大班社會活動《十二生肖》教案（精選12篇）
大班社會活動《十二生肖》教案 篇1
課時：一課時
教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品，了解我國特有的民間文化——十二生肖的人文知識。 認(rèn)識十二生肖的基本特征。
2.大膽運(yùn)用繪畫、剪紙等表現(xiàn)方式，抓住十二生肖的特征，表現(xiàn)十二生肖中的一個動物。
3.在欣賞生肖動物的過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國特有的民間藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，激發(fā)創(chuàng)新意識，采用各種方法表現(xiàn)生肖動物。
難點(diǎn)：生肖作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等。 學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫工具、色紙、剪刀、卵石等。
學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題 由于有關(guān)十二生肖的事物太多，學(xué)生可能不能一一的不進(jìn)行探究。
教學(xué)建議 介紹有關(guān)十二生肖的剪紙、郵票、年畫、卵石畫、工藝品，拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維，給學(xué)生充足的時間去探究、嘗試，讓學(xué)生把自己的資料、方法與同學(xué)分享，相互啟發(fā)。
課后反思
教 學(xué) 過 程 本人教學(xué)思路
教 學(xué) 活 動 學(xué)生活動
教學(xué)過程
1.組織教學(xué)，謎語揭題。
（1）檢查課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
�。�2）出謎面：“一人有一個，全國有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個。”你猜這是什么？
學(xué)生猜出謎底后教師出示課題（即謎底）：《十二生肖》。
2.聯(lián)系生活，感知文化。
�。�1）提問：你知道家里親人的生日是幾月幾日，他們的屬相是什么？
�。�2）提問：你知道十二生肖是哪十二種動物？
（3）學(xué)生自由說說對十二生肖的認(rèn)識，各抒己見。
如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……激發(fā)學(xué)生對中國十二生肖的興趣，調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
3.發(fā)展創(chuàng)新，引導(dǎo)探究。
（1）對課本、圖片和實(shí)物進(jìn)行研究，提問：民間美術(shù)課的生肖屬相與真實(shí)的十二種動物的不同？
（2）小組探究：課件欣賞有關(guān)十二生肖的郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，提問：這些作品采用的表現(xiàn)方法有什么不同？你還能想出哪些創(chuàng)作方法？你受到哪些啟發(fā)？有更好的創(chuàng)意嗎？
�。�3）總結(jié)創(chuàng)作方法：夸張、變形、添加、簡化，帶給我們一種裝飾性的美感。
4.嘗試實(shí)踐，鍛煉技能。
給每個組發(fā)一個有關(guān)生肖的不同的創(chuàng)作作品，如郵票、剪紙、泥塑、卵石畫，讓學(xué)生自由觸摸、研究。
�。�1）提問：經(jīng)過研究，我們知道了基本的創(chuàng)作方法，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察你們手里的這些作品，看看它們利用了哪些材料，是怎么完成的？你能說說它們的制作步驟嗎？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生討論，嘗試：每個組派代表將自己組的作品材料，設(shè)計創(chuàng)意和制作步驟進(jìn)行介紹。
5.作業(yè)輔導(dǎo)，完善實(shí)踐。
�。�1）作業(yè)要求：以小組為單位，利用手里的材料，合作完成一件有關(guān)十二生肖的美術(shù)作品。
�。�2）輔導(dǎo)要點(diǎn)：是否有創(chuàng)意，制作是否精致。
6.展示評優(yōu)，課后延伸。
�。�1）每組將制作好的作品上臺展示，進(jìn)行一次評比。
�。�2）小結(jié)：我們用自己的作品美化生活。
大班社會活動《十二生肖》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.知道屬于自己的生肖屬相，通過現(xiàn)場調(diào)查初步感知生肖屬相與出生年份的關(guān)系。
2.了解十二生肖包含的12種動物，初步感知十二生肖的排列順序和輪回規(guī)律。
3.喜歡自己的屬相，知道十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)中國娃特有的自豪感。
4.體驗(yàn)同伴間友好的情感。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
PPT、十二生肖視頻、兒歌、動物貼等。
活動過程：
一、以分享賀年卡引入活動
今年過新年的時候，李老師收到一張漂亮的卡片想和大家分享一下。
二、談話
在這張漂亮的卡片上你看到了什么信息？（今年是20xx年，這一年的生肖是猴，也就是人們常說的兔年）請你猜一猜兔年出生的小寶寶的屬相是什么呢？你今年幾歲了？你是什么屬相嗎？和你身邊的好朋友說說吧。
三、總結(jié)幼兒的屬相，并按屬相分組。
討論：為什么我們班大部分小朋友的屬相相同，有幾個小朋友的屬相卻不同呢？（懂得每個人都有自己的生肖朋友，出生的年份不同屬相就不同）
四、現(xiàn)場屬相大調(diào)查
幼兒結(jié)伴對現(xiàn)場教師進(jìn)行生肖屬相進(jìn)行調(diào)查，并記錄在調(diào)查表上。總結(jié)：調(diào)查結(jié)果有幾種生肖屬相？分別是什么動物？請你猜一猜一共有多少種生肖動物？
五、觀看視頻
十二生肖。了解生肖一共包含的12種動物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小動物了嗎？誰排第一位？）十二生肖是我們中國人特有的傳統(tǒng)文化，在很久以前就發(fā)明了十二生肖，也就是這十二種動物。外國的小朋友沒有自己的生肖屬相，感受作為中國人的自豪感。
六、以“十二生肖如何排隊？”激發(fā)幼兒欣賞十二生肖兒歌視頻的興。
�。ㄖ袊撕苈斆�，12種動物是按順序排列的，用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。）
七、可愛的十二生肖。
幼兒自由選擇喜歡的屬相圖案，張貼在胸前，隨十二生肖兒歌視頻快樂地表演。
設(shè)計意圖：
