卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案（精選17篇）

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情和小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、課件和生字卡片。

　　2、同學(xué)收集小貓的圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）

　　2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自身的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

　　設(shè)計(jì)意圖：通過一組活潑可愛、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引同學(xué)去閱讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

　　2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況和時(shí)正音：

　　⑴ 你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）

　　⑵ 讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（課件出示本課詞語）。

　　設(shè)計(jì)意圖：檢查同學(xué)對(duì)生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容

　　1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書） ，什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

　　2、同學(xué)默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）

　　3、同學(xué)默讀課文（第二次）：

　�、� 哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。

　　⑵ 把自身畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無窮。

　　⑶ 指名全班交流：

　　老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請同學(xué)把自身喜歡句子和自然段讀一讀�？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)同學(xué)說的情況，出示課文插圖和段落。）

　　3、默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)同學(xué)談出自身的感受。

　　4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：

　　假如我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們發(fā)明綠色的生命；假如我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；假如我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。（播放課件）

　　5、小結(jié)默讀的方法：

　　今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地考慮問題�，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動(dòng)物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動(dòng)物，去營造一個(gè)美好的充溢歡樂友愛的未來世界。

　　設(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會(huì)其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（同學(xué)自由地談自身看到的、聽到的各種廣告。）

　　2、試著寫廣告詞。

　　3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

　　設(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告：通過課外閱讀，進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練，同時(shí)感受閱讀的快樂與趣味。

　�。ㄟ@是一節(jié)區(qū)級(jí)研討課優(yōu)秀教案，教學(xué)效果很好。請老師們指正。）

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇2

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會(huì)小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.聽聲音，引導(dǎo)同學(xué)們猜一猜都是哪些動(dòng)物的叫聲。（播放一些學(xué)生熟悉的動(dòng)物聲音）

　　2.放小貓的叫聲，讓學(xué)生再聽一聽。（貼貓的圖片）

　　3.播放貓的錄像片，說一說自己的感受及對(duì)小貓的了解。

　　4.有一個(gè)小女孩，她叫卡羅爾，她不僅喜歡小貓，并想想擁有一只自己的小貓（課題補(bǔ)充完整）

　　二、自讀擇法，整體感知

　　1.學(xué)生讀課文，引導(dǎo)學(xué)生在書上對(duì)字、詞或不明白的地方選擇自己喜歡的符號(hào)做上標(biāo)記。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生說出本節(jié)課都想學(xué)會(huì)什么？

　　3.同學(xué)們提出問題，教師加以歸納總結(jié)。

　�。�1）會(huì)認(rèn)本課的15個(gè)生字。

　�。�2）為什么卡羅爾要登廣告要小貓。

　�。�3）為什么卡羅爾又要登廣告把小貓送人。

　　（4）卡羅爾看到那么多的小貓時(shí)，心情是什么樣的？

　�。�5）小貓送人以后屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見？卡羅爾心情是什么樣的？

　�。�6）有感情朗讀自己喜愛的詞句。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生說出平時(shí)自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，并且教師提出默讀這種學(xué)習(xí)方法的具體要求與方法：不出聲，不指讀；用眼看，用心悟，引導(dǎo)學(xué)生用這種方法來學(xué)習(xí)。

　　5.學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

　　三、自主感悟，交流討論

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中不認(rèn)識(shí)的字和詞

　　1.正音：kǎshìchúcènɡ

　　2.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際理解字詞

　　3.引導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的識(shí)字方法

　　4.摘果子游戲（指讀字）

　　5.開火車游戲（指讀詞）

　�。ǘ�）1.匯報(bào)學(xué)習(xí)第一自然段情況，理解“一直”一詞。理解引起事情的原因：為什么卡羅爾要登廣告要小貓。

　　2.匯報(bào)學(xué)習(xí)第一──第二自然段

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“撲撲”，“門鈴一直響個(gè)不�！保�“晚上家里可不得了了”理解卡羅爾登廣告要小貓的作用。讓學(xué)生展開討論，充分發(fā)揮想象力。還有哪些“不得了了”的情況存在，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)此時(shí)卡羅爾的情感變化，即喜歡又無奈。通過反復(fù)誦讀體會(huì)這種情感。

　　3.匯報(bào)學(xué)習(xí)十二──十五自然段

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂“卡羅爾很傷心，整整一天她都在和小貓告別”屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。引導(dǎo)學(xué)生默讀，來理解卡羅爾此時(shí)的心情，體會(huì)登廣告把小貓送人的作用，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的建議。

　　4.齊讀最后三個(gè)自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解“叫”、“蹭”、“終于”等詞的意思，體會(huì)卡羅爾此時(shí)“得與失”的心情。發(fā)揮想象力，想象卡羅爾此時(shí)的神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課文，體會(huì)兩則廣告給人們帶來的戲劇性的有趣的故事情節(jié)。

　　5.有感情朗讀課文中自己覺得有趣的內(nèi)容；尊重學(xué)生的獨(dú)到見解。（注重指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”字所在）。

　　四、激發(fā)想象，品味升華

　　1.聯(lián)系課文內(nèi)容，想象一下卡羅爾和她的小貓今后的生活會(huì)是什么樣的。

　　2.齊唱《小貓咪》。

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)默讀課文，從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片（課文中的生字、句子、練習(xí)等）。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？小貓給我們的生活帶來許多生活情趣，大文學(xué)家老舍先生也是一位非常喜歡貓的人，今天我要介紹一位同樣非常愛貓的小朋友，她叫卡羅爾（板書）和她的小貓之間發(fā)生的有趣的事。（齊讀課題，并認(rèn)讀“卡羅爾”三個(gè)字。）

　　二、默讀感悟

　　1、提出默讀的要求與方法：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。

　　2、學(xué)生自主默讀課文，速度不必過快。

　　3、學(xué)生自由談?wù)劤醪侥�讀課文后的感受，教師給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P(yáng)。

