七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì)（精選17篇）

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　【教材分析】

　　《盲孩子和他的影子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)七年級(jí)上冊第二十九課。這是一篇美麗的童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。旨在倡導(dǎo)我們同情、幫助弱小者和有困難的人，這樣我們自己的精神境界也會(huì)得到提升。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和熱愛生活，關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　新課程積極關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)各學(xué)科之間的整合，溝通與其它學(xué)科之間的聯(lián)系等等。本著上述理念，在教學(xué)中積極建構(gòu)相關(guān)平臺(tái)，使學(xué)生們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、成長，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到培養(yǎng)，其它學(xué)科的能力也得到提高。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組。

　　2、教師準(zhǔn)備背景音樂──錄音帶《愛的奉獻(xiàn)》、電腦效果圖。

　　3、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作一幅畫，文娛委員事先教同學(xué)們學(xué)會(huì)唱《愛的奉獻(xiàn)》這一首歌。

　　【教學(xué)流程】

　　一、情感體驗(yàn)，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，上課之前我們先來做一項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們把練習(xí)本、筆拿出來，做好書寫準(zhǔn)備(同學(xué)們做準(zhǔn)備)……好了，請(qǐng)大家把眼睛閉上，在練習(xí)本上寫下“假如我是一個(gè)盲人”這句話。(同學(xué)們書寫)

　　師：寫好了嗎?寫好的同學(xué)請(qǐng)說說你寫得怎么樣?

　　生1：我寫得不好，有一些字重疊到了一塊。

　　生2：我寫得不整齊，好像“一行白鷺上青天”。

　　生3：我寫得還可以，但是如果更長一點(diǎn)的句子就可能寫不好了……

　　師：通過這個(gè)活動(dòng)，我們體會(huì)到了做盲人的痛苦。那么我們要學(xué)習(xí)的課文中的盲孩子，他的生活是不是也是這般痛苦?在他的世界里，他生活得怎么樣呢?我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)課文(《盲孩子和他的影子》這篇課文(板書課題)。

　　(這一環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)到盲人的痛苦，拉近與文中盲孩子的距離，讓學(xué)生走近作品，同時(shí)又可以激發(fā)學(xué)生閱讀文本的'興趣!)

　　二、學(xué)生分角色朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備，老師指導(dǎo)朗讀

　　1、學(xué)生上講臺(tái)分角色朗讀，老師播放背景音樂《愛的奉獻(xiàn)》。

　　(一人讀敘述語言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多“螢火蟲”的話。)

　　2、聽讀完畢，學(xué)生自由發(fā)表評(píng)價(jià)意見。

　　生1：我要說的是，瑤池同學(xué)(讀敘述語言的)在朗讀過程中出現(xiàn)了讀錯(cuò)字的現(xiàn)象，如“扇(shān)動(dòng)”讀成了“扇(shàn)動(dòng)”。

　　生2：我認(rèn)為如果能再讓一個(gè)同學(xué)讀“一只螢火蟲”的話，一個(gè)小組的同學(xué)讀“幾只螢火蟲”的話就更好了。

　　生3：配上背景音樂后，聽他們讀，我覺得他們讀得很棒。

　　師：同學(xué)們說得都很好。老師要說的是，他們幾個(gè)讀得都不錯(cuò)，但有一些地方還須注意，如盲孩子由寂寞逐漸變得快樂起來這個(gè)變化沒有能夠讀出來，應(yīng)該從語氣、節(jié)奏等方面再好好地把握下。(做示范朗讀)

　　(這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在讀中悟，同時(shí)注意做好朗讀指導(dǎo))

　　三、師生共同探討問題，把握文章主題

　　1、小黑板展示問題：

　　⑴ 找出文中表現(xiàn)盲孩子心情變化的句子。

　　⑵ 本文是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真溫馨的氛圍，描繪了一幅美麗的畫面，你能說說它美在什么地方嗎?

　　⑶ 你認(rèn)為本文的主題該如何概括?能談?wù)勀愕睦斫鈫?

　　2、各小組討論探究上述問題，教師巡視，參與討論，最后師生共同得出問題的答案。

　�、� 盲孩子很寂莫→“影子”的陪伴給盲孩子帶來快樂，帶來溫暖→影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子得到光明。

　�、� 小組討論，選派代表發(fā)言。

　　師：(過渡)我們來看第二個(gè)問題，哪一組的同學(xué)先來說?

　　生1：我們覺得這篇課文的語言很美。

　　師：能具體談?wù)剢?

　　生1：說不出來，就是覺得它很美。

　　師：哪個(gè)同學(xué)來幫幫他?

　　生2：這篇課文的語言多是短小、活潑的句子，我們覺得它非常適合我們這般大的孩子閱讀。

　　師：還有沒有補(bǔ)充的意見?

　　生3：我覺得這篇課文給我們描繪的畫面很美。在這幅畫上，有牛兒、羊兒、各種野花野果，還有太陽、月亮、彩虹、綠草、露珠、溪流等等，這一切組成了一幅絢麗的畫卷，吸引、感染著我們。

　　師：這位同學(xué)說得很好。上課之前，我要求大家根據(jù)課文描繪的意境，自己創(chuàng)作一幅畫，現(xiàn)在大家可以把畫拿出來了，各小組選出你們組最美的一幅，然后交到老師這里。

　　(同學(xué)們評(píng)選創(chuàng)作畫、上交。)

　　師：(展示畫作)大家畫得很不錯(cuò)，你們想看看老師的作品嗎?

　　全體生：想!

　　(師展示用電腦創(chuàng)作的效果圖)

　　師：大家比較一下，哪一幅更美呢?

　　大部分生：老師創(chuàng)作的那一幅更美。

　　師：同學(xué)們的眼光很不錯(cuò)，老師的這一幅呢，是用電腦創(chuàng)作出來的，跟大家畫的相比，色彩比較逼真、鮮艷，整體效果較好。所以呢，我們今后要努力學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，爭取自己也能用電腦創(chuàng)作出更多的東西。

　　(這一環(huán)節(jié)旨在整合學(xué)科間的聯(lián)系，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并且在動(dòng)手過程中加深對(duì)文本的理解，同時(shí)可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)電腦的興趣。)

　　3、探討問題三：

　　師：(過渡)下面我們來討論一下第三個(gè)問題，哪個(gè)組的同學(xué)先來談一下?

　　生1：我們第一小組的同學(xué)贊同課后練習(xí)中的第一種說法。因?yàn)橄衩ず⒆幽菢拥娜跣≌�，如果沒有人去幫助他們，他們很難生活得下去，更不用說感到生活的光明與美好了，所以我們要為他們獻(xiàn)出自己的愛心。

　　生2：我們第二小組的同學(xué)贊同第二種說法，給別人幸福，自己也能獲得幸福。例如，班里的某個(gè)同學(xué)的成績落下了，我去幫助他把學(xué)習(xí)搞上去，在這個(gè)過程中，我學(xué)的知識(shí)也得到了鞏固、提高，這難道不是幸福、快樂的事嗎?

　　生3：我們組認(rèn)為這篇文章的主題可以用《愛的奉獻(xiàn)》這首歌中的歌詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”來概括。文章當(dāng)中不管是盲孩子，還是影子都獲得了幸福，一種幸福、美好的情感充溢其中，這難道不是美好的人間嗎?

　　……

　　(這一環(huán)節(jié)旨在讓同學(xué)們多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維習(xí)慣。)

　　四、小結(jié)，師生同唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

　　師：(承上)同學(xué)們說得很好，大家想聽聽老師的意見嗎?

　　全體生：想!

　　師：有歌唱道“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。好漢尚且如此，作為像盲孩子一樣的弱小者，就更需要我們?yōu)樗麄兩斐鲈�助之手，他們才能感受得到生活的光明和美好。值得高興的是，我們的國家始終沒有忘記這一特殊群體，并在1990年的時(shí)候設(shè)立了全國助殘日，時(shí)間是每年五月份的第三個(gè)星期日，號(hào)召全社會(huì)的熱心人為他們獻(xiàn)出愛心。讓我們也像課文當(dāng)中的影子、螢火蟲、太陽、月亮那樣關(guān)愛弱者，為社會(huì)獻(xiàn)出自己的愛心，最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本文的學(xué)習(xí)(師生在音樂的伴奏下同唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》)

　　(在這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)們都陶醉在優(yōu)美的歌聲中，整個(gè)身心如沐春風(fēng)，得到了春風(fēng)化雨般的滋潤。我仿佛看到同學(xué)們的心靈得到了凈化，思想得到了洗禮，情感得到升華，真正抓住了語文人文性得特點(diǎn)，達(dá)到育人的目的。)

　　五、布置作業(yè)

　　假如你是一個(gè)盲孩子，你最渴望的是什么?假如你遇上一個(gè)盲人，你將會(huì)怎么做?

　　【教學(xué)反思】

　　這是一堂萬泉片區(qū)課改公開課。為了上好這一節(jié)課，我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，同時(shí)做了充分的準(zhǔn)備，如為了準(zhǔn)備這一幅電腦效果圖，我多次到市里請(qǐng)教這方面的專業(yè)人員等。從課堂實(shí)施的情況來看，我感到做得較好的主要有以下幾方面：

　　1、新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)較好地創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們體驗(yàn)到盲人的痛苦，為更好地理解課文開了個(gè)好頭。

　　2、要求同學(xué)們根據(jù)課文創(chuàng)作一幅畫，得到同學(xué)們的積極回應(yīng)。從課堂上同學(xué)們展示的畫作來看，同學(xué)們畫得還不錯(cuò)，這樣既培養(yǎng)了畫畫的能力，又加深了他們對(duì)文本的理解。

　　3、同學(xué)們的朗讀較好，在背景音樂的陪襯下，同學(xué)們大膽登臺(tái)朗讀，而且讀得很好，特別是忠慧同學(xué)，得到了市中學(xué)教研室嚴(yán)主任和其他聽課老師的贊揚(yáng)。

　　4、師生同唱《愛的奉獻(xiàn)》這首歌這一環(huán)節(jié)，較好地喚起了同學(xué)們心底的真善美的情感，引起了強(qiáng)烈的思想震憾，學(xué)生們熱愛生活，關(guān)愛弱者的良好品質(zhì)得到了較好的培養(yǎng)。

　　5、初步培養(yǎng)了同學(xué)們的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　不足之處是：出于長期來對(duì)老師的一種敬畏心理，在師生共同討論階段，氣氛不夠熱烈，師生互動(dòng)不夠，敢于發(fā)言的同學(xué)不是很多。

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

　　2、體會(huì)居里夫人的人格美及其取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)之間的聯(lián)系。

　　3、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

　　過程與方法：

　　1、通過查字典、工具書等，掌握“讀一讀、寫一寫”中生詞音、形、義

　　2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　2、分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗居里的性格和高尚的思想品德。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入

　　有這樣一位科學(xué)家，常年在這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里工作著，夏天，炎熱的倉庫內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧，工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮的，眼睛、喉嚨也被煙熏得刺痛。冬天，窗戶也必須隨時(shí)開著，免得有毒氣體無法排出而導(dǎo)致中毒，凍得連握筆做記錄都成問題�？墒牵�她仍堅(jiān)持不懈地做著實(shí)驗(yàn)，提煉礦石，在1903年和1911年分別獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)，大家猜她是誰呢?對(duì)了，她就是世界科學(xué)史上一個(gè)不朽的名字，功勛蓋世但卻淡泊名利：瑪麗居里。今天，我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，體會(huì)她人格的美，了解她取得成功的原因。昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)這篇文章了，第一項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)是什么?(查閱課外資料，收集有關(guān)居里夫人的一些信息)。大家先準(zhǔn)備一下，1分鐘后請(qǐng)同學(xué)們來介紹居里夫人。

　　關(guān)于居里夫人：

　　A. 請(qǐng)看課本插圖：居里夫人的照片

　　B. 瑪麗居里(1867——1934)：原名 瑪麗-斯可羅多夫斯卡，波蘭著名科學(xué)家。 1867年出生在波蘭一個(gè)知識(shí)分子家庭。因嫁給法國科學(xué)家皮埃爾居里，故稱居里夫人。1898年在和丈夫皮埃爾居里的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。 1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1906年，皮埃爾居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國科學(xué)院第一個(gè)女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。法國物理學(xué)家、化學(xué)家。一生擔(dān)任過25個(gè)國家106個(gè)榮譽(yù)職位，接受過7個(gè)國家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)拢�并�?5個(gè)國家的科學(xué)院選為院士。由于長時(shí)間接觸放射性物質(zhì)， 1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

　　這就是著名科學(xué)家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念，絕不僅僅是因?yàn)樗�獲得了2次諾貝爾獎(jiǎng)，就如流沙河在《理想》這首詩中所告訴人們的那樣：“榮譽(yù)，只不過是理想的副產(chǎn)品”。作為一名真正的科學(xué)家，居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天，我們就一起來感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心!

　　二、整體感知

　　1、速讀課文，初步感知文中居里夫人對(duì)自己理想、信念的揭示。

　　2、小組合作，借助注釋和詞典，掌握生詞。

　　閑暇 瑣事 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱

　　猝然長逝 獲益匪淺 堅(jiān)韌不拔 問心無愧

　　猝然長逝：突然去世

　　問心無愧：反省自己有沒有什么可慚愧的地方，既對(duì)得起自己也對(duì)得起別人

　　獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。

　　三、 梳理信息

　　1、接下來請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考兩個(gè)問題：(5分鐘)

　　(1)這篇文章寫了什么內(nèi)容?把每一段中你認(rèn)為是重點(diǎn)的地方畫出來。

　　明確：文章寫了居里夫人對(duì)科學(xué)的追求，還有她一心追求科學(xué)真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　(2)你覺得居里夫人是一個(gè)怎樣的人?在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語或者句子。

　　明確：a、在每段中找出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語;(提醒標(biāo)示段落序號(hào))

　　b、用四字短語概括她的品質(zhì)特點(diǎn)：“居里夫人是一個(gè)的人�！�

　　堅(jiān)韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸

　　重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活

　　沉醉科學(xué)

　　c、歸納整理。

　　思想宗旨：探討真理，獻(xiàn)身科學(xué);純粹研究、不圖財(cái)富;沉醉于科學(xué)之美。

　　工作態(tài)度：堅(jiān)韌不拔，樹立信心;執(zhí)著奮斗，目標(biāo)集中。

　　環(huán)境需求：力求簡樸，保持安寧;珍惜時(shí)間;渴求自由。(一戰(zhàn)、波蘭。)

　　性格要求：克制敏感，溫和沉靜。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)思考：居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質(zhì)有哪些聯(lián)系?

　　明確：(1)對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求使她形成了這些好的品格�！�—這，就是崇高理想的偉大力量。(2)這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。

　　事業(yè)(動(dòng)力) —— 人格(保證)

　　4、從居里夫人的身上，我們可以得到哪些啟示?

　　(1)如何處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系——珍惜時(shí)間(樸素穿著)

　　(2)目標(biāo)集中，專心致至(我要考上一所重點(diǎn)高中，將來要上重點(diǎn)大學(xué))

　　(3)樹立信心，堅(jiān)韌不拔(考試成不驕、敗不餒)

　　(4)克制敏感，沉著冷靜(雞毛蒜皮小事不值爭鋒)... ...

