。（老師做簡單的介紹）
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀？你想送什么禮物給你的好朋友呢？
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的禮物和你們的有什么不一樣呢？你們喜歡誰的禮物？
4、幼兒討論交流。
5、師小結(jié)：原來，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會更加高興的，你們說是嗎？
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀？
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動結(jié)束。
活動反思：
活動中，孩子們的反應(yīng)挺不錯(cuò)的，比老師預(yù)料的情況好，自己準(zhǔn)備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好朋友一起分享。經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語言表達(dá)能力，也懂得了一定的感恩之心。
新年禮物 篇10
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達(dá)自己的意思。
2、進(jìn)一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 指導(dǎo)幼兒如何準(zhǔn)備好自制的手工作品或禮物。
2、在教師參與幼兒談話時(shí)，指導(dǎo)幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達(dá)自己的意思。
活動準(zhǔn)備
自制的手工作品，自己準(zhǔn)備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
1、過年的時(shí)候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？
2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時(shí)鼓勵積極發(fā)言的幼兒。
3、集體談話。
4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？
5、你認(rèn)為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？
6、教師小結(jié)，贊揚(yáng)幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。
7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。
活動中，孩子們的反應(yīng)挺不錯(cuò)的，比老師預(yù)料的情況好，自己準(zhǔn)備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好朋友一起分享，為了感激，要想到給父母、親人送禮物。經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語言表達(dá)能力，也懂得了一定的感恩之心。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的'1月1日�，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
新年禮物 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課的生字兩個(gè)。
2、能按閱讀提示的要求學(xué)習(xí)課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)表弟用實(shí)際行動改正缺點(diǎn)的精神，感受表弟的美好心靈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2、理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話的意思。
教學(xué)過程：
一、審題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入。
1、板書：《新年禮物》，同學(xué)們，看到課題，你會想些什么？（①我收到過哪些新年禮物；②我送給過誰什么新年禮物；本文寫的是誰送給誰什么新年禮物？為什么要送這份禮物？
二、自學(xué)課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準(zhǔn)，遇到不理解的字、詞查一以下幾個(gè)詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進(jìn)一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實(shí)而誠懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個(gè)人物？文章寫了一件什么事？（一個(gè)一年級的小學(xué)生，在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認(rèn)真的缺點(diǎn)。）
3、默讀。邊讀邊標(biāo)畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據(jù)閱讀提示，先找出與問題相對應(yīng)的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎(chǔ)上，小組進(jìn)行討論。先解決個(gè)人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學(xué)們各抒己見，答案不強(qiáng)求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時(shí)繼續(xù)提出質(zhì)疑。
6、全班議：就書后問題及同學(xué)們提出的問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎(chǔ)上，小組派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
在整個(gè)發(fā)言過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生用完整的語句表達(dá)。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠的心！這句話時(shí)，要明確：做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè)，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)榈艿苓^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認(rèn)真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在弟弟用實(shí)際行動改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是弟弟進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非常可貴的。正因?yàn)檫@本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)一年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
新年禮物 篇12
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動改正缺點(diǎn)的精神。
2.讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┲该雌匆�，讀詞語，檢查自學(xué)。
�。ㄈ┲该x課文，糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1.讀題質(zhì)疑。
�。�1）誰送給誰的新年禮物？
�。�2）要送一件什么樣的新年禮物？
�。�3）為什么要送這樣的新年禮物？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.指名回答問題，解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
�。ㄎ澹┙柚n后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1.“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物？
�。�1）指名讀第1自然段。
�。�2）讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。
他們小隊(duì)經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。
（3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
——一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。
讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。
�。�4）指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物。”
�。�5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？
學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說出實(shí)情，可見是氣憤極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
�。�6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考：
從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。
（7）指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。
這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實(shí)際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
（8）“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣？
讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論。“弟弟”原來的作業(yè) 寫得“毛毛草草”，錯(cuò)別字多，算術(shù)常出錯(cuò)，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
�。�9）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：
�、佟暗艿堋遍L大了，所以作業(yè) 就寫好了。
�、凇暗艿堋毕氲玫嚼蠋熂议L的表揚(yáng)。
③“弟弟”愛老師，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動，獻(xiàn)給老師一顆真誠的心。
�。┳x懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。
1.出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心！”
2.討論：