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的含義。十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成？自己為什么是這個屬相？從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化很有必要。為了讓幼兒初步了解十二生肖，設(shè)計了此次活動，希望通過這次活動讓幼兒知道十二生肖是中國特有的傳統(tǒng)文化，萌發(fā)中國娃特有的自豪感。
大班社會活動《十二生肖》教案 篇3
一、概要：
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解十二生肖的有關(guān)知識，在制作中學(xué)習(xí)變形、張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
二、教材版本：
義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)（試用版）第七冊。
三、教學(xué)年級：
小學(xué)四年級。
四、課時安排：
一課時。
五、課業(yè)類型：
工藝制作課。
1、通過教學(xué)，掌握用紙條造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。（了解）
2、學(xué)習(xí)紙條造型的方法。（練習(xí)）
3、從粘貼十二生肖的過程中，學(xué)習(xí)變形、夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造美的能力。（練習(xí)接受）
七、教學(xué)重點(diǎn)：
用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛或自己的生肖造型。
八、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握紙條造型的技巧，粘貼平整、牢固，圖形不會發(fā)生變形扭曲。
九、教具準(zhǔn)備：
彩色水筆、硬紙板、鉛筆、紙、刀片、直尺。
十、教學(xué)過程：
根據(jù)我自己的思路，我把本課教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)：
（一）組織教學(xué)：
師生問好。穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
�。ǘ┯弥i語導(dǎo)入課題：
師：老師這里有一個謎語，想讓大家來猜一下，看看哪一位小朋友最聰明，能最快猜出！
“一人有一個，你有我有大家有，全班有幾個？準(zhǔn)確一計算，只有十二個”。同學(xué)們你們猜一下，這是什么？（這樣做有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對這節(jié)課充滿好奇心。）
生：十二生肖。
師：對了，這是生肖，我們每個人都有的生肖，像老師我就是屬——羊，而小朋友們是屬什么呢？（由此引出板書——十二生肖）
師：現(xiàn)在有誰能告訴老師十二生肖的排列順序是怎么樣的？（這里可以給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾荆罕热缦窭鲜笈诺谝�，牛反而排在后面……�?/p>
生：……
師：好了，大家講得不錯，但是有的小朋友講得不太正確，現(xiàn)在老師這里有一個掛件，大家看一下，就知道它的順序是怎樣的。（出示十二生肖掛件——西安布藝品，這樣能讓學(xué)生更直觀、更全面地了解十二生肖及順序。）
生：……（學(xué)生會針對掛件進(jìn)行猜測當(dāng)中哪一個是馬，哪個是羊等。）
師：現(xiàn)在，老師請一位小朋友回答，十二生肖地排列順序是怎樣的。
生：回答。
師：（輔助學(xué)生回答并及時糾正）十二生肖的排列順序：1、鼠，2、牛，3、虎，4、兔，5、龍，6、蛇，7、馬，8、羊，9、猴，10、雞，11、狗，12、豬。
師：這位小朋友講得很好，現(xiàn)在老師這里有一個故事，講完了讓大家猜猜他的生肖該屬什么？好了，現(xiàn)在大家聽好了，故事呢是這樣的：很久很久以前，有一個貪財?shù)闹h老爺，一次在衙內(nèi)對手下說：下個月是我夫人的50壽喜，我請大家吃壽酒。望著知縣大人貪婪的眼神和陰森森的目光，大家低下了頭，不情愿地回答：謝謝了。退堂后，大家圍在一起商量，送什么禮品好呢？其中一個愛拍馬屁的小吏說：我已經(jīng)打聽到了，知縣老爺?shù)姆蛉松诩鬃幽辏遣皇撬汀�。明知是勒索，那有什么辦法呢？為了討好知縣老爺，就決定這樣去辦了。生辰那天到了，大家恭恭敬敬地送了這份共同籌備的禮品。知縣老爺接過精美的禮品盒，急忙打開一瞧，啊，是一只用金子做的小老鼠。他搖晃著腦袋笑著說：好，好，我收下了。接著眼珠一轉(zhuǎn)又說：諸位，卑職少夫人一歲，明年我生辰時大家也按此辦吧，不過，要做的和活的一樣大。請，請，到后面入席，哈哈哈。嚇得大家再也發(fā)不出聲來，誰也不敢再去吃這酒席了。（在此插入故事，來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在不知不覺中接受新知識，并會牢記本堂新課內(nèi)容。）
小朋友，知縣老爺屬什么生肖，為什么大家嚇得發(fā)不出聲音來了？
生：牛。
�。ㄈ┲v授新課：
師：我相信在坐的小朋友們都有一個屬于自己的生肖，我們今天就自己動手將我們自己的生肖做出來，你們說好不好？
生：好！
師：在動手做之前，老師先請小朋友們看一幅畫。（在黑板上出示十二生肖的制作范畫，這樣能讓學(xué)生更直接地知道自己本堂課要做什么，并且能引起他們制作十二生肖的興趣。）有誰能知道老師這幅畫是怎樣做成的嗎？
生：……
師：對了，是用紙貼上去的。那么，有誰能告訴我它的制作順序呢？是先做什么，然后做什么？它的步驟是什么？
生：……
師：講得很不錯。（根據(jù)學(xué)生的回答作適當(dāng)?shù)募m正并進(jìn)行總結(jié)。）（在此插入板書：步驟：一、選畫，二、在硬紙板上畫稿，三、截取紙條，四、粘貼。）
師：在黑板上演示制作過程，并詳細(xì)說明每一個步驟。指出特別該注意的地方：如：1、截取紙條時必須用直尺畫了以后再剪，每條的粗細(xì)應(yīng)相同，不能相差太遠(yuǎn)。2、粘貼時紙條要豎立著，不能歪斜，粘貼時制作關(guān)鍵，必須要細(xì)心。（這種現(xiàn)場演示的做法，能讓學(xué)生更直接地接受所學(xué)內(nèi)容，更容易掌握制作技法，并讓學(xué)生在欣賞地過程中接受掌握制作技法）
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)學(xué)生制作。（將學(xué)生分成四組，進(jìn)行比賽，看哪一組做得又快又好。）
教師巡視輔導(dǎo)。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)講評。每組派代表，上臺介紹自己組的最佳設(shè)計作品，教師做小結(jié)性講評。
（六）總結(jié)：
今天大家做得都很棒，小朋友們都開動了腦筋發(fā)揮了自己的聰明才智，制作出了一張又一張的美麗掛圖，同學(xué)們可以把自己的作品拿回家掛在自己的房間里，美化自己的小臥室，而且有興趣的同學(xué)可以利用課外時間再粘貼幾幅爸爸媽媽的生肖圖與自己的生肖圖一起掛。（這節(jié)課充分利用了教師與學(xué)生之間的互動關(guān)系，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，讓他們自己去挖掘、去體會，并以鼓勵為主要方式，讓學(xué)生充滿信心與自信，更有興趣地去完成自己的作品。）
