關(guān)于小班教案模板集錦（精選14篇）
關(guān)于小班教案模板集錦 篇1
設(shè)計意圖：
擁抱是親子間愛的表現(xiàn)，也是最直接、最自然的情感交流，在父母的懷抱里，孩子享受溫暖、愉悅的身體接觸，也感受無可取代的親情與關(guān)愛。《抱抱》是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，對于小班的孩子而言，簡單的文字、溫馨的圖片更能引起他們共鳴。
在活動中，我采用情景進(jìn)入的方式，讓孩子自然而然地走入故事中去。同時，通過"觀察--講述--欣賞--體驗"的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)表達(dá)內(nèi)在的情緒感受。在模仿、觀察中細(xì)細(xì)品味動物角色的臉部表情以及趣味的肢體互動，讓孩子深刻感受到和樂、溫暖的人際關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，觀察并感受故事中小猩猩的心理變化。
2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。
3.感受動物之間濃濃的親情，體驗"抱抱"的愉悅之情。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有被"抱抱"的情感體驗。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1.《抱抱》PPT
2.背景音樂
活動過程：
一、認(rèn)識角色，引起閱讀興趣。
1."小朋友們，你們認(rèn)識它嗎？它有一個好聽的名字，叫啵啵。我們和啵啵打個招呼。"
2."啵啵在干什么？你是怎么看出來的？"
二、閱讀故事，感知角色情感。
（一）觀察圖片-頁，感知啵啵的快樂。
1."聽，'抱抱'，發(fā)生了什么事情？啵啵的表情是怎樣的？啵啵想，森林里肯定還有好玩的，于是它繼續(xù)往前走！"
2."啵啵又驚喜的大叫起來：'抱抱'，他看到誰在抱抱？"過渡：咦，啵啵怎么了？為什么？
�。ǘ┯^察圖片-頁，感知啵啵的傷心。
1."啵啵這么小，自己沒辦法找到媽媽，誰會來幫助他找媽媽呢？大象媽媽看著啵啵說：'啵啵，我來帶你去找媽媽吧！'"
2."在路上看到了誰？它們的表情怎樣呀？波波呢？（也想和媽媽抱抱）啵啵又看到了誰？它們是怎么抱抱的？啵啵呢？"（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）
3."波波怎么了？周圍的動物們聽到啵啵的叫聲，它多么著急啊，大家快幫幫它吧！幫它一起喊"媽媽"。
�。ㄈ┯^察圖片-頁，感知啵啵的愉快。
1."看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著'寶寶！'那啵啵會怎么喊？"
2."啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動物怎么樣呀？它們?yōu)槭裁锤吲d？"
3."啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜猜她說了什么？"
三、完整傾聽，升華情感體驗。
1."故事結(jié)束了嗎？還沒有呢，我們一起把故事完整的來看一看，后面還發(fā)生了什么故事？"
2.教師完整講述故事。
小結(jié)：除了能和自己的媽媽抱抱以外，自己喜歡的和喜歡自己的都可以抱抱，告訴他："我喜歡你，我愛你！"請幼兒和自己喜歡的小伙伴、老師抱抱，并大膽表達(dá)愛。
3.總結(jié)：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的`客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么？
活動反思：
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞�；顒娱_展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進(jìn)行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
關(guān)于小班教案模板集錦 篇2
活動目標(biāo)：
1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習(xí)持物滾球的技能
2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒同等數(shù)量的皮球
2、圈、紙棒、墊子、繩子若
3、歡快的音樂、錄音機(jī)
活動過程：
一、熱身運動
1.今天皮球王國要舉行玩皮球大賽，皮球王國的國王邀請小朋友們也去玩，你們想去玩嗎？
2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。
3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。
二、幼兒自由探索玩球
1.請幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3.簡單小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鲇螒虻姆椒ā?/p>
三、我和球?qū)殞氉鲇螒颍?/strong>
1.出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鲇螒?.
