《講述》教案（精選15篇）
《講述》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用連貫的語(yǔ)言，淡淡發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用語(yǔ)言的能力和協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片數(shù)張。
2、錄音機(jī)，磁帶。
3、獎(jiǎng)狀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知理解講述對(duì)象。
教師出示圖片并提問(wèn)：”今天我們來(lái)做一件有趣的事，請(qǐng)小朋友告訴我，你們看到了什么？“
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、幼兒連接教師出示的圖片，自由組合圖片順序，創(chuàng)編故事。
2、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行講述。
3、教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1、分享故事：請(qǐng)幾位小作家給大家講述他們創(chuàng)編的故事。
2、師生共同總結(jié)，使幼兒獲得一些講述思路。
四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒相互參觀他人組合的圖片。
2、相會(huì)交流：你喜歡誰(shuí)的作品，講講他帶給我們的故事。
活動(dòng)評(píng)析：
排圖講述活動(dòng)可以打亂圖片的順序進(jìn)行組合，從而得出不同的的講述內(nèi)容。此次活動(dòng)采用讓班上的小作家給朋友將他們創(chuàng)編的故事，形式很新穎，每個(gè)幼兒都有展示自己講述風(fēng)格及才能的機(jī)會(huì)。這樣的排圖講述活動(dòng)，使幼兒在講述中思維更加活躍，講述的內(nèi)容更加豐富，語(yǔ)言的表達(dá)更為充分。
《講述》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解講述常識(shí)，注意講述的對(duì)象、場(chǎng)合、技巧。
2、學(xué)會(huì)把一件事情講述清楚。
3、樂(lè)于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語(yǔ)文課。
教學(xué)重點(diǎn)
樂(lè)于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語(yǔ)文課
教學(xué)難點(diǎn)
應(yīng)用講述技巧把一件事情講清楚。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們這個(gè)單元都學(xué)了那些課文啊？這些課文都講述了作者身邊發(fā)生的一些事情。
1、記敘文的六要素有哪些？
2、作者回憶往事，要把事情講清楚需要注意哪些？
3、講述事情的重點(diǎn)是什么？
二、講述注意事項(xiàng)
1、講述要注意對(duì)象
同樣的內(nèi)容，對(duì)象不同，講述的方式就要有所不同。
大家思考一下：如果分別向小孩、同學(xué)和師長(zhǎng)講述同一件事，講述方式應(yīng)該用什么不同？
朗讀教材：講述對(duì)象是小孩的講述方式。
小組交流向同學(xué)和師長(zhǎng)講述同一件事，講述方式。
全班交流。
2、講述的場(chǎng)合
注意講述的場(chǎng)合，根據(jù)場(chǎng)合的特點(diǎn)調(diào)整講述的方式。
討論:正式場(chǎng)合和日常聊天語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)有什么不同?
三、怎樣講述一件事情
根據(jù)我們的討論，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出講清楚一件事的要求
1、要抓住記敘文的六要素
2、要重點(diǎn)講述事情的發(fā)展和結(jié)果
3、事件講述中有詳有略
4、語(yǔ)言生動(dòng)精美
四、技術(shù)技巧
基本要求：重點(diǎn)突出，條理清楚。
討論：講述有哪些技巧？
學(xué)生1：先敘述結(jié)果（倒敘）。
學(xué)生2：設(shè)置懸念，引人入勝的效果（懸念）。
學(xué)生3：先抑后揚(yáng)。
五、口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)。
讀課文，小組討論。
歸納：
1、盡量不用生僻詞語(yǔ)和專門術(shù)語(yǔ)。
2、盡量使用簡(jiǎn)單句式，多用短句，少用長(zhǎng)句。
3、為了強(qiáng)調(diào)，可以適當(dāng)重復(fù)。
4、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要自然大方。
5、可以輔以必要的體態(tài)語(yǔ)，如表情、手勢(shì)。
六、學(xué)生分組討論講述
題目：（教材18頁(yè)六個(gè)題目）
要求每位同學(xué)任選一個(gè)在2分鐘內(nèi)真誠(chéng)地講述給小組同學(xué)，可以表演一下，展示一下真我風(fēng)采。
七、選出代表發(fā)言
代表發(fā)言，同學(xué)評(píng)議。
討論歸納：
1、講述故事，要交代清楚故事的來(lái)龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等要素表達(dá)清楚。
2、講述時(shí)涉及故事中的人物，可以適當(dāng)做一些肖像、神態(tài)、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品質(zhì)。
3、根據(jù)講述對(duì)象、場(chǎng)合的不同，選擇不同的講述方式。還可以運(yùn)用多媒體手段，適當(dāng)營(yíng)造有利于講述的氛圍。
八、教師最后總結(jié) 通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了講述一件事，希望大家愉快學(xué)習(xí)進(jìn)步。喜歡上語(yǔ)文課。
《講述》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面中人物的動(dòng)作了解故事情節(jié)的發(fā)展�！ �
2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈
3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片四幅 、“小老鼠做蛋糕”封面、雞蛋圖片、字卡：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈
小圖書16份、訂書機(jī)、蛋糕模型
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示雞蛋圖片，引出課題�！�
