有關(guān)分數(shù)除法教案模板合集（精選2篇）

有關(guān)分數(shù)除法教案模板合集 篇1

　　教學(xué)目標：

　　使學(xué)生理解分數(shù)除法的意義，理解并掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算法則，能正確地進行計算，并在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思考方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。

　　重點難點：

　　分數(shù)除以整數(shù)的計算法則

　　教學(xué)準備：

　　實物投影儀

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1.根據(jù)算式32×25＝800寫出兩道除法算式。

　　2.說出下面各數(shù)的倒數(shù)。

　　0.25 、3、 5、 1、

　　3.填空。

　�。�1）30÷5表示把30平均分成（ ）份，

　　求其中（ ）份是多少。

　�。�2）求18的 是多少，可以用算式18×（ ），

　　也可以用算式18÷（ ），所以18÷3=18×（ ）。

　　二、新授。

　　1、師先從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，問：同學(xué)們都參過哪些興趣小組呢？

　　大屏幕出示信息窗的情景圖，問：大家可以提出哪些除法問題呢？

　　板書：給小猴子做一件背心需要多少米花布呢？

　　怎樣列算式呢？

　　師：小組討論一下，怎樣計算呢？

　　哪位同學(xué)上來交流一下你組的計算過程呢？

　　教師歸納總結(jié)：

　�。�1） 可以根據(jù)題意畫出線段圖。

　　（2） 利用平均分的思想，把 米平均分成3段，實際上就是把9個 米平均分成3份，每份是3個 米，

　�。�3）根據(jù)分數(shù)乘法的意義，把 米平均分成3份，求每份是多少，也就是求 的 是多少。

　　1、師小結(jié)：分數(shù)除以整數(shù)，如果分數(shù)的分子能被整數(shù)整除時，可以直接去除。如果分子不能被整數(shù)整除的，就乘分子的倒數(shù)。

　　2、教學(xué)綠點部分。

　　現(xiàn)在大家可以自己解決第二個問題了，（大屏幕出示：做一條褲子需要花布多少米？）

　　學(xué)生獨立操作解答。

　　此題讓學(xué)生明白，在解答分數(shù)除以整數(shù)的情況下，乘分子的倒數(shù)可以適用于任何情況，讓學(xué)生體會將分數(shù)除法轉(zhuǎn)化成分數(shù)乘法更具有普遍性。

　　師：小組討論交流，觀察、比較、分析“ ”和“ ”在計算方法上的異同點。

　　最后歸納出分數(shù)除以整數(shù)的計算方法：分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。

　　問：上述結(jié)語中為什么要添上“0除外”？

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1.課本第61頁的第1、2題。

　　2.下面的計算有錯嗎？錯的請改正。

　　3.填空。

　　四、作業(yè)。

　　1.自主練習(xí)第4、8、9題。

　　2.判斷對錯

有關(guān)分數(shù)除法教案模板合集 篇2

　　教學(xué)目標：

　　使學(xué)生掌握用方程解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的題目。

　　教學(xué)重點：

　　分析題里所含的數(shù)量關(guān)系，把哪個數(shù)看作單位1。

　　教學(xué)難點：

　　怎樣列出方程。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　列式計算，并口述把哪個數(shù)看作單位1。

　�。�1）的是多少？ （ ）看作單位1。

　�。�2）14的是多少？ （ ）看作單位1。

　�。�3）1的是多少？ （ ）看作單位1。

　　二、新授

　　1、板書課題：列方程解文字題

　　2、出示例4：一個數(shù)的是，這個數(shù)是多少 ？

　�。�1） 分析數(shù)量關(guān)系

　　提問

　�、龠@道文字題與剛才復(fù)習(xí)時的文字題有什么聯(lián)系和區(qū)別？（使學(xué)生明白它們的數(shù)量關(guān)系一樣，只是已知未知不同）

　�、谟苍摪涯膫�數(shù)看作單位1？為什么？

　�、蹎挝�1所表示的數(shù)知道嗎？

　　④怎樣求單位1所表示的“這個數(shù)”？（引導(dǎo)學(xué)生用設(shè)未知數(shù)X的方法來解決）。

　　使學(xué)生明確：根據(jù)一個數(shù)乘以分數(shù)的意義。

　　由已知：一個數(shù)的是，得：一個數(shù)×=？

　�。�2） 列方程解文字題。

　　第一步，設(shè)未知數(shù)為X。教師板書

　　解：設(shè)這個數(shù)是X。

　　第二步，根據(jù)題意列出方程。教師板書

　　=

　　第三步，解這個方程。教師板書：（略）

　　第四步，檢驗：（略）

　　第五步：作答

　　3、小結(jié)

　�。�1）怎樣設(shè)求知數(shù)？

　　要求單位“1”的量，設(shè)單位“1”的量為X。

　�。�2） 樣根據(jù)題意列方程？

　　找出題中數(shù)量之間的等量關(guān)系。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、教科書第35頁“做一做”。

　　2、一個數(shù)的1倍等于2，求這個數(shù)。

　　四、課堂練習(xí)

　　練習(xí)九第12、16—19題。

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)九第13—15題。

　　六、課外思考

　　練習(xí)九思考題。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：第（1）題，后一個數(shù)是前一個分數(shù)的。第（2）題，把帶分數(shù)化成假分數(shù)。后一個分數(shù)的分母是前一個分數(shù)分母的2倍；而分子是前一個分數(shù)分子的3倍。