　　4、圍繞“課文哪些地方寫得有趣”巧妙引入二次默讀。

　�。�1）提出要求：可以跳躍性、選擇性默讀，與問題無關(guān)的地方一掃而過，與問題有關(guān)的地方畫上記號(hào)。

　�。�2）看插圖畫的句子、段落，體會(huì)它的有趣并在小組里討論。

　　5、出示寫得有趣的句子。

　�。�1）菜同交流感受、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，大家分享。

　　解釋“黑白相同”。

　�。�2）喜歡的句子或段落默讀幾遍并積累。

　�。�3）適時(shí)點(diǎn)擊生字，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

　�、俨轮i識(shí)字：不上不下——卡

　　兔子差點(diǎn)不見了——免

　　四點(diǎn)以后是夕陽——羅

　　②形近字比較認(rèn)識(shí)：墊——熱 兔——免

　�、塾眉悠�旁、減偏旁記：苗——喵 曾——蹭

　　櫥——廚 蘿——羅

　�。�4）抽讀生字卡片。

　　6、再次默讀課文，感受美好童心。

　　7、著重默讀最后三個(gè)自然段。

　�。�1）思考：伯洛為什么對(duì)卡羅爾那么親熱？

　�。�2）領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真誠地關(guān)愛我們。

　　8、帶著這樣的體會(huì)朗讀課文，邊讀邊體會(huì)人與動(dòng)物之間、人與人之間的關(guān)愛和友善。

　　三、積累運(yùn)用（出示）

　　1、詞語積累。

　　2、以字?jǐn)U詞。

　　3、讀讀說說。

　　教材簡析：

　　本文是一個(gè)十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折，有趣�！翱�羅爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因?yàn)樗�“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓，可別人送來了許多許多小貓。為了解決小貓?zhí)�多的問題，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走是，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心。就在這時(shí)，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，“卡羅爾終于有了一只她自己的小貓”。

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇4

　　對(duì)話平臺(tái)

　　朗讀

　　學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？

　　練習(xí)讀--展示讀--評(píng)議讀--競賽讀

　　默讀

　　默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？

　　【再次默讀啟發(fā)思考，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們！】

　　練習(xí)

　　1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。

　　2、多音字組詞。

　　3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時(shí)候?qū)�學(xué)生的要求不要太高。）

　　【教師讓學(xué)生在感悟了文本內(nèi)容，領(lǐng)略了作者語言的精妙后進(jìn)行練筆，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用，這是內(nèi)化語文綜合素養(yǎng)語文素養(yǎng)的過程體現(xiàn)�！�

　　作業(yè)

　　建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

　　教學(xué)建議：

　　本課是學(xué)習(xí)默讀的起始課文，教師在教給學(xué)生默讀方法的同時(shí)還要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀，提高讀書的效率。同時(shí)在課外閱讀中還要運(yùn)用默讀，使學(xué)生逐步掌握默讀的方法。

　　伴教錦囊

　　相關(guān)鏈接

　　養(yǎng)貓雜感

　　喜歡貓由來已久。記得小時(shí)侯家里陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓，那時(shí)的貓咪都是實(shí)實(shí)在在的土貓，也不象現(xiàn)在這么嬌貴。養(yǎng)貓是用來捉老鼠的，再加上那時(shí)全國人民都吃不飽飯，所以家里有什么就喂它什么，常常饑一頓飽一頓。偶爾有一些魚腥肉渣，貓咪便吃的呵嗚呵嗚，高興的不行。那時(shí)侯我們兄妹幾個(gè)只是高興時(shí)和貓咪玩玩，真正養(yǎng)貓的任務(wù)是由父母來完成的。由于家里是平房，平時(shí)貓咪自由出入，所以一到青春期貓咪就離家出走了，沒有一個(gè)養(yǎng)到壽終正寢。

　　后來，我嫁到婆婆家，婆婆也是一個(gè)愛貓之人，也陸陸續(xù)續(xù)養(yǎng)過幾只貓。這時(shí)的貓咪就比較嬌貴了，是毛茸茸的波斯貓。養(yǎng)貓的任務(wù)也是由婆婆來完成的，我們?nèi)匀皇秦堖涞耐姘椤Ｆ牌琶刻於冀o貓咪做飯，魚肉是不可少的，但貓咪似乎并不太感興趣。這時(shí)的貓咪根本不屑于捉老鼠，偶爾捉到只老鼠也只是玩玩罷了。婆婆家也是平房，因而貓咪養(yǎng)到一兩年后于某一天就突然不見了，婆婆說是讓人給偷走了，這時(shí)已經(jīng)有了貓販子。

　　再后來，我們到了深圳，自己獨(dú)立過日子了。仍然喜歡貓咪，但老公不許養(yǎng)，于是整天在各個(gè)貓咪網(wǎng)站上東游西逛，實(shí)在按耐不住，充分利用女兒盼貓心切，終于讓老公在女兒淚水面前點(diǎn)頭答應(yīng)。為防老公反悔，母女倆以迅雷不及掩耳之勢從寵物商店抱回兩只貓咪，一向清凈家里頓時(shí)熱鬧起來，從此開始了我真正養(yǎng)貓的生活。現(xiàn)在的貓咪是被用來寵的，吃的是各種口味的貓糧、貓罐頭；喝的是煮開涼好的白開水；玩有精致的貓趴架；睡有漂亮的貓窩，就連大小便都有專門的廁所，里面鋪上買來的人造貓沙。當(dāng)然，主人是斷然不會(huì)讓它們?nèi)プ嚼鲜蟮�，所以買來老鼠玩具供它們練習(xí)撲咬捉拿。有了貓，懶覺就不能睡了，每天貓咪早早就叫我們起床，它們要吃早飯，因此，忙碌的一天開始了。除了每天給貓喂食、陪它們玩耍、打掃家里衛(wèi)生、清理貓廁所外，還有：定時(shí)環(huán)境消毒、給貓咪洗澡、免疫接種、治病驅(qū)蟲、絕育手術(shù)等等。此時(shí)頓悟養(yǎng)貓之不易。但每每看到兩只貓咪追逐打鬧的可愛模樣，聽到它們嗲嗲的叫聲，一切勞累煩惱都煙飛云散了。

