主題班會(huì)教案最新（通用12篇）

主題班會(huì)教案最新 篇1

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　《數(shù)據(jù)分析》是新泰山版初中信息技術(shù)教材第一冊(cè)（下）“第四章用電子表格加工數(shù)據(jù)”中第2節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了Excel的基本操作方法，如：工作表的建立，Excel公式和函數(shù)的使用等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析與處理的能力，在整個(gè)章節(jié)中本課也是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

　　2、教學(xué)目標(biāo)的確立；

　　知識(shí)與技能目標(biāo)；

　　（1）掌握排序、篩選和分類(lèi)匯總等分析方法的特點(diǎn)與意義。

　�。�2）能運(yùn)用排序、篩選和分類(lèi)匯總等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　通過(guò)對(duì)學(xué)生生活中的實(shí)際問(wèn)題的需求分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握排序、篩選、分類(lèi)匯總等數(shù)據(jù)分析的基本方法，以及利用這些方法所能實(shí)現(xiàn)的分析目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力和數(shù)據(jù)分析能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

　　體驗(yàn)利用數(shù)據(jù)分析手段分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，感受數(shù)據(jù)背后所蘊(yùn)涵的豐富信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的情感和從數(shù)據(jù)中探求信息的意識(shí)。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)

　　排序、篩選和分類(lèi)匯總等基本分析方法的運(yùn)用。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)

　　如何利用排序、篩選和分類(lèi)匯總等分析手段實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析目的。

　　二、學(xué)情分析：

　　學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的興趣是本節(jié)課順利開(kāi)展的前提，正因?yàn)槿绱私處煾�要提出貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，把學(xué)生的注意力吸引到本課知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上來(lái)。同時(shí)不同學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，照顧到各個(gè)層面的學(xué)生。

　　三、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)：（重難點(diǎn)突破措施）

　　1、教法分析

　　在教材中有一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)材料“校園歌曲卡拉OK大賽”，比較貼近學(xué)生的校園生活實(shí)際，于是我對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行加工，考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，提煉出一個(gè)學(xué)生感興趣的任務(wù)——根據(jù)歌曲大賽的評(píng)分表確立某幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)名單，從而提高學(xué)生的好奇心和興趣，激起學(xué)生的求知欲望。以對(duì)歌曲大賽評(píng)分表的數(shù)據(jù)分析為任務(wù)明線(xiàn)，數(shù)據(jù)分析的技巧與方法為暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅(qū)動(dòng)數(shù)據(jù)分析的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正地學(xué)會(huì)解決生活中實(shí)實(shí)在在的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題。

　　這種基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。信息技術(shù)可以為課堂創(chuàng)設(shè)豐富、真實(shí)的情境，為學(xué)生研究問(wèn)題提供有力的認(rèn)知工具和認(rèn)知環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題解決的成果進(jìn)行交流，對(duì)問(wèn)題解決的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)、反思。以小組合作學(xué)習(xí)的方式，合作分析所需的信息，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的信息處理能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我還精心設(shè)計(jì)了學(xué)案，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及促進(jìn)小組成員之間的交流合作，我還采取了小組競(jìng)賽的形式，在前面新知識(shí)的學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了每個(gè)小組必答的任務(wù)環(huán)節(jié)，并為完成得好的小組加分。

　　2、學(xué)法分析

　　采用多媒體互動(dòng)教學(xué)手段，使學(xué)生在頭腦中加深理解，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師少講、精講，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解數(shù)據(jù)分析在日常生活中的重要性，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　四、媒體設(shè)計(jì)：

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室提供師生互動(dòng)、交流，給學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。

　　五、課堂設(shè)計(jì)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：

　　學(xué)習(xí)生活雖然緊張忙碌，但也充實(shí)有趣。尤其我們的課外生活更是豐富多彩。最近，我們學(xué)校舉行了一次非常精彩的校園歌曲卡拉OK大賽，參賽選手是大展才藝、各顯身手��！比賽結(jié)束后，要舉行頒獎(jiǎng)儀式。評(píng)委會(huì)設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中主要有這樣幾個(gè)：

　　最佳校園歌手獎(jiǎng)

　　年級(jí)優(yōu)秀歌手獎(jiǎng)

　　優(yōu)勝年級(jí)獎(jiǎng)

　　引入分析任務(wù)：根據(jù)校園歌曲卡拉OK大賽的評(píng)分表來(lái)確立各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)同學(xué)名單。

　　假如現(xiàn)在評(píng)委會(huì)把這項(xiàng)任務(wù)交給了咱們團(tuán)結(jié)智慧的__，那么對(duì)于這樣一個(gè)艱巨而光榮的任務(wù)，同學(xué)們有沒(méi)有信心完成呢？讓學(xué)生積極地融入到主人公的角色中來(lái)，為了圓滿(mǎn)完成該任務(wù)，要求學(xué)生必須掌握數(shù)據(jù)分析的方法和技能，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)Excel數(shù)據(jù)分析方法的興趣和動(dòng)力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)前，也要把小組競(jìng)賽的規(guī)則講清楚，即每個(gè)小組都有一個(gè)指定完成的任務(wù)，由教師任意抽取一名小組成員代表該組答題，完成的好則加分，否則其余各組作補(bǔ)充并贏得加分機(jī)會(huì)。通過(guò)此種競(jìng)賽方法，促進(jìn)小組之間的交流合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

　　2、數(shù)據(jù)分析任務(wù)的完成：

　　1、評(píng)選最佳校園歌手：

　　公布評(píng)選規(guī)則：按照得分高低對(duì)選手進(jìn)行排序，得分最高者為最佳校園歌手。

　　在開(kāi)始排序之前，先要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，如何用簡(jiǎn)捷的方法快速找到得分最高的那位選手，通過(guò)研究分析方法，培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)思考分析的方法和習(xí)慣。

　　針對(duì)這樣一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的任務(wù)，教材中針對(duì)排序按鈕的使用有詳細(xì)的實(shí)例步驟，并且學(xué)案中也有方法的提示，所以學(xué)生參考學(xué)案和課本完全可以自主完成。這個(gè)任務(wù)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了排序按鈕的使用，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用課本、學(xué)案等進(jìn)行自學(xué)的能力和習(xí)慣。

　　然后教師抽選學(xué)生上臺(tái)演示即可，讓學(xué)生展示自己的自學(xué)能力和自學(xué)成果，學(xué)生演示完成后，教師為其所在組加分以示獎(jiǎng)勵(lì)，也在暗示學(xué)生每個(gè)人的努力都會(huì)給本組贏得榮譽(yù)，時(shí)時(shí)刻刻在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

　　2、評(píng)選年級(jí)優(yōu)秀歌手：

　　使用“數(shù)據(jù)/排序”菜單項(xiàng)完成。

　　在教材中有一個(gè)“試一試”的小欄目，這第2項(xiàng)任務(wù)就是我根據(jù)它而加工得來(lái)的。它其實(shí)是針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)的，“數(shù)據(jù)/排序”菜單的使用在教材中并沒(méi)有詳細(xì)涉及，但這是排序的一個(gè)重要方法，有必要讓學(xué)生掌握，同時(shí)通過(guò)這一任務(wù)的完成可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。所以在實(shí)際的教學(xué)中我把“數(shù)據(jù)/排序”菜單的使用也當(dāng)成了一個(gè)重點(diǎn)來(lái)講解。由于這個(gè)任務(wù)涉及到兩個(gè)關(guān)鍵字的復(fù)雜排序，所以我就引導(dǎo)學(xué)生借助課本和學(xué)案展開(kāi)組內(nèi)合作探討、以?xún)?yōu)促慢、共同進(jìn)步的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。教師抽選學(xué)生上臺(tái)演示，在學(xué)生演示該任務(wù)的時(shí)候故意把活動(dòng)單元格置于數(shù)據(jù)表之外，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以加深學(xué)生對(duì)定位活動(dòng)單元格的印象。

　　3、篩選任務(wù)：

　　雖然篩選在這個(gè)任務(wù)鏈中并不能確立某個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)名單，但卻是一個(gè)很重要的數(shù)據(jù)分析的方法。于是通過(guò)查找各個(gè)年級(jí)優(yōu)秀歌手信息的不便，引出篩選的意義：通過(guò)篩選，縮小數(shù)據(jù)的觀(guān)察范圍，有助于我們發(fā)現(xiàn)某一特定范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)中所蘊(yùn)涵的信息。

　　教師演示篩選3年級(jí)選手信息，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察左邊的行號(hào)，讓學(xué)生明白篩選并不是刪除不滿(mǎn)足條件的記錄，而只是暫時(shí)將之隱藏了。

　　教師演示了一個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)后，提出了新的問(wèn)題：如何篩選出3年級(jí)選手中得分在40以上的選手信息。這就用到了自定義篩選條件的命令，在教材中沒(méi)有涉及這方面的內(nèi)容，之所以在本堂課中提出來(lái)為了讓學(xué)生更好的利用篩選的方法進(jìn)行各種數(shù)據(jù)分析。在實(shí)際的生活應(yīng)用中必然有很多復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，也必然會(huì)用到自定義篩選。當(dāng)然由于時(shí)間關(guān)系，在本堂課中把這項(xiàng)內(nèi)容引入進(jìn)來(lái)，但并沒(méi)有針對(duì)篩選條件如何定義展開(kāi)深入討論，而是留給學(xué)生課下思考，讓一些學(xué)有余力的學(xué)生有了自我提升的問(wèn)題，并且也為下節(jié)練習(xí)課做好了鋪墊。

　　4、評(píng)選優(yōu)勝年級(jí)：計(jì)算每個(gè)年級(jí)的平均得分，確定優(yōu)勝年級(jí)。

　　由于分類(lèi)匯總是這三個(gè)數(shù)據(jù)分析方法中的一個(gè)較難的方法，所以我先采用了教師講解加演示的方法。首先講解分類(lèi)匯總的含義：顧名思義，就是首先將數(shù)據(jù)分類(lèi)（排序），然后再按類(lèi)進(jìn)行求和、求平均、計(jì)數(shù)等匯總統(tǒng)計(jì)。

　　然后教師引導(dǎo)學(xué)生分析出該任務(wù)應(yīng)該按照年級(jí)進(jìn)行分類(lèi)，并強(qiáng)調(diào)在分類(lèi)匯總之前，必須先按分類(lèi)項(xiàng)目對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行排序。接著教師演示該任務(wù)如何進(jìn)行分類(lèi)匯總。為了讓學(xué)生鞏固練習(xí)分類(lèi)匯總的方法，接著教師又為學(xué)生提出了一個(gè)分析任務(wù)：比較男選手和女選手的平均得分誰(shuí)更高。并且在學(xué)生完成的過(guò)程中巡視檢查，找到一個(gè)在分類(lèi)匯總之前沒(méi)有進(jìn)行排序的學(xué)生的操作結(jié)果展示給全體學(xué)生，讓學(xué)生們幫助分析和查找出現(xiàn)該問(wèn)題的癥結(jié)所在，從而讓學(xué)生加深對(duì)分類(lèi)匯總之前進(jìn)行排序的印象。

