《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文（精選12篇）
《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。（出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。）
師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天？那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)師：（小結(jié)幼兒的話語(yǔ)）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊，她讓花兒都開(kāi)放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來(lái)了，她讓樹(shù)枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的?
二、欣賞歌曲
1、聽(tīng)春雨聲師:你們聽(tīng)，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。
師：那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀？
2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說(shuō)了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜�。�(tīng)清歌詞，嘗試用歌曲里的話來(lái)講述）師：是嘛？春雨是在說(shuō)…嘛？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）
三、學(xué)唱歌曲（學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。）師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會(huì)兒，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式：
�。�1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱
（2）分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）
（3）老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"）
�。�4）幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
師：剛剛啊老師看到跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)四、表現(xiàn)歌曲（邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。）
1、春雨是怎樣跳舞的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué)）
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美）
3、幼兒有表情的表演。（個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞）
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文 篇2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、看拼音認(rèn)讀本課漢字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“提土旁”。能在老師的指導(dǎo)下描摹“坡、種、植”個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字和“圖”一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。
2、能正確朗讀課文。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過(guò)程中，體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村迷人的景色。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
春雨的聲音，春天的圖畫，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、聽(tīng)，這是什么聲音？（播放雨的聲音）
2、小朋友，冬天過(guò)去了，春姑娘悄悄地來(lái)到人間，春風(fēng)吹拂，春雨綿綿。（欣賞春圖，感受春意。）沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。
3、出示課題：春雨沙沙（齊讀課題）
�。�1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千萬(wàn)條絲線飄下„„ 學(xué)生字“像”
�。�2）指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)。 （讀出韻味）省略號(hào)停頓可稍長(zhǎng)一些。
二、整體感知,了解內(nèi)容。
1、出示畫面，請(qǐng)同學(xué)們看看畫面，自讀課文，標(biāo)上小節(jié)，圈出課文中描寫了哪些景物。 2、指名交流。
3、在畫面的相應(yīng)位置上出示詞語(yǔ)：
燕子、柳葉、桃花、小河、魚(yú)兒、山坡、農(nóng)民、娃娃、小山
4.這些景物構(gòu)成了一幅美麗的春天圖畫，這些詞你會(huì)讀嗎？ 指名讀。
5、學(xué)習(xí)部分生字：圖 坡 民 種 植 座 “圖”：指導(dǎo)筆順規(guī)則：先外再里最后封口。
坡：指導(dǎo)寫字：筆順，學(xué)習(xí)“提土旁”。（最后一筆是“提”）地、場(chǎng) 民：前鼻音 種：禾木旁（秋）