大班社會活動《十二生肖》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列挨次；感受、了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
2、進(jìn)展幼兒的觀看力，培育簡潔的推理力量。
教學(xué)預(yù)備
自制生肖鐘，山洞。大山、腳印、標(biāo)尺等標(biāo)記小圖片。蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干、課件。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律
教學(xué)方法與手段
視聽講結(jié)合法、談話法
活動過程：
一、了解十二生肖的12種動物，簡潔感知其挨次，理解其含義。
�。╨）出示生肖鐘，激發(fā)興趣：猜猜鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數(shù)數(shù)看是不是12種。從哪兒開頭數(shù)呢？老鼠第一，誰第三？誰第六？小豬第幾？
（2）小朋友當(dāng)中有沒有屬“小豬”的？為什么說自己是“小豬”？小朋友還有什么屬相？
（3）小朋友的屬相為什么有的是豬，有的是狗，不一樣呢？
小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，兔年生的屬豬，兔年生的屬狗……一年一個屬相。
（4）結(jié)合生肖鐘觀看：一共有多少種屬相？12種屬相一個個輪下來，要多少年？
小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。12個屬相一個個輪番下來，要12年。
1、幼兒觀賞生肖鐘，初步了解生肖的排列。
2、幼兒溝通爭論
開頭利用教具激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)展思索，鼓舞幼兒說出教師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的，屬相是不停地輪番的、一年一種屬相。
二、發(fā)覺、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
�。�1）你還知道什么人的屬相？（自由敘述）
�。�2）想不想知道客人教師的屬相？一起去采訪吧！
（3）幼兒溝通采訪結(jié)果。
�。�4）結(jié)合溝通、采訪結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思索：有的客人教師的屬相和小朋友屬相一樣，也有的'老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯�，這是怎么回事？
啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)展思索，鼓舞幼兒說出“客人教師的屬相狗是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的”、“屬相是不停地輪番的、一年一種屬相”等推理結(jié)果。
�。�5）十二屬相輪番一次要多少年？
（6）小結(jié)：十二屬相12年一個輪回。一年一個屬相，不停地向前輪番。幼兒溝通
幼兒思索教師的提問并依據(jù)提問回答下列問題。
幼兒觀賞故事，了解生肖的排列。
通過活動，使幼兒感受十二生肖12年輪回一次的自然規(guī)律。
三、講解故事，幫忙幼兒了解生肖排列的由來并初步熟識排列挨次。
�。�1）十二屬相為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓舞幼兒按閱歷敘述）
�。�2）介紹一個奇妙的關(guān)于體育競賽的故事（附后）。引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
（3）小結(jié)：今日小朋友在生肖鐘上發(fā)覺了很多隱秘：人的屬相有12種，屬相12年輪番一次，一年一種屬相。
�。�4）今日我們自己也來做生肖鐘。
教師觀看、指導(dǎo)、參加制作活動。
依據(jù)教師提問回答下列問題。
復(fù)述故事內(nèi)容。
通過故事的講解，讓幼兒進(jìn)一步的了解十二生肖，并能知道他們的排列挨次。
在活動開展之前，我們要求孩子們回家調(diào)查了解過自己的生肖以及身邊家人或朋友的生肖，孩子對生肖有了根本的了解，他們知道生肖有許多種，但是孩子不能理解為什么是十二生肖而不是更多生肖，于是在活動中，我給孩子們敘述了關(guān)于生肖的故事，通過故事的敘述孩子們不再對生肖的數(shù)量產(chǎn)生更多的疑問了�；顒又�，許多孩子都能理解生肖是輪番的，知道生肖是循環(huán)的。在制作生肖鐘的過程中，孩子們的興趣很濃，但是常規(guī)不是很好，以后要加強(qiáng)常規(guī)治理，讓孩子們能夠有更好的學(xué)習(xí)的秩序。
大班社會活動《十二生肖》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關(guān)的傳說。
2.知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。
3.知道自己和父母的屬相。
教學(xué)準(zhǔn)備：
十二種動物圖案、循環(huán)的轉(zhuǎn)盤
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，了解家人的屬相
1.師：“小朋友，我們知道了自己的屬相，那你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶等家里人的屬相嗎？”（幼兒邊說教師邊出示屬相的圖片）
2.師：老師這里已經(jīng)出現(xiàn)的生肖就不要再說了，看一看，還有什么生肖沒有出來？
師：哇，出來啦，找一找，它在哪里？（教師出示沒有說出來的動物）
3.師：我們來數(shù)一數(shù)，總共有多少種小動物？（兩個兩個數(shù)）十二種動物就代表十二種生肖。
二、了解十二生肖的來歷和排列順序
�。ㄒ唬┙處熤v述故事，了解十二生肖的來歷。
1.師：小朋友，你們知道十二生肖是怎么來的？那我們一起來聽聽故事《十二生肖的來歷》。
2.播放課件，教師講述故事。
3.提問：
�。�1）聽完了《十二生肖》的故事，誰來說一說十二生肖是怎么來的？
�。�2）最后，誰得了比賽的第一名？
�。�3）選出來的十二種動物的排列順序是什么？誰是老大，老二，老三呢？誰排在最后？
4.教師再次講述故事，幫助幼兒再次理解故事內(nèi)容。
5.給十二生肖排排隊。
師：哇，黑板上的生肖還沒有排隊呢？誰愿意上來幫幫他們？
師：好，那我們一起快速地說一遍，中間不能斷掉哦！好，請你們閉上眼睛來說一遍。
三、幼兒操作
1.師：小朋友，老師給你們每個人準(zhǔn)備了一份操作材料，12種生肖和一列小火車。操作前我有3個要求：
�。�1）請你們按照它們的排列順序從左往右、一個跟著一個貼到小火車上，注意要貼整齊。
�。�2）撕下來的雙面膠放在籃子里。
�。�3）任務(wù)完成后請你們把籃子放到桌子上，然后把小火車貼到kt板上，一起看一看，數(shù)一數(shù)。
2.幼兒操作
四、了解十二生肖的輪回規(guī)律
1.出示生肖輪回圖：小朋友，看這是什么？圖上有什么？除了數(shù)字還有什么？
