小班教案美術(shù)活動(dòng)《美味的點(diǎn)心》（精選4篇）
小班教案美術(shù)活動(dòng)《美味的點(diǎn)心》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套；
2、分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張，每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心；點(diǎn)心筐四只，教師作業(yè)紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、數(shù)點(diǎn)心
1、逐條出示畫有點(diǎn)心的卡片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
3、出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心，還可以表示什么？
二、包裝點(diǎn)心
1、點(diǎn)心屋的營(yíng)業(yè)員阿姨請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個(gè)積木）。
2、幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里，然后看看裝得是否正確。
3、老師隨意得抽三包，集體進(jìn)行檢查。
三、點(diǎn)心裝筐
1、點(diǎn)心裝好了，要分開(kāi)放到籃子里，瞧，這里有四個(gè)籃子，每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請(qǐng)四位家長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，每人拿一個(gè)籃子，檢查孩子是否放對(duì)。
四、幼兒操作活動(dòng)
1、（出示教師作業(yè)紙）點(diǎn)心送好了，要請(qǐng)小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對(duì)操作題進(jìn)行講解示范，幼兒進(jìn)行集體操作（幼兒活動(dòng)材料）。
課后反思
數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我們總是絞盡腦汁，但效果往往不大。新《綱要》中特別強(qiáng)調(diào)了幼兒教育與生活的關(guān)系，在科學(xué)領(lǐng)域中也指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。"所以我在這一活動(dòng)，結(jié)合主題，將帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲貫穿始終，利用了幼兒所喜歡的點(diǎn)心吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后讓幼兒按包裝袋上的數(shù)字包裝相應(yīng)數(shù)量的餅干，鞏固了孩子們對(duì)9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，輕輕松松地學(xué)會(huì)了按9以內(nèi)的'數(shù)量分類。教學(xué)內(nèi)容的的生活化、教學(xué)方式的游戲化是本次教學(xué)活動(dòng)的特色之一。
本次活動(dòng)中，以包裝點(diǎn)心為主題，通過(guò)參觀點(diǎn)心屋、包裝點(diǎn)心、送點(diǎn)心等情節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，把教學(xué)目標(biāo)寓于游戲之中，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索，使孩子學(xué)得開(kāi)心、學(xué)的快樂(lè)。
小班教案美術(shù)活動(dòng)《美味的點(diǎn)心》 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.運(yùn)用分泥、搓長(zhǎng)、擰卷、圍合的技能制作一盤“美味的小吃”，培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單分泥、團(tuán)圓的泥工制作經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件；幼兒人手一盒橡皮泥，人手一塊泥工板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示實(shí)物麻花，引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀。
師：小朋友你們看，鐘老師手上拿的是什么呀？
師：它是什么形狀的呀？
