幼兒園美術(shù)教案模板（通用12篇）

幼兒園美術(shù)教案模板 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解冷暖色系的特點(diǎn)，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。

　　2、嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

　　3、提高運(yùn)用色彩的能力，體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂(lè)趣

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冷暖色， 感知色彩的冷暖，體驗(yàn)冷暖色帶給人的不同感受。。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試以暖色為主想象創(chuàng)作一幅畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家（紙箱兩個(gè)：上貼太陽(yáng)和雪花各一）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察課件：

　　1、今天老師帶來(lái)了一幅畫，大家看看畫得是什么？太陽(yáng)是什么顏色的？太陽(yáng)照在我們的身上有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作或詞語(yǔ)表達(dá)。

　　師小結(jié)：這幅畫用紅、橙、黃色來(lái)表現(xiàn)太陽(yáng)，看了以后讓我們覺(jué)得很溫暖。

　　2 、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這幅畫（冬天的景象）：畫的是什么時(shí)候？圖上有什么顏色？看了這幅畫后你覺(jué)得怎樣？

　　師小結(jié)：這幅畫用白、藍(lán)、綠色來(lái)表現(xiàn)冬天，看了以后讓我們覺(jué)得比較冷、比較安靜。

　　二、出示圖形課件：

　　1、出示暖色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺(jué)怎么樣？

　　師小結(jié)：這些紅色、黃色、橙色如同太陽(yáng)給我們的感覺(jué)一樣是溫暖的，給我們帶來(lái)新的溫暖、希望，它們屬于暖色。

　　2、出示冷色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺(jué)怎么樣？

　　師小結(jié)：藍(lán)色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺(jué)一樣比較冷、比較安靜，它們都屬于冷色。

　　三、引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖案相同、顏色不同的兩幅畫（課件）：

　　我們畫畫時(shí)經(jīng)常用到冷色和暖色，用的顏色不同給人們的感覺(jué)也會(huì)不同，接下來(lái)我們一起來(lái)看看著兩幅圖：這兩幅畫一樣嗎？有什么不同？看了后感覺(jué)怎么樣？

　　師小結(jié)：這幅畫以藍(lán)色為主，藍(lán)色屬于冷色，所以給我們的感覺(jué)比較冷，另一幅畫以橙色為主，橙色屬于暖色，所以給我們的感覺(jué)比較溫暖。

　　四、引導(dǎo)幼兒欣賞名畫：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞暖色調(diào)的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺(jué)怎樣？

　�。ㄟ@些畫主要以紅色、黃色、橙色為主，這些顏色都屬于暖色，我們也說(shuō)它們屬于暖色調(diào)的畫，所以我們看了這些畫覺(jué)得很溫暖。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞冷色調(diào)的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺(jué)怎樣？

　�。ㄟ@些畫主要以藍(lán)色、綠色、紫色為主，這些顏色都屬于冷色，我們也說(shuō)它們屬于冷色調(diào)的畫，所以我們看了這些畫覺(jué)得比較冷。

　　五、游戲《找家》

　　要求：將顏色分別放到自己的家中。（分冷、暖色）

　　剛才我們認(rèn)識(shí)了暖色和冷色，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友的籃子了有一些卡片，大家看看它們是什么顏色，然后幫它們找家，把屬于暖色的卡片送到貼了太陽(yáng)的房子里，把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里，看看誰(shuí)送的又快又對(duì)。

　　游戲后集中幼兒，教師小結(jié)：我們來(lái)看看小朋友送對(duì)了嗎？這是什么顏色？它屬于暖色還是冷色？

幼兒園美術(shù)教案模板 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在平時(shí)美術(shù)課教學(xué)中，我們一般都是畫一樣?xùn)|西，先構(gòu)圖，在涂色。但我發(fā)現(xiàn)小朋友涂色比較成問(wèn)題，涂的時(shí)候同一個(gè)方向比較少。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓(xùn)練幼兒涂色了，在利用情境增添活動(dòng)的情趣。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法。

　　2、積極參與鋪路的游戲，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教師范畫一張

　　2、背景圖一幅。

　　3、剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。

　　過(guò)程：

　　一、引題

　　1、小朋友們好，老師要告訴你們一個(gè)好消息，昨天我看到了一張非常漂亮的圖片，我把它帶來(lái)了，想看嗎？

　　2、出示范畫，提問(wèn)：

　　這張畫畫的是什么呢？大家說(shuō)說(shuō)看。

　　你覺(jué)得什么地方漂亮？

　�。ㄔu(píng)析：第一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)圖形顏色，先介紹一下涂色，重點(diǎn)講解圖形。）

　　二、示范講解

　　1、怎么會(huì)這么漂亮呢？幼兒回答

　　師：原來(lái)呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會(huì)變得更好看了。

　　2、咦！這條路還沒(méi)鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開(kāi)

　　如：深綠和淡綠是兄弟，在涂的時(shí)候，一定要同一個(gè)方向，涂均勻，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個(gè)好朋友要手拉手。

　　評(píng)析：概念方面，綠色，深綠，翠綠，淡綠。我覺(jué)得顏色講解的過(guò)細(xì)，應(yīng)該讓幼兒直接認(rèn)識(shí)的顏色：如深綠色，淡綠色。就可以了。

　　三、出示背景圖

　　師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。路還沒(méi)鋪，我們來(lái)幫助小兔子鋪路，不過(guò)小兔子要求鋪三條路，一條是“△”的路，一條是“□”的路，一條是“○”的路，老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路，請(qǐng)你們?cè)诶锩嫱可掀�亮的顏色，圖好后，剪下來(lái)按小兔的要求鋪路。

