中班蒙氏教案（精選6篇）
中班蒙氏教案 篇1
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)大班蒙氏數(shù)學(xué)教案，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過操作學(xué)具，讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的過程。
2.操作中，繼續(xù)感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；寫好的數(shù)字卡片若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：“金色珠”；“數(shù)字卡片”；橡皮泥；寫好的數(shù)字卡片若干。
3.《操作冊(cè)》第6冊(cè)第21—22頁。
活動(dòng)過程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
游戲：點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內(nèi)，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個(gè)撫摸幼兒的頭。當(dāng)念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”
2.集體活動(dòng)。
①復(fù)習(xí)數(shù)位。
教師出示“數(shù)字卡片”如“123”，請(qǐng)幼兒說說這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾、十位是幾、百位是幾。
�、趯W(xué)習(xí)按數(shù)取珠。
創(chuàng)設(shè)情境：找朋友�！罢已秸已秸遗笥�，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友�！苯鹕橐蛿�(shù)字卡片做朋友，我們來幫幫它們吧！
教師拿出一粒金色珠，提問：“有幾粒珠子？可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示？”教師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。
教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數(shù)字朋友是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？
教師拿出數(shù)字片，如78，先讀出數(shù)字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片“78”的下面。
③幼兒自由操作練習(xí)。
3.游戲活動(dòng)。
游戲“看誰拿得對(duì)”。教師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡，幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠，并相互檢查�？凑l拿得又快又對(duì)。
4.分組活動(dòng)。
教師：數(shù)字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。
按數(shù)取珠。幼兒兩人一組，一人出示數(shù)字卡片，另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。
按數(shù)做珠。幼兒自由分組，每組4—5人。每組提供數(shù)字卡一張。幼兒按照卡片上的.數(shù)字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個(gè)位，一粒綠珠表示一個(gè)“1”；藍(lán)色的代表十位，一粒藍(lán)珠表示一個(gè)“10“。
5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。
中班蒙氏教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.進(jìn)一步提高對(duì)天空的興趣。
2.初步學(xué)習(xí)兒歌，朗誦時(shí)注意聲調(diào)與語氣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四副圖
三、活動(dòng)過程：
1.師幼談話導(dǎo)入。
師：小朋友，你們知道白天的天空是什么樣子的呢？晚上的天空又是什么樣子的.呢？（個(gè)別幼兒發(fā)言）
2.完整欣賞詩歌
老師有感情地朗誦詩歌一遍。
3.分段理解詩歌。
（1）第一段內(nèi)容
師：詩歌聽完了，你知道詩歌的名字叫什么嗎？
弟弟看天空，都看到了些什么呢？他是在哪兒看天空的？
仰望，仰望是什么意思呢？一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作。
�。�2）第二段內(nèi)容
師：弟弟向月亮提出了什么問題？
�。�3）第三段內(nèi)容
師：月亮向星星提出了哪些問題呢？
老師要加大難度，拿掉一個(gè)小圖標(biāo)，看小朋友們能不能記住。
�。�4）第四段內(nèi)容
師：月亮、星星有沒有回答他呢？小弟弟怎么樣？他是怎么說的呀？
4.老師再次有感情地朗誦詩歌之后，讓幼兒跟隨老師輕聲念兒歌。
5.指導(dǎo)幼兒注意朗誦的語氣。
�。�1）幼兒跟隨老師一起有感情地朗誦詩歌。
�。�2）啟發(fā)幼兒說出在朗誦問話部分應(yīng)用什么語氣，在朗誦兒歌最后部分又應(yīng)用什么語氣，為什么？
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
�。�4）集體嘗試用不同的語氣朗誦詩歌。
6.結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們只要像小弟弟一樣，愛科學(xué)，愛學(xué)習(xí)，長大了一定也能造飛船，到星星月亮上去探索、發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
中班蒙氏教案 篇3
教案目的
1、在活動(dòng)中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
2、在操作中經(jīng)歷對(duì)10個(gè)以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。
3、體驗(yàn)操作探索的樂趣。
教案準(zhǔn)備
彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊(cè)、蠟筆。
教案流程
一、預(yù)備活動(dòng)。
師：“今天我們來玩一個(gè)走線的游戲。叫過小橋。”帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。
二、集體活動(dòng)。
“今天有些客人來到了我們班，想來考考你們，你們接受嗎？”
�、倌繙y(cè)比較兩個(gè)物體的寬窄。
“看看，這兩個(gè)彩色片誰寬、誰窄呢？”
教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。
�、趪L試用多種方法比較物體的.寬窄。
請(qǐng)幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰的寬，誰的窄。鼓勵(lì)幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對(duì)齊比或疊放在一起比較。
�、蹖W(xué)習(xí)按寬窄排序。
請(qǐng)幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，進(jìn)行操作卡片，并說說自己用什么方法比較出10個(gè)彩色片的寬窄，又是怎么排列的？
三、分組活動(dòng)。
第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序。