　　由于迫不得已的原因，貓咪最后還是送給了別人，雖有不舍和心痛，但想到貓咪找到了愛它們的人，有了幸福的家，還是由衷的高興。我想在以后日子里，我還是要養(yǎng)貓的，但愿那時(shí)貓咪能和我們一起安定、健康的度過一生。

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文。

　　2、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　收集小貓的圖片或照片，多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師行為

　　學(xué)生行為

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、引入新課

　　設(shè)疑激趣。

　　二、初讀感知

　　認(rèn)識(shí)生字。

　　三、默讀課文深入感悟

　　四、拓展活動(dòng)

　　小朋友們，我們知道很多小動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡和哪些小動(dòng)物玩耍呢

　　有一位叫卡羅爾的小朋友很想得到一只小貓，最終她是怎樣得到的呢?讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中來尋找答案吧。

　　借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　請大家劃出課文中的生字，自己先練習(xí)讀幾遍，然后同桌互讀互聽，看看是否讀準(zhǔn)了生字的字音。

　　1、你們覺得哪些字音難讀，誰愿當(dāng)小老師教大家讀?

　　老師隨機(jī)出示課件。

　　2、齊讀。

　　3、開火車讀字。

　　4、認(rèn)識(shí)了生字，我們再讀課文，老師要求大家默讀，怎樣是默讀呢?

　　5、學(xué)生自主讀課文。

　　6、自己讀了課文，想說些什么?

　　7、你覺得課文中哪些地方寫得有趣?請大家再默讀課文，動(dòng)筆畫一畫。

　　8、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命。如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處。如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。

　　9、帶著這樣的體會(huì)，再讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

　　10、閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

　　11、試著寫一兩句廣告詞。

　　學(xué)生自由交談。

　　學(xué)生自由讀課文。

　　學(xué)生劃詞，同桌互讀。

　　學(xué)生交流，如“糊”、“蹭”、“糊涂”的“涂”讀輕聲等。

　　看屏幕大聲讀出生字。

　　指生說：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。

　　邊讀邊想，劃出寫的有趣的句子或段落。

　　生：廣告的作用真大呀!

　　卡羅爾是一個(gè)很有愛心的孩子!

　　那一群小貓?zhí)�有趣�?

　　第二次默讀課文

　　學(xué)生分組交流

　　讀出自己認(rèn)為有趣的地方。

　　再讀課文

　　增強(qiáng)了趣味性，學(xué)生必然會(huì)對(duì)課文產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和識(shí)字能力。

　　學(xué)生的自由讀書要鼓勵(lì)自主性，同桌的交流會(huì)促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真，更有實(shí)效。

　　給學(xué)生足夠的讀書時(shí)間，提高朗讀的效果。

　　聯(lián)系生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)情感遷移，訓(xùn)練表達(dá)，也是正確的行為引導(dǎo)，體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文。

　　2、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　收集小貓的圖片或照片，多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入新課

　　設(shè)疑激趣。

　　二、初讀感知

　　認(rèn)識(shí)生字。

　　三、默讀課文深入感悟

　　四、拓展活動(dòng)

　　小朋友們，我們知道很多小動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡和哪些小動(dòng)物玩耍呢

　　有一位叫卡羅爾的小朋友很想得到一只小貓，最終她是怎樣得到的呢?讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中來尋找答案吧。

　　借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　　請大家劃出課文中的生字，自己先練習(xí)讀幾遍，然后同桌互讀互聽，看看是否讀準(zhǔn)了生字的字音。

　　1、你們覺得哪些字音難讀，誰愿當(dāng)小老師教大家讀?

　　老師隨機(jī)出示課件。

　　2、齊讀。

　　3、開火車讀字。

　　4、認(rèn)識(shí)了生字，我們再讀課文，老師要求大家默讀，怎樣是默讀呢?

　　5、學(xué)生自主讀課文。

　　6、自己讀了課文，想說些什么?

　　7、你覺得課文中哪些地方寫得有趣?請大家再默讀課文，動(dòng)筆畫一畫。

　　8、默讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命。如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處。如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。

　　9、帶著這樣的體會(huì)，再讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

　　10、閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能集中注意傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。

　　2、體驗(yàn)故事主人公失去小貓和得到小貓的心情，產(chǎn)生喜歡小貓的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能集中注意傾聽故事，體驗(yàn)主人公失去小貓和得到小貓的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖18號(hào)

　　2、《小朋友的書·親親小動(dòng)物》

　　3、磁帶及錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出主題。

　　1、提問：你喜歡小貓嗎？你喜歡什么樣的小貓？你家有小貓嗎？

　　2、有一個(gè)小朋友，名字叫卡羅爾，她非常想要一只小貓，那么，她后來有沒有得到小貓呢？我們來聽個(gè)故事。

　　二、教師講故事。

　　提問：故事里有誰？

　　三、教師出示掛圖，分段講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事開始至“什么樣的都有。”

