幼兒園美術(shù)繪本教案（精選8篇）
幼兒園美術(shù)繪本教案 篇1
活動目標：
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動準備：
1、《媽媽抱抱我》PPT課件
2、背景音樂
活動過程：
一、談話導(dǎo)入部分：
1、小朋友們，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？
2、那媽媽是怎樣愛你的？媽媽又為你們做過什么？
小結(jié)：小朋友的媽媽那么的愛你們，因為你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。今天老師還帶來一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫做《媽媽抱抱我》
1、出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰呢？”（有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。）
師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶�！薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨�？”
2、出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。
師：“寶寶看到了什么呢？雞媽媽在做什么呢？”（雞媽媽在給小雞喂米呢。）“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞寶寶的嗎？跟你的好朋友學一學雞媽媽抱小雞？請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊�！�
出示第三張圖片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。“雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊�！�
3、出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的'表達方式。
師：“寶寶又看到了誰呢？他們在做什么呢？玩得開心嗎？那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢？你們來學一學吧�！闭堄變簩W一學，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊�！�
4、出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。
師：“圖上有誰呢？他們在做什么呢？那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢？請你們來學一學吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢，鳥媽媽的愛真溫暖啊。”鳥媽媽是這樣抱小鳥的。
5、出示第八張圖片，了解大象媽媽對小象愛的表達方式。
師：“圖上有誰呢？大象媽媽怎么樣抱小象呢？我們一起來看一看吧�！背鍪镜诰艔垐D片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧�！�
小結(jié)：小動物媽媽們用抱、舔、撓、撫摸等方式表達自己對寶寶的愛，重點練習抱、舔、撓、撫摸。
6、出示第十張圖片
師：在這個時候，小姑娘怎么了？她去干什么了？
三、鼓勵幼兒用不同的方式愛自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
四、完整欣賞故事
幼兒園美術(shù)繪本教案 篇2
教材分析：
《好餓的毛毛蟲》是美國作家艾瑞克---卡爾進行創(chuàng)作的文學作品，故事充滿詩意和創(chuàng)意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實。故事描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作為開頭，各種水果點心等食物依次在每天出現(xiàn)，語句排列對應(yīng)有序，使故事讀起來頗有情趣。
活動目標：
1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的過程。
2、通過看看猜猜說說，讓幼兒初步學會閱讀繪本并嘗試講述故事。
3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂趣。
活動準備：
繪本PPT、小圖片、大書《好餓的毛毛蟲》、蝴蝶翅膀一對、游戲音樂
活動過程：
一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來了一本大圖書。