　　（評(píng)析：幼兒看到背景圖都很激動(dòng)，注意力一下子都集中過(guò)來(lái)了。）

　　四、幼兒操作

　　1、提醒幼兒涂色，注意顏色的搭配。

　　2、幫助有困難的幼兒。

　　3、剪好后，貼上去，可以幫助沒(méi)完成的小朋友。

　　（評(píng)析：幼兒興趣很濃，樂(lè)意參與。）

　　五、幼兒作品講解

　　1、路鋪正確的表?yè)P(yáng)。

　　2、顏色涂得漂亮的表?yè)P(yáng)。

　　3、讓幼兒感受到成功

　　反思：

　　1、本次活動(dòng)是一個(gè)整合活動(dòng)，再簡(jiǎn)單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動(dòng)以游戲化，情節(jié)化的形式展開(kāi)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

　　2、活動(dòng)中，通過(guò)講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色，活動(dòng)效果不錯(cuò)。

　　3、對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)可能有點(diǎn)兒過(guò)細(xì)，個(gè)別幼兒拿油畫棒的姿勢(shì)還需要加強(qiáng)教育。

　　4、在活動(dòng)中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。

幼兒園美術(shù)教案模板 篇3

　　繪畫目的：

　　激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　繪畫年齡：

　　學(xué)前班幼兒。

　　繪畫步驟：

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　第四步

　　第五步

　　第六步

　　幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　展示作品，分享交流創(chuàng)作方法。

幼兒園美術(shù)教案模板 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果。

　　2、能畫出冬天雪景的主要特征，體驗(yàn)冬天雪景的美。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的作畫方法。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　幼兒在觀察風(fēng)景和自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)冬天雪景的主要特征

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、雪景圖片、音樂(lè)、范畫、油畫棒、藍(lán)色系、紫色系、灰色系的多種水粉顏料、紙、筆、調(diào)色盒、水桶

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、在《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂(lè)聲中帶幼兒入場(chǎng)。（讓幼兒在音樂(lè)聲中，腦海中呈現(xiàn)一幅模糊的、虛構(gòu)的在雪橇上滑雪的畫面，初步引起幼兒對(duì)冬天的印象。）

　　2、請(qǐng)幼兒一起欣賞動(dòng)畫《雪絨花》，說(shuō)一下動(dòng)畫里是什么季節(jié)的場(chǎng)景，雪景漂亮嗎？激發(fā)幼兒對(duì)雪的興趣。（幼兒在冬天情景畫面的觀察和欣賞中逐步加深對(duì)冬天情景的印象，并慢慢的從抽象畫面逐漸形象化，腦海里的冬天景色開(kāi)始變得清晰。）

　　3、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，回憶下雪時(shí)的景象，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)下雪時(shí)周圍的環(huán)境是怎樣的。

　　教師提問(wèn)：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天。你們喜歡冬天嗎？為什么？

　　小朋友想一想，冬天下了雪以后我們周圍的環(huán)境是怎么樣的？你見(jiàn)過(guò)的雪是什么樣的？還有什么樣的雪？（在幼兒回答問(wèn)題和相互傾聽(tīng)發(fā)言的同時(shí)，幼兒腦海里冬天的畫面又在不斷地產(chǎn)生變化，隨著幼兒的不同說(shuō)法畫面中的形象也在不斷的'增多或有選擇的刪除，也會(huì)對(duì)幾種不同的雪花的畫法有選擇，比如六瓣雪花、鵝毛大雪及小雪等）

　　4、出示動(dòng)畫里雪山情景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察下雪后山的變化。（在觀察圖片后，幼兒會(huì)簡(jiǎn)單了解雪都下在了山的什么地方，山頂變成了白色。）

　　5、教師出示幾幅不同主題油水分離的雪景圖片，教師引導(dǎo)：看看畫面上有什么？什么顏色？畫面上都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容，你最喜歡哪幅畫？（幼兒自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)總是有限的，教師提供多幅不同主題的油水分離雪景作品讓幼兒欣賞，目的是讓幼兒在欣賞的過(guò)程中對(duì)部分景色、建筑及人物的不同側(cè)重點(diǎn)有所了解，不斷豐富自己原有的雪景經(jīng)驗(yàn)，形成自己較為成熟的作品設(shè)計(jì)。）

　　6、游戲“變魔術(shù)”，引發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　教師出示一張未涂色顏料的半成品，請(qǐng)幼兒觀察。教師用激情的語(yǔ)言引導(dǎo)：孩子們，老師還會(huì)變魔術(shù)呢，想看嗎？吊足孩子的胃口后，將水粉在畫紙上涂一遍，一幅雪山風(fēng)景圖出現(xiàn)。（幼兒會(huì)通過(guò)觀察“魔術(shù)”的奇妙效果而對(duì)“油水分離”這種方法產(chǎn)生極大地興趣，注意力會(huì)十分集中，此時(shí)教師示范畫法幼兒會(huì)學(xué)的快、掌握的好，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生躍躍欲試的想法。）

　　7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“油水分離”的繪畫方法，感知油水分離的作品美，體驗(yàn)用不同方式作畫的樂(lè)趣。[

　　8、教師演示作畫步驟及方法：

　�。�1）教師示范用油畫棒水彩來(lái)表現(xiàn)下雪天。

　　先用白色油畫棒在白紙的天空處輕輕得點(diǎn)上密密麻麻的點(diǎn)或畫上六個(gè)瓣的雪花，表現(xiàn)雪下得不同程度；

　　白色的油畫棒畫出山、田野、山峰和地面上的雪，用睡涂法或圈涂法；山腳、樹(shù)干、土地可用其他顏色的油畫棒畫。

　　（2）涂水彩色。因?yàn)檠┗�、山峰、田野均為白色的油畫棒描繪，所以用藍(lán)色或灰色水彩色一涂，雪景就馬上出來(lái)了。也可用兩種以上同色調(diào)的水彩（接色法）涂底色。教師分別演示一次。

