詳細(xì)教案之海濱小城（精選3篇）
詳細(xì)教案之海濱小城 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第二部分小城的內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行分步學(xué)習(xí)并進(jìn)行學(xué)法遷移。
2、欣賞小城的美麗景色，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀(guān)察和抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第二部分小城的內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行分步學(xué)習(xí)并進(jìn)行學(xué)法遷移。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀(guān)察和抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《海濱小城》（板書(shū)課題）的第一部分，（微機(jī)顯示大海和沙灘景色）看大海、沙灘（板書(shū)：大海、沙灘）這兩個(gè)地方的景色是多么的迷人。在美麗的大海邊有一座小城。小城的景色又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們跟隨課文去領(lǐng)略小城的美麗風(fēng)光。翻開(kāi)書(shū)看課文第四、五、六、自然段，作者寫(xiě)了小城的那幾個(gè)地方？你來(lái)說(shuō)。
生：作者寫(xiě)了小城里的庭院、公園、街道。
二、講讀第四自然段
師：對(duì)，請(qǐng)坐。課文的第二部分小城分別寫(xiě)了庭院、公園、街道（板書(shū)：小城：庭院、公園、街道）這三個(gè)地方。三處地方都有各自的特點(diǎn)。請(qǐng)看第四自然段，找出中心句。（版貼字片：找中心句）
生：小城里每個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。
師：誰(shuí)能有感情地朗讀這句話(huà)，你來(lái)讀。（指名讀）誰(shuí)能比他讀得更好，請(qǐng)你讀。（再指名讀）真好，庭院的特點(diǎn)是什么？
生：栽了很多樹(shù)。
師：庭院的特點(diǎn)是（板書(shū)：樹(shù)多）。你們從那句話(huà)知道？
生：從中心句知道。
師：（板貼字片：抓住特點(diǎn)），齊讀。
生：找中心句，抓住特點(diǎn)。
師：其實(shí)寫(xiě)庭院樹(shù)多的句子，不光這個(gè)句子，還有哪幾個(gè)句子？
生：第四自然段的第二句。
師：請(qǐng)男同學(xué)朗讀一遍。（幻燈出示：有桉樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。）這句話(huà)從哪里寫(xiě)出樹(shù)多的特點(diǎn)？
生：“有……還有”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞看出樹(shù)多。
生：還從“許多”這個(gè)詞看出。
師：非常好，這句話(huà)通過(guò)寫(xiě)樹(shù)的種類(lèi)多，寫(xiě)出了庭院樹(shù)多的特點(diǎn)。這是作者用眼睛……
生：看到的。
師：（板貼：看）句子簡(jiǎn)潔，朗讀時(shí)要注意頓號(hào)的停頓。
生：（按老師要求朗讀）
師：很好，請(qǐng)座。全班齊讀。
生：（齊讀第二個(gè)句子）。
師：課文寫(xiě)的小城就在我們廣東，這兒栽種的樹(shù)木就叫亞熱帶樹(shù)木。在這么多的樹(shù)木中，作者具體寫(xiě)了哪一種，請(qǐng)同學(xué)們把這句話(huà)讀一讀。（幻燈出示：初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。）指名學(xué)生讀。
生：（讀第三個(gè)句子）
師：這句話(huà)寫(xiě)了什么？
生：這句話(huà)寫(xiě)桉樹(shù)葉子發(fā)出來(lái)的香味。
師：你來(lái)說(shuō)。
生：這句話(huà)寫(xiě)桉樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味很濃。
師：從哪里可以看出來(lái)？
生：從“飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是”看出來(lái)。
師：非常好，請(qǐng)坐。請(qǐng)大家讀一讀這個(gè)句子。
師：“滿(mǎn)街滿(mǎn)院”是什么意思？（板貼指片：理解詞句）你來(lái)說(shuō)。
生：“滿(mǎn)街滿(mǎn)院”是說(shuō)街道和院子充滿(mǎn)了香味。
師：你再來(lái)說(shuō)。
生：“滿(mǎn)街滿(mǎn)院”是寫(xiě)桉樹(shù)葉子的香味飄得到處都是。
師：對(duì)，這說(shuō)明桉樹(shù)葉子散發(fā)的香味飄得到處都是，無(wú)論走到哪個(gè)地方都聞得到桉葉的清香。（板貼紙片：聞）這句子說(shuō)明了……？（教師指板書(shū)“樹(shù)多”）。
生：樹(shù)多。