幼兒游戲：快樂滾球
四、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)：皮球王國的國王表揚小朋友真棒，個個都玩的很好，他還特別授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們高興嗎？
2.請幼兒用自己認(rèn)為高興的表情或動作表示。
3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。
活動反思：
本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。
此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動作，增強(qiáng)體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結(jié)束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
關(guān)于小班教案模板集錦 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)前后連貫地欣賞、理解、講述圖片內(nèi)容，看圖想象故事情節(jié)。
2、體會故事中青蛙、烏龜?shù)刃游飩凅w諒別人、幫助別人的情感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動過程：
1、談話，導(dǎo)入課題。
小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？
2、播放課件，提問：
�、�、有只小老鼠過生日，它會收到什么禮物呢？
�、�、鼠爸爸送它什么禮物的呢？它高興嗎？
③、它開著車出去會發(fā)生什么事情呢？
④、它怎么會發(fā)生那么多的事呢？
⑤、如果你是烏龜、青蛙或小狗，這時你會怎么做？
�、蕖⑿游飩兪窃趺磳Υ哪兀克麄冊诟墒裁�？會怎么想？
�、�、最后小老鼠怎么樣了？
3、故事表演。
請幼兒扮演故事中的小動物進(jìn)行表演。
活動結(jié)束：
小朋友一起聽音樂。
關(guān)于小班教案模板集錦 篇4
設(shè)計思路：
據(jù)皮亞杰的智力階段性發(fā)展理論，小班幼兒屬于前概念或象征思維階段，這個階段幼兒的思維發(fā)展是由直觀性向表象性發(fā)展，因此在活動中應(yīng)以操作活動為主。同時，將數(shù)學(xué)知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，既可滿足幼兒的游戲需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，使枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來。本次活動幼兒在操作熟悉的生活化材料過程中學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法去解決生活和游戲中的問題。
活動目標(biāo)：
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進(jìn)一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索，想辦法解決問題。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學(xué)具：插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個（內(nèi)裝塑料穿線動物）、花片。
活動過程：
�。�1）大象愛勞動，又很能干，小朋友制作了許多禮品一、創(chuàng)設(shè)情境，引題激趣。
1、大象運木頭（感知3和4的數(shù)量關(guān)系）。
我是大象運輸隊的隊長，我們隊里的大象力氣大，可能干呢！今天接到通知，要我們?nèi)ミ\木頭。
�。�1）出示木頭圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。（3堆木頭）
�。�2）我們隊里來了幾頭大象呢？師逐一出示大象，幼兒邊看邊點數(shù)，并說出總數(shù)。（4頭大象）
�。�3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出木頭少，大象多，少幾堆？
�。�4）有一頭大象沒有木頭運，怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。）
�。�5）師小結(jié)。
2、大象運香蕉（感知4和5的數(shù)量關(guān)系）。
大象運輸隊又接到通知，要到香蕉園里運香蕉。
�。�1）出示5筐香蕉圖片（已貼好），請幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。
�。�2）這次來了幾頭大象呢？師逐一出示4頭大象，幼兒邊看邊數(shù)，并說出總數(shù)。
�。�3）比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導(dǎo)幼兒說出：香蕉多，大象少，少幾頭？
�。�4）還剩一筐香蕉沒能運走，怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢？（讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。）
�。�5）小結(jié)。
二、以“贈送禮物”的形式，引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少，并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
1、引導(dǎo)幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。要送給大象，大象不會數(shù)數(shù)，它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少，你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎？
