幼兒隱私安全教育教案（精選2篇）

幼兒隱私安全教育教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在本月開展多元智能創(chuàng)意課程《變變變，長大了》主題活動時(shí)，有一個(gè)分題活動是“身體的秘密”，孩子們一看到書中男女小朋友入廁的情景，立即炸開了鍋。同時(shí)，他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子在課后扭住我提了很多他關(guān)于成人生活的困惑；還有的男孩子竟忍不住好奇，偷偷跑進(jìn)女廁所想一窺究竟……（略）

　　于是，我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng)，同時(shí)對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索，生成了本次活動“身體的秘密”。

　　活動目標(biāo)：

　　1、科學(xué)、正確地面對性話題，學(xué)會尊重自己和別人的身體。

　　2、有初步的自我保護(hù)意識，了解基本的防衛(wèi)方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒的準(zhǔn)備：活動前的調(diào)查記錄，對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識；

　　2、教師的準(zhǔn)備：

　　搜集大量的性教育資料（今日說法、《畫說性》等），以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問；

　　角色分工、互助協(xié)調(diào)；

　　布置有關(guān)兩性知識的活動區(qū)角（包括人物、動物），提供較為豐富安全的可操作材料。

　　活動過程：

　　一、談話引入，講解什么是“性”。

　　1、請小朋友以性別分為男女兩組，兩名老師明確分工。

　　幼兒闡述自己對不同性別的看法，即“男女有什么區(qū)別”。

　　2、提問引發(fā)思考：什么是“性”？

　　小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是那些部位呢？就是我們穿衣服遮起來的部位。

　　二、明確身體的隱私部位，學(xué)會尊重自己和別人的身體。

　　1、請幼兒觀看《蠟筆小新》，對小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

　　2、出示洋娃娃，請幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）

　　小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

　　3、游戲“找朋友”，體驗(yàn)與朋友的親密接觸，討論哪些接觸是友好、善意的，哪些是不友善的接觸？

　　小結(jié)：除了媽媽，我們的隱私部位別人不能碰；如果有人叫你單獨(dú)一人去沒人的角落或屋子，千萬不要去……

　　三、案例分析，幼兒分組開展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。

　　1、案例講述，幼兒開展討論。

　　2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。

　�。ù螂娫捊o父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……）

　　四、活動延伸

　　1、自主選擇活動區(qū)，豐富有關(guān)身體的知識。

　　2、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)，捕捉有價(jià)值的教育素材，繼續(xù)生成、開展相關(guān)的主題活動。

　　幼兒隱私也應(yīng)保護(hù)隨筆

　　說到“隱私”，人們總覺得僅是成人的事，而與孩子，特別是幼兒并不搭界。但加拿大人卻認(rèn)為，幼兒其實(shí)也有他們的隱私，而且成人社會理應(yīng)作出尊重和保護(hù)——

　　▲某些“丟人的毛病”。幼兒往往對諸如尿床之類的“毛病”十分敏感，因?yàn)樗麄冇X得這些缺陷會使自己在同伴面前“丟人”。故不論是家長，還是幼兒園教師，都不應(yīng)在小伙伴們面前提及，更不宜挖苦、打擊。

　　▲某些心理疾患。對于自己正罹患或曾經(jīng)罹患過的諸如孤獨(dú)癥、抑郁癥、多動癥等與心理有關(guān)的疾患，幼兒往往更為敏感。如果大人們經(jīng)常掛在口上，自然不利于疾病的康復(fù)。而且即便疾病已痊愈，當(dāng)著孩子的面常常提及也等于是“揭短”，同樣不利于孩子的心理健康。

　　▲曾經(jīng)的過失。一些在大人看來微不足道的“曾經(jīng)的過失”，也會使得某些孩子長期耿耿于懷，從而只要有人提起，他們便會有“被揭傷疤”之痛。這些“曾經(jīng)的過失”可能包括：某次游戲自己得了最后一名，某次表演砸了鍋，某次郊游出了洋相，甚至小時(shí)候愛哭等等。

　　▲被體罰的經(jīng)歷。被打、被罵、被罰站等體罰往往是孩子“沒齒難忘”的痛苦經(jīng)歷，因?yàn)椴粌H可能皮肉受了苦，心靈也可能受到創(chuàng)傷。即使孩子目前已很少遭到體罰，但在旁人面前頻頻提及其過去的“受辱史”，仍然會使他們陷入極度尷尬之中難以自拔。