　�。�3）教師提問(wèn)：“為什么出現(xiàn)了雪景呢？與我們平時(shí)的作畫有什么不一樣？”

　　幼兒在交流中感受油水分離的奇妙效果，知道油水分離是油畫棒與水彩混合作畫的一種方式。

　�。�4）教師示1范用膠水灑銀法增加作品的效果——將銀色的亮晶晶攪拌在膠水中，幼兒用毛筆將亮晶晶點(diǎn)綴在自己的雪山風(fēng)景畫上

　　9、幼兒作畫。

　�。�1）幼兒4人或5人一組，每組確定一名組長(zhǎng)，并商量確定所畫內(nèi)容，分工負(fù)責(zé)畫、涂不同的風(fēng)景，最后合作涂底色

　　（2）教師交代注意事項(xiàng)：在繪畫過(guò)程中，安安靜靜的作畫；盡量保持畫面的整潔；如果不小心把顏料弄到身上或桌子上，應(yīng)及時(shí)用抹布擦掉；并鼓勵(lì)幼兒將自己看到的冬天的雪景畫出來(lái)，提醒幼兒用白色畫雪，最后用水彩粉刷。。

　�。�3）幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)過(guò)程中因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　10、作品展示與評(píng)價(jià)

　�。�1）以小組走秀的形式展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的榮譽(yù)感，并將作品全部張貼在黑板上；

　�。�2）引導(dǎo)幼兒以小組為單位表?yè)P(yáng)其他組的作品一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，且別人說(shuō)過(guò)的不能說(shuō)；欣賞不同底色間相互滲透的效果。

　�。�3）評(píng)選完成作品最好的一組

　　11、結(jié)束：幼兒與自己作品或全班幼兒與所有作品的合影。

　　【活動(dòng)延伸】

　　用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。（課件出示油水分離的其他作品后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作其他作品）

　　【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)課重點(diǎn)是學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感知油水分離畫的奇妙效果，在小組合作作畫環(huán)節(jié)幼兒掌握起來(lái)相對(duì)有難度，

　　教授指出：“課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，再好的預(yù)設(shè)，也無(wú)法預(yù)知課堂中的全部細(xì)節(jié)。”我在實(shí)際的課堂教學(xué)中充分利用一切可以利用的教育資源，充分發(fā)揮自己的教育智慧，構(gòu)建了一個(gè)充滿智慧的課堂，一個(gè)充滿激情的課堂，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　每個(gè)孩子都很喜歡美麗的雪景，他們喜歡看雪、玩雪 ，用畫筆畫雪。 而油水分離畫又會(huì)帶給孩子們無(wú)比的新奇感和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在此活動(dòng)中孩子們不僅能了解冬天風(fēng)景的變化，感知冬天景色的美麗，同時(shí)還可通過(guò)“油水分離”的繪畫方法，了解不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受油水分離的作品給我們帶來(lái)的另一種美。由此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)教案模板 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　l、在回憶、比較、講述的過(guò)程中，進(jìn)一步了解媽媽的臉部特征，體驗(yàn)?zāi)缸又�間的溫馨。

　　2、能大膽表現(xiàn)，突出媽媽臉部的主要特征。

　　3、嘗試運(yùn)用問(wèn)隔和撕貼的方法制作底版，豐富幼兒的制作經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒各自準(zhǔn)備媽媽的照片多幅。

　　2、廣1板紙兩張，復(fù)7，孑紙，夾子，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　◎第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

　　l、回憶并講述自己媽媽的臉形、五7lj’、發(fā)型的突出之處。

　　教師：你的媽媽是什么樣的?她哪里最漂亮?什么樣的臉形?什么樣的發(fā)型? (用手比劃)眼睛、鼻子、嘴巴和別人有什么不同?

　　2、欣賞不同臉形、五官、發(fā)型的媽媽圖片

　　教師：哪一個(gè)是你媽媽?眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵是什么樣的?卷曲的頭發(fā)怎么表現(xiàn)?盤起來(lái)的頭發(fā)怎么麗?怎樣讓媽媽更漂亮?

　　3、幼兒創(chuàng)作進(jìn)行轉(zhuǎn)版。

　　(1)抓住媽媽的主要特征進(jìn)行創(chuàng)作。

　　(2)發(fā)型是個(gè)難點(diǎn)，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，給了適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　4、互相交流、評(píng)價(jià)。

　　教師：跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)自己的媽媽哪單最漂亮。

　　◎第二步：制版

　　1、觀察崩問(wèn)隔和撕貼的方法制作的版畫，探索新的制作方法。

　　(1)教師：你喜歡哪一幅畫?為什么?它有什么特別之處?猜一猜，它是用什么方法做的?

　　(2)敦師：撕的和剪的感覺(jué)有什么不同?怎么撕?怎么貼?撕斷廠怎么辦?

　　(3)教師：什么足問(wèn)隔的力‘法?如何用問(wèn)隔的方法?

　　2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

　　(l)提醒幼兒用間隔的方法剪貼連續(xù)紋樣。

　　(2)用撕貼的方法處理制版過(guò)程中一些新的創(chuàng)意。

　　3、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相觀察、交流制作方法。

　　◎第三步：拓印

　　1、欣賞評(píng)價(jià)幼兒的上次作品，表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

　　教師：你是怎么印的?跟原來(lái)的方法有什么不一樣的地方嗎?