師：對(duì)，也說(shuō)明了桉樹(shù)栽得多，樹(shù)多，葉子也多，風(fēng)一吹來(lái)，香味到處都聞得到，一陣接一陣。這香味你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：請(qǐng)用喜愛(ài)的語(yǔ)氣來(lái)朗讀這句話(huà)�！步處煼蹲x，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀。〕
生：〔按老師要求讀〉
師：誰(shuí)讀得更好，你來(lái)讀。
生：〔一個(gè)接一個(gè)地讀，一個(gè)比一個(gè)讀得好。〕初夏，桉樹(shù)葉子散發(fā)出的香味飄得滿(mǎn)街滿(mǎn)院都是。
師：讀得不錯(cuò)，鳳凰樹(shù)在廣東栽得很多，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)？
生：沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
師：沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，沒(méi)關(guān)系。請(qǐng)看（微機(jī)出示：鳳凰樹(shù)開(kāi)花的情景）�？赐赇浵窈�，問(wèn)：美嗎？
生：很美。
師：你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
生：（學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)形容鳳凰樹(shù)開(kāi)花的情景）“鳳凰花紅得像一團(tuán)火�！�
師：（出示幻燈句：鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中）看，作者是怎樣介紹鳳凰樹(shù)的，這句話(huà)寫(xiě)了什么？你來(lái)說(shuō)。
生：寫(xiě)鳳凰樹(shù)的花開(kāi)得很熱鬧。
師：這句話(huà)當(dāng)中你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞是什么？
生：我覺(jué)得“熱鬧”這個(gè)詞用得好。
師：這個(gè)詞寫(xiě)出了什么？
生：“熱鬧”這個(gè)詞寫(xiě)出了鳳凰樹(shù)多，開(kāi)的花很多。
師：“熱鬧”寫(xiě)出了鳳凰樹(shù)花什么樣的特點(diǎn)？
生：寫(xiě)出鳳凰花艷麗。
師：（播放鳳凰樹(shù)開(kāi)花的錄像，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。）再看一看，還說(shuō)明了什么？你說(shuō)。
生：還說(shuō)明了花開(kāi)得很旺盛。
師：對(duì)，“熱鬧”這個(gè)詞用得特別好，大家一起來(lái)讀一讀。
生：熱鬧。
師：“熱鬧”可以換成那個(gè)詞？
生：燦爛。
師：（教師繼續(xù)追問(wèn)）還有嗎？
生：爛漫。
師：（換詞后小結(jié)）“熱鬧”這詞用了擬人手法寫(xiě)花，寫(xiě)得非常生動(dòng)、恰當(dāng)。（教師繼續(xù)發(fā)問(wèn)）這句話(huà)除了“熱鬧”這個(gè)詞寫(xiě)得好，還有其它詞嗎？
生：籠罩。
師：糾正“籠”的讀音，問(wèn)：“籠罩”是什么意思？
生：象籠子似地罩在上面。
師：你來(lái)說(shuō)。
生：“籠罩”是像有一層薄薄的東西把它蓋住。
師：這也說(shuō)明了……
生：樹(shù)多。
師：（出示幻燈句：鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧。小城好像籠罩在片片紅云中。）（學(xué)生一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)讀，讀得有感情。）問(wèn)：你認(rèn)為那個(gè)詞寫(xiě)得好？大膽說(shuō)。你說(shuō)。
生：我覺(jué)得“紅云”一詞寫(xiě)得好。
師：為什么？這里的“紅云”指什么？
生：因?yàn)檫@里運(yùn)用打比方的方法。這句話(huà)的“紅云”指鳳凰樹(shù)開(kāi)的花。
師：非常好。
出示幻燈片
小城好像籠罩在片片紅云。
“紅云”比喻( )。
“籠罩”表明鳳凰樹(shù)開(kāi)的紅花( )。
生：“紅云”比喻鳳凰樹(shù)開(kāi)的花�！盎\罩”表明鳳凰樹(shù)開(kāi)的紅花的多。
師：說(shuō)清楚些。
生：“紅云”比喻鳳凰樹(shù)開(kāi)的紅花�！盎\罩”表明鳳凰樹(shù)開(kāi)的紅花
多而密。
師：你們認(rèn)為這個(gè)句子應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀。你說(shuō)。
生：贊美
生：欣賞。
師：學(xué)習(xí)課文不但要理解詞句，還要體會(huì)感情，（板貼紙片：體會(huì)感情）（微機(jī)出示：鳳凰樹(shù)開(kāi)花的錄像）看花香撲鼻，繁花似錦，你覺(jué)得小城怎樣？
生：很美麗。
師：（板書(shū)：很美。）作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)，把小城寫(xiě)得那么美，通過(guò)自己的看、聞、想。（板書(shū)：想）想就是聯(lián)想，把花想象成了紅云。看、聞、想就是……（板貼紙片：留心觀(guān)察）�，F(xiàn)在老師檢測(cè)一下你們剛才是否留心聽(tīng)課。
出示填空題