　　提問：第一只貓事什么樣子的？叫什么名字？

　　第二只貓事什么樣子的？

　　叔叔是怎么樣送貓的？

　　2、教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。

　　這些小貓?jiān)诳�羅爾家里干什么？

　　為什么要把這些貓送走？

　　送走貓的時(shí)候，卡羅爾的心情是怎么樣的？

　　最后卡羅爾還有貓媽？它是誰？它為什么沒被送走？

　　卡羅爾看到伯洛時(shí)時(shí)怎么樣的？伯洛呢？

　　你喜歡伯洛嗎？

　　四、幼兒閱讀。

　　幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動(dòng)物》“卡羅爾和她的貓”。引導(dǎo)幼兒看看畫面上有幾只可愛的貓，說說它們長得什么樣，在什么地方，在干什么。根據(jù)《小朋友的書·親親小動(dòng)物》上的圖畫講述故事。

　　課后反思：

　　通過這次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)這篇課文是一個(gè)十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣。 “卡羅爾一直想有一只小貓”，這是故事的起因。正因?yàn)樗�“一直”想，爸爸就給她出主意登廣告要小貓�？蓜e人送來了許多小貓，為了解決小貓?zhí)�多的問題，爸爸只好又登廣告把小貓送人。當(dāng)別人把小貓都拿走時(shí)，喜歡小貓的卡羅爾非常傷心，可就在這時(shí)，她卻驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的那只小貓留下了，卡羅爾終于有了一只自己的小貓。

　　由于這是一篇閱讀課文，沒有要求會(huì)寫的字，加之課文篇幅較長，內(nèi)容通俗易懂，可讀性強(qiáng)，出人意料的情節(jié)產(chǎn)生的吸引力，能抓住孩子的心，使其一口氣讀下去。

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇8

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀感悟，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　情感目標(biāo)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、你最喜歡什么小動(dòng)物？

　　2、有個(gè)小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀課題。

　　3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。

　　二、初步感知課文。

　　1、學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。

　　2、默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。

　　3、師生交流自學(xué)情況：

　　（1）開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

　　(2)去拼音讀，不認(rèn)識(shí)的字可向周圍的同學(xué)請教。

　�。�3）交流自己畫出的美詞。

　　三、朗讀感悟。

　　1、再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。交流：學(xué)生暢所欲言

　　2、你能對(duì)課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個(gè)認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。

　　3、小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是卡羅爾的小貓是從哪來的？請你們回答！

　　4、卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。

　　四、小結(jié)：

　　如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真誠地關(guān)愛我們。

　　試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞

　　五、作業(yè)

　　朗讀課文

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇9

　　一、情景引入，巧設(shè)懸念

　　今天老師給同學(xué)們介紹一只小貓，它叫伯洛，它的小主人叫卡羅爾，你們想知道他們之間有什么秘密嗎？今天我們就學(xué)習(xí)第八課《卡羅爾和她的小貓》。

　　二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.教師范讀課文，引導(dǎo)學(xué)生說過全文主要寫了什么內(nèi)容？

　　2.學(xué)生自由讀課文，畫出生字，新詞和不理解的字詞（尊重學(xué)生，選擇自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)）

　　3.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（教師用課件顯示）

　�。�1）找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字和詞和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。

　�。�2）找出難認(rèn)和字和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。

　�。�3）出示字、詞卡，進(jìn)行拼組游戲。

　　三、默讀感悟，交流討論

　　1.提出默讀的要求與方法：不出聲、不指讀；用心看，用心悟。

　　2.學(xué)生自主默讀課文，說一說課文中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言�？梢越Y(jié)合上下文自主理解。（鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，敢想、敢說）

　　3.根據(jù)同學(xué)們回答，結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生說一說文中哪些內(nèi)容有趣，一邊默讀，一邊用自己喜歡的符號(hào)在文中標(biāo)記出來，全班交流。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)

　　學(xué)生匯報(bào)登廣告要小貓的有趣之處

　　a.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖（課件顯示文中圖）理解“小貓就撲撲……”情景，理解“撲撲”意思，并引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象當(dāng)時(shí)熱鬧的情景，理解“門鈴一直響個(gè)不停”的意思。

　　b.引導(dǎo)學(xué)生大膽想象“家里可不得了了”的具體情況。讓學(xué)生廣泛討論，注重邊讀邊體會(huì)它的有趣，并體會(huì)此時(shí)卡羅爾的心情，有感情朗讀。

　　c.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)登廣告要小貓，說出自己看法，尊重學(xué)生有獨(dú)特的見解，使同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行升華。

　　5.學(xué)生匯報(bào)登廣告免費(fèi)贈(zèng)送小貓的有趣之處

　　a.引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的重點(diǎn)詞句，理解“屋里……”體會(huì)當(dāng)時(shí)卡羅爾的心情及前后事情的差異。

　　b.理解“叫、蹭、終于”詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊體會(huì)其事情有趣的變化鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式體會(huì)事情的趣味之處（如邊讀邊做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生多讀，多體會(huì)）。

　　c.理解兩則廣告“得與失”戲劇性的故事情節(jié)變化。

　　四、朗讀感悟，體會(huì)情感

　　引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀自己喜歡的句子：學(xué)生可以互相評(píng)議，點(diǎn)撥。

　　五、總結(jié)提高，激勵(lì)創(chuàng)新

　　自己設(shè)計(jì)一句廣告，說出學(xué)習(xí)本篇課文后的體會(huì)。

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇10

　　教材分析：

　　故事篇幅較大，但內(nèi)容通俗易懂，情節(jié)曲折有趣，能抓住孩子的心。主要講述了卡羅爾想要一只小貓，爸爸為她登了廣告。別人送來了許多小貓，為了解決小貓?zhí)�多的問題，爸爸又登廣告把小貓送人。當(dāng)卡羅爾見不到小貓傷心不已時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)她最喜歡的小貓留了下來，終于有了自己的小貓。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法認(rèn)識(shí)“卡”“羅”“爾”等15個(gè)生字。

　　2.采用分層默讀法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。

　　3.通過自讀自悟感受卡羅爾對(duì)小貓喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣，從中受到情感的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓喜愛之情及小貓給人們帶來樂趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受卡羅爾隨著小貓來來去去而起伏變化的心情，觸摸她喜愛小貓的童心，從中受到情感的熏陶。

　　課前準(zhǔn)備:

　　制作課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)調(diào)整

　　一、認(rèn)識(shí)伙伴，揭示課題。

　　1.出示小女孩圖片：圖中的小伙伴名字叫——卡羅爾

　　2.親切地喊喊小女孩的名字——卡羅爾。

　　識(shí)字：讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。說說還在什么地方見過他們中的哪個(gè)字？（如：羅漢果、卡車、偶爾……）

　　3.卡羅爾十分喜歡小貓，想有一只屬于自己的小貓。最終她有沒有得到呢?