師：我們平時(shí)吃的麻花是用面粉制作出來(lái)的，把它進(jìn)行發(fā)酵然后進(jìn)行搓條編成一個(gè)長(zhǎng)條在表面撒點(diǎn)麻子最后經(jīng)過(guò)油炸，就變成了美味的.麻花。
二、引導(dǎo)幼兒討論擰麻花的方法。
師：我們一起搓長(zhǎng)條做面條，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣做出麻花來(lái)。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用橡皮泥試一試，請(qǐng)幼兒上臺(tái)演示自己想處理的方法，引導(dǎo)幼兒討論那種方法好。）
三、教師演示，介紹制作麻花的方法。
操作要點(diǎn)：我們先把泥團(tuán)分成兩塊，然后兩塊都搓成長(zhǎng)條形狀，在把兩個(gè)人條擰在一起，用手分別捏住兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，就擰成了麻花。
四、幼兒學(xué)擰麻花，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助能力較弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥、搓泥的技巧；引導(dǎo)幼兒比較擰麻花的方法，少擰幾圈與多擰幾圈做出的麻花有什么不同（松散、緊密）。
五、幼兒進(jìn)行展示作品，評(píng)價(jià)誰(shuí)的麻花“香又甜”。
六、游戲拓展：小小送貨員。
指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒扮演送貨員，將做好的麻花送到點(diǎn)心店或超市去；教師組織幼兒將制作好的麻花裝盤（一次性紙盤），然后用保鮮膜包裹好后，送到點(diǎn)心店或超市去。
1.鼓勵(lì)幼兒在完成制作任務(wù)之后（擰卷麻花），自選制作“甜甜圈、漢堡包”制作成一盤美味的點(diǎn)心。
2.組織幼兒在美工區(qū)活動(dòng)的時(shí)候，可以自制糖葫蘆、圓型或方型餅干、荷包蛋、蛋餃等泥工食物，順勢(shì)增加“送貨上門”的游戲內(nèi)容，將一盤盤“美味的點(diǎn)心”裝盤后送到點(diǎn)心店或超市。
小班教案美術(shù)活動(dòng)《美味的點(diǎn)心》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察了解蛋糕的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)做蛋糕的工具及材料。
2.通過(guò)動(dòng)手嘗試，讓幼兒體驗(yàn)制作蛋糕的快樂(lè)。
3.初步讓幼兒感受與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種烘焙工具、面粉、雞蛋、糖等等
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《餅干歌》進(jìn)場(chǎng)，幼兒一起唱一起做，增加幼兒對(duì)做糕點(diǎn)的興趣，導(dǎo)入主題。
二、播放各種蛋糕的圖片資料，并說(shuō)說(shuō)有哪些蛋糕。
1.都喜歡這些蛋糕嗎？都看過(guò)、吃過(guò)什么樣的蛋糕？
2.知道這些蛋糕是怎樣制作出來(lái)的嗎？
三、介紹并認(rèn)識(shí)做蛋糕的材料及工具。
1.幼兒先猜測(cè)做蛋糕需要哪些工具及材料，教師做補(bǔ)充。
2.教師完整介紹做蛋糕的每一種材料，并出示在桌面擺上相應(yīng)的標(biāo)簽。
3.介紹做蛋糕的工具，出示桌面并擺上相應(yīng)的標(biāo)簽，介紹完老師示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。
4.觀看蛋糕師做蛋糕的'視頻
5.出示做蛋糕的步驟，教師先講解，部分請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。
四、幼兒做蛋糕：老師觀察幼兒操作，指導(dǎo)或提醒幼兒。
1.幼兒先自己分成兩組，選出組長(zhǎng)并分配好各組員的工作，讓幼兒有合作精神。
2.幼兒看著步驟開(kāi)始制作蛋糕，老師觀察并指導(dǎo)。
3.制作完成放入烤箱，讓幼兒觀察放入烤箱前及烤箱后蛋糕的變化。
教師總結(jié)：
蛋糕經(jīng)過(guò)高溫烘焙會(huì)慢慢膨脹。
小班教案美術(shù)活動(dòng)《美味的點(diǎn)心》 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
