《看大戲》教案設(shè)計（通用6篇）
《看大戲》教案設(shè)計 篇1
各位評委、各位老師大家好：今天我說課的題目是看大戲，本次說課我將從以下幾方面進行闡述：
一、說教材分析
《看大戲》是魯教版小學五年級下冊第三單元的內(nèi)容，這是一個以民族戲曲為主題的單元，主要內(nèi)容有歌曲《唱大戲》、評劇《報花名》、河北梆子《花木蘭》、歌曲《看大戲》，《看大戲》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的曲調(diào)吸收了流傳于我國河南地區(qū)的主要戲種——豫劇的唱腔風格，歌曲的開頭，帶有旋律的念白增加了歌曲的趣味性，旋律流暢、活潑
二、學情分析
五年級學生在以往的學習中，豫劇風格的歌曲接觸少，并且五年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受和探索創(chuàng)造的能力進一步增強。
�。ń虒W新課程標準對音樂教學提出以音樂審美為核心的基本理念應(yīng)貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操，音樂教學應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，應(yīng)該是在教師指導下，學生積極主動體驗和感悟音樂的過程，結(jié)合五年級學生的學情，我確定了以下教學目標）
1通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學生的情感體驗，激發(fā)學生對戲曲音樂的熱愛
2.在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。
3.初步了解有關(guān)豫劇的知識，并能用課堂打擊樂來表現(xiàn)歌曲
�。ɑ谖覍π抡n程標準的分析，以及本節(jié)課的教學目標，我確定本節(jié)課的重點是）
四、教學重點、難點
1、能夠正確把握歌曲的節(jié)奏，完整的演唱歌曲，體會歌曲中豫劇唱腔以及方言的特點
�。◤膶W生掌握的樂理知識程度上來考慮，我確定本節(jié)課的難點是）
2、歌曲中八分休止符的運用
�。榱寺鋵嵔虒W目標。突破教學重點、解決教學難點。我準備采用以下教法學法）
五、說教法
在本課中，我選用問題探究式、訓練與實踐、現(xiàn)代信息技術(shù)等教學方法，整個教學活動是師生之間不斷思維交流和心靈溝通的過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
六、說學法
教學過程是一個教與學的雙邊活動過程，我們既要注重教師教法的運用，也要注重對學生學法的引導，本節(jié)課我選擇的學法主要有小組合作、自主探究和練習法
在教學中，教師教授只是一方面，學生的學才是關(guān)鍵，讓學生練習看大戲，只有在老師引導下，學生找出問題、解決問題，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，因此，我采用了以上學法
七、教學手段
充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。利用視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強、信息量大的特點，為學生創(chuàng)設(shè)一個聲形并茂的學習環(huán)境，在這種環(huán)境下，讓學生感受歌曲的旋律之美和河南豫劇所具有的獨特魅力
八、說教具準備
傳統(tǒng)的教學是以靜態(tài)形象為主，學生的學習會感到枯燥乏味，而現(xiàn)代化的教學手段能集音形色動為一體，有效地吸引學生的注意力和學習興趣，這是其他手段不可比擬的，因此本節(jié)課我準備采用的教具有多媒體影像資料、電子琴、小鑼，鈴鼓，沙錘等課堂打擊樂器
九、說教學過程
接下來，我重點闡述一下本節(jié)課的教學過程設(shè)計，本節(jié)課的教學過程分為
1、激發(fā)審美興趣
2、分享審美感受
3、訓練審美技能
4、拓展審美視野、
5鼓勵審美創(chuàng)造等五個環(huán)節(jié)，首先進入第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)審美情境、激發(fā)審美興趣
一、激發(fā)審美興趣
俗話說：良好的開端是成功的一半，為了營造一種愉快的氣氛，上課之前我給大家演唱一段唱臉譜片段，以此來調(diào)動學生的學習興趣，（范唱）鼓勵學生說出唱臉譜的是一首戲曲風格或是京劇風格的歌曲，并說出自己所知道的戲曲種類，緊接著自然而然的過渡到歌曲看大戲的學習中。
二、分享審美感受