　　5、鞏固練習(xí)：

　　通過(guò)對(duì)校園歌曲大賽評(píng)分表的分析后，學(xué)生也掌握了三種數(shù)據(jù)分析的方法，這個(gè)時(shí)候我及時(shí)讓學(xué)生通過(guò)一組連線(xiàn)題對(duì)這三種數(shù)據(jù)分析方法的特點(diǎn)加以總結(jié)。

　　然后以某校運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)表為材料，由教師廣播對(duì)所需信息的要求，讓學(xué)生小組合作探討，給出所采用的數(shù)據(jù)分析方法（排序、篩選、分類(lèi)匯總）。

　　所需的信息要求有：

　　比較各班運(yùn)動(dòng)員的平均得分；（分類(lèi)匯總、排序）

　　鐵餅的最好預(yù)賽成績(jī)多少米；（篩選、排序）

　　通過(guò)以上這些對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了及時(shí)全面地總結(jié)鞏固，從而讓學(xué)生在當(dāng)堂課中具備了一定的數(shù)據(jù)分析能力，為下面的小組競(jìng)賽做好了準(zhǔn)備。

　　6、小組競(jìng)賽

　　綜合利用三種數(shù)據(jù)分析功能小組成員分工合作處理某班跳繩成績(jī)表和我國(guó)部分城市月平均氣溫表，并完成學(xué)案上的題目。

　　開(kāi)展小組競(jìng)賽的目的是為了進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容的掌握情況以及對(duì)數(shù)據(jù)分析方法的綜合應(yīng)用能力，更是為了培養(yǎng)學(xué)生之間合作的能力和習(xí)慣，增強(qiáng)集體凝聚力。

　　教師巡視指導(dǎo)檢查學(xué)生完成情況。

　　教師根據(jù)每個(gè)小組的完成情況，分別獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)分值。

　　7、利用排序?qū)Ω鹘M成績(jī)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，在這兒把本節(jié)課所學(xué)的排序方法立即應(yīng)用到對(duì)小組競(jìng)賽成績(jī)的分析中來(lái)，也在潛移默化的教給學(xué)生信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用是廣泛的。

　　學(xué)生談本節(jié)課收獲體會(huì)。在這兒，可以讓獲勝小組談他們成功的方法和體驗(yàn)，同時(shí)讓落后的小組談經(jīng)驗(yàn)和不足。通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生真正體會(huì)到如何學(xué)習(xí)。學(xué)生填寫(xiě)學(xué)案上的自我評(píng)價(jià)表，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

　　教師結(jié)束語(yǔ)：今天這堂課同學(xué)們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)分析的幾種方法：排序，篩選、分類(lèi)匯總等，但這只是我們學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的開(kāi)始，生活中還有許許多多、各式各樣的數(shù)據(jù)表格，要真正掌握其數(shù)據(jù)分析的用法，還需要在今后的生活實(shí)踐中加以應(yīng)用，舉一反三、融會(huì)貫通。

　　8、作業(yè)

　　思考并收集生活中哪些數(shù)據(jù)可以整理成表格形式，對(duì)于這些數(shù)據(jù)可能會(huì)用到哪些分析方法，通過(guò)這些方法會(huì)得到怎樣的結(jié)論。

　　讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)聯(lián)系到生活實(shí)際中去，會(huì)利用信息技術(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鍛煉一種思維習(xí)慣，提高自己的信息素養(yǎng)。

　　四、教后反思

　　本節(jié)課利用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，采用了小組合作學(xué)習(xí)以及小組競(jìng)賽的形式，一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課的設(shè)計(jì)上很好的利用了教材中的內(nèi)容，但并沒(méi)有完全拘泥于教材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和生活實(shí)際。在課的具體實(shí)施中把重點(diǎn)放在了對(duì)學(xué)生信息和文化素養(yǎng)、思維和學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手與實(shí)踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)上。整個(gè)課的結(jié)構(gòu)有情景導(dǎo)入、新課教授、總結(jié)鞏固等環(huán)節(jié)，相對(duì)來(lái)說(shuō)較為完整。但本課在具體實(shí)施后，我也發(fā)現(xiàn)了很多的不足，主要有：

　　1、本課并沒(méi)有起到很好的承上啟下的作用，對(duì)以前所學(xué)沒(méi)有很好地加以結(jié)合利用。本來(lái)打算在開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析之前，讓學(xué)生利用函數(shù)或公式計(jì)算出每位選手的總得分，并在中間的新授部分利用填充柄填充名次，但考慮到對(duì)學(xué)生的不了解，所以在設(shè)計(jì)時(shí)盡量避免涉及到以前所學(xué)內(nèi)容的部分。

　　2、課的容量太大，以至似乎面面俱到，但每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)處理的并不透徹。學(xué)生容易產(chǎn)生更多的疑問(wèn)，同時(shí)在課的時(shí)間把握上不好控制。

　　3、重點(diǎn)、難點(diǎn)不突出。三種數(shù)據(jù)分析方法在具體講授時(shí)用力均勻，沒(méi)有很好地體現(xiàn)出重點(diǎn)和難點(diǎn)解決的過(guò)程來(lái)。

　　4、對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和思維能力的培養(yǎng)沒(méi)有很好地體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)還應(yīng)加強(qiáng)探究。

　�、殪柟膛c提高

　　1、為自己的小論文增加頁(yè)眉與頁(yè)號(hào)。

　　2探索如何應(yīng)用紙張類(lèi)型自定義功能制作一份簡(jiǎn)歷卡。

　　3、在老師的指導(dǎo)下，打印自己寫(xiě)作的文章。

　　4、為同學(xué)打印2頁(yè)空白稿紙（推薦使用WPS軟件）。

　　教學(xué)反思：通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)主要是讓學(xué)生熟練的掌握在Word的中的頁(yè)面設(shè)置，通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)頁(yè)面設(shè)置能夠很好的掌握。

　　但是本節(jié)課的另一重點(diǎn)是頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置，這一部分知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較抽象，因此也比較不容易掌握，因此在下個(gè)班級(jí)的教學(xué)中，要把教學(xué)時(shí)間的分配上加重對(duì)頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置上。對(duì)于這個(gè)班級(jí)，在下周的課節(jié)中要拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置。

　　第3節(jié)制作圖表

　　（1）教材分析。

　　利用圖表直觀(guān)地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，不僅僅只是數(shù)據(jù)的一種形象描述，更重要的是可以一目了然地觀(guān)察到數(shù)據(jù)之間的數(shù)量關(guān)系、總體的結(jié)構(gòu)特征以及發(fā)展變化的趨勢(shì)，是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和問(wèn)題研究的一種重要方法。制作圖表是電子表格軟件一項(xiàng)重要的功能，它在數(shù)據(jù)處理方面的地位十分重要，也是本章的重點(diǎn)。但我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生探究制作圖表的技術(shù)方法的同時(shí)，應(yīng)該最終落腳到技術(shù)價(jià)值的體現(xiàn)上。作為本節(jié)課的技術(shù)價(jià)值，就是利用圖表分析問(wèn)題、研究問(wèn)題。因?yàn)槲覀冎谱鲌D表的目的就是為了更好地分析問(wèn)題、研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的價(jià)值和規(guī)律。

　�。�2）學(xué)情分析。

　　教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們具備一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作技能，學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前已經(jīng)對(duì)Excel有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，具備了運(yùn)用Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)編輯、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算等操作能力。另外對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，用圖表描述數(shù)據(jù)的方法是不陌生的，在地理、數(shù)學(xué)課上已經(jīng)接觸到了一些圖表知識(shí)，對(duì)用圖表表達(dá)數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)也有了一定的體會(huì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：能利用電子表格的圖表功能，直觀(guān)地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)；了解各種圖表的作用和適用環(huán)境；能夠根據(jù)問(wèn)題需要，選用合適的圖表開(kāi)展分析和研究。

　　過(guò)程與方法：本節(jié)課從分析氣候入手，引導(dǎo)學(xué)生探究利用電子表格制作圖表的過(guò)程和方法。通過(guò)對(duì)各種圖表特點(diǎn)與作用的分析比較，增強(qiáng)學(xué)生利用圖表分析問(wèn)題、研究問(wèn)題的能力。本節(jié)主要采用“情境教學(xué)”法，配合使用演、講、練相結(jié)合的教學(xué)方式，以期更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗(yàn)利用EXCLE實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)圖形化表達(dá)的便捷性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式，從分析數(shù)據(jù)到發(fā)現(xiàn)、探尋事物本質(zhì)、規(guī)律的洞察能力和客觀(guān)判斷能力。從而使學(xué)生體驗(yàn)到用信息技術(shù)高效地解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題所帶來(lái)的喜悅。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)兩組數(shù)據(jù)分析龍口市氣候特征，引出圖表分析數(shù)據(jù)的優(yōu)勢(shì)，從而引出課題。

　　環(huán)節(jié)二：初步探索，了解主題

　　通過(guò)比賽使學(xué)生意識(shí)到運(yùn)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的實(shí)效性。采用自學(xué)法，能發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　環(huán)節(jié)三：學(xué)以致用實(shí)驗(yàn)主題

　　學(xué)以致用，開(kāi)闊學(xué)生思路。結(jié)合地理學(xué)科中的知識(shí)解釋結(jié)論，將學(xué)到的知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科整合能力，加強(qiáng)了知識(shí)的聯(lián)系。

　　環(huán)節(jié)四：拓展練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

　　結(jié)合事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。直觀(guān)的圖表有利于發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間隱含的信息，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　4、精彩片段

　　片段一：在初步探索，了解主題環(huán)節(jié)：學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課上和地理課上都畫(huà)過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表。我和學(xué)生做比賽，看誰(shuí)制作的折線(xiàn)圖又快又準(zhǔn)確又美觀(guān)。我利用電子表格軟件制作圖表，讓學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)圖表。結(jié)果當(dāng)然是我勝了，我趁機(jī)說(shuō)明將我們學(xué)到的信息技術(shù)合理的運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活用中，可以大大提高我們的辦事效率。開(kāi)始設(shè)計(jì)時(shí)，在此處我直接用電子教室演示用EXCEL制作圖表的過(guò)程，但在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在我用電子教室廣播時(shí)意見(jiàn)很大，于是我讓學(xué)生自己參照課本的步驟試著自己制作圖表，結(jié)果表明學(xué)生的自學(xué)效果很好。于是我找學(xué)生演示操作過(guò)程，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)生制作的圖表往往不是很完整，我趁機(jī)在此處設(shè)置一個(gè)探究問(wèn)題：“如何修改和完善圖表？”通過(guò)問(wèn)題的探究提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)、探索并總結(jié)操作規(guī)律。并要記住這個(gè)右鍵快捷菜單可以給我們提供很多便捷的操作命令。

　　通過(guò)這次實(shí)例，我深刻了解到，在課堂上一定要放手給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)。教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)學(xué)生去總結(jié)、探索，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)的綜合素質(zhì)。

　　結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

　　5、自我反思

　　⑴、本課主要體現(xiàn)了學(xué)科整合的理念，課堂設(shè)計(jì)主要整合地理學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)知識(shí)內(nèi)部的整合。

　�、�、導(dǎo)入部分運(yùn)用對(duì)比的方法，體現(xiàn)圖表表達(dá)數(shù)據(jù)的直觀(guān)性。使學(xué)生更容易理解接受。

