勤儉節(jié)約文明就餐班會教案（精選2篇）

勤儉節(jié)約文明就餐班會教案 篇1

　　一、活動目的：

　　1、通過觀看、發(fā)現(xiàn)、分析本班學(xué)生在學(xué)校就餐中的不文明的行為，學(xué)會文明用餐。

　　2、知道在家、在飯店等其他場合，應(yīng)怎樣文明用餐。

　　二、活動過程：

　　1、隊會儀式——中隊長宣布四（1）中隊“做文明就餐的好孩子”主題隊會現(xiàn)在開始。

　　2、主持人：各位老師，各位同學(xué)大家好，我是主持人。我是主持人。

　　合：《做文明就餐的好孩子》主題中隊會現(xiàn)在開始。

　　主持甲：時光如梭，我們已是三年級的學(xué)生了。

　　主持乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心愿。

　　主持甲：文明人要有良好的行為，

　　主持乙：文明人要有良好的習(xí)慣，

　　主持乙：自從我們學(xué)校創(chuàng)辦了食堂以來，解決了同學(xué)們中午吃飯難的問題，消除了家長的后顧之憂，給我們的生活提供了方便。

　　主持甲：“文明就餐、衛(wèi)生就餐、營養(yǎng)就餐”是每一位隊員都應(yīng)該做到的。相信這次隊會通過活動更好地讓大家理解這三句話！

　　主持乙：文明就餐，要求大家就餐時不講話，不嬉鬧，保持安靜。但是，有些隊員們在中午就餐時出現(xiàn)了許多不文明的現(xiàn)象。大家回憶一下，你們看到過哪些就餐不文明的現(xiàn)象？

　　主持甲：有些同學(xué)看到這些不文明的行為后編成了小品，下面請欣賞小品《食堂小鬧劇》�！�——耐干旱小組表演。

　　主持乙：看著剛才隊員們表演的小品，大家都覺得很可笑。那么從今天開始我們就應(yīng)該杜絕這些行為，做到文明用餐。

　　主持甲：下面請大家來說說你知道的食堂文明標(biāo)語。有請蔓婆娑小組表演

　　隊員一：珍惜糧食就是珍愛生命。

　　隊員二：文明禮貌，秩序井然。

　　隊員三：我想背一首詩《鋤禾》：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　隊員四：一粥一飯當(dāng)思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。

　　隊員五：盤內(nèi)一分鐘，廚內(nèi)更多功。

　　隊員六：節(jié)約光榮，人見人贊；浪費可恥，誰聞?wù)l惡。

　　主持乙：以上食堂文明標(biāo)語，大家聽后一定有許多感受。齊讀食堂文明標(biāo)語。

　　主持甲：大家知道就餐時的正確姿勢是怎樣的嗎？請花滿枝小組說。（就餐姿勢須正確：進(jìn)餐時要端正坐姿，做到不壓胃，使食物由食道較快進(jìn)入胃內(nèi)。）

　　支持乙：同學(xué)們說得真好，那么除了在學(xué)校中有不文明的行為之外，平時在家、在飯店用餐的時候，你還發(fā)現(xiàn)哪些不文明的用餐行為呢？請葉舒展小組說說

　　1、有的孩子在和老人一起用餐時，老人還沒入座，他就坐在桌旁吃起來。

　　2、牙縫里塞了食物當(dāng)眾剔牙齒。

　　3、夾菜時，隨意用筷子在盤子里翻來翻去。

　　4、吃飯時，發(fā)出很大的聲音。

　　5、吃飯中途離桌時，將筷子亂扔。

　　6、不要一邊不停地說話一邊吃飯。

　　7、用餐時爭搶一道喜歡吃的菜。

　　主持甲既然大家知道這些是不文明的行為，那我們應(yīng)該怎么做呢？請耐嚴(yán)寒小組說說

　　1、做到請長輩先落座。

　　2、做到先把飯碗端給長輩。

　　3、做到把好吃的、合長輩口味的菜擺在長輩的面前。

　　4、做到就餐姿勢端正，手臂不要橫托在餐桌上。

　　5、做到如果有客人共同就餐，請客人上做。

　　6、做到不隨意拿著筷子指點、敲打碗碟。

　　主持甲：同學(xué)們說得真好，我們班有兩位同學(xué)根據(jù)文明就餐的要求還編了快板呢，我們快讓他表演吧！

　　主持乙：：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！讓我們齊讀兒歌，

　　用餐前，安靜等，拿餐具，不出聲；

　　用餐時，做端正，口含飯，不交談；

　　細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，消化好，身體��；

　　不挑食，不亂扔，這樣做，真文明。

　　主持甲：同學(xué)們，一日三餐，每個人的生活都離不開吃飯，吃飯是大家生活的重要組成部分，如何營造一個文明、有序、溫馨的就餐環(huán)境，不僅關(guān)系著每一人的生活，而且直接體現(xiàn)了我們學(xué)校師生的整體形象。為此，我們擬訂了一份倡議書。下面我們一起來看一下具體的內(nèi)容。

