認(rèn)知活動(dòng)教案（精選6篇）
認(rèn)知活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過操作活動(dòng),復(fù)習(xí)鞏固大小、長(zhǎng)短、前后、上下的概念。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈敏、反應(yīng)迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個(gè)、長(zhǎng)繩短繩各一條、長(zhǎng)短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長(zhǎng)橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個(gè)易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點(diǎn)幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分:引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡(jiǎn)單說明戶外活動(dòng)要求。
(二)基本部分:
1.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場(chǎng)地上放有許多球,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請(qǐng)大花把大球拿起來,放到大盆里,請(qǐng)小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動(dòng)一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別長(zhǎng)短。
出示二根繩子,一根長(zhǎng)繩,一根短繩。
師:場(chǎng)地上放有兩根繩子,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長(zhǎng),一根繩子短。
師:請(qǐng)大花走長(zhǎng)繩小花走短繩。
幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如:某某小朋友仔細(xì)觀察一下,你走的是長(zhǎng)繩還是短繩?再交換活動(dòng)一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長(zhǎng)短。說出誰的長(zhǎng)誰的短。
3.復(fù)習(xí)鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請(qǐng)大花去娃娃前面玩,請(qǐng)小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動(dòng),教師邊指導(dǎo).如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動(dòng)一次。
游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次
認(rèn)知活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，班中的'孩子在自由活動(dòng)時(shí)常出現(xiàn)男孩與男孩玩，女孩與女孩玩，很少有異性混合玩，到了高班這個(gè)現(xiàn)象似乎愈加明顯。學(xué)齡前兒童已經(jīng)具備明顯的性別意識(shí),他們能從自己的外部特征、發(fā)型、穿著以及所喜愛的玩具中體會(huì)著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長(zhǎng)以及環(huán)境、成人影響等多方面的因素，我們常能發(fā)現(xiàn)孩子之間存在著同伴群體活動(dòng)中的性別排斥現(xiàn)象。
因此，我從孩子們的交往現(xiàn)象入手，以關(guān)注異性同伴為切入口，設(shè)計(jì)了這樣一次社會(huì)化認(rèn)知活動(dòng)，嘗試通過AB選擇、辯論擂臺(tái)、心靈寄語、溝通交往等環(huán)節(jié)幫助孩子從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會(huì)互相欣賞，從而促進(jìn)其社會(huì)性情感的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解男孩女孩的性別差異,能大膽表述自己的想法。
2.相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn),接納并喜歡異性同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件
2.心型辯論記錄平臺(tái)（教師記錄）
3.半心型訪問記錄資料卡（幼兒操作）
4.音樂
活動(dòng)過程
一、激趣引題，初步感受——心理測(cè)試
1.幼兒根據(jù)媒體提供的心理測(cè)試題,選擇AB方陣
2.發(fā)現(xiàn)男女性別差異(穿著、發(fā)型、喜好等)
�。ㄈの缎睦硇y(cè)試將男孩女孩間表象的差異清晰的展示在幼兒眼前，開門見山的點(diǎn)名此次活動(dòng)主題，游戲化的形式更輕松的將幼兒引領(lǐng)入活動(dòng)中。）