新《綱要》中曾明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我們應(yīng)注重讓孩子成為學(xué)習(xí)的主體，教師指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大班后的孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)非常的感興趣，特別是挑戰(zhàn)有一定難度的難題，能夠一下子就把孩子們的學(xué)習(xí)興趣給激發(fā)起來(lái)了。所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)關(guān)于數(shù)量的等分——大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊的點(diǎn)心店》，讓孩子們以挑戰(zhàn)難題為由，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量的不同組合規(guī)律。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)數(shù)量的等分，知道4的組成的多種方法，嘗試探索8的組成方法。
2、在層層遞進(jìn)的操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)物體數(shù)量的不同組合規(guī)律。
3、愿意多次接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)與同伴共同合作解決難題帶來(lái)的快樂(lè)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)8的組成，鞏固4的組成，能夠按數(shù)量、形狀進(jìn)行平均分。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
通過(guò)商量分工進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圓形、正方形、三角形的餅干若干裝在盒子里。
2、答題卡人手一份，展板四大塊。
3、教學(xué)課件。
4、小鼓。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小熊的第一道難題：鞏固4的組成。
1、師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)�。úシ拧度恍⌒堋返闹形陌娓枨�
師：這是什么曲子呀？
幼：三只小熊！
師：你們喜歡這首歌嗎？
幼：喜歡！
師：今天森林里可熱鬧了，小熊在森林里開(kāi)了一家點(diǎn)心店，瞧�。úシ耪n件）
師：小熊的點(diǎn)心坊�？纯�，里面都有些什么好吃的呀？
師：蛋糕、餅干、面包……
2、師：點(diǎn)心店里的東西可真多呀！許多小動(dòng)物都來(lái)?yè)屩鴣?lái)購(gòu)買，生意可好啦！可是今天，點(diǎn)心店里來(lái)了一位不懷好意的家伙，會(huì)是誰(shuí)呢？
幼：小老虎！
播放課件：“啊啊，小熊這小子還開(kāi)起了點(diǎn)心店，我一定要想個(gè)主意讓它開(kāi)不成�！�
3、師：小老虎會(huì)想出什么壞主意呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
4、師：到底是什么壞主意，我們一起來(lái)看看吧！
播放課件：“小熊，我要買4塊圓形餅干，4塊圓形要分給我的爸爸和媽媽吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出來(lái)，我就要把你的店踏平！”
5、師：小老虎出了一道什么難題？
幼兒復(fù)述：4塊圓形餅干分給熊爸爸和熊媽媽兩個(gè)人吃，到底可以怎么分呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。還有不一樣的分法嗎？一共有幾種分法呢？
6、教師小結(jié)：原來(lái)，4塊圓形餅干分給兩個(gè)人吃，是這樣分的。
7、師：呀，小朋友們真能干！幫小熊把答案都找出來(lái)了。你瞧！
播放課件：“氣死我了，全給你們答對(duì)了。小熊，我還會(huì)再回來(lái)噠！”
二、第二道難題：嘗試4塊圓形餅干平均分給朋友吃。
1、師：小老虎這次沒(méi)有難倒小熊，越想越生氣。于是，他又想了個(gè)難題。
播放課件：“小熊，這次我還是要買4塊圓形餅干。4塊圓形餅干分給我的朋友吃，每個(gè)朋友要吃得一樣多，可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？你若想不出來(lái)，我要踏平你的點(diǎn)心店”。
2、師：這次小老虎又想出了一個(gè)什么難題？
幼兒復(fù)述：喔～4塊圓形餅干分給朋友吃，每人吃得一樣多。
師：到底可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？誰(shuí)來(lái)試試可以怎么分。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)操作其中一種情況）
師：先數(shù)出8塊圓形餅干，再來(lái)擺一擺。
提醒：分給1個(gè)朋友吃的餅干要并并攏；一排排不下，可以貼到下面來(lái)。
師：分好了嗎？你是怎么分的？
幼兒介紹：我們一起來(lái)幫他檢查，是不是每人吃得一樣多。
幼：是！