“植”：提醒學(xué)生注意右半部分里面有三橫。 “座”：平舌音，通過(guò)選詞填空理解區(qū)分“坐”。 出示： 座 坐
a、農(nóng)民伯伯（ ）在一（ ）小山坡上休息。 b、同學(xué)們（ ）在（ ）位上看書。 6、齊讀詞語(yǔ)。
三、閱讀課文，理解內(nèi)容。
1、思考：課文哪一節(jié)描寫了這些美麗的景物呢？
請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名分句讀課文。（正音）
3、交流并出示第3節(jié)。
�。�1）自己讀這一節(jié)，注意讀音正確，并能按標(biāo)點(diǎn)停頓。
�。�2）“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”。
�。�3）指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。
a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。
b、了解畫面的內(nèi)容，體會(huì)景色迷人。
出示句子：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚(yú)兒歡快地?fù)u動(dòng)著尾巴。河的對(duì)岸有一座小山。山坡下，有播種的農(nóng)民；山坡上，有植樹(shù)的娃娃。
�。ㄖ笇�(dǎo)朗讀，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點(diǎn)字的讀音。） 指導(dǎo)：“綠的，是柳葉；紅的，是桃花�！笨梢哉f(shuō)成“桃紅柳綠”。 （ ）的農(nóng)民 （ ）的娃娃 出示：岸
c、引讀第三小節(jié)。（教師注意表示方位的詞語(yǔ)）
4、自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)春天的迷人景象。 ▲重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一、二句 。
▲小組自由合作讀第三節(jié) 。體會(huì)“清凌凌的”、“歡快地”的好處。水清澈而有波紋
四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。
1、師生配合，填空背誦全文 （給畫面配音）
2、說(shuō)話練習(xí)：
�。�1）春雨中的景色真美呀！請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文向大家介紹了哪些春雨中的景色？ （2）交流。
例：什么地方什么怎樣。
岸邊桃紅柳綠。
清凌凌的小河里，魚(yú)兒歡快地游動(dòng)。 „„
3、總結(jié)：多么迷人的春雨圖��！我們聽(tīng)到的春雨的的沙沙聲，看到了穿梭的燕子。綠的柳樹(shù)紅的桃花。播種的農(nóng)民和植樹(shù)的娃娃。春天真是迷人�。。c(diǎn)到“迷人”）
五、適時(shí)拓展，布置作業(yè)。
1、鞏固練習(xí)：
（1）游戲：桃花朵朵開(kāi)。（搶讀詞語(yǔ)） （2）部首媽媽找孩子：積累“提土旁”的字。
2、指導(dǎo)寫字：
�。�1）觀察“坡、圖、種、植”的字形結(jié)構(gòu)。
�。�2）復(fù)習(xí)從左到右的筆順規(guī)則。特別觀察從“豎中線”起筆的筆畫。 （3）學(xué)生選擇一個(gè)書寫，教師巡視。 （4）師生評(píng)價(jià)。
3、作業(yè)：
�。�1）讀讀生字、詞語(yǔ)。
生字：像、圖、岸、座、坡、種、民、植
詞語(yǔ)：圖畫 對(duì)岸 一座 山坡 農(nóng)民 植樹(shù) 多么
（2）正確朗讀課文。
�。�3）春天有哪些迷人的景色？向同學(xué)或父母介紹一下。
《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、能借助拼音讀準(zhǔn)：“像、圖、岸、座、坡、種、民、植” 8個(gè)生字，在教導(dǎo)下學(xué)習(xí)4個(gè)字：“坡、種、圖、植”。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀過(guò)程中，了解“迷人的圖畫”的內(nèi)容，積累描寫春雨的句子。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。感受春天生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。
教學(xué)
重難點(diǎn) 1.能運(yùn)用多種方法識(shí)機(jī)記本課生字新字。
2.積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。
教學(xué)媒體
1、多媒體課件。
2.生字卡片。
課前準(zhǔn)備 熟讀課文，預(yù)習(xí)生字
教學(xué)流程
一.創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么。
出示課題：春雨沙沙
指名朗讀，齊讀
二.整體感知，了解內(nèi)容。
聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)一聽(tīng)春雨是怎么樣的？
交流。出示句子：
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬(wàn)條絲線飄下……
指導(dǎo)讀句。（讀準(zhǔn)“沙、下”的字音）
三.朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
借助拼音，自學(xué)生字，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字。
指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。
再讀課文，想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫，寫了春雨下的哪些景物？
交流，出示課文第三小節(jié)。
小組學(xué)習(xí)：朗讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)生字，巧記生字。
交流：
開(kāi)火車讀生字。
交流識(shí)記生字的方法。學(xué)習(xí)”提土旁”.
