彩虹糖教案(精選7篇)
彩虹糖教案 篇1
紅黃綠美麗的彩虹糖教案圖片
【教案準(zhǔn)備】
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
【教案過程】
一、預(yù)熱階段。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,導(dǎo)入教案,激發(fā)孩子參與教案的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”(豐富詞匯:五顏六色。)
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖,學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認(rèn)識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來!
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點畫,教師指導(dǎo)孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
【教案反思】
糖果是幼兒鐘愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中,還是要重點強(qiáng)調(diào)教案要求力求達(dá)到教案目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)教案過程太順利,沒有難點。
彩虹堂的家庭親子教學(xué)隨筆:
已經(jīng)不記得從什么時候起,就開始教爰爰辨別顏色,可是已經(jīng)快兩歲的她每次回答的都跟猜門似的。看見紅說黃,看到綠說藍(lán)?粗菬o辜的表情,我猜想她也不是完全胡說八道,有時候看起來好像真的拿不準(zhǔn)。經(jīng)常,我都很失望也很擔(dān)心,我閨女不會是色盲吧,巧妙利用彩虹糖,教寶寶識別顏色
昨天飯后,爰爰又巧笑倩兮的想討價還價吃彩虹糖。不想破壞了她的好心情,就答應(yīng)了她。在我打開瓶蓋的一剎那,突然來了靈感,彩虹糖五顏六色,基本的色調(diào)都有,我何不試試用彩虹糖來叫她識別顏色呢?想必有吃彩虹糖的巨大利益驅(qū)動,肯定學(xué)起來更賣力。哈哈,當(dāng)娘的有時候也要動動腦筋,巧妙利用一下手頭的資源啊~
于是,我倒出一捧彩虹糖,跟爰爰說:“媽媽現(xiàn)在告訴你它們都是什么顏色,你要記住啊。之后媽媽問你,如果回答對了,才有糖吃!彪茧既粲兴加趾苷J(rèn)真的點點頭。我跟爰爰分別說了都是什么顏色,然后隨機(jī)的指著其中一個,讓她說出什么顏色。除了紫色她不記得之外,其余回答都正確。吼吼,好像蠻有效果呢巧妙利用彩虹糖,教寶寶識別顏色
當(dāng)然,也不能食言,我獎勵了爰爰兩顆彩虹糖。我說:“不錯,都回答正確。現(xiàn)在,你可以拿兩顆,找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧!彪茧挤浅U_、麻利的從一捧糖中,挑出了兩顆?瓷先,她也很開心,并不反感這種吃糖的方法。當(dāng)然,我還要不失時機(jī)的再鼓勵一下。
今天,為了確認(rèn)一下昨天的教學(xué)成果,我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖,溜溜的就跟著來了,還是一捧糖,這次啊,我讓爰爰自己說出都是什么顏色。哈哈,爰爰全部回答正確。
這一小小的創(chuàng)新,讓寶貝和我都很有成就感,也很開心。爰爰既吃到了糖又認(rèn)識了幾種顏色。記得很多幼教書都寫得,父母在娛樂中教孩子,是孩子最容易接受的。很有道理啊。關(guān)鍵是我們善于把所看所想及時的跟寶貝交流,變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。
彩虹糖教案 篇2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動,體驗做彩虹糖的樂趣。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們吃過彩虹糖嗎?你們吃過的彩虹糖是什么樣子的?
2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動興趣。
3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范
1、教師出示超輕黏土,引導(dǎo)寶貝觀察超輕黏土的顏色。
2、教師演示制作方法。(取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。)
3、引導(dǎo)幼兒用超輕黏土制作彩虹糖,鼓勵幼兒動手操作。
三、幼兒操作
1、教師提示操作規(guī)則和要求。
2、教師巡回指導(dǎo),多關(guān)注能力弱的幼兒。
四、作品展示
幼兒作品進(jìn)行展示和評比,表揚(yáng)并鼓勵幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。
活動反思:
整節(jié)課流程非常完整,糖果是幼兒喜愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引幼兒的眼球,從而調(diào)動了幼兒的積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子,觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指粘畫的美工活動。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,要重點強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,因為時間的關(guān)系沒有做到更好的評析,感覺整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。
彩虹糖教案 篇3
活動目標(biāo)
隨音樂用身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。
大膽地猜測故事情節(jié),感知食物變化帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識棉花糖,了解棉花糖的制作過程。
課件準(zhǔn)備:《小佳的棉花糖》故事音頻;“棉花糖”圖片。
活動過程
教師引導(dǎo)幼兒分享記憶里的棉花糖
——小朋友,你吃過棉花糖嗎?你知道棉花糖是用什么做的嗎?味道是什么樣的?