　　4.補(bǔ)完課題，齊讀——卡羅爾和她的小貓”

　　二、初讀課文，趣味識(shí)字。

　�。ㄒ唬┹p聲自由讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。ǘ�）檢查生字詞。

　　1.出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　軟墊 絨線團(tuán) 舒適 櫥柜 廚房 抽屜

　　滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 點(diǎn)心 免費(fèi)

　　待在家里 黑白相間 滴滴答答（多音字帶拼音）

　�。�1）同桌互讀，正音。

　�。�2）開火車讀。

　�。�3）齊讀。

　　2.出示課文生字條，學(xué)生認(rèn)讀。介紹自己最得意的識(shí)字方法。

　　三、分層默讀，交流體會(huì)。

　　(一)介紹默讀。

　　今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文。（板：默讀 ）什么叫默讀？默讀就是——不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。

　�。ǘ�）第一次默讀。

　　1.邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事？

　　2.全班交流，對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)目隙ê捅頁P(yáng)。

　　（三）第二次默讀。

　　1.哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“——”畫出來。

　　2.把自己畫下來的句子、段落多讀幾遍，想想有趣在哪里。

　　3.全班交流，并把自己喜歡的句子和段落讀一讀�？凑l說得有趣，讀得有趣！

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇11

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。學(xué)習(xí)默讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀感悟，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　情感目標(biāo)：感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、你最喜歡什么小動(dòng)物？

　　2、有個(gè)小女孩，板書：卡羅爾；非常喜歡小貓，板書小貓；他們之間會(huì)有什么動(dòng)人的故事呢？板書：和她的。學(xué)生齊讀課題。

　　3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)8、卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。

　　二、初步感知課文。

　　1、學(xué)法指導(dǎo)：默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀；邊讀邊想。

　　2、默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。

　　3、師生交流自學(xué)情況：

　　（1）開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

　　(2)去拼音讀，不認(rèn)識(shí)的字可向周圍的同學(xué)請教。

　�。�3）交流自己畫出的美詞。

　�。�4）教學(xué)多音字:

　　dāi 待在jiān 黑白相間

　　待{ 間{

　　dài 等待jiàn 中間、心間、房間

　　三、朗讀感悟。

　　1、再次默讀：思考：你認(rèn)為哪些地方有趣？畫出來。

　　交流：學(xué)生暢所欲言

　　2、你能對(duì)課文提出哪些問題考考同學(xué)們？小組合作，提幾個(gè)認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。

　　3、小組派代表上來考學(xué)生：例如：我們組的問題是卡羅爾的小貓是從哪來的？請你們回答！

　　學(xué)生暢所欲言，交流所得

　　4、卡羅爾和小貓的關(guān)系好嗎？怎么好？再讀讀課文。

　　四、小結(jié)：

　　如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真誠地關(guān)愛我們。

　　試著寫寫以關(guān)愛為主體的公益廣告詞

　　五、作業(yè)

　　朗讀課文

　　板書設(shè)計(jì)：

　　8*卡羅爾和她的小貓

　　送來小貓送走小貓只也沒有了跑出來

　　高興 傷心 流淚 高興

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于卡羅爾和她的小貓教案,卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì),卡羅爾和她的小貓，希望對(duì)你有幫助！

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇12

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　指導(dǎo)默讀，自讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導(dǎo)入

　　出示動(dòng)畫(各種形態(tài)的小貓)，喜歡小貓嗎?想知道小貓喝她的小主人卡羅爾的故事嗎?

　　二、新授

　　1、范讀感知：

　�、抛隹谛透�讀。注意朗讀時(shí)的語氣、快慢、停頓。

　　⑵認(rèn)讀生字卡片，匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。

　�、亲x句子識(shí)漢字，出示大屏幕上的句子。

　　2、默讀感悟：

　　明確默讀要求：集中注意力，不出聲，不指讀用眼看，用心悟。

　　一讀：整體感知全文，讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，語句通順。速度不用太快。讀了這篇文章，你最想說的是什么?

　　二讀：畫文中有趣的句子或段落。這次讀要有一定的跳躍性、選擇性，與問題無關(guān)的地方一掃而過。與問題有關(guān)的地方停下來做記號(hào)，多讀幾遍，體會(huì)它的有趣，然后在小組內(nèi)交流。

　　三讀：感悟、欣賞。讀最后三段，啟發(fā)思考，領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛的球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠的關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們!