�。�2）教師提供材料，并提出操作要求：操作時應(yīng)將材料擺放兩組進(jìn)行比較，哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(xí)（第一組：對比卡；第二組：圖片；第三組：串珠；第四組：插花；第五組：穿線動物），教師巡回指導(dǎo)。
（3）分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進(jìn)行比較的結(jié)果，哪一組多哪一組少。
（4）小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
（1）大象想讓兩組禮品變得一樣多，你們有辦法嗎？
�。�2）幼兒操作，想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
�。�3）分享操作結(jié)果。幼兒交流，自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
�。�4）小結(jié)。
活動延伸：
玩“比一比抓多少”游戲。
師提供花片，介紹游戲玩法；幼兒兩人一組，一個先抓一把，擺一擺，數(shù)一數(shù)；另一個再抓一把，對應(yīng)擺一擺，數(shù)一數(shù)；誰多，誰少？想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
漳州市薌城區(qū)實驗幼兒園 許雙英
活動點評：
一、選材來源于生活。
注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運木頭和贈送禮物等活動。
二、目標(biāo)制定合理。
該活動目標(biāo)制定能針對小班幼兒的年齡特點，從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三、教學(xué)過程層次清晰，脈絡(luò)分明。
整個活動以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。
四、教學(xué)方法靈活，師幼互動積極、有效。
在教學(xué)活動中，不論是集中活動還是分組操作、游戲，教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動，情緒愉快，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中，幼兒樂于參與，教師親和力較強(qiáng)，師幼融為一體，互動積極，體現(xiàn)了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念。
五、教具簡單、方便、實用。
如，對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品，如泡沫、
空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當(dāng)作寶貝收藏了起來，運用到教學(xué)實踐當(dāng)中，發(fā)揮了極大的作用。
關(guān)于小班教案模板集錦 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，使幼兒初步理解“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)”的含義。
2、培養(yǎng)幼兒大膽、完整講述的能力。
3、激發(fā)幼兒對經(jīng)典誦讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：圖片一幅、打印好的紙人手一張
活動過程：
1、通過觀察圖畫引出故事。
今天老師給你們帶來了一張有趣的圖畫，你們想看嗎？老師在投影儀上出示圖片。提問：
�。�1）圖片上有誰？這些人是什么時候的人？從哪里看出來的？
�。�2）圖片上的老爺爺是誰？
（3）這幾個小朋友在玩什么游戲呢？
�。�4）請你猜一猜，孔子和項橐在說什么呢？
2、老師講故事，故事中的問題讓幼兒回答后，再接著講。
小結(jié)：孔子雖然知道很多知識，但他還是很愛學(xué)習(xí)，還向七歲的項橐請教，真是不簡單。我們小朋友更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)知識，做個有學(xué)問的人。
3、結(jié)合《三字經(jīng)》，激發(fā)認(rèn)字興趣。
這個故事就藏在我們學(xué)過的《三字經(jīng)》里，是哪一段呢？
出示打印好的紙張，一起讀。老師可稍作解釋。
幼兒拿出自己的紙，邊指邊讀。從“昔仲尼”讀到“猶苦卓”。
活動延伸：鼓勵幼兒收集經(jīng)典故事來講給大家聽。
附故事：
仲尼師項橐
孔子是中國的大圣人，他一生勤奮好學(xué)，并且十分謙虛，不論何人，只要有一技之長，他都虛心向他學(xué)習(xí)。他有一句名言：“三人行，必有吾師焉。”意思是說，路上只要有三個人走路，其中必有一個可以當(dāng)他的老師。
傳說有一次，他外出講學(xué)，走到一個路口，有幾個孩子正在玩堆沙城的游戲，沙土堆起的一座小城，擋住了去路�？鬃酉萝嚕瑔査麄儯骸败噥砹四銈冊趺床蛔屄纺�？”其中一個叫項橐的小孩答道：“我只聽說車?yán)@城走，沒聽說城讓車走的道理。”孔子一下愣住了。接著便對這個聰明的孩子發(fā)生了興趣，向他提了不少問題考他，其中有什么山上沒有石頭，什么水中沒有魚，什么樣的門關(guān)不上，什么牛不生犢，什么馬不下崽，什么刀上沒有環(huán)，什么火沒有煙，什么男人沒妻子，什么女人沒丈夫，什么樹不長枝，什么城沒有使者，什么人沒有孩子……這些問題涉及到天文、地理、自然科學(xué)甚至家庭倫理道德等諸方面，就是一般成年人也難以回答。誰知項橐不慌不忙地回答說：“土山上沒有石頭，井水中沒有魚，空著的門關(guān)不上，泥牛不生犢，木馬不下崽，砍刀沒有環(huán)，螢火蟲的火沒有煙，仙人沒有妻子，仙女沒有丈夫，枯樹不長枝，空城沒有使者，小孩沒有孩子�！�
流利的回答使孔子驚嘆，他連聲說：“了不起！了不起！”于是坐下來和他傾心交談，發(fā)現(xiàn)項橐這個七歲小兒，不但聰明機(jī)靈，對一些問題還有自己獨特的看法，于是不恥下問，誠懇地向他學(xué)習(xí)。以孔子這樣有學(xué)問的大圣人能向一個七歲小兒學(xué)習(xí)，那么作為普通人，當(dāng)然更應(yīng)該虛心向所有有知識的人學(xué)習(xí)。
