中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識一到周日（精選3篇）
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識一到周日 篇1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程
一、認(rèn)識一周日及排列的順序
1、多媒體畫面
(1)認(rèn)識一周日
教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?(幼兒講述)
(2)星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”
小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
2、學(xué)習(xí)正確排列一周日
教師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)
3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列
小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎么排
1、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾?(星期六)
“星期六后面是星期幾?”(星期日)
小結(jié)：星期是循環(huán)的.。
三、認(rèn)識今天、昨天和明天。
1、多媒體畫面
(1)教師：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)
(2)再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?
(3)小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
2、游戲“找朋友”
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
四、小結(jié)幼兒活動。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又�，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識一到周日 篇2
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程
一、認(rèn)識一周日及排列的順序
1、多媒體畫面
(1)認(rèn)識一周日
教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?(幼兒講述)
(2)星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”
小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
2、學(xué)習(xí)正確排列一周日
教師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)
3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列
小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎么排
1、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾?(星期六)
“星期六后面是星期幾?”(星期日)
小結(jié)：星期是循環(huán)的。
三、認(rèn)識今天、昨天和明天。
1、多媒體畫面
(1)教師：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)
(2)再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?
(3)小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
2、游戲“找朋友”
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
四、小結(jié)幼兒活動。
中班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識一到周日 篇3
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程
一、認(rèn)識一周日及排列的順序。
1、多媒體畫面
(1)認(rèn)識一周日
教師：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?(幼兒講述)
(2)星期寶寶“星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”
小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
2、學(xué)習(xí)正確排列一周日
教師：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)
3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列
小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期
二、一星期怎么排
1、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當(dāng)火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
2、你是星期幾?(星期六)“星期六后面是星期幾?”(星期日)
小結(jié)：星期是循環(huán)的。
三、認(rèn)識今天、昨天和明天。
1、多媒體畫面
(1)教師：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)
(2)再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?
(3)小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。
2、游戲“找朋友”
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。
四、小結(jié)幼兒活動。
課后反思：
在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考，這節(jié)活動課很明顯的體現(xiàn)了這一點，幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念，并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。