第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。
第七、八組：完成操作冊(cè)第3、4頁的活動(dòng)。
四、交流小潔，收拾學(xué)具。
“誰來說說在活動(dòng)中你是怎么來進(jìn)行寬窄排序的？”
請(qǐng)幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時(shí)是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進(jìn)出，但搬桌子時(shí)就卡住了，為什么？怎么辦？
2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序，再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。
中班蒙氏教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、簡單了解霧形成的原因。
2、愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、生活中有霧天氣的圖片。
2、幼兒用書。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。
教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時(shí)候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？說說理由。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問題，交流經(jīng)驗(yàn)和感受。
3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。
小結(jié)：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時(shí)看不清遠(yuǎn)處的東西。
二、通過故事了解霧形成的原因。
1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會(huì)有霧？霧是怎么形成的呢？
小兔子就遇到了這個(gè)問題，咱們一起來聽聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！
2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。
教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？
3、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說的話。
小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。
三、了解有霧的`天氣出門需要注意些什么。
1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)該注意些什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
2、小結(jié)：不能離開家長身邊；知道有霧的天氣，開車時(shí)要開霧燈、慢性等。
中班蒙氏教案 篇5
一、目地要求
1、嘗試紅色、黃色、藍(lán)色，感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進(jìn)行配對(duì)，在游戲中體驗(yàn)兩個(gè)物體之間的色彩關(guān)系。
3、初步學(xué)習(xí)收拾學(xué)具的方法
準(zhǔn)備
教具色板、固體膠、幼兒學(xué)具
二、 蒙氏數(shù)學(xué)《顏色配對(duì)》
(一) 預(yù)備活動(dòng)：
師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動(dòng)作，屈肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。
(二)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、小黃、小藍(lán)，你們想認(rèn)識(shí)他嗎，
(1) 認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。
(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍(lán)?的。在依次拿出黃色和藍(lán)色色板，運(yùn)用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅黃藍(lán)三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認(rèn)--哪個(gè)是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)
游戲活動(dòng)--彩色娃娃站起來
師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上
(3)游戲--找朋友
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
(三)操作學(xué)具
師：今天，小紅、小黃還有小藍(lán)他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，
教師依次拿出紅黃藍(lán)的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的'配對(duì)，
提出要求
1、 自己保管好自己的學(xué)具，掉在地板上馬上撿起來。
2、學(xué)會(huì)自己收拾學(xué)具；幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒操作。
(四)延伸
在平時(shí)是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。
中班蒙氏教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。
2、聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數(shù)字卡片；0—4各一個(gè)，豆子與數(shù)字的量相等。
3、生活中與“0”有關(guān)的物品。
活動(dòng)過程：
一：游戲：介紹自己
T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？
C：嘿嘿，你好，我叫，我叫。
二、認(rèn)識(shí)“0”的意義。
1、認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)0表示沒有。
3、教師小結(jié)：0表示沒有。
三、游戲：0的游戲
1、抓豆子
玩法：請(qǐng)5名幼兒分別拿數(shù)字0—4，然后拿對(duì)應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰聽的準(zhǔn)
玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應(yīng)的次數(shù)，跳錯(cuò)的`取消游戲資格。
四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數(shù)字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、認(rèn)識(shí)緊急求救電話110、120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。
4、請(qǐng)幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。