老師帶來(lái)了什么？你覺(jué)得這個(gè)雞蛋怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：圓溜溜）雞蛋在哪里呀？草地上的大雞蛋被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢？
二、通過(guò)觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容�！ �
1、出示圖片（一）
看到這么大一個(gè)雞蛋小老鼠心里怎么樣，會(huì)說(shuō)什么呢？他們會(huì)怎么做呢？這么大的雞蛋怎么才能搬回家呢？可他們想過(guò)了許多辦法也沒(méi)能將雞蛋弄回家。師幼共同完整講述第一幅圖的內(nèi)容。
2、出示圖（二）
小老鼠沒(méi)能將雞蛋搬回家，他們到底怎么辦的呢？（看著圖跟旁邊的小朋友一起講講）。你覺(jué)得他們會(huì)做什么好吃的呢？幼兒猜想
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠好嗎做蛋糕光有雞蛋行嗎？還要加點(diǎn)什么呢？（一起學(xué)一學(xué)小老鼠做蛋糕：敲破雞蛋殼，加入面粉、牛奶、白糖，揉呀揉，捏呀捏，還要放在烤箱里烤一烤，忙了好半天，蛋糕終于做好啦！出示蛋糕模型。（聞聞看，香不香。學(xué)習(xí)詞：香噴噴）
這么漂亮的香噴噴的蛋糕，小老鼠們會(huì)跟誰(shuí)一起吃呢？（幼兒想象）
3、出示圖（三）
他們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)？大家吃得怎么樣？教師小結(jié)：小老鼠做了蛋糕知道跟好朋友一起分享。
師幼共同完整講述第二幅和第三幅圖。
蛋糕吃完了，蛋殼怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒想象）
4、出示圖（四）
小動(dòng)物們用蛋殼做了什么？蛋殼車怎么啦？他們臉上怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：笑哈哈）圖上還有誰(shuí)，它會(huì)說(shuō)些什么？
師幼共同講述第四幅圖。
三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。
1、這個(gè)故事有趣嗎？誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字？（揭題：小老鼠做蛋糕）
2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，把這些圖片合起來(lái)做成一本書，怎么做呢？
3、我們看著制作的大圖書，一起來(lái)把這個(gè)有趣的故事來(lái)講一遍，好嗎？
四、引導(dǎo)幼兒討論：
1、你喜歡小老鼠嗎？為什么？
2、教師小結(jié)：故事里的小老鼠活潑快樂(lè)，會(huì)動(dòng)腦筋會(huì)想辦法而且還是友愛(ài)善良的，有了好東西還會(huì)和大家一起分享呢。所以我們大家都喜歡它�！ �
3、現(xiàn)在老師也要學(xué)習(xí)小老鼠，把我做的小圖書和你們一起分享，也請(qǐng)你們把這個(gè)有趣的故事跟你的好朋友一起分享，好嗎？
《講述》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，理解圖中的主要內(nèi)容�！ �
2、能用完整的語(yǔ)句講述故事內(nèi)容。
3、培養(yǎng)尊重別人的態(tài)度�！ �
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖3張
2、活動(dòng)圖片（小黑、油漆桶）
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激趣。
師：你們喜歡畫畫嗎？會(huì)在什么地方畫畫呢？
2、觀察大圖，教師講述故事。
�。�1）觀察大圖1
師：小黑也喜歡畫畫（出示小黑圖片），他會(huì)畫在哪里呢？我們一起來(lái)看一看。
鼓勵(lì)幼兒觀察大圖后大膽講述。
提問(wèn)：小黑的心情怎么樣？
大人們的心情又是怎么樣的？
師：小黑到底在哪里畫畫？大人們會(huì)說(shuō)些什么？
教師講故事（圖1）�！ �
�。�2）觀察大圖2
師：看，小黑怎么了？（哭了）為什么會(huì)哭呢？
教師講解圖2。
師：我做媽媽，你們做小黑，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（練習(xí)對(duì)話）
�。�3）觀察大圖3
師：為了讓小黑能開心的畫畫，媽媽想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你來(lái)猜一猜是什么辦法？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)。
師：看，媽媽想了什么辦法？（出示油漆桶圖片）
教師講解圖3�！ �
3、教師完整講述故事�！ �
師：這三幅圖片里藏著一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！ �
4、師幼看圖講故事。
5、延伸活動(dòng)�！ �
師：我們能在哪里畫畫呢？
《講述》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、有序觀察圖片，根據(jù)提問(wèn)完整連貫的講述故事，豐富詞匯"又*又*"。
2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法。
3、能注意傾聽(tīng)并大聲地在集體中講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程：
幼兒活動(dòng)：
一、談話導(dǎo)入你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子最愛(ài)吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？
今天我?guī)?lái)了幾幅圖，說(shuō)的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。
幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)回答
二、根據(jù)圖標(biāo)和事件發(fā)展的順序，觀察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒根據(jù)提問(wèn)嘗試完整講述圖片內(nèi)容。
�。ǘ┯變捍竽懖聹y(cè)故事的發(fā)展。
�。ㄈ┩瑫r(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒根據(jù)連續(xù)提問(wèn)，結(jié)伴完整講述圖片內(nèi)容。
�。ǔ鍪緢D一）圖上有幾只老猴、多少小猴？
他們來(lái)到了哪里？看到了什么？