　　四、小結(jié):

　　讀這篇文章就像在和一位偉人對(duì)話。這堂課我們初步感受了居里夫人堅(jiān)韌不拔、拋棄財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。今后我們在學(xué)習(xí)或者生活乃至將來的工作之中，應(yīng)該以她為楷模，樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，努力使自己成為一個(gè)“大寫的人”。

　　五、 課后作業(yè)：

　　課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周再一起來討論。

　　第二課時(shí)

　　一、探究研讀(學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)

　　(1)第一段中，居里夫人認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

　　明確：堅(jiān)韌不拔，有信心。她告訴我們，在生活中誰都會(huì)遇到困難，不管遇到什么困難，都要克服困難，堅(jiān)持下去。

　　(2)第1段最后一句：“當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能問心無愧地說：‘我已經(jīng)盡我所能了’�！�

　　明確：a、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在作文中的應(yīng)用。

　　b、理解：這句話很簡單，但很有力量。給人一種力量，是你努力去做好每一件事，當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，無論結(jié)果如何，都問心無愧，都能對(duì)自己說“我已經(jīng)盡我所能、全力以赴”了。

　　(3)第三段中，居里夫人說“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，為什么“孤獨(dú)”也會(huì)成為“美好快樂的記憶”?

　　明確：求學(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，但居里夫人一個(gè)人精心讀書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好的回憶。她心里是快樂的，所以說即使是一個(gè)人工作，也是美好快樂的。而不是說她的心里感到孤獨(dú)和寂寞。說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　(4)第四段中可以看出，作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

　　明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

　　(5)第五段中，怎樣理解“我的唯一的奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”這一句?

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　(6)第七段中，就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻說科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”，為什么?這反應(yīng)作者怎樣的心態(tài)?

　　明確：科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，如神話故事，在這美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像是迷醉于神話故事中的小孩兒一般。反應(yīng)在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　(7)從全文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　明確：其一，堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神;其二，淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格;其三，以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情。這些構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　二、 再次研讀課文，品味語言，感受哲理：

　　(1)居里夫人所說的“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢想家”各有什么特點(diǎn)?

　　明確：a、什么叫“講究現(xiàn)實(shí)”——掙錢謀生。通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活畢竟需要金錢。獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的。

　　b、什么叫“夢想家”就是獻(xiàn)身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。(這個(gè)問題書上就有答案。就在這一段：“因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。”如果居里夫人申請(qǐng)了鐳的專利，獲得了一大筆財(cái)富,我們就可以說她是一個(gè)講究現(xiàn)實(shí)的人。但是她沒有這么做，沒在工作中獲得很多的報(bào)酬，“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。)因此這樣的人才是夢想家。

　　(2)第6段，“我便學(xué)會(huì)了逆來順受”，為什么在她丈夫猝然長逝以后她就學(xué)會(huì)了逆來順受了呢?

　　明確：因?yàn)榍拔膭傉f過，“我并非生來就是一個(gè)性情溫和的`人，我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責(zé)，也會(huì)過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感”。她丈夫死后，她的生活環(huán)境和條件可能不如從前了。(參考課本第42頁方框里的課外閱讀：居里夫人的工作和生活條件)居里夫人從她丈夫身上學(xué)到了溫和沉靜，不會(huì)再那么敏感，她學(xué)會(huì)了逆來順受，就是學(xué)會(huì)了在惡劣的環(huán)境或無禮待遇中采取忍受的態(tài)度，而不是過分的懊惱和敏感。

　　(3)第5段：“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”。什么是“純粹研究的觀念”?

　　明確：結(jié)合上下文，什么是“人類需要的夢想家”? 純粹研究的觀念，就是人類需要的夢想家，他們的研究是受了事業(yè)的強(qiáng)烈吸引去研究，而不是為了獲得很多的報(bào)酬。所以，純粹研究的就是夢想家。

　　(4)“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般�！蹦撤N力量指什么力量?

　　明確：居里夫人所以沒有明確地說出來，而用一個(gè)比喻含蓄地點(diǎn)出，大概是因?yàn)檫@種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。指的是：完成某件事的決心;對(duì)真理的渴求;科學(xué)魅力的吸引;進(jìn)行科學(xué)研究、造福人類的崇高使命感。

　　三、課堂小結(jié)：

　　學(xué)完這篇文章，相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說過去我們沒有生活目標(biāo)，那么現(xiàn)在我們就要試著學(xué)會(huì)明確人生目標(biāo)。如果過去我們一味地貪圖玩樂，那么現(xiàn)在我們就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間和精力，專一對(duì)待學(xué)習(xí);如果說過去我們意志薄弱，那從現(xiàn)在開始我們要擁有堅(jiān)定的人生信念，為我們實(shí)現(xiàn)人生理想提供源源不斷的前進(jìn)的動(dòng)力!

　　四、布置作業(yè)

　　1、完成《狀元成才路》第9課。

　　2、搜集至少2句名言警句激勵(lì)、共勉：

　　居里夫人名言

　　1、我絲毫不為自己的生活簡陋而難過，唯一使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快!

　　2、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。

　　3、在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。

　　4、吃喝玩樂的享受生活是沒有意義的。這樣的人，只不過是時(shí)代的過客而已。

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇3

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　作為科學(xué)家，居里夫人是家喻戶曉的。而居里夫人的《我的信念》，向世人敞開了她的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)這篇文章，就是要引導(dǎo)學(xué)生了解這位偉大的科學(xué)家人格魅力，走進(jìn)她的內(nèi)心世界。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)她的志趣高潔，不圖名利，學(xué)習(xí)她的目標(biāo)如一，堅(jiān)忍不拔和滿懷信心勤奮工作。了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)，理解“信念”的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，樹立堅(jiān)定的人生信念。學(xué)習(xí)方式采取“自主、合作、探究”的方式。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。”這位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗居里)。出示居里夫人的照片讓學(xué)生說說“我”知道的居里夫人。(學(xué)生交流)說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　二、整體感知

　　教師范讀課文，學(xué)生聽讀并思考：你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力?可用這樣的句式：“居里夫人是一個(gè)的人。”或者你有更豐富更生動(dòng)的表達(dá)形式;如果交流研讀所得，請(qǐng)先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會(huì)。

　　三、交流探討

　　1、你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力?你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力?可用這樣的句式：“居里夫人是一個(gè)的人。”或者你有更豐富更生動(dòng)的表達(dá)形式;如果交流研讀所得，請(qǐng)先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會(huì)。

　　討論后明確：

　　堅(jiān)忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)

　　探討真理生活簡單重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

　　2、我們談了那么多，現(xiàn)在來總結(jié)一下，居里夫人取得巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，討論后明確：

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　3、從《我的信念》一文中，我們領(lǐng)略到了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，接下來，我們聯(lián)系課文，討論：我們從居里夫人的故事中能獲取哪些啟示?選取一個(gè)角度重點(diǎn)領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講提綱(限時(shí)1分鐘)，選派一位代表參加演講。準(zhǔn)備時(shí)間為10分鐘。(學(xué)習(xí)方案上提供了居里夫人對(duì)待榮譽(yù)、參加戰(zhàn)爭等方面的四個(gè)小故事，以及居里夫婦的五句名言。)

　　(10分鐘后)下面我們就開個(gè)小型的演講會(huì)。

　　4、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?

　　5、說了這么多，你打算怎樣做呢?

　　(學(xué)生自由談。)

　　教師結(jié)束語：同學(xué)們，讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生;如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　四、布置作業(yè)

　　【執(zhí)教感言】

　　1、“語文不是1+1”，在課改背景下的語文教學(xué)體現(xiàn)得尤為明顯。備一堂課，上一堂課，似乎都處在某個(gè)網(wǎng)絡(luò)之中，要善于尋找最佳切入點(diǎn)，正好切中肯綮，能達(dá)事半功倍之效。教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度的思考勢必要求老師的備課要三思而后行。比如《我的信念》一文，如果以傳統(tǒng)教法，就會(huì)就事論事，揪住課文死纏爛打又跳不出死讀死教的怪圈，從生字詞上到中心意思，之后學(xué)生往往還是迷惑而無所得;但是換個(gè)角度，思考“如果我是學(xué)生，我能從中學(xué)到什么?一番自問自省之后便會(huì)想：我怎樣才能真正走近居里夫人的偉大靈魂里去，汲取一些精神營養(yǎng)?這樣就會(huì)想方設(shè)法對(duì)那些尚且不諳世事的學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境，也就有了看似繞彎子的“探求科學(xué)之美”“講述居里夫人其人其事”等環(huán)節(jié)。

　　2、要善于給學(xué)生一個(gè)廣闊的“漁場”。北師大肖川教授說過：授之以魚，不如授之以漁;授之以漁，不如授之以漁場。而新課程下的語文教學(xué)則尤其應(yīng)達(dá)到這樣的效果。“只見樹木，不見森林”是傳統(tǒng)教法的通病，要避免此類情況，就必須尋找最佳契機(jī)，在吃透“課文”這個(gè)例子的前提下，在學(xué)生不經(jīng)意間就能看到一片更為浩瀚的海洋。比如這堂課引導(dǎo)學(xué)生繼讀閱讀《居里夫人傳》便是一個(gè)具體的例子。

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解課文內(nèi)容。

　　2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解、歸納居里夫人的人格美。

　　2、品味本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們、說起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。

　　二、整體感知

　　1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀。

　　2、疏通文意、識(shí)字記詞：

　　問心無愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

　　3、梳理歸納：

　　⑴ 概括要點(diǎn)：

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，讓學(xué)生用簡單的短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　(概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可。)

　　堅(jiān)忍不拔信心勤奮目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)安靜不謀利自由克制科學(xué)之美。

　　⑵ 分析整理：

　　在概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因：

　�、� 宗旨：探討真理、不圖財(cái)富、沉醉于科學(xué)之美。

　�、� 環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間。

　�、� 工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。

　　4、問題探究：

　　引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組互動(dòng)研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　問題參考：

　�、� “我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──”某種力量指什么力量?

　　明確：居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

　�、� 如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶?

　　明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。

　�、� “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　明確：所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”

　　(感想可以自己談。)

　�、� 怎樣理解：我們惟一的希望，是在一個(gè)自由的國家中，以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境、自由的精神。

　　⑸ “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個(gè)技術(shù)人員，而且是—個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�，才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　�、� 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的.精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　5、品味語言：

　　⑴ 學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。

　�、� 找出課文中帶有哲理性的語句，試進(jìn)行賞析。

　　如：生活對(duì)于任何人都非易事。

　　6、資料補(bǔ)充：

　　補(bǔ)充居里夫人的相關(guān)資料，加深對(duì)課文理解和對(duì)居里夫人的了解，讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應(yīng)的補(bǔ)充。

　　7、小結(jié)：

　　讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

　　8、作業(yè)布置：

　�、� 完成課后“研討與練習(xí)”。

　　⑵ 任選課后“讀一讀、寫一寫”中的3個(gè)以上詞語，組成一段話。

　�、� 課外閱讀《居里夫人傳》。

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇5

　　○教學(xué)目標(biāo) 

　�、倮斫庹n文內(nèi)容。

　　②了解居里夫人的人格魅力。

　�、燮肺镀綄�(shí)而富于哲理的語言

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　　①梳理課文內(nèi)容。

　　②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

　�、燮肺镀綄�(shí)且富于哲理的語言

　　○課前準(zhǔn)備

　�、兕A(yù)習(xí)課文，疏通文意。

　�、谒鸭�居里夫人的有關(guān)資料。

　�、劢處煖�(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入  

　　同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣�！�

　　今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　范讀課文

　　疏通文意，品味語言，識(shí)記字詞。

　　梳理信息

　　教師導(dǎo)學(xué)

　　本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

　�、倌�讀，搜集、篩選信息

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納：

　　堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)

　�、诟爬ňV要，歸納整理

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

　　探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

　　思想理念｛不圖財(cái)富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心

　　沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

　　執(zhí)著勤奮

　　重點(diǎn)研讀

　�、傺凶x內(nèi)容

　　指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實(shí)而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　思考題備案：

　　a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　b.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　d.“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　f.“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

　　g.為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

　　問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

　　②品味語言

　　a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

　　b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　參考：

　　◆生活對(duì)于任何人都非易事。

　　◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

　　◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　教師小結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　作業(yè) 

　�、偻瓿伞把杏懪c練習(xí)”。

　�、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章。

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，積累文中重要的詞語。

　　2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。

　　4、感受居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她在事業(yè)上執(zhí)著奮斗的精神。

　　資料袋：

　　回憶錄是傳記文的一種，是回憶性散文，用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)生活�；貞涗浺�求寫真人真事，語言簡明、平實(shí)。這篇回憶錄以質(zhì)樸、真誠的文字，表達(dá)了作者的理想、興趣。愛好和情操，表現(xiàn)了一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量。

　　學(xué)習(xí)過程

　　字詞積累

　　1、給下列加點(diǎn)的字注音

　　報(bào)酬奢望估量盡量純粹蹂躪猝然

　　2、解釋下列詞語。

　　問心無愧：

　　致力：

　　專心致志：

　　盛名：

　　蹂躪：

　　逆來順受：

　　自主理解

　　3、本文以“我的信念”為題目，有什么含義？

　　4、默讀課文，請(qǐng)用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　理解探究

　　5、怎樣理解：我們的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

　　6、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　合作釋疑

　　7、本文運(yùn)用第一人稱有何好處？

　　8、默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。（有些哲理性的語言理解有一定的難度，劃出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子，然后交流。）

　　拓展遷移

　　9、在理解課文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)給居里夫人寫一段墓志銘。

　　課堂小結(jié)

　　10、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

　　達(dá)標(biāo)檢測

　　閱讀短文，回答問題：

　　我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家--他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙�十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價(jià)。

　　11、從選文看，居里夫人是怎樣對(duì)待財(cái)富的？

　　12、從選文看，居里夫人的愿望是什么？

　　13、“我堅(jiān)信我們是對(duì)的”指的是一種什么樣的精神境界？

　　類文賞析

　　悼念瑪麗·居里

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷――所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績――證明放射性元素的存在并把它們分離出來――所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這祥的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。

　　參考答案：

　　1、略2、略

　　3、明確地表達(dá)了作者的看法，即只有熱愛科學(xué)、追求真理，具有自信和堅(jiān)韌不拔的意志，才能在科學(xué)研究中取得成就。信念的意思是自己認(rèn)為可以確信的看法，以“我的信念”為題，一方面劃定了文章的寫作范圍，另一方面強(qiáng)調(diào)了文章的中心。

　　4、堅(jiān)韌不拔樹立信心問心無愧盡己所能執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)生活簡單保持安寧不圖財(cái)富追求自由克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

　　5、因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　6、她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所*的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　7、記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。以“我”的口吻展開敘述的是第一人稱�！拔摇痹谖恼轮锌梢允侵饕�人物；也可以是次要人物，只是做陪襯，甚至只起穿針引線的作用。本文中的“我”當(dāng)然是主要人物，課文采用第一人稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來令讀者有親切感和真實(shí)感。

　　8、①生活對(duì)于任何人并非易事。②人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。③科學(xué)本身就具有偉大的美。④一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　9、略10、略

　　11、對(duì)財(cái)富不感興趣，拋棄了一筆財(cái)富，沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　12、在一個(gè)自由的國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。