指導(dǎo)書空：坡、種、圖、植
老師范讀第三節(jié)，學(xué)生看課文插圖，老師讀到哪，學(xué)生手指到哪。
這些景物迷人在哪里？選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)。
�、倭~綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”
�、谛『忧辶枇瑁~(yú)兒歡快。讀好“清凌凌”，說(shuō)說(shuō)如果你是河里的魚(yú)兒會(huì)說(shuō)些什么？
�、坜r(nóng)民娃娃春種植樹(shù)忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會(huì)說(shuō)些什么？你有什么問(wèn)題嗎？
運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花�！弊x準(zhǔn)句中的“畫”、“花”的讀音。）
指導(dǎo)有感情地朗讀全文。
四.總結(jié)課文，練習(xí)說(shuō)話。
春天的景色多么迷人�。∧氵�知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。
1.小組交流。
2.全班交流。
五.鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。
1.“打氣球”游戲：認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)
2.指導(dǎo)寫字。
寫字準(zhǔn)備。
教師范寫，隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。
尋找共同點(diǎn)：左窄右寬。
學(xué)生書寫，教師巡視。
板書設(shè)計(jì) 春雨沙沙
柳樹(shù)綠 桃花紅
小溪清凌凌 魚(yú)兒搖尾巴
河對(duì)岸 一座山
山坡下 農(nóng)民播種
山坡上 娃娃植樹(shù)
《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在欣賞、理解歌曲的基礎(chǔ)上，了解春天植物的生長(zhǎng)變化。
2.幼兒嘗試用聲音的輕響表示歌曲的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
導(dǎo)入：春天來(lái)了，春雨沙沙沙下個(gè)不停。
1.聽(tīng)聽(tīng)，春雨的聲音？
2.幼兒模仿春雨的聲音。（輕柔）
二、欣賞歌曲
1.分段欣賞
種子在說(shuō)什么？
小結(jié)：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發(fā)芽。（第二段）哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要長(zhǎng)大。
2.完整欣賞
出示圖片，一起有節(jié)奏地念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
1.集體看著圖片演唱
注意演唱時(shí)的站姿、口型。
2.老師范唱
聽(tīng)聽(tīng)，種子是怎么說(shuō)話的？（輕聲地還是響亮地）
小結(jié)：種子在土里快樂(lè)的，輕聲地說(shuō)話。當(dāng)種子鉆出土地，他響亮地說(shuō)話。
3.集體演唱
用聲音的輕響表現(xiàn)種子在土里和鉆出土后的說(shuō)話聲。
《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開(kāi)始，一起結(jié)束。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、節(jié)奏練習(xí)《摘果子》
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛(ài)，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過(guò)渡語(yǔ)：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
�。ㄒ唬�、看圖引出主題
過(guò)渡語(yǔ)：春天來(lái)了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰(shuí)在說(shuō)話？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ�、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽(tīng)，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。
過(guò)渡語(yǔ)：你們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話呀？在說(shuō)什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容唱出來(lái)）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都聽(tīng)的很仔細(xì)，那老師再來(lái)考考你們，
提問(wèn)：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽(tīng)上去有什么不一樣？
教師小結(jié)：因?yàn)榇河曷湎聛?lái)是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的；而種子聽(tīng)到春雨在叫他，他就很著急的想出來(lái)，所以種子說(shuō)話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動(dòng)作）
4、用不同的力度來(lái)演唱歌曲。
剛才老師說(shuō)春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）
5、分角色演唱。
教師和幼兒對(duì)唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。
幼兒對(duì)唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演：春雨沙沙。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨和種子，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來(lái)、慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大的？
春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。（分組）
教師為孩子分配春雨和種子的角色，
教師指導(dǎo)：
選十位幼兒蹲著圍成一個(gè)圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。
當(dāng)唱“春雨春雨”時(shí)，幼兒都點(diǎn)點(diǎn)頭；唱“沙沙沙”時(shí)，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動(dòng)作；當(dāng)唱“種子種子”時(shí)，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，唱“在說(shuō)話”時(shí)，圈上的幼兒做說(shuō)話狀，與旁邊的幼兒互動(dòng)；唱“哎喲喲”時(shí)，外面幼兒繼續(xù)下雨，“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動(dòng)身體生長(zhǎng)。
四、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開(kāi)火車》
要求：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽！
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大！
活動(dòng)結(jié)束：
1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來(lái)了？孩子回答：春天來(lái)了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹(shù)木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)延伸：
1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺(tái)繼續(xù)表演、編出更好看的動(dòng)作。
2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂(lè)角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備
散文畫面、綠色的紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)目標(biāo)
欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。
在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由
1.師：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?
2.幼兒自由表述，教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的`提升。
3.過(guò)渡：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽(tīng)——幼兒欣賞散文。
二、欣賞散文，感受理解
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句
1.春雨是怎樣來(lái)到大地上的?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的?
2.春雨蹦蹦跳跳地來(lái)到了哪些地方?
3.春雨找樹(shù)枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的（敲敲）?
4.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“敲”的含義。
�。ǘ┯^看畫面，分段欣賞，理解內(nèi)容
1.春雨敲敲樹(shù)枝，樹(shù)枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?
2.春雨又敲敲大山，長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀?
3.花園里的鮮花是什么時(shí)候開(kāi)的?美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)
1.春雨還會(huì)去哪里?
2.春雨除了會(huì)用敲敲的動(dòng)作，還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?
