幼兒小班戲劇表演教案（精選5篇）

幼兒小班戲劇表演教案 篇1

　　一、目標(biāo)。

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的.色彩、圖案和造型的美。

　　2.體驗(yàn)自己動(dòng)手繪畫臉譜的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，以及享受成功的喜悅。

　　3.養(yǎng)成大膽表達(dá)自己的情感的態(tài)度。

　　二、準(zhǔn)備。

　　1.課前欣賞京劇《五臺(tái)山》。

　　2.臉譜剪紙作品6-8幅，京劇音樂(lè)CD。

　　3.各色油彩，毛巾，調(diào)色碟，圍裙，袖套，鏡子。

　　三、過(guò)程。

　�。ㄒ唬�、欣賞活動(dòng)。

　　1.幼兒邊聽(tīng)京劇音樂(lè)，邊自由欣賞各種臉譜作品。

　　2.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導(dǎo)幼兒注意色彩中色塊的表現(xiàn)，圖案中對(duì)稱花紋的表現(xiàn)，造型中角色表情的表現(xiàn)。

　�。ǘ�）、 操作活動(dòng)。

　　1.布置作業(yè)，提出要求。（1）兩人一組，共用一套操作材料，互為同伴設(shè)計(jì)一幅臉譜。（2）操作時(shí)，要注意安全和衛(wèi)生，不要把油彩涂到五官內(nèi)。

　　2.巡回指導(dǎo)。（1）引導(dǎo)幼兒大膽用色，創(chuàng)設(shè)花紋，敢于表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意愿。（2）提醒幼兒運(yùn)用對(duì)稱、夸張的手段進(jìn)行表現(xiàn)。

　　三、評(píng)價(jià)：

　　1.幼兒先自選自述臉譜作品中自己最喜歡的一幅作品。

　　2.老師點(diǎn)出幼兒作品中對(duì)稱圖案，夸張色彩，精彩造型的特色表現(xiàn)。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　幼兒把臉上的油彩印在宣紙上，讓全班幼兒互相參觀、欣賞。

幼兒小班戲劇表演教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、幼兒午睡醒來(lái)，幫助幼兒活動(dòng)手指，鍛煉幼兒小肌肉；

　　2、并為午點(diǎn)準(zhǔn)備安靜活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。

　　2、促進(jìn)小肌肉的發(fā)展

　　3、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使手口協(xié)調(diào)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.自制紙手指套若干、小紅花12朵；

　　2.了解手指游戲的作用。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)手指：

　　1、師問(wèn)： "小朋友一只手有幾個(gè)手指？""五個(gè)手指一樣嗎？"

　　2、比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。

　　3、小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。

　　4、出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩"手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。

　　5、請(qǐng)小朋友一起做學(xué)過(guò)的手指游戲。

　　二、引起說(shuō)兒歌的興趣：

　　1、手指很能干，能做各種動(dòng)作。教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，（小雞）。做食指中指并攏分開(kāi)（像剪刀）。捏個(gè)拳頭敲敲（像榔頭）。做翹起拇指（是贊揚(yáng)）。

　　2、幼兒模仿兒歌中的動(dòng)作。

　　三、手指游戲：

　　1、教師邊做動(dòng)作邊完整地念兒歌一遍。

　　2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

　　3、給幼兒看手指游戲圖片，幫助幼兒掌握游戲。

　　附兒歌：

　　手指謠

　　食指拇指碰碰，

　　做只小雞叫叫：

　　嘰，嘰，嘰！

　　食指中指并攏，

　　做把剪刀玩玩：

　　嚓，嚓，嚓！

　　五個(gè)手指捏捏，

　　做個(gè)鎯頭敲敲，

　　咚，咚，咚！

　　伸出拇指翹翹，

　　夸你戴上紅花：

　　好，好，好！

　　活動(dòng)延伸：

　　1.把幼兒分成甲乙丙三組，先請(qǐng)全體小朋友再做一遍游戲；在進(jìn)行分組活動(dòng)如下：

　　甲：食指拇指碰碰，

　　做只小雞叫叫：

　　嘰，嘰，嘰！

　　乙：食指中指并攏，

　　做把剪刀玩玩：

　　嚓，嚓，嚓！

　　丙： 五個(gè)手指捏捏，

　　做個(gè)鎯頭敲敲，

　　咚，咚，咚！

　　齊： 伸出拇指翹翹，

　　夸你戴上紅花：

　　好，好，好！

　　2、表?yè)P(yáng)幼兒學(xué)得快，做得棒。并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒小紅花。