這是一棵什么樣的桃樹？小猴看到桃樹動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師：一只老猴帶了一群小猴來(lái)到河邊，看見(jiàn)河對(duì)岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可高興了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過(guò)河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮�。ǔ鍪緢D二）河上有什么？小猴們是怎么過(guò)河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過(guò)河的？誰(shuí)能和好朋友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什么詞說(shuō)說(shuō)他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D。）誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又?jǐn)D，誰(shuí)都不謙讓，搶著過(guò)河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊："別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的！"小猴子會(huì)聽(tīng)老猴子的話嗎？請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展？
�。ǔ鍪緢D三）小猴聽(tīng)了老猴的話嗎？現(xiàn)在是怎么過(guò)河的？老猴又說(shuō)了什么呢？誰(shuí)能根據(jù)老師的2個(gè)提問(wèn)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)辦法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）教師：小猴聽(tīng)了老猴的話，大家排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)了河，老猴子說(shuō)："這樣真好走的又快又穩(wěn)。"（出示圖四）小猴子是怎么爬上樹的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會(huì)怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰(shuí)能根據(jù)老師的提問(wèn)看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？
教師：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里高興極了！
幼兒仔細(xì)觀察圖片并嘗試講述。
觀察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。
幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法完整講述圖片。
幼兒大膽猜測(cè)故事的發(fā)展。
根據(jù)要求和同伴共同講述，注意傾聽(tīng)。
三、仔細(xì)觀察圖片，幼兒完整連貫的講述故事。
（一）結(jié)伴選擇一幅圖講述故事。
（二）接龍完整講述故事。
�。ㄈ楣适伦�
�。ㄋ模┆�(dú)自觀察圖片完整講述故事。
請(qǐng)你和好朋友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要仔細(xì)聽(tīng)好朋友哪里說(shuō)的最好，互相學(xué)習(xí)。
請(qǐng)每組小朋友選一個(gè)代表來(lái)講講你們的圖片，4個(gè)人連起來(lái)就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽(tīng)的詞。
誰(shuí)能根據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽(tīng)。
自己講述并注意傾聽(tīng)同伴講述。
運(yùn)用接龍的方法完整講述故事。
歸納故事的主要內(nèi)容。
四、教師講述方法并鼓勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。
你們喜歡那幅圖中的小猴子，為什么？
今天我們看圖講述故事用的是看圖標(biāo)的提示觀察事件發(fā)展順序的方法，下次你再看圖講述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。
明確講述方法，學(xué)習(xí)遷移經(jīng)驗(yàn)。
《講述》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察圖片，感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。
2、觀察畫面的變化，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖上講了什么？
二、教師依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述內(nèi)容。
1、圖片上有什么？樓房里住著誰(shuí)？它們分別住在幾層？它們打開窗子做什么？你們有垃圾會(huì)怎么做？
2、這些垃圾是哪里來(lái)的？草地上有垃圾會(huì)變得怎么樣？小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的？小兔又是怎么做的？你覺(jué)得它們這樣做合適嗎？為什么？誰(shuí)做的對(duì)呢？
3、小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎么想？又是怎么做的呢？草地現(xiàn)在變成什么樣子了？
三、教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解完整的故事內(nèi)容。
1、你們聽(tīng)到動(dòng)畫片中說(shuō)什么了？小朋友們能不能講一講動(dòng)畫片中的內(nèi)容。
2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒連貫、完整的講述畫面內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)垃圾應(yīng)該怎么做，引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
四、活動(dòng)延伸：
建議家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
