《我的中國心》音樂優(yōu)秀教案（通用5篇）
《我的中國心》音樂優(yōu)秀教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】
學(xué)唱歌曲《我的中國心》，能以堅(jiān)定而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達(dá)情感。
【過程與方法】
學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲并能提升音樂表現(xiàn)能力。
【知識(shí)與技能】
能夠準(zhǔn)確地把握唱準(zhǔn)切分節(jié)奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠完整地有感情地演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
能夠準(zhǔn)確唱出切分音。
三、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)情境，分別演唱《歌唱祖國》和《我愛你中國》;提問學(xué)生，歌曲中所表達(dá)的情感有什么共同之處?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：剛剛老師所表現(xiàn)的歌曲，都表達(dá)了對祖國的熱愛，以及對祖國大好河山的贊美之情。今天我們的音樂學(xué)習(xí)同樣和愛國有關(guān)。
引入課題，《我的中國心》。
(二)感受體驗(yàn)
1.初聽歌曲
并設(shè)問：歌曲的情緒和速度是什么樣的?給你一種什么樣的感受?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲為稍慢，深情的，給人一種斗志昂揚(yáng)的感受。
2.復(fù)聽歌曲
并設(shè)問：“歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?歌曲可以分為幾個(gè)部分?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲表現(xiàn)出祖國在海外游子心中的分量，同時(shí)也表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國之情，本首歌曲可以總共可以分為兩個(gè)部分。
(三)學(xué)唱歌曲
1.進(jìn)行簡單發(fā)聲練習(xí)，12 32 1。學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用自然、圓潤的聲音進(jìn)行發(fā)聲;
2.教師范唱歌曲，學(xué)生小聲哼唱，并提問學(xué)生歌曲與其他的曲目有什么不同之處;
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲總共分為兩個(gè)部分進(jìn)行演唱，有一種慷慨激昂的氣勢。
3.教師彈奏鋼琴，學(xué)生跟唱樂譜，并提問學(xué)生歌曲中難以把握的節(jié)奏型有什么?
學(xué)生自由發(fā)言，
老師總結(jié)：切分音節(jié)奏較難掌握。
4.教師講解切分節(jié)奏，用自己喜歡的方式表現(xiàn)一下切分音這個(gè)節(jié)奏型，前后四人為以小組，給8分鐘的時(shí)間，編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型。
5.教師講解大跳音程，并提問學(xué)生大跳音程我們應(yīng)該怎么去唱?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：演唱大跳音程的時(shí)候我們要做一個(gè)搭橋的游戲才能唱的更準(zhǔn)確。
6.完整演唱樂譜。
7.有感情的朗讀歌詞，并且體會(huì)歌詞中所傳達(dá)的情感。
8.分組進(jìn)行競賽演唱，并進(jìn)行評價(jià)。
(四)鞏固提高
教師將學(xué)生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲(編創(chuàng)自己喜歡的節(jié)奏型等)，提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合;
創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，并互相評價(jià)推選出最受歡迎的小組。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我的中國心》，體會(huì)出了歌曲正中所表達(dá)的愛國主義情感，請同學(xué)們課后收集其他愛國的作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會(huì)。
四、板書設(shè)計(jì)
《我的中國心》音樂優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標(biāo) ：
1、情感目標(biāo)：（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）學(xué)生能有感情的演唱歌曲，體會(huì)歌曲中游子的愛國情懷，并通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
2、知識(shí)目標(biāo)：（知識(shí)技能目標(biāo)）通過歌曲的學(xué)唱，通過找旋律和進(jìn)行對比，讓學(xué)生能很好的了解歌曲的結(jié)構(gòu)。