　　2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。

　　活動(dòng)建議：

　　☆日�；顒�(dòng) 收集一些撕貼畫布置在活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒觀察、交流，豐富撕貼經(jīng)驗(yàn)。

　　☆區(qū)角活動(dòng) 進(jìn)行撕貼活動(dòng)，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展，提高撕貼能力。

幼兒園美術(shù)教案模板 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓孩子在玩管子的過(guò)程中，感受管子伸縮、柔軟、可變的特點(diǎn)。

　　2.利用各種方法大膽的對(duì)管子進(jìn)行造型并愿意和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。

　　3.通過(guò)合作管子造型，感受管子多變的空間構(gòu)造，體驗(yàn)合作和管子造型的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　伸縮下水管若干。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　出示管子并提問(wèn)：這是什么？你在哪里看到過(guò)這種管子？

　　二、幼兒自由玩管子，感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。

　　1.提問(wèn)：你是怎么玩管子的？你讓他變成了什么？

　　2.提升孩子玩管子的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)管子的特性。

　　3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物，加深對(duì)管子特性的認(rèn)識(shí)。

　　三、幼兒大膽對(duì)管子進(jìn)行造型并能和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。

　　1.幼兒自由對(duì)管子進(jìn)行造型，教師觀察。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著造型好的管子上來(lái)，讓其他孩子猜。

　　3.同伴之間相互猜猜，我把管子變成了什么。

　　四、通過(guò)小組合作的方式，鼓勵(lì)幼兒大膽的對(duì)管子進(jìn)行合作造型。

　　1.講解合作搭管子的要求。

　　2.幼兒自由組合，并商量要搭的東西。

　　3.教師將每一組的作品拍下來(lái)，通過(guò)電視大家一起來(lái)欣賞交流。

　　五、全體孩子一起用管子搭迷宮，并進(jìn)行游戲，體驗(yàn)管子造型和游戲的樂(lè)趣。

　　延伸活動(dòng)：

　　可以將管子投放到建構(gòu)區(qū)，讓管子和其他建構(gòu)材料一起搭建，也可將管子投放到科學(xué)區(qū)，繼續(xù)探索管子的聲音及特性，并做相關(guān)的觀察記錄。

幼兒園美術(shù)教案模板 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。

　　2、 通過(guò)給大樹(shù)媽媽準(zhǔn)備新衣的活動(dòng)，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用范例三張，幼兒各式形狀的紙，蠟筆或彩色水筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）情景導(dǎo)入：

　　師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來(lái)。大樹(shù)媽媽說(shuō)要過(guò)節(jié)了，她也很高興，也想給自己的樹(shù)葉寶寶穿上新衣服。于是，她來(lái)到服裝店，營(yíng)業(yè)員為她拿出了兩件樹(shù)葉的新衣服。

　　（二）欣賞討論：

　　1、 師：營(yíng)業(yè)員拿出兩件衣服，請(qǐng)大樹(shù)媽媽挑選，大樹(shù)媽媽左看右看拿不定主意，請(qǐng)小朋友們幫她選一件。

　　2、 出示范例1、2

　　3、 請(qǐng)?zhí)暨x的小朋友說(shuō)出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。

　　A、 排對(duì)的顏色有沒(méi)有？念出來(lái)，找一找在哪里？

　　B、 發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。

　　師：大樹(shù)媽媽說(shuō)，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹(shù)葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。

　　4、 師：營(yíng)業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹(shù)媽媽不滿意，她為什么不滿意？

　�。ǔ鍪痉独�3）左右雖然排列，但是不對(duì)稱。

　　師：樹(shù)葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹(shù)葉穿在身上會(huì)很不舒服。

　　（三）嘗試操作：

　　師：營(yíng)業(yè)員答應(yīng)為大樹(shù)媽媽趕做新衣，讓小樹(shù)葉快快活活地過(guò)節(jié)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫個(gè)忙。

　　提示：1、找到中心，把樹(shù)葉對(duì)折一下，再開(kāi)始分割。

　　2、啟發(fā)幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。

　　（四）講評(píng)小結(jié)：

　　1、 大家來(lái)做檢驗(yàn)員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對(duì)稱）找對(duì)稱為合格。

　　2、 選一張不對(duì)稱，引導(dǎo)討論出修改方法。

　　（五）延伸活動(dòng)：

　　在教室里準(zhǔn)備大樹(shù)干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹(shù)，裝飾節(jié)日環(huán)境。

幼兒園美術(shù)教案模板 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　.感受不同姿勢(shì)，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，并用折疊彎曲的方式表現(xiàn)肢體的動(dòng)態(tài)。2.在游戲活動(dòng)中，在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法感受暈染的美體驗(yàn)不同作畫方式的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種運(yùn)動(dòng)人的姿態(tài)。

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：黃色、紫色顏料;眼藥水瓶子;鋼絲球;黑色不同大小的圓形、長(zhǎng)方形若干;抹布;8開(kāi)的白紙;塑封膜;膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題

　　1. 小朋友你愛(ài)運(yùn)動(dòng)嗎?(愛(ài))

　　2.那你們會(huì)什么運(yùn)動(dòng)呢?(幼兒邊說(shuō)，教師用簡(jiǎn)筆畫畫出來(lái))

　　二、探索折疊彎曲的方法

　　1. 觀察圖片，探索折疊彎曲的方法。(給你一張紙條，用什么辦法可以讓它像手臂一樣彎曲。)

　　2. 幼兒練習(xí)折疊一次彎曲方法。

　　3. 探索折疊二次的彎曲方法。

　　4. 出示小人，提問(wèn)：他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)?

　　5. 小結(jié)：原來(lái)用折疊的方法，可以表現(xiàn)出許多不同的運(yùn)動(dòng)。

　　三、幼兒操作作畫

　　1. 這些小人會(huì)在哪里做運(yùn)動(dòng)呢?