師：趕緊把他記錄下來(lái)！分給X個(gè)朋友，每人吃X塊。真能干！還有不一樣的分法嗎？
幼：有！
師：等會(huì)兒我們都來(lái)試試，并把你的答案記錄在題板上！
3、幼兒操作。
4、（敲鼓）分享操作結(jié)果：還可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？誰(shuí)來(lái)介紹？（請(qǐng)拿好題板到前面來(lái)）你是怎么分的？（幼兒介紹：分法1，分法2）這樣分對(duì)嗎/行嗎/可以嗎？
5、教師小結(jié)：原來(lái)，4塊圓形餅干分給朋友，每個(gè)人吃得一樣多有這么多的`分法。
6、師：讓我們一起來(lái)看看小老虎心里的答案吧！（播放課件）
7、師：小朋友把答案都找出來(lái)了，這次小老虎又會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒自由回答）一起來(lái)看看。（播放課件：“氣死我了，又給你們答對(duì)了。小熊，我還會(huì)再回來(lái)噠！”）
三、第三道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，平均分給朋友吃。
1、師：小熊這次又沒(méi)能難倒小老虎，氣得直跳腳。他心想：我要想個(gè)更難的題目來(lái)難倒小熊！就不信你答得出來(lái)。于是小老虎又得意洋洋的來(lái)到了點(diǎn)心店，瞧！
播放課件：“小熊，這次我要買4塊圓形餅干，8塊方形餅干，分給我的朋友吃，每個(gè)朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃呀？你若想不出來(lái)，我就要踏平你的點(diǎn)心店�！�
2、師：這次小老虎出了什么難題？
幼兒復(fù)述：喔～4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友要吃得數(shù)量、形狀一樣多。可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
師：你認(rèn)為是X個(gè)。到底可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？等會(huì)兒我們都來(lái)試試，再把答案寫在第二張記錄表上！
3、幼兒操作。
4、（敲鈴）分享操作結(jié)果：誰(shuí)來(lái)介紹一下可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？（請(qǐng)拿好題板到前面來(lái)）你是怎么分的？（幼兒介紹）還可以請(qǐng)幾個(gè)朋友吃呢？（再請(qǐng)幼兒介紹）
5、教師小結(jié)：原來(lái)，4塊圓形餅干，8塊方形餅干，朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，有這么多種不同的分法。
6、師：有什么辦法可以把這些餅干分得又快又好呢？（先分好一樣，再分另一樣；先分少的，再分多的。這樣就能分得又快有好。）看！（播放課件）
7、師：這個(gè)難題又被小朋友解決了，猜猜這次小老虎又會(huì)說(shuō)些什么呢？（幼兒自由回答）。
播放課件：“氣死我了，又給你們答對(duì)了。小熊，我還會(huì)再回來(lái)噠！”
四、第四道題：嘗試4塊圓形餅干，8塊方形餅干，4塊三角形餅干平均分給朋友吃。
1、師：小老虎一連三次沒(méi)能難倒小熊，氣得一夜沒(méi)睡著。他心想：哼！4塊圓形餅干、8塊方形餅干難不倒你，那我再多買些，難不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，終于，又被他想到了個(gè)壞主意。于是小老虎又得意洋洋得來(lái)到了點(diǎn)心坊，瞧！
播放課件：“小熊，這次我要買1盒子的餅干。盒子里的每種餅干都要分給我的朋友，朋友吃得數(shù)量、形狀都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃呀？你若想不出來(lái)，把你們趕出大森林，哈哈哈哈”。
2、師：哎呀，這次要分1盒子的餅干，更多了。你們還愿意幫助小熊嗎？
幼：愿意！
師：下面請(qǐng)每一組的小朋友一起來(lái)合作，在大題板上分一分，好嗎？
幼：好！
3、幼兒操作。
4、（敲鼓）分享操作結(jié)果：哪組先來(lái)介紹你們的分法呢？分給幾個(gè)朋友？怎么分的？那每人吃到幾塊餅干呢？來(lái)看看小老虎心里的答案（播放課件）
5、師：小朋友真是太能干了，幫小熊把所有的難題都解決了，這下小老虎可完了。瞧！
播放課件：呀，我完了，我居然輸給了小熊！
五、小熊也給小老虎出了道難題。
1、小熊說(shuō)：“小老虎，你輸了！我也來(lái)出道題目：我給你4塊圓形餅干、8塊方形餅干、4塊三角形餅干、8塊長(zhǎng)方形餅干……”）
2、師：小朋友這道題好像很有趣哦！你們?cè)敢饨邮芨蟮奶魬?zhàn)嗎？那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來(lái)試一試，不過(guò)答案可不能告訴小老虎哦！