3、能力目標(biāo)：（過程與方法目標(biāo)）學(xué)生在演唱中感受音樂的表現(xiàn)力，體驗(yàn)歌曲中的情緒情感變化，抒發(fā)出對祖國的熱愛與贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能很好的體會(huì)歌曲中的愛國情懷，通過歌曲的學(xué)習(xí)，能很好的激發(fā)學(xué)生 的愛國情懷。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中國心》
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲感情的處理，能較好的激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。
教學(xué)用具：藍(lán)牙發(fā)送、接收設(shè)備、音箱
本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導(dǎo)思想。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，主要以學(xué)生感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)情感為主。以問答方式提出問題， 引發(fā)學(xué)生的思考與判斷；使用對比的方法，指導(dǎo)學(xué)生更好的演唱歌曲，并通過對比兩個(gè)樂段結(jié)束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節(jié)課以情貫穿其中。 教材分析：
《我的中國心》是香港歌星張明敏在 1984 年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上唱的一首歌，它深深的打動(dòng)了海內(nèi)外億萬中華兒女的心。歌詞通過一位海外游子的深情訴說，刻畫了海外游子對祖國的赤子之心。歌曲結(jié)構(gòu)為A+A+ B +A′曲 式結(jié)構(gòu)。A 段6-3五聲音階結(jié)構(gòu)的旋律給人一種深沉平穩(wěn)抒情的感覺。B 段的兩個(gè)樂句以模進(jìn)的形式產(chǎn)生高潮讓人心潮起伏，思鄉(xiāng)之情一浪高過一浪。最后又回到
A 段的平靜。結(jié)束句提高八度音高來表達(dá)無論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。 教學(xué)過程：
一、演唱歌曲——《我的中國心》
1.導(dǎo)入新課
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？
�。▽W(xué)生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的中國心》音樂。）
2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。
這首歌曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？ （表達(dá)了游子思念家鄉(xiāng)和對祖國無限熱愛的情感）。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞歌曲， 學(xué)生從中感受華人華僑們對祖國的無限眷戀和熱愛之情）
3、再聽歌曲，找出第一樂句的旋律(前兩行)在歌曲中出現(xiàn)了幾次（3次）。每次出現(xiàn)是不是一樣的？哪里不一樣？
4、學(xué)生演唱一、二、四樂句。找出相同的樂句和有變化的樂句， 并對聲音進(jìn)行要求指導(dǎo)(第四樂句在第一、二樂句的基礎(chǔ)上結(jié)尾的音高有變化)。告訴學(xué)生把相同的一、二樂句用A 表示，把有變化的第四樂句用A′表示，剩下的第三樂句用B 表示，所以我們這首歌的節(jié)構(gòu)就是A+A+ B +A′的結(jié)構(gòu)。（設(shè)計(jì) 意圖：以聽為主來分析歌曲，鍛煉學(xué)生的音樂記憶力。并通過找旋律、唱旋律、進(jìn)行旋律的對比，讓學(xué)生能清晰準(zhǔn)確的了解歌曲的結(jié)構(gòu)和很好的感受、體會(huì)音樂 中的情感。）
5、學(xué)生分別讀一、二、四樂句的歌詞，找出幾個(gè)最能體現(xiàn)華僑們愛國的詞進(jìn)行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學(xué)生從歌詞中體會(huì)華人華僑們那種對祖國的深深的.思念和深深的愛。分別給一、二、四樂句加上歌詞進(jìn)行演唱，詞曲結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)怎樣演唱才能表達(dá)出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結(jié)尾，讓學(xué)生很好的體會(huì)第四樂句結(jié)尾“我的中國心”和第一樂句結(jié)尾“我的中國心”的感情變化，作者為什么要這樣寫？（設(shè)計(jì)意圖：層層引入的方式能激發(fā)學(xué)生探究的欲望,同時(shí)也體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在親生體驗(yàn)的過程中，懷著探究的興趣去主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解音樂感受音樂，更深刻的體會(huì)歌曲的情感）
6、教師范唱全曲，學(xué)生輕聲跟唱，感受第三樂句的情緒。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)了學(xué)生對音樂作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧）