2.對，這些數(shù)字代表的是12種生肖的排列順序，第一年是老鼠，第二年是？最后一年是？豬后面又從誰開始輪？
師：對，這個圖就叫生肖輪回圖。
3.小結(jié)：生肖十二年輪一次，一年一種生肖，我們每個人都有屬于自己的生肖，而且永遠(yuǎn)都不會變化。
五、律動：十二生肖
1.師：剛才你們真棒，任務(wù)完成的很好�，F(xiàn)在請你們聽一段《十二生肖》的音樂，想一想，當(dāng)小動物出現(xiàn)的時候我們可以做什么動作呢？
2.跟著音樂做律動。
六、活動結(jié)束
哇，有幾個小朋友很會動腦筋，跳的很特別。
今天我們探索了十二生肖的秘密，還貼了這么多的生肖小火車，如果有小朋友貼錯了，等會老師放到科學(xué)區(qū)里，有空的時候可以再去玩一玩。
今天我還有一個任務(wù)要交給你們，老師和你們一樣，我們都屬鼠。那老師和你們一樣大嗎？為什么我們會有相同的屬相呢？請你們回家問問爸爸媽媽，明天告訴我好嗎？
大班社會活動《十二生肖》教案 篇6
社會活動反思《十二生肖 》 十二生肖是孩子們熟悉而感興趣的話題，因此社會活動《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。按照原來的安排，活動從說說自己的生肖引出了課題，孩子們都非常開心地講述自己的生肖，班中的孩子們分別屬“雞和狗”，我用請幼兒舉手的方法請幼兒比較兩個生肖的數(shù)量多少，結(jié)果是“雞12，狗25”，我馬上追問：“那屬雞的小朋友比屬狗的小朋友……”有的孩子答：“多！”其他孩子一楞，馬上回過頭來，笑著說：“是少！”“為什么你屬狗，他屬雞呢？”徐小朋友回答：“因?yàn)槲沂请u年出生的，他是狗年出生的！”“哦，你知道今年是什么年？”“兔年！”“明年呢？”“龍年！”“那你明年屬什么？”我故意問，有的孩子楞一下，答：“龍！”，張小朋友舉手：“不對，我們還是屬狗，不變的！”其他小朋友想了想都笑了。哈哈！活動氣氛立刻活了起來。
“誰和爸爸或者媽 媽的屬相是一樣的？”我又問，柳小朋友舉起了手，“我和爸爸媽 媽都屬狗！”，“柳小朋友和爸爸媽 媽的年齡一樣大嗎？”“不一樣！”“那為什么他們屬同樣的生肖呢！”這個問題把大家難住了。我用一個可以移動的小狗圖片進(jìn)行講解，十二年一個輪回，就過了十二年，孩子們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
接著讓孩子們講述自己父母的生肖，孩子們都踴躍發(fā)言，“屬馬、虎、牛、兔……”，生肖動物都被說了出來，誰知道有幾個生肖呀？十二個，哪個生肖最大？誰最�。窟@個問題稍稍難住了孩子們，只有陳小朋友和郝小朋友等幾位孩子舉起了手回答“鼠最大，豬最小。”“知道鼠為什么會排第一嗎”“鼠在牛的背上……”。接著我講把童話故事《老鼠和�！泛汀敦埡屠鲜鬄槭裁词翘鞌场泛喜⒃谝黄鹬v給小朋友聽。班上的孩子都說自己沒聽過這樣的故事，所以格外認(rèn)真。
最后，我又用學(xué)唱十二生肖歌曲的方法，引導(dǎo)他們記住了生肖的順序。延伸活動中，我和幼兒一起欣賞了“十二屬相”的郵票、剪紙，孩子們無不“嘖嘖”贊嘆，我想，幼兒已經(jīng)具有一定的美的鑒賞能力，他們也喜歡美好的事物，所以欣賞活動將引導(dǎo)他們也去創(chuàng)造美好的事物！
大班社會活動《十二生肖》教案 篇7
設(shè)計意圖：
十二生肖是我們中國幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義，每年過年的時候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動物肖像，大家在互相拜年的時候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對于幼兒來說這些動物他們都不會陌生。每個幼兒都知道自己有一個屬相，但他們并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的，自己為什么是這個屬相，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國有悠久歷史的中國特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。
本活動將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對鐘的認(rèn)識遷移到12生肖，使抽象、復(fù)雜的生肖變的簡單有趣。
活動目標(biāo)：
1、知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2、感知十二生肖所包括的12種動物、12生肖的輪回及十二生肖的排列順序。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已認(rèn)識時鐘
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、課件十二生肖、鐘、高山、山洞
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
老師請小朋友猜一個謎語：小小馬兒不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人們記時間。（時鐘）點(diǎn)擊課件時鐘：小朋友猜的真對，小朋友數(shù)一數(shù)鐘面有多少數(shù)字？
二、了解十二生肖、理解其含義。
1、欣賞十二生肖中的動物老師還帶來了十二種動物�？纯从心男﹦游�？點(diǎn)擊課件十二生肖
2、根據(jù)生肖鐘理解十二生肖點(diǎn)擊課件生肖鐘、
�。�1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物。
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾，豬排第幾？
�。�2）幼兒說說自己的屬相和家人的屬相老師知道這些小動物中有小朋友的屬相。那小朋友你的屬相是什么？你還知道誰的屬相？
�。�3）采訪老師的生肖那你想知道我的屬相是什么嗎？你們可以來采訪我。
（4）結(jié)合生肖鐘觀察一共有12種屬相。
除了小朋友有屬相是屬狗的、屬猴的。還知道了老師的屬相屬雞。那到底有多少種屬相呢？
小結(jié)：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。也叫12生肖。12生肖是我們中國人很早的時候發(fā)明的。每年都用一種小動物作為標(biāo)志。一共有12鐘生肖。
�。�5）講解12生肖的輪回規(guī)律。
為什么老師的屬相和有的小朋友是一樣的？通過生肖鐘了解12生肖的輪回。
小結(jié)：12生肖每次輪回要12年。一次輪回完了再重新開始。老師的屬相是以前輪到的，小朋友的屬相是后來輪到的。
三、講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來
�。�1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗(yàn)講述）
�。�2）介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事。點(diǎn)擊課件講述故事。
四、教師根據(jù)故事提問，幼兒熟悉生肖的`排列順序。提問：體育比賽有哪些項(xiàng)目？鉆山洞有誰？誰第一？爬高山有誰？結(jié)果呢比跨步有誰？誰第一？比跳高有誰？結(jié)果呢？