　　13、純碎研究的觀念。

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)能力

　　1、理清作者的思路，整體把握課文內(nèi)容。

　　2、理解本文圍繞中心選取和組織材料的寫法。

　　3、通過預(yù)習(xí)，識(shí)記、理解本課的生字詞。

　　二、過程與方法

　　1、仔細(xì)閱讀課文，品味作者的信念所包括的內(nèi)容。

　　2、通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識(shí)居里夫人在生活科學(xué)方面取得的巨大成績，把握她的性格特點(diǎn)，從而感受她偉大的人格。

　　三、情感價(jià)值觀

　　通過課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)居里夫人的偉大人格，學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。

　　教學(xué)設(shè)想

　　1、課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真閱讀課文，疏通生字詞，整體感知課文內(nèi)容，勾畫出對(duì)文章不理解的語句。

　　2、收集有關(guān)居里夫人的資料，結(jié)合課文內(nèi)容，加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)。

　　3、課時(shí)安排：一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題：

　　愛因斯坦在《悼念瑪麗居里》一文中說：“我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她人格的偉大越來越感到欽佩�！薄八�一生中最偉大的科學(xué)功績――證明放射性元素的存在并把它們分離出來――所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺。而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的”今天我們就來學(xué)習(xí)《我的信念》，通過對(duì)居里夫人靈魂的閱讀，了解她那偉大的人格來自怎樣的偉大的心靈。

　　板書：我的信念

　　瑪麗居里

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、學(xué)生交流收集的關(guān)于瑪麗居里的資料，了解本文的作者――偉大的科學(xué)家――瑪麗居里（居里夫人）。

　　2、字、詞檢查：

　　教師可利用課前安排科代表檢查，找出相同錯(cuò)誤較多的字、詞和重要字詞作講解，并強(qiáng)調(diào)要自覺、正確地借助工具書學(xué)習(xí)。

　　字詞：蹂躪（róulìn）呵責(zé)（hē）猝然長逝（cù）奢（shē）望盛名（shèng）獲益匪淺（fěi）瑣事（suǒ）

　　（有條件的學(xué)�？梢赃\(yùn)用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上，以此加深學(xué)生的印象）

　　3、快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生自由交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　（2）用簡明的語言歸納（用文中語句或自己的話都行）

　　A：瑪麗居里的性格特點(diǎn)：自信、無私奉獻(xiàn)、刻苦勤奮、淡泊名利等。

　　B瑪麗居里的生活特點(diǎn)：追求安靜的工作和簡單的家庭生活。

　　C瑪麗居里對(duì)待名與利的態(tài)度：淡泊名利。

　　D瑪麗居里在科學(xué)方面唯一的奢望是：

　　E對(duì)信念的態(tài)度是：有堅(jiān)韌不拔的精神；有信心。

　　對(duì)信念的追求包括：①耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

　�、谥铝τ诳茖W(xué)研究――就是對(duì)真理的探索。

　�、圩非蟀察o的工作和簡單的家庭生活。

　�、茉谝粋�(gè)自由的國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。

　�、菪蕾p生活。

　　三、賞析文中精彩或富有哲理的句子，讀出來，然后談?wù)勀銓?duì)該句的理解。

　　學(xué)生自由談，并由學(xué)生作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，教師在適當(dāng)時(shí)可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予一定的提示、引導(dǎo)。

　　四、合作、探究學(xué)習(xí)。

　　1、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我――正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般，”某種力量指什么力量？

　�、佟盁o論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”，――完成的決心。

　�、趯�(duì)真理的渴求。

　　③科學(xué)魅力的吸引（科學(xué)本身就具有偉大的美）。

　�、芤钥茖W(xué)事業(yè)造福人類的事業(yè)。

　　2、“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好的快樂的記憶？

　　她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書，大學(xué)階段讀了許多書，大有收獲，回憶起來，總覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂。

　　4、居里夫人所說的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢想家”是什么意思？

　　“講究現(xiàn)實(shí)”的人他們在工作中獲取很多的報(bào)酬，這是應(yīng)該的，也是肯定的。講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活畢竟需要金錢，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活�！皦粝爰摇眲t是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，正像居里夫人自己說的，“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。

　�。ê献鳌⑻骄繉W(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)作具體安排和具體要求，對(duì)學(xué)生的討論只要符合要求，言之有理就應(yīng)予以肯定，教師應(yīng)切實(shí)起到引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生合作、探究的作用。）

　　五、總結(jié)：學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

　　六、作業(yè)：

　　1、課外自讀課文，鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問題同學(xué)之間互相交流討論。

　　2、課外閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》和艾芙居里的《居里夫人傳》，加深對(duì)課文的理解。

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇8

　　艾芙·居里《居里夫人傳》（節(jié)選）

　　（一）青年夫婦

　　皮埃爾和瑪麗的共同生活，在開始時(shí)的一些日子是富于詩意的……他們乘著那著名的自行車，在法蘭西島區(qū)的路上漫游；用提包上的皮帶緊緊地捆了幾件衣服和因?yàn)槟且幌亩嘤甓�不得不買的兩件樹膠長旅行衣。他們坐在樹林中空地的苔蘚上，吃一點(diǎn)面包、干酪、梨、櫻桃，當(dāng)做午餐。每晚隨便到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的客店里去住，在那里他們有很濃的熱湯，有一間屋子，墻上糊的紙都褪了色，蠟燭照出來的影子在墻上跳舞；他們獨(dú)處于田野的靜夜中，這種寂靜并不是真的，時(shí)常有遠(yuǎn)處的犬吠、鳥的低鳴、貓的狂叫和地板的引人注意的嘰嘎聲沖破這種沉寂。

　　若是他們想探查叢林或巖石，他們就暫時(shí)中止自行車旅行，而去散一次步。皮埃爾極愛鄉(xiāng)村，毫無疑問，他的天才是需要這種安靜的長途散步的；散步的平均節(jié)奏鼓勵(lì)他作學(xué)者的默想。只要他一到外面，到了一個(gè)花園里，他就不能不動(dòng)，他不知道如何“休息”；他也不喜歡那種預(yù)先定好旅程的規(guī)矩旅行，而且他也沒有時(shí)間觀念，為什么應(yīng)該在白天走路？為什么不應(yīng)該在夜間走？為什么吃飯的鐘點(diǎn)一定不能變動(dòng)？從童年時(shí)期起，皮埃爾就有突然離開的習(xí)慣，有時(shí)候在清晨出去，有時(shí)候在黃昏出去，不知道他三天后才回來，還是一小時(shí)后就回來。在他那極好的記憶中，還存在著他早年和他的哥哥一起作長途旅行的情形：

　　“��！我在那里過了多么好的時(shí)光，在仁慈的孤寂之中，遠(yuǎn)離巴黎城內(nèi)使我痛苦的成千的討厭小事情……不，我不后悔在樹林里過了幾夜，不后悔獨(dú)自過了幾天。若是我有工夫，我愿意敘述我在那里有過的一些幻夢，我也愿意描寫那極美的山谷，完全被芳香的植物熏透了；愿意描寫那美麗的密林，極清鮮，極濕潤，必埃夫河正穿過它；愿意描寫那用酒花作柱廊的魔宮；愿意描寫那些多石的小山，上面生滿了野薔薇，把山都映紅了。我們在那里極為快樂。是的，我將永遠(yuǎn)感激地記著米尼埃爾的樹林！在所有我看到的地方中，我最愛那里，而且我在那里最快樂。我常常在晚間出來，由山谷走上去，回來的時(shí)候，腦子里就裝了一二十種意見……”</PGN0069A.TXT/PGN>

　　1895年夏天的幾次漫游是“婚后漫游”，比他以前的旅行更為甜蜜，愛增加了這些漫游的美麗，并且加強(qiáng)了它們的樂趣。這一對(duì)夫婦只用幾法郎付村里的房錢，把自行車踏動(dòng)幾千下，就可以有幾天幾夜過神仙生活，就可以享受只有兩個(gè)人在一起的寧靜之樂。

　　有一天，皮埃爾和瑪麗把自行車寄放在一個(gè)農(nóng)夫家里，離開大路，隨便走上一條小徑，只帶著一個(gè)小指南針和一點(diǎn)果子。皮埃爾大步前行，瑪麗不覺疲倦地在后面追隨。她不顧儀表，把裙子去短了一點(diǎn)，以便走路；頭上沒有戴什么，穿一件白色上衣，很清新，也很好看，腳上穿一雙粗鞋，腰間束了一條很合用可是不大雅致的皮帶，帶子上的口袋里藏了一把刀、一點(diǎn)錢和一塊表……

　　皮埃爾并不回頭看他的妻子，他高聲繼續(xù)說著他的思想，并且細(xì)談結(jié)晶學(xué)上的一種困難工作；他知道瑪麗在聽著他，而且會(huì)給他聰明有用的新穎答復(fù)。她也有大計(jì)劃，她要預(yù)備大學(xué)畢業(yè)生在中等教育界任職的考試；而她差不多準(zhǔn)知道，理化學(xué)校的校長舒曾伯格一定會(huì)允許她在皮埃爾的實(shí)驗(yàn)室里研究，永遠(yuǎn)一起生活！永不分離！

　　過叢林的時(shí)候，這一對(duì)夫婦走到一個(gè)周圍都是蘆葦?shù)乃�池。皮埃爾找到在這個(gè)沉睡著的水池里的動(dòng)植物，像小孩子一樣地高興，他的關(guān)于空中和水中動(dòng)物、壁虎、蜻蜓、蝌蚪的知識(shí)，很是驚人。這時(shí)青年婦人躺在岸上休息，他則靈巧地在一個(gè)偃臥的樹身上向前走，不怕掉下去洗一個(gè)不愿意的冷水浴，伸手去采那些黃色的鳶尾花和浮在水面的淺色睡蓮。

　　瑪麗躺著不動(dòng)，看那輕云飄動(dòng)的天空，差不多睡著了。忽然她覺得手掌上有一個(gè)冷而且濕的東西，她喊了起來，是一個(gè)跳動(dòng)著的青蛙，皮埃爾剛把它輕輕地放在她的手上，他并不是想惡作劇，他以為人和蛙自然是熟識(shí)的。

　　她抗議著說：“皮埃爾……真的，皮埃爾！”帶著恐怖的動(dòng)作。

　　這個(gè)物理學(xué)家覺得駭異。

　　“你不喜歡蛙嗎？”

　　“喜歡，但是不愿意把它們放在我手里……”

　　他毫不在意地說：“你大錯(cuò)了，看蛙很有意思……輕輕伸開你的手指……你看它多么好看��！”

　　他拿回這個(gè)動(dòng)物，瑪麗心里一松，微笑了。他把那個(gè)蛙放在水池邊上，它得到了自由。然后他覺得停留厭了，又走上小徑，他的妻子跳起來隨著他走，拿著那些野生的裝飾品——睡蓮和鳶尾花。

　　他的腦子里又想起了工作，皮埃爾忽然忘記樹林和天空、蛙和水池。他想著研究上的大小困難，想著那使他勞心費(fèi)神的結(jié)晶體成長的奧妙。他形容他為了一種新的試驗(yàn)要做的儀器，于是又聽到瑪麗的忠實(shí)的話聲、她的明晰的問題、她的考慮過的答復(fù)。

　　在這些快樂的日子中，結(jié)成了一種男子和女子間的最美麗的聯(lián)系。兩顆心共同跳動(dòng)，兩個(gè)軀體結(jié)合一起，兩個(gè)有天才的人習(xí)慣了共同思想�，旣愔荒芗捱@個(gè)大物理學(xué)家，只能嫁這個(gè)聰明而且高尚的人。皮埃爾只能娶這個(gè)金色頭發(fā)的、溫柔活潑的波蘭女子，她能夠在一會(huì)兒工夫以內(nèi)，一時(shí)幼稚，一時(shí)高深；她是同伴，是配偶，是愛人，也是學(xué)者。

　　（二）偉大的發(fā)現(xiàn)

　　瑪麗·斯可羅多夫斯卡的學(xué)生生活中最愉快的時(shí)期，是在一個(gè)頂閣里度過的；瑪麗·居里現(xiàn)在又要在一個(gè)殘破的小屋里，嘗到新的極大的快樂了。這是一種奇異的再開始，這種艱苦而且微妙的快樂（無疑地在瑪麗以前沒有一個(gè)婦人經(jīng)驗(yàn)過），兩次都是挑選最簡陋的布置為背景。

　　婁蒙路的棚屋，可以說是不舒服的典型。在夏天，因?yàn)轫斉锸遣ＡУ�，里面燥熱得像一間溫室。在冬天，簡直不知道是應(yīng)該希望下霜還是應(yīng)該希望下雨，若是下雨，雨水就以一種令人厭煩的輕柔聲音，一滴一滴地落在地上，落在工作桌上，落在這兩個(gè)物理學(xué)家標(biāo)上記號(hào)永遠(yuǎn)不放儀器的地方；若是下霜，就連人都凍僵了。沒有方法補(bǔ)救。那個(gè)爐子即使把它燒白了，也是令人完全失望，走到差不多可以碰著它的地方，就可以有一點(diǎn)暖氣，可是離開一步，立刻就回到冰帶去了。

　　不過，瑪麗和皮埃爾習(xí)慣了外面的殘酷溫度，也不算不好。他們只有一點(diǎn)必不可少的設(shè)備，差不多沒有專門裝置，沒有放出有害氣體的“煙罩”，因此大部分制煉手續(xù)必須在院子里做，在充足的空氣里做。每逢驟雨猝至，這兩個(gè)物理學(xué)家就匆忙地把儀器搬進(jìn)棚屋，大開著門窗讓空氣流通，以便繼續(xù)工作，而不至于被煙熏悶。

　　這種極特殊的治療結(jié)核癥的方法，瑪麗多半沒有對(duì)佛提埃大夫夸說過！

　　后來她寫過這樣一段話：“我們沒有錢，沒有實(shí)驗(yàn)室，而且?guī)缀鯖]有人幫助我們做這件既重要而又困難的工作。這像是要由無中創(chuàng)出有來。假如我過學(xué)生生活的幾年是卡西密爾·德盧斯基從前說的‘我的姨妹一生中的英勇歲月’，我可以毫不夸大地說，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時(shí)期。

　　“……然而我們生活中最好的而且最快樂的幾年，還是在這個(gè)簡陋的舊棚屋中度過的，我們把精力完全用在工作上。我常常就在那里安排我們的飲食，以便某種特別重要的工作不至于中斷。有時(shí)候我整天用和我差不多一般高的鐵條，攪動(dòng)一堆沸騰著的東西。到了晚上，簡直是筋疲力盡�！�

　　1898年至1902年，居里先生和夫人就是在這種條件之下工作的。

　　第一年里，他們共同從事鐳和釙的化學(xué)分析工作，并且研究他們所得到的有活動(dòng)力的產(chǎn)物的放射作用。不久，他們認(rèn)為分工的效率比較高，皮埃爾試著確定鐳的特性，更求熟悉這種新金屬�，旣惱^續(xù)制煉，提取純鐳鹽。

　　在這種分工辦法中，瑪麗選的是“男子的職務(wù)”，她做的是白日工人的工作。她的丈夫在棚屋里專心做細(xì)巧的試驗(yàn)�，旣愒谠鹤永锎┲�布滿灰塵、染漬酸液的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來，周圍的煙刺激著眼睛和咽喉，她獨(dú)自一個(gè)人就是一個(gè)工廠。