　�、�、本節(jié)課以“分析龍口氣候特征”為主線(xiàn)，讓學(xué)生在用圖表分析龍口氣候的過(guò)程中使學(xué)生認(rèn)識(shí)、掌握制作圖表的方法，并引導(dǎo)學(xué)生分析圖表信息，提升學(xué)生分析、運(yùn)用圖表的能力。

　�、取�將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，在拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)在解決問(wèn)題過(guò)程中，提高學(xué)生合理運(yùn)用Excel圖表表達(dá)信息的能力，并通過(guò)分析圖表數(shù)據(jù)，挖掘圖表中隱含的信息。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于現(xiàn)實(shí)生活，不斷提高學(xué)生信息素養(yǎng)。

　　第四節(jié)應(yīng)用圖表

　　導(dǎo)引

　　1、在文章中應(yīng)用圖表的主要目的是為了增強(qiáng)文章的。

　　2、在文章中應(yīng)用圖表還有哪些優(yōu)越性？

　　第一環(huán)節(jié)依據(jù)圖表

　　分析問(wèn)題

　　1、如果在文章中插入的是柱形圖，應(yīng)該主要從哪些方面進(jìn)行分析？

　　提示：從事物的數(shù)量多少關(guān)系進(jìn)行分析，如誰(shuí)最多，誰(shuí)最少，誰(shuí)比誰(shuí)多多少，產(chǎn)生的原因是什么？。

　　2、如果在文章中插入的是折線(xiàn)圖，應(yīng)該主要從哪些方面進(jìn)行分析？

　　提示：事物發(fā)展的趨勢(shì)是上升還是下降，在某個(gè)時(shí)期內(nèi)上升（或下降）了多少，為什么？。

　　3、如果在文章中插入的是餅圖，應(yīng)該主要從哪些方面進(jìn)行分析？

　　提示：誰(shuí)占的比例最大，誰(shuí)占的比例最小，占的比例大的有哪些，原因何在？。

　　第二環(huán)節(jié)插入圖表

　　1、插入圖表時(shí)，要執(zhí)行“ ”菜單項(xiàng)。

　　2、如果要插入已有的圖表，需在“對(duì)象”對(duì)話(huà)框中選擇“ ”選項(xiàng)卡。

　　3、當(dāng)圖表插入到文檔中后，拖動(dòng)圖表周?chē)�的編輯點(diǎn)，可以調(diào)整圖表的。

　　4、如何設(shè)置圖表的版式？

　　5、如何修改已插入的圖表中的數(shù)據(jù)？

　　6、探究：嵌入式圖表與鏈接式圖表的區(qū)別是什么？

主題班會(huì)教案最新 篇2

　　一、活動(dòng)目的

　　通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

　　二、活動(dòng)形式：讀書(shū)、討論等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、談話(huà)引入

　　1、我們是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿(mǎn)生機(jī)的新一代。我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成長(zhǎng)。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗�？墒牵�我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)有關(guān)安全方面的知識(shí)。2、先說(shuō)說(shuō)自己知道的一些危險(xiǎn)事件。(生活中，你都看到過(guò)或聽(tīng)到過(guò)哪些危險(xiǎn)事件?)

　　(二)，結(jié)合實(shí)際，議一議

　　1、說(shuō)一說(shuō)在學(xué)校、家里、路上都需要注意哪些安全?2、進(jìn)一步提高安全意識(shí)。力爭(zhēng)做到：

　�、俜艑W(xué)路上遵守路隊(duì)紀(jì)律，不亂穿馬路，不在馬路上追逐打鬧，路隊(duì)推選一名文明勸導(dǎo)員。

　�、跊](méi)滿(mǎn)12歲，不在路上騎自行車(chē)。

　�、鄄怀俗�農(nóng)用機(jī)動(dòng)車(chē)輛、無(wú)證無(wú)照及超載車(chē)輛。

　�、艹塑�(chē)時(shí)不把頭和手伸出車(chē)窗外。

　�、莶粊y扔石頭。

　　⑥不要在教室走廊、樓道口相互擁擠、推撞。

　　3、通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出安全錦囊：

　　遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕緊溜;

　　一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話(huà)要謹(jǐn)慎;

　　發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕緊撥打110。4、熟記匪警、火警、急救電話(huà)都是多少(110、119、120)

　　(四)、總結(jié)。

　　安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。希望同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

主題班會(huì)教案最新 篇3

　　)始全新的征程。

　　3、多點(diǎn)學(xué)習(xí)，少點(diǎn)玩鬧，創(chuàng)建良好氛圍。

　　在學(xué)校畢竟跟家里不一樣，同學(xué)們要學(xué)會(huì)把自己的一些娛樂(lè)項(xiàng)目進(jìn)行縮減，適當(dāng)增加學(xué)習(xí)時(shí)間。要知道，學(xué)就要學(xué)得認(rèn)真，玩就要玩得開(kāi)心。所以，到了上學(xué)時(shí)間，就應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)

　　4、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，違反必究。

　　無(wú)規(guī)矩不成方圓，來(lái)到學(xué)校就要遵守校紀(jì)校規(guī)。不允許經(jīng)常性遲到早退，不允許抽煙打架。如果一經(jīng)發(fā)現(xiàn)一定會(huì)嚴(yán)肅處理。平時(shí)要早點(diǎn)起床，按時(shí)到校。紀(jì)律是保證學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要因素。

　　(三)注意安全，快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　生命至上，安全第一。

　�。�1）注意上放學(xué)安全。

　　經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)假期，許多同學(xué)安全意識(shí)有所下降，尤其是在上放學(xué)的時(shí)候。要特別注意以下幾個(gè)方面：

　　1、注意交通安全，遵守交通規(guī)則，避免交通意外。

　　由于學(xué)生在未成年階段，在交通意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較差，使得每年發(fā)生的交通事故中，學(xué)生發(fā)生意外不在少數(shù)。

　　2、注意結(jié)伴回家，避免走小路。

　　眾多不法分子都盯著自我保護(hù)能力較弱的未成年人，打劫、搶劫未成年人成功率較高。所以同學(xué)們一定要注意自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全，盡量結(jié)伴回家。

　�。�2）校內(nèi)文明相處，禁止追逐打鬧。

　　學(xué)生在學(xué)校內(nèi)部追逐打鬧是一種極其危險(xiǎn)的行為。許多同學(xué)之間的矛盾發(fā)生、校園安全事故，都與學(xué)生的追逐打鬧息息相關(guān)。追逐打鬧作為一種嚴(yán)重影響校園秩序的行為，也是被嚴(yán)厲禁止的，同學(xué)們過(guò)了一個(gè)假期，又長(zhǎng)大了一歲，應(yīng)該更加明白這些道理。來(lái)學(xué)校不僅僅是學(xué)知識(shí)，也是學(xué)做人。所以學(xué)會(huì)和同學(xué)們文明相處，將來(lái)才能成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人。

　　三、班主任總結(jié)。

　　新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，希望同學(xué)們放下悠閑，打點(diǎn)行囊，讓我們繼續(xù)前進(jìn)！在新的學(xué)期再創(chuàng)輝煌。

主題班會(huì)教案最新 篇4

　　活動(dòng)目的：

　　1、增強(qiáng)學(xué)生信心，以進(jìn)取昂揚(yáng)心態(tài)迎接新學(xué)期

　　2、加強(qiáng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)和職責(zé)意識(shí)

　　3、指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)初二下學(xué)期繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和緩解沉重的心理負(fù)擔(dān)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回顧上學(xué)期，總結(jié)期末考試，分析得與失

　　1、期末考試分析

　　2、學(xué)生代表發(fā)言（課前每人準(zhǔn)備好自我的得與失小結(jié)）

　　3、(1)期末成績(jī)的正確歸因

　　①學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題進(jìn)取性不高，不善于思考。

　�、跍�(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自我的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

　�、鄞中拇笠猓瑢忣}失誤，答題技巧不妙。

　�、苓^(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。

　�。�2）根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：

　�、俑纳茖W(xué)習(xí)行為習(xí)慣

　　A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　B、改善學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

　　C、注重調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自我過(guò)得既簡(jiǎn)便又充實(shí)。

　　D、學(xué)習(xí)是為自我而學(xué)，不能僅憑興趣或?qū)�教師的喜誤，越是對(duì)成績(jī)較差，越是對(duì)無(wú)興趣的科目越要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自我成功的意識(shí)。

　　②發(fā)揮自我暗示的進(jìn)取作用。

　�、壑v究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

　　戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。

　　戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，弱科保底線(xiàn)。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)

　　1、“歸零”的心態(tài)：第一學(xué)期期末考試結(jié)束僅僅是過(guò)去，一切需要從頭再來(lái)，從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。要學(xué)會(huì)放下過(guò)去，專(zhuān)注于此刻考試的好與壞與你學(xué)的好與壞、付出的多少有關(guān)，以往的成績(jī)不代表此刻，更不代表未來(lái)，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，我們此刻所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自我的水平，放下過(guò)去，專(zhuān)注此刻。

　　2、“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài)：做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯(cuò)題檔案，善于反思總結(jié)歸納。抓好錯(cuò)題集的復(fù)習(xí)鞏固及講義的分類(lèi)整理編號(hào)。學(xué)生每人每科一本錯(cuò)題集，錯(cuò)題集因人而異，所匯集錯(cuò)題基本上是學(xué)生在某一學(xué)科中的知識(shí)盲點(diǎn)或答題誤區(qū)。抓好錯(cuò)題的歸納、整理、分析，是提高學(xué)生本事，變知識(shí)、本事為中考分?jǐn)?shù)的有效辦法。

　　3、“良好的競(jìng)爭(zhēng)”心態(tài)：不僅僅是在同學(xué)間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，而要在全年級(jí)同學(xué)間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，僅僅我們十幾位同學(xué)根本無(wú)所謂，我們同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)僅僅是給我們供給了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)；我們要善于利用一切資源、一切的力量、一切的時(shí)間；要求同學(xué)們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題，一個(gè)好主意，一個(gè)好的解題方法，這樣便能夠匯成知識(shí)的海洋。

　　學(xué)生發(fā)言：要學(xué)會(huì)選擇對(duì)手、感激對(duì)手。

　　對(duì)手是什么簡(jiǎn)單的說(shuō)，你是一只羚羊，對(duì)手就是追逐你的狼；你是一匹賽馬，對(duì)手就是賽場(chǎng)上的另一匹賽馬。

　　有了對(duì)手，就會(huì)有竟?fàn)�，在人生的竟技�?chǎng)上，對(duì)手可能是某個(gè)具體的人、具體的物，也可能是困難、挫折、逆境、厄運(yùn)等。作為考生的你，對(duì)手當(dāng)然也不止一個(gè)，可能是一向和你名次不相上下的同學(xué)、可能是屢次拖你后腿的數(shù)學(xué)、也有可能是走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)你總是戰(zhàn)勝不了的心理恐懼，等等。

　　我們中有很多人總喜歡詛咒我們的對(duì)立面，有些甚至因?yàn)橛龅搅藢?duì)手而失魂落魄。其實(shí)我們要明白，遇到對(duì)手并非壞事，因?yàn)閷?duì)手是一把雙刃劍，它可能會(huì)對(duì)我們?cè)斐赏�脅，但有時(shí)候也會(huì)成為我們進(jìn)取的動(dòng)力。