關(guān)于小班教案模板集錦 篇6
活動目標(biāo)：
1 、對探索聲音奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣；
2 、能自信地表達(dá)自己聆聽聲音后的感受；
3 、能跟琴學(xué)唱歌曲《兩只小象》，體驗集體演唱的樂趣；
4 、能根據(jù)歌曲要求填唱象聲詞，將各種小動物的不同叫聲比較形象地表現(xiàn)出來。
重點：
1 、對探索聲音奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣；
2 、能跟琴學(xué)唱歌曲《兩只小象》，體驗集體演唱的樂趣；
難點：
1 、養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。
2 、能自信地表達(dá)自己聆聽聲音后的感受。
活動準(zhǔn)備：
1 、教科書、鋼琴；
2 、課件、各種能發(fā)出聲音的教具：如打擊樂器、紙等。
活動過程：
一 、導(dǎo)入：
1 、教師彈奏歡快的音樂，學(xué)生邊拍邊進(jìn)教室。
2 、師生問好。
二 、感受：
1 、猜謎導(dǎo)入：
“小朋友們，我想請你們猜個謎語，它是每個人身上都有的，
“東面一個洞，西面一個洞，從來不照面，消息真靈通�！保ǘ洌�
對了，爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵，小小耳朵用來干什么？（聽
聲音）
2 、聽聲音（出示課件）
讓學(xué)生聽辨課件里“聲音屋”發(fā)出的各種聲音。猜猜是什么
聲音？
三 、體驗：
1 、請小朋友上臺模仿各種聲音。
課件中放出各中圖片，讓學(xué)生模仿出它們的聲音來。
2 、律動（音樂《兩只小耳朵》）
通過律動的學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律。
四 、表現(xiàn)：
1 、導(dǎo)入。
“聲音屋出來，小主人將帶你們?nèi)ヒ粋�更好玩的地方。（出示
課件）對了，我們來帶了“小動物快活林”。小動物聽說小朋友們
來了，想和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，你們聽聽它們的叫聲，猜
猜他們是誰？再讓我們一起來學(xué)學(xué)他們的叫聲。
2 、演唱歌曲《兩只小耳朵》。
1）、先有節(jié)奏地讀歌詞一遍。
2）、邊聽音樂邊律動邊讀歌詞，再次熟悉旋律。
3）、跟著旋律唱歌曲《兩只小耳朵》。
活動結(jié)束：
師“今天我們到了奇妙的”聲音屋“，聽到了很多的聲音，
還到了“小動物快活林”和小動物們一起玩了游戲，你們覺得開
心嗎？請你們一定要記住。我們聽聲音全靠——“兩只小耳朵”。
好了，讓我們跟小主人說再見吧！
關(guān)于小班教案模板集錦 篇7
活動目標(biāo)
增進(jìn)對樂器音質(zhì)的感受力。
分享到公園活動的經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備
搭配小種籽「我家附近的公園」、「公園大發(fā)現(xiàn)」、兒歌掛圖、互動式教育光碟、「到公園玩」紀(jì)錄單、三角鐵、手鼓、小鼓、手響板、沙鈴。
活動過程
1事先將「到公園玩」的紀(jì)錄單〔參見課程計畫光碟〕發(fā)給幼兒，請家長協(xié)助幼兒完成后帶來學(xué)校。
2展示兒歌掛圖，請幼兒說說畫面中的場景是在哪裡？小男孩和小女孩分別在做什麼？你曾看過這些小動物在公園裡做什麼呢？
3播放互動式教育光碟，教幼兒念唱兒歌「我家附近的公園」。
4請幼兒輪流展示自己的「到公園玩」紀(jì)錄單，并說說自己和家人最喜歡到公園做什麼事情，詢問幼兒在公園曾看到大家在做哪些活動，并利用肢體表演出動作。
5透過小種籽「公園大發(fā)現(xiàn)」帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行肢體表演，隨著老師口述情節(jié)及運用樂器轉(zhuǎn)換扮演的角色：
敲三角鐵：哇！今天天氣真好（雙手打開，做深呼吸動作），到公園散散步吧（隨意走動）！公園裡，好多人也在散步（用教室物品當(dāng)?shù)谰撸缪莞鞣N人物角色）和他們打個招呼，真高興能遇到他們（隨意和其他幼兒揮手打招呼）。
拍手鼓：有人在跑步耶！一、二、一、二、一……（做跑步動作，每聽到一聲手鼓聲便往前跨一步），跑得好喘、好累�。ㄗ霾梁埂⒋瓪猓�！坐在大樹下休息一下（老師當(dāng)大樹，幼兒靠著老師休息）。
敲小鼓：休息好了繼續(xù)往前走吧！好多可愛的爺爺、奶奶在練功（跨弓箭步，做打拳動作），真好玩。咦！前面?zhèn)鱽砗寐牭囊魳罚úシ乓魳罚�，原來是有人在跳舞�。ǜ魳冯S意跳舞）！
敲手響板：抬頭看一看（一手放眉毛上，抬頭做看的動作），可愛的小松鼠在吃東西（拿一樣物品做吃的動作），美麗的蝴蝶飛來吸花蜜（幾位幼兒當(dāng)花，其他幼兒做蝴蝶吸花蜜的動作）；低頭瞧一瞧（蹲下來四處張望），小螞蟻忙著把食物搬回家（拿枕頭放背上做爬的動作），小魚兒快樂的在水裡游來游去（雙手合掌，左右擺動）。
搖沙鈴：到公園散步真有趣，該回家休息了（舒服的躺下來）！
評量
能跟著節(jié)奏唱跳兒歌。
能隨口述及樂器的轉(zhuǎn)換表演肢體動作。
活動結(jié)束
舉辦親子公園寫生活動，增進(jìn)幼兒對附近公園的認(rèn)識。
關(guān)于小班教案模板集錦 篇8
活動目標(biāo)：
1. 讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。
2. 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)，反應(yīng)能力。
3. 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
4. 遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
每人一把小椅子，地墊。
活動過程：
1、 熱身活動
師：小朋友跟著老師一起用身體的每個部位來畫圈圈吧!