　　3、請(qǐng)幼兒回家后表演給家人看，并要求幼兒早上醒來(lái)自己做一遍今天新學(xué)的手指游戲。

　　4.怎么樣才能馬上的把戲曲廣播體操學(xué)會(huì)

　　我是在校大學(xué)生，業(yè)余學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞有一年了。

　　期間還指導(dǎo)過(guò)不少剛起步學(xué)舞的人。在此可以說(shuō)下我的一些體會(huì)。

　　我看過(guò)很多剛起步學(xué)舞的人，發(fā)現(xiàn)最大的問(wèn)題就是跳舞不夠投入，很多人只是在簡(jiǎn)單的完成動(dòng)作，就像做廣播體操。個(gè)人認(rèn)為，要跳舞的話呢，自己應(yīng)該真正的喜歡舞蹈這很重要，能把跳舞看成是一種享受，真正的把靈魂投入到舞蹈中，這樣才能讓身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)每一塊肌肉都充滿激情，才能讓自己興奮起來(lái)，做到身體收縮自如而不覺(jué)得做作，作到與舞伴（我這里只是針對(duì)國(guó)標(biāo)舞）和觀眾的交流自然而協(xié)調(diào)，做到稍微一點(diǎn)小動(dòng)作就能感覺(jué)到渾身冒汗，做到在零下三度的露天舞臺(tái)上一點(diǎn)都不覺(jué)得冷。

　　其次，很多人的身體是分離的，也就是說(shuō)，當(dāng)老師要求做腳下的動(dòng)作時(shí)能做到，當(dāng)要求做胯部的動(dòng)作時(shí)也能作到，但是，給人的感覺(jué)，身體是一塊一塊的，沒(méi)有連成一個(gè)整體。其實(shí)舞蹈是用全身來(lái)跳的，而且，不能有任何一個(gè)關(guān)節(jié)一塊肌肉是松懈的。

　　這一點(diǎn)要做到并不難，多練習(xí)就能有感覺(jué)。然后，國(guó)標(biāo)舞相較于HIPPOP等有太多的條條款款，不像街舞那樣FREESTYLE，但是，只要是舞蹈，都會(huì)講究自由發(fā)揮。

　　在掌握到一定的技巧之后，完全可以打破陳規(guī)，比如說(shuō)自己編排步子。而不是完完全全跟著老師的思路，老師說(shuō)一就是一老師說(shuō)二就是二。

幼兒小班戲劇表演教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀看表演讓幼兒了解寄信的過(guò)程。

　　2、激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《寄小貓》三段情景表演。

　　2、小貓的家，以及表演所需要的道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引起幼兒觀看表演的興趣。

　　小貓：你好，我是小貓，今天我要去做一件很開(kāi)心的事。

　　小貓：你想知道是什么事嗎？

　　小貓：我呀，要去寄小貓，寄小貓。你聽(tīng)清楚了嗎？

　　小貓：我要去······？（讓幼兒重復(fù)一遍）小貓：我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧。那就請(qǐng)看我們的表演吧。

　　二、 邊觀看表演了解寄信的過(guò)程。

　　1、第一場(chǎng)：（場(chǎng)景：小貓的家）小貓：今天可是個(gè)好天氣，我想出去玩玩。（在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門口經(jīng)過(guò)）小貓：你好，熊先生！你在干什么呢？

　　熊先生：你好，小貓，我正在送信。再見(jiàn)！

　　小貓：再見(jiàn)！我想去離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，那我該怎么做呢？（稍停片刻）哈，我有主意了，我就在頭上貼張郵票讓熊先生把我寄出去。（小貓就在自己的頭上貼了一張郵票）小貓：媽媽，我要去旅行了，再見(jiàn)！

　　貓媽媽：再見(jiàn)，路上小心。

　　提問(wèn)：

　　（1）誰(shuí)想去旅行？（小貓）

　　（2）小貓想了個(gè)什么辦法？

　　（3）那么你們想知道接下來(lái)的故事嗎？

　　2、第二場(chǎng)：（小貓去郵局）小貓：（唱歌）哈哈哈，我好開(kāi)心，我要去旅行了（小貓進(jìn)了郵局）小貓：你好，熊先生，我想去旅行。你看我已經(jīng)在頭上貼了郵票，你把我給寄出去吧。