7、學(xué)生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能整體感受和表達(dá)歌曲的情緒）
8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏(1956 年9 月－)，香港著名歌手，擅長演唱具中華民族色彩的歌曲，有"愛國歌手"之稱。其演藝事業(yè)始于 1979 年。 1983 年2 月，張明敏受到香港青年聯(lián)合會(huì)的邀請而錄下《我的中國心》。1984 年張明敏在該年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)導(dǎo)演袁德旺的邀請下再次演唱此曲，憑 此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國心》、《我是中國人》、《外婆的澎湖灣》等。
9、欣賞張明敏 84 年春節(jié)晚會(huì)上演唱的《我的中國心》，學(xué)生更深入的體會(huì)情感。（設(shè)計(jì)意圖：張明敏就是一個(gè)海外赤子，通過對他的介紹可以讓學(xué)生很好的了解海外赤子對祖國的愛。通過欣賞他演唱的歌曲，讓學(xué)生很好的體會(huì)一個(gè)真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來演唱這首歌曲的。）
10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情處理。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對祖國熱愛與贊美的情感的釋放）
《我的中國心》音樂優(yōu)秀教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞作品《我的中國心》，感受作者所表達(dá)的情感，增加對祖國的熱愛之情。
2、通過對《我的中國心》的欣賞，并配以視聽結(jié)合等方法，鍛煉欣賞發(fā)現(xiàn)能力。
3、了解男聲四重唱的演唱形式和特點(diǎn)，并能夠跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
感受歌曲所表現(xiàn)的情緒。
【難點(diǎn)】
了解男聲四重唱的的演唱形式和特點(diǎn)。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入
教師采用表演導(dǎo)入，演唱歌曲《龍的傳人》和《中國人》，并提問：這兩首歌曲所表達(dá)的情感是什么？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這兩首歌曲都是表現(xiàn)的'愛國之情，并提問：同學(xué)們，還有哪些歌曲時(shí)變現(xiàn)愛國歌曲的給大家分享，同學(xué)表演后順勢揭示課題《我的中國心》。
�。ǘ┏醪礁兄�
1、教師播放歌曲音頻，并提問歌曲的速度和情緒是什么？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：這首歌曲的速度是中速，情緒是莊嚴(yán)的。
2、教師完整地演唱歌曲，并提問這首歌曲中描繪了哪些景色？表達(dá)了怎樣的情感？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲中描寫了描寫了長江、長城、黃山、黃河等景色，表達(dá)了炎黃子孫對祖國無比熱愛之情。
�。ㄈ┨骄繉W(xué)習(xí)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學(xué)生：歌曲的演唱形式是什么？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：歌曲的演唱形式是男聲四重唱。
2、播放男聲獨(dú)唱《我的中國心》，并提問獨(dú)唱和男聲四重唱聽起來的區(qū)別在哪里？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：男聲四重唱是聲樂的演唱形式之一，由四名男生組成，其聲部為第一男高音、第二男高音（也叫次男高音）、男中音、男低音。聲音更加有層次性和立體感，使整個(gè)音響效果更加飽滿，更具表現(xiàn)力。
3、感受歌曲旋律，教師提問學(xué)生：根據(jù)歌曲的旋律，歌曲可以分為幾個(gè)部分？并說出理由。
學(xué)生進(jìn)行自由回答。
師生共同總結(jié)：歌曲可以分為兩部分。第一部分旋律的音高較平穩(wěn)，節(jié)奏較緊湊，更傾向于敘事；第二部分音高起伏比較大，節(jié)奏被拉長，更傾向于抒情的效果。
4、教師請學(xué)生有感情的朗讀歌詞，并提出問題：歌詞表現(xiàn)了作者怎樣的情感？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：從歌詞出發(fā)，第一段表現(xiàn)了海外游子眷戀祖國的深情，當(dāng)?shù)诙芜M(jìn)入長江、長城時(shí)，酣暢淋漓的抒發(fā)了炎黃子孫對錦繡山河的申請贊美無限熱愛。
5、教師彈奏鋼琴伴奏，帶領(lǐng)同學(xué)演唱歌曲。之后并提問：應(yīng)該用怎樣的情感來演唱這首作品？
學(xué)生自由回答。
教師帶領(lǐng)學(xué)生再次完整演唱歌曲，并注意表現(xiàn)歌曲的情感。
6、請幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，并進(jìn)行點(diǎn)評。
《我的中國心》音樂優(yōu)秀教案 篇4
一、課前實(shí)踐