《講述》教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒獨(dú)白語(yǔ)言的教育方式，對(duì)幼兒言語(yǔ)的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)幼兒的認(rèn)知、社會(huì)化發(fā)展等方面也會(huì)產(chǎn)生良好的影響。在講述活動(dòng)中要注意用詞的正確性、準(zhǔn)確性，能有效地提高孩子的語(yǔ)言水平，為此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)并運(yùn)用確切的動(dòng)詞：抬、端、鉆。連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程。
2、感知理解圖片內(nèi)容，能清楚有序地講述故事。
3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)朋友，他們是誰(shuí)呀？我們給它們起個(gè)名字。
二、感知理解
出示圖1 提問(wèn)：
1、一天，小兔子們要搬家啦。可是它們?yōu)槭裁匆峒夷兀?nbsp;
2、它們是怎樣搬的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）
�。�1）那怎樣搬椅子？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)。這個(gè)動(dòng)作我們叫端。一起學(xué)一學(xué)：端（說(shuō)）那這個(gè)小朋友在干什么呀？（端椅子）我們一起來(lái)端椅子。圖片上紅小兔和黃小兔在干什么？
（2）那綠小兔和黑小兔又是怎樣搬桌子的？老師這里也有一張桌子，誰(shuí)來(lái)試試。一個(gè)人能搬著走嗎？那怎么辦？（兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起搬，我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞：抬桌子。）綠小兔和黑小兔在——（抬桌子）
3、誰(shuí)來(lái)把這幅圖完整地講一講。
出示圖2提問(wèn)：
1、小兔子們抬著桌子，端著椅子，走著走著，突然下起了大雨，怎么辦呢？怎么辦呢？
2、誰(shuí)想到了好辦法？其他小兔怎么辦呢？
3、那你來(lái)學(xué)學(xué)綠小兔怎么喊的？還會(huì)怎樣喊？
4、誰(shuí)來(lái)把綠小兔想的辦法和說(shuō)的話連起來(lái)講給大家聽(tīng)。
出示圖3提問(wèn)：
1、雨越下越大，下個(gè)不停，小兔子們會(huì)想什么辦法繼續(xù)搬家呢？
2、剛才小朋友想到了好多辦法，我們一起來(lái)看看小兔子它們是怎么做的？
出示圖4提問(wèn)：
1、太陽(yáng)出來(lái)了，小兔子們也剛巧搬到了新家，瞧——（綠的墻、紅的窗、黃色的屋頂亮堂堂，還漂亮呀！）
2、小兔子看著新家，心里怎么樣？
三、完整講述。
1、這四幅圖連起來(lái)可以編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們把小兔做的動(dòng)作和說(shuō)的話都編到故事里，使故事更加生動(dòng)，好嗎？（自由講述）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述。
3、小朋友講的故事這個(gè)很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)給故事起個(gè)名字，可以想想故事里講了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗坑煤?jiǎn)單的話來(lái)概括。
四、小結(jié)
搬新家是一件很高興的事，但也很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
《講述》教案 篇8
課題來(lái)源：
一次我們?cè)谕孀矫圆氐挠螒驎r(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多的小朋友對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，我無(wú)意聽(tīng)到他們說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)一些方位詞混淆不清，表達(dá)的不正確，針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、里。
2、嘗試用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。
3、體驗(yàn)游戲后成功喜悅的心情。
準(zhǔn)備： 娃娃家的場(chǎng)景 狗媽媽的頭飾 三只絨毛狗 禮物
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：我是狗媽媽，小朋友們好！歡迎小朋友到我家來(lái)做客。我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是什么呀？介紹（搖籃、小床、桌子）。
二、學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里。
師：1、請(qǐng)小朋友找一個(gè)點(diǎn)坐下來(lái)。今天，家里來(lái)了那么多的客人，我的小狗們，快出來(lái)跟小朋友們打個(gè)招呼。狗寶寶，狗寶寶，我的小狗去哪里了呢？小朋友，你們有沒(méi)有看見(jiàn)我的小狗呀？
2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。
學(xué)習(xí)（上、下、里）這三個(gè)方位詞。
三、游戲
師：小朋友想不想與狗寶寶做游戲？現(xiàn)在，小狗又要藏起來(lái)了，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師數(shù)到三才能把眼睛睜開。請(qǐng)小朋友猜一下小狗藏在哪里？
1.老師藏，請(qǐng)小朋友說(shuō)一下小狗藏在哪里？
2.請(qǐng)一個(gè)小朋友藏，然后問(wèn)問(wèn)他藏在哪里？
3.請(qǐng)一個(gè)小朋友藏，然后叫另一個(gè)小朋友去找，問(wèn)問(wèn)他在哪里找到的？
四、找禮物（討論）
師：小朋友幫媽媽找到了寶寶，媽媽好高興，媽媽準(zhǔn)備了好多的禮物，他們藏在不同的地方，每個(gè)小朋友只能找一樣禮物，找到了以后回到自己的點(diǎn)點(diǎn)上，告訴你旁邊的小朋友你是在哪里找到的？
五、結(jié)束
師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友，我們拿好了禮物回家吧。
《講述》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)老奶奶的鄰居樂(lè)于助人的好品質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)觀察，區(qū)分不同。
3、認(rèn)識(shí)"開心"、"漂亮"、"舒服"，能用它們說(shuō)一句話。
活動(dòng)流程：
(一)用《表情歌》導(dǎo)入：
馮老師最近學(xué)會(huì)了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎?