新課標提出，教學中應(yīng)激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，教授環(huán)節(jié)，我主要是通過問題探究式的方法，讓學生帶著不同的問題跟音樂學唱歌曲，同時鼓勵學生對所學歌曲表達獨立的感受和見解，把音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，有機的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。
三、審美技能訓練
這一環(huán)節(jié)屬于本節(jié)課的難點，我準備用聽辨、模仿、看指揮手勢、打小镲等方法來突破難點。重點解決八分休止符的節(jié)奏，比如“爺爺奶奶老戲迷”，唱這句時學生很有可能八分休止符的節(jié)奏把握不好，我準備用小镲把八分休止符打出來，比如，（示范）來接著通過力度，斷、連得處理來練習歌曲的最后兩句，“爸爸媽媽愛迷戲”,（板書）讓學生體會河南豫劇的.拖腔和甩腔的特點，以此來提高學生的演唱表現(xiàn)力。
（設(shè)計理念：通過訓練與實踐式教學方法，反復指導、反復練習，對唱得好的同學及時鼓勵，審美技能得到提高，解決歌曲中學習的難點，為新課的學習掃除了障礙）
四、拓展審美視野
這一環(huán)節(jié)主要是通過現(xiàn)代信息技術(shù)教學和訓練實踐式教學對學生進行知識拓展——河南豫劇，播放花木蘭的片段，讓學生通過聆聽、演唱、念白將士們才能有這吃和穿，體會河南豫劇所特有的以上聲和去聲音調(diào)為主的方言特點，并跟歌曲看大戲反復比較，進一步感受豫劇的唱腔特點。
�。ㄔO(shè)計理念：不僅拓展學生的音樂視野，使學生對戲曲音樂有更深刻的認識，通過體驗與感受，提高學生的音樂欣賞、表現(xiàn)及藝術(shù)審美能力。）
五、鼓勵審美創(chuàng)造
創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領(lǐng)域，是學生進行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，我主要進行的是以開發(fā)學生潛能為目的的即興音樂創(chuàng)編活動
1、用課堂打擊樂器為歌曲伴奏，這一環(huán)節(jié)是審美表現(xiàn)的重點，首先提醒學生歌曲伴奏中出現(xiàn)的打擊樂器——小鑼，示范小鑼的打擊方法，讓學生徒手練習，接著出示課堂常用打擊樂雙響筒、沙錘、鈴鼓，然后我主要采取小組合作、自主探究、練習等方法讓學生分組練習，把學生分成兩大組，演唱、舞蹈打擊樂伴奏，最后讓學生合作共同表現(xiàn)歌曲。
2、課堂小結(jié)
對于學生的表現(xiàn)給予及時肯定，同學們表現(xiàn)的很投入，也很精彩，仿佛大家真的是一群活潑可親愛的小戲迷們，今天我們學習了河南豫劇風格的歌曲看大戲，大家也一定感受到了它的可愛與風趣，最后再優(yōu)美的歌聲中結(jié)束本課。
十、說板書設(shè)計
本課的板書設(shè)計，本著直觀的原則，形象的原則，幫助學生以最短的時間，最快的速度掌握重點句的強弱，斷連得處理輔助教師達到預期的教學效果
本課的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)，多媒體的教學手段為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感享受。
以上我本次說課的全部內(nèi)容，請大家給予批評指正，謝謝！
《看大戲》教案設(shè)計 篇2
一、教材分析：
本節(jié)歌曲是一首戲曲風格的歌曲，全曲以降B大調(diào)為主，歌詞通俗易懂，曲調(diào)新穎獨特。全曲充滿了鄉(xiāng)土氣息，讓人耳目一新。
二、教學目標：
1、情感目標：培養(yǎng)學生感受歌曲感情的基本能力，通過學唱歌曲，使學生懂得戲曲風格音樂的演唱特點。
2、技能目標：從歌曲的旋律入手，唱準曲中的下滑音，拖腔等樂句。
3、認知目標：初步了解豫劇，了解戲曲文化。
三、重、難點：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的合唱習慣。
2、培養(yǎng)學生音高概念，唱準滑音，拖腔部分。
四、教學過程：
1、新課導入：
聆聽戲曲風格的音樂《新貴妃醉酒》，說出歌曲風格，看戲等詞匯，引出今天的課題《看大戲》。
2、（1）仔細聆聽歌曲，感知歌曲的基本風格和段落。作為知識點了解豫劇的基本知識及主要伴奏樂器。
�。�2）學習念白部分，注意“槐樹底下搭戲臺”。
�。�3）學唱第一段，注意音準，力度，拖腔，下滑音的演唱。
�。�4）在學生學會第一段之后，鼓勵學生自己加入第二段的歌詞，自己試唱第二段，對于歌曲中學生唱不準的地方，給以指正。
3、為激發(fā)學生興趣，全班分組演唱。
4、課堂拓展：梨園飄香
耳熟能詳?shù)慕?jīng)典劇目豫�。骸痘咎m》、《朝陽溝》、《穆桂英掛帥》......京�。骸渡臣忆骸贰ⅰ栋酝鮿e姬》......