介紹封面師：封面上有什么？（逐一介紹題目、作者、圖畫）師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰。
二、看大書師：看著封面上的毛毛蟲你們覺得講的是一個什么故事呢？你們見過毛毛蟲嗎？它是一下子變成蝴蝶的嗎？
1、師：月光下，一片樹葉上躺了一個什么東西？
�。ㄘS富詞語：月光下）師：小小的是“卵”
2、師：小小的卵會變成什么呢？
�。ǚ^一頁提要求）師：這是一條怎樣的毛毛蟲？（又小又餓）完整講述：星期天，“�！钡囊宦暎x從卵里爬了出來。（重點突出啵）
師：毛毛蟲是從哪里來的呢？
3、師：又小又餓的毛毛蟲準備去做什么呢？寶寶們，如果你們餓的時候會做什么呢？
師：毛毛蟲抬著腿準備去吃東西啦。
4、師：星期一，毛毛蟲吃了什么？（一個蘋果）完整講述：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是他還是很餓。
5—8、（逐一看圖片）師：接下來誰能用剛才的話來說一說毛毛蟲吃了什么？
�。樞蚩梢郧昂箢嵉梗┕潭ň湓�
9、師：到了星期六，毛毛蟲還是沒有吃飽，它會吃什么呢？
10、師：吃了這么多的東西，毛毛蟲怎樣了呢？它還是當初那條又小又餓的毛毛蟲嗎？
�。ㄘS富詞語：又大又胖）
11、師：長大了的毛毛蟲去哪里了呢？
毛毛蟲吐絲，把自己包了起來變成了“繭”房子
12、師：經(jīng)過了2個星期，毛毛蟲咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。
三、演變過程師：原來毛毛蟲小的時候是一個小小的卵，慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲，慢慢的毛毛蟲吃了很多東西長成了大毛毛蟲，最后吐絲把自己包在繭房子里面，經(jīng)過2個星期之后，終于變成了一只美麗的蝴蝶。
�。ㄑh(huán)圖指示）
四、完成講述師：完整講述。
幼：集體講述
五、結(jié)束
師：讓我們也變成一只蝴蝶飛到外面去找春天吧。
反思：
教研活動雖然已經(jīng)結(jié)束但是我對于繪本依然追溯著,也迷惑著。通過這次的教研活動，活動后大家對我的課評尤其是鞠老師耐心仔細的幫我斟酌教案并給了我很多有關(guān)繪本的指導(dǎo)意見，讓我豁然開朗，深受其中。
先說說我課前感受吧。當拿到《好餓的毛毛蟲》這本繪本書的時候，給我第一感覺就是不知道從哪里入手，不知道如何寫教案，不知道目標怎么定，更不知道如何通過一個活動給予幼兒帶來些什么？很迷茫很糾結(jié)到底要不要上這個活動。外加繪本對于我來說是第一次嘗試，心理一點底都沒有，但是我還是鼓足勇氣準備和我們班級的.小朋友一起迎接新的挑戰(zhàn)。
我為何會失��？其實是我沒有真正地理解繪本教學的教育目的。繪本閱讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的主要內(nèi)容，更重要的是通過對繪本畫面的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象的思維，用自己的生活經(jīng)驗先和圖示進行對應(yīng)、碰撞，產(chǎn)生共鳴，然后用自己的語言表述畫面。同時讓幼兒知道書頁上的文字是用于表達圖畫上的主要意思。并且培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和愛書的習慣。
幼兒園美術(shù)繪本教案 篇3
活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試從細節(jié)中進行推測，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、樂意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
活動準備：
PPT課件、音樂、繪本《當我們同在一起》。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分師："小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與痛苦，都是他陪著你，連上廁所也要手牽手一起去？"現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧！
播放音樂《當我們同在一起》尋找好朋友，感受在一起的快樂。
師：小朋友們，你們都找到自己的好朋友了嘛？
師："如果你有這樣的朋友，那你一定是世界上最幸福的；如果沒有，就讓老師給你們介紹幾個吧!"二、認識六個好朋友教師出示繪本第一頁，引發(fā)幼兒主動觀察。
師：小朋友們，你們在這張圖上看到了什么？都有誰呢？
提問：
1、小姑娘在哪兒？你從哪里看出來的？
2、小姑娘的好朋友分別是誰？它們分別是什么顏色的？
幼兒回答：穿著藍紫色花點衣服的小姑娘，灰色的小熊，綠色的鱷魚、紅色的小豬、金黃的獅子和長頸鹿。
師：小朋友們可真細心，小姑娘和五個動物是親密無間的好朋友。今天，老師就帶著小朋友走進充滿童話色彩、想象力豐富的繪本《當我們同在一起》!