二、大膽詮釋，深化主題——辯論賽
1.介紹規(guī)則。
2.幼兒辯論、教師記錄。
辯題：男孩女孩誰的本領(lǐng)大。
3.小結(jié)：互相學(xué)習(xí)，讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。
�。ù谁h(huán)節(jié)通過男孩女孩的暢所欲言，展現(xiàn)了各自的性別個(gè)性，并能認(rèn)可自我、悅納自我。教師的“笑臉記錄法”將辯論的規(guī)則、數(shù)量融入其中，使幼兒能對(duì)自己的理由可視化。為下步活動(dòng)作好鋪墊。）
三、詩(shī)話評(píng)價(jià)，互相欣賞——DV寄語
1.《老師眼中的男孩女孩》
2.互動(dòng)提問了解彼此的優(yōu)點(diǎn).。
男孩眼中的女孩
女孩眼中的男孩
�。ā霸�(shī)話評(píng)價(jià)”體現(xiàn)教師角度的男孩女孩，使幼兒從成人的角度了解自己和異性同伴。并通過三維角度剖析了同伴眼中的對(duì)方，為解決難點(diǎn)服務(wù)。）
四、彼此了解，深華主題——了解他（她）
1.男孩女孩互相尋找一位異,進(jìn)行交流溝通、記錄
2.點(diǎn)題升華
（男孩女孩彼此詢問、交流，互換信息，增進(jìn)彼此間的了解。最終拼合成的心也將活動(dòng)主題得以升華，“用心交流使生活變得更精彩！”）
認(rèn)知活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)功能：“小雨傘”活動(dòng)，適合放在中班《青草地》主題“毛毛雨”分題活動(dòng)中。二、活動(dòng)提出：為什么設(shè)計(jì)這一組教學(xué)活動(dòng)?傘在我們的生活中扮演了不可缺少的角色。晴天我們用它遮陽(yáng)，雨天用它遮風(fēng)避雨。傘除了本身的實(shí)用功能外，還有其文化和藝術(shù)的特性。
在“毛毛雨”分題中，傘引起了幼兒極大的興趣，由此我們從幼兒的興趣出發(fā)，來認(rèn)識(shí)傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，感受傘的重要性，進(jìn)而幫助幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)。
三、分題目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)傘(外觀、功能、種類，使用方法)，
2.探索像傘的植物，
3.了解自我保護(hù)的重要性。
四、分題學(xué)習(xí)網(wǎng)：
五、具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng) 1、傘的選美會(huì)
[活動(dòng)目的]
1、觀察各式各樣的傘。
2、學(xué)習(xí)按照不同方式進(jìn)行分類，比較傘的不同。
3、享受用傘游戲的樂趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
每位幼兒帶一把傘到活動(dòng)室，教師多準(zhǔn)備幾把。
[活動(dòng)過程]
1、請(qǐng)幼兒把自己帶來的傘，拿到身邊仔細(xì)看一看。
2、幼兒互相描述所帶傘的特征：顏色、花紋。。。。。。
3、利用傘進(jìn)行點(diǎn)名游戲如：“帶紅色傘的小朋友站起來”，全班一起看看：有沒有帶紅傘而沒有站起的幼兒，站起的是否都帶了紅傘。
——老師說：“帶拐杖式的小朋友站起來�！�
——依次類推。
4、進(jìn)行傘的“選美會(huì)”：
——轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看傘面的圖案有什么變化。
——比一比，哪把傘顏色最好，哪把傘花樣最漂亮，哪把傘傘柄最長(zhǎng)，哪把傘最特別。
[總結(jié)分享]能描述自己最喜歡傘的特征。
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]
1、能依口令辨別自己的傘是否符合條件。
2、能說出各種傘的不同。
活動(dòng)2、 傘可以做什么
[活動(dòng)目的]
1、認(rèn)識(shí)傘的功用。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
[活動(dòng)過程]
1、展示準(zhǔn)備好的傘，問幼兒：“傘可以做什么?”(如：下雨時(shí)遮雨，出太陽(yáng)時(shí)遮太陽(yáng)，鉤取物品。
2、引導(dǎo)幼兒想象，如果螞蟻、小鳥、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物有一把傘，他們會(huì)把傘當(dāng)作什么呢?(如： 螞蟻過河把傘當(dāng)小船，小鳥把傘吊在樹上作鳥窩等)請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，老師將幼兒的想法記錄在紙上。
3、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《傘可以做什么?》
改編：
當(dāng)幼兒熟悉兒歌的句型時(shí)，老師和幼兒試著將先發(fā)表的意見替換兒歌原有的歌詞，如：傘可以做什么?幫螞蟻過河，傘可以做什么?當(dāng)鳥巢。。。。。。
[總結(jié)分享]
能大膽想象“傘可以做什么?”