　　文明就餐倡議書

　　親愛的同學(xué)們：

　　生活在美麗的校園里，餐廳是我們每天都要光顧的地方。當(dāng)你在就餐高峰不耐心排隊而“力爭第一”；當(dāng)你在餐廳里大聲喧嘩；當(dāng)你將吐沫吐在別人的餐盆里，你是否知道自己的所作所為以影響了大家；你可曾想到，其實文明的創(chuàng)造者本就應(yīng)是我們自己？作為學(xué)校小主人的我們，更應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，營造一個更加溫馨潔凈的就餐環(huán)境，為此，我們倡議大家文明就餐，從我做起，從小事做起：

　　一、保持良好的秩序，自覺排隊就餐。

　　二、保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，就餐時不踩在凳子上，不亂扔雜物。

　　三、自覺回收餐具，吃完飯后把餐具帶到餐具回收處。

　　四、不在餐廳內(nèi)大聲喧嘩，保持一個安靜的就餐環(huán)境。

　　做為生活在禮儀之邦的孩子，我們理應(yīng)閃耀當(dāng)代文明的光輝，盡顯我們的“紳士”氣度和“淑女”風(fēng)范，從我做起，從小事做起，為校園文明增光添彩。

　　主持甲：同意的請鼓掌通過，并上臺簽名。

　　主持乙：這份倡議書我們還要分發(fā)到每個班級，因為文明就餐只有班班做到，我們的校園才能更和諧。同學(xué)們，你們說是嗎？

　　支持乙：我們不僅口頭上要同意，還要拿出實際行動來呀，爭做文明用餐小隊。

　　主持人甲：同學(xué)們，我們是一棵棵綠色的幼苗，扎根在“仙小”芬芳的懷抱，我們是一朵朵美麗的花兒，生長在“仙小”幸福的懷抱，“仙小”，是我們可愛的家，讓我們爭做文明就餐的好孩子，使我們的家更美。

　　主持合：四（1）中隊《做文明就餐的好孩子》主題隊會到此結(jié)束，下面請輔導(dǎo)員講話。

　　中隊輔導(dǎo)員講話。

　　隊員們，你們今天的中隊活動搞得很成功。文明就餐，就應(yīng)從我做起，從身邊的小事做起。

　　三、隊會結(jié)束儀式：

　　四、中隊長宣布：四（1）中隊“做文明就餐的好孩子”主題隊會到此結(jié)束。

　　五、教后記：

　　在這次隊會活動中，全班師生精心組織，熱情參與。用飽蘸情感的語言把心中對糧食的情與愛酣暢淋漓地表達(dá)出來，通過這次班會，學(xué)生思想發(fā)生了很大的變化，受到了文明用餐，節(jié)儉光榮，浪費可恥的社會主義榮辱觀教育。

勤儉節(jié)約文明就餐班會教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1。知道生活中有許多規(guī)則要遵守，知道規(guī)則的重要性。

　　2。能積極參與集體活動，共同制定游戲規(guī)則。

　　3。體驗遵守規(guī)則給活動帶來快樂情緒。

　　4。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　1。請幼兒自己拿椅子。

　　2。交流：取椅子的時候老師很擔(dān)心，為什么？

　　二、基本部分：

　　1。請幼兒觀察乘電梯視頻。

　　交流：有什么辦法解決這種擁擠。

　　2。幼兒體驗乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請其他的幼兒扮演等電梯的人）交流：想想自己是怎么做電梯？心里感覺怎么樣？

　　3。請幼兒觀看玩滑滑梯視頻。

　　（1）談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　�。�2）我們應(yīng)該怎么玩。

　　4。請幼兒觀看取彩筆視頻。

　　交流：應(yīng)該怎么做？你們在生活中會排隊嗎？你在哪些時間會排隊。

　　5。游戲：鉆山洞的游戲。

　�。�1）介紹游戲玩法：三個山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時候沒有玩完的也要回座位。

　�。�2）幼兒玩鉆山洞的游戲。

　　提問：玩山洞時出現(xiàn)的問題，怎么解決？需建立什么規(guī)則。（看圖樣）

　�。�3）請小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次。

　　小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則。

　�。�4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則？

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守，他不僅會給我們生活帶來方便，有時也會帶來快樂，讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。

　　活動反思

　　常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”，也是教師做好課堂管理的“基本功”。常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日神話活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。幼兒常規(guī)是指對幼兒行為的標(biāo)準(zhǔn)化、具體化要求，可以理解為教師對一日活動的各個環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為規(guī)范，讓幼兒經(jīng)常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。幼兒園日常生活組織要從實際出發(fā)，建立必要的常規(guī)，堅持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理能力。