　　她寫道：“我一次制煉20千克材料，結(jié)果是棚屋里塞滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。我搬運(yùn)蒸餾器，倒出溶液，并且連續(xù)幾小時(shí)攪動(dòng)冶鍋里的沸騰材料，這真是一種極累人的工作�！�

　　但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它�，旣悘那昂芴煺娴仡A(yù)料鈾瀝青礦的殘?jiān)�里含�?strong>百分之一的鐳，那種時(shí)期哪里去了？這種新物質(zhì)的放射作用極強(qiáng)，極少量的一點(diǎn)鐳散布在礦苗中，就是一些觸目的現(xiàn)象的來源，很容易觀察或測量。最困難的，不可能的，乃是分離這極小的含量，使它從與它密切混合著的礦渣分開。

　　工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，皮埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們的親愛和智力上的熱情，把他們結(jié)合在一起；他們在這個(gè)木板屋里過著“反自然”的生活，他們兩個(gè)人都是一樣，是為了過這種生活而降生的。

　　瑪麗后來寫道：“感謝這種出乎意料之外的發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)時(shí)期里，我們完全被那展開在我們面前的新領(lǐng)域吸引住了。雖然我們的工作條件給我們許多困難，但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。我們的時(shí)光就在實(shí)驗(yàn)室里度過，那個(gè)極可憐的棚屋里有極大的寧靜：有時(shí)候我們來回走著，一面密切注意著某種試驗(yàn)的進(jìn)行，一面談著目前和將來的工作。我們?nèi)粲X得冷，在爐旁喝一杯熱茶，就又舒服了。我們在一種特殊的專心景況中過日子，像是在夢里過日子一樣。

　　“……我們在實(shí)驗(yàn)室里只見很少的幾個(gè)人，偶爾有幾個(gè)物理學(xué)家或化學(xué)家來，或是來看我們的試驗(yàn)，或是來請(qǐng)教皮埃爾·居里某些問題，他在物理學(xué)的各部門的學(xué)問是著名的。他們就在黑板前談話，這種談話很容易記得，因?yàn)樗鼈兪强茖W(xué)興趣和工作熱忱的一種提神劑，</PGN0071B.TXT/PGN>并不打斷思考的進(jìn)行，也不擾亂平靜專注的空氣，真正實(shí)驗(yàn)室的空氣�！�

　　皮埃爾和瑪麗有時(shí)候離開儀器，平靜地閑談一會(huì)，而他們總是談?wù)撍麄儛蹜俚蔫D，說的話由極高深的到極幼稚的，無一不有。

　　瑪麗有一天像小孩盼著某人已經(jīng)答應(yīng)給的玩物一樣，很熱心而且很好奇地說：“我真想知道‘它’會(huì)是什么樣子，它的相貌如何。皮埃爾，在你的想像中，它是什么形狀？”

　　這個(gè)物理學(xué)家柔和地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色�！�

　　……

　　那一天他們工作得很辛苦，照道理這兩個(gè)學(xué)者此刻應(yīng)該休息，但是皮埃爾和瑪麗并不常照道理做事。他們穿上外衣，告訴居里大夫說他們要出去，就溜走了……他們挽臂步行，話說得很少。沿著這個(gè)奇特地方的熱鬧街道，走過工廠、空地和不講究的住房，他們到了婁蒙路。穿過院子，皮埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著（它已經(jīng)這樣響過幾千次了），他們走進(jìn)他們的領(lǐng)域，走進(jìn)他們的夢境。

　　瑪麗說：“不要點(diǎn)燈！”接著輕輕地笑了笑，再說：

　　“你記得你對(duì)我說‘我希望鐳有美麗的顏色’的那一天嗎？”

　　幾個(gè)月以來使皮埃爾和瑪麗入迷的鐳的真相，實(shí)際上比他們以前天真地希望著的樣子還要可愛。鐳不僅有“美麗的顏色”，它還自動(dòng)發(fā)光！在這個(gè)黑暗的棚屋里沒有柜子，這些零星的寶貝裝在極小的玻璃容器里，放在釘在墻上的板子或桌子上；它們那些略帶藍(lán)色的熒光的輪廓閃耀著，懸在夜的黑暗中。

　　“看哪……看哪！”這個(gè)青年婦人低聲說著。

　　她很謹(jǐn)慎地走向前去找，找到一張草面椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向那些微光，轉(zhuǎn)向那射線的神秘來源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱烈地望著，她又采取一小時(shí)前在她那睡著了的小孩的床頭所采取的姿勢。

　　她的同伴用手輕輕地?fù)崦�她的頭發(fā)。

　　她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚，永遠(yuǎn)記得這種神仙世界的奇觀。

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇9

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

　　2.品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義。

　　3.培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力；通過品味平實(shí)而富于哲理的語言整理歸納居里夫人的人生信念。

　　一、資料鏈接

　　居里夫人（1867——1934），法國物理學(xué)家，化學(xué)家。原籍波蘭，原名瑪麗亞·斯可羅多夫斯卡。巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾·距離結(jié)婚。他們共同就貝克勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)了釙和鐳兩種天然放射性元素。1906年，居里逝世后，她繼續(xù)研究放射性現(xiàn)象，獲得成就，并著有《放射性通論》、《放射性物質(zhì)的研究》等，推動(dòng)力原子核科學(xué)的發(fā)展。因?qū)Ψ派湫袁F(xiàn)象的研究，居里和貝克勒爾共獲1903年諾貝爾物理獎(jiǎng)，后又獲1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。她是巴黎大學(xué)第一位女教授，是法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被其他15個(gè)國家聘為科學(xué)院院士。她共接受過7個(gè)國家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)�，�?dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。1934年7月4日，這位偉大的科學(xué)家與世長辭了，但她的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人。

　　居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活�！懊馐苋耸碌那�?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”。學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　二、整體感知

　　1.給下列劃橫線的字注音。

　　問心無愧（ ） 渲染（ ） 閑暇（ ） 奢望（ ）

　　呵責(zé)（ ） 蹂躪（ ） 猝然（ ） 眺望（ ）

　　2.根據(jù)拼音準(zhǔn)確寫出漢字。

　　鞭cè ( ) ào惱（ ） 報(bào)chóu ( ) zhǎn新（ ）

　　3.解釋下列詞語。

　　（1）問心無愧

　�。�2）專心致志

　�。�3）蹂躪

　�。�4）呵責(zé)

　�。�5）逆來順受

　�。�6）獲益匪淺

　　4.默讀，梳理與把握本文的主要內(nèi)容。

　　提示梳理的方法：

　　第一步是概括要點(diǎn)，

　　第二步是分析歸納，

　　第三步整理排列，概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞語就行。

　�。�1）默讀，搜集、篩選信息

　　讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　（2）概括綱要，歸納整理

　　小組討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　三、探究賞析

　　1.把握文章主旨

　　課文篇幅不長，但卻發(fā)人深省，從居里夫人身上我們能發(fā)現(xiàn)很多的優(yōu)秀品質(zhì)，也值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)，試著用自己的語言去歸納一下本文的主旨。

　　2.感受形象

　　居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？學(xué)生閱讀課文，體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。

　　3.品味語言

　�。�1）有感情地高聲誦讀這些信念，說說最讓你受感動(dòng)的是哪一條。

　�。�2）這些語言沒有具體形象的描繪，卻告訴我們?nèi)松�的哲理，給我們生活的啟迪，我們來理解這種語言風(fēng)格：不重文采而重寫實(shí)——樸素而平實(shí)；句子啟迪人的思想——富有哲理。默讀課文中帶有哲理性的句子，思考體會(huì)它的深意。

　�。ㄆ肺毒渥拥恼芾砗笤贇w納語言富有哲理的特點(diǎn)。）

　　示例：我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。

　　品讀：“必須”就是一定要的意思，這里強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)忍不拔的精神”在做事中是必不可少的前提條件。此段內(nèi)容富有一定的哲理性，給人以啟發(fā)。

　　4.小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問再在全班提出解答。

　　四、積累遷移

　　課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫上一點(diǎn)體會(huì)更好。

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇10

　　○教學(xué)目標(biāo) 

　　①理解課文內(nèi)容。

　　②了解居里夫人的人格魅力。

　�、燮肺镀綄�(shí)而富于哲理的語言

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　�、偈崂碚n文內(nèi)容。

　　②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

　　③品味平實(shí)且富于哲理的語言

　　○課前準(zhǔn)備

　�、兕A(yù)習(xí)課文，疏通文意。

　�、谒鸭�居里夫人的有關(guān)資料。

　�、劢處煖�(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　導(dǎo)入  

　　同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣�！�

　　今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　范讀課文

　　疏通文意，品味語言，識(shí)記字詞。

　　梳理信息

　　教師導(dǎo)學(xué)

　　本文內(nèi)容龐雜，頭緒紛繁，重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息，而后概括綱要，最后歸納整理。這樣，舉一綱而萬目張，就比較容易理解了。

　�、倌�讀，搜集、篩選信息

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納：

　　堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

　　珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉 科學(xué)

　　②概括綱要，歸納整理

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

　　探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

　　思想理念｛不圖財(cái)富 環(huán)境需求｛追求自由 工作態(tài)度｛樹立信心

　　沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

　　執(zhí)著勤奮

　　重點(diǎn)研讀

　�、傺凶x內(nèi)容

　　指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語、句子、語段，品味平實(shí)而富于哲理的語言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容，采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　思考題備案：

　　a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　b.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　d.“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　f.“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

　　g.為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　h.“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

　　問題設(shè)置比較多，教師可根據(jù)需求取舍。

　�、谄肺墩Z言

　　a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

　　b.找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　參考：

　　◆生活對(duì)于任何人都非易事。

　　◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

　　◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　教師小結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　作業(yè) 

　�、偻瓿伞把杏懪c練習(xí)”。

　�、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章。

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。

　　2、理清文章的思路

　　3、理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語言的深刻含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、知道居里夫人的生平事跡，能感受居里夫人的人格美。

　　2、理清文章的思路

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，揣摩平白質(zhì)樸的語言的深刻含義。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　預(yù)習(xí)要求

　　1、查找有關(guān)資料，整理出1-2個(gè)給你留下深刻印象的關(guān)于居里夫人的生平事跡，準(zhǔn)備課堂交流。

　　2、閱讀三篇文章：愛因斯坦的《悼念瑪麗﹒居里》、艾芙﹒居里(居里夫人之女)的《居里夫人傳(節(jié)選)》和梁衡的《跨越百年的美麗》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　課堂交流學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)整理的居里夫人的生平事跡。

　　要求：

　　1、 學(xué)生發(fā)言要盡量做到口述，避免照本宣科，從而訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　2、 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)居里夫人的事跡給予簡評(píng)，以使學(xué)生初步形成對(duì)人物個(gè)性人格的了解。

　　同學(xué)們，我相信通過課前的整理的資料，你們都已對(duì)居里夫人這位偉大女科學(xué)家有了一個(gè)初步的了解，今天就讓我們走近這位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)、一生執(zhí)著投入科學(xué)事業(yè)卻淡泊名利的女科學(xué)家，學(xué)習(xí)她的文章《我的信念》，更深入感受她偉大的人格魅力。

　　二、簡介作者，檢查字詞

　　盛名 報(bào)酬 奢望 蹂躪 呵責(zé) 懊惱 猝然 問心無愧 受益匪淺 逆來順受

　　三、整體感知文章

　　1、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精神品質(zhì)，為與他對(duì)話做準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)生再讀課文完成老師的出示的問題

　�、疟疚牡念}目是我的信念那么居里夫人的信念是什么?

　　明確：生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神最重要的，還是我們自己要有信心

　�、菩拍钊绱酥匾�那么我的信念是因何而產(chǎn)生出來的?

　　第2段居里夫人說，這些蠶執(zhí)著的，勤奮的工作，我感到我和他們非常相似，我之所以如此，或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。她終于因蠶們的啟迪而明白并確定了自己的信念。

　�、俏胰绾卧谖业男拍钪�撐下生活工作?

　　第3段到第6段因?yàn)橛辛诵拍钏�以①我致力于科學(xué)的研究②永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活③做一個(gè)不追求財(cái)富而只被事業(yè)吸引的夢想家④我便學(xué)會(huì)了逆來順受

　�、纫�?yàn)閳?jiān)持我的信念達(dá)到怎樣的成就?

　　第7段我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。 使我終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作

　　3、梳理文章的思路，用自己的話概括每一部分內(nèi)容

　　第一部分：1段 指出我的信念的含義

　　第二部分：2段 交代我的信念的來歷

　　第三部分：3段6段指出我在信念的支撐下生活工作的情景

　　第四部分：7段指出堅(jiān)持信念所達(dá)到的成就

　　四、質(zhì)疑探究

　　1、我之所以如此，或許是因?yàn)槟撤N力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。某種力量是指什么?

　　討論后歸納：指對(duì)真理的探討，獻(xiàn)身科學(xué)的使命感。

　　2、許多美好快樂的記憶和孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月二者矛盾嗎?孤獨(dú)和美好各指什么?

　　討論后歸納：孤獨(dú)指單身一人，獨(dú)租一間小閣樓，遠(yuǎn)離喧鬧的人群，潛心研究�？鞓分复髮W(xué)時(shí)讀了許多書，收獲很大，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是快樂的

　　3、我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。現(xiàn)在許多人都愛錢，而她為什么這樣做哪?

　　討論后歸納：這正是他崇高精神的體現(xiàn)，說明他淡泊名利，不中財(cái)富。她發(fā)現(xiàn)了鐳，不是為了獲得經(jīng)濟(jì)利益，而是純粹的研究，是對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣和偉大使命。

　　4、人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人和人類也需要夢想家二者是否矛盾?他們各是什么意思?

　　討論后歸納：二者不矛盾，講究現(xiàn)實(shí)指通過工作獲得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活離不開物質(zhì)金錢。夢想家是指為研究而研究，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵�研究工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

　　5、最后一段中為什么說科學(xué)家也應(yīng)是一個(gè)小孩?

