二年級下冊語文園地六教案（通用4篇）
二年級下冊語文園地六教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會觀察大自然，了解大自然的秘密，學(xué)會問“為什么”，并探究問題的答案。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
師：大自然真奇妙，有許許多多有趣的事情，你知道嗎？
二、讀一讀，說一說。
1、大自然有哪些“為什么”？
2、出示，并讓學(xué)生讀一讀。
�。�1）為什么星星會眨眼睛？
�。�2）為什么雨后天上掛著彩虹？
�。�3）樹葉的形狀為什么是各種各樣的？
�。�4）花為什么是五顏六色的呢？
�。�5）下雨前蜘蛛逃到哪兒去了？
�。�6）是誰告訴蟬要下雨了？
（7）石頭上怎么會有貝殼呢？
�。�8）雨點(diǎn)兒還會有腳印嗎？
3、試著分析這些問題的答案。
4、學(xué)生匯報交流。
5、師生共同交流這些問題的答案。
�。�1）“星星眨眼睛”是由于地球大氣流動造成的，并不是星星真的一閃一閃的眨眼。
�。�2）“雨后天上掛著彩虹”是因?yàn)閯倓傁峦暧陼r，空氣中浮懸著許多小水珠，在太陽光的照射下，就產(chǎn)生折射和內(nèi)反射，而太陽的可見光——紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色的波長都不一樣，當(dāng)它們照射到空中這些小水珠上時，各色光被小水球折射的情況也不同，因此就分解成七色光而形成彩虹。
（3）“樹葉的形狀是各種各樣的”是對樹木長期生態(tài)和進(jìn)化歷史的反應(yīng)。每一個物種都會發(fā)展出自己獨(dú)特的葉子形狀，如簡單、舒展的香蕉葉，針狀、耐寒的松針等。
�。�4）花的顏色主要是由花瓣里的色素決定的。
（5）下雨前蜘蛛逃到巢穴里去了。
�。�6）是悶熱的天氣告訴蟬要下雨了。
�。�7）“石頭上有貝殼” 因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動。在億萬年前，現(xiàn)在我們出在的大陸還是海洋，各大版塊的不停運(yùn)動導(dǎo)致海洋變成了陸地，而海洋中的各種生物因各種原因變成了化石，其中貝殼是最容易變成化石的！
�。�8）雨點(diǎn)兒是有腳印的。
三、說一說，寫一寫。
1、讀了這些問題，你心中還有其他的問題嗎？
2、把你心中的“為什么”寫下來，制成卡片。
如：為什么會出現(xiàn)“霧”？ 夏天的草葉上為什么會出現(xiàn)露珠？ 冬天的河面為什么會結(jié)冰？ 小鳥為什么可以在天空中飛？ 樹葉黃了為什么要落下來？ ……
3、在小組里將你的“為什么”與你的組員進(jìn)行討論，老師巡視指導(dǎo)。
4、各小組成員將討論的結(jié)果進(jìn)行匯報。
5、把你在討論過程中的發(fā)現(xiàn)或者收獲寫下來。
�。�1）學(xué)生寫自己的發(fā)現(xiàn)或收獲，可以是簡單的幾句話，也可以是一段話。
�。�2）老師巡視指導(dǎo)。
�。�3）請同學(xué)交流匯報。
�。�4）老師評一評，看看誰的收獲最多。
四、老師總結(jié)。
二年級下冊語文園地六教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、樂于探究，能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2、能獨(dú)立識字，區(qū)分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3、通過口語交際，調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
4、能向大家展示自己的課外學(xué)習(xí)心得，能向大家展示跟伙伴合作辦的墻報、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動的內(nèi)容。
教學(xué)方法：
自主探究識字、小組合作、交流共享
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、生字卡片、收集資料
課時安排：
三課時
教學(xué)流程：
第一課時
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、自讀詞語，體會詞語朗讀時的節(jié)奏。同桌互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、說出發(fā)現(xiàn)。
全班交流后歸納：這些詞語不僅重疊形式相同，而且都是由兩個意思相反的詞構(gòu)成的。
3、照樣子說詞語。
大大小�。ù笮。┒喽嗌偕�
深深淺淺高高低低
長長短短粗粗細(xì)細(xì)
4、拓展。再說出幾個這樣的詞語。（教師相機(jī)板書）
如：上上下下、前前后后、左左右右、進(jìn)進(jìn)出出、里里外外、走走停停……
5、讀一讀書中和剛剛積累的詞語。
6、選擇三個詞語補(bǔ)充在書上。
二、日積月累
1、讀讀認(rèn)認(rèn)
�。�1）、現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧！
�。�2）、小組內(nèi)互相合作，說說你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。
�。�3）、小組匯報
�。�4）、游戲鞏固生字。
�。�5）、擴(kuò)詞游戲。
2、我會填。
�、賹忣}。說說題意。
�、谡f說每組詞有什么不同點(diǎn)。
�、弁阑ハ嘟涣鳌⑷嘟涣鳌�
�、塥�(dú)立完成作業(yè)。做好后同桌可互相檢查。
�、萃卣咕毩�(xí)
購評破拾
溝坪玻給
拎甸續(xù)錢
鈴句讀線
3、我會讀。
�。�1）自讀詩歌。
（2）說說自己讀懂了什么，有什么不懂的。
�。�3）全班交流感悟詩歌。
�。�4）朗讀詩歌。
第二課時
一、再現(xiàn)情境。
�。�1）引用書中的第一段話導(dǎo)入。
�。�2）小組討論：他該怎么做？為什么?