問(wèn)：小朋友開心嗎?今天呀，我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的人物是不是也很開心呢?小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)哦!(故事欣賞)
(二)聽(tīng)完了故事，我們一起為它取個(gè)好聽(tīng)的的名字吧。(板書標(biāo)題)
(三)馮老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫成了漂亮的畫，我們一起來(lái)看看好嗎?
(四)教師小結(jié)：
是呀，正是因?yàn)橛辛肃従觽兊膸椭�，使老奶奶開心起來(lái)，這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對(duì)了，要樂(lè)于助人)(五)馮老師手中有三個(gè)愛(ài)心寶寶，他們平時(shí)最愛(ài)幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀!)出識(shí)詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：開心、漂亮、舒服 并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(六)結(jié)束語(yǔ)：小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請(qǐng)小朋友們拿出語(yǔ)言書把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。
老奶奶一個(gè)人孤獨(dú)地居住在一間大房子里，最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如：上臺(tái)階時(shí)，不小心絆了一跤;洗澡里又因?yàn)闈窕牡卮u而滑倒;家里的白墻壁讓她覺(jué)得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。
有一天，不開心、愛(ài)嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠(yuǎn)門去了。這時(shí)，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會(huì)兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。
幾天后，老奶奶拎著皮箱回來(lái)了。她剛想提腳上臺(tái)階，咦?臺(tái)階不見(jiàn)了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手，她小心地走進(jìn)洗手間，順手摸到一根光滑的木扶手，扶著它前進(jìn)，再也不會(huì)滑倒了。是誰(shuí)想得這么周到?"老奶奶!希望你過(guò)得舒服又開心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進(jìn)老奶奶的家。
"謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧!我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來(lái)陪伴我，我會(huì)更加開心!"從此，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀!
《講述》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)大膽說(shuō)話，樂(lè)意向大家介紹自己家門口的特征，能說(shuō)出自己住在何處。
2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察自己家周圍的特征，與孩子合作將家門口的主要特征畫下來(lái)帶到幼兒園，教師也將自己家門口的特征畫成圖畫。
活動(dòng)前將幼兒的畫貼在展板上。
2、小兔、小鳥、小魚的圖片，漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示自己的畫，讓幼兒觀察片刻后提問(wèn)：這是什么?知道這是誰(shuí)的家嗎?教師示范介紹自己的家：我家住在旁邊，可以坐X路公共汽車，門口有一個(gè)賣報(bào)紙的亭子……
2、請(qǐng)?jiān)敢庀虼蠹医榻B的幼兒到展板上拿下自己的畫，向大家介紹。
3、送小動(dòng)物回家。
――教師事先摘下墻飾上的小鳥、小兔、小魚圖片。
――我們班的小動(dòng)物去哪兒了?哦，它們出去玩，迷路了，回不了家了，要請(qǐng)小朋友幫忙。請(qǐng)小朋友送小動(dòng)物回家。教師把小動(dòng)物圖片發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒將小動(dòng)物貼到墻飾的相應(yīng)位置上。
活動(dòng)反思：
在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
《講述》教案 篇11
目標(biāo)：
1.在觀察、表達(dá)的過(guò)程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。
2.讓幼兒通過(guò)聯(lián)想、大膽的推測(cè)，表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)自己的想法
難點(diǎn)：理解用雨天、晴天來(lái)比喻心情的好壞。
準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1.請(qǐng)幼兒看天氣預(yù)報(bào)，并學(xué)習(xí)播報(bào)。
2.日常生活中，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的感受。
材料準(zhǔn)備：
用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，兔子頭飾一個(gè)，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干（高興、緊張、生氣）
過(guò)程：
一. 引起興趣
1.請(qǐng)幼兒模仿播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。剛才播送的是什么預(yù)報(bào)？
2.森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，它們有什么不同？下面請(qǐng)看森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)。（播兩遍）
請(qǐng)一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺(tái)的主持人小白，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)。
第一遍提問(wèn)：天氣預(yù)報(bào)和心情預(yù)報(bào)有什么不同？
小結(jié)：一個(gè)是天氣的情況，一個(gè)是心情的情況。
二.組織討論
1.小動(dòng)物的心情和獅子的心情有什么不同？