　　案例1：小A和小B都是班里的尖子生，在學(xué)習(xí)上他們是對(duì)手，平時(shí)他們比著學(xué)習(xí)。他們?cè)诮o對(duì)方造成壓力的同時(shí)，又都從對(duì)方獲取提高的動(dòng)力，最終兩人都考上了重點(diǎn)大學(xué)�？梢�(jiàn)，對(duì)手具有兩面性，擁有一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手，不但不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，反倒是一種福分、一種力量、一劑強(qiáng)心針。

　　案例2：愛(ài)爾蘭當(dāng)代著名女作家梅芙賓奇原先只是一位小學(xué)教師，生活十分清苦。在債主的催逼下，她被迫拿起筆，以便掙錢(qián)還債。經(jīng)過(guò)一番努力，漸漸的，賓奇的名子在愛(ài)爾蘭家喻戶(hù)曉。多年后，她在公共汽車(chē)上遇到當(dāng)年的債住，不勝感激地說(shuō)：“多謝你，是你把我逼成了暢銷(xiāo)書(shū)作家！”賓奇的成功來(lái)源于對(duì)手的“逼迫”，如果沒(méi)有外界的壓力，也許她仍然生活在碌碌無(wú)為之中�？梢�(jiàn)，沒(méi)有厄運(yùn)、沒(méi)有對(duì)手的人，很難成為強(qiáng)者，很難有所作為。

　　所以，在某種意義上，永遠(yuǎn)不要試著消滅你的對(duì)手，有時(shí)候甚至要樂(lè)于看到對(duì)手的強(qiáng)大和優(yōu)秀。希臘船王歐納西斯有句名言：“要想成功，你需要朋友；要想十分成功，你需要敵人�！�

　　所以在本學(xué)期，期望每位同學(xué)選擇一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓這位對(duì)手既能成為你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，又能成為你學(xué)習(xí)的榜樣。（與你的目標(biāo)一齊填寫(xiě)在“心動(dòng)不如行動(dòng)”卡片上，張貼在自我的桌子的右上角）

　　5、“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài)：不少學(xué)生感覺(jué)自我的智力好，基礎(chǔ)好，期末考試還行，不肯下苦功夫，這個(gè)時(shí)候，如果你有這種想法，那才是真正的大忌，孰不知，一次考試有的同學(xué)僅在我們年級(jí)就會(huì)上升或下降幾十個(gè)甚至上百個(gè)名次，尤其是第二學(xué)期，所有的學(xué)生都傾盡全力，而你的疏忽，恰會(huì)給你造成人生的遺憾。

　　三、對(duì)于新學(xué)期我該怎樣辦——要學(xué)會(huì)照鏡子，每一天在不斷的反思中提高。

　　案例：心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓黑猩猩照十天鏡子后，在黑猩猩的額上點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)，黑猩猩再照鏡子時(shí)，就會(huì)用手去摸額頭，并且用力搓。如果省略第一步，即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點(diǎn)，也不會(huì)用手去摸、搓。這說(shuō)明：當(dāng)一個(gè)人不明白自我是什么樣貌時(shí)，是不會(huì)在意自我的變化的；一旦明白了自我原先的樣貌，那么一有改變，就會(huì)發(fā)覺(jué)，就會(huì)試圖更正。所以有沒(méi)有自知是十分重要的。

　　所以，修改了五個(gè)問(wèn)題，配上名言：吾日三省吾身，則智明而行無(wú)過(guò)矣，讓主持人寫(xiě)在黑板上，每一天學(xué)會(huì)反思。五個(gè)問(wèn)題如下：

　　今日，有效率了嗎與其在口頭上、書(shū)面里去贊美時(shí)間，還不如每一天根據(jù)自我的生物鐘，合理安排時(shí)間，明確任務(wù)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要多向單位時(shí)間要效率，踏踏實(shí)實(shí)地把握每一分鐘。熬時(shí)間、做時(shí)間的仆人，都是“不預(yù)則廢”。

　　今日，上課進(jìn)取動(dòng)腦了嗎“有一種可怕的危險(xiǎn)——這就是學(xué)生坐在課桌后無(wú)所事事�！碑�(dāng)我讀到蘇霍姆林斯基這句話(huà)的時(shí)候，心里一怔：我們的許多學(xué)生就是這樣的��！課堂上一半是“燃燒的火焰”，一半是“平靜的水面”。這種狀況的存在，直接阻礙了學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)，與同學(xué)、教師的`交流。課堂是激發(fā)學(xué)生大腦的最具活力的陣地，陣地上每一員的思維火花都應(yīng)是熠熠生輝的。

　　今日，作業(yè)獨(dú)立完成了嗎做作業(yè)是學(xué)生的職責(zé)，要自我去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作業(yè)是用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度的，不獨(dú)立去探索、去觸摸知識(shí)的“脊骨”，是不會(huì)深刻地體會(huì)到知識(shí)本身的樂(lè)趣的，又怎能深刻地感受到學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣呢

　　今日，不懂得問(wèn)題解決了嗎今日事，今日畢，今日不懂之處要今日解決。許多學(xué)生有了不懂的問(wèn)題，通常的對(duì)策是“懶”，懶得問(wèn)教師，懶得問(wèn)家長(zhǎng)，懶得問(wèn)同學(xué)，懶得查資料。日積月累，不懂的地方就成了個(gè)大障礙，如果是學(xué)習(xí)上的，就會(huì)抑制進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心；如果是生活上的，就會(huì)影響身心的健康發(fā)展。

　　明天，我怎樣去改變自我有則改之，無(wú)則加勉。改之，首先，必要有一個(gè)良好的心態(tài)，因?yàn)樽孕判慕?jīng)常被自我的錯(cuò)誤擊碎；再次，要尋求方法，或自我摸索，“自力更生，豐衣足食”；或借鑒別人，“他山之石，能夠攻玉”。

　　學(xué)習(xí)不是很累，“累”只是某些人的借口罷了，可是學(xué)習(xí)是建立在強(qiáng)迫自我做并且是必須做的事上。學(xué)習(xí)帶給你們的不止是學(xué)習(xí)知識(shí)的喜悅和成長(zhǎng)的歡樂(lè)，它同時(shí)見(jiàn)證在你失敗，哭泣時(shí)慢慢沉淀的堅(jiān)強(qiáng)和日益成熟的心智。暑期，你再回頭看，會(huì)發(fā)覺(jué)，學(xué)習(xí)其實(shí)很美。

主題班會(huì)教案最新 篇5

　　【班會(huì)目的】：

　　通過(guò)這次班會(huì)，教育學(xué)生時(shí)刻注意安全，珍愛(ài)生命。

　　【班會(huì)流程】：

　　（一）宣布班會(huì)開(kāi)始：

　　1、主持人：“生命”，是一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，是一個(gè)多么古老的話(huà)題；然而，面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中可能存在的隱患和潛在的意外，你是否做好準(zhǔn)備加以防范？重視安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)。珍愛(ài)生命，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們歌頌生命，因?yàn)樯�命是寶貴的，它屬于我們每個(gè)人只有一次.我們熱愛(ài)生命，因?yàn)樯�命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光彩。

　　2、班主任：同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)主題班會(huì)課，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力的去思考，認(rèn)真的去總結(jié)，體會(huì)“安全”，“生命”對(duì)我們每個(gè)同學(xué)是多么的重要。

　�。ǘ�）哲學(xué)家與老者的故事記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者和一個(gè)老者一起搭船出海。途中學(xué)者們問(wèn)老者：“你懂得哲學(xué)嗎？”老者搖了搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：“那你已經(jīng)失去了一半的生命。”這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，所有人都掉入了水中。學(xué)者們大聲呼救。老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳��？”學(xué)者們拼命搖頭。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命�！边@雖然只是一個(gè)故事，但蘊(yùn)含的道理卻耐人尋味。生命是可貴的，我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全，珍惜自己的生命。

　　（三）生活安全常識(shí)問(wèn)答同學(xué)們平時(shí)生活在幸福、溫暖的學(xué)校里，受到老師和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，學(xué)校生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。相信同學(xué)們對(duì)一個(gè)月前的雷雨天氣都很有印象吧？那么雷雨天氣時(shí)，我們需要注意什么？任何事物都是一分為二的。大氣中雷電的.發(fā)生，有它帶來(lái)災(zāi)害的一面，也有它功績(jī)的一面。對(duì)它的災(zāi)害面人們了解較多，而對(duì)它的功績(jī)可能鮮為人知。那么，它的主要功績(jī)有哪些呢？

　　第一，雷電很重要的功績(jī)是制造化肥。雷電過(guò)程離不了閃電，閃電的溫度是極高的，一般在三萬(wàn)度以上，是太陽(yáng)表面溫度的五倍！閃電還造成高電壓。在高溫高電壓條件下，空氣分子會(huì)發(fā)生電離，等它們重新結(jié)合時(shí)，其中的氮和氧就會(huì)化合為亞硝酸鹽和硝酸鹽分子，并溶解在雨水中降落地面，成為天然氮肥。據(jù)測(cè)算，全球每年僅因雷電落到地面的氮肥就有四億噸。如果這些氮肥全部落到陸地上，等于每畝地面施了約二公斤氮素，相當(dāng)于十公斤硫酸銨！

　　第二，雷電還能促進(jìn)生物生長(zhǎng)。雷電在發(fā)生時(shí)，地面和天空間電場(chǎng)強(qiáng)度可達(dá)到每厘米萬(wàn)伏以上。受這樣強(qiáng)大的電位差的影響，植物的光合作用和呼吸作用增強(qiáng)，因此，雷雨后一至二天內(nèi)植物生長(zhǎng)和新陳代謝特別旺盛。有人用閃電刺激作物，發(fā)現(xiàn)豌豆提早分枝，而且分枝數(shù)目增多，開(kāi)花期也早了半個(gè)月；玉米抽穗提早了七天；而白菜增產(chǎn)了百分之十五至百分之二十。不僅如此，如果作物生長(zhǎng)期能遇上五至六場(chǎng)雷雨，其成熟期也將提前一星期左右。

　　第三，雷電能制造負(fù)氧離子。負(fù)氧離子又稱(chēng)空氣維生素，可以起到消毒殺菌、凈化空氣的作用。在雷雨后，空氣中高濃度的負(fù)氧離子，使得空氣格外清新，人們感覺(jué)心曠神怡。

　　第四，雷電還有巨大的能量。地球上平均每秒有一百次閃電，一次閃電約釋放八千瓦小時(shí)的電能，因此，每年全世界的雷電約放出二百五十億千瓦小時(shí)的能量。遺憾的是，人類(lèi)目前還無(wú)法對(duì)它加以利用。雷電發(fā)生時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1.留在室內(nèi)，關(guān)好門(mén)窗。在野外無(wú)法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時(shí)，要將手表、眼鏡等金屬物品摘掉，千萬(wàn)不要在離電源、大樹(shù)和電桿較近的地方避雨。盡量降低身體的高度，以減少直接雷擊的危險(xiǎn)。雙腳要盡量靠近，與地面接觸越小愈好，以減少“跨步電壓”。野外最好的防護(hù)場(chǎng)所是洞穴、溝渠、峽谷或高大樹(shù)叢下面的林間空地。