三、感受六個朋友帶給大家的快樂
（一）故事前半段
1、畫畫的時候，大家在一起。
師：
①這是什么？他們在一起干什么？
�、趲讉�好朋友在畫？少了誰？
③他們可能在哪里畫？
仔細看看，這個底是什么顏色的？有的小朋友非常的聰明，知道是灰色的小熊了。你們注意了嗎？每個人的.手上都拿著一支（畫筆），她們畫了什么？哦！我們看到了剛才還是光光的灰熊現(xiàn)在已經(jīng)穿上了花衣服。
穿上花衣的灰熊看上去怎樣？
他已經(jīng)不是一只普通的熊了，他說："你們畫得真棒！我是世界上最漂亮的灰熊。"
�、芡暾v述片段
2、爬山的時候，大家在一起。
�、偎麄冇秩ジ墒裁戳耍可倭苏l？
②他們有可能在哪里爬？你們有沒有和好朋友們一起爬過山？
當我們發(fā)現(xiàn)他們一起走在山頂?shù)臅r候，又少了誰？咦？那個綠色的鱷魚先生去哪兒了？對，鱷魚先生變成了山脈！看，因為鱷魚先生變成了山脈，小伙伴們才有了歷險的經(jīng)歷。每一個小伙伴都能把自己變成快樂的元素。我們翻到下一頁，小朋友們有沒有注意到，誰又成為了那個快樂的元素了呢？
�、弁暾v述片段
3、捉迷藏的時候，大家在一起。
①接下來他們又玩什么了呢？（逐一看圖猜測、判斷）
�、谒麄冊谀睦镒矫圆�？誰來幫小姑娘找找？（幼兒尋找、表述）
�、弁暾v述片段前面的畫面如果你們仔細觀察的話，你們會發(fā)現(xiàn)，這次消失的是（小女孩了）！她的小帽子就是消失的這一片！猜猜，六個好朋友在做什么游戲呢？（捉迷藏！）小姑娘說："七、八、九、十，躲好了沒有？"
（二）故事后半段
4、旅行的時候，大家在一起。
�、倏矗麄冊诟墒裁茨�？（逐一看圖猜測、判斷）
②誰變成了一只充滿了氣的大氣球，帶著伙伴們飛向天空？
�、弁暾v述片段
5、到月亮上玩的時候，大家也在一起。
師：伙伴們還想到月亮上看一看，你們想一想，誰可以幫助小伙伴完成這個心愿。
�。ㄓ變翰孪耄�
師：對，是脖子長長的長頸鹿。長頸鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！長頸鹿自豪地說："你們看，月亮真的很美吧！"
6、玩累了休息的時候，大家還是在一起。
師：她們是躺在金黃的田野里嗎？哦不，她們躺在獅子溫暖而濃密的鬃毛里，那兒可舒服了!獅子輕輕地說"躺好了，晚安。"于是，大家一起睡著了。夢里，他們還是最好的朋友。大家一起慢慢地長大，再慢慢地、慢慢地變老。
提問：
1、六個好朋友接下去又玩了些什么？（觀察圖標）
2、他們是怎么玩的？感覺怎樣？（幼兒相互討論）
3、這三個游戲真有趣！你喜歡哪個游戲？（幼兒交流）
（三）總結(jié)每種動物的優(yōu)點和獨特性師：聽完這個故事，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
師：是啊，這是一個充滿了想象的繪本，這是假裝的游戲。那你們能說說每種動物都充當了什么角色嗎？
幼兒交流，教師總結(jié)：
灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒小女孩：帽子是捉迷藏的樂園小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯獅子：鬃毛是遼闊的草原
�。ㄋ模┩暾v述故事。
1、讓我們一起來分享一下他們的快樂吧�。úシ泡p緩音樂，完整講述故事。）
2、平時你和好朋友在一起玩什么？感覺怎樣？
（五）小結(jié)：六個好朋友天天在一起，快快樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。
四、聽舒緩的音樂，體會快樂。
師："當我們同在一起的時候，總是那么快樂！爬山一起，旅行一起，到月亮上玩也一起，做夢也要一起做！一直到了很老很老的時候，大家也還是在一起。有朋友的人是快樂的、幸福的，就讓我們永遠在一起，慢慢長大，是好朋友，慢慢變老，是好朋友，就算過了很久很久，還是好朋友。