　　3、再讀欣賞：

　　帶著以上的體會(huì)，朗讀課文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

　　三、語文實(shí)踐

　　試著寫幾句廣告用語。

　　低年級(jí)的無論是精讀課文還是略讀課文，篇篇都是文質(zhì)兼美的。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的很好的材料。但無論我們設(shè)計(jì)怎樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)怎樣的情景，在教學(xué)的全過程中，始終都要深刻地認(rèn)識(shí)到：無論是知識(shí)的獲得，還是智力的開發(fā)和能力的發(fā)展;無論是情感、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和不斷探究。教師無法代替學(xué)生讀書，也無法代替學(xué)生分析思考，教師既不能把知識(shí)生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，也不能把思想觀點(diǎn)移植到學(xué)生的頭腦中。只有尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，才能促使學(xué)生在知識(shí)、能力和思想方面取得進(jìn)步，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，為學(xué)生主動(dòng)、自覺地參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2.學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3.感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.課件及生字卡片

　　2.學(xué)生收集小貓的圖片

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示.課件，可愛的小狗、小貓等圖片）

　　2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過一組活潑可愛、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

　　2.教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。

　�。�1）你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）

　�。�2）讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語（.課件出示本課詞語） 。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。）

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容

　　1.今天，老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文，“默讀”（師板書） ，什么叫默讀？（指名說）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

　　2.學(xué)生默讀課文（第一次），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）

　　3.學(xué)生默讀課文（第二次 。

　�。�1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來。

　�。�2）把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無窮。

　�。�3）指名全班交流

　　老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說的情況，出示課文插圖和段落。）

　　3.默讀課文最后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。

　　4.領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。（播放.課件）

　　5.小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動(dòng)物，以真誠的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動(dòng)物，去營造一個(gè)美好的充滿歡樂友愛的未來世界。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必過快；二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會(huì)其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。）

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）

　　2.試著寫廣告詞。

　　3.課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇14

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能集中注意傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。

　　2、體驗(yàn)故事主人公失去小貓和得到小貓時(shí)的心情，產(chǎn)生喜歡小貓的情感。

　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　ppt（與故事匹配的）；《小朋友的書·親親小動(dòng)物》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話引出主題。

　　師：你喜歡小貓嗎？誰來說說你喜歡什么樣的小貓？

　　你家有小貓嗎？有一個(gè)小朋友，她的名字叫卡羅爾，她非常想要一只小貓，那么，她后來有沒有得到小貓呢？我們來聽聽故事吧。

　　二、教師出示掛圖，分段講述故事。

　　教師講述故事開始到“什么樣的都有�！�

　　師：第一只貓是什么樣子的？叫什么名字？

　　師：你的小耳朵真靈！這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字？

　　師：對(duì)，她叫伯洛。

　　師：第二只貓是什么樣子的？叔叔是怎么送貓的？

　　教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。

　　師：這些小貓?jiān)诳�羅爾家里干什么？

　　為什么要把這些貓送走？

　　送走貓的時(shí)候，卡羅爾的心情是怎么樣的？

　　最后卡羅爾還有貓嗎？它是誰？它為什么沒被送走？

　　卡羅爾看到伯洛時(shí)，心情是怎么樣的？伯洛呢？你喜歡伯洛嗎？為什么？

　　三、幼兒閱讀。

　　幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動(dòng)物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動(dòng)物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓，說說它們長得什么樣，在什么地方，在干什么。

　　根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。

　　【活動(dòng)反思】

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力可以從學(xué)生日常生活最熟悉的事物中擷取素材�！皬V告”是學(xué)生生活中接觸最多的，因其語言簡練、設(shè)計(jì)新穎而倍受孩子們的喜愛，許多孩子對(duì)廣告的記憶勝過對(duì)書本知識(shí)的記憶。于是我就根據(jù)學(xué)生的興趣，結(jié)合小學(xué)語文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)二年級(jí)下冊第八課的特點(diǎn)（揭示廣告的作用，敘述有趣），以課文中“卡羅爾想有一只小貓，于是在報(bào)上登廣告”為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了課前讓學(xué)生從電視、廣播、報(bào)紙以及其他媒體上收集廣告，課上學(xué)說廣告、練寫廣告的教學(xué)環(huán)節(jié)。目的是為了讓學(xué)生了解廣告的特點(diǎn)、作用，知道在現(xiàn)實(shí)生活中有什么需求或遇到困難時(shí)可以通過廣告的形式來尋求幫助。雖然學(xué)生撰寫的廣告詞不那么完美，但我在此以激勵(lì)性的話語、中肯的批評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到意想不到的作用，也許未來的廣告設(shè)計(jì)師就在他們中間。

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能集中注意傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容，感受有趣的故事情節(jié)。

　　2.體驗(yàn)故事主人公失去小貓和得到小貓時(shí)的心情，產(chǎn)生喜歡小貓的情感。

　　3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT(與故事匹配的)；《小朋友的書·親親小動(dòng)物》

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出主題。

　　師：你喜歡小貓嗎？誰來說說你喜歡什么樣的小貓？

　　你家有小貓嗎？有一個(gè)小朋友，她的名字叫卡羅爾，她非常想要一只小貓，那么，她后來有沒有得到小貓呢？我們來聽聽故事吧。

　　二、教師出示掛圖，分段講述故事。

　　教師講述故事開始到“什么樣的都有�！�

　　師：第一只貓是什么樣子的？叫什么名字？

　　師：你的小耳朵真靈！這是一只顏色一塊白、一塊黑的花貓。那它叫什么名字？

　　師：對(duì)，她叫伯洛。

　　師：第二只貓是什么樣子的？叔叔是怎么送貓的？

　　教師講述故事“打這以后”至結(jié)束。

　　師：這些小貓?jiān)诳�羅爾家里干什么？

　　為什么要把這些貓送走？

　　送走貓的時(shí)候，卡羅爾的心情是怎么樣的？

　　最后卡羅爾還有貓嗎？它是誰？它為什么沒被送走？

　　卡羅爾看到伯洛時(shí)，心情是怎么樣的？伯洛呢？你喜歡伯洛嗎？為什么？

　　三、幼兒閱讀。

　　幼兒閱讀《小朋友的書·親親小動(dòng)物》第21~26頁“卡羅爾和她的小貓”一邊聽教師講述故事。

　　引導(dǎo)幼兒觀察《小朋友的書·親親小動(dòng)物》第24頁畫面上有幾只可愛的貓，說說它們長得什么樣，在什么地方，在干什么。

　　根據(jù)《小朋友的書》上的圖畫嘗試講述故事。

　　反思：

　　第一：要相信孩子的能力，給他們足夠的創(chuàng)造空間。每個(gè)孩子已積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，他們能提出很多有價(jià)值的問題，我們應(yīng)放手讓孩子去探究。

