幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《小水滴的旅行》（精選6篇）

幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《小水滴的旅行》 篇1

　　活動目標：

　　1、用各種肢體動作表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　2、有合作意識，體驗集體活動的快樂。

　　物質(zhì)準備：太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個圈。

　　活動重難點：能自編動作，表現(xiàn)小水滴的不同變化，表現(xiàn)出水的三態(tài)，聽音樂動作，突出活動的情景性。

　　活動過程：

　　一、小水滴和小魚。

　　師：我們是一群快樂的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚、小蝦們游戲，看我們玩得多歡啊。

　　幼兒分成兩組，聽音樂扮演小水滴和小魚等游戲。（互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰）二、小水滴和太陽。

　　出示太陽：小水滴，你們好。

　　小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。

　　教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著“太陽公公”慢慢升起來，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。

　　配音樂動作。

　　師：太有趣了，讓我們配上一段好聽的音樂，和太陽公公一起來游戲吧。

　　三、小水滴和云朵。

　　變成朵朵白云。師生共做飛行的動作：小水滴飛得越來越高，太美麗了。在天上，小水滴們聚在一起，變成了朵朵白云。（出示白云）幼兒聽音樂表現(xiàn)白云飄的動作。

　　教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個又跳到池塘里。

　　幼兒想象小水滴回到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結(jié)束活動。

幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《小水滴的旅行》 篇2

　　一、設(shè)計理念：本課在新《課程標準》理念下，以音樂為載體，對學生進行舞蹈、演唱、繪畫、創(chuàng)作、表演、合作等多種能力的綜合培養(yǎng)，在課堂上逐步完成音樂技能培養(yǎng)、簡單評價、人文主題等多個教學目標。

　　二、教學目標：

　　1、聆聽音樂，分辨、判斷出音樂形象，并可以隨音樂進行簡單

　　2、能夠準確模仿節(jié)奏并讀拍

　　3、發(fā)揮想象，用動作、人聲、打擊樂、畫筆表現(xiàn)出心中的河流與大海

　　4、嘗試4——6人的小組合作，同時鍛煉評價能力。

　　5、滲透熱愛大自然，保護環(huán)境的人文主題。

　　三、課前準備：

　　1、學生準備：教科書、畫具

　　2、教師準備：教科書、海浪紗、打擊樂器、道具、錄音機、音樂磁帶、電腦

　　四、重點、難點

　　1、教學重點：利用綜合藝術(shù)形式體驗水的旅行過程。

　　2、教學難點：學生自主學習、合作學習能力的培養(yǎng)。

　　五、教學過程：

　　活動一：激發(fā)學生學習興趣。

　　1、你知道我是誰嗎？我是大水滴，從云里落下來。就落到了你們這群小水落中間。小水滴們好！你們也向我大水滴問好吧？今天我們一起來旅行：

　　看我們從天上掉下來了播《小雨沙沙》大家唱一唱

　　2、我們是水滴從天上下來了，應該怎么樣走呢迷路了。云媽媽給我們?nèi)齻�聲音密碼，只要大家解出來就知道該怎么走了：

　　播三種音效（水滴，小河流，大海聲）學生說一說聽到了什么。

　　每一種聲音的速度怎么樣？你想用怎么樣的節(jié)奏表示？教師整理成：

　　水滴：||

　�。ǖ未鸬未鸬未鸬未穑�

　　小河流：||

　�。▏W嘩嘩嘩）

　　大海：X—|X—|

　　（唰—唰—）

　　學生拍拍念念

　　試試：你能想出模仿這些聲音的辦法嗎？

　　活動二：隨音樂起舞，培養(yǎng)學生想象、音樂合作、及創(chuàng)編能力

　　1、滴開始旅行啦！我們先流到了小河里：看到“門前大橋下游過一群鴨……”師生繞教室同唱游。

　　2、河水真清啊，這里的人們保護河水的清潔，我們這些水滴融在小河里真舒服，河里還有其它許多東西呢！我只拍到了一點點，你們想想水里還有什么改編《數(shù)鴨子》（學生們說河里有什么就數(shù)什么）

　　活動三：畫海，小組合作探究，

　　1、我們流到了大海里，大海真美麗！（播大海）海底有很多動物在開音樂會呢！聽——它們都唱起了自己特有的歌，海星還跳起迪斯科了。這里的海水也沒有受到污染，海里的小家活們玩得真高興，我們把它畫下來吧？（一邊畫，一邊播放《大海搖籃》磁帶）

　　2、你們的畫真棒，你還能用其它方法表現(xiàn)出海的聲音和樣子嗎？老師為大家準備了一些道具，我們一起來表現(xiàn)吧。（按組發(fā)打擊樂器等道具排練：有海浪組、魚兒組、水草組、打擊樂組等）