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]
1、能說出傘對(duì)人的好處。
2、能想象傘的功能。
3、能仿編兒歌。
活動(dòng)3、開傘、收傘
[活動(dòng)目的]
1、嘗試操作開傘、收傘;
2、學(xué)習(xí)正確使用傘的方法;
3、了解自我保護(hù)的重要性。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
各式不同的傘(開傘、收傘方法不同，傘的構(gòu)造不同)如：自動(dòng)傘、手動(dòng)傘、長(zhǎng)柄傘、折疊傘、可伸縮的傘等。
[活動(dòng)過程]
1、老師請(qǐng)幼兒與自己保持一段距離(避免被傘打倒)
2、將各式不同的傘，一把一把打開，讓幼兒觀察老師是如何開傘的。
3、請(qǐng)幼兒說說：“老師是如何打開這些傘的?”
4、幫助幼兒解開傘，用傘的注意事項(xiàng)。
5、讓幼兒分散開，試試看如何開傘，(教師指導(dǎo)，并叮囑幼兒注意安全)。
6、教幼兒收傘，并將傘放在地上。請(qǐng)幼兒坐下，用大腿、膝蓋輕輕夾住傘，使傘不倒。
7、教幼兒將傘面整理好，并找到鎖傘的扣子或粘扣帶，將傘扣好。
[總結(jié)分享] 幼兒交流用傘的心得。
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]能正確地開傘、收傘。
活動(dòng)4、大自然中的雨傘
[活動(dòng)目的]
1、探索像傘的植物。
2、感受寫生的樂趣。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]事先尋覓植物種類多的特點(diǎn)。
[活動(dòng)過程]
1、講述故事：《借你一把傘》
2、請(qǐng)幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?他們拿了哪些傘?
3、請(qǐng)幼兒講講見過的像傘的植物。
4、和幼兒一起到戶外走走，找找像傘的植物，并請(qǐng)幼兒將它畫出來。
5、回幼兒園后，展示并討論幼兒的作品，看看哪些植物像傘。
[總結(jié)分享]大膽說出自己見過的像傘的植物。
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]
1、能找出像傘的植物。
2、能愉快地寫生。
附：(故事)
下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。小螞蟻拿著小小的扎醬草走過來，說：“借你一把傘。“娜娜拿著小螞蟻的傘真小。
青蛙拿著瓜的葉子跳過來，說：“借你一把傘�！鼻嗤艿膫闶锹┒穫恪�
兔子拿著上頭有葉須的胡蘿卜，說：“借你一把傘�！蓖米拥膫銜�(huì)漏雨。
小貍拿著“芋頭葉”給娜娜，小貍的傘是不是剛好呢?撐著撐著，啊!雨漏下來了，娜娜和小動(dòng)物跑了起來。
大熊拿著大大的荷葉過來說：“借你一把傘。”大熊的傘好大好重啊!
小狗強(qiáng)強(qiáng)拿著傘跑了過來，說：“借你一把傘。”啊!那就是娜娜的傘嘛!下雨天，拿著傘排隊(duì)走，還有誰沒有傘嗎?
活動(dòng)5、過傘關(guān)
[活動(dòng)目的]
1、感受過傘關(guān)游戲的樂趣。
2、增強(qiáng)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
傘、鈴鐺(事先固定在傘架上)、沙包、糖果(事先綁上線，線的另一端用膠帶固定在天花板上)
[活動(dòng)過程]
1、老師布置四個(gè)傘關(guān)，請(qǐng)幼兒一一通過。
2、傘關(guān)如下：
(一)轉(zhuǎn)動(dòng)掛了鈴鐺的傘，至少轉(zhuǎn)三圈。
(二)大傘打開斜放在地上，幼兒從傘面、傘柄和地面構(gòu)成的洞中爬過。
(三)小傘打開，倒放在地上，幼兒投沙包入傘，至少投中兩個(gè)。
(四)用傘柄鉤一個(gè)天花板懸吊下來的糖果(高度是幼兒可以夠到的)
[總結(jié)分享]
請(qǐng)幼兒想想，還可以用傘來玩什么游戲?
