北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案（精選4篇）

北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇1

　　一、說教材

　　我的教學(xué)內(nèi)容是《兒童樂園》，是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)單元的主題是“數(shù)一數(shù)與乘法”。

　　主要內(nèi)容有

　　1.乘法的意義。

　　2.根據(jù)具體情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名稱。

　　3.解決相關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中孩子們還會(huì)學(xué)習(xí)乘法口訣;兩位數(shù)乘一位數(shù)及其應(yīng)用;兩位數(shù)乘兩位數(shù)及其應(yīng)用;三位數(shù)乘兩位數(shù);小數(shù)，分?jǐn)?shù)乘法。

　　第一課時(shí)《有多少塊糖》讓學(xué)生經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，為學(xué)習(xí)乘法積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。體會(huì)到生活中有許多需要把相同數(shù)連加的問題。

　　第二課時(shí)《兒童樂園》是學(xué)生充分認(rèn)識(shí)感知到加法和乘法的密切聯(lián)系。在后面的《有多少個(gè)點(diǎn)子》一課中，則是讓學(xué)生在充分的動(dòng)手操作中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。

　　第四課時(shí)《動(dòng)物聚會(huì)》使學(xué)生在解決問題的.過程中進(jìn)一筆體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系。在本課的學(xué)習(xí)學(xué)中，教材為學(xué)生提供了豐富且熟悉的研究情境。在情境圖中，有著豐富的相同加數(shù)連加的素材，這是學(xué)生認(rèn)識(shí)乘法的生長點(diǎn)。在豐富的情景中，讓學(xué)生感受到相同加數(shù)比較多時(shí)用乘法比較簡(jiǎn)便。

　　本課的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1.結(jié)合“兒童樂園”的具體情境，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決數(shù)學(xué)問題的意識(shí)與能力。

　　2.結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，體會(huì)乘法與加法的聯(lián)系，體會(huì)用乘法算式表示連加算式的簡(jiǎn)便性

　　3.知道它各部分的名稱、會(huì)讀寫乘法算式法。能運(yùn)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。

　　二、說學(xué)生

　　我校屬于市區(qū)學(xué)校，硬件設(shè)施較好，有多媒體教室，可以隨時(shí)使用。學(xué)生的年齡集中在7歲半。家長素質(zhì)相對(duì)較高，對(duì)孩子的教育很重視，并能對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提前的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)信息和提出簡(jiǎn)單問題，能用數(shù)學(xué)語言將自己的想法表達(dá)清楚。

　　三、說教法

　　學(xué)習(xí)興趣對(duì)于掌握數(shù)學(xué)知識(shí)非常重要。要我學(xué)與我要學(xué)效果截然不同。所以激趣很重要，小學(xué)生的思維特點(diǎn)是以形象思維為主要形式，對(duì)具體的形象比較感興趣。所以在教學(xué)時(shí)我引用了教材上“兒童樂園”這福圖。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，在教學(xué)中，通過動(dòng)靜交替，講練結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài)。所以本節(jié)課我讓學(xué)生看，說，聽，寫，找。以求達(dá)到“高效率”的課堂。

　　四、說教學(xué)程序

　　本課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)自主探究，感悟新知。我主要采取了“扶”，“放”，“動(dòng)”，“做”“說”，聚焦情境一，感受加法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。在這里，我巧妙的設(shè)計(jì)了通過計(jì)算“一共有多少人乘坐小飛機(jī)?”給學(xué)生以沖擊，使學(xué)生感受到加法算式相同加數(shù)比較多時(shí)用乘法比較簡(jiǎn)便。接下來我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)相對(duì)開放的空間。使學(xué)生大膽嘗試用剛接觸的乘法解決情境圖中中剩下的幾個(gè)數(shù)學(xué)問題。在開放的情境中鞏固了新知。