小朋友們找到自己的好朋友，邊聽音樂邊擁抱，還可以好朋友一起慢慢地躺在地上，頭碰頭，腳碰腳，手拉手。
五、延伸活動出示圖畫書《當我們同在一起》，鼓勵孩子繼續(xù)探索。
幼兒園美術(shù)繪本教案 篇4
活動目標
1、欣賞繪本《大腳丫跳芭蕾》中的舞姿，感受其夸張、線條流暢的表現(xiàn)手法。
2、學習用扭扭棒編織袋擺出跳舞的動態(tài)，表現(xiàn)姿態(tài)優(yōu)美的芭蕾舞者。
3、體驗制作與粘貼的快樂。
活動準備
課件、舞蹈視頻，天鵝湖音樂，白色編織袋，扭扭棒。
活動過程
一、回顧繪本《大腳丫跳芭蕾》
師：孩子們，你們看她是誰？（貝琳達）
師：是的，這是我們讀過的繪本《大腳丫跳芭蕾》我們都知道貝琳達非常愛跳舞，她每天都去舞蹈學校，認真地練舞。她跳舞的時候舞姿優(yōu)雅腳步輕巧靈活。
二、欣賞芭蕾舞視頻
問：唉，孩子們你們看過芭蕾舞嗎？
那接下來徐老師給你們帶來一段芭蕾舞視頻請小朋友認真仔細看哦！
問：孩子們這段芭蕾舞視頻美嗎？那他美在哪呢？（衣服、舞姿優(yōu)美、造型）：是的你們都觀察的很仔細他們的衣服很美裙子就像蛋糕裙一樣，還有他們手和腳做出來的動作也是非常的美。
問；是呀，貝琳達也和這些芭蕾舞者們一樣擺著各種各樣的造型，那讓我們一起來學學他們的這些造型。
那除了這些造型外，你們還能擺出和他們不同的造型嗎？
師：哇你們都做的非常棒。唉，剛才徐老師發(fā)現(xiàn)他擺的動作非常美，你上來做給小朋友看看。你們覺得我們能用什么辦法把他的優(yōu)美舞姿留下來。（拍照、錄像等）
三、表現(xiàn)芭蕾舞人
1、介紹創(chuàng)作工具
今天，徐老師能用不的方法把他保留下來。你們看老師手上拿的是什么？（編織袋）是的，這是我們蕭江特有的編織袋我可以用它來做芭蕾舞者的衣服。
2、介紹扭扭棒的用法
這是扭扭棒，我手中有長的'和短的扭扭棒那我們就用短的來做他的手長的做他的腳。我們做的時候要彎一彎扭扭棒讓他的手和腳能夠有各種的變化。
你們看，是不是一個芭蕾舞者就出來啦！好看嗎？那你們想不想試試？
四、學一學
1、那接下來你們來試試開動你們的腦筋動手做一做，在你們的身后老師已經(jīng)幫你們準備好材料了。
要求：在做的時候不推擠，要互相謙讓，不可以離開自己的位置如有需要請老師幫忙的可以舉起你的小手。
2、比一比，誰的芭蕾舞姿優(yōu)美、獨特。
3、展示幼兒作品，評一評同伴表現(xiàn)的不同姿態(tài)。
4、提出進一步作畫要求：用重疊的方法再創(chuàng)作多個芭蕾舞者。
5、裝飾：用閃光粉裝飾背景
結(jié)束：小朋友你們聽，音樂響起來了你們看燈光也亮起來了，那讓我們一起去參加舞會吧！
幼兒園美術(shù)繪本教案 篇5
活動目標：
1、細致觀察畫面中兔奶奶一家各個家庭成員，進行判斷、推理并大膽表達自己的想法。
2、 體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。
活動準備：
《幸福的大桌子》課件
活動過程：
一、談?wù)務(wù)f說我家的老人
1、介紹各自家中的爺爺奶奶，外公外婆。
2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒P(guān)心不跟我們住在一起的老人。
二、觀察畫面、看看議議
1、（圖一）兔奶奶一個人坐在大桌子旁。
(1)你們看，這是誰的家？這個兔子是個大人還是個孩子？你覺得我們應(yīng)該怎么稱呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一樣東西很大，很明顯的，是什么？（桌子）
(2)猜猜兔奶奶家會有幾名家庭成員？你是怎么才出來的？8張桌子是怎么數(shù)出來的？（關(guān)注幼兒除了用手指點數(shù)“8”之外，是否運用其他一些又快又好的方法：雙數(shù)數(shù)、加法數(shù)）