[活動(dòng)評(píng)價(jià)]
1、能順利地進(jìn)行傘的過關(guān)游戲。
2、能完成各種大肌肉動(dòng)作(轉(zhuǎn)動(dòng)、爬行、投擲、鉤取)。
認(rèn)知活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國(guó)的少數(shù)民族。
2、讓幼兒初步了解少數(shù)民族與漢族得不同之處，知道要尊重他們的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《中國(guó)地圖》，教學(xué)掛圖《少數(shù)民族》，《新疆舞曲》。
活動(dòng)過程：
一、說說我們的國(guó)家。
1、出示中國(guó)地圖，請(qǐng)幼兒觀察并告訴幼兒我們的祖國(guó)很大，人口很多，有很多的民族。其中，漢族人口最多。在我們國(guó)家還有幾十個(gè)民族，由于他們?nèi)丝谳^少，所以我們一般稱他們?yōu)樯贁?shù)民族。
二、認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的特征。
1、出示圖片：這些人們打扮的漂亮嗎?引導(dǎo)幼兒觀察他們的服飾，這個(gè)是維吾爾族的，他們喜歡戴一頂小帽子，女的穿黑色小背心、長(zhǎng)裙子，梳很多小辮子，男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。維吾爾族人喜歡唱歌、跳舞、彈冬不拉，還喜歡吃烤羊肉，哈密瓜、葡萄干等食品。
2、引導(dǎo)幼兒觀察蒙古族人的服飾：蒙古人喜歡扎頭巾，穿斜襟的衣服，穿皮靴。許多蒙古族人住在蒙古包里，在草原上牧羊、牧馬，喜歡喝奶茶，拉馬頭琴，還喜歡摔跤、騎馬。
3、幫助幼兒了解內(nèi)蒙古的一些特產(chǎn)。內(nèi)蒙古出產(chǎn)羊毛，用羊毛可制成衣服、圍巾，還出口到世界各地。
三、結(jié)束活動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂《新疆舞曲》高興地跳舞。
認(rèn)知活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡(jiǎn)單換算關(guān)系
2.練習(xí)使用人民幣買賣文具。
3.要養(yǎng)成愛護(hù)文具的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10以內(nèi)的人民幣、黑板畫《文具超市》
活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的人民幣。教師出示面值10以內(nèi)的人民幣若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值及簡(jiǎn)單的換算關(guān)系。
2.連一連。
(1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上，觀察各種文具上的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。
(2)引導(dǎo)幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?
延伸：結(jié)合慶“六一”玩具義賣活動(dòng)，幼兒扮顧客，教師扮售貨員，幼兒拿錢買玩具，并告訴其他幼兒自己用多少錢買了什么?它有什么用?
認(rèn)知活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)幾種常見的筆，了解它們的不同結(jié)構(gòu)、作用以及書寫姿勢(shì)。
2. 初步了解筆的演變，感受科技的變化，能大膽想象并設(shè)計(jì)出未來能給人們生活帶來更大方便的筆。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件，鉛筆、毛筆、鋼筆、蠟筆、水彩筆等;圖畫紙、顏料若干。
活動(dòng)過程
(一)引入
1. 教師請(qǐng)幼兒觀看課件①《用筆寫和畫的作品》。
教師：這些作品是用什么來寫或者畫的?
2.請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的筆。
(二)觀察各種筆，了解不同筆的特征和用途。
1. 教師逐一出示各種筆，從材料、結(jié)構(gòu)等方面探索筆的不同特征。
2. 教師示范各種筆的握法和書寫姿勢(shì)。
(三)了解筆的演變過程
1.談話：在很久很久以前，古代的人們還沒有筆，他們是怎樣記錄事情的呢?
2.觀看課件②《筆的演變》，教師一邊講解。
3.觀看課件③，教師向幼兒介紹幾種新型的筆，感受科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人們生活帶來的方便。
(1) 掃描筆：使用者只要將筆頭輕掃紙面，文字就會(huì)自動(dòng)輸入到各類電腦文檔中，免除了打字輸入的麻煩。
(2) 翻譯筆：使用者輕輕一掃即可翻譯，避免查英文字典的麻煩，從而省時(shí)省力。
3.請(qǐng)幼兒說說“你想設(shè)計(jì)一支怎樣神奇的筆?”
(四)幼兒發(fā)揮想象，為人們繪畫設(shè)計(jì)更方便的筆。