我們也來學(xué)學(xué)十二生肖中的小動物吧！
【活動延伸】
1.區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動物。
2.家園共育：家長帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。
教學(xué)反思：
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象�；顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P(guān)生肖的知識，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認(rèn)識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
大班社會活動《十二生肖》教案 篇8
設(shè)計意圖：
在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年方法，更與每個人的年齡結(jié)合起來，賦予它了一種神奇的性格；大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注，多數(shù)能了解自己及家人的屬相，對此尤感興趣；為了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動物，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，我設(shè)計了本次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、對"十二生肖"的知識感興趣，喜歡模仿"十二生肖"的動作，樂意做生肖操。
2、嘗試用動作來表現(xiàn)"十二生肖"的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
十二生肖課件，及操節(jié)音樂，小貼畫。
活動過程：
（一）開始部分出示課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識"生肖城堡"，請幼兒猜猜里面住的是誰？（十二生肖）分別說說十二生肖里都有哪幾種動物？（請幼兒按順序來說，回答正確時屏幕上就能依次出現(xiàn)十二種動物）以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題，提示幼兒每學(xué)會一個操節(jié)就能勝利的闖關(guān)，上一層樓，到最后就能找到寶藏。
�。ǘ┲虚g部分帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié)。
第一節(jié)"小老鼠吱吱叫，看到貓兒就跑掉"第一個八拍（1234）屈膝身體稍微前傾，雙手十指聚攏，指尖向前，放在嘴邊做小老鼠狀，學(xué)小老鼠邁步，先右后左；（5678）變換動作手掌伸平，屈肘雙手舉于耳邊，隨身體左右擺動。
第二個八拍：（2234）右腿前伸一步，腳跟著地，雙手伸平，交叉于眼前二十公分左右，做拉開的動作，（5678）變換動作雙手握拳，放于腰兩側(cè)，做小跑步的動作。
第二節(jié)："牛伯伯，好強(qiáng)壯，看到紅布向前闖"第一個八拍（1234）雙手握拳，食指豎起，做牛角狀，舉雙拳于頭頂，抬右腿從前向后劃圓，（5678）左腿動作與右腿相似。
第二個八拍（2234）右腿向前邁一步，屈膝成90度，身體前傾順勢做向前沖的動作，手的動作保持不變。（5678）變換向右做相同的動作。
第三節(jié)："虎大王最神氣，森林之中沒人比"第一個八拍（1234）右腿屈膝向右前方邁一步，雙手抬與胸平齊，張開做出抓東西的動作，由中間拉開向外拉開。（5678）向左邊做相同的動作。
第二個八拍（2234）雙腿打開，與肩同寬，雙手握拳，由下而上向外畫一個半圓，（5678）變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊，隨身體左右擺動兩次。
第四節(jié)："兔寶寶，愛睡覺，走起路來蹦蹦跳"第一個八拍（1234）右腿向右前方向邁一步，腳跟點(diǎn)地，雙手握拳，舉于胸前交叉轉(zhuǎn)圈兩次，（5678）向左做相同的動作。
第二個八拍（2234）雙手做兔耳狀，舉于頭頂，（5678）學(xué)兔子雙腿并攏跳三下。
第五節(jié)："龍爺爺最神秘，躲在云里猛吐氣"第一個八拍（1234）右腿前邁，腳跟點(diǎn)地，雙手握拳邁右腳的時候順勢左手?jǐn)[至胸前，右手劃于身后。（5678）變換左腿做相應(yīng)的動作。
第二個八拍（2234）右手手掌伸平，掌心向下，抬與胸平齊保持不變，左手接著做相同的動作；（5678）屈膝半蹲，分別向左右做各做一次吐氣的動作，第六節(jié)："小白蛇，小青蛇，搖搖擺擺最有趣"第一個八拍（1234）右手手指并攏，緩慢上抬與地面接近
于平行時，手掌稍微往回鉤，由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕，做蛇往外鉆的動作；（5678）換左手做同樣的動作。
第二個八拍（2234）雙腳與肩同寬，雙手掌心相對合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上繞"S"路線至頭頂，身體配合手部動作，模仿蛇爬行身體特點(diǎn)，由下而上的扭動。（5678）重復(fù)做相同的動作一次。（此動作對身體靈活性和協(xié)調(diào)要求很高，是難重點(diǎn)，應(yīng)該做重點(diǎn)指導(dǎo)）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié)，聽音樂做操節(jié)動作兩遍，幫助幼兒熟悉掌握動作；找出"十二生肖城堡"主人寫給每小朋友的信，：所有能完成任務(wù)的寶貝你們都是聰明，勇敢，健康，能干的寶寶，這些都是你最寶貴的寶藏，只要你愛動腦筋愛學(xué)習(xí)，勤鍛煉身體，所有的寶藏都會一生都伴隨著你！最后送出贈與每位小朋友的禮物"小勇士貼貼畫"，祝賀他們勝利闖關(guān)，活動結(jié)束。
大班社會活動《十二生肖》教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列挨次。
2、了解十二生肖一年一種屬相，人的一生只有一種屬相。
3、培育幼兒敏銳的”觀看力量。
4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。
5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動預(yù)備：
生肖動物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。
活動過程：
一、開頭局部：
引導(dǎo)孩子溝通屬相，教師依據(jù)幼兒答復(fù)貼相應(yīng)動物卡片。
師小結(jié)：屬相也叫生肖，生肖是我們中國特有的，用動物作為標(biāo)志記錄年份的方式。教師給大家?guī)砹艘皇缀蜕び嘘P(guān)的歌曲，請小朋友聽一聽，除了剛剛說到的這些動物生肖，還有沒有其他的生肖?
二、根本局部：
(一)感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列挨次。
1、初聽十二生肖歌曲。
師：歌曲中還說到了哪些生肖?