�。�3）以前，兔奶奶家確實有8名家庭成員，有兔奶奶、兔爺爺、3個兒子（兔老大、兔老二、兔老三）、3個女兒（兔姐姐和雙胞胎兔妹妹），他們在一起幸福的生活著，日子一天天過去了，兔爺爺老了，得了病去世了！什么叫去世？還有沒有小朋友用其他的詞來說說？（上天堂）去世、上天堂！孩子們，當我們遇到傷心的事情，如果用好聽的詞來說說，心情就會好了！
2、兔奶奶和她的孩子們：結(jié)合畫面了解兔奶奶的兒女們，現(xiàn)在他們離開家的理由。
�。�1）出示兔老大的照片，請幼兒猜測職業(yè)。（廚師） 師：從兔老大的穿著來看，你認為他的職業(yè)是什么？
師：那你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家燒飯，他們也是廚師嗎？
�。�2）兔老二——海員
師：什么叫海員？（到海上去航行）
師：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。
�。�3）兔老三——音樂家
師：你知道有哪些人是音樂家？（周杰倫……劉歡……郎朗……）
（4）兔姐姐——結(jié)婚做了媽媽
師：兔姐姐長大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請你用動作來表示，讓好朋友在猜一猜。
師：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。
�。�5）雙胞胎兔妹妹——大學生
師：最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學，她們也很少回來，猜猜是為什么呢？
幼兒：她們白天要很認真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。
3、討論兔奶奶的.感受
現(xiàn)在坐在大桌子前的只有兔奶奶一個人，他看上去怎樣？他會想些什么？想著想著，兔奶奶居然咯咯的笑出聲了，為什么？ 繼續(xù)講述故事
4、（圖二、圖三）叮咚孩子們一個個的回來了
師：兔老大為兔奶奶做了一桌好菜，運用自己的生活經(jīng)驗想象兔老大會為兔奶奶做哪些菜？
師：兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》
師：兔寶寶會跟兔奶奶說什么？
師：大家舉杯祝賀，想象舉杯時應(yīng)該說什么？
5、（圖四）數(shù)數(shù)一家人圍在桌邊時的人數(shù)。
師：討論兔爺爺去世了，但家里的人數(shù)怎么卻從原來的8人變成了9人？發(fā)現(xiàn)多了兩個寶寶，大桌子快要坐不下了。
師：日子過的越久，家里的人回變得越來越多。
6、理解幸福
1、你覺得在這一刻，水嘴幸福？
2、還有一樣東西也很幸福？為什么這張桌子也很幸福？（因為在這張桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂幸福的事情，今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的名字）
3、聽了這個溫馨的故事，仔細想想我們?yōu)樽约旱臓敔斈棠獭⑼夤馄抛鲂┦裁矗筷P(guān)心我們身邊的老人？你家有老人嗎
幼兒園美術(shù)繪本教案 篇6
活動目標：
1、能仔細觀察故事的畫面，理解故事的主要內(nèi)容。
2、通過PPT課件，圖片配對形式幫助幼兒理解故事，享受故事帶來的幽默和趣味性，嘗試續(xù)編簡單的結(jié)尾。
3、體驗故事帶來的喜悅與快樂，知道小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。