　　2.不宜使用無(wú)防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器。不要靠近打開(kāi)的門(mén)窗、金屬管道。要拔掉電器用具插頭，關(guān)上電器和天然氣開(kāi)關(guān)。切忌使用電吹風(fēng)、電動(dòng)剃須刀等。不宜使用水龍頭。

　　3.切勿接觸天線(xiàn)、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門(mén)窗、建筑物外墻等帶電設(shè)備或其他類(lèi)似金屬裝置。不要收曬衣繩或鐵絲上的衣服。不要從事柵欄、電話(huà)或輸電線(xiàn)、管道或建筑鋼材等安裝工作。切勿處理開(kāi)口容器盛載的易燃物品。

　　4.不要或減少使用電話(huà)和手提電話(huà)。不宜停留在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬體以及鐵軌附近。切勿站立于山頂、樓頂上或接近導(dǎo)電性高的物體。不宜進(jìn)入和靠近無(wú)防雷設(shè)施的建筑物、車(chē)庫(kù)、車(chē)棚、臨時(shí)棚屋、崗?fù)さ鹊桶�建筑�?/p>

　　5.切勿游泳或從事其他水上運(yùn)動(dòng)或活動(dòng)。不宜停留在游泳池、湖泊、海濱、水田等地和小船上。不宜進(jìn)行室外球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。在空曠場(chǎng)地不宜打傘。不宜把鋤頭、鐵鍬、羽毛球拍、釣魚(yú)桿、高爾夫球桿等扛在肩上。

　　6.當(dāng)感覺(jué)到身體有電荷時(shí)，如頭發(fā)豎起，或者皮膚有顯著顫動(dòng)感時(shí)，要明白自己可能就要受到電擊，應(yīng)立刻倒在地上，等雷電過(guò)后，呼叫別人救護(hù)。同學(xué)們，希望能通過(guò)這次活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)我們的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花；愿平安永遠(yuǎn)著伴隨我們大家！

　　7.雷災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)上報(bào)情況，以便及時(shí)處理，避免再次遭受雷擊。

　�。ㄋ模�學(xué)生回應(yīng)這節(jié)班會(huì)課后，相信同學(xué)們能慢慢提高安全防范意識(shí)。重視安全知識(shí)，從每個(gè)同學(xué)做起。

　　主持人：重視安全，珍愛(ài)生命。同學(xué)們，讓我們?yōu)榱俗约旱慕】党砷L(zhǎng)，時(shí)刻繃緊安全這根弦。安全，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記，讓安全的警鐘在我們內(nèi)心時(shí)常地敲響。人的生命也是脆弱的，生命如果發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無(wú)法挽回。因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在生活中注意安全，使自己平安健康地成長(zhǎng)。讓我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)！讓我們時(shí)刻牢記：安全在我心中，生命在我手中�。ㄎ澹┌嘀魅危�總結(jié)發(fā)言）

　　7.不宜騎馬、騎自行車(chē)、駕駛摩托車(chē)和敝蓬拖拉機(jī)。汽車(chē)往往是極好的避雷設(shè)施，因有屏蔽作用。即使閃電擊中汽車(chē)，也不會(huì)傷人。

主題班會(huì)教案最新 篇6

　　教育背景：

　　現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為所在家庭的中心，在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著以自我為中心和利己主義的傾向，判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)也是對(duì)自己是不是有利，缺乏寬容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行為過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系，人際交往也會(huì)受到限制，在很大程度上會(huì)影響他們健全人格的形成和發(fā)展。

　　其實(shí)，孩子們有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往，有著對(duì)良好人際的的向往，有著對(duì)于互相理解的追求，有著對(duì)于美好人格和道德的追求。因此，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和健全的人格，對(duì)于學(xué)校、教師便是責(zé)無(wú)旁貸的事情。

　　教育目的：

　　1、使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)意識(shí)到生活中需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。

　　2、鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高人際交往能力，提高辨別是非能力、分析和解決問(wèn)題的能力。

　　3、教育學(xué)生以寬容的心待人，能夠與同學(xué)和睦相處，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)健全的人格。

　　班會(huì)準(zhǔn)備

　　1、搜集以寬容為主題的哲理性和啟發(fā)性故事。

　　2、準(zhǔn)備自排的小品。

　　班會(huì)設(shè)計(jì)

　　1、導(dǎo)入。

　　2、討論什么是“寬容”。

　　3、寬容度心理測(cè)試。

　　4、聽(tīng)故事，悟?qū)捜荨?/p>

　　5、自排小品。

　　6 、班主任總結(jié)發(fā)言。

　　授課過(guò)程

　　甲：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”。

　　乙：是的，寬容是快樂(lè)之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份愛(ài)心；多一些寬容，我們的生活就會(huì)多一份溫暖，多一份陽(yáng)光。

　　合：六年級(jí)七班主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

　　甲：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對(duì)人對(duì)事的包容和接納；

　　乙：寬容是高貴的品質(zhì)，崇高的境界，是精神的成熟，心靈的豐盈；

　　甲：寬容是仁愛(ài)的光芒，無(wú)上的福分，是對(duì)別人的釋?xiě)�，更是�?duì)自己的善待；

　　乙：寬容是生存的智慧，生活的藝術(shù)，是通悟了社會(huì)、人生之后所獲得的那份從容、自信和超然。

　　甲：我們的生活中寬容是什么呢？也請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�、攀怯颜x。朋友間沒(méi)有了寬容就沒(méi)有了友誼，有了友誼就會(huì)有更多的朋友。

　�、剖前l(fā)展。曹操?gòu)膸讉�(gè)兵士發(fā)展到剿滅北方群雄，占據(jù)中原，擁有百萬(wàn)大軍，與他的“山不厭高，水不厭深”的胸懷分不開(kāi)。

　�、鞘橇α浚�是自信的標(biāo)志。

　　甲：同學(xué)們，我們是否能夠?qū)捜荽�人呢？下面我們�?lái)做一個(gè)心理測(cè)試：

　　寬容度測(cè)試

　�。ㄕ�(qǐng)對(duì)下列問(wèn)題作出“是”和“否”的選擇）

　　1、有很多人總是故意跟我過(guò)不去。

　　2、碰到熟人我向他打招呼時(shí)，他視而不見(jiàn)最令我難堪。

　　3、我討厭和沉默寡言的人一起工作。

　　4、有的人嘩眾取寵，說(shuō)些淺薄無(wú)聊的笑話(huà)居然也能博得喝彩，我聽(tīng)到和看到都很生氣。

　　5、和目中無(wú)人的人一起相處真是一種痛苦。

　　6、生活中充滿(mǎn)庸俗趣味的人不少，我很厭煩。

　　7、有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。

　　8、我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識(shí)。

　　9、有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。

　　10、我不能忍受上課時(shí)老師為照顧差生而把講課的速度放慢。

　　11、和事事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好事的人呆在一起使我感到緊張。

　　12、我不喜歡獨(dú)斷專(zhuān)行的人。

　　13、有不少人明知方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按照他的意見(jiàn)行事。

　　14、有的人成天牢騷滿(mǎn)腹，我認(rèn)為這種處境全是他們自己造成的。

　　15、和怨天尤人的人打交道能使自己的生活變得灰暗。

　　16、有不少人總喜歡對(duì)別人百般挑剔，而不顧他人的情緒。

　　17、當(dāng)我辛辛苦苦做完一件事情卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我就會(huì)大發(fā)雷霆。

　　18、有些蠻橫無(wú)禮的人常常事事暢通無(wú)阻，這真令我看不慣。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“是”得1分，“否”得0分，最后分?jǐn)?shù)相加。

　�、� 13—18分，說(shuō)明你需要在生活中加強(qiáng)靈活性，培養(yǎng)寬容心。

　　⑵ 7—12分，表明是常人心態(tài)，盡管時(shí)時(shí)碰到難相處的人，但還尚能寬容。

　�、� 0—6分，說(shuō)明外界事物很難左右你的心態(tài)。

　　乙：現(xiàn)在我們看看誰(shuí)是我們班的寬容之星呢？

　　合：那就是邱卓悅。

　　甲：為什么是她呢，有的同學(xué)感到不屑，可是誰(shuí)會(huì)和她一樣微笑一切呢？難道你能做到像她那樣寬容嗎？

　　乙：是啊，讓我們掌聲鼓勵(lì)她那微笑。

　　甲：同學(xué)們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺(jué)得不以為然，哼！我就不是一個(gè)寬容的人，那又怎么樣？

　　乙：那么接下來(lái)，讓我們來(lái)聽(tīng)一些經(jīng)典的故事。

　　甲：但是故事可不是白聽(tīng)的，要思考這個(gè)問(wèn)題。

　　A 《仇恨袋》古希臘神話(huà)中有一位力大無(wú)比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走時(shí)，發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)袋子似的東西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)，反而膨脹起來(lái)，海格力斯有點(diǎn)生氣，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多。海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的木棒很砸下來(lái)，那東西竟然加倍的膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過(guò)，連忙對(duì)海格力斯說(shuō)：“朋友，快別動(dòng)它，忽略它、離開(kāi)它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它，侵犯它，它就會(huì)膨脹起來(lái)，擋住你前進(jìn)的路，與你敵對(duì)到底！

　　乙：同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事，你又怎樣的感受呢？來(lái)跟大家分享吧！

　　乙：你說(shuō)的真好！是啊，仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果我們忽略它，它就會(huì)自行消亡；如果我們老想著它，心中就會(huì)充滿(mǎn)仇恨，便再也裝不下別的東西了。當(dāng)我們仇恨到失去理智的時(shí)候，后果便不堪設(shè)想了。

　　B 《誤會(huì)》早年在美國(guó)的阿拉斯加有一對(duì)年輕的夫婦，妻子因難產(chǎn)而死，留下了一個(gè)孩子。年輕的父親因忙生活照顧不了孩子，就訓(xùn)練了一只狗，這只狗聰明伶俐能照顧孩子，它可以咬著奶瓶喂奶給孩子喝，撫養(yǎng)孩子。有一天，主人出門(mén)了，叫它照顧孩子。他到了別的鄉(xiāng)村，因欲大雪當(dāng)日不能返回。第二天趕回家時(shí)，狗立即聞聲出來(lái)迎主人，主人一看屋子里到處是血，床上也是血，孩子不見(jiàn)了，只有滿(mǎn)嘴是血的狗在身邊，他以為狗性大發(fā)吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然聽(tīng)到孩子的聲音從床下傳出來(lái)，于是抱起孩子，身上雖然有血但沒(méi)有受傷。他很奇怪又去看狗，發(fā)現(xiàn)狗腿上的肉沒(méi)有了，在屋子的角落里還有一只死去的狼，嘴里竟然還咬著狗肉。他恍然大悟，但一切都太遲了。

