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防校園暴力防校園欺凌安全教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-27

防校園暴力防校園欺凌安全教案(精選3篇)

防校園暴力防校園欺凌安全教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)校園欺凌及其危害。

  2、在受到欺負(fù)時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)。

  3、學(xué)會(huì)關(guān)心和善待他人,與人友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作PPT課件、校園暴力動(dòng)畫視頻。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)校園欺凌。

  1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準(zhǔn),所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌。

  校園欺凌資料什么是校園欺凌:校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。

  發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人;有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì),而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

  圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的分享:所謂欺凌,簡單來說就是以大欺小,以強(qiáng)凌弱,以多欺少。欺凌不但對(duì)“受傷者”造成傷害外,而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負(fù)別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自己中心,對(duì)同學(xué)缺少同情心,而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚、不安,甚至惶恐。“校園欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長期難以平復(fù)。同時(shí)“校園欺凌”也會(huì)影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以,學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。

  2、觀看校園暴力動(dòng)畫,學(xué)生可以更直觀的.感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進(jìn)而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害?”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

  3、出示PPT校園暴力事件圖片,加深對(duì)校園暴力的認(rèn)識(shí)。

  二、抵制校園欺凌,此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題,這三個(gè)問題分別是:

  1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),作為當(dāng)事人,我們應(yīng)該如何解決?

  2、矛盾一時(shí)難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

  三、校園欺凌案例分析:

  某學(xué)校一女生食堂打飯時(shí),和另一名女生發(fā)生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

  引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,并引導(dǎo)學(xué)生回答:

  1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

  2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地做出判斷,然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭;

  3、積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);

  4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

防校園暴力防校園欺凌安全教案 篇2

  班會(huì)主題

  預(yù)防校園欺凌

  班會(huì)時(shí)間

  12月10日

  班會(huì)目的

  1、通過本次主題班會(huì),使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

  2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,互幫互助,共建平安校園。

  班會(huì)流程

  一、什么叫校園欺凌?

  校園欺凌:校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,少數(shù)人數(shù)暴力,和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

  二、校園欺凌的危害?

  1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

  2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,導(dǎo)致不健全人格的形成。

  3、破壞社會(huì)秩序,使人們對(duì)法律失去信心。

  三、校園欺凌的預(yù)防措施?

  1、家庭教育與預(yù)防。

  2、學(xué)校教育與預(yù)防。

  3、社會(huì)教育與預(yù)防。

  4、在法律層面。

  四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

  五、一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

  六、學(xué)習(xí)通知,發(fā)出倡議。

  七、教師總結(jié)。

  呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自己保護(hù)意識(shí)。

防校園暴力防校園欺凌安全教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生熟悉校園凌辱產(chǎn)生的緣由,認(rèn)清校園凌辱帶來的負(fù)面影響。

  2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)學(xué)生發(fā)覺自己的攻擊意識(shí),并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

  3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突,有效化解危機(jī)。把握應(yīng)對(duì)校園凌辱的正確方法,從而提高防凌辱力量,進(jìn)而學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解校園凌辱的實(shí)質(zhì)和危害,把握正確應(yīng)對(duì)校園凌辱的方法和策略。

  教學(xué)過程:

  一、走近校園凌辱

  校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校園凌辱進(jìn)展下去,那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的示意:邪惡比正義更有力氣,武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危急的,所以要拒絕校園凌辱。

  校園凌辱的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說,這樣的`經(jīng)受無疑是一場夢(mèng)魘,很簡單留下永久的傷痕。

  二、分析校園凌辱產(chǎn)生的緣由校園凌辱的產(chǎn)生緣由比擬簡單,受多方面的影響。有家庭緣由,有社會(huì)因素,也與教育工和學(xué)校治理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺,僅從施暴者自身來看,主要緣由有以下幾個(gè)方面:

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