活動準備：
繪本PPT《棕熊的神奇事》、圖片配對操作材料
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師導(dǎo)入"熊"的謎語，引導(dǎo)幼兒猜謎，導(dǎo)出故事的主人翁"棕熊"
教師：今天老師帶來了一個謎語，看誰能猜出來，"生來粗笨圓又大，長個狗樣愛玩耍，喜歡躲在森林里，吃的渾身肥又壯。
2、教師揭曉答案，出示PPT，導(dǎo)入繪本《棕熊的神奇事》。出示書的封面（P1），引導(dǎo)幼兒觀察書的環(huán)襯上的棕熊的動作（P2），大膽猜測棕熊在做些什么？為什么會有這些動作。
3、出示P3介紹書的作者。
二、利用PPT教學課件講述《棕熊的神奇事》前半段故事，理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察P4-P5頁，了解棕熊肚子從餓到飽的變化。（出示PPT的P4-P5）
2、繼續(xù)講述故事的P5-P12頁，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（出示PPT的P6-P13）師：棕熊發(fā)生了一件什么事情呢？它知道怎樣才能當上爸爸嗎？
都遇到哪些動物了呢？這些動物分別給棕熊提供了什么答案？
4、提出問題，幼兒猜測，再講述故事的結(jié)尾。（P14-P17）師：那你們猜最后棕熊到底知道答案了嗎？又是誰來告訴它正確答案的呢？讓我們一起去書中找答案吧！
5、續(xù)編結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒想一想、說一說，書的結(jié)尾只講了"棕熊和棕熊小姐走向了一片草叢……"，那后面還會發(fā)生什么事情呢？
師：翻到書的封底，讓我看看棕熊小姐的肚子變怎么樣拉？（變大了）那棕熊先生一定能當上爸爸了。（P18書的封底）
6、欣賞完整的故事配音。
7、遷移幼兒已有經(jīng)驗，那怎么才能有小寶寶呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：孕育生命是一件非常神奇而美好的事情，小寶寶是由爸爸和媽媽共同創(chuàng)造出來的奇跡。不同的動物生出的`寶寶都是不一樣的，它們的出生地也不一樣。
三、配對卡片，幫助幼兒理解大自然的生命的繁衍。
1、幼兒分組操作不同的卡片和連線，引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片，或連對相對應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
2、幼兒操作完成，教師集體總結(jié)。
四、集體完整欣賞繪本，結(jié)束活動。
活動延伸：
1、家園聯(lián)系：可以繼續(xù)讓幼兒延伸課外書《小魏向前沖》，了解人類的生殖繁衍的過程。
2、游戲：卡片可以延伸到益智區(qū)，讓幼兒繼續(xù)操作；美工角也可以準備些畫紙，讓幼兒為故事繼續(xù)續(xù)編結(jié)尾：小舞臺可以表演故事《棕熊的神奇事》。（有故事的完整版配音會更好）
3、教師課件：《棕熊的神奇事》完整的PPT。連同封面環(huán)襯內(nèi)容和封底都要有。完整版配音的故事。在播放P16-P17頁為棕熊小姐先生配上浪漫的音樂。
4、幼兒操作：準備活動中的不同的動物的配對卡片，卡片分三大塊，一是動物本身，二是它生的寶寶，三是寶寶的出生地。（例如：雞媽媽，幼兒需找到相對應(yīng)的雞蛋和雞窩的配對卡片，或連對相對應(yīng)的線，然后說一說，小雞生的寶寶是雞蛋，它的出生地在雞窩里。）
幼兒園美術(shù)繪本教案 篇7
活動目標：
1、在看看、比比、猜猜、學學的過程中理解故事，并能大膽想象和表述。
2、能初步正確看待自己和別人的差異，認識自己，接受自己，能說己的優(yōu)點，增強自信。