3.幼兒互相討論，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。
例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開(kāi)心地笑了。
春雨敲敲小花，小花張開(kāi)了花瓣，引來(lái)美麗的蝴蝶。
春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物蘇醒了，快樂(lè)地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。
四、嘗試仿編
1.原本這篇散文只有三段，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。
2.一起來(lái)念一念這首新變成的散文。（引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來(lái)的散文，一起參與講述和表演。）
《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲，嘗試唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞。
2、喜歡春天，對(duì)于春天的美景感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)初步了解了春天的季節(jié)特征。
（材料準(zhǔn)備）多彩音樂(lè) 重點(diǎn)： 感受春雨的美
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈《小雞出殼》
二、說(shuō)說(shuō)春雨
1、欣賞春雨以及種子發(fā)芽視頻（重點(diǎn)）
“春天是個(gè)多雨的季節(jié)，是許多小種子發(fā)芽的季節(jié)，那么春雨和小種子有什么關(guān)系呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧”
小結(jié)：噢，原來(lái)種子是種在泥土里出來(lái)的，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的照射和春雨的灌溉才能發(fā)出小芽茁壯成長(zhǎng)的呀
2、幼兒語(yǔ)言表達(dá)感受（重點(diǎn)和難點(diǎn)）
提問(wèn)：剛剛看了春雨和種子發(fā)芽的視頻，怎么樣大家覺(jué)得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢？它鵝聲音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下來(lái)我們一起來(lái)拍拍小手學(xué)著春雨唱唱歌吧（重點(diǎn)：“春”“沙沙”的發(fā)音）
那么種子它發(fā)芽了嗎？他又是怎樣發(fā)芽的？請(qǐng)大家和我一起念一念：種子。（重點(diǎn)：“種子”的發(fā)音）
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)演演角色（難點(diǎn)）
接下來(lái)呀楊老師和大家一起玩?zhèn)�游戲，我請(qǐng)一些小朋友上來(lái)扮演春雨，一些小朋友上來(lái)扮演種子好不好？我們聽(tīng)著音樂(lè)先來(lái)玩一玩好嗎？然后春雨圖片出來(lái)的時(shí)候請(qǐng)扮演春雨的小朋友站起來(lái)表演，種子圖片出來(lái)的時(shí)候請(qǐng)扮演種子的小朋友上來(lái)表演
圖片提示玩法（春雨——種子——春雨——種子）
“讓我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，扮演春雨和小種子吧�！�
三、唱唱歌曲
1、欣賞教師演唱（難點(diǎn)）
“其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌曲，名叫——春雨沙沙，讓我一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧”
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙
種子，種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話
誒呀呀，雨水真甜
誒呀呀，我要發(fā)芽我要長(zhǎng)大（念一遍歌詞）
提問(wèn)：聽(tīng)了好聽(tīng)的歌曲，那么春雨在干嘛呢？（沙沙沙）
種子在干嘛呢？（種子在說(shuō)話）
種子說(shuō)了些什么話呢？（誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發(fā)芽我要長(zhǎng)大）
小結(jié)：原來(lái)這首歌一開(kāi)始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，種子們?cè)谡f(shuō)話，他們說(shuō)：誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發(fā)芽我要長(zhǎng)大
“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)一邊拍拍小手，一邊念念歌詞吧”（跟歌詞拍手）
2、指揮動(dòng)作提示（難點(diǎn)）
“接下來(lái)，我要來(lái)做小指揮了，看看我的這些動(dòng)作分別代表了什么意思，請(qǐng)小朋友們眼睛看著我指揮的動(dòng)作一邊聽(tīng)伴奏一邊一起來(lái)唱一唱吧”
請(qǐng)大家上來(lái)，（放伴奏，和幼兒一起在唱一遍），你們喜不喜歡這首歌呀，回去以后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)這首春雨沙沙。
《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)用甜美的聲音歌唱，表現(xiàn)春雨與種子的親密關(guān)系。2、借助種子發(fā)芽生長(zhǎng)的圖示為線索來(lái)記憶歌詞，學(xué)習(xí)有序地演唱。3、注意聽(tīng)琴聲，體驗(yàn)隨音樂(lè)用歌聲、動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽生長(zhǎng)圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長(zhǎng)的四個(gè)過(guò)程。小海貍種子的圖片。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)種子的生長(zhǎng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。能夠表演歌曲《春天》。三、活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒表演歌曲《春天》入場(chǎng)�！裉斓奶鞖庹婧�，我?guī)狭嗽S多種子寶寶，要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽(tīng)前奏�！乙呀�(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。教師邊唱節(jié)奏，邊挖坑，幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里（椅子上）。3、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容�！N子寶寶全都種好了，再蓋點(diǎn)土吧。教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說(shuō)話的時(shí)候停下�！N子寶寶在說(shuō)什么？接著演唱歌曲后半段。——種子說(shuō)了什么？教師根據(jù)幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當(dāng)?shù)慕忉�，幫助幼兒理解�?、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，學(xué)唱歌曲�！N子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動(dòng)作。后半段給幼兒做種子的動(dòng)作提示。幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示進(jìn)行演唱，表現(xiàn)出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。——我來(lái)給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴演唱�！业姆N子寶寶出土了，還想找個(gè)朋友一起生長(zhǎng)呢。——我的種子寶寶都開(kāi)出了花。發(fā)了芽，開(kāi)了花，結(jié)了個(gè)什么呀？幼兒說(shuō)說(shuō)自己結(jié)了什么果實(shí)。7、幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)�！乙@些果實(shí)都背回家吧。