　　2. 出示背景圖片，今天馮老師給他們布置一塊非常漂亮的場(chǎng)地，你們想知道我是怎么布置的嗎?(想)

　　1.教師邊示范邊講解：在紙上進(jìn)行顏料流淌、拓印的方法，粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。

　　2. 幼兒在音樂(lè)聲中操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同姿態(tài)的小人。

　　四、展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　展示幼兒的作品，并請(qǐng)全體幼兒學(xué)一學(xué)幼兒畫面上擺出的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

幼兒園美術(shù)教案模板 篇9

　　活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)在的媽媽都是漂亮媽媽，不僅穿著打扮緊跟時(shí)尚潮流，發(fā)型也是千變?nèi)f化。原本黑黑的直直的頭發(fā)，在發(fā)型設(shè)計(jì)師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對(duì)這些時(shí)尚發(fā)型也十分感興趣，課間常能聽(tīng)到孩子們議論媽媽們漂亮的發(fā)型。母親節(jié)即將到來(lái)，何不讓孩子們來(lái)做一回小小發(fā)型設(shè)計(jì)師，給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮發(fā)型，送給親愛(ài)的媽媽作為母親節(jié)的禮物，讓孩子們也來(lái)感受一下時(shí)尚美，從而培養(yǎng)一下孩子們愛(ài)媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經(jīng)嘗試用棉繩做繪畫材料畫過(guò)直線、螺旋線，孩子們對(duì)用棉繩蘸顏料作畫很感興趣。另外，棉繩畫出來(lái)的機(jī)理效果和我們頭發(fā)的紋理很相像，所以我就選擇孩子們喜歡的作畫工具——棉繩，生成了一個(gè)讓孩子們給他們最愛(ài)的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的繩畫活動(dòng)“發(fā)型秀”。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

　　2.在用繩畫直線和曲線的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的發(fā)型，逐步提高幼兒控制手部動(dòng)作的能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.5厘米長(zhǎng)的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

　　2.課件：發(fā)型秀

　　3.畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，線條統(tǒng)計(jì)表格，幼兒作畫時(shí)的小音樂(lè)，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1.師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我是什么老師嗎?難得和小朋友見(jiàn)面，來(lái)之前特意請(qǐng)理發(fā)師給我設(shè)計(jì)了一個(gè)新發(fā)型，看我的頭發(fā)!你們覺(jué)得我的新發(fā)型漂亮嗎?哪里漂亮?

　　幼：漂亮!卷的;還有顏色的(本來(lái)是黑的，染了點(diǎn)黃色就更漂亮了);劉海(當(dāng)幼兒說(shuō)到前面的頭發(fā)漂亮?xí)r，告訴幼兒：這留在前面的頭發(fā)叫劉海，理 發(fā)師幫我剪的劉海，直直的，有點(diǎn)斜)……

　�。嚎磥�(lái)我的頭發(fā)師很漂亮，我對(duì)理發(fā)師給我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型也很滿意，卷卷的，黑黑的頭發(fā)上染了點(diǎn)黃色，還為我剪了直直的有點(diǎn)斜的劉海。哦!對(duì)了，我的發(fā)型還有名字呢!猜猜是什么名字?(煙花頭)像不像新年里放的煙花呀!哪里最像?

　　(評(píng)析：教師通過(guò)和孩子們交流自己為了來(lái)給他們上課而特意請(qǐng)發(fā)型設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的新發(fā)型，不僅表現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發(fā)了孩子們對(duì)發(fā)型的興趣。)

　　2.師：那你們的媽媽有沒(méi)有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?

　　幼：我媽媽的頭發(fā)是直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;我媽媽的頭發(fā)也是卷起來(lái)的;我媽媽的頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……

　　3.師：那你們對(duì)媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了，你們想不想為媽媽換一發(fā)型，自己給媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型，送給媽媽當(dāng)禮物，讓她更美呢!

　　幼：想!

　　(評(píng)析：結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型做禮物，不僅培養(yǎng)了孩子們愛(ài)媽媽的情感，也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)

　　二、播放課件，欣賞各種發(fā)型。

　　1.師：現(xiàn)在電視臺(tái)正在舉行 一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽，在為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)出了哪些漂亮的發(fā)型。

　　2.播放課件，欣賞發(fā)型秀。

　　師：這些發(fā)型漂亮嗎?那看了這么多的發(fā)型，你喜歡幾號(hào)發(fā)型，為什么?

　　幼兒自由發(fā)表想法，教師順勢(shì)引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。

　　1號(hào)：長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。

　　2號(hào)：染色很漂亮有紅有黃，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短的看上去很有個(gè)性，像太陽(yáng)像彩虹。

　　3號(hào)：卷卷的，還染了金黃色，頭發(fā)特別多，像個(gè)芭比娃娃。

　　4號(hào)：盤發(fā)，它是長(zhǎng)發(fā)盤起來(lái)的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發(fā)上也染了點(diǎn)黃色。

　　5號(hào)：卷卷的長(zhǎng)長(zhǎng)的，劉海還有點(diǎn)上翹，戴了朵花像個(gè)新娘子。

　　6號(hào)：長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。

　　教師：這些發(fā)型真好看，有直發(fā)、有卷發(fā);有長(zhǎng)發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒(méi)劉海的;有染顏色的也有沒(méi)染色的，都很特別。

　　(評(píng)析：一個(gè)個(gè)時(shí)尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球，開(kāi)闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)

　　3.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來(lái)找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計(jì)表”)

　　幼：x號(hào)線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸�！本�、波浪線)

　　師：瞧!這是什么?上次我們用繩寶寶作畫好玩嗎?那今天幫媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型還請(qǐng)繩寶寶和我們一起來(lái)幫嗎好嗎?