(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)
2、發(fā)展幼兒的平衡力。
游戲一：坐在椅子上練平衡
師：小朋友們來練一下你們的反應(yīng)能力，請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳
游戲二：站在椅子上練平衡。
師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的右腳、身體向下壓
游戲三：躺在椅子上練平衡。
師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上，。打開你的手和腳，用兩只手抓住你的腳踝
游戲四：站在椅子背后練平衡
師：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡
3、 加大難度，讓幼兒探索在椅子上練平衡
師：小朋友我們兩個人一個椅子怎樣才能保持平衡，
4、 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)
5、 學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)
師：小朋友看這樣怎么過去呢?練習(xí)匍匐前進(jìn)
6、 放松活動。
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。
關(guān)于小班教案模板集錦 篇9
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂，感受音樂的活潑與動感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動作。
3、樂意參與音樂游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
蚊子的圖片4張粘在棍子上�；端�、蚊拍子，打蚊子的PPT圖譜。
活動過程：
導(dǎo)入
師：小朋友們看，誰來我們班啦？（出示蚊子的圖片）我們班來了一個討厭的家伙，是誰啊？然后依次把其余3個蚊子都出示出來。
師：那你們看到蚊子了會怎么做呢？
幼：打它
師：今天呢我?guī)砹艘皇状蛭米拥囊魳�，我們一起來聽一聽�?/p>
師：你們有沒有打到蚊子？
幼：沒有/有
師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會怎么樣？（打）
師：那我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎？
教師拿出蚊子的道具對這幼兒嗡嗡嗡~~~~。
師：討厭的蚊子，打死它，我們一起過來打它，啪~~啪~~~啪~~~
師：哎呀，不好了，又來了很多的蚊子，（教師把剩余的蚊子拿出來）快過來看一看，又來了好多蚊子呢！蚊子看到我們可開心了，哇，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓嘍�。ń處熋亲樱�
師：咿，我聽到蚊子飛到這里來了，【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（教師把蚊子的道具放在幼兒的耳朵邊上）讓幼兒用手去打。【嗡，嗡，嗡~~~啪！】（多跟幾個幼兒玩一下。）【在重復(fù)1遍】
師：我們打了許多蚊子，數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子，數(shù)一下�！�1234，打蚊子。1234，打蚊子】，（教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛）這里這里還有，【1234，用力打，1234，打用力打】。
師：打不到蚊子“你生氣”�！拘⌒∥米诱嫣詺狻浚ń處熌７挛米拥靡獾谋砬椋┏鍪镜谝欢螆D譜：教師解讀圖譜。老師畫（~~~~）這個是干什么的？紅紅的表示什么？（打）蚊子飛飛飛干什么了？----拿出教具。
幼兒理解后。師：我們一起來打蚊子吧！
播放音樂，邊說邊做動作。
師：這次打到?jīng)]有啊？還是沒有��！這次要想辦法打住它，（播放第一段）
師：小蚊子有沒有在你們身上留下什么��？（出示圖譜）（解說圖譜）是不是咬你們啦？（是），咬到了什么感覺啊？（癢）癢怎么辦呢？（抓一抓）蚊子叮一口，抓一抓，（反復(fù)幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓）小蚊子飛到上面去了（教師拿著）上面，啪。下面，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我們要噴點花露水就不癢了，（假裝給幼兒涂一涂）好了，涂完藥我們睡覺吧��？？？？我們跟著音樂在一起來打蚊子。
幼兒在音樂伴奏下完整進(jìn)行游戲
游戲：（1）被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色，玩2-3次。
活動結(jié)尾：
師：小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎？（不知道），蚊子喜歡在陰暗潮濕，臟臟亂亂的地方住，如果你被蚊子叮到了，很癢的話，要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥，就不癢了，所以夏天小朋友一定要勤洗澡，愛干凈，講衛(wèi)生，好不好？（好）
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課前介紹：
本節(jié)課是在幼兒園家長開放日中進(jìn)行的，是對“小熊新家”單元內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)�！缎⌒艿男录摇肥菆D形發(fā)散類游戲，圖形發(fā)散能力指的是處理圖形信息時的創(chuàng)造性思維能力，比如自由繪畫、積木構(gòu)建、服裝設(shè)計、建筑設(shè)計等。本次的游戲活動主要是讓幼兒盡可能多地找出物品中所含有的圖形，并按圖形進(jìn)行歸類，從而發(fā)展幼兒的形狀知覺及圖形發(fā)散能力、語言表達(dá)能力，并體驗到思維游戲的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、能從實物中概括出抽象的圖形