　　本學(xué)期我任教小班，小班的孩子沒有中、大班孩子那么有很強(qiáng)的自我意識，特別是新入園的孩子，對于幼兒園里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣矛盾的是，與家里不一樣，家里是一個人，活動是自由的，有著自由的空間與時間。在幼兒園里，孩子們和很多的同齡孩子一樣需要有一個協(xié)調(diào)一致的時間標(biāo)準(zhǔn)，同時在這個時間段里去做這件事，按同樣的標(biāo)準(zhǔn)去完成。因此，他們在一開始的時候常不能忍受排隊，等待或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個別孩子還會鬧情緒。這些都需要老師耐心地去指導(dǎo)與安慰。對于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實踐中我也在不斷地反思，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。

　　剛開始，我就進(jìn)入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀(jì)律，認(rèn)為教師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動時也只是一味地讓幼兒“自由”活動，而沒有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時我也沒有及時提醒糾正，對常規(guī)的堅持不夠。一段時間后我發(fā)現(xiàn)我班的常規(guī)沒有一點改善，上課時還是很吃力。經(jīng)過一段時間的反思及實踐，我對我的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一系列的改善。

　　首先，和幼兒建立深厚的感情，穩(wěn)定幼兒情緒，適應(yīng)幼兒園生活。

　　大班幼兒年齡小，自理能力差，大、小便不會脫褲子、提褲子，我們教師就幫助他們一個個脫、一個個提。吃飯時有的幼兒不會用匙子，就一口一口地喂等等。通過老師的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿足。首先喜歡上幼兒園，教師就可以科學(xué)地管理幼兒，對幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)良好的常規(guī)。

　　其次，巧用兒歌培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。

　　大班幼兒年齡小，喜歡接受老師親切、易懂的語言。因此我經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如：天氣漸漸冷了，孩子們都穿著大衣，如何教幼兒疊大衣呢？首先把大衣平整放好邊唱兒歌邊疊：“大門關(guān)關(guān)好，小手抱一抱，再來彎彎腰，衣服疊好了。”中午睡覺時幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過練習(xí)，效果還是不錯的。

　　第三，在游戲中培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。

　　游戲是幼兒一日活動的主要方式。因此，我充分利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育，讓幼兒在玩中學(xué)。如：中午幼兒睡覺時，老有幾個幼兒睡不著，我們玩“我是一個木頭人”的游戲，唱著兒歌“我是一個木頭人，一不動、二不笑，三不睜開大眼睛�！边@樣幼兒就安靜下來，一會就睡著了。

　　第四，以表揚(yáng)為主的教育方法來培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

　　由于幼兒年齡小，自控能力弱，在遵守常規(guī)方面還需教師不斷的提醒。對于小班這個年齡段的幼兒來說，引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)的最有效的辦法要算鼓勵與稱贊了。我班幼兒在吃飯時，弄得桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題。為此，我在幼兒吃飯時經(jīng)常表揚(yáng)那些吃飯較干凈、講究衛(wèi)生的幼兒�！癤吃飯吃得真干凈，桌上、地上一個飯粒也沒有，她吃得多香��！今天我們來請吃飯干凈的小朋友當(dāng)老師的小幫手�！边@時，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動跑過來跟我講：“老師！我吃得可干凈了，沒有把飯掉到桌上。”

　　第五，家園配合共同培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。

　　培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合，特別是小班，初入園時，家長擔(dān)心幼兒的生活起居。針對這樣的情況，我利用家長早、晚接送孩子的機(jī)會，幫助家長了解幼兒園做好家園配合是培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長往往能夠看到孩子的優(yōu)點，卻容易忽視孩子的缺點，教師要及時與家長進(jìn)行溝通。

　　當(dāng)然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對一些常規(guī)正確與否沒有準(zhǔn)確概念對于幼兒不良的習(xí)慣教師不能簡單的指責(zé)、阻止。而應(yīng)正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣。對幼兒的行為常抓不懈，當(dāng)幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的行為時，教師要及時提醒糾正。

　　總之，常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常生活規(guī)矩。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。同時，幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，良好的常規(guī)有利于促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。

　　幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)并不是通過幾星期、幾個月就能達(dá)到最終目標(biāo)的，因為隨著幼兒年齡的增長，對他的要求也會越來越高。我們必須堅持日日規(guī)范、周周規(guī)范、月月規(guī)范，絕不能時而嚴(yán)時而松，這樣不但不利于常規(guī)的培養(yǎng)，反而讓孩子更難去規(guī)范自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。堅持不懈，持之以恒，才能在幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)上取得實效。

　　在幼兒的一日生活中，我們教師只要時刻關(guān)注幼兒，用我們的愛心、細(xì)心和耐心認(rèn)真對待每一位幼兒，時刻把常規(guī)放在首位，那么幼兒的日常生活規(guī)范就會逐步養(yǎng)成，并越做越好。