　　甲：這個(gè)故事又讓你懂得了什么呢？

　　甲：恩，當(dāng)我們只想著別人的錯(cuò)誤時(shí)，誤會(huì)就開(kāi)始了，而且越陷越深。生活中我們要慎重，不要做這樣的傻事。

　　C 《我們需要寬廣的胸懷》這是一個(gè)從越南歸來(lái)的美國(guó)士兵的故事。他從舊金山打電話(huà)回家，告訴他們：“爸、媽我回來(lái)了，另外我還想帶一個(gè)朋友一起回家”。父母很高興，兒子又繼續(xù)說(shuō)到：“不過(guò)，我的朋友在中受了重傷少了一只胳膊、一條腿，他現(xiàn)在沒(méi)有別的去處，我想讓他和我們一起生活”�！皟鹤�，我很遺憾，不過(guò)或許我們可以幫他找個(gè)安身之處”，父親又接著說(shuō)：“兒子，像他這樣的人會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的麻煩，我們還有自己的生活，我建議你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。兒子無(wú)聲的掛上了電話(huà)，幾天后，父母接到舊金山警局的電話(huà)，告訴他們的兒子已自殺，于是傷心欲絕的父母飛往舊金山，在警方的帶領(lǐng)下辨認(rèn)兒子的遺體，那的確是他們的兒子，但令他們驚訝的是兒子居然只有一只胳膊和一條腿。

　　乙：這個(gè)故事真令人感動(dòng)啊以后當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們都應(yīng)盡自己的全力去幫助他們。

　　甲：是啊，有時(shí)善意的謊言真的是勝過(guò)愚蠢的事實(shí)呀。

　　甲：我們看了這么多的故事，想必你也有所感觸了吧現(xiàn)在小組討論在我們平時(shí)的生活中，我們?nèi)绾巫霾艜?huì)更寬容？有什么與別人相處的好方法嗎？

　　甲：停，現(xiàn)在我們有請(qǐng)這一小組的同學(xué)開(kāi)火車(chē)發(fā)表一下自己的看法吧！恩，都說(shuō)得不錯(cuò)！

　　甲：讀~

　　乙：同學(xué)們說(shuō)的真好！咦，你看這個(gè)圖片形容的多好。即使別人或環(huán)境再怎么悲傷，我們都不能受外界影響，要時(shí)時(shí)刻刻開(kāi)心的微笑。

　　甲：雖然，寬容在生活中必然是不可缺少的，不過(guò)寬容也是有自己的原則：寬容不是無(wú)原則的饒恕和縱容。

　　乙：大家來(lái)看一看這個(gè)冷笑話(huà)吧！不過(guò)，不要被冷到��！

　　甲：大家說(shuō)這忘了殺父仇人是誰(shuí)，是悲劇的結(jié)尾，還是悲哀的開(kāi)始呢？

　　乙：同學(xué)們你是......讀，你們反省過(guò)自己以前亂發(fā)脾氣，不寬容同學(xué)的行為嗎？現(xiàn)在讓我們親生體驗(yàn)，做一個(gè)寬容的人吧！

　　乙：學(xué)會(huì)寬容是一件重要的事，以后的每天我們都還要完成這幾個(gè)作業(yè)呀！

　　甲：同學(xué)們，我想真誠(chéng)的說(shuō)一句：剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué)，平時(shí)沒(méi)有意識(shí)到寬容的力量的同學(xué)，大家一定要注重言行，讓我們的同學(xué)關(guān)系不再緊張，讓我們有更多真正可以信賴(lài)的知心朋友！這個(gè)寬容宣言，我們來(lái)記住它吧：每組讀一句，最后一句大家一起讀。

　　乙：多好的提議啊，的確世界上沒(méi)有相同的兩片葉子，所以不要苛求別人完全認(rèn)同自己的觀(guān)點(diǎn)，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，和而不同，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ)；互相諒解和尊重是得到真正友誼的前提。

　　六、班主任發(fā)言：同學(xué)們，老師很高興看到大家認(rèn)真的準(zhǔn)備這次班會(huì)，讓我更高興的是從大家的神情中老師看到每個(gè)人都已有收獲。是啊，昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；今天，我們感受著寬容；明天我們將用寬容的心態(tài)去生活和學(xué)習(xí)。有道是：“海納百川，有容乃大”。大家想真正擁有寬容的美德嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始努力，記住：寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。希望通過(guò)這次班會(huì)讓大家開(kāi)始懂得去珍惜友誼，學(xué)會(huì)寬容，快樂(lè)生活。

主題班會(huì)教案最新 篇7

　　一、小組團(tuán)隊(duì)的成立

　　1、介紹學(xué)校深入課堂改革的教學(xué)情況。

　　2、班級(jí)小組團(tuán)隊(duì)成立的原則:自愿的基礎(chǔ)上,班主任牽頭任課教師根據(jù)成績(jī)、常規(guī)表現(xiàn)安排小組一、二、三、四號(hào)成員。(班主任事先根據(jù)成績(jī)單劃分出一、二、三、四號(hào)群,主要為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的'互幫互助。)

　　3、選定組長(zhǎng),要求品學(xué)雙優(yōu)。

　　4、組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)自由結(jié)對(duì),確定組號(hào)。

　　5、三、四號(hào)組員實(shí)行雙向選擇,過(guò)程中注意男女搭配。

　　6、如有違反班規(guī)現(xiàn)象,班主任指定座位。

　　7、每組起一個(gè)個(gè)姓名,做一個(gè)個(gè)性牌。

　　8、介紹班級(jí)每?jī)芍艿脑u(píng)比項(xiàng)目：最佳表現(xiàn)獎(jiǎng),最佳口才獎(jiǎng);及評(píng)比依據(jù)、過(guò)程和獎(jiǎng)勵(lì)方法。

　　二、班委會(huì)的成立

　　1、自我申報(bào)結(jié)合學(xué)生推選。

　　2、打印出臨時(shí)班委會(huì)的名單,每組一份小組民主評(píng)議。

　　3、教師考核后試用。

　　4、另安排第一次臨時(shí)班委會(huì)會(huì)議,培訓(xùn)新班委,要求樹(shù)立服務(wù)意識(shí),明確分工,融洽合作。并有記錄。

　　三、班級(jí)文化建設(shè)

　　1、小組討論：

　　請(qǐng)同學(xué)們想出金點(diǎn)子：如何讓初三(2)班成為你最喜歡的班級(jí)?

　　2、小組代表發(fā)言。

　　3、班主任采納并補(bǔ)充,羅列在黑板上。

　　4、落實(shí)人員和事項(xiàng)，盡快到位。

主題班會(huì)教案最新 篇8

　　指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則，普及安全知識(shí)、營(yíng)造關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命的氛圍、進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高防范各種安全事故的能力，最大限度消除學(xué)校安全事故隱患，使學(xué)生懂得在校園中要注意哪些方面的安全，并能做到時(shí)時(shí)處處注意安全。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　男：同學(xué)們，我們少年兒童是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。

　　女：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”“下課后，千萬(wàn)不要手中拿著鉛筆”這是老師們每天都要對(duì)我們說(shuō)的話(huà)。

　　合：讓我們永遠(yuǎn)將安全牢記在心中。一(1)班《校園安全伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　老師：安全問(wèn)題是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問(wèn)題，可是盡管這樣，還是會(huì)有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課，我們來(lái)討論一下在校園里如何做好安全。

　　二、學(xué)習(xí)安全知識(shí)

　　小學(xué)食品安全主題班會(huì)教案等3篇小學(xué)食品安全主題班會(huì)教案等3篇

　　女：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng)，蔚藍(lán)的天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的`雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開(kāi)始了。作為學(xué)生，我們大部分的時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該怎樣做才是最安全的呢?

　　(一)大嘴巴討論：

　　1、集會(huì)、做操時(shí)，我們要注意什么?

　　a.集會(huì)、做操時(shí)要做到快、靜、齊。

　　b.集會(huì)、做操時(shí)要由班主任帶隊(duì)按順序入、退場(chǎng)。

　　c.集會(huì)時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)，做操時(shí)動(dòng)作要規(guī)范。

　　(有的同學(xué)集會(huì)時(shí)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，老是去碰別人。)

　　2.上、下樓梯要怎樣，不能在哪些地方玩?

　　討論、反饋。

　�、偕稀⑾聵翘莶粨頂D。

　�、诓辉跇翘�、走廊上玩游戲。

　　③無(wú)事不上樓。

　　3.教室里電器設(shè)施(如：錄音機(jī)、插頭、日光燈、電扇、多媒體等)不能隨便觸摸。(我們班有專(zhuān)人負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)電燈，無(wú)一人隨便觸摸電器設(shè)施。)

　　4.學(xué)生不得爬窗臺(tái)、欄桿等。(知道爬窗臺(tái)、欄桿等危險(xiǎn)，無(wú)一人爬。)

　　5.上廁所時(shí)應(yīng)該怎么樣?(不搶先、不擁擠。)

　　6.學(xué)校里哪些地方我們也不能隨便亂爬?

　�、俨荒茈S便爬到乒乓球臺(tái)上玩。

　�、诓荒芘绹鷫�。

　�、鄄荒芘缹W(xué)校周?chē)�的建筑�?/p>

　　(二)老師將同學(xué)們所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行了歸納，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)：

　　(a)在校園內(nèi)活動(dòng)時(shí)該怎樣注意安全?

　　1.升旗、做操等大型活動(dòng)或集會(huì)時(shí)，上下樓梯要靠右行，不得擁擠、不得推拉。遇見(jiàn)樓梯上有人摔倒的時(shí)候，要靜候原地不動(dòng)，不得推搡、觀(guān)望。要?jiǎng)褡柚浦购竺娴耐瑢W(xué)繼續(xù)往前擁擠。

　　2.自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所秩序，課間做正當(dāng)游戲。嚴(yán)禁追、趕、打、鬧和攀高走險(xiǎn)。

　　(b)在教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全?

　　在室內(nèi)活動(dòng)，有許多細(xì)微的事情值得同學(xué)們注意，同樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。這主要有以下幾個(gè)方面：

　　1.防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，又置放了許多桌椅、飲水機(jī)等用品，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。

　　2.防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷;需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。

　　3.防墜落。無(wú)論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。

　　4.防擠壓。教室的門(mén)、窗戶(hù)在開(kāi)關(guān)時(shí)容易壓到手，也應(yīng)當(dāng)處處小心，要輕輕地開(kāi)關(guān)門(mén)窗，還先留意會(huì)不會(huì)夾到他人的手。

　　5.防火災(zāi)。不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，杜絕玩火等行為。

　　6.防意外傷害。改錐、刀、剪等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時(shí)必須有老師指導(dǎo)，用后應(yīng)妥善存放起來(lái)，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。

　　(c)課間活動(dòng)應(yīng)注意什么?

　　課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：

　　1.室外空氣新鮮，課間應(yīng)當(dāng)盡量在室外指定的地方活動(dòng)，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

　　2.活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不能做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精神集中、精神飽滿(mǎn)。

　　3.活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操、跳跳繩等，不追逐打鬧，避免出現(xiàn)不安全事故。

　　4.活動(dòng)更要要注意在安全情況下，要避免發(fā)生扭傷、碰傷、撞上、卡傷等危險(xiǎn)。

　　(d)放學(xué)回家時(shí)應(yīng)注意什么?

　　每天放學(xué)后全體同學(xué)必須在指定地點(diǎn)統(tǒng)一站隊(duì)回家。路隊(duì)行進(jìn)時(shí)掉了東西、或散了鞋帶要迅速出隊(duì)等路隊(duì)過(guò)去后在撿東西或系鞋帶。

　　男：同學(xué)們，我們都知道了在校園中應(yīng)該怎樣注意安全，可是如果我們沒(méi)有按照老師的要求去做，會(huì)發(fā)生什么情況，又會(huì)帶來(lái)怎樣的后果呢?請(qǐng)聽(tīng)老師講故事。

　　(三)講故事明道理。

　　女：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事后，你最想說(shuō)什么?