2、能從實物中找出盡可能多的圖形，并按不同的圖形進(jìn)行多次分類。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力及語言表達(dá)能力。
4、體驗思維游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具：圖形大卡片三張（三角形、圓形、方形各1張）、小熊大卡片3張、食品大卡片12張、房子大卡片3張、綠邊大卡片15張、紅邊大卡片12張
幼兒材料：小熊卡片3張、房子卡片3張、綠邊卡片15張
家長材料：圖形小卡片人手3張（三角形、圓形、方形各1張）
活動流程：
引入活動——觀察圖形卡片——集體游戲“送食物”——觀察房子卡片——幼兒操作“送禮物”——親子游戲“超市購物”——整理材料
活動過程：
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1、教師做熊媽媽，幼兒做熊寶寶，一起學(xué)小熊走路進(jìn)入教室
師：熊寶寶們，跟著熊媽媽一起進(jìn)教室了，（模仿小熊走路）
幼兒反應(yīng)：孩子們很開心，都積極地同老師一起進(jìn)行模仿
2、教師出示3張小熊大卡片，引發(fā)幼兒活動興趣
師：今天森林里的三只小熊也來到了我們小一班，你們瞧！他們是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家歡迎。
�。ǘ┯^察圖形卡片
出示3張圖形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形的名稱及主要特征
師：你們來看看，小白熊喜歡的是什么圖形？幼兒：方形。師：什么樣的圖形是方形？幼兒：四個角，四條邊的。此處讓幼兒表達(dá)，體現(xiàn)幼兒認(rèn)識的程度。
幼兒反應(yīng)：多數(shù)幼兒都能積極舉手回答提問，能夠準(zhǔn)確說出圖形的基本特征，個別幼兒還需老師提醒。
（三）集體游戲：送食物、分房子
1、教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取，請幼兒送給對應(yīng)的小熊
師：老師準(zhǔn)備了很多的好吃的，想送給三只小熊吃，誰想來幫忙？教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取并馬上送給相應(yīng)的小熊，說出為什么這樣送。
幼兒反應(yīng)：熱烈、積極地參與活動，并能大聲、主動的說出為什么要這樣送
2、拿出小熊蓋好的房子，讓幼兒分給小熊，并讓幼兒仔細(xì)觀察小熊的新房子，指出房子各個細(xì)節(jié)特征
師：小熊吃了食物，非常有力氣，他們蓋了三間不同形狀的房子，誰想來把這些小房子分給小熊，說一說你為什么這樣分？房子細(xì)節(jié)觀察（這間方形的房子，它的門窗是什么形狀的？）
幼兒反應(yīng)：能準(zhǔn)確進(jìn)行分房子并說出原因，細(xì)節(jié)問題需要老師加以提醒。
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1、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例，引導(dǎo)幼兒說出其名稱及所包含的圖形
師：小熊的新家里還沒有布置，老師到超市里買了好多的東西，要為它們布置新家，你看我買來了小手帕，你們說我可以送給哪只小熊？為什么？還可以送給哪只小熊，為什么？
2、幼兒操作
師：還有好多的漂亮禮物都放在你們的小籃子里了，請你們幫助小熊布置新家吧！注意要先擺出三只小熊，然后把它們蓋的房子放在它們的身邊，把禮物放在對應(yīng)的小熊下面。
（操作過程中，對先完成操作的幼兒，教師可請幼兒說說“你為什么這樣送？”也可引導(dǎo)家長問一問自己的孩子“為什么這樣送”。）
幼兒反應(yīng)：幼兒能夠較快完成操作并說出理由，個別幼兒只注意觀察物品中的一個圖形，出現(xiàn)禮物分發(fā)不均勻現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)后，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)物品中其他的圖形，并為禮物少的小熊多發(fā)一些禮物。
�。┯H子游戲：超市購物
師：小熊的新家有了你們送的禮物一定變的很漂亮，謝謝小朋友們！現(xiàn)在請你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形，然后拿上她，同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品，最后要請“收銀員”檢查一下，看你買的對不對。
準(zhǔn)備：將教室的一角布置成“超市”，請一位家長與宋老師扮演“收銀員”，將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。
玩法：每個家長手中有3張圖形小卡片，請幼兒到自己的家長處選出最喜歡的一張，然后與家長一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片，然后到“收銀員”處核對并說出挑選這些“商品”的理由。
幼兒反應(yīng)：親子互動環(huán)節(jié)，幼兒非常感興趣，能積極地與爸爸媽媽一起去“購物”，并大膽的到“收銀員”處進(jìn)行核對，幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動。
活動反思