　　討論后歸納：對(duì)于熱愛科學(xué)的人來說，科學(xué)本身是很美的，魅力無窮，這種美猶如童話故事一般，科學(xué)就像小孩子一般沉迷其中，如癡如醉。這表現(xiàn)了居里夫人熱愛科學(xué)的無私奉獻(xiàn)精神。

　　五、歸納居里夫人形象：

　　堅(jiān)忍不拔，執(zhí)著勤奮，專心致志，心境寧靜，興趣濃厚，沉靜溫和，勇于克服弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝困難。

　　六、交流課前搜集的資料

　　同學(xué)交流課前搜集到的與居里夫人有關(guān)的資料，能加深對(duì)居里夫人人格魅力的把握和精神世界的探尋。

　　七、布置作業(yè)

　　這節(jié)課每個(gè)同學(xué)都能感到居里夫人她偉大的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)后你認(rèn)為怎樣才能克服自身的缺點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自己成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?請(qǐng)你以此為內(nèi)容寫一篇300字左右小作文。

　　板書：

　　我的信念含義

　　我的信念來歷

　　我在信念支撐下的生活和工作

　　堅(jiān)持信念達(dá)到的成就

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇12

　　知、能目標(biāo)：

　　1、理解、積累詞語。

　　2、了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)。

　　3、理解“信念”的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。

　　過程、方法：

　　1、小組合作，抓取精辟、關(guān)鍵性詞句，探究居里夫人的崇高信念和偉大人格。

　　2、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

　　情、價(jià)目標(biāo)：

　　從文中得到有益的啟示，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，熱愛科學(xué)，樹立堅(jiān)定的人生信念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從三個(gè)不同層面梳理、把握課文內(nèi)容，并能從中受到啟發(fā)、教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　�、�、板書課題及作者，愛因斯坦《悼念瑪麗居里》一文中的話：

　　“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。”

　　閱讀居里夫人在晚年所寫下的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，通過這篇文章我們可以了解她那偉大的人格和崇高的信念。

　�、�、了解居里夫人的生平和成就。

　　1、瑪麗居里（1867--1934）：法國物理學(xué)家、化學(xué)家。1867年出生在波蘭一個(gè)知識(shí)分子家庭。因嫁給法國科學(xué)家皮埃爾居里，故稱居里夫人。

　　2、1898年在和丈夫皮埃爾居里的共同努力下，發(fā)現(xiàn)了新元素釙，同年又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年居里夫婦共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

　　3、1906年，皮埃爾居里遭遇車禍不幸身亡，居里夫人接替丈夫的職位，成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國科學(xué)院第一個(gè)女院士。1911年，居里夫人獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。一生擔(dān)任過25個(gè)國家106個(gè)榮譽(yù)職位，接受過7個(gè)國家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)拢�并�?5個(gè)國家的科學(xué)院選為院士。

　　4由于長時(shí)間接觸放射性物質(zhì)，1934年7月4日，這位充滿了艱辛和榮譽(yù)的居里夫人最終因惡性貧血而去世。

　　三、速讀課文，小組合作，借助注釋和詞典，掌握生詞。

　　閑暇瑣事奢望蹂躪呵責(zé)懊惱

　　猝然長逝獲益匪淺堅(jiān)韌不拔問心無愧

　　四、再讀課文

　　1、大聲自讀，你讀到了居里夫人的什么信念？

　　2、從文中各段中分別找出關(guān)鍵詞語或信息(用四個(gè)字的短語歸納)。教師巡視、指導(dǎo)。

　　3、小組合作形成共識(shí)。

　　4、小組將這些詞語分成三類，看看按什么標(biāo)準(zhǔn)分類。

　　5、班級(jí)討論、總結(jié)：

　　各段中能體現(xiàn)居里夫人信念（人格美）的關(guān)鍵詞語：

　　堅(jiān)忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中探討真理保持安靜

　　珍惜時(shí)間不圖財(cái)富追求自由克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)

　　思想宗旨：探討真理不圖財(cái)富克制自己沉醉科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)

　�。ㄖ笇�(dǎo)自己一生做什么，不做什么的堅(jiān)定信念。）

　　環(huán)境需求：保持安靜珍惜時(shí)間追求自由

　　工作態(tài)度：堅(jiān)忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮目標(biāo)集中

　　五、研讀探究：（小組合作，不同意見全班討論�？梢龑�(dǎo)學(xué)生將課后設(shè)計(jì)的幾個(gè)疑問解決掉。）

　　居里夫人的信念與她的成就有何關(guān)系？找出相關(guān)句子并加入自己的理解。

　　六、拓展、升華：

　　居里夫人幾則小故事：

　　故事之一：榮譽(yù)就像玩具

　　有一天，有位女士來居里夫人家作客。她看見居里夫人的小女兒在玩一枚獎(jiǎng)?wù)�。她仔�?xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國皇家學(xué)會(huì)發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�，感到十分驚訝，便不解地問:“瑪麗，能獲取這枚獎(jiǎng)?wù)�，是件不容易的事情。這是極高的榮譽(yù)啊!您怎能給小孩子當(dāng)玩具玩呢?”居里夫人淡淡一笑，平靜地對(duì)女友說:“我想讓孩子們從小明白一個(gè)道理�！薄笆裁吹览�?”女友急切地問�！罢�確對(duì)待榮譽(yù)。在我看來，所有榮譽(yù)就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽(yù)生活，不然，她將一事無成�！迸�友不禁贊同地點(diǎn)頭。

　　故事之二：“釙”與“波”

　　1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強(qiáng)400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙！”原來在實(shí)驗(yàn)之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時(shí)，瑪麗說道:“假如存在新元素的話，我想叫釙,紀(jì)念我的祖國波蘭!”皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國，要用新元素的名稱來爭得祖國的榮譽(yù)和人民的光榮。居里贊同地說:釙，波蘭!波蘭，釙!這樣，被居里夫婦命名為“釙”的新元素便問世了。

　　故事之三：鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人

　　在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開始一人擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)她經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)，還得補(bǔ)貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實(shí)驗(yàn)室里分離出的那1分克鐳，這在當(dāng)時(shí)價(jià)值100萬法郎。

　　居里夫人則認(rèn)為，不管今后的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想，要求孩子用自己勤勞的雙手去開拓自己的生活道路。居里夫人毅然將鐳獻(xiàn)給了實(shí)驗(yàn)室，把它用于研究工作。

　　后來她帶著兩個(gè)女兒赴美國接受總統(tǒng)贈(zèng)送給她的一克鐳時(shí)，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人�！�

　　從居里夫人的文章、事跡中,你得到了什么啟示?選取一個(gè)角度重點(diǎn)領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講稿，字?jǐn)?shù)不超過200字。（準(zhǔn)備10分鐘）

　　七、激勵(lì)、共勉：

　　居里夫人名言

　　我絲毫不為自己的生活簡陋而難過，使我感到遺憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快！

　　弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。

　　在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。

　　吃喝玩樂的享受生活是沒有意義的。這樣的人，只不過是時(shí)代的過客而已。

　　如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，今天我們懂得了人生必須有目標(biāo)；

　　如果說我們過去一味貪圖安逸，今天我們要學(xué)會(huì)艱苦，因?yàn)槠D苦才能成才；

　　如果說我們過去只能依賴他人，今天我們懂得了奉獻(xiàn)才更有意義；

　　如果說我們過去一直意志薄弱，今天我們開始擁有信念，信念是人生不老的長青樹。

　　讓我們在居里夫人的偉大人格和崇高信念的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)！

　　八、作業(yè)：

　　課下將從居里夫人的文章、事跡中得到的啟示，寫成文章，文題自擬。字?jǐn)?shù)500字左右。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我的信念

　　瑪麗居里

　　崇淡泊名利→成↘人

　　高樂觀的生活態(tài)度→關(guān)

　　的對(duì)科學(xué)的熱愛和興趣→→格

　　信追求安靜、簡單、自由→健

　　念堅(jiān)韌不拔的精神、信心→功↗美

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇13

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容。

　　2、品味本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。

　　能力目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

　　2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

　　德育目標(biāo)：從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：通過梳理、把握課文內(nèi)容，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、教育。

　　【教學(xué)方法】

　　1、朗讀梳理法。

　　2、討論探究法。

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”。為什么愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)如此之高？今天我們就走進(jìn)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，從中尋找她偉大的人格魅力。

　　二、學(xué)生解決疑難字音

　　盛名(shèng)報(bào)酬(chou)估量（liáng）盡量（liàng）純粹（cuì）迷醉（zuì）蹂躪(róulìn)——踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。猝然（cù）——突然。

　　三、整體感知

　　1、解題：

　　題目叫“我的信念”，結(jié)合實(shí)例理解“信念”的含義

　　信念：自己認(rèn)為可以確信的看法。當(dāng)某個(gè)人確認(rèn)某種思想、某種理論或某種事業(yè)是正確的，并去自覺維護(hù)這種思想理論和事業(yè)，就確立了信念。

　　2、學(xué)生集體朗讀課文

　　①學(xué)生討論：

　　朗讀結(jié)束后，以四人一小組的形式討論問題：居里夫人是怎樣的一個(gè)人？（可以用原文的話，也可以自己概括）

　�、诶蠋熣�理：

　　堅(jiān)韌不拔的精神

　　致力于科學(xué)研究沉醉于世界的

　　品質(zhì)對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣優(yōu)美中

　　欣賞生活中的種種瑣事

　　信念

　　（人格魅力）簡陋

　　生活條件艱辛

　　工作環(huán)境寧靜

　　簡單

　�、蹘熒�交流：在這些信念中，哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)？

　　四、探究研讀（結(jié)合幻燈片）

　　1、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么力量？

　　明確：這種力量是多種因素交織在一起形成的。

　�、偈紫仍诘谝欢沃刑岬降摹盁o論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”即完成事情的決心，這是因素之一；②第三段“研究，就是對(duì)真理的探討”——對(duì)真理的渴求；③“這種魅力，就是使我能夠終身在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因”——科學(xué)魅力的吸引。④進(jìn)行科學(xué)研究，造福人類的使命感。

　　2、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家”一句，“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？

　　明確：①作者并沒有否認(rèn)“講究現(xiàn)實(shí)的人”。但是，作者更傾向于“夢想家”，用作者自己的話就是“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。所以夢想家的基本特征就是為了理想，為了研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

　　②放棄專利。“沒有申請(qǐng)鐳的專利，拋棄了一筆財(cái)富”（第五自然段）

　　3、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”�！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思？

　　明確：“世界的優(yōu)美”，不是說景色優(yōu)美�？茖W(xué)家所認(rèn)為的“優(yōu)美”是指物質(zhì)世界的規(guī)律、奧秘被揭示出來后，他們所感受到的世界的奇妙�！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是指隨著研究的深入，成果的不斷出現(xiàn)，世界也越來越展現(xiàn)出它的優(yōu)美。

　　4、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　明確：科學(xué)本身具有無窮魅力，科學(xué)家在科學(xué)世界里，就好象小孩迷醉于神話故事一般。這反映了作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　五、品味語言

　　本課的語言質(zhì)樸、真誠，又富有哲理，有一些甚至可以作為警句或者格言，運(yùn)用到你們的作文當(dāng)中。請(qǐng)同學(xué)們找出給你以啟迪的句子，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。

　　參考：

　　1、生活對(duì)于任何人都非易事。2、科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　3、人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家。

　　六、總結(jié)

　　這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)韌不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，能夠以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫的人。

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇14

　　一.教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：掌握生字詞，理解重點(diǎn)詞語含義，品味平實(shí)質(zhì)樸的語言特點(diǎn)。

　　2.能力目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法，歸納居里夫人的人生信念，同時(shí)品讀文中質(zhì)樸而富于哲理的語句。（2）培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和交流學(xué)習(xí)資料的能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解居里夫人的人格魅力，感受居里夫人那顆水晶般的心；并聯(lián)系自己的人生深入思索。

　　二.教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其人格特點(diǎn)的聯(lián)系。

　　2、品味平實(shí)質(zhì)樸而富于哲理的語言。

　　突破方法：（1）通過初讀、搜集、篩選信息，引導(dǎo)學(xué)生用“四字短語”歸納居里夫人的人格特點(diǎn)，可以用“居里夫人是一的人”的表達(dá)形式。（2）品味語言時(shí)，先畫出對(duì)你有啟發(fā)的句子，在書上作好批注，再結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì)，這樣就自然而然的突破了文章的重難點(diǎn)。

　　三.教學(xué)方法

　　1.激趣導(dǎo)入法：讓學(xué)生課前搜集居里夫人的相關(guān)材料，課上交流信息。

　　2.片段誦讀教學(xué)法：貫穿朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中歸納中心、品味語言、感受哲理。

　　3.質(zhì)疑解答法：對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破，采取學(xué)生批注質(zhì)疑、組內(nèi)交流、全班解疑的方法。

　　四、課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　五.教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)要求：

　　1、 查閱有關(guān)資料，初步了解著名科學(xué)家居里夫人及其科學(xué)貢獻(xiàn)。

　　2、 熟讀課文，在文中找出課后“讀一讀、寫一寫”的生詞，并注拼音、作解釋。

　　3、 在你心中，居里夫人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇鲶w現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的句子。

　�。ǘ�）激趣導(dǎo)入：

　　今天我們要學(xué)習(xí)的是？《我的信念》，寫的是誰的信念?瑪麗-居里。昨天已經(jīng)布置同學(xué)們預(yù)習(xí)這篇文章了，第一項(xiàng)預(yù)習(xí)任務(wù)是什么？（查閱課外資料，收集有關(guān)居里夫人的一些信息）。大家先準(zhǔn)備一下，2分鐘后請(qǐng)同學(xué)們來介紹居里夫人。

　　關(guān)于居里夫人：

　　A. 請(qǐng)看課本插圖：居里夫人的照片

　　B. 原名 瑪麗-斯可羅多夫斯卡，丈夫 皮埃爾-居里

　　C. 波蘭著名科學(xué)家，巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)（1903物理、1911化學(xué)），發(fā)現(xiàn)天然放射性元素 釙、鐳。

　　D.1867-1934.7.4 第一次世界大戰(zhàn)

　　。這就是著名科學(xué)家居里夫人。他之所以為全世界人們所銘記和懷念，絕不僅僅是因?yàn)樗�獲得了2次諾貝爾獎(jiǎng)，就如流沙河在《理想》這首詩中所告訴人們的那樣：“榮譽(yù)，只不過是理想的副產(chǎn)品”。作為一名真正的科學(xué)家，居里夫人具有一顆偉大的水晶般的心。今天，我們就一起來感受、用心去貼近這一顆偉大的水晶般的心！

　�。ㄈ�）初讀課文，整體感知

　　1、注音解詞：

　　請(qǐng)同學(xué)們輕聲地朗讀課文，把昨天布置大家查字典注音和解釋的那些詞語在課文中找出來。等一下我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來黑板上注拼音。

　　執(zhí)著 蹂躪 呵責(zé) 懊惱

　　猝然長逝：突然去世

　　問心無愧：反省自己有沒有什么可慚愧的地方，既對(duì)得起自己也對(duì)得起別人 獲益匪淺：得到很多益處。匪：非，不。

　　2、接下來請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文，思考兩個(gè)問題：(5分鐘)

　�。�1）這篇文章寫了什么內(nèi)容？把每一段中你認(rèn)為是重點(diǎn)的地方畫出來。

　�。�2）你覺得居里夫人是一個(gè)怎樣的人？在文中劃出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語或者句子。

　　明確：

　　（1）文章寫了居里夫人對(duì)科學(xué)的追求，還有她一心追求科學(xué)真理、不貪圖富貴的優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。�2）引導(dǎo)：a、在每段中找出體現(xiàn)居里夫人優(yōu)秀品質(zhì)的詞語；（提醒標(biāo)示段落序號(hào)）

　　b、用四字短語概括她的品質(zhì)特點(diǎn)：“居里夫人是一個(gè) 的人�！�

　　c、歸納整理。

　　思想宗旨：探討真理，獻(xiàn)身科學(xué)；純粹研究、不圖財(cái)富；沉醉于科學(xué)之美。

　　工作態(tài)度：堅(jiān)韌不拔，樹立信心；執(zhí)著奮斗，目標(biāo)集中。

　　環(huán)境需求：力求簡樸，保持安寧；珍惜時(shí)間；渴求自由。（一戰(zhàn)、波蘭。）

　　性格要求：克制敏感，溫和沉靜。

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)思考：居里夫人一生取得的巨大成就與她的這些人格、品質(zhì)有哪些聯(lián)系？

　　明確：（1）對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求使她形成了這些好的品格。--這，就是崇高理想的偉大力量。（2）這些優(yōu)秀的品格是她取得偉大成就的重要保證。

　　事業(yè)（動(dòng)力） -- 人格（保證）

　　4、從居里夫人的身上，我們可以得到哪些啟示？

　�。�1）如何處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系--珍惜時(shí)間（樸素穿著）

　　（2）目標(biāo)集中，專心致至（我要考上一所重點(diǎn)高中，將來要上重點(diǎn)大學(xué)）

　�。�3）樹立信心，堅(jiān)韌不拔（考試成不驕、敗不餒）

　　（4）克制敏感，沉著冷靜（雞毛蒜皮小事不值爭鋒）... ...