　　根據(jù)低年級(jí)學(xué)生不能長時(shí)間集中注意力這一特點(diǎn)，我特意安排了這個(gè)“拍手游戲。讓學(xué)生放松并再一次集中注意力。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，鞏固練習(xí)，拓展思維。我校強(qiáng)調(diào)“效率課堂”，我認(rèn)為就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，向課堂要質(zhì)量。所以這節(jié)課，我把課后作業(yè)融進(jìn)了課堂中，以求達(dá)到“講練結(jié)合”的完美效果。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生找一找生活中的乘法。大家交流，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)，全課小節(jié)。我用一個(gè)乘法問題結(jié)束了本節(jié)課，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇2

　　數(shù)松果（5的乘法口訣）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷編制5 的乘法口訣的過程，使學(xué)生知道5的乘法口訣的來源，初步體會(huì)口訣的優(yōu)越性。

　　2、掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和分析能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣，會(huì)用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。出示下面各題，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。

　　3+3+3 = 2+2+2+2+2= 4+4+4+4= 7+7=

　　二、學(xué)習(xí)新知。

　　1、創(chuàng)創(chuàng)設(shè)數(shù)松果情境，導(dǎo)入新課。

　　2、提出問題，探究新知。

　�。�1）看著主題圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　（一共有多少個(gè)松果？）

　　（2）有什么好辦法解決這個(gè)問題嗎？那可以怎樣數(shù)呢？

　�、�1，2，3，4，…1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)。

　�、�5＋5，10＋5，15＋5，20＋5，……連續(xù)加5算出得數(shù)。

　�、�5，10，15，20，…5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

　�。�3）大家的數(shù)法真多，你喜歡哪一種數(shù)法？為什么？

　�。�4）你能用乘法算式表示嗎？

　　生答師板書：1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20

　　5×5=25 6×5=30 7×5=35 8×5=40 9×5=45

　�。�5）你知道這些算式表示的意義嗎？

　�。�6）剛才我們根據(jù)松果的排數(shù)，寫出了這些乘法算式�？粗�這些算式，你有什么想法？（算式和得數(shù)都有一定的規(guī)律。）

　�。�7）你能記住這些算式嗎？動(dòng)腦筋想想，然后4人小組商量一下，看誰有好辦法記住這些算式和得數(shù)。（學(xué)生討論。）

　　（8）利用口訣順口、方便。1個(gè)5是5，為了記起來順口，編成口訣是：“一五得五”。你們能編出下面的口訣嗎？如果有困難，可以先看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)5，再根據(jù)乘法算式編出相應(yīng)的乘法口訣，能編幾句就編幾句。

　　(學(xué)生以小組為單位嘗試編制口訣，組織匯報(bào)，教師將相應(yīng)的口訣卡片貼在黑板上。)

　　三、鞏固練習(xí)。

　�。�1）教師和學(xué)生對(duì)口令記口訣。

　�。�2）任意兩小組“開火車”背口訣。

　�。�3）同桌一人說口訣，另一人口答相對(duì)應(yīng)的兩道乘法算式。

　�。�4）自由讀口訣，比一比，誰能最先背出口訣。

　　四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？有哪些進(jìn)步？

　　在實(shí)際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用5的乘法口訣來解決？

北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇3

　　折一折，做一做

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生觀察、欣賞民間藝術(shù)的剪紙作品，以及服飾、工藝品與建筑等圖案，感知顯示世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象。

　　2、通過“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“畫一畫”和圖形分類等操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)對(duì)稱圖形的特征，能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)對(duì)稱圖形的特征。

