學(xué)前班語言吹泡泡教案（精選2篇）

學(xué)前班語言吹泡泡教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　學(xué)前班的教學(xué)其實離不開游戲，每個活動都是結(jié)合游戲展開的，3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個活動。在整個活動中，充分讓幼兒運用各種感官去感知，運用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂于學(xué)說兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展，在游戲中幼兒體驗到了快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　樂意學(xué)說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）

　　2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

　　活動過程：

　　一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）

　　教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、教師吹泡泡

　　幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的'活動過程，初步感知活動兒歌內(nèi)容。

　　1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡�！�

　　2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡。”

　　3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來�！薄芭菖萋湎聛��！�

　　4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了。”兒童()

　　三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

　　1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡�！薄按笈菖�，小泡泡�！�

　　2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來�！�

　　3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡落下來。”

　　4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了�！�

　　5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了。”

　　四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

　　拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

　　五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結(jié)束。

　　附兒歌：吹泡泡

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　大泡泡，小泡泡，

　　泡 泡 分 起 來，

　　泡 泡 落 下 來，

　　泡 泡 睡 著 了，

　　泡 泡 爆 炸 了。

　　課后反思：

　　活動以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現(xiàn)的機會。

　　我的設(shè)想還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進、努力。

學(xué)前班語言吹泡泡教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。

　　2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　吹泡工具、兒歌圖譜。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。

　　2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的語言美和樂趣。

　�。�1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

　�。�2）出示圖畫，加深對兒歌的印象。

　�。�3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。

　　3、幼兒仿編兒歌。

　�。�1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

　�。�2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？

　　（3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

　　（4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

　　活動反思：

　　此節(jié)活動，讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多，不同的提問設(shè)計會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨創(chuàng)性，擴展孩子的想象空間，促進幼兒擴散性思維的發(fā)展，還能調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認識事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達能力。而在實際教學(xué)中，我們老師的提問往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺中，對我們的語言活動失去了興趣，不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中注意到了問題設(shè)計的開放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會說的應(yīng)答環(huán)境，收到了較好的效果。