——你見過會變的棉花糖嗎?
播放故事《小佳的棉花糖》第一段,理解故事。
——小佳在老爺爺那兒買了什么樣的棉花糖?
——棉花糖先變成什么?像什么一樣大?它變得越來越大,又變得像什么?
播放故事《小佳的棉花糖》第二段,引導(dǎo)幼兒想象。
——陣風(fēng)吹來,棉花糖發(fā)生了什么奇妙的變化,它還有可能變成什么?
小結(jié):棉花糖可能變成了好玩的玩具、好看的圖書、可愛的動物……
完整播放《小佳的棉花糖》,引導(dǎo)幼兒跟隨故事情節(jié),嘗試用肢體動作表現(xiàn)故事中棉花糖的變化。
播放音樂,有創(chuàng)意地表現(xiàn)棉花糖的變化。
——如果你是小佳的棉花糖,你會變成什么呢?我們一起嘗試用身體表現(xiàn)出來吧!
——聽,風(fēng)來了,棉花糖們來變一變吧!(播放音樂)
溫馨提示
教師在幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的過程中用語言提示變化的物體,有助于激發(fā)幼兒進(jìn)行動作表現(xiàn),對集體起到了分享學(xué)習(xí)的作用。
幼兒的創(chuàng)造性想象和表現(xiàn)是活動的重點,但幼兒的想象與用體表現(xiàn)之間存在距離。因此,教師在幼兒創(chuàng)作過程中,要善于發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)的亮點,在以游戲的口吻,用詳細(xì)又具體的語言肯定幼兒的同時,為他們的改進(jìn)提供建議。例如:“棉花糖變出了長頸鹿,如果把雙手伸得更直,長頸鹿的脖子就會又長又直,更神氣!
彩虹糖教案 篇4
設(shè)計意圖
彩虹糖是小朋友常見并喜歡的一種糖果,用彩虹糖作為實驗材料,可以運用幼兒的已有經(jīng)驗,為順利開展活動提供有效保障。同時,溶化也是幼兒在生活中常見并感興趣的科學(xué)現(xiàn)象。因此,在活動中,我通過創(chuàng)設(shè)“怎樣讓彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒通過聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方法,在親歷實驗的過程中發(fā)現(xiàn)彩虹糖遇到水就會溶化這一科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的好奇心,感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動目標(biāo)
初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。2。能在教師的示范、講解下按實驗步驟進(jìn)行操作,并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。3。感受色彩變化所帶來的驚喜。
重點難點
重點:觀察、感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象
難點:幼兒語言表達(dá)彩虹糖的變化
活動準(zhǔn)備
彩虹糖若干,紙盤5個(1個小組用1個白紙盤;教師用1個),用玻璃杯裝的半杯牛奶,裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
活動過程
一、萌發(fā)興趣1。教師在口袋里搖晃彩虹糖,用聲音激起幼兒的興趣。師:老師的口袋里藏著一個神秘的禮物。聽一聽,可能是什么?2。教師引導(dǎo)幼兒模仿彩虹糖發(fā)出的聲音。師:聲音是什么樣子的?請學(xué)一學(xué)。(嘩啦嘩啦。)
二、觀察彩虹糖的顏色
1。教師出示彩虹糖,了解幼兒的已有經(jīng)驗。師:到底是什么?你們想不想知道?仔細(xì)看哦!變!變!變!哇!是什么?
師:你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什么顏色的?