作者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，先總寫(xiě)了庭院的（)，再分別具體寫(xiě)了樹(shù)的、桉樹(shù)的和鳳凰樹(shù)的，表現(xiàn)小城的'。第一個(gè)句子和后三個(gè)句子的關(guān)系是(）關(guān)系。
生：作者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，先總寫(xiě)了庭院的樹(shù)木，再分別具體寫(xiě)了樹(shù)的種類(lèi)、桉樹(shù)的香味和鳳凰樹(shù)的花，表現(xiàn)小城的美麗。第一個(gè)句子和后三個(gè)句子的關(guān)系是總分關(guān)系。
師：有其它意見(jiàn)嗎？
生：作者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，先總寫(xiě)了庭院的樹(shù)木多，再分別具體寫(xiě)了樹(shù)的種類(lèi)多、桉樹(shù)的香味和鳳凰樹(shù)的花的紅，表現(xiàn)小城的美麗。第一個(gè)句子和后三個(gè)句子的關(guān)系是總分關(guān)系。
師：（出示幻燈片答案）齊讀。
生：作者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，先總寫(xiě)了庭院的樹(shù)木多，再分別具體寫(xiě)了樹(shù)的種類(lèi)多、桉樹(shù)的香味濃和鳳凰樹(shù)的花的紅，表現(xiàn)小城的美麗。第一個(gè)句子和后三個(gè)句子的關(guān)系是總分關(guān)系。
過(guò)度第五、六自然段
師：我們分兩步學(xué)習(xí)了庭院部分，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下剛才是按怎樣的步驟來(lái)學(xué)習(xí)的。（指板書(shū)：1。找中心句，抓住特點(diǎn)。2。理解詞句，體會(huì)感情。）
生：（齊讀：1。找中心句，抓住特點(diǎn)。2。理解詞句，體會(huì)感情。）
師：我們按這個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)第五、六自然段。
三、學(xué)習(xí)第五、六自然段
因?yàn)榈谒淖匀欢尾捎谩胺觥钡姆椒ㄟ\(yùn)用學(xué)法進(jìn)行分步學(xué)習(xí)，所以第五、六自然段采用“放”的方法進(jìn)行學(xué)法遷移。（過(guò)程略）
師：（學(xué)習(xí)第五、六自然段后小結(jié)）好，我們來(lái)看看（指板書(shū)）庭院很美，公園更美，街道也很美。三處美景可不一樣，我們要理解“更、也”掌握三個(gè)自然段之間的關(guān)系，這里分別介紹三個(gè)地方，結(jié)構(gòu)相同，作者感情步步深入，最后作者對(duì)海濱和小城這兩部分的景色，有什么感受呢？
生：這座海濱小城真是又美麗又整潔。
師：把作者喜愛(ài)的心情讀出來(lái)。
生：這座海濱小城真是又美麗又整潔。
師：板書(shū)：美麗、整潔。
總結(jié)全文
師：（看錄像總結(jié)全文）：是勞動(dòng)人民的勞動(dòng)，才使小城這樣美麗。作者先寫(xiě)出了小城很美，然后留心觀(guān)察景物的特點(diǎn)，這是先總后分的方法，我們還掌握了幾種留心觀(guān)察的方法：看、聞、聽(tīng)、想。平時(shí)我們養(yǎng)成了這種習(xí)慣就能把生活中的美好事物，作為寫(xiě)作材料，寫(xiě)作文的時(shí)候要用上好詞、好句，這樣就寫(xiě)得生動(dòng)、具體，把景物描寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)。
小城真是一幅畫(huà)，下面我們聽(tīng)一首歌曲《小城故事》。
四、作業(yè)
寫(xiě)一段描寫(xiě)美麗的校園的話(huà)。
我們學(xué)校的校園真美�。。ㄌ崾荆阂浴拔覀兊男@真美麗��！”為總起句，抓住校園“樹(shù)多、花香、教學(xué)大樓的嶄新和干凈”的特點(diǎn)分別寫(xiě)具體）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
留心觀(guān)察
1、找中心句海大海
抓住特點(diǎn)濱沙灘美看
麗
2、理解詞句小庭院（很美）
樹(shù)多整聞
體會(huì)感情公園（更美）樹(shù)大潔聽(tīng)
城街道（也美）干凈想
詳細(xì)教案之海濱小城 篇2
教學(xué)要求：
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
2、學(xué)習(xí)作者觀(guān)察景物的方法，提高觀(guān)察能力。
3、練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的`觀(guān)察方法。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。
2、聽(tīng)寫(xiě)前課詞語(yǔ)。
二、導(dǎo)入
新課。
板書(shū)課題。
“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？
三、自學(xué)課文。
1、提出自學(xué)要求：
小聲朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，想一想，每個(gè)自然段講的是什么。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。
四、檢查自學(xué)情況。
1、指名讀課文，每人讀一個(gè)自然段。