活動準備：
1、繪本PPT
2、已經(jīng)閱讀過《想吃蘋果的鼠小弟》
重點：
通過比較了解小老鼠與大象的不同之處。
難點：
嘗試正確看待自己。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，我們上次一起閱讀了一本鼠小弟的繪本，非常有意思，還記得它的名字嗎？
(《想吃蘋果的鼠小弟》)師：最后鼠小弟在海獅的幫助下終于吃到了蘋果。今天呀，鼠小弟又來了，和它一起來的還有誰呢？今天又會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一看。
二、出示繪本封面和扉頁，引導(dǎo)幼兒觀察
1、P1師：看，封面上除了鼠小弟，還有哪一種動物��？
2、師：鼠小弟和大象比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小老鼠矮矮的，小小的，所以我們叫他鼠小弟。而大象，高高的，大大的，所以我們叫他大象哥哥。今天故事的題目就叫做《鼠小弟和大象哥哥》（用手指著念）
3、P2師：看看，這一頁上又出現(xiàn)了誰？
4、師：觀察得真仔細，這只小老鼠真漂亮，她的名字叫做鼠小妹，是鼠小弟的好朋友。這個故事不僅有鼠小弟和大象哥哥，還有漂亮的鼠小妹呢！我們一看！
三、師生共讀故事，想象體會故事情節(jié)
1、P3鼠小妹的手指向哪里？她想要什么？"鼠小弟，幫我把它摘下來，好不好？"鼠小弟的表情是怎樣的？他能做到嗎？"�。课�，我不會爬樹啊。"
2、P4"太高了，我害怕。"鼠小妹聽了鼠小弟的話，會怎么樣呢？"哼，你這個膽小鬼！"鼠小弟是真的不愿意幫助鼠小妹嗎？想幫，但是自己又沒有能力，心情會怎么樣呢？
3、P5這時，誰來了？"還是大象哥哥好��！"想想鼠小弟為什么會這樣說？
4、P6哦，你們都猜對了！大象哥哥用了什么辦法摘到了蘋果？鼠小弟的表情是怎么樣的？
5、鼠小弟除了羨慕大象哥哥很高大，有長長的鼻子，還羨慕他什么呢?
6、P7看看鼠小弟和大象哥哥在干什么呢？我們一起來學學這個"看"的動作。
猜猜看，誰看得比較遠？
大象哥哥個頭高，不但能夠得著那么高的地方，連那么遠的地方也看得到。
7、P8它們又在干嗎呀？大象哥哥推動了多大的石頭？（用動作表示）大象哥哥還是個大力士呢！小老鼠推的石頭有多大？（用動作表示）鼠小弟推得石頭這么小，可它推得動嗎？看看他的表情汗都滴下來了，連尾巴都豎起來了，可是石頭動也不動。誰來學學鼠小弟推石頭的動作？作出生動的'表情哦�。b牙咧嘴、緊閉雙眼、嘿喲嘿呦）
8、P9"一步能邁那么遠。"猜猜看，大象哥哥邁一步，鼠小弟要邁多少步？
9、P10聽！喵!是誰呀？貓來了，鼠小弟跑哪去了？老鼠最怕貓了，害怕的躲到了大象哥哥的身后。大象哥哥怕嗎？大象哥哥是怎么做的？大象哥哥"什么都不怕"。
10、P11"呼呼"刮大風了�？�，大象哥哥紋絲不動，"刮大風也沒事。"閉著眼睛，好像還很享受呢！我們的鼠小弟呢？"嗖！"一聲，（老師表演）就被大風刮跑了。
11、P12吃飯時間到了，比比看，大象哥哥的晚餐和鼠小弟的晚餐，誰吃的多��？哦，大象哥哥胃口大，"吃得下這么多好吃的東西。"
12、P13鼠小弟看到大象哥哥走起路來怎么樣啊？他的表情是怎么樣的？心里會想些什么呢？鼠小弟看到大象哥哥有這么多的優(yōu)點，他想"做大象真好！"13、那么，是不是大象哥哥身上全都是優(yōu)點，沒有缺點，而鼠小弟真的沒有值得別人喜歡的地方呢？我們接著往下看。
14、P14恩？這是一堆什么東西啊？看看鼠小弟的動作。（老師捏起鼻子）這是誰的大便呢？"大象哥哥拉的屎那么大。"原來大象哥哥有個壞習慣，隨地亂拉屎，而且不講衛(wèi)生，沒有把自己的便便及時清理。
15、P15"真沒辦法"，鼠小弟在做什么？想想看，鼠小弟清理掉大象哥哥隨地拉的屎容不容易？他要來回跑多少趟才能清理掉？雖然這么辛苦，但是他有沒有放棄？