　　第二：尊重孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，留給孩子想象的空間。如片段二中孩子提出第一個(gè)問題后許多幼兒充滿想象力、充滿情趣的回答，這是孩子有趣的思維，我們要充分鼓勵(lì)和肯定。

　　第三：樹立參與意識(shí)，營造寬松探究的空間。我們要尊重孩子根據(jù)現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文本的理解，同時(shí)自身也要積極參與進(jìn)課堂，與孩子的思維同步進(jìn)。

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇16

　　一、導(dǎo)入、揭題。

　　1、出示小女孩圖片。

　　2、親切地喊喊小女孩的名字--卡羅爾。讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語速應(yīng)稍快些。

　　3、趣味識(shí)“卡”

　　“卡”-上面“上”，下面“下”，不上不下“卡”住了。

　　給“卡”找朋友。(卡通、卡車……)

　　4、出示課題、齊讀課題。--“卡羅爾的她的小貓”

　　二、初讀課文，趣味識(shí)字。

　　1、輕聲自由讀故事。

　　要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。圈出生字寶寶、多讀幾遍。標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　2、趣味識(shí)字。

　　●找找多音字，交交好朋友。

　　dāi待在……jiàn黑白相間……dā滴滴答答……

　　待{間{答{

　　dài等待……jiān中間……dá回答……

　　●看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。讀準(zhǔn)“洛”(洛陽)。學(xué)伯洛叫-“喵”

　　●出示：生字帶拼音。

　　軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜

　　(1)自由讀。發(fā)現(xiàn)“櫥”“廚”讀音一樣。比較字型，櫥---廚(櫥柜是木頭做的)，讀準(zhǔn)第二聲。

　　(2)看圖認(rèn)讀“軟墊”“絨線團(tuán)”，讀準(zhǔn)“r”。軟墊、絨線團(tuán)讓人感覺很--“舒適”(隨機(jī)理解“舒適”)。

　　(3)齊讀。

　　●出示：生字帶拼音。

　　滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)

　　(1)領(lǐng)讀-跟讀(爭做小老師)

　　(2)找找“滑稽”的近義詞---“有趣”;說說“糊涂”的反義詞---“明白、清楚”。

　　(3)猜字謎：小兔子的尾巴不見了----免。

　　●生字去拼音。

　　軟墊絨線團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜

　　滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi)

　　(1)同桌對(duì)讀、齊讀。

　　三、分層默讀、自讀自悟“趣”。

　　(一)出示默讀，了解默讀的方法。

　　1、導(dǎo)入：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書方法--默讀。齊讀“默讀”

　　猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀?

　　2、出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。(齊讀)

　　(二)試著默讀課文1-3小節(jié)，交流感受。

　　速度快、在心里讀、可以“邊讀邊想”……

　　(三)初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個(gè)什么故事。

　　1、交流，試著概括文章大意。

　　2、覺得整個(gè)故事都非�！坝腥ぁ�。

　　(四)再次默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落。

　　1、交流。

　　2、課件出示整篇文章，將學(xué)生說到的句段顯紅。

　　3、集中出示孩子們認(rèn)為有趣的段落。(基本集中在4、7、9、10、11小節(jié)。)

　　(五)以第10小節(jié)為例，體會(huì)小貓給人們帶來的生活情趣

　　1、從文本中放大出示第10小節(jié)。

　　晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖�去丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

　　2、指名讀，讀準(zhǔn)“不得了”。

　　3、自由默讀，想：你仿佛看到了一幅怎樣的畫面?

　　4、交流。(以下三小點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘�，根�?jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后)

　　●小貓彈鋼琴。

　　(1)充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言，如：小貓?jiān)阡撉偕咸鴣硖�去，好象在彈鋼，是個(gè)鋼琴大師呢!小貓從來沒見過這么有趣的東西，只要用爪子碰一碰，就會(huì)發(fā)出好聽的聲音，真好玩呢!……

　　(2)出示小貓彈鋼琴圖。

　　(3)看圖師生同悟：看!一只小貓?zhí)�上了一架鋼琴，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了--(冬的一聲)。小貓覺得很有意思，就在鋼琴上--(跳來跳去)，(丁丁冬冬響成一片。)

　　(4)有感情齊讀第一句。

　　●小貓鉆柜。

　　(1)學(xué)生自由發(fā)言，如：小貓鉆進(jìn)了抽屜里，它正在和我們捉謎藏呢!小貓鉆進(jìn)衣柜里，把媽媽的新衣服披在身上，它也愛漂亮啊!小貓鉆進(jìn)衣柜里，正在涂抹媽媽的香水呢!……

　　(2)隨機(jī)出示小貓鉆進(jìn)抽屜、櫥柜的圖畫，誘發(fā)學(xué)生充分張開想象的翅膀。

　　(3)補(bǔ)充：小貓鉆在書架上的圖片。

　　……小貓還是個(gè)博士呢，看!它鉆在書架上看書呢!

　　●小貓嚇人。

　　小貓躲在門后，媽媽從門外進(jìn)來，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮�！�…

　　5、小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛嚇人的小貓啊。

　　6、自由讀--指名讀--齊讀第10小節(jié)。(讀出你的樂趣、小貓的有趣)

　　(六)自由默讀、感悟其它顯紅的有趣段落，想想為什么覺得有趣。

　　1、小組交流。你說我聽，我說你補(bǔ)充。

　　2、全班交流。(以下幾點(diǎn)的順序?yàn)椴⒘�，根�?jù)課堂上學(xué)生的回答順序定先后)

　　●不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來，朝屋里跑。(第7小節(jié))

　　(1)為什么覺得有趣。

　　(2)交流：……根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”。

　　(3)小貓把叔叔的口袋當(dāng)成什么了?