2.“雨天”是指獅子的心情怎么樣？為什么用“雨天”來(lái)表示？教師歸納：當(dāng)人們傷心流淚時(shí)，眼睛里就會(huì)流出淚水：當(dāng)天氣不好下雨時(shí)，雨水就會(huì)落下來(lái)，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來(lái)表示不愉快的心情。
3.為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词拢?nbsp;
4.小朋友說(shuō)了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。（出示獅子生病躺在床上的圖片）獅子怎么了？
5.請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。
輔助提問(wèn)：
�、佼�(dāng)你生病時(shí)，身體會(huì)有哪些不舒服的反應(yīng)？
�、诋�(dāng)你生病時(shí)，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺(jué)？
�、郛�(dāng)你生病時(shí)，最希望什么？
教師小結(jié)：
6.如果你是森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預(yù)報(bào)會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述）
7.（出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上）我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的。
8.獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？為什么？
三.情感教育
1.這里還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)主持人，播送一下它們的心情預(yù)報(bào)。
2.出示心情圖，分析小動(dòng)物的心情圖。
3.請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后播報(bào)。
4.剛才我們聽(tīng)了多種心情預(yù)報(bào)，你最喜歡哪種？為什么？
5.我們都喜歡晴天這種天氣，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好？怎樣才能讓自己的心情變成晴天？
6.分組解決不愉快的情緒
《講述》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物是人類的朋友，懂得要善待動(dòng)物，感受人類與動(dòng)物成朋友后的歡樂(lè)心情。
2、能仔細(xì)觀察畫面，在大膽猜測(cè)、想象的基礎(chǔ)上講述故事內(nèi)容。
3、初步學(xué)習(xí)與同伴合作講述，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大圖書（圖三是4個(gè)連著的折頁(yè)）、幼兒分組講述用圖四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖書“冰箱里的秘密”，師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。
1、看封面引出故事。
師：我們一起來(lái)看圖書。這是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏著一個(gè)天大的秘密（豐富詞匯：秘密）。
2、看圖一。
師：這是明明，明明打開冰箱門，冰箱里有什么？看到滿滿的一箱冰淇淋，只剩下2個(gè)了，明明是什么表情？他會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)說(shuō)）
師：冰淇淋不見(jiàn)了。明明決定查清楚，他怎么查呢？
3、看圖二。
明明飛快地拉開冰箱們，（師操作教具）呀！是誰(shuí)呀？小企鵝在做什么？
4、師：明明家的冰箱發(fā)生了一件怎樣奇怪的事，我們一起看著圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)（完整地講圖一和圖二）。
5、看圖三。
�、艓煟盒∑簌Z看見(jiàn)明明它會(huì)怎么做？明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱里（打開折頁(yè)一），看見(jiàn)怎樣的景色（豐富詞匯：冰天雪地）？明明還發(fā)現(xiàn)了什么？
�、茙煟好髅魍崎_冰房子的門（打開折頁(yè)二），看到了誰(shuí)？企鵝爸爸企鵝媽媽心情怎樣？它們?yōu)槭裁淳o張？小企鵝在哪？它怎么了？從哪里看出來(lái)小企鵝害怕了？（幼兒學(xué)學(xué)小企鵝害怕的樣子）
�、敲髅魉窃趺醋龅�？（打開折頁(yè)三）說(shuō)說(shuō)明明的表情、說(shuō)的話。師幼進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
⑷企鵝爸爸企鵝媽媽這時(shí)還緊張嗎？（打開折頁(yè)四）他們現(xiàn)在又是什么心情？（幼兒學(xué)說(shuō)企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話語(yǔ)）
6、明明跟著小企鵝走進(jìn)了冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱里藏著一個(gè)怎樣的秘密？冰箱連著南極企鵝的家，真是太神奇了，我們一起來(lái)講。（師幼完整講述圖三4幅折頁(yè)）
7、我們一起完整地來(lái)講這個(gè)故事，故事的名字叫什么？（師幼完整講故事《冰箱里的秘密》
二、分組講述，遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
1、師小結(jié)：小企鵝偷吃了明明家的冰淇淋，明明沒(méi)有責(zé)怪它，企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請(qǐng)明明吃魚。
2、師講分組講述的要求：冰箱里還會(huì)發(fā)生什么奇怪的事呢？答案就藏在圖畫里，老師想請(qǐng)大家看圖講講這些奇怪的事。不過(guò)今天講故事有個(gè)要求，小朋友4人一組一起看圖講故事，講好后每組推薦一名代表到前面來(lái)講故事，比比哪組看圖最仔細(xì)，講的故事最精彩。
3、幼兒4人一組到后面的桌子上看圖講故事，師巡回指導(dǎo)，了解幼兒講述的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“小動(dòng)物吃了冰箱里的食物用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)”這一講述線索。
4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒代表當(dāng)眾講故事，講述過(guò)程中師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒完整講述。
5、四組幼兒都講完后，師翻大圖書到圖四，師：有一天冰箱的門打開了，誰(shuí)來(lái)了？動(dòng)物們一起來(lái)到明明家，快樂(lè)地唱歌、跳舞、做游戲。
三、談話小結(jié)，教育幼兒要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
1、師：企鵝、小兔、小刺猬、鴿子都成了明明的朋友，高興嗎？動(dòng)物們?yōu)槭裁炊己兔髅髯雠笥眩?