　　3、讓我們共同來表演海。

　　小結(jié)：

　　旅行結(jié)束了，你知道我們怎么樣變回小水滴回到云媽媽身邊嗎？（教師簡介水滴蒸發(fā)，加入愛海，保護大自然的人文教育。）我希望我們永遠是水的好朋友，讓我們共同愛護節(jié)約用水，還要保護水里的小動物哦！

幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《小水滴的旅行》 篇3

　　活動目標：

　　1、認知目標：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

　　2、能力目標：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

　　3、情感目標：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進一步探索水的興趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。

　　2、物質(zhì)準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。

　　活動重難點：

　　重點是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。

　　難點是能夠畫出并說出水滴的變化過程。

　　活動過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀？""十一長假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？"

　　二、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。

　　1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

　�。�1）幼兒欣賞第一段課件，師提問："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"

　�。�2）幼兒欣賞第二段課件，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"

　�。�3）幼兒欣賞第三段課件，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"

　�。�4）幼兒欣賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么？"

　　（5）幼兒欣賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說了什么？"

　　2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態(tài)變化過程。

　　（1）幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動的講述故事。

　�。�2）幼兒討論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？"

　　小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個神奇的魔術(shù)師呀！

　　三、幼兒相互講講故事。

　　四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們愿意幫幫它嗎？

　　1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。

　　2、展示作品，并簡單介紹。

　　3、老師評價幼兒作品。

幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《小水滴的旅行》 篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化。

　　2、感受語言活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　小水滴圖片，雪花圖片，云朵圖片

　　活動過程：

　　一、猜謎語，導入師：小朋友們，今天老師給大家猜個謎語，看看有沒有聰明的小朋友猜出來，仔細聽嘍。千條線萬條線，掉在水里看不見。是什么呀？

　　二、完整講述故事，并提問師：對啦，是小雨滴呢，我們的小雨滴想去旅行，但是，他們沒有腳，也沒有翅膀，也不像我們的小朋友，家里有汽車，你們說，他們要怎么去旅行呢？

　　師：我們來看一看，是不是我們小朋友講的這些答案。先聽一聽這個故事，故事的題目是《小水滴旅行記》。

　�。ㄒ唬�、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結(jié)束�！�

　　（二）、提問

　　1、師：小水滴是怎么旅行的？誰來幫助他們的？嗯，太陽公公，風爺爺

　　2、那太陽公公，風爺爺是怎么幫助他們的呢？我們再來聽一遍故事，看看是不是小朋友講的那樣。

　　三、出示圖片，分段講述故事，并提問

　�。ㄒ唬�、分段講述第一段，并提問講述從“我們是小水滴，一直到我們都變成了水蒸氣�！�

　　1、師：嗯，是太陽公公在幫助他們，太陽公公怎么幫助他們的？

　　2、師：嗯，放出了萬道金光，小水滴變成了什么？他們怎么會變成水蒸氣呢？

　　師總結(jié)：嗯，因為太陽公公就像一個大火球，小水滴碰到他肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣，就像我們家里燒開水一樣，水燒開后，蓋子一打開，蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續(xù)聽故事。

　�。ǘ�）、分段講述第二段，并提問講述從“飛呀飛呀到下雨了”

　　1、師：小水滴現(xiàn)在來到哪里旅行了？

　　2、師：在天空中，但是，小水滴變成了什么樣的？為什么呢？

　　3、師：嗯，變成了云朵，是誰在幫助他們在空中飛的？

　　4、師：嗯，是風伯伯，但是，風伯伯吹的風太冷了，有的胖胖的小水滴們卷成一團，但是因為太胖了，在天空中，越來越沉，最后，又掉回到地面了�，F(xiàn)在，小水滴變成了什么？

　　5、師：嗯，小水滴變成了雨，雨可有幫助了，我們的花兒生長需要雨水，魚兒也需要雨水，農(nóng)民伯伯也需要雨來幫助他們灌溉植物。哎，你們說，小雨滴還會變成其他的嗎？

　　（三）、分段講述第三段，并提問師：我們再來聽一聽小雨滴的旅行記，看看小雨滴還會不會變成其他的東西？

　　講述從“冷風越刮越緊到結(jié)束�！�

　　1、師：小雨滴變成了什么？

　　2、師：嗯，變成了小雪花。為什么會變成小雪花的？

　　3、師：嗯，風刮的越來越緊，我們小朋友在外面玩，被風一直吹一直吹，很冷很冷的時候，是不是覺得要被凍僵了？我們的小水滴就是因為被凍僵了，所以變成了小雪花。那么冷，這時候，誰又來幫助他們了？