引導(dǎo)學(xué)生提前一周查閱體現(xiàn)中華志士愛國情懷的相關(guān)資料，特別是搜集從海外歸來的中華赤子的資料。
二、激情導(dǎo)入
你們聽過《我的中國心》這首歌嗎？條件具備的可以播放這首歌曲的錄音或光碟，請學(xué)生欣賞或跟著錄音一起唱。
這首歌是著名歌星張明敏的成名作。20多年來，他無數(shù)次地登臺(tái)演唱這首歌曲，每次演唱，他都和觀眾一起熱血沸騰，激情滿懷！這首歌為什么牽動(dòng)這么多人的心呢？答案只有五個(gè)字——我的中國心�。ń翌}，板書課題）今天，讓我們一起走進(jìn)這首久唱不衰的《我的中國心》。學(xué)生齊讀課題兩遍。
三、初讀詩歌，感受“我”的中國心
�。ㄒ唬┳杂傻刈x讀這首詩，勾畫出生字和不認(rèn)識(shí)的字，借助字典理解、認(rèn)讀，勾出自己不明白的地方，多讀幾遍，看能不能自己解決，不能解決的，再小組討論，還不能解決的，提出來全班解決。同時(shí)，把最感人的`句子畫下來，作上感嘆號(hào)或者自己喜歡的符號(hào)，多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
�。ǘ⿲W(xué)生自讀，勾畫，小組討論。
1、交流自己不明白的地方，明白了，就把問號(hào)畫去。
2、交流最讓自己感動(dòng)的句子，讀出來給小組的同學(xué)聽聽。
�。ㄈ┤嘟涣鳌�
1、交流小組討論仍然不明白的地方。隨機(jī)解決生字新詞。
2、交流小組內(nèi)同學(xué)認(rèn)為最讓人感動(dòng)的地方。
四、再讀詩歌，升華我的中國心
1、想唱唱這首歌嗎？為了唱好這首歌，最重要的是熟悉歌詞，有感情地朗讀歌詞。有條件的，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌碟或錄音的節(jié)奏朗讀歌詞，反復(fù)琢磨，感受，升華情感。
2、最令人感動(dòng)的地方是什么？能讀給大家聽聽嗎？指讀，評價(jià)。再讀，比較。如需要，教師可范讀。
正因?yàn)楦袆?dòng)，所以，海外赤子要用這首歌來表達(dá)思鄉(xiāng)之情�，F(xiàn)在，你就是那位多年未見到祖國母親的海外赤子，在夢中，你來到了祖國，你唱起了《我的中國心》。試一試。放錄音，學(xué)生跟唱，反復(fù)誦讀，感受。
五、拓展延伸
引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。
我們都是中國人，我們都應(yīng)該擁有一顆滾燙的中國心，無論何時(shí)，無論何地，我們不能忘記中國是我們的母親。那么，只有海外赤子才擁有一顆中國心嗎？還有多少炎黃子孫，正是在中國心的感召下，為國家和民族而努力呢！“神舟六號(hào)”載人飛船成功上天，讓中華兒女揚(yáng)眉吐氣，背后是幾十萬人的精誠合作，是什么驅(qū)使他們?nèi)绱送业毓ぷ髂�？是一顆滾燙的中國心！
你還從哪里看到了滾燙的中國心呢？
六、回顧全文，升華情感
我們都是炎黃子孫，我們擁有同樣的中國心，無論何時(shí)，無論何地，心中一樣親。讓我們再次唱響《我的中國心》！能唱的就唱，不能唱的就跟著大聲地誦讀這首歌詞（生跟唱或者大聲誦讀歌詞）。
《我的中國心》音樂優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)思想：用合作、探究的理念指導(dǎo)學(xué)生賞析歌詞，指導(dǎo)學(xué)生在生活中選擇健康進(jìn)步歌曲去欣賞。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品讀歌詞
2、評析歌詞
3、探究游子心境、愛國情感
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握歌詞朗讀節(jié)奏和情感，抓關(guān)鍵句研究歌詞內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)、比較研讀
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)過程 ：
一、 讓學(xué)生說說自己生活中喜歡的歌曲，并談?wù)勏矚g的原因。播放歌曲《我的中國心》，表明學(xué)歌詞。歌詞是什么？詩。
二、 詩和歌的探究：
1、 詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動(dòng)于中而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也�！睹娦颉�
2、 詩言志，歌永言�！渡袝�.堯典》
三、 交流學(xué)習(xí)方案，明確學(xué)什么？怎樣學(xué)？（取大部分同學(xué)的意見）
四、 指導(dǎo)朗讀歌詞（節(jié)奏、情感）
五、 引導(dǎo)學(xué)生評析歌詞
六、 引導(dǎo)學(xué)生收集古代寫游子心境的詩：
1、夕陽西下，斷腸人在天涯 馬致遠(yuǎn)《秋思》
2、慈母手中線，游子身上衣 孟郊《游子吟》
3、浮云蔽白日，游子不顧反《古詩十九首》
想想：古代游子的心境和《我的中國心》中的游子心境有何不同？
明確：古代游子：個(gè)人的嗟生、憂時(shí)、懷情（狹隘、利己、壓抑）
《我的中國心》中的游子：胸懷愛國情感（豁達(dá)、無私、奔放、超脫）
七、 小結(jié)：通過學(xué)習(xí)《我的中國心》要明白哪些歌曲更值得我們?nèi)コ模ㄓ薪逃饬x的、開啟心扉的、給人鼓舞的）
八、 指導(dǎo)學(xué)生摘抄歌詞中的有有教育意義的、開啟心扉的、給人鼓舞的句子。
1、 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹
《真心英雄》
2、 生活的路總有一些不平事
請你不必太在意
灑脫一些過的好
《祝你平安》