師小結(jié)：是啊，因?yàn)槊髅魃拼藙?dòng)物，動(dòng)物們就喜歡上了明明，鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺猬小兔送來(lái)了果子和鮮花，這真是一件美妙的事情��！
2、師：世界上生活著人類和各種各樣的動(dòng)物，許多的動(dòng)物對(duì)人類都是有幫助的，動(dòng)物是人類的朋友，我們應(yīng)該善待它們，愛(ài)護(hù)它們。
故事內(nèi)容：
明明家的冰箱發(fā)生了怪事，昨天媽媽剛買的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2個(gè)了？明明決定查清楚這件事，他悄悄地躲在冰箱旁邊靜靜地聽(tīng)，“吧嗒吧嗒”冰箱里傳來(lái)了一陣輕輕的腳步聲，明明飛快地拉開冰箱們，呀！一只小企鵝正捧著冰激凌吃得真香呢！
小企鵝看見(jiàn)明明，轉(zhuǎn)身就逃，明明跟著走進(jìn)了冰箱，夷，里面好大呀，到處是冰天雪地。明明看見(jiàn)前面有一座半圓形的冰房子，就推門進(jìn)去了，冰屋里企鵝爸爸和企鵝媽媽睜大了眼睛，緊張地看著明明。小企鵝躲在媽媽的身后，害怕地說(shuō)：“請(qǐng)你別抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了。”明明笑咪咪地說(shuō)：“別害怕，我不會(huì)傷害你們的，小企鵝你喜歡吃冰淇淋，就請(qǐng)吃吧�！逼簌Z爸爸企鵝媽媽感激地說(shuō)：“謝謝明明，你對(duì)我們家寶寶真好，我們請(qǐng)你吃魚”。
原來(lái)，明明家的冰箱連著南極企鵝的家呀！
《講述》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面及人物的夸張情態(tài)，嘗試大膽夸、張地表演。
2、能自由想象并大膽表述自己的想法。
3.體驗(yàn)繪本故事帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、數(shù)羊引入1、PPT 1：小朋友們， 瞧，這里有一群羊，數(shù)一數(shù)一共有幾只？（孩子回答）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
這封面上有一只羊長(zhǎng)的有點(diǎn)不一樣，誰(shuí)找到了？（請(qǐng)孩子指出長(zhǎng)的不一樣的羊）那是羊嗎？
咦，怎么回事呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
二、觀察講述（1）PPT 2- 3-4：
�。� 講述故事 ）太陽(yáng)下山了，一群羊排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍緊緊跟在山姆的后面。山姆是一個(gè)牧羊人，他一共有十只羊。我來(lái)做牧羊人山姆，你們就做？（聽(tīng)著音樂(lè)游戲）山姆把他的羊帶回家，替它們蓋上暖暖的被子。羊兒們感覺(jué)怎么樣？好舒服呀！
但是，在高高的山頂上有誰(shuí)？是一只怎樣的狼呢？一只饑餓的狼，它整夜不停地咆哮著、徘徊著。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)演一演。
山姆必須讓自己知道是不是所有的羊都已經(jīng)安全地躺床上了。有一個(gè)好方法就是：數(shù)羊頭！
�。�2）PPT 5:山姆是怎么數(shù)羊的呢？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。點(diǎn)擊圖片： 1眼睛睜得大大的，2 眼睛合上一半 ，3 瞇成一條線 ，4 睡著了。
小朋友們，羊數(shù)完了嗎？才數(shù)到幾啊？山姆怎么了？
�。�3）PPT 6:你們看山姆旁邊有一長(zhǎng)串符號(hào)，這一長(zhǎng)串符號(hào)表示什么意思呀？打呼嚕說(shuō)明什么呢？
是啊，每次都這樣，只要一數(shù)到“4”，山姆就會(huì)呼呼地睡著了。羊兒們說(shuō)：“唉，他每次都這樣！我們也睡覺(jué)吧！”
�。�4）PPT 7: 外面風(fēng)呼呼地吹著，可是屋子里山姆和羊兒們擠在一張床上，做著香甜的夢(mèng)呢！
�。�5）PPT 8:直到傳來(lái)一陣巨大的響聲。
提問(wèn)：你從哪里發(fā)現(xiàn)這是一陣巨大的響聲呢？
�。ㄓ^察畫面：山姆和羊的襪子帽子都飛了）問(wèn)：是誰(shuí)��？
（6）PPT 9:山姆會(huì)怎么做？他會(huì)說(shuō)什么呢？山姆飛快地從床上跳起來(lái)，急急忙忙把門打開�！拔业奶炷�！還有一只羊邊流鼻涕邊發(fā)抖，孤零零真可憐！”
提問(wèn)：山姆做了一個(gè)什么手勢(shì)，這是什么意思呢？（孩子說(shuō)說(shuō)并模仿）請(qǐng)模仿山姆的動(dòng)作，并猜猜他說(shuō)了什么？（快點(diǎn)進(jìn)來(lái)，我的小寶貝�。�7）PPT 10:當(dāng)山姆要請(qǐng)門外的“羊”進(jìn)來(lái)時(shí)。山姆的羊做了件什么事情？羊兒飛快把門關(guān)上。羊兒們說(shuō)：“你怎么知道它是你的羊呢？剛才你沒(méi)數(shù)完就睡著了！”
山姆會(huì)數(shù)羊嗎？告訴你們哦，山姆會(huì)數(shù)他的手指頭，也會(huì)數(shù)他的腳趾頭，但是他不會(huì)數(shù)羊一共有幾只啊。
(8）PPT 11：羊兒們就要商量怎么讓山姆把羊數(shù)完。
小朋友們，你們有沒(méi)有什么好辦法能讓山姆把羊數(shù)完呢？（請(qǐng)孩子討論并說(shuō)說(shuō)自己的方法）一只羊說(shuō)：我們來(lái)搞怪吧！你知道什么是搞怪嗎？
�。�9）PPT 12-13-14:我們一起來(lái)看一看。幾號(hào)羊的動(dòng)作特別不一樣？誰(shuí)愿意來(lái)模仿一下5 號(hào)、10號(hào)羊。
�。�10）我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)小羊搞怪。（定位到PPT11）音樂(lè)停，小羊擺好一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)，要做特別的動(dòng)作哦�。ㄓ變鹤鲂⊙颍蠋熥錾侥窋�(shù)羊。游戲2次）（11）PPT 12-13-14:小朋友們，我們一起來(lái)數(shù)一遍羊。羊數(shù)好了嗎？一共是幾只�。可侥返难蚨蓟貋�(lái)了嗎？那門外那只到底是誰(shuí)呢？