�。�1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？
�。�2）“真誠”就是真實(shí)、誠懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè) 不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非�？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
新年禮物 篇13
金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了兩只可愛的長毛絨小熊玩具，"你們看看，這兩只小熊玩具長得一樣嗎？一樣。一樣的東西我們可以說一個(gè)好聽的詞語：一模一樣。"于是，孩子們跟著一起說了起來："一模一樣的玩具。"
王藝媛和張欣怡敲出了兩面卡通小鏡子，一面是粉色的裝飾，一面是灰色的裝飾，兩人不約而同地選中了粉色的鏡子，互相爭搶著不肯放，這可怎么辦呢？大家快點(diǎn)幫忙想想辦法。小陶告訴他們兩個(gè)人猜拳，誰贏了，誰就拿粉色的；雯雯告訴他們好朋友應(yīng)該互相謙讓……孩子們想出了好多辦法，王藝媛和張欣怡會用誰的好辦法呢？王藝媛爽快地說："好吧，那我就謙讓一下。"
李竑燁把自己得到的禮物---小鏡子送給了一起來參加活動的媽媽；沈思遠(yuǎn)說要把禮物---小手套送給家里的小妹妹……
分析：在活動中，教師及時(shí)地把握住幼兒生成的問題，進(jìn)行及時(shí)地追問與回應(yīng)孩子們，"拋球與接球"完成的恰到好處。
新年禮物 篇14
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)禮物帶給人的.快樂。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心和體諒別人。
二、活動準(zhǔn)備：
故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡：新年禮物
三、活動過程：
1、你收到新年禮物了嗎？
大家剛剛過完了一個(gè)熱熱鬧鬧的新年，過年的時(shí)候大家都會互相送禮物，有什么禮物？
想一想，自己收到了誰送的禮物。
介紹自己最喜歡的一份禮物。
2、收到禮物真開心。
我們收到了別人送的禮物，森林里的小動物有沒有收到禮物呢？
我們來聽一個(gè)故事，題目叫《新年禮物》。出示字卡：新年禮物。
教師講述故事，鼓勵幼兒認(rèn)真傾聽。講述中，隨情節(jié)展開出示相應(yīng)的動物頭飾。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小動物收到新年禮物的喜悅心情，并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。
熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的？
討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
我們要關(guān)心和體諒別人，共同分享快樂。
3、活動延伸：分角色扮演，表演故事。
教后記：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，幼兒從全體小動物送給熊伯伯自行車的事情中知道了關(guān)心和體諒別人，特別是關(guān)心自己的人。
新年禮物 篇15
陸思杰大聲地地請出了自己的好朋友陶子愷，倆人手拉著手高高興興地走到了前面，選中了一個(gè)禮物盒，我請他們搖搖禮物盒，聽聽猜猜里面是什么禮物，隨著響聲的出現(xiàn)，小陶猜是巧克力，陸思杰說是冰淇淋，說得大家笑聲一片，還是趕快敲出禮物吧，"哇，是兩雙可愛的`小襪子。"孩子們興奮地叫了起來。于是，我馬上請孩子拿出了襪子，請大家仔細(xì)看看這兩雙襪子一樣嗎？孩子們馬上發(fā)現(xiàn)了顏色不一樣，一雙是紅的，一雙是綠色的，大家都說紅色的給陸思杰，綠色的給陶子愷，"為什么呢？女孩子喜歡漂亮的，所以紅色的陸思杰。"我及時(shí)地給于了肯定。
分析：在這次敲禮物的過程中，孩子們能根據(jù)女孩男孩的喜好分配禮物，這都是源自于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，教師進(jìn)行了及時(shí)的肯定。
新年禮物 篇16
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動改正缺點(diǎn)的精神。
2.讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┲该雌匆簦x詞語，檢查自學(xué)。
�。ㄈ┲该x課文，糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
�。ㄋ模┵|(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1.讀題質(zhì)疑。
�。�1）誰送給誰的新年禮物？
（2）要送一件什么樣的新年禮物？
�。�3）為什么要送這樣的新年禮物？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.指名回答問題，解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
�。ㄎ澹┙柚n后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1.“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物？
�。�1）指名讀第1自然段。
（2）讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。
他們小隊(duì)經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。
（3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
——一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè) 本。
讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。
（4）指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物。”
�。�5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？
學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說出實(shí)情，可見是氣憤極了，同時(shí)也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
（6）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考：
從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。
�。�7）指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè) 本上”。
這段話作者從兩個(gè)方面寫出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實(shí)際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真，所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
�。�8）“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣？
讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論。“弟弟”原來的作業(yè) 寫得“毛毛草草”，錯(cuò)別字多，算術(shù)常出錯(cuò)，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
�。�9）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案：
�、佟暗艿堋遍L大了，所以作業(yè) 就寫好了。
②“弟弟”想得到老師家長的表揚(yáng)。
�、邸暗艿堋睈劾蠋�，想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動，獻(xiàn)給老師一顆真誠的心。
（六）讀懂重點(diǎn)句，理解內(nèi)容。
1.出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠的心！”
2.討論：
�。�1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？
�。�2）“真誠”就是真實(shí)、誠懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認(rèn)真書寫的作業(yè) ，確實(shí)算不上什么禮物，但是因?yàn)椤暗艿堋边^去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè) 不認(rèn)真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動改正了缺點(diǎn)，進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開始。這一點(diǎn)是非�？少F的。正因?yàn)檫@本作業(yè) 有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。
這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
新年禮物 篇17
小班教案《我的新年禮物》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗(yàn)節(jié)日來到的快樂，按照標(biāo)識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物，快來看看幼兒園小班《我的新年禮物》教案吧。
內(nèi)容與要求：
1、按照標(biāo)識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。
2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗(yàn)節(jié)日來到的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系家長為孩子準(zhǔn)備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。
2、圣誕樹三棵，準(zhǔn)備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。
活動過程：
一、尋找禮物
（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）
中心提問：
1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？
2、猜猜數(shù)字表示什么？顏色又代表什么呢？
3、說說你的禮物在哪里？
教師小結(jié)：原來數(shù)字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。
重點(diǎn)觀察：
幼兒是否能正確的根據(jù)數(shù)字與顏色尋找相對應(yīng)的禮物袋。
二、介紹禮物
1、幼兒互相介紹自己的禮物.
2、集體面前大膽交流。
重點(diǎn)指導(dǎo)：把握住禮物的特點(diǎn)適當(dāng)提問。
三、分享禮物
�。ü膭钣變鹤约旱亩Y物和好朋友分享）
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀(jì)年的1月1日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。