《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文 篇9
一、說(shuō)教材
《春雨沙沙》是一篇短小的寫景散文，描寫了春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象，具有詩(shī)一般的韻味�！洞河晟成场芬徽n通過(guò)描繪了一幅美麗的春天圖畫，展現(xiàn)了春天的美景。學(xué)習(xí)課文，了解大自然春天的景象，體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。課文的語(yǔ)句優(yōu)美，字字句句洋溢著春的氣息。沙沙，沙沙的雨聲更是奏起了春的旋律，讓我們感受到了春的輕快步伐。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)提土旁，正確認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字，積累9個(gè)詞語(yǔ)。
2、能力目標(biāo)：正確，流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫4個(gè)左窄右寬的字;能用一二句話說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。
3、情感目標(biāo)：體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
1、能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課9個(gè)生字，積累9個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確，流利的朗讀課文，并能讀出感情。
四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
1、體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。
2、用一二句話說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。
五、說(shuō)教法學(xué)法
新的《幼兒園教育綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱玩法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解課文內(nèi)容。
2、根據(jù)先行組織者理論，采用難點(diǎn)前置的方法，從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感知課文。
3、根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲的方式，讓學(xué)生積極參與課文教學(xué)。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的表演以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)課文。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）教師問(wèn)：什么季節(jié)到了？
幼兒答：春天到了。
教師問(wèn)：你是怎么知道的？
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了課文的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉課文。同時(shí)，也為幼兒熟悉課文內(nèi)容做了鋪墊。
�。ǘ└兄n文第一小節(jié)1、在小學(xué)音樂(lè)教材中，有一首《春雨沙沙》的`歌曲�？梢杂�2分鐘預(yù)備鈴的時(shí)間，放給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)。烘托氛圍。
2、教師提問(wèn)：聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？欣賞歌曲第一段，教師清唱提問(wèn)：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話？它說(shuō)些什么？？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。
提問(wèn)：你最喜歡課文中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)讀一讀。
一篇課文一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉課文后，讀出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子如果讀得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地朗讀�！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3、教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)課語(yǔ)文第一小節(jié)。
�。ㄈ┱w學(xué)課文1、用幾種不同的朗讀方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：男女讀，同桌互讀，小組比賽，教師領(lǐng)讀幼兒跟讀；教師和幼兒互相接讀；邊做動(dòng)作邊讀讀等，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美。而且這一節(jié)文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，適合背誦，于是我又采用了教師引讀等形式，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段課文的基礎(chǔ)上，對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)讀。
2、分組對(duì)讀課文（幼兒兩兩伴，分別扮演小雨和種子）問(wèn)答式的課文非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)讀。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)讀的方式（老老師扮春雨，讀：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。孩子扮種子，讀哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)讀，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)讀……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的朗讀過(guò)程中體驗(yàn)課文愉快的情緒�！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行課堂表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種方式鼓勵(lì)幼兒參與課堂，這是孩子領(lǐng)會(huì)課堂的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸春雨沙沙沙，還有誰(shuí)在說(shuō)話，哎呀呀，他會(huì)說(shuō)什么呢？活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的課文，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固課文內(nèi)容提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在音樂(lè)中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。