五、作業(yè)小結(jié)
1、有感情的演唱《看大戲》。
2、收集有關(guān)戲曲的唱段。
課堂小結(jié)：
我們這節(jié)課不光學習了戲曲風格的音樂《看大戲》，還了解了豫劇，京劇的一些經(jīng)典唱段，更加豐富了我們的知識，最后讓我們在《看大戲》的歌聲中結(jié)束我們本節(jié)課。
教學反思：
本節(jié)課學習的是一首戲曲風格的音樂。孩子們雖然平時有所接觸戲曲音樂，但是真正去唱的段落并不多。這次講課，對曲中樂譜的學習有所忽略，應(yīng)該在平時加強對學生基本音樂素養(yǎng)的培訓。
在教唱念白部分時，應(yīng)該讓學生自己上臺打擊節(jié)奏，提高學生的參與性與主體地位，加深印象。在學唱部分，鼓勵學生自己根據(jù)第一段曲調(diào)，試唱第二段歌詞，自己動手、動腦，積極參與教學。
最后的課堂拓展部分，《沙家浜》選段《智斗》的伴奏沒有找到，清唱了一下，還是課前的準備工作做得不夠。
在以后的教學工作中，應(yīng)該先充實自己，提高自己的教學水平，改進教學方法，把知識更好的傳授給學生。
《看大戲》教案設(shè)計 篇3
一、 說教材：
本節(jié)課是五年級第四單元戲曲音樂中的一節(jié)唱歌課。本節(jié)課是在欣賞我國傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上學唱的一首戲歌。
二、 說教學目標：
本節(jié)課的教學目標有三個。
1、學會唱歌曲《看大戲》。
2、設(shè)計歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。
3、引發(fā)學生關(guān) 注我國的傳統(tǒng)戲曲文化，感受中國戲曲文化的博大精神。
三、 說重難點：
本節(jié)課的重點是唱會歌曲《看大戲》，
升4的音準和休止符的運用；本節(jié)課的難點是通過學唱了解豫劇的相關(guān)文化知識。
四、說教學方法：
本節(jié)課我采用了欣賞法、教唱法、
創(chuàng)編法、合演法。
五、 教學思路：
打算讓學生在教師范唱的指引下，一步一步的深入教學，讓學生慢慢的去感受戲曲，接受戲曲，進而去喜歡戲曲。
六、說教學過程：
本節(jié)課為了使學生對戲曲有更直觀的感受，我進行了教師范唱讓學生進行欣賞，我分別唱了京劇、豫劇、黃梅戲三段戲曲，讓學生感受傳統(tǒng)戲曲文化；教唱時我使用了錄音機，讓學生進行聽唱學習，后分別指出歌曲中的重點如；升4，休止符；唱完后我讓學生自己感受念白的節(jié)奏，并進行自己重新設(shè)計節(jié)奏，接著讓學生加入打擊樂器進行伴奏，最后把學生分成演唱組和伴奏組進行合演。
《看大戲》教案設(shè)計 篇4
一、教材分析
《看大戲》是《唱大戲》中的一節(jié)唱歌課。本節(jié)課是在我國傳統(tǒng)戲曲的基礎(chǔ)上學唱的一首以豫劇風格為特色的創(chuàng)作歌曲。歌曲的音調(diào)吸收了豫劇唱腔的風格。豫劇又叫河南梆子，唱腔高亢流暢，表演風格樸實。歌曲旋律進行中升fa的運用、大跳音程以及地方方言與旋律結(jié)合等特點，使歌曲帶有濃郁的豫劇風格，歌曲開始部分有韻律的念白以及鑼鼓的伴奏，不但具有戲曲特點，還增加了歌曲的趣味性，同時，歌曲中極富特色的拖腔和甩腔也使歌曲充滿濃郁的豫劇特色風格。
二、學情分析
小學四年級學生對戲曲知識的學習已經(jīng)有過一些了解和認識，但對于地方戲曲的認識和了解仍然需要老師精心的去開掘，填補。
三、教學目標：
1、引導學生初步了解豫劇的相關(guān)知識，感受具有豫劇風格特點的歌曲，激發(fā)學生對戲曲風格的熱愛。
2、在聆聽、感受、體驗等音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點，引導學生用自然流暢的音色演唱歌曲。
3、引導學生積極參與音樂實踐活動，用鑼鼓經(jīng)為歌曲念白加入伴奏。
教學重、難點：
能用自然流暢的聲音，準確而富有感情的演唱具有豫劇風格的歌曲。
準確演唱歌曲中上聲、去聲、拖腔和甩腔的旋律音調(diào)。
四、教法學法