師依據(jù)幼兒答復(fù)補(bǔ)充動物圖卡，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾種動物生肖。
2、師：那這12種動物是根據(jù)什么挨次排列的?再聽十二生肖歌，聽完之后，請大家給它們排排隊。
幼兒其次次聽歌曲，看視頻。
3、引導(dǎo)幼兒3人一組，合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時，以十二生肖歌為背景音樂)
師說歌詞，共同檢查排序狀況。
4、引導(dǎo)幼兒按挨次說一說這些動物生肖都是誰。
5、引導(dǎo)幼兒加上數(shù)字再次說一說生肖排序圖。
(二)引導(dǎo)幼兒了解十二生肖一年一種屬相。
師：剛剛小朋友都說了自己的生肖，但我發(fā)覺一個問題，為什么小朋友的屬相有的是鼠，有的是牛，不一樣呢?
(引導(dǎo)幼兒爭論)
溝通：為什么你們的屬相不一樣?
師小結(jié)：同一年誕生的孩子屬相是一樣的，兔年誕生的屬鼠，兔年誕生的屬牛，兔年誕生的屬狗，一年只有一種屬相。
(三)了解人的一生只有一種生肖。
引導(dǎo)幼兒爭論：你今年屬鼠，明年屬什么?
師小結(jié)：一個人只有一種屬相，屬相不會由于人一年年長大而跟著變化，你現(xiàn)在屬鼠，明年也屬鼠，等到你長大了，還是屬鼠。
三、完畢局部：
幼兒觀看十二生肖視頻故事。
師預(yù)留問題，引起幼兒連續(xù)探討十二生肖的興趣：為什么有的大人和你的生肖是一樣的`?
活動反思：
為了滿意幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進(jìn)一步的了解，我在活動的設(shè)計中更注意的是對孩子社會性的培育，讓孩子能通過該活動去關(guān)懷一下身邊的親人，培育的交往、合作力量。
大班社會活動《十二生肖》教案 篇10
尊敬的各位評委，各位老師：
上午好！
今天我要說課的內(nèi)容是華師大版小學(xué)信息技術(shù)教科書第五冊第10課《認(rèn)識十二生肖》。
一、教材分析：
讓學(xué)生初步認(rèn)識PowerPoint，學(xué)會制作簡單的幻燈片，教材共安排有七課，分別是《我的小名片》、《讓我的小名片更美》、《把我的相片放到名片里》、《認(rèn)識12生肖》、《我們也要登月球》、《登上月球看一看》、《超級鏈接我也會》。《認(rèn)識十二生肖》是這個內(nèi)容的第四課。
課文編排采用任務(wù)驅(qū)動式，使學(xué)生在完成十二生肖圖的過程中，掌握二個學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能根據(jù)需要插入水平或豎排文本框。2、會設(shè)置文本框格式，美化修飾文本框。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：自主探究設(shè)置文本框格式，美化修飾文本框的方法。
二、學(xué)生分析：
在這之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word的文字處理、編輯排版、修飾的初步知識。再通過前面三課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們主要認(rèn)識了PowerPoint的各部分名稱，了解掌握文本框的基本使用方法，會修改文本框中文字的屬性，會應(yīng)用設(shè)計模板美化幻燈片，能夠在幻燈片中插入圖片，使用圖片工具欄處理圖片。
三、教學(xué)目的：
根據(jù)以上分析，結(jié)合本人的研究專題——讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新，本課的教學(xué)目的確定為：
1、能在PowerPoint中根據(jù)需要插入文本框，會設(shè)置文本框格式，并結(jié)合學(xué)生本人的喜好，自主美化修飾文本框。
2、借助小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識和合作精神，讓學(xué)生在充滿自信的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中充分享受“我能行”的體驗(yàn)與快樂。
3、通過學(xué)生的觀察、分析、嘗試等實(shí)踐活動，舉一反三，觸類旁通，完成知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、處理信息、運(yùn)用信息的能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、機(jī)房計算機(jī)維護(hù)、整理、調(diào)試。確保計算機(jī)及教學(xué)管理軟件的正常使用。
2、自制上課所要的展示課件（12生肖圖）及供學(xué)生使用的“12生肖ppt”、“校園風(fēng)光ppt”文件
3、課前分發(fā)學(xué)生使用的文件到學(xué)生機(jī)桌面。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┘で橐�，導(dǎo)入新課：
以卡通版的十二生肖圖片展示吸引學(xué)生興趣，那么今天我們就來制作一個十二生肖圖。設(shè)計這樣情境的意圖是以可愛的卡通形象激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出今天的任務(wù)。
�。ǘ┨剿髋c實(shí)踐：
1、打開“12生肖ppt”文件，按照十二生肖的順序調(diào)整圖片。
2、課件出示探究任務(wù)：在每個生肖圖片下輸入它的名字，并在右面輸入豎排標(biāo)題。
前幾課了解過文本框的初步使用，因此，我提出“你會給他加上名字嗎？”請兩位同學(xué)展示一下自己怎樣做，讓全體同學(xué)復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的使用菜單命令插入文本框的方法。然后，讓學(xué)生自主嘗試還有沒有更快捷的方法。
讓學(xué)生演示（或課件展示）WORD中利用繪圖工具欄上的“文本框”工具插入文本框的方法。
3、讓學(xué)生嘗試并交流在PowerPoint中插入文本框的方法。
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識背景，否則就只能盲目嘗試。通過前面的復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生在PowerPoint中產(chǎn)生知識遷移。讓同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下自己的方法，讓全體同學(xué)都能利用繪圖工具欄上的“文本框”工具。
4、練習(xí)在每個生肖圖片下輸入它的名字，并在右面輸入豎排標(biāo)題。小組內(nèi)互幫互助、合作學(xué)習(xí)
5、展示設(shè)置了文本框格式的十二生肖圖，你知道怎樣美化文本框嗎？
6、想想我們是怎樣的？
請同學(xué)在WORD中演示設(shè)置自選圖形格式。
7、學(xué)生嘗試修飾美化標(biāo)題（設(shè)置文本框格式）。
三種幫助手段：A、教材的閱讀。B、組內(nèi)同學(xué)的幫助。C、其他同學(xué)屏幕演示及教師的指點(diǎn)。
這個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生舉一反三，嘗試練習(xí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知，鞏固舊知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)。
8、展示學(xué)生初步美化成果，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步美化。
教師請嘗試成功的同學(xué)在大屏幕上演示一下自己的嘗試，讓同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，看看哪種效果你最喜歡，鼓勵學(xué)生進(jìn)行各種嘗試。此時，也可照顧學(xué)生之間的差異，讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。老師巡查課堂，幫助操作困難的學(xué)生掌握方法，肯定每一個同學(xué)們的成功！
�。ㄈ┱故驹u價：
小組內(nèi)同學(xué)互相欣賞制作的十二生肖圖。推薦一幅進(jìn)行全班展示。
教師利用演示功能將各組推薦的學(xué)生作品轉(zhuǎn)播到大屏幕上展示給大家，師生共同評價。
請學(xué)生進(jìn)行評價時，讓學(xué)生不要單一的只說好和不好，而是說出好在哪里，你還有什么好的建議。通過這個教學(xué)活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所致力追求的目標(biāo)。教師同時予以積極的引導(dǎo)與評價。
�。ㄋ模┱n后實(shí)踐：
下課并不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，因此，我設(shè)計了課后實(shí)踐，讓有興趣的同學(xué)進(jìn)行課后實(shí)踐。