　　熊先生：那讓我再在你的頭上蓋個(gè)郵戳吧。（熊先生按了個(gè)郵戳）小貓：我頭上有郵戳了可以出去玩了。（小貓邊說(shuō)，熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包）（過(guò)了一會(huì)兒，熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái)）提問(wèn)：

　�。�1）小貓去哪兒了？（郵局）

　�。�2）熊先生是怎么來(lái)幫助小貓的？怎么把它給寄出去的？（蓋郵戳，裝進(jìn)郵包）

　　3、第三場(chǎng)：（出示卡車圖片）（小貓被送上了郵車）小貓：好美的地方哦！那兒有許多美麗的花和樹(shù)，還有很多的小鳥(niǎo)哎！

　�。ǔ鍪净疖嚨膱D片）（將小貓轉(zhuǎn)送到火車上）小貓：火車跑得太快了，我都看不清外面了，好長(zhǎng)的火車呀，我喜歡這個(gè)地方。

　　提問(wèn)：

　　小貓是怎么去旅行的？（坐火車，卡車）小貓看到了什么（樹(shù)、鳥(niǎo)······）

　　三、 你們還想看表演嗎？那就讓我們一起演吧。

　　活動(dòng)分析：幼兒對(duì)表演活動(dòng)很感興趣。通過(guò)這樣的方式幼兒對(duì)寄信的過(guò)程很容易就了解了，印象也比較深刻。對(duì)于幼兒的表演的欲望就甭提有多高了，但有個(gè)別幼兒上來(lái)后不開(kāi)口。

幼兒小班戲劇表演教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)是依據(jù)幼兒在熟悉故事的前提下而設(shè)計(jì)的。戲劇表演一直是非常新穎有趣的活動(dòng)，這個(gè)故事非常適合幼兒開(kāi)展戲劇表演活動(dòng)。中班的幼兒已具備了能結(jié)合情境感受到不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思的能力，所以為了讓幼兒讀懂故事中不同情境中的感情，那么就要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒融入到情境中去體驗(yàn)故事的優(yōu)美和有趣。本次活動(dòng)通過(guò)和幼兒一起布置場(chǎng)景，自己根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)故事的理解，豐富了幼兒的表演，開(kāi)拓幼兒不一樣的創(chuàng)編能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉故事發(fā)展的情節(jié)，知道故事中對(duì)應(yīng)的情景，并感受春天的美麗；

　　2.嘗試用創(chuàng)造性肢體語(yǔ)言表達(dá)故事中人物的特征和心理；

　　3.體驗(yàn)戲劇表演的樂(lè)趣和奔跑帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：熟悉故事發(fā)展的情節(jié)，知道故事中對(duì)應(yīng)的情景，感受春天的美麗。

　　2.難點(diǎn)：嘗試用創(chuàng)造性肢體語(yǔ)言表達(dá)故事中人物的特征和心理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置及其圖片(桃樹(shù)林、狐貍家、籬笆湖旁、老鼠洞、草地田野、大海邊)，頭飾(小男孩古古、狐貍、小黑貓、老奶奶、鼠太太、鼠先生、小刺猬、小兔子、小甲蟲、小毛毛蟲、一群鯨魚、一群老爺爺老奶奶、一些桃花瓣和柳絮)、道具（手工鐿子、椅子、搖籃、枕頭、水杯、帽子水柱、大海平面場(chǎng)景）

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、與幼兒回憶故事內(nèi)容

　　1.教師出示故事大書，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容講述了什么，并討論分享。

　　2.教師完整講述故事，再次引導(dǎo)幼兒完整回憶故事的情節(jié)。

　　二、引出故事場(chǎng)景，并帶領(lǐng)幼兒擺放場(chǎng)景的位置

　　1.師：小朋友們還記得故事有哪些場(chǎng)景么?(引導(dǎo)幼兒自主討論并與同伴分享交流)

　　2.教師小結(jié)：按照故事發(fā)展的順序，古古跑過(guò)桃樹(shù)林，到了狐貍的家，來(lái)到籬笆旁的湖水邊，和柳樹(shù)湖邊，老鼠洞，再到草叢田野，最后就是大海邊。