　　（四）小結(jié):

　　讀這篇文章就像在和一位偉人對(duì)話。這堂課我們初步感受了居里夫人堅(jiān)韌不拔、拋棄財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。今后我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作之中，應(yīng)該以她為楷模，樹立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，努力使自己成為一個(gè)“大寫的人”。

　�。ㄎ澹┱n后作業(yè)：

　　課后熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周一再一起來討論。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬� 預(yù)習(xí)要求：

　　熟讀課文。這篇文章里有很多富含哲理的句子，把你喜歡的或者難以理解的句子劃出來。喜歡的，在旁邊注上喜歡的理由，不理解的注明哪個(gè)地方難以理解。我們下周一再一起來討論。

　�。ǘ�） 品味語言，感受哲理

　　1、請(qǐng)同學(xué)們找出課文中你喜歡的句子，或給你以啟示的富有哲理的句子。說說好在哪里？

　�。�1）第1段：“生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神”。

　　明確：她告訴我們，在生活中誰都會(huì)遇到困難，不管遇到什么困難，都要克服困難，堅(jiān)持下去。

　�。�2）第1段最后一句：“當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能問心無愧地說：‘我已經(jīng)盡我所能了’�！�

　　明確：a、學(xué)習(xí)“‘......’”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在作文中的應(yīng)用。

　　b、理解：這句話很簡單，但很有力量。給人一種力量，是你努力去做好每一件事，當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，無論結(jié)果如何，都問心無愧，都能對(duì)自己說“我已經(jīng)盡我所能、全力以赴”了。

　�。�3）第7段：“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色�！�

　　明確：比喻句，把科學(xué)家對(duì)科學(xué)的那種熱愛，形象生動(dòng)地表達(dá)出來。

　　（4）.........

　　2、小組合作，把你找出來的難以理解的句子或者段落在小組內(nèi)討論。然后，提出你們組認(rèn)為比較有價(jià)值的問題。組內(nèi)討論沒有解決好的問題，拿出來全班一起交流、一起解決。

　�。�1）“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人......但是，人類也需要夢想家”一句是什么意思？

　　明確：a、什么叫“講究現(xiàn)實(shí)”--掙錢謀生。什么是“申請(qǐng)專利”？

　　b、這個(gè)問題書上就有答案。就在這一段：“因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富�！比绻�居里夫人申請(qǐng)了鐳的專利，獲得了一大筆財(cái)富,我們就可以說她是一個(gè)講究現(xiàn)實(shí)的人。但是她沒有這么做，沒在工作中獲得很多的報(bào)酬，“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。因此這樣的人才是夢想家。

　�。�2）“我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月�！睘槭裁础肮陋�(dú)地”歲月她卻說是“美好快樂的記憶”呢？

　　明確：她的孤獨(dú)是說她是一個(gè)人。一個(gè)人工作，一個(gè)人研究，沒有其他人。而不是說她的心里感到孤獨(dú)和寂寞。她心里是快樂的，所以說即使是一個(gè)人工作，也是美好快樂的記憶。這是一篇翻譯過來的文章，“孤獨(dú)”恐怕翻譯的不大恰當(dāng)。居里夫人的意思是，她潛心學(xué)業(yè)，總是遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群，一個(gè)人靜心讀書，獲得了很多收獲。因此覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活是美好的回憶。

　�。�3）最后一段“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒”是什么意思？為什么科學(xué)家又是一個(gè)小孩兒？

　　明確：因?yàn)樾『�兒喜歡童話故事，癡迷于童話故事，而科學(xué)家喜歡大自然，迷醉于大自然的景色，就像小孩兒一樣，所以說科學(xué)家又是一個(gè)小孩兒。

　�。�4）第6段，“我便學(xué)會(huì)了逆來順受”，為什么在她丈夫猝然長逝以后她就學(xué)會(huì)了逆來順受了呢？

　　明確：因?yàn)榍拔膭傉f過，“我并非生來就是一個(gè)性情溫和的人，我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責(zé)，也會(huì)過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感”。她丈夫死后，她的生活環(huán)境和條件可能不如從前了。（參考課本第42頁方框里的課外閱讀：居里夫人的工作和生活條件）居里夫人從她丈夫身上學(xué)到了溫和沉靜，不會(huì)再那么敏感，她學(xué)會(huì)了逆來順受，就是學(xué)會(huì)了在惡劣的環(huán)境或無禮待遇中采取忍受的態(tài)度，而不是過分的懊惱和敏感。

　�。�5）第5段：“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”。什么是“純粹研究的觀念”？

　　明確：結(jié)合上下文，什么是“人類需要的夢想家”？

　　純粹研究的觀念，就是人類需要的夢想家，他們的研究是受了事業(yè)的強(qiáng)烈吸引去研究，而不是為了獲得很多的報(bào)酬。所以，純粹研究的就是夢想家。

　　小結(jié)質(zhì)疑與探究經(jīng)驗(yàn)：圈劃、標(biāo)注--聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

　�。ㄈ�） 課堂小結(jié)：

　　學(xué)完這篇文章，相信大家都深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說過去我們沒有生活目標(biāo)，那么現(xiàn)在我們就要試著學(xué)會(huì)明確人生目標(biāo)。如果過去我們一味地貪圖玩樂，那么現(xiàn)在我們就要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間和精力，專一對(duì)待學(xué)習(xí)；如果說過去我們意志薄弱，那從現(xiàn)在開始我們要擁有堅(jiān)定的人生信念，為我們實(shí)現(xiàn)人生理想提供源源不斷的前進(jìn)的動(dòng)力！

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇15

　　一、積累運(yùn)用1.讀拼音，組詞寫字。（1）執(zhí)zhu$（　�。�      鞭c8（　�。�           報(bào)ch$u（　�。�（2）閑xi2（　　）         sh5（　�。┩�         4o（　�。�惱2.品味語言，將下列詞語填入合適的空缺處。夢幻埋頭集中純碎（1）我總是耐心地把自己的努力________在一個(gè)目標(biāo)上。（2）我丈夫和我專心致志，像在________中一般。（3）我們都認(rèn)為不能違反我們的________研究觀念。（4）這種科學(xué)的魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里________工作的主要原因。3.填寫下邊詞語中缺少的字，并解釋它的意思。（1）堅(jiān)________不拔（　�。�（2）專心________志（　�。�（3）獲益________淺（　�。�（4）________然長逝（　�。�（5）問心無________（　�。�4.下列表述不是居里夫人工作條件的是[　　]a.除了做實(shí)驗(yàn)外，她還得煮飯、燒菜、洗衣、照顧小孩，并照料年邁的公公。所以她的手像工人一般粗糙。b.少女時(shí)期她在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月。c.夏天，炎熱的倉庫內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧，居里夫人身上的工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮，眼睛、喉嚨也被煙熏嗆得刺痛，可是她仍堅(jiān)持不懈地用大鍋提煉礦石。d.寒冬時(shí)，窗戶也必須隨時(shí)洞開，免得氣體無法排出去而導(dǎo)致中毒，因此她往往凍得連握筆做記錄都成問題。5.用“鞭策”“水晶”“夢幻”寫一段話。二、閱讀理解 （一） 我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙�十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價(jià)。6.從選文看，居里夫人是怎樣對(duì)待財(cái)富的？7.從選文看，居里夫人的最大愿望是什么？8.“我堅(jiān)信我們是對(duì)的”指的是一種什么樣的精神境界？ （二） 意識(shí)與無意識(shí)理論 1929年，著名的心理學(xué)家弗洛伊德提出了轟動(dòng)一時(shí)的“意識(shí)和無意識(shí)及其對(duì)行為影響的理論”。但這一理論未能使他獲諾貝爾獎(jiǎng)。一些傳記家說，弗洛伊德死前一直認(rèn)為，十年后諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)委會(huì)會(huì)打電話告知他獲獎(jiǎng)。但因在諾貝爾活著的時(shí)代，心理學(xué)處于早期發(fā)展階段，因此心理學(xué)理論不會(huì)被列入評(píng)獎(jiǎng)范圍，研究心理學(xué)的人必然會(huì)被拒之門外。弗洛伊德曾對(duì)20世紀(jì)產(chǎn)生過巨大的影響。他的《夢的解析》一度被人們認(rèn)為是揭開了20世紀(jì)序幕的著作�！秹舻慕馕觥肥歉ヂ逡恋碌拇�表作，也是精神分析學(xué)的奠基作，同時(shí)也可以看做是20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)最重要的文獻(xiàn)之一�！秹舻慕馕觥肥歉ヂ逡恋掠昧藘赡甓嗟臅r(shí)間完成的，差不多十年以后才為人們所重視，在弗洛伊德有生之年就再版了八次，并有了近十種文字的譯本。弗洛伊德在很長的時(shí)間內(nèi)一直被視作與馬克思、愛因斯坦等偉人并列的20世歐美思想家之一。9.從文章中看出，弗洛伊德與諾貝爾獎(jiǎng)擦肩而過的原因是什么？10.《夢的解析》是一部具有什么價(jià)值的著作？11.弗洛伊德是一位什么樣的人物？三、寫作練習(xí)搜集、篩選、梳理有關(guān)諾貝爾獎(jiǎng)的材料，在下列題目中任選一題，全班展開交流。（1）諾貝爾其人（2）諾貝爾獎(jiǎng)之最（3）諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的故事 參考答案 一、1.（1）著  策  酬（2）暇  奢  懊2.集中  夢幻  純粹  埋頭3.韌柔軟而結(jié)實(shí)  致  盡，極  匪  非，  不  猝  突然  愧  愧疚4.b（因?yàn)閎項(xiàng)是說求學(xué)）5.（略）二、6.對(duì)財(cái)富不感興趣，拋棄了一筆財(cái)富，沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。7.在一個(gè)自由的國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。8.純碎研究的觀念。9.諾貝爾活著的時(shí)代，心理學(xué)處于早期發(fā)展階段，因此心理學(xué)理論不會(huì)被列入評(píng)獎(jiǎng)范圍。10.一度被人們認(rèn)為是揭開了20世紀(jì)序幕的著作，是精神分析學(xué)的奠基作，可以看做是20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)最重要的文獻(xiàn)之一。11.著名的心理學(xué)家，20世紀(jì)歐美思想家之一。三、（略） 

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇16

　　在我自己讀這篇文章的時(shí)候，我就想，閱讀這樣的一篇文章，我可以從中吸取什么?想過之后，便有了一個(gè)確切的想法：學(xué)習(xí)此文，精神食糧遠(yuǎn)盛于其他，從中獲取的教益是居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，一種積極向上的人生態(tài)度，一種堅(jiān)定的人生信念。能否讓這些融入學(xué)生的思想，如何讓這些融入學(xué)生的思想，是學(xué)習(xí)本文的一個(gè)首要目標(biāo)。從學(xué)生結(jié)合實(shí)際所談，從學(xué)生的演講，可感受到他們汲取的營養(yǎng)。一堂課并不一定能完全扭轉(zhuǎn)部分學(xué)生盲目崇拜偶像的思想，但至少在他們的大腦中已經(jīng)輸入了另外一種新的信息，那就是：除了偶像，值得學(xué)習(xí)效法的人還有許多，例如居里夫人等等。對(duì)自己的成長來說，不同的人身上都有可以吸取的“營養(yǎng)”，應(yīng)學(xué)會(huì)有分辨地吸收。從教學(xué)實(shí)施來看，雖然剛開始時(shí)出現(xiàn)了短暫的“冷場”，但能夠及時(shí)調(diào)整思路，把主動(dòng)權(quán)下放給學(xué)生，讓他們?nèi)�尋找與發(fā)現(xiàn)，并調(diào)動(dòng)起討論、交流進(jìn)而表達(dá)的積極性，自感還是成功的。我以為，課堂上的“活”，雖不能演成“做戲”，但至少需要學(xué)生真正的投入才能營造出熱烈的氣氛。一堂真正的好課是少不了學(xué)生“活”起來的，如果他們能夠積極主動(dòng)地做學(xué)習(xí)的主人，那這樣的課的質(zhì)量必定是高的，也肯定會(huì)是成功的。

　　一堂一開始就卡了殼的課，讓我深深體會(huì)到新課程教學(xué)的多樣性和綜合性。只有充分學(xué)習(xí)，深入探究，靈活采用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，才能使教與學(xué)相輔相成，相互促進(jìn)，達(dá)到教學(xué)相長的目標(biāo)。

七年級(jí)上冊語文《我的信念》教案設(shè)計(jì) 篇17

　　《我的信念》說課稿

　　一、說教材：《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，領(lǐng)悟課文深長的意味。本單元還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧�！段业男拍睢纷髡呤乾旣悺ぞ永�，這是作者在晚年對(duì)自己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟偉大的成就、杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡要說明。本文是對(duì)瑪麗·居里一生的回顧，內(nèi)容簡單。課前要求學(xué)生到圖書館、閱覽室查閱報(bào)刊書籍或網(wǎng)上查詢，搜集整理瑪麗·居里的有關(guān)資料。為更好地了解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。

　　二、說目標(biāo)：根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，確立三個(gè)目標(biāo)。（出示目標(biāo)）

　　1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。朗讀教學(xué)要常抓不懈，“能用普通話正確流利、有感情地朗讀”是新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)閱讀教學(xué)的要求之一。同時(shí)第二單元單元要求提出“還要練習(xí)朗讀”的要求。朗讀課文既能矯正語音，提高閱讀水平，又可以進(jìn)入情景，進(jìn)入角色，把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟語言美。

　　2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。人文性是語文學(xué)科的靈魂，新課標(biāo)十分注重語文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，因此，在有感情地朗讀文章的基礎(chǔ)上，學(xué)生可感受到居里夫人的偉大與崇高，心靈會(huì)受到感染，蕩起以她為楷模，向她學(xué)習(xí)的漣漪，從而立志獻(xiàn)身科學(xué)。

　　3、積累語言，學(xué)習(xí)語言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。新課標(biāo)提出“語文的基本素養(yǎng)要通過語言的積累、感悟和運(yùn)用，通過語文基本技能的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)�！睂懽髋c口語交際成功的關(guān)鍵在于語言的積累、感悟與運(yùn)用。因此確立該目標(biāo)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：由對(duì)居里夫人的簡介采用問題“大家知道她是誰嗎？”導(dǎo)入，并出示居里夫人的畫像作形象感知。出示第一課時(shí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

　　2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)：問題是：（出示投影）

　　1、給加點(diǎn)的字注音：結(jié)繭 蹂躪 懊惱 猝然 奢望 魅力 獲益匪淺

　　2、交流居里夫人的有關(guān)資料。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙，大致掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，接著交流瑪麗·居里的材料，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，提高參與活動(dòng)的積極性，這樣設(shè)計(jì)也體現(xiàn)大語文教育觀。