　　女：是呀!這個(gè)故事帶給我們慘痛的教訓(xùn)。同學(xué)們我們要把安全永遠(yuǎn)放在第一位。同學(xué)之間相處時(shí)，要互相謙讓?zhuān)�要隨時(shí)改正自己的問(wèn)題，防患于未然。

　　三、師生齊做安全選擇題

　　男：現(xiàn)在是輕松十分鐘，我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答。答對(duì)就得一顆星。

　　(一)、選擇題：

　　1.下課了，不能干什么：a.打球 b.追趕打鬧 c.跳繩 d.玩危險(xiǎn)游戲

　　2.哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)：a.皮球 b.三角尺 c.利器、易燃物品

　　3.哪種行為不對(duì)：a.跳高、跳遠(yuǎn) b.攀越圍墻、滑樓梯 c.翻單杠、蕩秋千

　　4.同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是

　　a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。b、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對(duì)方。

　　c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。d、叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

　　5.在道路上行走時(shí)

　　a、和同學(xué)邊走邊打鬧b、要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊走

　　c、行走時(shí)東張西望，邊走邊看書(shū)或做其他事情。d、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車(chē)輛搶行

　　6.關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是錯(cuò)誤的?

　�、偕舷聵翘輹r(shí)，靠右側(cè)行走。②下課的時(shí)候和同學(xué)坐在樓梯臺(tái)階上打鬧。

　�、弁嫔舷聵翘萦螒�。

　　7.如果你在學(xué)校里看見(jiàn)許多同學(xué)擠成一團(tuán)，你應(yīng)該怎么做?

　　①趕緊擠進(jìn)去看看出了什么事。②招呼同學(xué)去看熱鬧。

　�、矍闆r危險(xiǎn)，立刻報(bào)告老師。

　　8.下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害?

　�、僭诓賵�(chǎng)上和同學(xué)一起跳繩、踢鍵子。②在校園攀爬樹(shù)木比誰(shuí)爬的高。

　　9.打掃教室衛(wèi)生時(shí)，下面哪些行為可能很危險(xiǎn)?

　�、偕碜犹匠龃巴獠敛Ａ�。②用抹布擦桌凳。

　　10.小剛經(jīng)常欺負(fù)小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做?

　�、傧蚋改浮⒗蠋�、同學(xué)尋求幫助。②找機(jī)會(huì)狠狠報(bào)復(fù)小剛。

　　11.班內(nèi)有個(gè)同學(xué)因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學(xué)可不可以隨便吃?

　�、倏梢寓诓豢梢�

　　女：請(qǐng)大家認(rèn)真思考，這樣做對(duì)不對(duì)?

　　(二)、判斷題：

　　(1)使用刀具時(shí)，互相比劃、打鬧。( )

　　(2)用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。( )

　　(3)用手或金屬制品去接觸插頭底部。( )

　　(4)當(dāng)不慎摔倒時(shí)，身體盡量往前，保護(hù)自己的頭部。( )

　　小學(xué)食品安全主題班會(huì)教案等3篇本站提供中小學(xué)主題班會(huì)-主題班會(huì)設(shè)計(jì)-主題班會(huì)教案-主題班會(huì)實(shí)錄

　　(5)用沙子或泥土打仗。( )

　　(6)下雨天，在濕的地面上奔跑。( )

　　(7)站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。( )

　　四、學(xué)兒歌

　　小學(xué)生要記牢，安全事很重要。教室內(nèi)不打鬧，電線(xiàn)類(lèi)你別靠。走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧。上下樓別擁擠，大讓小要懂禮。集合時(shí)莫推擠，快靜齊記心上。陌生人不要理，遇壞人報(bào)案去。有火災(zāi)一一九，有盜情一一零。安全歌人人記，都平安大家樂(lè)!

　　教師讀并逐句講解，后師領(lǐng)生讀，并要求生背誦。

　　五、總結(jié)

　　男：同學(xué)們，聽(tīng)了這么多事例，現(xiàn)在你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么呢?

　　女：是呀，一時(shí)的不文明，不小心有可能帶給我們的只是摔一個(gè)包，擦破一點(diǎn)皮，但很多時(shí)候因?yàn)椴晃拿鞯男袨閰s造成了嚴(yán)重的傷害，甚至死亡。平時(shí)一定要提高警惕。

　　男：下面請(qǐng)聽(tīng)匡老師講話(huà)。

　　老師：我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)把安全牢牢地記在了心里，以前曾經(jīng)去做過(guò)不安全的事的同學(xué)，也意識(shí)到了安全的重要。老師相信，我們班的同學(xué)都能平平安安，快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大。

　　合：二(1)班《校園安全伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在結(jié)束。

主題班會(huì)教案最新 篇9

　　班會(huì)題目：《昨日重現(xiàn)》

　　班會(huì)主旨：反思昨天，把握今天，展望明天

　　開(kāi)展的目的：同對(duì)過(guò)去兩個(gè)月中發(fā)生的事件的回顧，增加學(xué)生的集體認(rèn)同感和同學(xué)之間的凝聚力，理解父母育師長(zhǎng)的期望，樹(shù)立努力拼搏的意識(shí)和信心。

　　主題設(shè)計(jì)：

　　1、按照時(shí)間的先后，以全面提高學(xué)生的德智體美等綜合素質(zhì)為核心，選取從班級(jí)組建以來(lái)，發(fā)生在班級(jí)中，同學(xué)中之間，師生之間感人的能反映中學(xué)生生活實(shí)際的事件，予以重現(xiàn)。

　　2、形式：通過(guò)視頻重現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)扮演，真情告白等三種方式，配合主持的講解來(lái)推進(jìn)。

　　3、目標(biāo)要求：能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性，讓大多數(shù)同學(xué)親身參與其中，反映的事件真實(shí)可信，能引起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到潛移默化的教育效果。

　　班會(huì)的主要議程：

　　一、開(kāi)場(chǎng)，五、班級(jí)活動(dòng)之英語(yǔ)周——課本劇《王子和灰姑娘》

　　首先視頻展現(xiàn)原劇，再由8位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演新版的《王子與灰姑娘》。

　　六、運(yùn)動(dòng)會(huì)風(fēng)采。

　　第一、介紹運(yùn)動(dòng)會(huì)中我們班，取得的優(yōu)異成績(jī)；

　　第二、視頻展示班級(jí)出場(chǎng)式；

　　第三、突出介紹比賽中受傷的同學(xué)（視頻回放）

　　第四、6位運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)，合唱《第一時(shí)間》烘托同學(xué)友誼、團(tuán)結(jié)十分珍貴的氛圍。

　　七、真情告白。

　　由同學(xué)心聲和老師的期望兩部分組成。

　　第一部分由彭程、文麗、付博、楊蒙、谷陽(yáng)、李怡和劉怡發(fā)言，談自己文理分課后自己的感受和今后的理想。

　　第二部分視頻播放老師對(duì)5班學(xué)生的要求和期望。

　　其實(shí)有很多話(huà)，想說(shuō)出來(lái)與！分享我的快樂(lè)，分擔(dān)你的憂(yōu)愁！

　　八、班主任。

　　班級(jí)從組建到今天存在的取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，提出后半學(xué)期的要求，對(duì)同學(xué)的積極表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，振奮學(xué)生的，引出最后合唱的內(nèi)容。

　　九、合唱《一起走到》

　　全體學(xué)生走到前臺(tái)，手牽手，真情演唱。

　　十、主持人致謝詞，宣布主題班會(huì)結(jié)束。

　　附：

　　《一起走到》-歌詞

　　領(lǐng)唱1：是否還記得從前美麗的天色那時(shí)天很藍(lán)我們的未來(lái)都在不遠(yuǎn)地方晴朗著領(lǐng)唱2：一切都變了生命不只是快樂(lè)濃濃黑霧籠罩我們暴風(fēng)雨就要來(lái)了領(lǐng)唱3：但誰(shuí)說(shuō)不能肩并肩 站穩(wěn)我們用心和用愛(ài)創(chuàng)造讓新的世界誕生！

　　合：在我心中我知道 這是永恒的長(zhǎng)跑好不容易來(lái)到這里

　　明天還要追更多榮耀 把自己角色扮演好（高音）全力以赴每一秒和我的家人和我的朋友向著目標(biāo)手牽手

　　一起走到；過(guò)門(mén)（結(jié)束語(yǔ)） 重復(fù)高潮：

　　明天還要追更多榮耀 把自己角色扮演好（高音）全力以赴每一秒和我的家人和我的朋友向著目標(biāo)手牽手！

主題班會(huì)教案最新 篇10

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、由于同學(xué)剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，各方面都不適應(yīng)，不能更好的融入集體，參加各類(lèi)活動(dòng)，開(kāi)展此班會(huì)，能使同學(xué)們?nèi)谌爰�體，形成互相幫助的氛圍。

　　2、交往也是一門(mén)藝術(shù)，能使同學(xué)們?cè)诮煌�中學(xué)到更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：周一下午第四節(jié)班會(huì)課

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：本班教室

　　四、活動(dòng)人員：全體同學(xué)

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、讓4位同學(xué)準(zhǔn)備好對(duì)一則故事的發(fā)言

　　2、準(zhǔn)備：小品《大話(huà)西游》

　　3、準(zhǔn)備：10根蠟燭和打火機(jī)，以及30道有關(guān)班會(huì)活動(dòng)的主題的問(wèn)題

　　4、在活動(dòng)開(kāi)始之前，在黑板上寫(xiě)出主題班會(huì)的主題：“融入集體，學(xué)會(huì)交往”

　　5、班級(jí)桌子安排：

　　第一、二組同學(xué)把桌子橫靠右邊

　　第四、五組同學(xué)把桌子橫靠左邊

　　第三組同學(xué)的桌子面對(duì)講臺(tái)橫靠

　　大體位置：

　　6、計(jì)時(shí)表一支

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、主持人發(fā)言：孤單單的一滴水，雖然晶瑩如珠，閃閃發(fā)言，可一經(jīng)風(fēng)吹日曬就會(huì)干涸。日常生活中，人們常感嘆自身的渺小，力量的微弱。的確，與廣闊無(wú)垠的大千世界相比，一個(gè)人確實(shí)小得像一滴水珠，水珠只有匯入江河，注入大海，才能獲得永生，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)集體，友誼的種子在集體中萌發(fā)，生命的活力在集體中充電，理想的航船在集體中揚(yáng)帆，本次班會(huì)的主題是：“融入集體，學(xué)會(huì)交往”。

　　2、一位主持人宣布做一個(gè)游戲“吹蠟燭，回答問(wèn)題”，同學(xué)們可以舉手報(bào)名參加，人數(shù)為3人，回答10道題為30秒。

　　3、兩位主持人對(duì)以上的游戲總結(jié)。然后另一個(gè)主持人給同學(xué)們講述一個(gè)故事。（故事的主要內(nèi)容是：在雁群中也有互相幫助的行為，使雁群形成了一個(gè)溫暖的集體）