16、P16"哎呀！連花都踩倒了。真拿他沒辦法。"大象哥哥做了什么事？猜猜鼠小弟又會做什么？
17、P17"鼠小弟他雖然是膽小鬼，個子小，力氣小，腿又短，但是......"看看鼠小弟是怎么做的？鼠小弟把花綁起來，給它澆水。
18、P18"對我好，所以我喜歡他！"鼠小弟他個子小、力氣小、腿又短，又沒給鼠小妹摘到蘋果，為什么鼠小妹還喜歡鼠小弟呢？想想看，我們上一次讀的鼠小弟的故事中，鼠小弟在海獅的幫助下摘到了蘋果，他是自己吃掉了嗎？
啊，我們發(fā)現(xiàn)，雖然鼠小弟是個膽小鬼，個子小，力氣小，腿又短，但是他愛干凈，講衛(wèi)生，愛護花草，有了好東西知道分享，受到別人的幫助知道感恩，原來他有這么多的優(yōu)點啊！你們喜不喜歡鼠小弟？
四、發(fā)現(xiàn)自己的缺點和優(yōu)點
我們有時候也會和鼠小弟一樣，看到別人跑得很快，跳得很高，心里羨慕得不得了，但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的身上也有很多的優(yōu)點是別人沒有的？請你來說說自己的優(yōu)點�。ㄕ堄變荷先ブv述）
每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，就像鼠小弟一樣，雖然他有很多缺點，但他的優(yōu)點也不少，我們大家都喜歡他。我們不要總是看到自己的不足，羨慕別人很厲害，而是要把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大，用自己的優(yōu)點來彌補自己的不足！
活動延伸：
老師會把這本有趣的《鼠小弟和大象哥哥》放到我們的圖書角中，如果你還想看這本書，請你自己去翻閱。
幼兒園美術(shù)繪本教案 篇8
活動目標：
1.初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”
2.通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽用語言進行描述。
3. 喜歡繪本，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。
活動重點：
識別不同動物的牙印，能夠互相匹配。
活動難點：
根據(jù)動物的嘴巴和牙齒的形狀匹配牙印
活動準備：
五種動物的圖片、有不同牙印的大餅
活動過程：
開始部分：教師講述故事開頭，激發(fā)閱讀的興趣�！坝幸恢恍∝i等它醒來，咦？怎么了？”“會是誰咬了它的大餅？”
一、基本部分：感受故事內(nèi)容，理解不同動物的牙印不同
（一）感知小豬詢問小鳥的故事情節(jié)。
(1)教師講述部分內(nèi)容。
(2)提問：“小鳥咬出了什么形狀？原來咬出的是什么形狀？是小鳥咬的嗎？”
�。ǘ└兄∝i詢問小兔的故事情節(jié)。
(1)感受角色，詢問小兔："誰來學學小豬問問小兔？一起來學學呢。"
(2)比較齒�。�"哪個是小兔咬的'？比比原來的呢？"
�。ㄈ└兄∝i詢問狐貍的故事情節(jié)。
�。ㄋ模└兄∝i詢問鱷魚的故事情節(jié)。
�。ㄎ澹└兄∝i詢問河馬的故事情節(jié)。
�。┯^察牙印，進行匹配。
(1)出示大餅上的牙印，觀察并猜測出是誰的牙印。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶不同動物牙印的特點，進行匹配。
活動結(jié)束：
（一）講述有趣的故事結(jié)尾。提問："小豬的牙印是什么形狀的？現(xiàn)在你們能告訴小豬誰咬了它的大餅了嗎？"
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒從故事中總結(jié)出小豬糊糊涂涂的，做事不認真，我們不學習他。