�。�3）集體交流。
教師小結(jié)學(xué)生的做法：◎記下小龍的名字�！虿挥�。
二、提出建議。
�。�1）按不同意見分成兩組。相對而座。分別給兩隊(duì)取名為正方、反方。
�。�2）選出一名陳述自己觀點(diǎn)的陳述人。在陳述人說明觀點(diǎn)后，各方展開辯論，充分說明自己觀點(diǎn)正確的理由，對方錯誤的理由。
同桌互說，全班交流。
三、小小辯論會。
（1）陳述觀點(diǎn)。
�。�2）自由辯論。
�。�3）教師總裁、小結(jié)。
第三課時
一、展示臺
1、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，說說你知道了什么？
2、感悟“公民道德修養(yǎng)的基本要求”。
可以練習(xí)生活實(shí)際理解，也可舉例子理解，也可講故事幫助孩子理解。
3、說說自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。
4、你想為集體做些什么？
5、教師小結(jié)。
二、展示“六一小報”。
1、小組交流。
如：小報的名稱、內(nèi)容、小組是如何分工、怎樣收集的
資料等等。
2、“推銷小報”比賽。
假如自己是推銷員，如何把自己的小報推向市場或讀者。
�。�1）先自由準(zhǔn)備
�。�2）小組內(nèi)交流，推選一位最佳推銷員。
�。�3）全班交流。
3、教師小結(jié)。
三、粘貼學(xué)生的小報作品。
二年級下冊語文園地六教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本次寫話，使學(xué)生清楚雨這種自然現(xiàn)象變的過程，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。
2、鼓勵學(xué)生他細(xì)觀察，養(yǎng)成勤動筆的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生全敘述清楚自然現(xiàn)象的變化過程。
教具準(zhǔn)備：
錄音帶、掛圖。
課時安排：
1課時教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。同學(xué)們，你們聽這是什么聲音?猜猜我們今天要寫什么?(板書)
2、觀察圖畫，說清圖意。
(1)指導(dǎo)逐圖觀察，啟發(fā)想像，把話說完整。
(2)先個人練說，再同桌練說，在條理，是否完整、通順。
(3)評議：看說得是否有順序，有條理，是否完整。
3、指導(dǎo)寫話
(1)讀書，明確寫話要求。
1先寫題目，內(nèi)容按三部分來寫。
2要使用標(biāo)點(diǎn)符號。
(2)教師巡視、指導(dǎo)。對學(xué)生的寫話內(nèi)容多少不做統(tǒng)一要求，允許自由發(fā)揮，合理想像，補(bǔ)充豐富的情節(jié)，甚至自已感受。
4、指導(dǎo)評議，學(xué)一祉充修改。
5、總結(jié)
二年級下冊語文園地六教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
通過對下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德。
知識與技能：
學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動物等形象、動態(tài)的表現(xiàn)。
過程與方法：
大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
生動地表現(xiàn)下雨時的各種情景。
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入(初探雨聲)：
播放雷雨天的聲音
師：剛才你們聽到的是什么聲音?
生：下雨的聲音
……
二、揭示課題：下雨了
(師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了)。
三、新授階段(初探雨的形)：
1.雨景：
師：下雨了，雨水洗刷著世界的每一個角落，看，多美呀!
2.觀察雨、畫雨：
師：今天，雨娃娃真的來到了我們的教室，它就躲在這朵烏云后面，他還有禮物送給大家呢。
看，什么躲在無語后面落下來拉?嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……
要下雨了，猜猜雨娃娃給我們帶來的是大雨還是小雨?誰來告送我你是怎么看出來的?
生：雨線又細(xì)又少。
師：滴答滴答下雨了，可不一定要下小雨，你們看雷公公帶著許多烏云來了，這個雨大不大啊?
大于真的來了，這根剛才的小雨有什么區(qū)別啊?
生：又密又多。
4、講講雨中的故事：
師：下面我們一起來看一看下雨的情景。(播放雨天的VCR)
師：下雨了，講一講，在你的記憶力里有哪些難忘的瞬間?溫暖的、開心的、激動的……
5.我們和雨做游戲
師：下雨了，我們穿上漂亮的雨衣、雨鞋……雨中，小朋友們都在做什么?
生：撐傘
生：穿雨衣
生：穿雨鞋
師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷?
生：有
師：那你們會怎么辦呢?
生：到商店里躲雨
生：快快跑
生：用手抱著頭
生：用書包頂著頭……
師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下?
(學(xué)生上臺表演)
師：你們表演的真好!雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景?
學(xué)生上臺表演頂風(fēng)撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場景)
師：小朋友的表演真棒!雨中人物的動態(tài)非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦?來你上臺表演一些。(一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情)
6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動物們感受
師：同學(xué)們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢?
師：下雨了!下雨了!
小蜻蜓在抖水
小鳥在戲水
小蝸牛也找到了傘
小青蛙用葉子做傘
大象媽媽在為小象這與，多么溫馨的畫面啊。
7、分析教材中的作品(讓學(xué)生觀察，分析，回答)
師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么?
8、分組討論嘗試表現(xiàn)：(請四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了)
生：(我們小組經(jīng)過討論)決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。
生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué)。
生：畫雨中大街上的情景
生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。
生：我們小組準(zhǔn)備用彩泥來表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準(zhǔn)備用剪貼來表現(xiàn)
生：我們小組準(zhǔn)備用一首歌來表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準(zhǔn)備用動作來表現(xiàn)下雨了。
……
四、學(xué)生作業(yè)：
(自選喜歡的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物(也可以兩人或四人合作完成)。
播放音樂雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動有趣的作品。
五、課后小結(jié)：
我們身邊的許多事物，都可以通過我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來。只要小朋友開動腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。