2。教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色。
師:彩虹糖的顏色真的和你們說的一樣嗎?想不想看一看?師:彩虹糖有哪些顏色?(析:幼兒可能有吃彩虹糖的經(jīng)驗,對彩虹糖的顏色有一定的了解,但大多是無意識的。教師先讓幼兒說一說自己吃過的彩虹糖的顏色,再進(jìn)行驗證,目的就是引導(dǎo)幼兒有意識地觀察。)三、明確實驗步驟和要求1。教師創(chuàng)設(shè)“把彩虹糖上的顏色變沒有”的游戲情境,初步激發(fā)幼兒實驗的興趣。師:彩虹糖有這么多的顏色,我們可以用什么方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?2。教師出示裝有水的塑料杯,介紹實驗材料。師:老師為你們準(zhǔn)備了一種材料,你們看看是什么?(水。)3。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水是透明無色的。師:水是什么顏色的?(如果幼兒說白色,教師就出示牛奶進(jìn)行對比)這是杯牛奶,它是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?師(小結(jié)):我可以透過水看到你們,所以水是透明無色的。4。教師邊講解邊示范,幫助幼兒明確操作的步驟和要求。師:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的顏色會變嗎?為什么?師:有的人說會變,有的人說不會變。我們來試試看。
師:每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么顏色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子輕輕地攪一攪,不能吃。
5。教師帶領(lǐng)幼兒共同復(fù)述實驗步驟。
師:先做什么?(拿一杯水和一顆糖。)再做什么?(觀察糖的顏色。)最后做什么?(把糖放進(jìn)水里,
攪一攪,看一看糖和水的顏色有沒有變化。)
四、幼兒實驗,教師觀察指導(dǎo)1。幼兒操作,教師個別了解幼兒的發(fā)現(xiàn)。師:你的彩虹糖是什么顏色的?師:輕輕地攪一攪,看看水有什么變化?師:再把彩虹糖舀上來看看,它變成了什么顏色?2。教師引導(dǎo)幼兒交流分享。師:你原來的彩虹糖是什么顏色的?現(xiàn)在呢?水變成了什么顏色?彩虹糖上的顏色到哪里去了?師:有誰的發(fā)現(xiàn)是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領(lǐng)幼兒集體檢查。)師(小結(jié)):原來彩虹糖上的顏色溶化到水里去了。五、教師實驗,拓展幼兒的經(jīng)驗1。幼兒猜測多顆彩虹糖放進(jìn)水中的變化。師:你們都做過實驗了,老師也想做一個實驗,你們想不想看?師:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你們猜會變出什么?2。教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖,邊帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。師:和老師一起數(shù)一數(shù)一共放了幾顆彩虹糖。(10顆。)3。教師引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化并進(jìn)行想象、表達(dá)。
師:哇!現(xiàn)在彩虹糖變成了什么?看起來像什么?
六、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知彩虹糖遇水會溶化的現(xiàn)象1。教師示范吃彩虹糖,并引導(dǎo)幼兒猜測彩虹糖的顏色。
師:你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)
師(伸出舌頭):猜猜,我吃的是什么顏色的彩虹糖?你怎么知道的?
2。幼兒吃彩虹糖,并和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。師:每個小朋友嘗一顆彩虹糖,請你的朋友猜猜你吃的是什么顏色的彩虹糖。師(小結(jié)):原來彩虹糖的顏色溶化到嘴里了。
活動反思
游戲是小班幼兒活動的最佳方法,而在科學(xué)活動中運用形象生動的教具、有趣活潑的語言,增加幼兒活動的興趣,讓幼兒主動去探索,主動去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在今天的科學(xué)活動《多變的彩虹糖》中,我一方面引導(dǎo)幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嘗嘗等多種方式認(rèn)識彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特點,另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求,讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現(xiàn)象,使活動更加具有趣味性和游戲性。在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn);顒硬牧系木臏(zhǔn)備,又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會。簡
單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下,我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計
了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié),讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對水特性的了解層層深入,同時對實驗的操作能力有很大提高。
彩虹糖教案 篇5
活動目標(biāo):
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的現(xiàn)象,愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能在教師的示范、講解下按實驗步驟進(jìn)行操作,并能注意觀察實驗中的現(xiàn)象。
3、感受色彩變化所帶來的驚喜。
活動準(zhǔn)備:
1、餐盆5個蛋糕盆5個勺子20把
2、彩虹糖若干一次性杯子20個
活動過程:
一、萌發(fā)興趣
師:
1、今天張老師給你們帶來了一個神秘的禮物,它藏在我的口袋里,聽聽聲音,是什么?
2、你們都吃過彩虹糖嗎?你吃過什么顏色的彩虹糖呢?