　　溫暖的小床、在叔叔的口袋里做免費(fèi)旅行……

　　(4)師點(diǎn)：叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個(gè)個(gè)跳出來，它們想舒展筋骨、活動(dòng)一下，還很有好奇心呢，都往屋里跑，它們會(huì)做些什么呢?

　　(5)多么滑稽啊!齊讀這一小節(jié)，重點(diǎn)讀好“撲撲地、一個(gè)個(gè)、一……就……”

　　●爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。

　　(1)學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。

　　(2)點(diǎn)撥語：小貓肯出來嗎?小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了?

　　當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會(huì)嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來。

　　(3)齊讀。

　　●打這以后，門鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。

　　有白的、黑的、花的、胖的、瘦的……

　　有的喜歡……有的喜歡……有的喜歡……

　　●……

　　3、過渡：在卡羅爾眼中，小貓那么有趣，那么頑皮可愛，所以她非常喜歡小貓。她的心情隨著小貓的得失起起落落。

　　四、再次默讀全文，切身體會(huì)卡羅爾的心情。

　　(一)默讀全文，想：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。

　　(二)交流，簡單板書。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　8*卡羅爾和她的小貓

　　送來小貓--送走小貓--只也沒有了--跑出來

　　高興

　　傷心

　　流淚

　　五、作業(yè)：

　　1、學(xué)習(xí)寫廣告。

　　小貓的得失直接影響著卡羅爾的心情，卡羅爾多么喜歡小貓啊!而小貓的得失都是通過“登廣告”，廣告的作用可真大。你想要什么小動(dòng)物嗎?讓我們也來試一試。

　　2、讓學(xué)生說說默讀的方法怎樣?結(jié)合平時(shí)學(xué)生的閱讀情況，加以實(shí)踐的常試應(yīng)用。

　　3、自己覺得有趣的句段把它積累到本子里，如果有自己的話想補(bǔ)充，并把它寫上去，更棒。

卡羅爾和她的小貓優(yōu)秀教案 篇17

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)默讀，體會(huì)文中有趣的地方。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在默讀感悟中受到美好童心的感染和熏陶。

　　【教具】

　　課件，圖片，小黑板。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　生字教學(xué)，初讀課文。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你最喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢?(生自由暢談)

　　2、有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一只自己的小貓，最終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題，指名讀題)

　　3、今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，我們要像大哥哥，大姐姐們自己學(xué)習(xí)卡羅爾和她的小貓，也就是說自己默讀學(xué)習(xí)。

　　二、初步感知課文

　　1、學(xué)法指導(dǎo)：

　　默讀要求：

　　集中注意力，不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

　　2、默讀標(biāo)注：標(biāo)出自然段。標(biāo)出生字、新詞。

　　3、師生交流自學(xué)情況：

　�、� 你們覺得哪些字音最難讀，誰愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀?(必須快速記準(zhǔn)字音)，舉手搶答組詞，說話。

　�、� 去拼音讀，不認(rèn)識(shí)的字可向周圍的同學(xué)請教。

　　⑶ 交流自己畫出的美詞。

　�、� 游戲識(shí)字：

　　① 不上不下(卡)

　�、� 兔子的尾巴不見了(免)

　�、� 土撒在熱水上(墊)

　�、� 明白的反義詞(糊涂)

　　⑤ 媽媽做飯的地方(廚)

　�、� 做一下蹭這一動(dòng)作。

　�、� 教學(xué)多音字:

　　dāi 待在 jiān 黑白相間

　　dài 等待 jiàn 中間、心間、房間

　　三、朗讀感悟

　　1、再次默讀：

　　思考：你認(rèn)為哪些地方有趣?

　　交流：學(xué)生暢所欲言。

　　2、你能對(duì)課文提出哪些問題考考同學(xué)們?小組合作，提幾個(gè)認(rèn)為比較關(guān)鍵、有意義的問題。

　　3、小組派代表上來考學(xué)生：

　　例如：我們組的問題是卡羅爾的小貓是從哪來的?請你們回答!

　　學(xué)生暢所欲言，交流所得。

　　四、小結(jié)

　　如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真誠地關(guān)愛我們。

　　五、作業(yè)

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)內(nèi)容

　　理解課文。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、復(fù)習(xí)生字，新詞

　　二、對(duì)話平臺(tái)

　　朗讀：

　　學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好?為什么?哪里還需要改進(jìn)?

　　練習(xí)讀──展示讀──評(píng)議讀──競賽讀

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容

　　1、回憶什么叫什么叫默讀?(指名說)小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

　　2、學(xué)生默讀課文(第一次)，邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么?課文講了一個(gè)什么故事?(指名全班交流)

　　3、學(xué)生默讀課文：(第二次)

　�、� 哪些地方讓你覺得有趣，為什么?邊讀邊用―――畫下來。

　�、� 把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無窮。

　�、� 指名全班交流：

　　老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀�？凑l說得有趣，那誰能讀得比她更有趣呢?

　　4、默讀課文最后三段(第三次)，想一想伯洛為什么沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。

　　你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受?(鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。)

　　5、再次默讀啟發(fā)思考，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛和友善。

　　6、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命;如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處;如果我們真誠地關(guān)愛他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。

　　7、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀課外書。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過哪些廣告呢?(學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)

　　2、試著寫廣告詞。

　　3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

　　五、作業(yè)

　　1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。

　　2、多音字組詞：

　　待、間。

　　3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。