2、反復(fù)感受音樂(lè)，用小樂(lè)器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。
認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過(guò)小河》
二、春雨飄飄
提：天氣變暖了，什么季節(jié)來(lái)了？（隨講）是誰(shuí)告訴我們春天來(lái)到了？
小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。
過(guò)渡：你們聽(tīng)什么聲音？
1、欣賞音樂(lè)
提：在這段音樂(lè)中是什么在告訴我們春天的消息呀？
對(duì)呀，春雨落下來(lái)了，好像在告訴種子，快長(zhǎng)大吧，好像在告訴小燕子，快回來(lái)吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來(lái)做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？
師幼律動(dòng)
小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)~~~這段音樂(lè)小種子會(huì)說(shuō)話的，到底它在說(shuō)什么事情聽(tīng)一聽(tīng)。
2、欣賞歌曲
提：這段音樂(lè)中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？
重點(diǎn)練習(xí)：種子說(shuō)話。
《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文 篇11
[教學(xué)目標(biāo)]
1、看本課拼音讀生字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“提土旁”。能在老師的指導(dǎo)下描摹“坡、種、植”個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字和“圖”一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。
2、能正確朗讀課文。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過(guò)程中，體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村迷人的景色。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
春雨的聲音，春天的圖畫，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、聽(tīng)，這是什么聲音？（播放雨的聲音）
2、小朋友，冬天過(guò)去了，春姑娘悄悄地來(lái)到人間，春風(fēng)吹拂，春雨綿綿。（欣賞春圖，感受春意。）沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。
3、出示課題：
春雨沙沙（齊讀課題）
�。�1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千萬(wàn)條絲線飄下„„
（2）指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)。 （讀出韻味）
*注意“沙、下”帶點(diǎn)字的讀音念輕聲；省略號(hào)停頓可稍長(zhǎng)一些。
4、嘗試背誦這句話。
二、整體感知,了解內(nèi)容。
1、出示畫面，請(qǐng)同學(xué)們看看畫面，聽(tīng)老師讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中描寫了哪些景物？ 2、指名交流。
3、在畫面的相應(yīng)位置上出示詞語(yǔ)：
燕子、柳葉、桃花、小河、魚(yú)兒、山坡、農(nóng)民、娃娃 4.這些景物構(gòu)成了一幅美麗的春天圖畫，這些詞你會(huì)讀嗎？ 指名讀。
5、學(xué)習(xí)部分生字：坡 民
坡：指導(dǎo)寫字：以書空演示，學(xué)習(xí)“提土旁”。（最后一筆是“提”） 民：前鼻音 6、齊讀詞語(yǔ)。
三、閱讀課文，理解內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 思考：課文哪一節(jié)描寫了這些美麗的景物呢？ 2、指名分節(jié)讀課文。（正音） 3、交流并出示第三節(jié)。
�。�1）自己讀這一節(jié)，注意讀音正確，并能按標(biāo)點(diǎn)停頓。 （2）學(xué)習(xí)生字：圖、岸、座、種、植“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”�！白保和ㄟ^(guò)選詞填空理解。出示： 座 坐
a、農(nóng)民伯伯（ ）在一（ ）小山坡上休息。 b、同學(xué)們（ ）在（ ）位上看書。
“圖”：指導(dǎo)筆順規(guī)則：先外再里最后封口�！爸病保禾嵝褜W(xué)生注意右半部分里面有三橫。
�。�3）指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)：。
a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。 b、了解畫面的內(nèi)容，體會(huì)景色迷人。
出示句子：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚(yú)兒歡快地?fù)u動(dòng)著尾巴。河的對(duì)岸有一座小山。山坡下，有播種的農(nóng)民；山坡上，有植樹(shù)的娃娃。
（指導(dǎo)朗讀，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點(diǎn)字的讀音。）
指導(dǎo)：“綠的，是柳葉；紅的，是桃花�！笨梢哉f(shuō)成“桃紅柳綠”。 （ ）的小河 （ ）的魚(yú)兒 （ ）的農(nóng)民 （ ）的娃娃 c、引讀第三小節(jié)。（教師注意表示方位的詞語(yǔ)） 4、自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)春天的迷人景象。 ▲重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一、二句 。
▲小組自由合作讀第三節(jié) 。體會(huì)“清凌凌的”、“歡快地”的好處。
四、復(fù)習(xí)鞏固，總結(jié)全文。
1、朗讀全文。 （給畫面配音）
2、說(shuō)話練習(xí)：
�。�1）春雨中的景色真美呀！請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)課文向大家介紹了哪些春雨中的景色？ （2）交流。
例：什么地方什么怎樣。
岸邊桃紅柳綠。
清凌凌的小河里，魚(yú)兒歡快地游動(dòng)。 „„
3、總結(jié)：多么迷人的春雨圖�。∥覀兟�(tīng)到的春雨的的沙沙聲，看到了穿梭的燕子。綠的柳樹(shù)紅的桃花。播種的農(nóng)民和植樹(shù)的娃娃。春天真是迷人啊�。c(diǎn)到“迷人”)
《春雨沙沙》中班音樂(lè)教案范文 篇12