　　3.教師提供情景圖片，請(qǐng)幼兒按照情節(jié)發(fā)展的順序張貼情景圖片。

　　4.教師與幼兒按照順序共同布置場(chǎng)景。

　　三、創(chuàng)造性戲劇表演

　　1.教師引導(dǎo)幼兒討論你最感興趣的場(chǎng)景片段。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)每個(gè)情節(jié)。

　　如：教師引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)古古奔跑的動(dòng)作，古古的表情是怎么樣的?這個(gè)時(shí)候怎么才能表現(xiàn)出桃花瓣是隨著古古的奔跑而飄起來(lái)的呢?(引導(dǎo)幼兒自主討論：可以讓小朋友扮演桃花瓣，隨著古古的奔跑也跑起來(lái))

　　3.教師與幼兒嘗試用創(chuàng)造性的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行戲劇表演(教師可根據(jù)幼兒感興趣的場(chǎng)景，挑選以下片段進(jìn)行表演，可以不一一進(jìn)行)。

　　情景一：桃花林和狐貍家

　　情景二：籬笆湖旁

　　情景三：柳樹(shù)邊和老鼠洞

　　情景四：田野上

　　情景五：大海邊

　　4.教師作旁白，讓幼兒自主選擇角色，并按照自己選擇的角色在情景中的出現(xiàn)而有序出場(chǎng)，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)造性的表演故事情節(jié)。

　　5.師：讓我們和古古一起奔跑吧!(師幼一起離開(kāi)活動(dòng)室)

　　活動(dòng)延伸

　　可以根據(jù)繪本中角色的人物特點(diǎn)，用超輕黏土和一次性筷子制作故事中的小人偶，并將自己制作的小人偶投放置表演區(qū)，演繹舞臺(tái)劇。

幼兒小班戲劇表演教案 篇5

　　一：活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞音樂(lè)，體驗(yàn)曲調(diào)的重復(fù)和力度變化的有趣性。

　　2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動(dòng)作，能主動(dòng)跟隨音樂(lè)動(dòng)作表演。

　　3.在表演中學(xué)會(huì)相互合作。

　　二;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)表演動(dòng)作。

　　2、在合作表演的過(guò)程中學(xué)習(xí)相互配合。

　　三：活動(dòng)準(zhǔn)備

　　童話劇音樂(lè)《小熊請(qǐng)客》、自制《小熊請(qǐng)客》的場(chǎng)景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐貍、頭飾各一個(gè)、大的活動(dòng)空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。

　　四：活動(dòng)過(guò)程

　　1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣，老師帶狐貍頭飾隨音樂(lè)進(jìn)入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐貍，我聽(tīng)說(shuō)我們這兒的小朋友很會(huì)玩游戲唱歌也很好聽(tīng)，所以今天我就是來(lái)和大家玩兒游戲的，請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)做游戲吧！

　　(1)、教師引導(dǎo)幼兒到故事場(chǎng)景的活動(dòng)空間，放故事音樂(lè)請(qǐng)幼兒安靜的聽(tīng)小熊請(qǐng)客的故事情節(jié)，都發(fā)生了什么事情呢？

　　師：“在故事《小熊請(qǐng)客》中，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片，并模仿小雞的表演，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒回答。

　　幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐貍?cè)�，狐貍生氣的罵了小雞。) 小朋友說(shuō)一件老師就重復(fù)說(shuō)，增強(qiáng)幼兒記憶。

　　(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動(dòng)作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r(shí)狐貍生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵(lì)幼兒積極回答，說(shuō)完后教師語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張地進(jìn)行整理。

　�。�3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾表演唱小熊請(qǐng)客。

　　2、集體隨音樂(lè)表演狐貍、小貓、小狗、小雞、小熊的動(dòng)作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂(lè)趣，也讓幼兒感受到隨音樂(lè)的節(jié)奏變換。

　　3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創(chuàng)編動(dòng)作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂(lè)中。

　　4、讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起分角色表演唱。

　　五：活動(dòng)延伸

　　今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲。我們的小朋友真的很會(huì)玩游戲，那小朋友們，如果是你來(lái)編故事，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會(huì)是哪些呢?請(qǐng)你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？