2、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么。
五、討論交流。
1、課文講了哪些方面的內(nèi)容？
2、哪些自然段講海濱景色的？
3、哪些自然段講小城景色的？
4、課文先寫(xiě)海濱，后寫(xiě)小城，是按什么順序?qū)懙模?/p>
詳細(xì)教案之海濱小城 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.出示課題：海濱小城
2.課題由哪兩個(gè)詞組成的？我們一看課題，就知道課文寫(xiě)哪些內(nèi)容？（課題由“海濱”和“小城”兩詞語(yǔ)組成。課文是寫(xiě)海濱和小城的美麗景色。）
3.什么叫海濱？（靠近大海的地方。）
�。ǘ┨岢�學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色？
2.作者是怎樣按一定的順序觀(guān)察，抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的？
（三）初讀課文，了解課文大意
1.學(xué)生輕聲朗讀課文，想想每個(gè)自然段講些什么？
2.學(xué)生交流自學(xué)情況。
第1自然段：蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上，許多船只來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著海鷗，飄著云朵。
第2自然段：早晨，海面上到處都被朝陽(yáng)鑲上了一層金黃色。
第3自然段：沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚(yú)的船隊(duì)歸來(lái)時(shí)，海灘上就喧鬧起來(lái)。
第4自然段：小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹(shù)。
第5自然段：小城公園里的榕樹(shù)很美。
第6自然段：小城的街道多，而且用細(xì)沙鋪成，十分干凈。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)分段
1.第一段：1－3自然段。
第二段：4－6自然段。
�。ㄌ崾荆赫n文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類(lèi)別分段的。）
2.作者按照什么順序來(lái)觀(guān)察海濱小城的？
明確：從海濱→小城，也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀(guān)察的。
�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)寫(xiě)“海濱”部分的課文
1.自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。
2.理解詞語(yǔ)的意思。
浩瀚：本課指海面遼闊無(wú)邊。
交界：兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。
水平線(xiàn)：本課指海平面。
鍍：使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上，形成一個(gè)薄層，如鍍金、鍍銀。本課指陽(yáng)光照在物體和人身上，好像鍍上一層金黃色。
寂寞：孤單、冷清。
喧鬧：聲音很大，很熱鬧。
3.講讀“海濱”部分的課文
�。�1）從這座小城看大海是什么樣的？
（2）這部分課文，作者寫(xiě)了哪些景物？是怎么寫(xiě)的？
明確：景物：大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的.魚(yú)蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無(wú)際的，海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來(lái)來(lái)往往，天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著云朵。
�。�3）大海什么時(shí)候景色最美？美在哪里？
明確：大海在早晨的時(shí)候，景色最美。因?yàn)楹Ｃ嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽(yáng)鍍上了一層金黃色。
�。�4）海灘有什么特點(diǎn)？
明確：遍地是美麗的貝殼，人們都不會(huì)理睬，貝殼只好寂莫地躺在那里；滿(mǎn)載而歸的船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來(lái)。
�。�5）作者用什么方法寫(xiě)出海濱的美？
明確：一是概述了景物的色彩，通過(guò)“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語(yǔ)把海濱描繪得絢麗多彩，突出海濱的美；二是在寫(xiě)海灘特點(diǎn)時(shí)，先寫(xiě)貝殼又多又美和它的寂寞，再寫(xiě)漁船歸來(lái)時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明的對(duì)比，前者寫(xiě)靜態(tài)，后者寫(xiě)動(dòng)態(tài)，突出了海濱景色的美麗，生機(jī)勃勃，惹人喜愛(ài)。
（6）讀這部分課文，要求讀出感情，給人以美的感受。