新課標指出，教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。在教學過程中，要突出學生在教學中的主體地位和教師在教學中的主導作用，加強教學過程中的師生互動交流。因此，在本節(jié)了中我采用了一下教學方法：談話法、演示法、激趣法、表演法。
五、教具準備
音樂課堂上，教具可以提高學生們的學習興趣和熱情，活躍課堂氣氛，尤其是在地方戲曲的教學上，可以更能突出地方戲曲的風格特點，提高學生們的學習效率。因此上課之前我對教具進行了充分的準備。多媒體課件、鋼琴、堂鼓、梆子、小鑼、镲。
六、教學過程：
按照教學目標的要求，遵循“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”的教學理念，我將設(shè)計以下教學過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境
首先，走進戲曲、感受豫劇風采。戲曲是門綜合性的舞臺表演藝術(shù)。中國戲曲與分布的區(qū)域、方言等密切相關(guān)。豫劇又稱河南梆子，是我國最大的地方劇種之一，主要流行在河南、河北等地。伴奏樂器主要有：板胡、小三弦、笛子等。演唱具有濃郁的地方方言特色；個別音用到上聲和去聲，例如：“劉大哥講話禮太偏，誰說女子，享清閑”用到了上聲和去聲，演唱時有下滑和下墜的感覺。豫劇演唱高亢嘹亮，表演風格樸實，歌曲通唱會用到拖腔和甩腔。它的代表人物是：常香玉。（出示課件）提到豫劇我們一定要記住這位老藝術(shù)家，她的代表作有《花木蘭》和《穆桂英掛帥》等。
隨后我會請同學們跟隨老師模仿演唱《誰說女子不如男》中開頭的幾句，通過模仿演唱，加深對豫劇唱腔的印象，體驗和感受音樂的風格特點，激發(fā)學生學習歌曲的興趣，為《看大戲》的歌曲教學做鋪墊。
�。ǘ└枨鷮W唱
音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺的體驗是學習音樂的基礎(chǔ)。教師引導學生完整而充分的聆聽歌曲，是學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感覺與體驗。
1、初聽歌曲，同時設(shè)置問題：歌曲帶給你什么樣的感受？從而引導學生從音樂要素感受歌曲。
2、復聽歌曲，請同學們結(jié)合對豫劇的了解，找出豫劇方言與旋律密切結(jié)合的樂句。
3、第三次聆聽歌曲，請同學們在歌曲中，找出拖腔和甩腔的音調(diào)。
4、初次演唱歌曲
5、再次演唱歌曲，同時引導學生用自然流暢的音色，準確的演唱歌曲。
6、念白處理
7、完整演唱歌曲
8、歌曲實踐
9、歌曲處理
（三）、拓展延伸
在拓展延伸部分，我會用提問學生“除了豫劇還有沒有聽過其他劇種地方戲”的方式引出一個知識點，為學生簡單介紹中國五大戲曲劇種:京劇、評劇、豫劇、越劇、黃梅戲，從而對戲曲知識進行更深層次的挖掘。
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)
課堂的最后我將用這段話來結(jié)束本課：“同學們，通過對本節(jié)課豫劇風格歌曲的學習，我們感受到了祖國傳統(tǒng)戲曲的博大精深，我們將在以后的音樂學習中，更多的走進戲曲，感受中國的傳統(tǒng)戲曲，弘揚我們的戲曲文化，使我們的戲曲文化更好的得到傳承和發(fā)展�！�
（六）作業(yè)
分組搜集中國五大劇種的代表人物、代表作等相關(guān)資料。
《看大戲》教案設(shè)計 篇5
教學目標
1.知識與技能目標：在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。
2.過程與方法目標：初步了解豫劇的唱腔、流派、地方特色。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富學生的情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的喜愛之情。
教學重難點
學唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風格特點。
課時安排
1課時
教學過程
一、導入
1.師表演戲歌《唱臉譜》。
師：同學們，剛才老師演唱的是什么藝術(shù)種類?