因為《思維游戲課程》是本學(xué)期幼兒園新引進(jìn)的課程，家長對這門課程還不是很了解，正好借這次家長開放日向家長進(jìn)行全面的展示。因此我設(shè)計了本節(jié)綜合復(fù)習(xí)課。由于考慮到家長的這種心理，每個家長都想看看思維游戲課程有什么不同，想看看自己孩子在課程中的表現(xiàn)。因此在設(shè)計活動的環(huán)節(jié)上，我注重讓每個幼兒都有表現(xiàn)自己想法的機(jī)會，在注重幼兒操作的同時，也鼓勵其大膽發(fā)言并說出理由，同時設(shè)計了超市購物等游戲環(huán)節(jié)，增加親子互動的機(jī)會，讓家長看到孩子在思維方面的進(jìn)步，感受到思維游戲課程的不同。幼兒對此次活動非常感興趣，都能熱烈、積極地主動參與活動，大膽動手操作、發(fā)言。通過此次復(fù)習(xí)活動，使我對班級幼兒的掌握水平有了更細(xì)致的了解，發(fā)現(xiàn)班中多數(shù)幼兒都能夠正確理解圖形的類別，但部分幼兒發(fā)散思維的能力稍弱，他們往往只會從一個角度對物品進(jìn)行分類，還不夠靈活性，在以后的活動中我應(yīng)更多的關(guān)注到這樣的幼兒，使他們在原有的基礎(chǔ)上有一定的進(jìn)步
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活動要求：
1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。
2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。
3、學(xué)習(xí)仿編詩歌句，體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)用書——“綠色的世界”
2、綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。
活動過程：
�。ㄒ唬┯^看無色彩的圖書——“綠色的世界”
1、圖書上有什么？
2、這些畫都是黑、白顏色的`，有什么辦法讓它變成彩色的？
3、我想了一個辦法，請你們來看一看！
�。ɡ蠋煷魃弦环G色的眼鏡）
4、請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？
5、請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試
�。ǘ┬蕾p詩歌——“綠色的世界”
（老師配樂朗誦）
提問：
1、這首小詩說了什么？
2、綠色的世界都有些什么？
3、為什么一切都變成綠色的呢？
（三）學(xué)念詩歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。
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提問：
1、如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會看到一個什么顏色的世界呢？（讓幼兒自由選用彩色玻璃紙，邊看邊仿編。激發(fā)幼兒創(chuàng)造的快樂）。
活動延伸：帶著彩色的玻璃紙，到戶外去看。
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活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)一口接一口地進(jìn)餐，知道正確的進(jìn)餐方法。
2.積極參與活動，能邊念兒歌邊做模仿動作。
3.感受自己和同伴在游戲活動中的快樂。
4.初步了解健康的小常識。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.小豬胸飾。蘋果等水果若干。
2.課件：啊嗚啊嗚吃飯香。
活動過程：
一、火車開開
老師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。
師：今天天氣真好，媽媽想帶寶寶們到外婆家玩，好嗎？
我們一起開著火車出發(fā)吧！（做開火車動作）
�。ㄔu析：小班幼兒喜歡游戲情景的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，教師利用胸飾，創(chuàng)設(shè)
了故事情境，以“豬媽媽和豬寶寶到外婆家玩玩”導(dǎo)入活動，一下子就吸引了幼兒的興趣。）
二、外婆抱抱
師：小豬寶寶看，是誰呀？（外婆）
另一老師扮演外婆說：“我的豬寶寶，外婆好喜歡你們呀，快來和外婆抱一
抱�！保ㄎ⑿χ鴱堥_雙臂做擁抱狀）“今天我請你們來吃東西”。
（評析：教師以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開活動，使幼
兒積極地投入到游戲中，在游戲中學(xué)習(xí)一些簡短的禮貌對話，并通過與外婆抱抱增強(qiáng)了情感的交流。這環(huán)節(jié)為下一環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)吃飯做好鋪墊。）
三、兒歌學(xué)學(xué)
師：豬寶寶，你知道外婆是怎樣吃飯的嗎？（結(jié)合故事：小豬胖胖，觀看課
件：啊嗚啊嗚吃飯香）
小結(jié)：我們小豬要像外婆一樣，吃一口，咽一口，一口接一口地吃，吃的時候小心米粒不要掉出來。
師：媽媽編了一首好聽的兒歌：小豬吃飯，啊嗚啊嗚。小豬睡覺，呼嚕呼嚕。
（教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作，表演給外婆看）
�。ㄔu析：在看看說說做做的形式中學(xué)習(xí)吃飯，幼兒學(xué)得輕松、愉悅。教師以兒歌的形式幫助幼兒掌握一口一口地進(jìn)食的方法，適合小班幼兒動靜交替的年齡特點。）
四、蘋果吃吃
外婆說：“寶寶們吃飯真干凈，今天我還要請你們吃蘋果呢�！�
幼兒每人拿一只蘋果模仿吃蘋果。
蘋果吃完了，提醒幼兒把蘋果核放到紙簍里。
（評析：讓幼兒模仿吃蘋果，幼兒興致盎然，吃得有模有樣。這一環(huán)節(jié)既幫
助幼兒鞏固了吃東西的方法，又培養(yǎng)了幼兒講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。）