PPT 15：原來(lái)它就是那只封面上長(zhǎng)的有點(diǎn)不一樣的那“只羊”，是一只披著羊皮的狼！
PPT 16-17：山姆緊緊地頂住門。狼只好灰溜溜地回去了。
（12）PPT18:經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的混亂山姆再也睡不著了，閉上眼睛努力的數(shù)著羊，1只、2只、3只4只5只、6只、7只、8只9只10只。你們說(shuō)山姆會(huì)數(shù)羊了嗎？從那以后，山姆終于學(xué)會(huì)了數(shù)羊。
三、完整欣賞：我們一起來(lái)聽(tīng)故事《還有一只羊》。（教師完整講述故事，幼兒自由跟述。）四、安全教育：小朋友，當(dāng)你一個(gè)人在家會(huì)給陌生人開門嗎？我們來(lái)瞧瞧山姆是怎么做的呢？PPT19:瞧，山姆不再亂開門了！只要有人來(lái)敲門，山姆就一定會(huì)先從門洞里看看是誰(shuí)。下次我們一起來(lái)表演《還有一只羊》。
《講述》教案 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂(lè)意在集體面前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一套
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、設(shè)疑導(dǎo)入
今天森林里開起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來(lái)到了草地上集合，可是左等右等都不見(jiàn)貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
�。ǘ�、觀察感知理解圖片并講述
1、圖一：感知講述對(duì)象，并自由講述
師：原來(lái)貓兄弟倆在這里��！
（1）提問(wèn)：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？
它們遇到了什么？
�。�2）集體中講述
幼兒個(gè)別講述
誰(shuí)能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？
結(jié)合圖片教師示范性講述
白貓和花貓看見(jiàn)一只小老鼠咬著一條魚，同時(shí)飛奔過(guò)來(lái)
2、圖二：感知講述對(duì)象，并自由講述
師：花貓和白貓最喜歡吃魚的，難怪它們來(lái)不及參加森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。接下來(lái)花貓和白茅貓會(huì)發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）
�。�1）提問(wèn)：花貓和白貓它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
小老鼠在做什么？
魚它在哪里？
�。�2）集體中講述
幼兒個(gè)別講述
誰(shuí)愿意來(lái)講講這幅圖呢？
結(jié)合圖片教師示范性講述
白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。
3、圖三：感知講述對(duì)象，并自由講述
師：花貓白貓?jiān)趺礃恿�？（邊出示圖片三）
豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團(tuán)”
�。�1）提問(wèn)：它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
圖片上還有什么？
（2）集體中講述
幼兒分組講述
請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們?cè)趺戳�，等下老師�?qǐng)個(gè)別的小朋友來(lái)為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！
《講述》教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲破繭而出的過(guò)程。
2. 感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片
教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲嗎？它長(zhǎng)什么樣�。棵x可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了?”
2.理解故事內(nèi)容
結(jié)合PPT講解故事
�。�1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”PPT停止。
提問(wèn)：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲去吃什么了�。�2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。”
提問(wèn)：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？
（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？
�。�4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣��！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣�，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。
�。�5）繼續(xù)講完
提問(wèn)：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.結(jié)束。游戲：毛毛蟲變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。