提供了“校園風(fēng)光ppt”，讓學(xué)生給自己校園的景物用文本框加上說明，加上標(biāo)題，并加以適當(dāng)?shù)男揎�，制作校園風(fēng)光圖。
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我布置了以小組的形式完成書本上的課后實(shí)踐。
六、教學(xué)理念：
1、采用“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)法。讓學(xué)生帶著制作十二生肖圖的任務(wù)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中去發(fā)現(xiàn)問題、嘗試自主解決問題，合作解決問題，最后完成任務(wù)。體現(xiàn)新課標(biāo)學(xué)習(xí)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，解決實(shí)際問題的理念。
2、采用“技能遷移式”教學(xué)法。在學(xué)習(xí)使用word的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)使用PowerPoint時，有許多操作都是類似的。我設(shè)計讓學(xué)生復(fù)習(xí)word中插入文本框和設(shè)置自選圖形格式，讓學(xué)生自主使用前面學(xué)習(xí)的方法去嘗試，舉一反三，觸類旁通，實(shí)現(xiàn)技能的遷移。
3、采用“鼓勵創(chuàng)造式”教學(xué)法。在實(shí)踐過程中，充分給予學(xué)生創(chuàng)造的時間與空間，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲和個性特點(diǎn)。充分給予學(xué)生鼓勵性的評價，在情感方面讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信，從而促進(jìn)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師，以上只是我對這節(jié)課的一種設(shè)計。課堂是豐富多彩、千變?nèi)f化的`，每一位同學(xué)更是一個個充滿個性的鮮活主體。在課堂上，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)造性地美化自己的十二生肖圖，實(shí)現(xiàn)對“四自”目標(biāo)的培養(yǎng)。
請各位多提寶貴意見。謝謝大家！
大班社會活動《十二生肖》教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。
2、了解十二生肖的輪回，對不同生肖的年齡進(jìn)行簡單的判斷。
3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;
難點(diǎn)：理解十二生肖的輪回。
活動準(zhǔn)備：
1、教具的準(zhǔn)備：十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，了解十二生肖中部分動物。認(rèn)識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。
活動過程：
一、開始部分
師：“小朋友們，你知道自己屬什么嗎?屬牛的，你的屬相就是牛，屬虎的，你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”
師：“除了剛才說的你還知道哪些屬相?
二、基本部分
師：原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們，屬相一共有十二種，我們也叫十二生肖，十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化，已經(jīng)流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖，那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!
1、播放PPT課件
邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。
師：我們把它們一起請出來。跟我一起說：十二生肖快出來。
師：十二生肖里的動物有很多我們熟悉的，經(jīng)�？匆姷�，誰能學(xué)一學(xué)它們?我們來猜一猜小朋友學(xué)的是什么動物。
2、講故事
師：我們認(rèn)識了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)
問：
(1)十二生肖有什么用?
(2)十二生肖是怎么選出來的?
(3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數(shù)字)
3、猜猜看
師：十二生肖正在玩捉迷藏的游戲，小朋友們，看看誰藏起來了?
(PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)
4、生肖輪回
師：因?yàn)閯偛判∨笥褌儽憩F(xiàn)得特別棒，所以十二生肖來和我們一起做游戲了，你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)
請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。
(可以在白板上畫出生肖鐘，讓幼兒往上貼生肖圖片)
師：小朋友們，在我們這個神奇的鐘表中，各種動物依序排列，一個數(shù)字代表一年，一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。
a、一年一個屬相，把所有屬相輪流一遍要幾年?
b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
c、今年出生的孩子屬什么?
d、今年是什么年，12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)
e、找到自己的生肖，看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒到前面操作)
f、一個小朋友屬猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年幾歲?
g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?
三、結(jié)束部分
師：今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!
可是在出發(fā)之前，小動物們有個要求：大家都帶著漂亮的頭飾，請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧，我們分成兩組，看哪組動作快先排好隊。隊排好了，我們出發(fā)吧!
(伴隨著歌聲，幼兒邊做動作邊走出活動室)
附故事：十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這里有個故事。
很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物�！�
天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報名。
貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡著了，就醒不過來，這怎么辦呢?”
老鼠說：“別著急,別著急，你盡管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去。”
貓聽了很高興，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了�！�
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想著自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家里，這才想起它的好朋友，跑到貓家里一看，它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名，當(dāng)然也就沒被選上，你說它該多生氣呀!打這以后，貓見了老鼠就咬，現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌�！�
牛說：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”
老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見?哦，我的嗓門太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”
牛說：“行啰，行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖著晃腦的，真的唱起歌來：
“牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒啰!”