　　4、主持人提出問(wèn)題：

　�、倏戳诉@個(gè)故事的感受是什么？

　�、谧鳛樯�活在班集體中的一員，我們可以從雁群身上學(xué)到什么？

　�、廴绻�把我們的班比作雁群，這二者之間有哪些區(qū)別？由同學(xué)站起來(lái)問(wèn)答以上提出的問(wèn)題。④⑤⑥⑦

主題班會(huì)教案最新 篇11

　　一：活動(dòng)的目的和意義

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生有對(duì)食品安全的認(rèn)識(shí)，確保自身安全，養(yǎng)成個(gè)人良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中，購(gòu)買(mǎi)食品的時(shí)候會(huì)進(jìn)行鑒別和選擇好的食品。使得學(xué)生可以健康的成長(zhǎng)

　　二：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，有關(guān)視頻安全的視頻或圖片。三無(wú)食品的包裝袋，和正規(guī)的食品產(chǎn)品包裝袋。 三：活動(dòng)過(guò)程：

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生，由談話(huà)引入：“同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到爸爸媽媽和老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。尤其是同學(xué)們都要吃飯，都會(huì)吃零食。那么今天我們就來(lái)就談?wù)勍瑢W(xué)們買(mǎi)的小零食，例如辣條啊什么的�！�

　　讓學(xué)生回答有沒(méi)有買(mǎi)過(guò)小零食，都有哪些。等學(xué)生回答之后老師可以展示手里的袋子問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有這一些零食。

　　教師問(wèn)：那有沒(méi)有同學(xué)知道什么叫做三無(wú)食品的？

　　叫同學(xué)們回答，然后教師介紹介紹三無(wú)食品（三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品；沒(méi)有廠(chǎng)址的食品。）

　　1、“三無(wú)”食品，多數(shù)是用有毒、有害、變質(zhì)或劣質(zhì)原料制作的食品。“三無(wú)”食品是最不安全食品。為了加重口味，這些食品添加香精、糖精、色素等損害人體肝、胃等器官。如果大量食用這些食品，還容易致癌�？ㄆ�、玩具與食品混合包裝，造成了食品的二次污染。

　　2、不合格的膨化食品、腌制和油炸食品衛(wèi)生指標(biāo)中的菌落數(shù)、大腸菌群、過(guò)氧化值指標(biāo)超標(biāo)，還能產(chǎn)生亞硝胺、鉛等致癌物質(zhì)，食用會(huì)導(dǎo)致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟。

　　3、果凍、糖精、飲料、巧克力、方便面、罐頭和泡泡糖等兒童不宜多吃，在這類(lèi)小食品中大多加入了防腐劑、色素、甜味劑等添加劑，食用過(guò)量會(huì)對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成危害。

　　4、不合格果脯、蜜餞中甜蜜素超標(biāo)，不合格烤魚(yú)片、牛肉干等食品中大腸菌群和菌落總數(shù)超標(biāo)。

　　5、像笑笑、脆骨、饞嘴貓之類(lèi)的三無(wú)食品里的油是用地溝油做的，也就是說(shuō)，都是人們用過(guò)的油，那些都是很臟的。

　　6、學(xué)校門(mén)口賣(mài)的米線(xiàn)、串串香、燒烤等食品，都可以被稱(chēng)為三無(wú)食品，這些食品大多是一些小作坊生產(chǎn)的，在衛(wèi)生和質(zhì)量方面很難保證。

　　7、攤點(diǎn)擺放在我們學(xué)校的門(mén)口或者街邊上，造成了校門(mén)口道路的擁擠，交通安全也得不到保障, 給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了許多安全隱患。

　　教師：“那么我們?cè)谌粘Ｉ�活中該怎么作？才能避免買(mǎi)到三無(wú)食品等。”教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。1、夠買(mǎi)食品時(shí)要進(jìn)行選擇和鑒別，不購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)食品”。就是沒(méi)有商標(biāo)的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有生產(chǎn)日期的食品不能買(mǎi)；沒(méi)有廠(chǎng)址的食品不能買(mǎi)。天氣炎熱，微生物繁 殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時(shí)應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

　　1、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。

　　2、不買(mǎi)包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

　　小結(jié)：

　　喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時(shí)卻忘記要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。

主題班會(huì)教案最新 篇12

　　一、主題班會(huì)

　　1、主題班會(huì)的概念

　　主題班會(huì)是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。

　　2、主題班會(huì)的形式有：

　　（1）主題報(bào)告會(huì)；

　　（2）主題匯報(bào)會(huì)；

　�。�3）主題討論會(huì)；

　�。�4）科技小制作成果展評(píng)會(huì)；

　�。�5）主題競(jìng)賽；

　　（6）主題晚會(huì)。

　　2、主題班會(huì)的組織

　　組織主題班會(huì)一般要經(jīng)過(guò)確定主題、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施、效果深化等幾個(gè)階段。

　　3、組織班會(huì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

　�。�1）主題不能過(guò)雜；

　�。�2）要有的放矢；

　　（3）班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。

　　二、班級(jí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案的書(shū)寫(xiě)格式

　　主題（若主題范圍很大可增加副標(biāo)題）

　　活動(dòng)的目的：（主要寫(xiě)：此次班會(huì)想要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)即效果。一般書(shū)寫(xiě)“使學(xué)生了解…，掌握…。）

　　活動(dòng)的內(nèi)容：（主要寫(xiě)：標(biāo)題及活動(dòng)的幾大塊內(nèi)容。一般2-4塊較適宜。）

　　活動(dòng)的形式：（主要寫(xiě)：主要形式如：辯論、競(jìng)答、朗誦、調(diào)查等，形式要靈活。） 活動(dòng)的準(zhǔn)備：（主要寫(xiě)：人員分工、材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的布置、設(shè)備的準(zhǔn)備等）

　　活動(dòng)過(guò)程：（一般簡(jiǎn)案：主持人的串聯(lián)詞概括寫(xiě)、一般朗誦詩(shī)的具體內(nèi)容可省略但主要意思須寫(xiě)出、小品的過(guò)程內(nèi)容可省略但小品的概要須寫(xiě)，總之要求字?jǐn)?shù)一般不少于3000且不多于6000。過(guò)程最后的班主任講話(huà)必不可少，講話(huà)內(nèi)容一般是：談?wù)劥舜沃黝}班會(huì)從準(zhǔn)備到活動(dòng)有沒(méi)有達(dá)到目的，可以就此次活動(dòng)過(guò)程的一些突出人或事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也可談?wù)劥舜伟鄷?huì)的不足處。一般控制在1-2分鐘。）

　　舉例：親情教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案：擁抱親情

　　設(shè)計(jì)理念： 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)�才能�?ài)祖國(guó)�！币虼耍�親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。

　　設(shè)計(jì)目的：

　　1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大

　　，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

　　3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。 2、制作相關(guān)的課件。 3、邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)。 4、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、宣布活動(dòng)開(kāi)始： 甲：親情，人類(lèi)永恒的話(huà)題。 乙：親情，人間最美的情感。 合：譚格莊初級(jí)中學(xué)一年級(jí)3班“擁抱親情”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

　　二、回顧篇——走近親情

　　1、我名字的故事 （1）甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來(lái)的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎？ （2）學(xué)生交流自己名字中蘊(yùn)涵的意義。 （3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他們?yōu)榱私o孩子取名字花了多少心思。

　　2、我成長(zhǎng)的足跡 （1）乙：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花；我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您呀——親愛(ài)的爸爸媽媽。 （2）甲：請(qǐng)聽(tīng)歌曲《父親》、《母親》。（老師操作） （3）乙：下面誰(shuí)能講一下在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中父母為我們做出犧牲和付出血汗的故事。（兩個(gè)同學(xué)為宜） （3）甲：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程凝聚了父母無(wú)窮的愛(ài)；感人的故事勾起了孩子的美好回憶，讓我們把父母的愛(ài)永記心中，下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《母愛(ài)》（作者：冰心）

　　3、父母寫(xiě)真 （1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見(jiàn)證，是愛(ài)的涓涓印痕，是親情無(wú)償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎？ （2）乙：請(qǐng)同學(xué)們以《爸爸（媽媽?zhuān)┑摹�———》為題，演講自己眼中的父母。

　　三、擁抱篇——體驗(yàn)親情

　　1、親情贊頌知多少 （1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。 乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。 甲：多么質(zhì)樸的情感�。」沤裰型�，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。 乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)?yè)肀вH情吧！ （3）甲：下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，集體歌唱《父親》、《母親》。 （4）乙：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦：《紙船——寄母親》。 （5）甲：下面請(qǐng)同學(xué)們講述古今中外關(guān)愛(ài)父母的故事。（課件展示關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母的名言警句。）

　　2、母子了解知多少 （1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了解多少呢？今天我們請(qǐng)到場(chǎng)的幾位同學(xué)的媽媽和孩子共同上臺(tái)做個(gè)游戲。測(cè)試一下對(duì)對(duì)方的了解有多少。請(qǐng)到場(chǎng)的爸爸作評(píng)委。（互相猜對(duì)方最?lèi)?ài)吃的菜、最?lèi)?ài)穿的衣服；母子共同寫(xiě)自己的愛(ài)好和習(xí)慣，檢驗(yàn)?zāi)�契度�?（2）請(qǐng)孩子做扮演孕婦的游戲，體會(huì)媽媽十月懷胎的辛勞。

　　四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情

　　1、確定回報(bào)方案 （1）甲：故事讓我們感動(dòng)，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的`愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢？ （2）乙：請(qǐng)同學(xué)們討論交流，并確定回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。

　　2、實(shí)施回報(bào)方案

　�。�1）給父母一份驚喜 送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過(guò)努力取得的最佳成績(jī)或獲得的喜報(bào)；一封感謝父母的信……

　�。�2）幫父母做家務(wù)事 每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。

　�。�3）陪父母聊聊天 每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事，在溝通中積累情感。

　　3、傾聽(tīng)父母的感受

　　（1）甲：聽(tīng)了大家的回報(bào)方案，我們的家長(zhǎng)也十分地感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　�。�2）爸爸、媽媽談感受。

　�。�3）乙：親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)�謝謝您們對(duì)我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對(duì)我們的愛(ài)，我們也一定把愛(ài)回報(bào)給你們，回報(bào)給親愛(ài)的社會(huì)，回報(bào)給偉大的祖國(guó)。

　　（4）合：最后讓我們伴著美妙的旋律把手中的紅花獻(xiàn)給在座的家長(zhǎng)。

　�。�5）播放歌曲《母親》。

　　（6）甲：下面請(qǐng)班主任做總結(jié)。

　�。�7）班主任總結(jié)：積累親情并不在于轟轟烈烈，回報(bào)父母最重要的是要有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心；關(guān)愛(ài)父母要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從小處做起，培養(yǎng)愛(ài)心，去愛(ài)我們的父母，去愛(ài)我們身邊的人，去愛(ài)我們的祖國(guó)。

　�。�8）合：感謝今天在座的各位家長(zhǎng)、老師，謝謝您們的光臨指導(dǎo)，譚格莊初級(jí)中學(xué)一年級(jí)3班“擁抱親情”主題班會(huì)到此結(jié)束。