生：戲曲。
師：剛才的歌詞中，你們都聽到了哪些戲曲人物呢？（學生自由回答）
師：接下來，老師帶領(lǐng)大家一起認識這些臉譜。（師出示圖片）課上到現(xiàn)在，同學們會覺得奇怪，以往的課都是唱歌呢，今天怎么唱戲了呢？今天呀，老師就帶領(lǐng)大家一起走進戲曲大世界，我們今天要學的歌曲名字叫《看大戲》。（出示）
首先，大家來欣賞一遍，你聽這首歌曲中有什么跟別的歌曲不同的地方呢？
二、新課教學
1.學生聽音頻范唱。
2.學生看視頻第二次聆聽。
師：誰聽到《看大戲》這首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？
生：根據(jù)自己的感受回答問題。
3.師一句一句教生跟唱。
師增加句子長度教生跟唱。
5. 師完整大聲唱，讓生小聲跟唱。
6.師伴奏，生唱。
三、拓展延伸
1.師：在剛才的戲曲中，同學們都聽到了哪些打擊樂器的聲音呢？
師再次播放歌曲，讓生分辨。
師出示，帶領(lǐng)生認識鑼、鼓、鈸等民族打擊樂器。
2.師帶領(lǐng)生了解經(jīng)典豫劇曲目。
師：同學們，你們都了解哪些豫劇曲目呢？咱們河南臺有一個很經(jīng)典的戲曲節(jié)目，是什么呢？（生自由回答）
師：對，《花木蘭》、《穆桂英掛帥》、《朝陽溝》等都是很有名的豫劇。
3.師帶領(lǐng)生欣賞豫劇視頻。
4.師帶領(lǐng)生簡單學幾句《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。
師：同學們唱過之后，有沒有發(fā)現(xiàn)豫劇有什么特色？（生自由答）
師：豫劇比較粗礦豪爽，曲譜中經(jīng)常有上滑音和下滑音，那你們覺得這跟什么有關(guān)呢？
5.模仿說河南話，感受河南方言同豫劇唱腔之間的聯(lián)系。
師：大家聽一聽“劉大哥講話，理太偏”這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？（生聆聽思考）
四、小結(jié)
師：大家真像一群活潑可愛的小戲迷。今天這節(jié)課我們學習了這首具有戲曲音樂風格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風格創(chuàng)作出來的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂是音樂與語言最完美的結(jié)合。在今后的音樂課上，老師還會為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我們就上到這里。最后，就讓我們用“河南話”說聲“再見”吧！
《看大戲》教案設(shè)計 篇6
教學目標
1.通過感受和體驗戲曲歌曲，豐富情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的熱愛。
2.在聆聽、感受、模唱等音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。
3.初步了解豫劇的有關(guān)知識。
教學重、難點
1.體驗、感受歌曲所具有的豫劇的唱腔特點。
2.表現(xiàn)歌曲的豫劇風格特點。
教材分析
歌曲《看大戲》是一首創(chuàng)作歌曲，歌曲的音調(diào)吸收了流傳于河南的主要地方劇種——豫劇的唱腔風格。歌曲旋律進行中4的運用、大跳音程以及語言與旋律的緊密結(jié)合等特點，使歌曲帶有濃濃的豫劇風格。歌曲帶有韻律的念白也增加了歌曲的趣味性。
教學過程
一、導入
1.學生隨著京劇《急急風》音樂，圓場步進入教室。師：剛才同學們是聽著我國哪一種戲曲的音樂走進教室的？學生自由回答。
2.導入新課內(nèi)容。
師：通過四年級戲曲內(nèi)容的學習，我們知道戲曲是一種綜合性的舞臺表演藝術(shù)。有沒有同學看過戲曲的演出呢？今天，老師為大家?guī)砹艘皇赘鶕?jù)戲曲音樂素材創(chuàng)作的歌曲《看大戲》。
3.歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么是“看大戲”？（教師播放歌曲《看大戲》音頻。）學生欣賞歌曲范唱并回答問題。