　　師：剛才小朋友在x號(hào)發(fā)型里找到了直線，那我就請(qǐng)繩寶寶來(lái)畫一條直線。(少蘸一點(diǎn)顏料，輕輕地畫)(請(qǐng)幾個(gè)小朋友畫一畫)

　　(評(píng)析：告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動(dòng)的線條經(jīng)驗(yàn)，為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)打下了伏筆。)

　　三 、設(shè)計(jì)發(fā)型。

　　1.師：這些發(fā)型設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型真好看，有了漂亮的發(fā)自那個(gè)人看起來(lái)就更美了，老師也忍不住為自己的媽媽設(shè)計(jì)了一個(gè)新發(fā)型，看看老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是什么樣的?

　　2.出示示范畫。

　　師：好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下老師設(shè)計(jì)的新發(fā)型是由哪些線條組合而成的?

　　師：這些線條組合起來(lái)使我的媽媽就擁有了一個(gè)很新穎的發(fā)型，看我染的顏色也很漂亮吧?染點(diǎn)顏色就能使我們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型更漂亮。

　　師：看我設(shè)計(jì)的這個(gè)發(fā)型有點(diǎn)像什么?(可以起個(gè)名字“小鳥(niǎo)頭”)

　�。簩⑿螤畈灰�、長(zhǎng)短不一的線條組合成一個(gè)有趣、好看的發(fā)型，再染上好看的顏色，一個(gè)漂亮的發(fā)型就成功了。

　　3.師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型呢?

　　師：現(xiàn)在老師給10秒鐘時(shí)間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計(jì)的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個(gè)什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。

　　4.誰(shuí)來(lái)介紹一下你的想法?(請(qǐng)2-3名幼兒)

　　(評(píng)析：出示范例首先是激發(fā)了美感，其次是引導(dǎo)想象，第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段，給幼兒得創(chuàng)作了方向，進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)

　　四、幼兒作畫及要求

　　小朋友的想法都很有創(chuàng)意，真像一位高級(jí)理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級(jí)理發(fā)師給他們?cè)O(shè)計(jì)新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的.設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)語(yǔ)無(wú)二的新發(fā)型的，對(duì)嗎?那今天我們就來(lái)一個(gè)為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的比賽，來(lái)比一比哪個(gè)小朋友為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型最受歡迎，最后評(píng)出一個(gè)最受歡迎獎(jiǎng)。要想得獎(jiǎng)的話，那你就要設(shè)計(jì)出和別人不一樣，特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過(guò)我們請(qǐng)繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型要注意：媽媽的妝已經(jīng)畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，;繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。

　　師：你是用哪些線條組合幫媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的?設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?

　　(評(píng)析：以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作，有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽(yù)感。)

　　五、

　　1.你位媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型中用到了哪些線條，設(shè)計(jì)的是一個(gè)怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個(gè)名字(小鳥(niǎo)式、花朵式的……)

　　2.這么多的發(fā)型，你覺(jué)得哪一個(gè)發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?

　　3.今天老師為你們準(zhǔn)備了兩個(gè)蘋果，一個(gè)是將給你自己的因都比較成功的設(shè)計(jì)出了漂亮的發(fā)型，另一個(gè)是獎(jiǎng)給你認(rèn)為最漂亮的一個(gè)發(fā)型的，直接貼上去就可以了。

　　4.幼兒投票。

　　5.我們趕快來(lái)數(shù)一數(shù)哪一個(gè)發(fā)型的票數(shù)最多?是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?哦，真不錯(cuò)，有這么多小朋友支持這個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)，我得來(lái)采訪一下，為什么大家都喜歡這個(gè)發(fā)型?哪些小朋友把蘋果貼到了這里?

　　6.現(xiàn)場(chǎng)采訪：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?

　　7.這個(gè)發(fā)型是誰(shuí)設(shè)計(jì)的，真不錯(cuò)，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎(jiǎng)就是你了。你將來(lái)有可能成為一個(gè)頂級(jí)的發(fā)型設(shè)計(jì)師哦!

　　(評(píng)析：采用投票的方式進(jìn)行評(píng)比，一方面對(duì)自己的作品表示了肯定，另一方面對(duì)同伴作品表示了贊賞。這樣的方式是民主的，有趣的，孩子們樂(lè)于接受的。)

　　六、延伸活動(dòng)

　　1.師：這里還有一些新奇的發(fā)型，我們一一下。

　　2. 播放課件，幼兒欣賞。

　　3.師：這些發(fā)型有意思嗎?那我們以后在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候也來(lái)嘗試著設(shè)計(jì)這些新奇的發(fā)型，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　對(duì)中班年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫這種以繩子工具材料的獨(dú)特的畫出現(xiàn)時(shí)，孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動(dòng)中，教師再次采用孩子們已熟悉過(guò)并十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀，通過(guò)用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型，并不同色彩為媽媽染發(fā)，使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實(shí)踐中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，成為主動(dòng)探求并積極參與的創(chuàng)造者，孩子理出的發(fā)型生動(dòng)活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛(ài)，孩子對(duì)媽媽的情愛(ài)通過(guò)圖畫盡情渲泄，身到了滿足，主體性發(fā)揮的淋漓盡致。

幼兒園美術(shù)教案模板 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。

　　2、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件(有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖)

　　2、五彩鳥(niǎo)裝飾進(jìn)程畫三幅。

　　3、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，

　　4、教師事先畫好的"手掌五彩鳥(niǎo)"圖一幅

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　播放ppt課件，師：聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。師：會(huì)有哪些鳥(niǎo)呢?