　�。ㄈ�）整體感知：

　　1、學(xué)生朗讀課文，五名學(xué)生分段讀，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)聽覺和視覺感受居里夫人偉大的人格。教師就學(xué)生的朗讀作必要的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。（如：字詞的讀音、朗讀的停頓、語氣等。）

　　2、學(xué)生自由朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上思考：（出示投影）

　�。�1）居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡？線索是什么？

　　（2）根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個(gè) 的人。這樣帶著問題來讀，學(xué)生的朗讀就有了目的，有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)（七—九年級(jí)）階段目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容�！痹O(shè)計(jì)這兩個(gè)問題，就是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容。

　�。ㄋ模﹩栴}探究：新課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，最終使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。通過學(xué)習(xí)名人精神，形成自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。這與新課標(biāo)中“積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程中同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀”的理念相吻合，是語文課的重要任務(wù)。也是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在整體感知的基礎(chǔ)上，默讀課文，提出兩個(gè)問題：（多媒體出示）

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？這一問題意在通過占有文本材料，把握居里夫人的堅(jiān)韌不拔，充滿自信，淡薄名利，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

　　2、小組討論：假如你是瑪麗·居里，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請(qǐng)專利”呢？希望同學(xué)們實(shí)話實(shí)說！新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！毙〗M討論的形式既能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，又可取長補(bǔ)短，使自己的展示更全面，完美，同時(shí)還可提高學(xué)生篩選信息的能力。

　�。ㄎ澹┩卣寡由欤海ǘ嗝襟w出示問題）問題是：隨著科學(xué)知識(shí)的普及，越來越多的中小學(xué)生開始申請(qǐng)專利，僅第24屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項(xiàng)專利通過初審，即將正式向國家有關(guān)部門報(bào)批。作為一名中學(xué)生，你對(duì)中小學(xué)生申請(qǐng)專利這一現(xiàn)象有何看法？這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地分析問題，發(fā)表建議。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力。這與新課標(biāo)的“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量學(xué)生人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，幫助學(xué)生對(duì)人生做出正確的選擇。

　�。�六）作業(yè)：（多媒體出示）找出最能打動(dòng)你的句子，品味本文的語言特點(diǎn)。作業(yè)的設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做鋪墊。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：由上節(jié)課的基本內(nèi)容導(dǎo)入，幫助學(xué)生回顧知識(shí)。齊聲朗讀課文既可檢驗(yàn)學(xué)生讀的能力，又可為本課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成做鋪墊。

　　（二）多媒體出示目標(biāo)：積累語言，學(xué)習(xí)語言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。

　�。ㄈ�）問題研討：問題是：

　　1、本文語言的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用簡潔的語言概括。

　　2、請(qǐng)找出自己最喜歡或你認(rèn)為給自己觸動(dòng)最大的語句，并說明理由�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用�！薄捌肺蹲髌分懈挥诒憩F(xiàn)力的語言�！币虼耍�把握語言特點(diǎn)，品味體會(huì)語言的涵義是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)。在開始朗讀課文的基礎(chǔ)上提出這兩個(gè)自主性的問題，直奔目標(biāo)，學(xué)生也易掌握。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。

　�。ㄋ模┱Z言實(shí)踐活動(dòng)：問題是：請(qǐng)朗讀體會(huì)下列可作為格言警句的句子，體會(huì)語言特點(diǎn)，模仿其中的任何一句寫出自己的名言。（請(qǐng)2—3名同學(xué)到黑板寫出自己的格言，并注上名字。）例句：

　　1、生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。

　　2、像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

　　3、人類也需要夢想家—他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　4、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。設(shè)計(jì)這個(gè)拓展練習(xí)，意在落實(shí)本課的工具目標(biāo)，檢驗(yàn)一下學(xué)生是否真正把握了本文質(zhì)樸平實(shí)的語言特點(diǎn)。另外學(xué)生自由選擇一句進(jìn)行仿寫，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還可以體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：

　　1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，梳理存入自己的資料庫。

　　2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸，豐富自己的素材，拓寬知識(shí)面，為寫作打基礎(chǔ)。積累語言，背誦一些經(jīng)典名言，也是全面提高語文素養(yǎng)的有效手段。

　　自評(píng)：在說課之前，我曾組織學(xué)生試講過。通過試講，我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個(gè)特點(diǎn)：

　　一、整個(gè)教學(xué)過程都較成功地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。

　　1、課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主，但關(guān)于居里夫人的其他材料需要學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的設(shè)置，課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》與愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，也是引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。如果通過這樣的組織養(yǎng)成學(xué)生會(huì)采集信息、愛閱讀報(bào)刊、能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)的習(xí)慣，相信我們的語文教學(xué)會(huì)受益匪淺。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。如聽說讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。最能突出說的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在學(xué)生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請(qǐng)專利’呢？”“怎樣看待中學(xué)生申請(qǐng)專利的現(xiàn)象”都體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，他們有話可說，氛圍很是濃烈。寫的訓(xùn)練體現(xiàn)在模仿句子寫名言的語言實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，體現(xiàn)學(xué)生的不同個(gè)性，滿足學(xué)生展示自我的欲望。

　　2、遵循認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。本節(jié)課學(xué)生對(duì)居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為學(xué)生自己獻(xiàn)身科學(xué)的激情，由品味語言特點(diǎn)到模仿運(yùn)用，層次明晰，目標(biāo)較易達(dá)成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性除表現(xiàn)在課前搜集資料外，在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？”“根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個(gè) 怎樣的人�！薄澳７吕�句寫名言的語文實(shí)踐活動(dòng)”中，都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，回答其中的問題除了要把握文章的基本內(nèi)容之外，還必須有自己的主觀色彩，展示自己的獨(dú)特個(gè)性。其次，無論是對(duì)語句的理解還是簡要地說明理由、評(píng)價(jià)現(xiàn)象，都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進(jìn)行表達(dá)。合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請(qǐng)專利’呢？”的問題上，只有相互合作討論得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才華。探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記及各個(gè)問題的回答，都是由陌生到熟悉，由未知到已知。這些問題的解決都是同學(xué)們相互交流、共同探討、愛動(dòng)腦，不斷深入探究問題的結(jié)果。

　　二、在整個(gè)教學(xué)過程中，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)理念。在整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，只起到開發(fā)課程資源，運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的作用。以上是我實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)踐《我的信念》一課的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　《我的信念》導(dǎo)學(xué)案

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)居里夫人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)自己堅(jiān)定的信念。

　　2.掌握全文的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路，掌握生字詞的讀音及含義。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　通過探究學(xué)習(xí)，掌握居里夫人在攀登科學(xué)高峰時(shí)所抱有的信念，并學(xué)習(xí)這種精神。

　　三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文中一些富有哲理性的語句。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.生字詞注音

　　執(zhí)著（ ） 鞭（ ）策 盛（ ）名 報(bào)酬（ ） 奢（ ）望 呵（ ）責(zé)

　　蹂（ ）躪（ ） 懊（ ）惱 問心無愧（ ） 猝（ ）然長逝 沉醉 迷醉

　　2.了解作者，并簡要概括居里夫人的性格特點(diǎn)。

　　二、課堂展示

　　（一）預(yù)習(xí)展示

　�。ǘ�）小組探究

　　1.將那些讓你深有感觸或理解比較困難的語句劃下來，適當(dāng)在旁邊寫下自己的點(diǎn)滴感受。（要求學(xué)生將關(guān)鍵詞劃下來。）

　　例如：

　�。�1）為什么“少女時(shí)期，我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”是“美好快樂的記憶” ？

　　“孤獨(dú)”指的是生活中沒有人陪伴，一個(gè)人從事自己的研究。之所以“美好快樂”是因?yàn)橛凶约簾釔鄣目茖W(xué)事業(yè)陪伴，精神生活是豐富的，做自己喜歡做的事是快樂的。

　�。�2）“現(xiàn)實(shí)的人”和“夢想家”的區(qū)別在哪里？

　　“現(xiàn)實(shí)的人”指：那些從事各種工作或研究，目的是為了謀取經(jīng)濟(jì)上或是名譽(yù)上的滿足的人。

　　“夢想家”指：像居里夫人一樣，不為謀取任何私利，因?yàn)闊釔鄱鴱氖伦约合矚g的事業(yè)，并造福人類的人。

　�。�3）怎樣理解“某種力量”與“這種魅力”？

　　“某種力量”指：對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛，求知欲、好奇心

　　“這種魅力”指：科學(xué)本身具有的偉大的美，即科學(xué)擁有巨大的力量，它可以改變世界，造福全人類。

　　請(qǐng)同學(xué)根據(jù)以上的講解再看一次文章，看看還有什么是不理解的。

　　2.課文中體現(xiàn)了居里夫人的哪些信念？（試著用短語概括，寫在書旁空白處）

　　堅(jiān)忍不拔、竭盡全力、充滿自信、目標(biāo)集中、勤奮努力、探討真理、保持寧靜、排除干擾、淡泊名利、造福人類、需要自由、積極樂觀、專心致志……（觀察同學(xué)的情況，請(qǐng)同學(xué)上黑板板書自己的答案）

　　“攀登科學(xué)高峰圖”，請(qǐng)同學(xué)們再濃縮，完成圖表。

　　3.結(jié)合課前搜集的材料，品味居里夫人的人格魅力。

　　三、當(dāng)堂測試

　　口語練習(xí)：想象一下，如果你有機(jī)會(huì)和居里夫人面對(duì)面的進(jìn)行交流，你想對(duì)她說些什么呢？

　　《我的信念》表格式學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

　　2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

　　能力目標(biāo)

　　1、提高學(xué)生品味平實(shí)而富有哲理寓言的能力；

　　2、提高學(xué)生樹立課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)的能力。

　　德育目標(biāo)

　　了解居里夫人的人格魅力，并從中汲取一些有益于自己的成分。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

　　學(xué)習(xí)方法

　　整體感知、研討探究、研讀賞析、體驗(yàn)反思、朗讀背誦。

　　學(xué)時(shí)：兩課時(shí)。

　　情景導(dǎo)入

　　居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活�！懊馐苋耸碌那�?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，喜歡寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說：“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　1934年7月4日，長期疾病纏身的居里夫人心臟停止了跳動(dòng)，終年67歲。令人遺憾的是，她發(fā)現(xiàn)的鐳挽救了無數(shù)人的生命，直到現(xiàn)在還是如此，而她卻成了鐳的犧牲品，長期輻射使她患上了白血病。

　　課前預(yù)習(xí)

　　1給加點(diǎn)的字注音。

　　執(zhí)著（ ） 鞭策（ ） 盛名（ ） 報(bào)酬（ ） 奢望（ ）

　　蹂躪（ ）（ ） 呵責(zé)（ ） 懊惱（ ）（ ） 閑暇（ ）

　　渲染（ ） 猝然長逝（ ） 問心無愧（ ）

　　2.解釋詞語。

　�。�1）執(zhí)著：

　�。�2）報(bào)酬：

　　（3）鞭策：

　　（4）盛名：

　�。�5）奢望：

　　（6）蹂躪：

　�。�7）呵責(zé):

　�。�8）懊惱：

　�。�9）沉醉：

　�。�10）迷醉：

　�。�11）閑暇：

　�。�12）渲染：

　�。�11）猝然長逝：

　�。�12）問心無愧：

　　3.選用“執(zhí)著、鞭策、盛名、報(bào)酬、奢望、蹂躪、呵責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、問心無愧”中的五個(gè)詞語寫一段關(guān)于人生的話。

　　課前復(fù)習(xí)

　　1. 《白兔和月亮》這則寓言給我們怎樣的啟示？

　　答：

　　2. 《落難的王子》這則寓言給我們怎樣的啟示？

　　答：

　　3. 選用“ 結(jié)實(shí)累累、豐碩、沉甸甸、霎時(shí)間、姊妹、玲瓏剔透、雛形、孵化、稀疏、低回、具體而微”中的六個(gè)詞語寫一段話，要求：字體工整，表達(dá)清楚。

　　整體感知

　　1. 主題思想

　　本文是居里夫人對(duì)自己的性格、為人、理想、信念的總結(jié)和回顧，從中我們不難看到這位偉大的科學(xué)家身上至真至善的人格美。

　　2. 文脈結(jié)構(gòu)

　　第一部分(第 1 段)：表明作者對(duì)生活所持的態(tài)度——堅(jiān)韌不拔、有信心。

　　第二部分(第__2___～___6__段)：回憶自己一生的經(jīng)歷。

　　第三部分(第___7__段)：寫作者對(duì)科學(xué)的熱愛與癡迷。

　　3. 居里夫人的性格要點(diǎn)

　　① 沉醉科學(xué) 淡泊名利；②看輕榮譽(yù) 安寧平和；

　�、鄄晃菲D辛 堅(jiān)韌不拔；④簡單而幸福的家庭生活

　　重點(diǎn)研討

　　1.作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

　　答：堅(jiān)忍不拔，有信心。

　　2.本來是"孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月"，作者卻把它當(dāng)成是"美好快樂的記憶"，這說明了什么？

　　答：這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　3.作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

　　答：寧靜的工作環(huán)境，簡單的'家庭生活。

　　4.怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

　　答：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　5.“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！薄熬统Ｈ丝磥恚�科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看”。想想這是為什么。

　　答：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�，才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　6.居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　答：居里夫人的人格美表現(xiàn)在：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美。

　　她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系是居里夫人的人格美使她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵所在。

　　課堂小結(jié)

　　1.讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　2.成功不是能不能的問題，而是做不做的問題 。要想成就偉大的事業(yè)，先要有一顆偉大的心。

　　拓展練習(xí)

　　1.美文欣賞

　　信念

　　我們總是秉承著自己的信念，始終堅(jiān)持著自己的執(zhí)著。總是在自我中，選擇一個(gè)堅(jiān)定方向，堅(jiān)持、奮斗、直到永遠(yuǎn).....

　　信念，如果帶著我們奮進(jìn)的目標(biāo)。我會(huì)拼命地為你堅(jiān)守下去。為了這個(gè)目標(biāo)一直努力，為了我自己的信念。不讓我枯萎的年代繼續(xù)沉淪下去....還我那份信念，無論是信；還是念，都請(qǐng)你停留住，讓我為了你努力、拼搏；讓我為了你，忘我、瘋狂....

　　信念，如果有一天你消失。讓我會(huì)讓你成為一段回憶，寫進(jìn)我的歷史...無論生生世世的輪回，還是今生今世的歷練，我都將把你銘記。就算你離開，我還是會(huì)繼續(xù)尋找我想要的信念。因?yàn)�，你就在我心里，不能磨滅的深刻記憶�?/p>

　　信念，如果我把你拆開，只留下一半“念”。那我的人生也不再完整。沒有了“信”的我，留下這“念”只會(huì)讓我更悲傷。讓我更不能自拔的以你的靈魂為信仰....

　　信念，如此堅(jiān)定的屹立在我心里——永不磨滅的信念....

