中班社會(huì)教案去鞋店看看（通用3篇）
中班社會(huì)教案去鞋店看看 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。
3.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.排序材料：各種鞋子(大小、顏色、價(jià)格不一樣)。
2.記號(hào)筆、操作記錄表格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
演示手偶，貓媽媽開了一個(gè)鞋店，她進(jìn)了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦?
我們一起來(lái)幫它整理一下吧。
二、幼兒整理鞋子，學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。
1.按大小排序。
師：這些鞋子是什么樣的?(有的大，有的小)
師：我們?cè)趺凑砟?
請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
師：誰(shuí)還有不一樣的方法?
老師總結(jié)：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯(cuò)
2.按顏色排序。
演示手偶，貓媽媽又進(jìn)了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來(lái)了，說(shuō)：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。
師：怎么辦啊?
師：你們來(lái)幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。
幼兒操作。
請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么排的，老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。
師：別著急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急著說(shuō)出來(lái)，等到你們開店的時(shí)候，可以派上用場(chǎng)，還可以和別人的不一樣呢。
師小結(jié)：根據(jù)顏色來(lái)排序也很不錯(cuò)，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，還真好看。
3.按價(jià)格排序。
演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進(jìn)了一批，還把價(jià)格都標(biāo)好。松鼠奶奶來(lái)買鞋子，說(shuō)：哎呀，我想找雙便宜點(diǎn)的鞋子，這里有雙4塊的，不錯(cuò)，這里有雙3塊的`，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪里啊?
師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?
師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友商量一下。
老師參與討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
師：我們看看她是怎么排的?
師：從價(jià)錢大的到小，還有不一樣的嗎?
幼兒操作。
師小結(jié)：我們可以按價(jià)格來(lái)排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。
三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。
師：小朋友，你們想不想來(lái)開個(gè)鞋店啊，你會(huì)怎么給鞋子排隊(duì)呢?我們這里也有很多的鞋子，請(qǐng)你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來(lái)，和你的朋友分享一下。
幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。
四、老師、幼兒互相評(píng)價(jià)。
1.老師針對(duì)有特點(diǎn)的進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。
2.請(qǐng)你和小朋友一起說(shuō)說(shuō)你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎?
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
中班社會(huì)教案去鞋店看看 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒處于規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，但由于自控能力弱，這個(gè)時(shí)期的幼兒不太容易遵守規(guī)則。
基于以上分析，我從故事情景切入，針對(duì)幼兒在日常生活中出現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道排隊(duì)的好處，理解，認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
2.積極參與討論，提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法。
3.體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。
4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道遵守規(guī)則的好處并能滲透到一日生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒排隊(duì)純有趣的照片一張。
2.“小熊去春游”的情景圖片四幅。
3.排隊(duì)規(guī)則小圖片五張。
4.排隊(duì)的小標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。
師：春天到了�？�，小朋友們排著整齊的隊(duì)伍春游去了!春游開心么?為什么?
2.討論“小熊去春游”情境中的問(wèn)題。
師：熊媽媽帶著小熊也去游樂園春游了。(出示情景圖片)
情景一：小熊過(guò)獨(dú)木橋。情景二：小熊買票。情景三：小熊玩碰碰車。
師：八只小熊在游樂園發(fā)生了什么事?為什么會(huì)這樣?它們應(yīng)該怎樣做?
師幼一起回憶小熊春游的三個(gè)場(chǎng)景，總結(jié)排隊(duì)的三個(gè)好處。
3.給活動(dòng)室中需要排隊(duì)的地方貼標(biāo)記。
4.觀看視頻，集體討論解決排隊(duì)中出現(xiàn)問(wèn)題的方法。
5.拓展經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方需要排隊(duì)。
6.宣布“小熊去春游”故事的結(jié)尾。
7.啟動(dòng)“排排隊(duì)，誰(shuí)最棒”小擂臺(tái)比賽。
中班社會(huì)教案去鞋店看看 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解醫(yī)院看病的主要流程(掛號(hào)、請(qǐng)醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等)。
2、初步了解醫(yī)生護(hù)士的工作，體驗(yàn)他們工作的辛苦。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡：?jiǎn)�、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用�?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
1.了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門
(一)教師：當(dāng)我們不舒服的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锇?到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢?(請(qǐng)幼兒回答思考)
(二)出示去醫(yī)院看病的流程圖，請(qǐng)幼兒回答
(三)發(fā)放幼兒用書
2.觀察了解醫(yī)生的工作，體驗(yàn)醫(yī)生工作的辛苦
3.簡(jiǎn)單了解預(yù)防甲型H1N1流感和乙肝的方法
4.放松活動(dòng)。