中班社會(huì)逛菜市場(chǎng)教案（精選6篇）
中班社會(huì)逛菜市場(chǎng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 參觀菜市場(chǎng)，了解菜市場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。
2、 能大膽地與人交往，參與買菜的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鬼當(dāng)家 我們?nèi)ベI菜 回園交流
活動(dòng)過程：
一、小鬼當(dāng)家
1、明確任務(wù)：每人要帶一元錢去菜市場(chǎng)買菜。
2、幼兒每人摸一張卡片，要求幼兒根據(jù)卡片上的提示的蔬菜品種和數(shù)量去購(gòu)買。
3、幼兒交流自己買菜的經(jīng)驗(yàn)，可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況。
二、我們?nèi)ベI菜
1、引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的蔬菜分類擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買到各種各樣的菜。
2、幼兒根據(jù)自己的卡片，去尋找相應(yīng)的蔬菜。教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何與人交往的，如何買到自己需要的菜。
三、 回園交流
請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己在買菜中碰到的事，讓幼兒了解一些與人交往的基本方法。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
中班社會(huì)逛菜市場(chǎng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)常見的幾種蔬菜。
2、比較菜市場(chǎng)和超市買菜、賣菜的不同方式。
3、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先去幼兒園附近的菜市場(chǎng)勘察路線；
2、家長(zhǎng)帶幼兒上菜場(chǎng)，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)；
3、與菜場(chǎng)，社區(qū)做好溝通好活動(dòng)相關(guān)事宜。
活動(dòng)過程：
一、交代任務(wù)“去菜市場(chǎng)”
1、今天我們要到菜市場(chǎng)，去看看蔬菜真正的樣子。看看除了我們認(rèn)識(shí)蔬菜之外，還有哪些蔬菜。
2、交代參觀時(shí)和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。
二、到菜市場(chǎng)參觀
1、實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣
�。�1）認(rèn)識(shí)蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等 （2）同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長(zhǎng)的都不太一樣。
�。�3）同一種蔬菜，也有不同的品種，長(zhǎng)相也不太一樣，例如：大白菜和小 小白菜。
2、買菜、賣菜的過程觀察。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的。
三、返回幼兒園，回顧分享
1、請(qǐng)幼兒分享自己在菜市場(chǎng)所觀察到的蔬菜和大家分享
2、展示幾種常見菜，請(qǐng)幼兒說說，這些菜和吃的時(shí)候又有什么不同
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的？
4、菜市場(chǎng)買賣的情景模仿。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)充分利用了家、園、社區(qū)三方面的資源，在準(zhǔn)備活動(dòng)中有了家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)鋪墊以及社區(qū)方面的大力配合，使活動(dòng)有條不紊地開展。幼兒也真正成為了活動(dòng)的主體，了解了買菜的基本過程，懂得有禮貌地和賣菜人進(jìn)行溝通，體驗(yàn)了買菜的樂趣。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
中班社會(huì)逛菜市場(chǎng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與游戲，初步感知節(jié)奏游戲的樂趣。
2、理解兒歌內(nèi)容，感受菜市場(chǎng)買賣活動(dòng)的熱鬧景象。
3、能按節(jié)奏念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂器若干、電子大書、菜市場(chǎng)視頻。
活動(dòng)過程：
一、觀察體驗(yàn)。
教師播放菜市場(chǎng)場(chǎng)景視頻，請(qǐng)幼兒觀察、體驗(yàn)菜市場(chǎng)的熱鬧景象。