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒把話說完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名
教學(xué)反思
結(jié)合中班幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多觀察，培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，并能基本講述十二生肖的故事。
大班社會活動《十二生肖》教案 篇12
活動名稱：
十二生肖操
設(shè)計意圖：
在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的紀(jì)年方法，更與每個人的年齡結(jié)合起來，給予它了一種奇妙的性格；大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注，多數(shù)能了解自己及家人的屬相，對此尤感興趣；為了讓幼兒能進(jìn)一步了解十二生肖的十二種動物，鍛煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性，我設(shè)計了本次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、對十二生肖的學(xué)問感興趣，喜愛仿照十二生肖的動作，愿意做生肖操。
2、嘗試用動作來表現(xiàn)十二生肖的特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性。
活動預(yù)備：
十二生肖課件，及操節(jié)音樂，小貼畫。
活動過程：
（一）開頭局部出示課件，引導(dǎo)幼兒熟悉生肖城堡，請幼兒猜猜里面住的是誰？
�。ㄊぃ┓謩e說說十二生肖里都有哪幾種動物？（請幼兒按挨次來說，答復(fù)正確時屏幕上就能依次消失十二種動物）以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題，提示幼兒每學(xué)會一個操節(jié)就能成功的闖關(guān)，上一層樓，到最終就能找到寶藏。
（二）中間局部帶幼兒學(xué)習(xí)十二生肖操的前六節(jié)。
第一節(jié)小老鼠吱吱叫，看到貓兒就跑掉第一個八拍屈膝身體略微前傾，雙手十指聚集，指尖向前，放在嘴邊做小老鼠狀，學(xué)小老鼠邁步，先右后左；變換動作手掌伸平，屈肘雙手舉于耳邊，隨身體左右搖擺。
其次個八拍：右腿前伸一步，腳跟著地，雙手伸平，穿插于眼前二十公分左右，做拉開的動作，變換動作雙手握拳，放于腰兩側(cè)，做小跑步的動作。
其次節(jié)：牛伯伯，好強(qiáng)壯，看到紅布向前闖第一個八拍雙手握拳，食指豎起，做牛角狀，舉雙拳于頭頂，抬右腿從前向后劃圓，左腿動作與右腿相像。
其次個八拍右腿向前邁一步，屈膝成90度，身體前傾順勢做向前沖的動作，手的動作保持不變。變換向右做一樣的動作。
第三節(jié)：虎大王最神氣，森林之中沒人比第一個八拍右腿屈膝向右前方邁一步，雙手抬與胸平齊，張開做出抓東西的動作，由中間拉開向外拉開。向左邊做一樣的動作。
其次個八拍雙腿翻開，與肩同寬，雙手握拳，由下而上向外畫一個半圓，變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊，隨身體左右搖擺兩次。
第四節(jié)：兔寶寶，愛睡覺，走起路來蹦蹦跳第一個八拍右腿向右前方向邁一步，腳跟點(diǎn)地，雙手握拳，舉于胸前穿插轉(zhuǎn)圈兩次，向左做一樣的動作。
其次個八拍雙手做兔耳狀，舉于頭頂，學(xué)兔子雙腿并攏跳三下。
第五節(jié)：龍爺爺最神奇，躲在云里猛吐氣第一個八拍右腿前邁，腳跟點(diǎn)地，雙手握拳邁右腳的時候順勢左手?jǐn)[至胸前，右手劃于身后。變換左腿做相應(yīng)的動作。
其次個八拍右手手掌伸平，掌心向下，抬與胸平齊保持不變，左手接著做一樣的動作；屈膝半蹲，分別向左右做各做一次吐氣的動作，第六節(jié)：
小白蛇，小青蛇，搖搖擺擺最好玩第一個八拍右手手指并攏，緩慢上抬與地面平行時，手掌略微往回鉤，由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕，做蛇往外鉆的動作；換左手做同樣的動作。
其次個八拍雙腳與肩同寬，雙手掌心相對合于胸前，屈膝半蹲，手掌由下而上繞S路線至頭頂，身體協(xié)作手部動作，仿照蛇爬行身體特點(diǎn)，由下而上的扭動。重復(fù)做一樣的動作一次。（此動作對身體敏捷性和協(xié)調(diào)要求很高，是難重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)做重點(diǎn)指導(dǎo)）
（三）完畢局部整體復(fù)習(xí)做所教授操節(jié)，聽音樂做操節(jié)動作兩遍，幫忙幼兒熟識把握動作；
找出十二生肖城堡仆人寫給每小朋友的信：全部能完成任務(wù)的珍寶你們都是聰慧，英勇，安康，能干的寶寶，這些都是你最珍貴的寶藏，只要你愛動腦筋愛學(xué)習(xí)，勤鍛煉身體，全部的.寶藏都會一生都伴隨著你！最終送出贈與每位小朋友的禮物小勇士貼貼畫，慶賀他們成功闖關(guān)，活動完畢。
教學(xué)反思
本次幼兒園教學(xué)觀摩活動以“教授新操”的主題，為了貼合主題，我參考了很多文字和影象資料，最終選取了一個趣味性較強(qiáng)的《十二生肖操》本操操節(jié)都是以仿照動物動作為主，不再是單調(diào)的進(jìn)展身體運(yùn)動，而且所仿照的動物是幼兒熟識的“十二生肖”，動作特別好玩，既能引起幼兒興趣，又能到達(dá)鍛煉幼兒身體的敏捷性和協(xié)調(diào)性目的，從選材方面來說比擬好，但是美中缺乏的是操節(jié)里有局部動作過于簡潔，不太適合大大班幼兒進(jìn)展水平，在組織活動前我也有思索過這個問題，并細(xì)心的請教了幾位有閱歷的教師，結(jié)合了一些好的意見后我對操節(jié)進(jìn)展了一個小的整改，盼望能適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，可是最終效果不抱負(fù)，這給我留下了一個很好的教訓(xùn)；在以后的教學(xué)活動選材時要多方面考慮，活動內(nèi)容，活動對象都是一個整體，要二者皆顧，才能在活動中取得最好的效果。
在活動前，雖然我仔細(xì)的做好了預(yù)備，操節(jié)動作也已經(jīng)屢次練習(xí)，但是在帶著幼兒跟音樂復(fù)習(xí)操節(jié)的環(huán)節(jié)中，有些動作還是跟不上，說明對動作的熟識程度不夠，在以后的教學(xué)活動尤其要杜絕消失類似的問題。
教操過程中自己還犯了個錯誤，幼兒學(xué)習(xí)動作通常都要先左后右，教師面對幼兒教操，動作應(yīng)為先右后左才符合規(guī)律，在教授操節(jié)時對動作的講解示范要具體而詳細(xì)更利于幼兒學(xué)習(xí)。
本次活動讓我收獲頗豐，我熟悉到了自己更多的缺乏，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)閱歷，對自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動時我也不再排斥和可怕，信任通過這樣的磨礪自己才能變成一把銳利的“亮劍”，成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。