　　師：嗯，太陽公公，我們在冬天的時候，最喜歡太陽公公了，被太陽公公一照，全身暖洋洋的，我們的小水滴也是一樣的，被太陽公公照一照，馬上就暖和起來了，就不會被凍僵了，所以又變回了小水滴，回到了大海的家里。

　　師總結(jié)：小水滴遇到巨大的熱量的時候，它會變成水蒸氣，水蒸氣飛到空中，天空中很冷，又被風伯伯吹，他們抱在一起，就變成了云朵，但是，云朵一直被風伯伯吹著，一直很冷，就會從天空中掉下來變成雨，雨遇到特別寒冷的時候又會變成雪，雪被太陽公公照一照，又會重新變回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同種形態(tài)，它是一直不斷循環(huán)的。

　　四、活動延伸：再次完整欣賞故事，并通過自己理解把小水滴旅行記畫出來并愿意與小朋友分享。師：現(xiàn)在，我們再來聽一遍故事。聽完故事之后，老師會發(fā)給大家一張紙，請你們把小水滴旅行中遇到的事情，用畫畫的形式表達出來。

　　師：畫完畫的小朋友把你的學號寫上在背面。老師請幾個小朋友一起來分享下自己的畫，講一講自己的畫，畫了些什么，為什么這么畫。

幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《小水滴的旅行》 篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事中小水滴變化的過程和原因。

　　2、對水滴的變化過程感興趣。

　　3、養(yǎng)成仔細觀察、積極思考的習慣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準備：

　　小水滴形象 小水滴旅行課件 電鍋一個 鏡子、紙、透明玻璃杯

　　活動前一天，請幼兒在家裝兩杯水，一杯放入冰箱，一杯不放入冰箱，第二天早上請幼兒觀察

　　活動過程：

　　一、小水滴去旅行

　　1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）

　　2、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

　　3、播放課件，幼兒觀看。

　　4、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎么樣？（變輕了——變成了水蒸氣）

　　飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起，變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結(jié)成細小水滴）

　　很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？（白云）

　　幾個小水滴抱成一團，變成了什么？（小雨滴）

　　二、小水滴旅行過程

　　1、幼兒聽教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，要求太陽來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。

　　三、小水杯里的奧秘

　　1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這是小朋友在家里準備的幾杯水，看看發(fā)生變化了嗎？（教師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn)，引導幼兒觀察：水結(jié)成了冰，是固體，不會像液體那樣流動了）

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的已結(jié)成冰，有的還是水）怎么會這樣的呢？

　　3、引導幼兒討論并得出結(jié)論：昨天放進了冰箱的杯子里有冰塊，而沒有放進過冰箱的杯子里仍是水，結(jié)冰的杯子里，有些冰已經(jīng)融化，又有冰，又有水。

　　四、移動小水杯

　　1、將已結(jié)冰的小水杯分散放在每張桌子上，要求幼兒仔細觀察水杯里的變化。

　　2、小水滴變成了冰，我們有什么辦法讓它變成水嗎？

　　3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么變化。

　　五、抓住小水滴

　　1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸，請幼兒猜測水會怎么樣。

　　2、幼兒觀察幾分鐘，看看發(fā)現(xiàn)了什么，鍋中的水是否會減少。

　　3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方，去“抓住”（吸附）小水滴。

　　4、小水滴為什么都透出來了？（熱了以后，水滴變輕了，變細小了）它被“抓住”了嗎？告訴幼兒細小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，變成“胖胖”的水滴了。

幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《小水滴的旅行》 篇6

　　活動目標：

　　1、通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。

　　2、喜愛文學作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　電腦動畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。

　　活動過程：

　　一、討論話題，引出活動內(nèi)容。

　　小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？今天，陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的？

　　二、分段欣賞動畫《小水滴旅行記》

　　1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？

　　誰可以幫助小水滴飛上天？

　　下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？

　　2、第二段：是誰幫助小水滴旅行的？

　　太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？

　　小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

　　3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了？ 你們看，下面又發(fā)生了什么事情？

　　4、第四段：這次，它變成什么？為什么會變成小雪花？

　　小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？

　　5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。

　　三、完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

　　1、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

　　2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

　　四、操作活動

　　1、引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　2、幼兒互相欣賞、自由講述。

　　活動反思：

　　一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力，幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵在提問中，多引發(fā)孩子進深層次的探討與思考，孩子的'積極性可能會更高，整節(jié)課上下來效果也會更好。所以，在教學中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子才會學得更起勁，知識掌握的也會更牢固。