——師：這是什么地方？你們?nèi)ミ^菜市場(chǎng)嗎？
——師：在菜市場(chǎng)你會(huì)看到什么？聽到什么？
——師：你們?nèi)ス洳耸袌?chǎng)的心情是怎么樣的？為什么？
二、欣賞兒歌。
1、教師播放兒歌課件《菜市場(chǎng)真熱鬧》。
——師：你們聽到了什么樣的兒歌？
——師：兒歌中都說到了什么事情？（引導(dǎo)幼兒說出“買菜”和“賣菜”）
2、請(qǐng)幼兒模仿賣菜和買菜的人。
——師：菜市場(chǎng)賣菜的人在賣菜的時(shí)候會(huì)說什么，怎么做？（鼓勵(lì)幼兒模仿）
——師：買菜的人買菜的時(shí)候說了什么？怎么才能買到合心意的蔬菜？（引導(dǎo)幼兒說出“細(xì)細(xì)挑”并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿）
——教師小結(jié)：菜市場(chǎng)人非常多，買東西的人走來走去，發(fā)出各種聲音，很熱鬧；菜市場(chǎng)很多人同時(shí)說話的時(shí)候，我們就會(huì)聽不到跟我們說話的人的聲音，所以菜市場(chǎng)買菜和賣菜的人都會(huì)很大聲說話，就像在“哇哇叫”一樣。買菜的人為了買到新鮮實(shí)惠的蔬菜，一般都會(huì)在菜市場(chǎng)來回看看，看一看哪家的菜比較好，就買哪家的，我們稱為“細(xì)細(xì)挑”。
3、教師和幼兒一起有感情地朗讀兒歌。
4、教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊朗讀兒歌。
三、快樂游戲。
1、學(xué)習(xí)游戲。
——教師出示準(zhǔn)備好的樂器，請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí)。
——教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器演奏2/4的節(jié)奏型。
——教師邊拍打樂器邊讀兒歌。
2、游戲規(guī)則。
——師：小朋友要按節(jié)奏敲打樂器，跟著老師一起邊敲打樂器邊讀兒歌，比一比誰(shuí)做得最整齊。
3、開心游戲。
——鼓勵(lì)幼兒大膽表演，體驗(yàn)節(jié)奏游戲的樂趣。
活動(dòng)應(yīng)變：
樂器的選擇可根據(jù)班級(jí)幼兒的能力，選擇多種樂器或者單一的樂器。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒探索不一樣的兒歌表現(xiàn)形式，例如：加入身體發(fā)出的聲音、常用生活工具的聲音、嘴巴發(fā)出的聲音等等形式進(jìn)行節(jié)奏游戲。
區(qū)角活動(dòng)：
表演區(qū)：投放不同的樂器，鼓勵(lì)幼兒以打擊樂的形式表現(xiàn)出兒歌內(nèi)容。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在主題展示區(qū)貼上菜市場(chǎng)的圖片。
家園互動(dòng)：
1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，和幼兒一起玩節(jié)奏游戲。
2、家長(zhǎng)帶幼兒去菜市場(chǎng)，體驗(yàn)真實(shí)買賣活動(dòng)，感受菜市場(chǎng)熱鬧的氛圍。
隨機(jī)教育：
提醒幼兒注意不同樂器的使用方法。
中班社會(huì)逛菜市場(chǎng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解吃蔬菜的益處，樂意吃蔬菜。
2、能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述常見的蔬菜的特點(diǎn)和味道。
3、能與同伴合作用蔬菜進(jìn)行拼盤游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自帶一至兩種蔬菜、幼兒看病圖片一張、沙拉醬、教師自制蔬菜拼盤一份（圖片參考見相關(guān)鏈接）、紙盤。
活動(dòng)過程
一、分享交流。
——教師出示幼兒帶回園的蔬菜，逐一認(rèn)識(shí)。
——鼓勵(lì)幼兒說一說自己帶回園的蔬菜的特點(diǎn)和味道。
二、了解吃蔬菜的益處。
——教師出示幼兒看病圖片，請(qǐng)幼兒觀察并想一想、說一說，圖片中的幼兒為什么會(huì)生病？
——教師小結(jié)：圖片中的幼兒是因?yàn)椴怀允卟耍怀龃蟊�，肚子疼得很厲害；醫(yī)生告訴他說如果以后還是不吃蔬菜的話，會(huì)疼得更厲害，還有可能會(huì)生其他的病。
三、了解蔬菜的吃法。
——討論蔬菜的吃法，吃蔬菜的什么部分？哪些可以生吃？
——教師和幼兒把可以生吃的蔬菜如番茄、青瓜、生菜等做成蔬菜沙拉，請(qǐng)幼兒品嘗。
四、制作蔬菜拼盤。
1、教師出示自制蔬菜拼盤，請(qǐng)幼兒欣賞。
——師：今天老師把你們常吃的蔬菜做成了漂亮的拼盤，你們來看一看，我用到了哪幾樣蔬菜？
——師：你們想用蔬菜拼做什么呢？
2、開心拼盤時(shí)間。
——鼓勵(lì)幼兒兩人合作選擇蔬菜在紙碟上進(jìn)行蔬菜拼盤，教師巡回指導(dǎo)。
——請(qǐng)幼兒向大家介紹自己拼盤的作品名稱及所用到的蔬菜。
五、活動(dòng)總結(jié)。
——師：蔬菜不僅有很多的營(yíng)養(yǎng)，還可以用來做很多有趣的活動(dòng)，所以我們以后的生活中一定要和蔬菜成為好朋友，喜歡吃蔬菜，這樣我們的小朋友就會(huì)變得越來越棒。