　　教學(xué)用具

　　剪紙藝術(shù)作品，繪畫顏料，白紙，剪刀等。

　　教學(xué)過程

　　一、組織活動(dòng)，揭示課題

　　1、教師動(dòng)手操作，學(xué)生認(rèn)真觀察。

　�。�1）教師取一張白紙、對(duì)折。

　�。�2）在白紙的一邊畫上一個(gè)圖案。（如圖1）

　　在圖案中，添加彩色（或其他比較明顯的顏色）顏色。

　�。�3）把白紙沿原來的折痕對(duì)折，并用力按一按，使這個(gè)圖案印到白紙的另一邊上。（如圖2）

　　整個(gè)過程，要讓全體學(xué)生看得清清楚楚，然后把它貼在黑板上。說說這圖案有什么特點(diǎn)？（沿中線（對(duì)稱軸）左右兩邊圖形是一樣的。）

　　這是圖形，都是“對(duì)稱圖形”（板書：對(duì)稱圖形）

　　二、認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形

　　1、展示民間剪紙藝術(shù)。（出示課本上剪紙圖）

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作。

　�。�1各人取出一張紙，對(duì)折，并畫上圖案（參照課文）。

　�。�2用剪刀剪下圖形，再打開。

　�。�3告訴學(xué)生，這樣的圖形是對(duì)稱圖形。

　　3、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸。

　�。�1）告訴學(xué)生，剛才對(duì)折時(shí)出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對(duì)稱軸。對(duì)稱有什么功能呢？

　�。�2）把圖形沿著對(duì)稱軸對(duì)折，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱軸左右兩邊的圖形完全重合。

　�。�3）讓學(xué)生自己試一試。

　　4、猜一猜，剪一剪。（課本27頁的下半頁部分）

　　三、課堂活動(dòng)

　　1、生活中你見過哪些圖形是對(duì)稱的？

　　讓學(xué)生互相說一說，在這樣交流中，能進(jìn)一步感受對(duì)稱圖形在生活中有著極其廣泛的應(yīng)用。

　　2、練一練第1、2和3題。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、給對(duì)稱圖形打“√”。

　　2、找一找哪些字是對(duì)稱的。

　　6 8 H M 責(zé) 文 育

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　對(duì)稱圖形

北師大版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 篇4

　　玩一玩，做一做

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合游戲活動(dòng)，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

　　2、 能夠自己動(dòng)手解決圖形或評(píng)議或旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)問題。

　　3、 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、圓形、正方形硬紙板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　小朋友們喜歡玩各種各樣的游戲棋，今天老師就帶你們?nèi)テ孱惿痰昕纯�，知道這是什么棋嗎？

　　二、動(dòng)手操作，探究新知

　　活動(dòng)一 玩一玩，華容道

　　1、 教師介紹華容道游戲的由來。

　　師：華容道是個(gè)非常有趣的游戲，發(fā)明的人受到三國故事華容道的啟發(fā)，制作了這個(gè)游戲棋。了解故事。

　　華容道的玩法介紹。游戲規(guī)則：4個(gè)人物只能橫向或縱向移動(dòng)。

　　誰來演示？（板書：左右、上下）

　�。�1） 分組活動(dòng)。

　�。�2） 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

　　2、 練一練：超級(jí)小司機(jī)

　　誰知道是什么意思？（前進(jìn)、后退）

　　3、 列舉生活中的平移現(xiàn)象。升國旗、纜車

　　你還知道哪些？

　　4、 小結(jié)：玩一玩的臺(tái)式，發(fā)現(xiàn)了物體可以上下、左右、前進(jìn)、后退，真有數(shù)學(xué)的眼光。

　　活動(dòng)二、做一做，制作陀螺

　　1、 任選一個(gè)喜歡的圖形，制作陀螺

　　2、 自己選擇圖形，制作。

　　3、 反饋。轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、 列舉生活中物體旋轉(zhuǎn)的樣子。

　　5、 對(duì)比小結(jié)。這些運(yùn)動(dòng)和棋子運(yùn)動(dòng)一樣嗎？用手勢(shì)做一做。

　　活動(dòng)三、做一做，竹蜻蜓

　　1、 介紹竹蜻蜓。演示玩法。

　　2、 放飛竹蜻蜓。觀察竹蜻蜓翅膀是怎樣飛的。

　　3、 介紹書上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。

　　三、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課，我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在完整感受了物體的運(yùn)動(dòng)，希望你們帶著一雙數(shù)學(xué)的眼睛去發(fā)現(xiàn)玩中的數(shù)學(xué)，玩中的樂趣，玩中的美。