　　▲身體缺陷。如平足、色盲、矮小、過胖、過瘦、眼小、臉丑等生理或身體上的缺陷，盡管有的是“明擺”著的.，但如果大人時(shí)不時(shí)提及也會使孩子失意。而且即便說的是很久之前的，如出生時(shí)瘦得皮包骨或樣子難看，也會讓孩子不快。

　　▲獨(dú)處的小天地。幼兒們往往十分看重自己獨(dú)處的小天地，并將其視為自家的“私人領(lǐng)地”。如果家長經(jīng)常未經(jīng)孩子的同意在其“領(lǐng)地”里“檢查”一番，在孩子看來也是對自己“隱私”的公然侵犯。

　　▲保存的“私房錢”。幼兒盡管并不愛錢，也并不懂得理財(cái)，但如果家長經(jīng)常去對孩子保存的“私房錢”做“結(jié)算”，甚至占為己有，孩子會感到自己的隱私并未受到大人的尊重和保護(hù)。

　　值得警惕的是，以開玩笑、惡作劇或強(qiáng)迫命令等方式來揭孩子的“隱私”可能會讓他們心理上感覺到受了更大的傷害，盡管對大人而言有時(shí)完全出于無意，而且還可能從來沒有認(rèn)識到這些“小事”竟然也會是孩子的“隱私”。如，以嘲笑的口吻說一個(gè)三歲的小男孩擁有了一個(gè)“女朋友”可能會讓他羞愧難當(dāng)。同樣，強(qiáng)迫讓孩子在別人面前解開褲子展示屁股上以前因頑皮而落下的一個(gè)傷疤也會使他無地自容。

　　加拿大人普遍認(rèn)為，尊重和保護(hù)幼兒的“隱私”從本質(zhì)上來說，就是尊重和保護(hù)他們的自尊心。要知道，自尊心是影響孩子健康成長的重要心理因素，如果自尊受到傷害，他們就更可能產(chǎn)生心理障礙，如自卑感和對抗心理等。故父母和教師都必須時(shí)刻注意尊重和保護(hù)孩子的自尊心。在生活中，大人在孩子目前的一言一語都須經(jīng)過大腦“過濾”，切莫在信口開河之中無意間就“揭”了孩子的“隱私”，并由此而使得孩子自尊大失，進(jìn)而可能對孩子的心理健康造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。

幼兒隱私安全教育教案 篇2

　　活動目的

　　1、通過本節(jié)課教學(xué)，目的希望學(xué)生知道自己身體的隱私部位，以后能更加愛惜自己的身體。

　　活動準(zhǔn)備

　　在黑板上畫兩幅圖，一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子。

　　活動過程

　　1、談話：

　�。�1）說說你們的好朋友有誰？（引入同學(xué)們沒有注意 的好朋友——自己的身體。）

　�。�2）談?wù)勛约旱纳眢w各部分，覺得什么地方比較特 殊？（引入隱私部位的概念。）

　　（3）指著黑板上的圖畫，說說哪些地方是隱私部位？

　　2、講解：我們身體有很多部分組成，但是有些地方不僅不能讓能讓別人碰也不能讓別人看，同時(shí)也是不能去碰別人看別人的地方。夏天同學(xué)們游泳時(shí)穿泳衣會遮住的地方，那里就是我們的隱私部位。

　　3、為什么不能讓別人碰自己的隱私部位？

　　講解：隱私部位同我們身體其他各地方部位一樣，例如我們的鼻子，嘴巴，手與這些部位同等重要，都是我們身體的一 部分，但這些地方需要我們更加用心的呵護(hù)和照顧，這樣我們才能更加健康茁壯地成長。

　　4、強(qiáng)調(diào)：提醒各位同學(xué)們，我們要好好保護(hù)自己的隱私部位，一方面這些地方是我們很重要的身體器官，另一方面，不要碰觸對方的隱私部位，即使鬧著玩也不可以，這樣尊重彼此，才能更好的玩耍。而且，內(nèi)褲遮蓋的地方每天清洗，更要每天更換內(nèi)褲，保持衛(wèi)生。

　　5、講解：我們身體會表達(dá)出一些感情，比如鼓掌，握手。善意的接觸傳達(dá)的是自然禮貌，讓我們感覺到友好的接觸。但是對我們身體的其他碰觸讓我們感受到不舒服，我們都是有權(quán)利拒絕的。