活動(dòng)應(yīng)變
如果條件許可，還可以把蔬菜制作成熟的吃法，讓幼兒了解其過程和方法。
活動(dòng)延伸
蔬菜拓印畫：鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作，選擇自己喜歡的蔬菜進(jìn)行印畫，教師只提供印畫用的顏料、小盤、畫紙等。
區(qū)角活動(dòng)
角色區(qū)：投放菜譜、炊具玩具、各種蔬菜圖片或玩具，鼓勵(lì)幼兒按照菜譜“炒菜”。
美工區(qū)：將收集的蔬菜進(jìn)行拓印、制作蔬菜娃娃等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
請(qǐng)幼兒畫一畫自己最喜歡吃的蔬菜，張貼在美術(shù)作品展覽區(qū)，并鼓勵(lì)幼兒向大家介紹其蔬菜的特點(diǎn)和味道。
家園互動(dòng)
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去市場(chǎng)買菜，鼓勵(lì)幼兒自己選擇菜的品種，自己確定菜的數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒自己付錢，整個(gè)過程家長(zhǎng)以引導(dǎo)為主，讓幼兒體驗(yàn)做個(gè)生活小能人的快樂和成就感。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作蔬菜或水果沙拉品嘗。
隨機(jī)教育
生活中教師多講蔬菜水果的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
中班社會(huì)逛菜市場(chǎng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道菜市場(chǎng)對(duì)人們生活的重要意義。
2、初步了解常見食材的挑選方法。
3、能夠用圖畫方式進(jìn)行記錄，并根據(jù)記錄進(jìn)行購(gòu)買活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件、各種蔬菜等食物圖片、幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
——（出示各種蔬菜圖片）師：小朋友你們看看這些是什么？你最愛吃什么蔬菜？我們喜歡吃的這些菜可以在什么地方買到呢？你有沒有跟爸爸媽媽一起去買過菜呢？
二、學(xué)習(xí)故事。
1、激發(fā)興趣。
——師：今天小熊要跟媽媽一起去菜市場(chǎng)，它們要買好多好多的菜，我們一起來看看它們都買了什么吧。
2、嘗試閱讀：幼兒打開幼兒用書第2頁(yè)，嘗試閱讀故事。
3、共同閱讀。
�。�1）請(qǐng)幼兒說一說，小熊和媽媽買了什么菜？
（2）教師出示電子大書，完整講述故事給幼兒聽。
�。�3）教師通過以下問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
——小熊和誰(shuí)一起去菜市場(chǎng)？
——怎么知道肉是不是新鮮的？
——買好的肉是怎么變碎的？
——小熊買完魚，又買了什么？
——怎么挑白貝？
——買肉丸的時(shí)候小熊看到了什么？
——買完肉丸它們又買了什么呢？
——怎樣挑竹筍？
——小熊跟著媽媽到菜市場(chǎng)表現(xiàn)得非常棒，沒有亂跑，還學(xué)會(huì)了很多挑菜的方法，媽媽買了什么獎(jiǎng)給小熊？
（4）教師和幼兒一起再次完整欣賞故事。
4、生活技巧大考驗(yàn)：教師出示故事中出現(xiàn)的食物圖片，請(qǐng)幼兒說一說挑選的方法。
三、體驗(yàn)活動(dòng)。
——教師展示食物圖片，然后請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿在畫紙上畫出自己想要的食物，最后根據(jù)畫紙內(nèi)容一一到圖片展示處進(jìn)行“購(gòu)買”。
活動(dòng)應(yīng)變
1、教師可事先準(zhǔn)備一些菜市場(chǎng)的視頻資料，在課前先播放給幼兒觀看，讓幼兒感受菜市場(chǎng)熱鬧的氣氛。
2、第三個(gè)環(huán)節(jié)也可以用食物玩具代替圖片。
活動(dòng)延伸
參觀菜市場(chǎng)或者超市：邀請(qǐng)3—4名家長(zhǎng)志愿者協(xié)助活動(dòng)的開展。活動(dòng)前和他們交流活動(dòng)的程序和注意事項(xiàng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒準(zhǔn)備零錢。活動(dòng)開始之前，鼓勵(lì)幼兒討論今天要買什么菜，教師幫忙記錄下來之后，組織幼兒到幼兒園附近的菜市場(chǎng)或超市進(jìn)行購(gòu)買活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：用紙箱制作貨架，擺放各種食物圖片，并投放購(gòu)物袋鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行“買賣活動(dòng)”。
2、科學(xué)區(qū)：擺放各種蔬菜等食物玩具或模型，鼓勵(lì)幼兒觀察。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師在主題墻內(nèi)張貼幼兒購(gòu)買活動(dòng)照片，鼓勵(lì)幼兒互相分享外出購(gòu)買時(shí)的快樂心情。