　　2.仿照上面的范文寫一篇小作文《信念》。（寫在小作文本上）

　　《我的信念》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　①理解課文內(nèi)容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平實(shí)而富于哲理的語言

　　過程與方法：自讀法、感悟法、交流法

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于拼搏、淡薄名利的品質(zhì)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　①梳理課文內(nèi)容。 ②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。 ③品味平實(shí)且富于哲理的語言

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備 ①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。 ③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣

　　今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　二、誦讀感知

　　1、范讀課文

　　2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語言，識(shí)記字詞。

　　3、默讀，搜集、感知特點(diǎn)

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納： 堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理

　　生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由

　　克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

　　4、討論概括，歸納整理

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　板書： 探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

　　思想理念：不圖財(cái)富 環(huán)境需求 追求自由 工作態(tài)度 樹立信心 沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔 執(zhí)著勤奮

　　三、合作探究

　　采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。

　　1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　2、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　4、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　5、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　6、“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

　　7、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　8、“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

　　四、練習(xí)：更透徹地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、語言品味

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

　　2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　參考：

　　生活對(duì)于任何人都非易事。

　　人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

　　科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　二、教師小結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　三、課堂練習(xí)

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識(shí)

　　1. 根據(jù)拼音寫漢字。

　　róu（ ）躪cù（ ）然chún（ ）粹 mèi（ ）力

　　閑 xiá（ ）shē（ ）望 結(jié)jiǎn（ ） 天fù（ ）

　　2.解釋下列詞語在句中的含義。

　�。�1）我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　�。�2）我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我。

　　（3）誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人。

　　（二）課內(nèi)閱讀

　　有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。

　　近五十年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月；在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

　　我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙�十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價(jià)。

　　1.居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？

　　2.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

　　3.“夢想家”有什么特點(diǎn)？

　　4.“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？

　　5.第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（ ）

　　a)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

　　b)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

　　c)位卑未敢忘憂國。

　　d)吾生也有涯，而知也無涯。

　　6.從選文看，你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

　　四、拓展延伸

　　1、完成“研討與練習(xí)”。

　　2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章

　　《我的信念》知識(shí)點(diǎn)

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　問心無愧kuì 渲xuàn染 奢shē望 呵hē責(zé) 猝cù然

　　2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

　　閑(xiá) 暇 (róu lìn) 蹂躪 (tiào) 眺望簡(lu) 陋 (suǒ) 瑣事

　　3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

　　(1)得到很多益處。（獲益匪淺 ）

　　(2)由于使用別人的勞動(dòng)、物件等而付給別人的錢或?qū)嵨铩?報(bào)酬)

　　二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

　　1.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。

　　2.我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。

　　三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

　　《我的信念》的作者波蘭(國名)著名科學(xué)家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

　　《我的信念》優(yōu)質(zhì)課教案

　　教學(xué)目的：

　　知識(shí)與能力

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

　　2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

　　過程與方法

　　朗讀，討論，體會(huì)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

　　中考語文現(xiàn)代文閱讀答題攻略通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：居里夫人的人格美

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入

　　在我們的生活中常常有一些人本來很平凡，卻把自己看得很偉大。然而，你見過他本來偉大，卻把自己看得很平凡的人嗎?瑪麗·居里就是這樣的一位。她淡泊名利，專心研究，執(zhí)著追求，成為令世人矚目的科學(xué)家!想認(rèn)識(shí)這位科學(xué)巨匠并與這位偉大的科學(xué)家來一次親密的接觸嗎?想走進(jìn)她無世俗功利的純凈的心靈世界嗎?請(qǐng)認(rèn)真晶讀《我的信念》，讓我們用心去觸摸瑪麗·居里的水晶般的心吧!

　　二、居里夫人簡介

　　1、瑪麗·居里（1867-1934），法籍波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。

　　1898年與丈夫合作，發(fā)現(xiàn)新元素釙（pō)，同年12月又發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　從1898年到1902年，在處理了幾十噸礦石殘?jiān)�后，她與丈夫終于提煉出0.l克的鐳，測定出了它的原子量是225,因此而與人分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

　　她之后繼續(xù)研究了鐳在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又單獨(dú)獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

　　她共獲得過7個(gè)國家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)�，�?dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。

　　2、愛因斯坦評(píng)居里夫人

　　像居里夫人這樣第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣�！ぁぁぁぁぁの覍�(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。

　　······她的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。

　　三、朗讀課文

　　1、給下列加點(diǎn)的字注音：

　　堅(jiān)韌不拔rèn 天賦fù 問心無愧kuì 結(jié)繭jiǎn 報(bào)酬chóu

　　奢望shē 理所當(dāng)然 蹂躪róulìn 呵責(zé)hē 猝然cù

　　逆來順受nì

　　2、解釋詞語

　　盛名：很大的名望。 奢望：過高的希望。

　　蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓，侮辱，侵害。 懊惱：心里別扭，煩惱。

　　呵責(zé)：過分地責(zé)備。 堅(jiān)韌不拔：堅(jiān)固有韌性，不動(dòng)搖。

　　獲益匪淺：得到很多益處，匪，不。 猝然長逝：突然死去。

　　問心無愧：自問沒有愧疚。解釋下列詞語。

　　逆來順受：對(duì)惡劣的環(huán)境或無理的待遇采取忍受的態(tài)度。

　　四、品味思考：

　　1、默讀，搜集、篩選信息：

　　找出每段的關(guān)鍵詞語,用四字短語概括居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　第一段：堅(jiān)韌不拔 樹立信心 第二段：執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)

　　第三段：探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 第四段：生活簡單 保持安寧

　　第五段：不圖財(cái)富 追求自由 第六段：克制自己 熱愛生活

　　第七段：沉醉科學(xué)

　　2、概括綱要，歸納整理：

　　如何才能成為一位真正的科學(xué)家？

　　一.思想理念（探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)）

　　二.環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間）

　　三.工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮）

　　3、居里夫人的“信念”

　�、俦仨氂袌�(jiān)韌不拔的精神，有信心。

　　②像蠶一樣固執(zhí)地、勤奮地工作，耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。

　�、劭茖W(xué)研究，是對(duì)真理的探討。

　�、茏非蟀察o的工作和簡單的家庭生活，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名之累。

　　⑤在科學(xué)方面，有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)人的興趣，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　⑥唯一奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作。

　�、咦鲆粋�(gè)性情溫和的人，甚至學(xué)會(huì)逆來順受。

　�、喑磷碛谑澜纾�科學(xué)）的優(yōu)美之中，就像一個(gè)小孩，迷醉于神話故事一般。

　　4、在這所有的“信念”中，居里夫人最看重的是什么？這樣判斷的根據(jù)是什么？

　　是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作。

　　居里夫人自己說，這是“我的唯一奢望”。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　二、探究研讀：

　　1、閱讀2自然段

　　有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭。這使我感興趣，望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。

　　●“執(zhí)著”一詞，原來的課本是“固執(zhí)”。你覺得為什么改為“執(zhí)著”？

　　固執(zhí)：堅(jiān)持己見，不肯改變。

　　含有不聽人勸的意思，一般用于貶義。

　　執(zhí)著：堅(jiān)持不懈。

　　●“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我�！薄澳撤N力量”指什么呢？（在課文中找）

　　一、堅(jiān)強(qiáng)的決心——無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。

　　二、對(duì)真理的渴求——“而研究，就是對(duì)真理的探討。

　　三、科學(xué)巨大的魅力——這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。

　　2、朗讀3自然段：

　　近50年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月；在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶?

　　這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。

　　3、朗讀4自然段：

　　我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

　　“安靜”和“寧靜”可以互換嗎？

　　不能�！皩庫o”包括環(huán)境和心情。

　　4、5自然段：

　　●我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請(qǐng)鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。

　　“純粹研究的觀念” 指的是什么？

　　是對(duì)真理的探討，而不是謀求物質(zhì)上的利益。

　　●誠然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　“現(xiàn)實(shí)”指什么？ “夢想”指什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”

　　在工作中獲得很大的報(bào)酬。

　　是“純粹研究”，是“對(duì)真理的探求”，是“沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。

　　從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”。

　　●我的唯一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作。

　　“奢望”是什么意思？在“奢望”前加“唯一”，是什么目的？

　　奢望：過高的希望。

　　“唯一”強(qiáng)調(diào)“在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作”的重要——強(qiáng)調(diào)自由的重要。

　　●舉例說明，沒有自由就不能順利地從事科學(xué)研究。

　　因反對(duì)“地心說”，哥白尼被反動(dòng)政府通緝；布魯諾被教會(huì)燒死在羅馬的鮮花廣場上；加利略被判死刑。

　　● 匈牙利的愛國詩人裴多菲

　　生命誠可貴，愛情價(jià)更高。

　　若為自由故，二者皆可拋。

　　5、6自然段：

　　第六段說明，做一個(gè)科學(xué)家需要怎樣的性格？為什么？

　　需要溫和沉靜的性格。

　　這是為了保持“安靜”和“寧靜”，以免受“人事的干擾和盛名的拖累”。

　　注意：居里夫人并非生來就是一個(gè)性情溫和的人，但是她慢慢地“學(xué)會(huì)”了溫和，甚至“學(xué)會(huì)”了“逆來順受”。

　　6、7自然段：

　　●我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”中“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思？

　　此句中的“世界的優(yōu)美”指的是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，科學(xué)越是發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的前景。

　　“沉醉”和“迷醉” ，可以互換嗎？

　　不可。沉醉，深深地沉浸在某種事物中。具有主動(dòng)性。迷醉，被某種事物吸引而“著迷”。具有被動(dòng)性。

　　●為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

　　因科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，如同神話般，在這美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像沉醉于神話故事的小孩兒一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�，才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　7、●居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　淡泊名利 樂觀的生活態(tài)度 追求安靜、簡單、自由 對(duì)科學(xué)的熱愛和興趣 堅(jiān)韌不拔的精神、信心

　　構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　●非淡泊無以明志，

　　非寧靜無以致遠(yuǎn)。 ——諸葛亮 《誡子書》

　　讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

　　三、拓展延伸：

　　●“釙”與“波”

　　1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強(qiáng)400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙！”

　　原來在實(shí)驗(yàn)之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時(shí)，瑪麗說道:“假如存在新元素的話，我想叫釙,紀(jì)念我的祖國波蘭!”

　　皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國，要用新元素的名稱來爭得祖國的榮譽(yù)和人民的光榮。居里贊同地說:釙，波蘭!波蘭，釙!

　　這樣，被居里夫婦命名為"釙"的新元素便問世了。

　　●在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開始一人擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)她經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)，還得補(bǔ)貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實(shí)驗(yàn)室里分離出的那1分克鐳，這在當(dāng)時(shí)價(jià)值100萬法郎。居里夫人則認(rèn)為，不管今后的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想。居里夫人毅然將鐳獻(xiàn)給了實(shí)驗(yàn)室，把它用于研究工作。后來她帶著兩個(gè)女兒赴美國接受總統(tǒng)贈(zèng)送給她的一克鐳時(shí)，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人�！�

　　●榮譽(yù)就像玩具

　　有一天，有位女士來居里夫人家作客。

　　她看見居里夫人的小女兒在玩一枚獎(jiǎng)?wù)�。她仔�?xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國皇家學(xué)會(huì)發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)拢�感到十分驚訝，便不解地問:“瑪麗，能獲取這枚獎(jiǎng)?wù)拢�是件不容易的事情。這是極高的榮譽(yù)啊!您怎能給小孩子當(dāng)玩具玩呢?”

　　居里夫人淡淡一笑，平靜地對(duì)女友說:“我想讓孩子們從小明白一個(gè)道理�！�

　　“什么道理?”女友急切地問。

　　“正確對(duì)待榮譽(yù)。在我看來，所有榮譽(yù)就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽(yù)生活，不然，她將一事無成�！�

　　女友不禁贊同地點(diǎn)頭。

　　●愛因斯坦1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會(huì)上發(fā)表的演講

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大越來越感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

　　●居里夫人教女成鳳

　　居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂教育家和傳記作家。

　　當(dāng)伊雷娜和艾芙還在幼年時(shí)，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時(shí)把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強(qiáng)迫她的女兒暑假到國內(nèi)外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊(duì)，代替男子冒著危險(xiǎn)去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見的獨(dú)立人格。

　　●吝嗇有理

　　從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會(huì)上的菜單，因?yàn)檫@些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理、數(shù)學(xué)算式，方便極了。有人說居里夫人一直到死“總像一個(gè)匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國記者追蹤這位著名學(xué)者，走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人，當(dāng)她抬起頭來時(shí)，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。

　　四、練習(xí)處理

　　練習(xí)一朗讀全文，把握文意，然后回答下邊的問題。

　　1.作者認(rèn)為“人類也需要夢想家”，“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢想家”?對(duì)此你有什么感想?

　　2.為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映作者怎樣的心態(tài)?

　　本題抓取兩個(gè)特別警辟的句子，探究作者的人格和心靈。

　　1. “夢想家”最基本的特征是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”。(感想可以自由談)

　　2.因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　練習(xí)二 課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫上一點(diǎn)體會(huì)更好。

　　本題是學(xué)做讀書筆記。當(dāng)然讀書筆記不限于摘抄，但是摘抄，寫體會(huì)，是讀書筆記的主要內(nèi)容。應(yīng)囑學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。積累多了，還應(yīng)分類整理。

　　練習(xí)三 課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》，并搜集與居里夫人一樣偉大的科學(xué)家的資料，經(jīng)過梳理后，存入自己的學(xué)習(xí)材料庫。

　　本題是對(duì)課外閱讀的要求。先要讓學(xué)生準(zhǔn)備好書，如果不能做到人手一冊，也應(yīng)該有幾本，輪流閱讀。

　　五、作業(yè)

　　1、收集某位為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人物的資料，同樣以《我的信念》為題,以這位偉人自白的口吻,講述一下他的信念和追求。

　　2、完成練習(xí)冊

　　《我的信念》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

　　3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、朗讀訓(xùn)練：帶著感情朗讀，注意朗讀速度。

　　2、文體導(dǎo)學(xué)：品味平實(shí)語言，理解其中哲理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、人文關(guān)懷：歸納人格特點(diǎn)，了解人格魅力。

　　2、創(chuàng)意點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，揚(yáng)起信念風(fēng)帆。

　　3、提問指導(dǎo)：提有價(jià)值問題，提欣賞性問題。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)。10月13日，星期二。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方�！边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗居里）。

　　二、聽寫8、9課字詞

　　1鞭策 2報(bào)酬 3奢望 4蹂躪 5懊惱 6泯滅

　　7猝然長逝 8問心無愧 9獲益匪淺 10多愁善感

　　三、自學(xué)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　堅(jiān)韌不拔 樹立信心 問心無愧 盡己所能 執(zhí)著勤奮

　　集中目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 生活簡單 保持安寧

　　不圖財(cái)富 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

　�。ǘ�）全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　板書：

　　思想理念：探討真理、不圖財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)

　　環(huán)境需求：生活簡單、保持安寧、追求自由

　　工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔

　　盡己所能、執(zhí)著勤奮、問心無愧

　�。ㄈ�）學(xué)生提問。

　　1、本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

　　因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　2、怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？”

　　因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　3、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

　　因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　4、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？

　　這種力量是一種復(fù)合的因素——完成的決心：無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成；對(duì)真理的渴求：研究，就是對(duì)真理的探討；科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因；崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。

　　5、“我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義是什么？

　　科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。

　　6、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？

　　居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請(qǐng)專利的熱情也沒有。

　　7、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？

　　講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活畢竟需要金錢，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度。

　　夢想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。

　　最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。

　　8、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”，是什么意思？

　　自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會(huì)感覺世界的優(yōu)美�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　　9、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望；她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　五、課外作業(yè)