師：在農(nóng)村通常把看戲曲表演叫“看大戲”。同學們再聆聽一遍歌曲《看大戲》。
二、《看大戲》歌曲學習
1.教師范唱歌曲旋律。
2.教師鋼琴伴奏，學生輕聲隨琴學唱《看大戲》曲譜。
在學唱過程中，教師及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題（特別是幾處#4及大跳音程），并指導學生正確地唱譜。
3.教師鋼琴伴奏，學生隨琴完整演唱歌曲曲譜。
4.學唱歌詞。
學生隨教師的伴奏輕聲模唱第一段歌詞，開始時的速度可以慢一些。
5.教師鋼琴伴奏，學生輕聲演唱歌曲第二段曲譜及歌詞（教師提示結(jié)束句不同）。
6.教師播放《看大戲》伴奏，學生完整演唱歌曲。
7.欣賞歌曲《看大戲》動畫。
三、分析歌曲的風格特點
1.教師可請學生看曲譜，分析歌曲的旋律進行有什么特點。也可提示：從歌曲旋律進行中，有什么變化音，音程進行有什么特點等方面進行分析。
2.歌曲的旋律進行中，4的運用是特點之一；旋律進行中，六度、七度大跳音程也非常有特點；
5、2是骨干音，運用較多；同時，第一段歌詞最后一句及歌曲結(jié)束句一字多音的旋律進行也很有特點等，教師帶領(lǐng)學生唱一唱這些句子，認真體會。
3.歌曲具有哪種戲曲的風格特點呢？聽一聽下面的三個唱段，比較一下，歌曲和其中哪個唱段的風格特點比較相似？
學生自由回答。
四、分辨戲曲唱段、體會唱腔特點
1.教師播放三種不同劇種的表演片斷，學生分辨。
�。�1）京劇《白蛇傳》視頻。
�。�2）黃梅戲《天仙配》選段——《夫妻雙雙把家還》視頻。
�。�3）豫劇《花木蘭》選段——《誰說女子不如男》視頻。
師生共同討論，歌曲《看大戲》聽辨與老師剛才播放的哪一種戲曲唱段的風格比較相似？（聽辨選擇）
這三個唱段中，由于豫劇《誰說女子不如男》的唱段中，旋律進行中#4使用比較多，45的進行也很有特點，音程的跳進以及5、2的運用等方面，與歌曲《看大戲》有許多相似之處。（教師可設(shè)計幾個包括2、4、5音的片段，讓學生進行模唱，感受音程之間的距離和關(guān)系。）
教師作豫劇選段《誰說女子不如男》及演唱者常香玉簡介。
2.再次欣賞《花木蘭》選段--《誰說女子不如男》視頻表演，感受豫劇的唱腔風格。
五、模仿河南話，感受歌曲的風格特點
1.模仿河南話，感受歌曲的風格特點。
教師分別用河南話學說“看呀看大戲，聽呀聽大戲”“聽呀聽大戲，演呀演大戲”“將來我要唱大戲”，然后學生演唱這些樂句。師生配合，體會河南方言與歌曲之間的緊密聯(lián)系。
2.演唱歌曲，初步表現(xiàn)歌曲的風格特點。
師：現(xiàn)在我們已經(jīng)基本了解、掌握了歌曲的風格特點，請同學們再來演唱歌曲，把我們剛才掌握的知識，運用到我們的演唱中去，努力表現(xiàn)歌曲的特點。（教師播放歌曲《看大戲》伴奏。）
六、完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的風格特點
1.設(shè)計“念白”。
師：請同學們思考一下：歌曲之前還有一段念白，如果要更好地體現(xiàn)歌曲所具有的豫劇風格特點，我們應(yīng)該怎樣來設(shè)計這段念白呢？
教師啟發(fā)學生思考：歌曲旋律與語言音調(diào)結(jié)合緊密，這段念白怎么才能反映出河南的特點呢？——用河南方言。如果班上有河南同學，請河南同學為大家示范。如果沒有河南的同學，教師課前做好相應(yīng)準備，為學生示范。
2.進一步感受、體會歌曲所具有的豫劇風格特點，完整表現(xiàn)歌曲。教師鋼琴伴奏，學生用河南方言朗讀念白、演唱歌曲。
學生演唱后，教師再進一步提出要求，除注意語言與旋律結(jié)合的特點外，在速度與力度上對歌曲演唱進行設(shè)計。如“爸爸媽媽愛迷戲”這里是典型的戲曲“拖腔”，“愛呀愛迷戲”旋律的進行，近似戲曲中的“甩腔”，演唱時可以在這里設(shè)計力度及速度的變化。
教師鋼琴伴奏，請學生完整演唱歌曲（包括念白）。教師播放《看大戲》伴奏，學生完整演唱、表現(xiàn)歌曲。
七、課堂小結(jié)
戲曲的表演形式有“唱、念、做、打”。在這首歌曲中，“唱、念”我們今天都運用了，請同學們課下設(shè)計幾個戲曲動作來表現(xiàn)這首歌曲，下節(jié)課匯報。