五、小寶睡睡
師：肚子吃得飽飽，閉上眼睛睡覺。寶寶是怎樣睡覺的？
幼兒扮演小豬睡覺。
師：天亮了，小豬起床了，我們快回家嘍！和外婆再見！
�。ㄔu析：鼓勵幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編小豬睡覺的動作，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)新能力。）
活動反思：
1.小班幼兒處于直覺行動思維階段，他們的認(rèn)識活動基本是在行動過程中
進(jìn)行的，因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了幼兒生活中比較熟悉、喜愛的小豬角色，以豬媽媽帶領(lǐng)豬寶寶去外婆家做客的故事情節(jié)展開，讓幼兒在游戲中說一說、做一做，這種游戲化的情景調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲。在整個活動中，幼兒始終沉浸在游戲的快樂中，興趣盎然。
2.活動采用了課件、表演等多種生動形象的方式，如：兒歌表演中，教師以“小豬吃飯，啊嗚啊嗚，小豬睡覺，呼嚕呼嚕�！钡刃蜗笊鷦拥恼Z言和動作，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興致，有效地促進(jìn)了幼兒的整體發(fā)展，豐富了幼兒的感性知識，萌發(fā)了幼兒美的感受。
3.師生共同游戲，使師生關(guān)系協(xié)調(diào)、和諧。活動中教師以豬媽媽的角色，帶領(lǐng)幼兒展開游戲，讓幼兒無拘無束地投入到活動中，充分體現(xiàn)了教育的.平等性。
小百科：胖是指人體內(nèi)含脂肪多，安泰舒適。
關(guān)于小班教案模板集錦 篇13
活動目標(biāo)：
1.觀察畫面，講述故事主要內(nèi)容。
2.在生活中樂意做一個有禮貌的好寶寶。
活動準(zhǔn)備：
幼兒園PPT課件制作
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家？
二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件
1.今天天氣多好呀，誰來找小兔玩了？（根據(jù)課件點出相應(yīng)的動物，并學(xué)學(xué)動物叫聲）師總結(jié)：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔家門口。（我們跟小動物打個招呼。）
2.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象來說一說可小兔家的門是關(guān)著的，你會怎么辦呢？
3.看看小動物想了什么辦法？
小朋友們想的辦法真棒，那我們來看看小動物們想了什么辦法？
（1）小貓想了什么辦法？我們來聽一聽、看一看說一說，學(xué)一學(xué)："喵喵喵 我來用力把門錘。"
�。�2）小羊想了什么辦法？
說一說，學(xué)一學(xué)："咩咩咩 我來用力把門踢"
�。�3）小鴨想了什么辦法？
根據(jù)幼兒的觀察自由講述。說一說，學(xué)一學(xué)："嘎嘎嘎 我來用力大聲喊。"師總結(jié)：這樣做對嗎？為什么？對了，小兔和小朋友想的是一樣的，"他們太吵了，沒禮貌。"所以呀，小貓使勁把門錘，小兔有沒有出來開門？小羊用力把門踢，小兔有沒有出來開門呀？小鴨用力大聲喊，小兔有沒有出來開門？
�。�4）想想小雞會怎么敲門，怎么做呢？
為什么聽到小雞輕輕的敲門聲音，小兔就出來開門了？（那我們一起來學(xué)學(xué)小兔有禮貌的敲門聲）
4.現(xiàn)在你們明白了，故事中誰的主意好？那我們把故事《誰的主意好》一起講一遍
三、你最喜歡故事中的誰？那生活中你是如何做一個有禮貌的好寶寶。
關(guān)于小班教案模板集錦 篇14
活動目標(biāo)：
1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)識，發(fā)展腳的觸覺功能。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)
2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)
3、頭飾若干，五角星若干
活動重難點：
能用腳感知出不同質(zhì)感的材料
活動過程：
1、音游：滑稽的腳先生
2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。
3、小腳有什么用?(小腳本領(lǐng)真大)
一、走小路，體驗不同感覺。
1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)
2、你們用小腳去走走有什么感覺?
3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。
4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。
二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。
1、說說有些什么東西?
2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo);
3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么?
游戲：幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料。(找一個朋友，兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)
活動反思：
在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個自我展示的機(jī)會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。