一、教材分析《春雨沙沙》是一篇短小的寫景散文,描寫了春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,具有詩(shī)一般的韻味.《春雨沙沙》一課通過(guò)描繪了一幅美麗的春天圖畫,展現(xiàn)了春天的美景.學(xué)習(xí)課文,了解大自然春天的景象,體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然. 課文的語(yǔ)句優(yōu)美,字字句句洋溢著春的氣息."沙沙,沙沙"的雨聲更是奏起了春的旋律,讓我們感受到了春的輕快步伐.
二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)"提土旁",正確認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).
2、能力目標(biāo): 正確,流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫4個(gè)左窄右寬的字;能用一二句話說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象.
3、情感目標(biāo): 體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.
三、教學(xué)重點(diǎn):
1、能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課9個(gè)生字,積累9個(gè)詞語(yǔ).
2、正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情.
四、教學(xué)難點(diǎn):
1、體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象.
2、用一二句話說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象.
五、教法學(xué)法新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"�；顒�(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1、根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱玩法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解課文內(nèi)容。
2、根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感知課文。
3、根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲的方式，讓學(xué)生積極參與課文教學(xué)。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)課文。
六、教學(xué)過(guò)程（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）教師問(wèn)：什么季節(jié)到了？
幼兒答：春天到了。
教師問(wèn)：你是怎么知道的？
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了課文的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉課文。同時(shí)，也為幼兒熟悉課文內(nèi)容做了鋪墊。
（二）感知課文第一小節(jié)1、在小學(xué)音樂(lè)教材中,有一首《春雨沙沙》的歌曲.可以用2分鐘預(yù)備鈴的時(shí)間,放給學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng).烘托氛圍.
2、教師提問(wèn)："聽(tīng)！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？"欣賞歌曲第一段，教師清唱提問(wèn)：剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話？它說(shuō)些什么？？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。
提問(wèn)：你最喜歡課文中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)讀一讀。
一篇課文一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉課文后，讀出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)習(xí)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子如果讀得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地朗讀。《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3、教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)課語(yǔ)文第一小節(jié)。
�。ㄈ┱w學(xué)課文1、用幾種不同的朗讀方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：男女讀,同桌互讀,小組比賽，教師領(lǐng)讀幼兒跟讀；教師和幼兒互相接讀；邊做動(dòng)作邊讀讀等,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美.而且這一節(jié)文質(zhì)兼美,語(yǔ)言生動(dòng),讀來(lái)瑯瑯上口,適合背誦,于是我又采用了教師引讀等形式,鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同讀的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段課文的基礎(chǔ)上，對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)讀。
2、分組對(duì)讀課文（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）問(wèn)答式的課文非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)讀。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)讀的方式（老師扮春雨，讀："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。孩子扮種子，讀"哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)讀，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)讀……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的朗讀過(guò)程中體驗(yàn)課文愉快的情緒�！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行課堂表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種方式鼓勵(lì)幼兒參與課堂，這是孩子領(lǐng)會(huì)課堂的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸"春雨沙沙沙，還有誰(shuí)在說(shuō)話，哎呀呀，他會(huì)說(shuō)什么呢？"活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的課文，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固課文內(nèi)容提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
七、說(shuō)板書柳樹(shù)綠 桃花紅小溪清凌凌 魚(yú)兒搖尾巴河對(duì)岸 一座山山坡下 農(nóng)民播種山坡上 娃娃植樹(shù)