　　二、感受鳥(niǎo)兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

　　播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說(shuō)話)、丹頂鶴(腿長(zhǎng))、孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、貓頭鷹(眼睛大)孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、燕子

　　三、引出"手掌鳥(niǎo)"。

　　1、 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?"它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?" (特別、有趣、好玩)"像什么?"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎?為什么?"幼兒討論。

　　師："是呀，手掌鳥(niǎo)也覺(jué)得自己不美，所以它要好好打扮自己。

　　(出示五彩鳥(niǎo)圖片二)于是它用三角形、圓形、長(zhǎng)方形、半圓形等裝飾身體.打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎?" 幼兒："漂亮是漂亮，就是沒(méi)顏色。"(出示五彩鳥(niǎo)圖片三)：老師提問(wèn)："是啊，這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

　　2.幼兒展開(kāi)想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥(niǎo)。

　　"如果你是一只美麗的手掌鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在"我們一起來(lái)用筆畫出我們心目中的五彩鳥(niǎo)!"

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)"我們畫小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫小鳥(niǎo)，用左手按在畫紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥(niǎo)的外形，再添畫小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥(niǎo)，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

　　五、展示幼兒的作品，觀賞評(píng)析作品。

　　小結(jié)："小朋友的手掌鳥(niǎo)真的很美，鳥(niǎo)身上的花紋都非常漂亮，誰(shuí)的手掌鳥(niǎo)最美呢?

　　活動(dòng)反思

　　美術(shù)活動(dòng)《五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣�！八囆g(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美發(fā)展。”為了讓學(xué)生充分地投入到各種美的活動(dòng)中去，放開(kāi)手腳，讓學(xué)生感受美，體驗(yàn)美，最終創(chuàng)造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價(jià)值。我打破教師講、幼兒聽(tīng)的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學(xué)模式，并貫有激勵(lì)，啟發(fā)等手段，使整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)方法具有靈活性和多樣性的特點(diǎn)，符合幼兒的實(shí)際，同時(shí)我注重在學(xué)法上的指導(dǎo)，如：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維；通過(guò)布置教師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展示，這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，使教師立足以導(dǎo)，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的外形輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B(niǎo)，讓幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)，在目標(biāo)不一樣活動(dòng)的內(nèi)容有著很大的差別。在活動(dòng)中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥(niǎo)的朋友們”，有的小朋友畫了“五彩鳥(niǎo)在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥(niǎo)和小朋友一起玩”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

　　線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。色彩畫的五彩鳥(niǎo)則是通過(guò)色彩不同組合變化來(lái)表現(xiàn)的，也可以將前兩種方法合二為一。

幼兒園美術(shù)教案模板 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在認(rèn)識(shí)幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過(guò)聯(lián)想添畫成小魚，并變現(xiàn)其主要特征。

　　2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　3、愿意參與圖形添畫活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)

　　2、畫有不同圖形的作業(yè)紙若干張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：鞏固幾何圖形

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一幅畫，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：畫面中都有什么？

　　2、師：嗯，小朋友真聰明，都認(rèn)識(shí)這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會(huì)變魔術(shù)呢。

　　二、欣賞范例，了解添畫，激發(fā)幼兒的想象力。

　　師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫圖形變出來(lái)的東西）（變成了小魚）

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，這些圖形添上了什么變成了小魚？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)）

　　老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細(xì)，知道這些都是添畫了一些東西變出來(lái)的，老師也想來(lái)變魔術(shù)，你們一起來(lái)幫助我好嗎？老師示范。

　　三：幼兒添畫創(chuàng)作。

　　1、幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)

　　鼓勵(lì)幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫，充分發(fā)揮想象，添畫和別人不一樣的東西。

　　2、教師出示添畫有花紋裝飾的魚，帶領(lǐng)幼兒觀察。

　　3、幼兒添畫裝飾不同形狀的魚。

　　四、作品評(píng)價(jià)

　　1、師：你把什么形狀的小魚用什么花紋裝飾的，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、表?yè)P(yáng)添畫有創(chuàng)意的幼兒。

　　五、延伸活動(dòng)

　　小朋友想不想讓小魚變得更漂亮呢？那我們一起拿著畫回去給小魚涂上美麗的顏色吧。

幼兒園美術(shù)教案模板 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在說(shuō)說(shuō)、畫畫中了解人物的基本特征并初步積累表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙、記號(hào)筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入——引發(fā)繪畫興趣找個(gè)空地方面對(duì)老師，站好。我數(shù)1、2、3，你們擺一個(gè)漂亮的造型，請(qǐng)坐，這就算是打招呼了，有時(shí)候動(dòng)作也是一種打招呼的方法。

　　1、用吹泡泡的形式引導(dǎo)各位幼兒在繪畫紙的不同方位畫一只圓老師帶來(lái)了圓圓的大大的泡泡，泡泡會(huì)不會(huì)飛呀？對(duì)，泡泡飛了啊，哇，飛到上面（用手在黑板上比劃）看一看我們小朋友在哪里，飛到下面看看抬起頭看看什么？天花板。泡泡會(huì)飛的啊，這只大泡泡。今天老師帶來(lái)了一只粉筆寶寶，你們每人有一個(gè)新產(chǎn)品記號(hào)筆寶寶。老師的一只圓泡泡要飛到黑板上，我的圓泡泡想飛到這里，如果你也有一只圓泡泡，想要飛到哪里？用你的小手告訴我，用小手放在紙上告訴我。有的人想飛在中間，有的人想飛在不是啊？我的圓泡泡現(xiàn)在飛了啊，老師的圓泡泡飛啊飛，一起吹好不好？吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大的圓泡泡，泡泡不能破掉的噢，破掉就不是圓泡泡了咯，握握手，哎，泡泡破都沒(méi)（自己看泡泡），怎么樣啊，這個(gè)圓要握握手，想不想也來(lái)變只圓泡泡��？想，那么來(lái)把你們的記號(hào)寶寶口罩變帽子，一人拿一支記號(hào)筆寶寶，吹呀吹，吹呀吹，吹個(gè)大大是圓泡泡，看看誰(shuí)的泡泡吹得大，（檢查幾名幼兒）