家園互動(dòng)
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到菜市場(chǎng)買菜，體驗(yàn)真實(shí)的買賣活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽和菜市場(chǎng)的人交流，請(qǐng)幼兒自己付錢，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。
隨機(jī)教育
日常生活中，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)各種食物，進(jìn)餐時(shí)也了解各種食物的味道和營(yíng)養(yǎng)等。
中班社會(huì)逛菜市場(chǎng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與角色扮演游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的市場(chǎng)，了解各種市場(chǎng)與人們生活的關(guān)系。
3、初步了解市場(chǎng)里的人交流的語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種市場(chǎng)圖片或市場(chǎng)活動(dòng)購(gòu)物時(shí)的場(chǎng)景視頻、玩具、圖書、食物玩具若干。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
——師：上次我們了解了菜市場(chǎng)，知道可以在菜市場(chǎng)里買菜。生活中，除了菜市場(chǎng)，還有別的市場(chǎng)嗎？你還去過什么市場(chǎng)呢？
——教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的市場(chǎng)。
1、教師出示各種各樣市場(chǎng)的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說一說分別是賣什么的。
——水果市場(chǎng)：專門賣水果的地方，就是水果市場(chǎng)了，這里會(huì)有很多攤位，不過所有攤位都是賣水果的。（花市、服裝市場(chǎng)、魚市同上）
——早市：早晨的時(shí)候，一群買賣東西的人集中到了同一個(gè)地方，時(shí)間久了，這個(gè)地方就漸漸形成了一個(gè)聚集地，就變成早市了。早市的東西一般都比較便宜。（夜市同上）
——超市：超級(jí)市場(chǎng)簡(jiǎn)稱超市，是以經(jīng)營(yíng)食品和家庭用品為主的大型綜合性零售商場(chǎng)。
——便利店：便利店位于居民區(qū)附近，主要經(jīng)營(yíng)即時(shí)性的商品，因?yàn)榉奖阒苓吘用�，所以取名便利店�?/p>
2、開心游戲：教師出示相應(yīng)的市場(chǎng)圖片，請(qǐng)幼兒說一說它的名稱。
三、觀察體驗(yàn)。
——教師播放市場(chǎng)活動(dòng)購(gòu)物時(shí)的場(chǎng)景視頻。
——請(qǐng)幼兒觀察并說一說視頻中的店主或賣東西的人是怎樣介紹推銷自己的商品的，客人又是怎樣挑商品、問價(jià)錢、討價(jià)還價(jià)的。
四、角色游戲：“熱鬧的市場(chǎng)”。
1、小組討論可以利用周圍的物品扮演什么市場(chǎng)（菜市場(chǎng)、玩具市場(chǎng)、圖書市場(chǎng)等）、一起收集、擺放材料。
2、教師請(qǐng)各小組介紹自己的市場(chǎng)。
3、各小組猜拳決定市場(chǎng)的店主，其他人扮演客人。
4、玩買賣游戲。賣物品的人可以自主給自己的玩具定價(jià)格，買物品的人就在教師的引導(dǎo)下去價(jià)錢較便宜的人那里買東西，或者引導(dǎo)幼兒跟賣主談?wù)剝r(jià)錢。
活動(dòng)應(yīng)變
可以準(zhǔn)備一些玩具錢幣，讓幼兒在買賣游戲的時(shí)候使用，使游戲更加逼真形象。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒自帶一些物品，在活動(dòng)室內(nèi)組建各種各樣的市場(chǎng)，并進(jìn)行買賣的角色游戲。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：教師把各種市場(chǎng)的圖片貼在鞋盒蓋上，然后用吸管在圖片周圍拼成迷宮的形狀，讓幼兒放入珠子，用珠子走迷宮，邊走邊說：“我要去市場(chǎng)買”。
2、角色區(qū)：在角色區(qū)擺放各種物品，組建市場(chǎng)，鼓勵(lì)幼兒扮演買主和賣主進(jìn)行“買賣活動(dòng)”。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻：張貼各種各樣的市場(chǎng)圖片。
家園互動(dòng)
1、家長(zhǎng)帶幼兒一起記錄自己家周圍能步行到達(dá)的市場(chǎng)有哪一些，分別是做什么的，有什么樣的特色。
2、帶幼兒逛一些較大的批發(fā)市場(chǎng)，讓幼兒感受市場(chǎng)忙碌的氛圍。
隨機(jī)教育
日�？吹侥硺游锲�，可以啟發(fā)幼兒說一說什么市場(chǎng)可以買到這些物品。