二、觀察彩虹糖的顏色
師:
1、看看張老師這里的彩虹糖都有什么顏色呢?(邊說邊把彩虹糖倒入蛋糕盆中)
2、偷偷地拿一顆放嘴巴里嘗一嘗,味道怎么樣?
3、抿一抿,吃完的寶貝把嘴巴張開,舌頭伸出來和邊上的好朋友互相看一看,彩虹糖的顏色都到哪去了?
4、奇怪,彩虹糖的顏色怎么會跑到舌頭上去呢?誰來說一說。
三、明確實驗步驟和要求
師:
1、嘴巴里有口水,彩虹糖顏色太黏了,就粘到舌頭上了,是這樣嗎?我們來玩?zhèn)游戲就知道了。
2、看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料?這是一杯水,它有顏色嗎?水是透明沒有顏色的;這是一把小勺子,我們待會要請勺子幫忙讓彩虹糖在水里跳個舞。
3、現(xiàn)在張老師要說一下游戲的要求啦,待會請每個寶寶拿一杯水,然后選一顆彩虹糖?纯茨隳玫牟屎缣鞘鞘裁搭伾。接著把彩虹糖放進(jìn)水里,用小勺子輕輕的攪一攪,不能吃哦!
4、帶領(lǐng)幼兒復(fù)述實驗步驟:小耳朵聽清楚了嗎?我們先要做什么?(拿一杯水)然后做什么?(選一顆彩虹糖,看一看它的顏色)最后做什么?(把糖放進(jìn)水杯里,攪一攪,看一看彩虹糖和水有沒有變化)
四、幼兒實驗,教師觀察指導(dǎo)
師:
1、你的水寶寶變成什么顏色了,再把彩虹糖舀起來看看,有沒有什么變化!
2、誰愿意給大家介紹一下你的彩虹糖在水里發(fā)生了什么變化?
小結(jié):沒有顏色的水變成了彩色,有顏色的彩虹糖變成了白色,顏色跑到水里去了,彩虹糖在水里溶化了。
五、幼兒品嘗彩虹糖,進(jìn)一步感知溶化的現(xiàn)象
師:
1、今天我們當(dāng)了一回小小實驗員,做了一個有趣的實驗游戲,還發(fā)現(xiàn)了溶化的現(xiàn)象,為了獎勵你們,張老師要再請你們每人吃一顆彩虹糖。
2、這回我們請客人老師猜一猜,你吃了什么顏色的彩虹糖。
3、寶貝們,客人老師猜對了嗎?我們知道小朋友多吃糖可不好,會怎么樣?平時我們要少吃糖,吃完糖我們可以漱漱口保護(hù)我們的牙齒,那現(xiàn)在請你去漱漱口吧。
彩虹糖教案 篇6
活動目標(biāo):
1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征,體驗手指點畫的樂趣。
2、能大膽運用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒見過或吃過彩虹糖
2、材料準(zhǔn)備:裝有彩虹糖的糖果罐,示范畫一張(畫有一個糖果罐)
3、各色顏料,抹布
活動過程:
一.故事導(dǎo)入,引出活動主題
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出事實物彩虹糖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察彩虹糖的形狀和顏色。
彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的?說說他們的味道?
2、小結(jié):彩虹糖圓圓的,一顆一顆的。紅色的草莓味,綠色的蘋果味,黃色的檸檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃極了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、教師出示范畫紙,以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師:小朋友注意看哦,老師要把“彩虹糖”裝進(jìn)“罐子里”啦。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點,這些小圓點就是美味的彩虹糖啦。)
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽點畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、評價展示作品
教師圍繞色彩、形狀,以及作品的整潔度進(jìn)行重點評價。
彩虹糖教案 篇7
活動目標(biāo):
1、能用手指點畫的方式表現(xiàn)彩虹糖。
2、感知紅、黃、綠三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動,體驗手指作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備:
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動流程:
引起興趣→圖形刺激→想象創(chuàng)造
活動過程:
一、預(yù)熱階段。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,導(dǎo)入活動,激發(fā)孩子參與活動的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”豐富詞匯:五顏六色。
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖,學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認(rèn)識。
二、圖形刺激。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習(xí)。
三、想象創(chuàng)造。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點畫,教師指導(dǎo)孩子用是指點畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
活動反思:
糖果是幼兒鐘愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強(qiáng)調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。