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圓可以畫什么？

　　泡泡畫好了，泡泡可以變什么呢？（我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)泡泡怎么說(shuō)）

　　二、師幼互動(dòng)——感受、表現(xiàn)人物的各種特征、動(dòng)態(tài)

　　1、感受、表現(xiàn)人物的頭部特征

　�。�1）表現(xiàn)圓寶寶的五官特征泡泡說(shuō)了小朋友你們都有眼睛看到外面很漂亮的世界，我也想要眼睛，眼睛是什么樣子的？（圓圓的、橢圓的、）

　�。河袌A形、橢圓形，還有什么形狀？（老師畫大小眼）幼兒作畫。眼睛是圓圓的里面還有什么呀？（眼珠）眼珠子會(huì)轉(zhuǎn)啊？轉(zhuǎn)給我看看。往這邊轉(zhuǎn)（眼珠轉(zhuǎn)頭不轉(zhuǎn)）往那邊轉(zhuǎn)，往上轉(zhuǎn)，往下轉(zhuǎn)，待會(huì)你們的眼珠子要轉(zhuǎn)的哦，眼珠子轉(zhuǎn)到中間行不，噢，斗雞眼是吧，老師想畫一雙（剛才有人說(shuō)了圓眼睛，半圓形眼睛）我來(lái)畫一只眼睛，有眼珠的對(duì)吧，眼珠子轉(zhuǎn)了啊，一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)到那邊，看看。眼睛上面有什么？眼睫毛對(duì)吧？（動(dòng)作提示）現(xiàn)在最流行的芭比娃娃的眼睫毛好漂亮噢，我也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小花眼睫毛，漂亮吧！哇，我這雙眼睛叫花花眼，趕快也幫你們的泡泡也設(shè)計(jì)眼睛，設(shè)計(jì)一雙漂亮的眼睛，要和我不一樣，我來(lái)看看有沒(méi)有漂亮的眼睛，有漂亮待會(huì)也請(qǐng)他來(lái)介紹（看幼兒作品）。眼睫毛也要設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)�。。�點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并請(qǐng)幼兒起個(gè)名字）眼睛什么？鼻子長(zhǎng)在哪里？（中間）在圓泡泡的中間，鼻子有兩個(gè)什么？（鼻孔）這是什么？（鼻梁）我來(lái)啦！鼻梁加鼻孔，還有洞洞。你們也來(lái)試試（點(diǎn)評(píng)幼兒作品）鼻子有了，還有什么沒(méi)有？嘴巴是什么樣的？笑的時(shí)候是彎彎的？那嘴巴怎樣才能說(shuō)話呢？（閉嘴）這樣會(huì)說(shuō)話嗎？要張開(kāi)來(lái)，嘴巴說(shuō)話的時(shí)候張開(kāi)來(lái)，不說(shuō)話就閉起來(lái)，嘴巴里還有什么？（牙齒、舌頭）舌頭呢？（被牙齒關(guān)起來(lái)了），舌頭出來(lái)什么樣子呀？（原來(lái)嘴巴也是會(huì)變的，我來(lái)畫個(gè)彎彎的嘴巴吐牙齒奧，這樣也可以啊。好，來(lái)把嘴巴畫上去（點(diǎn)評(píng)作品，字）泡泡說(shuō)了你么的眼睛上面有什么呀，趕快把眉毛畫上去，我來(lái)畫個(gè)珍珠眉毛（介紹作品，看這個(gè)小美女的眉毛不錯(cuò)）

　�。�2）給圓寶寶設(shè)計(jì)不同的發(fā)型泡泡說(shuō)我覺(jué)得我還是不太漂亮，你們都有頭發(fā)，我怎么是個(gè)光頭啊，男孩子的發(fā)型和女孩子的發(fā)型是不一樣的，我來(lái)找一個(gè)男孩子看看他的頭發(fā)怎么樣，像楊梅似的，找個(gè)頭發(fā)稍微長(zhǎng)一點(diǎn)的孩子看看，他的前面還有長(zhǎng)劉海呢？再找找女孩子看看她的頭發(fā)是什么樣？（我來(lái)給泡泡設(shè)計(jì)一個(gè)鋼絲頭）我來(lái)看看你們的發(fā)型，噢還要給他畫上耳朵，噢，還要給他畫上耳朵。

　　2、感受、表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征

　�。�1）幼兒隨口令做各種動(dòng)作泡泡又說(shuō)了，我只是個(gè)泡泡，只能飄來(lái)飄去，你們都有身體我也要身體，身體怎么樣可以動(dòng)的站起來(lái)？動(dòng)動(dòng)你的身體。

　�。�2）表現(xiàn)會(huì)動(dòng)的人把你動(dòng)的身體畫出來(lái)。（有的小朋友頭畫在紙的下面了，身體可以找空的地方畫。）我們還有手臂，（教師畫手臂）手臂還可以彎彎的，再畫十個(gè)手指頭。還要給泡泡畫什么？（腿，腳）腿長(zhǎng)還是手臂長(zhǎng)？可是沒(méi)地方了怎么辦？（找個(gè)空地方畫腿）別忘了還有腳呢。

　　三、欣賞交流

　�。�1）用拓印的表現(xiàn)形式，裝飾背景

　�。�2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)，找找自己畫的小人做了一個(gè)什么有趣的動(dòng)作。

　　你的泡泡人在哪里？畫好的小朋友將記號(hào)筆的帽子變口罩放到筆筒里。給客人老師看看。