小班社會(huì)《我會(huì)疊毛巾》教案（通用2篇）

小班社會(huì)《我會(huì)疊毛巾》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

　　3、感受集體活動(dòng)帶來的樂趣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一：播放PPT導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、觀看ppt導(dǎo)入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀？（整理）

　　P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了？

　　P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折，

　　P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。

　　P5四塊小方塊疊在一起像什么？

　　P6疊好之后請(qǐng)舉手！

　　2、教師邊念兒歌 “小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！” 邊示范疊一次。

　　3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎(jiǎng)。

　　4、分組進(jìn)行比賽

　　5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀

　　6、活動(dòng)結(jié)束，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。

　　7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次的教學(xué)孩子們雖然學(xué)會(huì)了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會(huì)自己疊嗎？孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機(jī)會(huì)，那他們過幾天之后還會(huì)不會(huì)自己疊毛巾。所以我認(rèn)為教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。

　　我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程？生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。

小班社會(huì)《我會(huì)疊毛巾》教案 篇2

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　畫有折疊引導(dǎo)線的手帕3條、托盤

　　　　教學(xué)目的：

　　1、手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，空間知覺的發(fā)展，折疊方法的準(zhǔn)確性

　　2、發(fā)展幼兒對(duì)幾何圖形的感知能力，培養(yǎng)專注力與秩序感。

　　　　教學(xué)過程：

　　1、介紹工作名稱，取教具。“今天老師給小朋友帶來了一項(xiàng)新的工作，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，老師是怎么做的？”

　　2、教師示范折疊長(zhǎng)方形，教師兩手捏著手絹兩角，將手絹平鋪在工作毯上“小朋友，你們看手絹上有一條紅色的線，我們叫它引導(dǎo)線，下面我們來按照引導(dǎo)線來折疊手絹，看看能折疊成什么形狀？”教師左手輕輕壓布，右手將布撫平，提醒幼兒注意引導(dǎo)線的部位，用食、中指沿著折線由左向右滑過。兩手各捏住手絹下邊兩角，提到折線部位，再慢慢將手絹的下邊并行的提到上邊對(duì)齊后放下，使上下兩邊的角重疊。用左手輕輕壓住手絹邊，右手沿著折線壓滑過去（自左向右）�！靶∨笥�，你們看手絹?zhàn)兂闪耸裁葱螤�？（長(zhǎng)方形）”教師將折疊好的手絹放在工作毯的左上邊。

　　3、教師示范折正方形，第一步按折長(zhǎng)方形的方法進(jìn)行折疊，折成長(zhǎng)方形后，把布向左旋轉(zhuǎn)90°，使要折疊的線與身體平行，使之成直立長(zhǎng)方形。左手輕輕壓布，用右手食、中指沿著折線由左向右滑過。用兩手各捏住手絹下邊兩角，提到折線部位，再慢慢將手絹的下邊并行的提到上邊對(duì)齊后放下，使上下兩邊的角重疊。用左手輕輕壓住手絹邊，右手沿著折線壓滑過去（自左向右）�！靶∨笥眩�你們看手絹?zhàn)兂闪耸裁葱螤�？（正方形）”教師將折疊好的.手絹放在長(zhǎng)方形的右邊。

　　4、教師示范對(duì)角折法：教師從托盤中取出手絹，將其中一角正對(duì)身體放好，教師左手輕輕壓布，右手將布撫平，提醒幼兒注意引導(dǎo)線的部位，用食、中指沿著折線由左向右滑過。用兩手中指按住兩邊角，分別用左右手的食、拇指捏住兩邊的手絹向上挑起，使下角對(duì)準(zhǔn)上角。左手按住三角形底部，右手將下角魚上角對(duì)齊。左手按住對(duì)折后三角形左邊底角，右手自左向右，將手絹撫平�！靶∨笥�，你們看手絹?zhàn)兂闪耸裁葱螤�？（正方形）”教師將折疊好的手絹放在長(zhǎng)方形的右邊。

　　5、教師提問：“剛才小朋友都看到了老師用不同的方法將手絹都折疊成了什么形狀？（長(zhǎng)方形、正方形、三角形）手絹按照不同的方法還可以折疊成其它的形狀，小朋友可以試一試，看看還能折疊成什么形狀�！�

　　6、收教具，從左到右邊收手絹，邊說形狀。

　　活動(dòng)延伸：

　　折疊餐巾紙、紗巾、衣服。

　　吸引力：手帕變小了

　　錯(cuò)誤訂正：引導(dǎo)線，折線對(duì)齊，布面平順，布邊不歪斜。

　　注意事項(xiàng)：教師展示要分解動(dòng)作。