幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思（通用8篇）
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思 篇1
主題目標(biāo)：
1、初步感知春天里花草、樹(shù)木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，指導(dǎo)春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
2、學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
3、喜歡親近花草，愛(ài)護(hù)花草，喜愛(ài)春天，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
4、H7N9禽流感期間，督促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。
主題內(nèi)容：
周日：語(yǔ)言《小草醒來(lái)了》
周一：搭班考核課《數(shù)學(xué)：上面和下面》
周二：科學(xué)《尖尖的春筍》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）
周三：語(yǔ)言《小雨點(diǎn)》（脫班）
周四：藝術(shù)《種子發(fā)芽》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）
周五：區(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言：小草醒來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂(lè)意參與散文詩(shī)表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂(lè)，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放打雷的音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音（打雷）。
�。�2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？
2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。
�。�1）小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”
提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊）
（2）小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：你好，太陽(yáng)”。
提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么樣問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）。
你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？
�。�3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。
4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景。
�。�4、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的動(dòng)作，邀請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)表演散文詩(shī)。）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話(huà)非常簡(jiǎn)單，“，你好！”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束，表演時(shí)候放不開(kāi)，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來(lái)。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思 篇2
活動(dòng)產(chǎn)生：
現(xiàn)在的普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)全面、健康地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上園。
活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》
1、有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖，邊講述邊提問(wèn)。
（1）開(kāi)始，媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？
�。�2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？
�。�3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)
發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂(lè)活動(dòng)
互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。
活動(dòng)二：學(xué)系鞋
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？
2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)
幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開(kāi)。
4、比一比，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動(dòng)評(píng)析
本活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
1、循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會(huì)因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過(guò)渡，愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
2、以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來(lái)，而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口，很有韻味，樂(lè)于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中，充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語(yǔ)的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重�；顒�(dòng)一是一次正規(guī)的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)二則是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動(dòng)，教育是為保教服務(wù)，保育中又有的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。
值得一提的是，最后的活動(dòng)延伸非常必要，因?yàn)閯?dòng)手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動(dòng)所能達(dá)到的，必須在平時(shí)多次練習(xí)、鞏固。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思 篇3
主題目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)人體感覺(jué)的探索精神及學(xué)習(xí)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語(yǔ)言表達(dá)感官經(jīng)驗(yàn)的能力。
3、認(rèn)識(shí)感覺(jué)器官的重要性，學(xué)習(xí)運(yùn)用聽(tīng)、看、摸、嗅等感覺(jué)途徑探索事物。
教育活動(dòng)：
1、健康活動(dòng)：身體觸覺(jué) 愛(ài)護(hù)眼睛
2、語(yǔ)言活動(dòng)：故事《顏色真奇妙》 小線(xiàn)索大偵探
3、社會(huì)活動(dòng)：神秘箱 假如我看不見(jiàn)
4、科學(xué)活動(dòng)：嗅覺(jué)瓶 眼睛變魔術(shù) 復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)的形成
5、藝術(shù)活動(dòng)：歌曲《貓戴帽》 制作香香袋
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同布置活動(dòng)區(qū)角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無(wú)五官）、彩色透明卡、眼鏡架。
家長(zhǎng)工作：
1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強(qiáng)、觸感較明顯的物品，供幼兒運(yùn)用不同的感官去感知探索。
2、外出時(shí)注意引導(dǎo)孩子運(yùn)用不同的感官了解周?chē)h(huán)境。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
1集體活動(dòng)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)內(nèi)容：社會(huì)《神秘箱》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣
2、發(fā)展幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)的發(fā)展。
3、運(yùn)用感官知覺(jué)做游戲，了解各種感覺(jué)器官的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師自制神秘箱，并將常見(jiàn)物品，放在箱子中。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入 游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┱归_(kāi)
1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法： 教師將某一物品放進(jìn)神秘箱，讓幼兒運(yùn)用感官去探索，猜測(cè)箱內(nèi)藏的是什么東西，僅能運(yùn)用一種感官。
2、教師請(qǐng)一名幼兒?jiǎn)为?dú)參與游戲，幼兒運(yùn)用某種感官探索箱內(nèi)物品后，若仍沒(méi)有猜出，可再利用不同感官繼續(xù)探索。猜中后換另一名幼兒玩。
3請(qǐng)三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內(nèi)的物品，看誰(shuí)的速度最快。
4、 教師與幼兒共同討論不同感官猜測(cè)物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來(lái)很粗，哪種物品聞不出味道。（三）、結(jié)束 講評(píng)幼兒表現(xiàn)，結(jié)束。
區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 教育幼兒要與人友好相處。
2、 培養(yǎng)幼兒的交往能力、動(dòng)手操作能力。
3、 教師重點(diǎn)指導(dǎo)操作區(qū)和美術(shù)區(qū)的幼兒活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：開(kāi)放音樂(lè)之家、超市、構(gòu)筑區(qū)、圖書(shū)區(qū)、操作區(qū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、 通過(guò)談話(huà)，引起幼兒活動(dòng)興趣。小朋友喜歡區(qū)域活動(dòng)嗎？為什么？
2、 教師為幼兒介紹班級(jí)中區(qū)域的劃分和活動(dòng)規(guī)則。
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿自愿選區(qū)進(jìn)區(qū)
4、教師指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)
�。�1）操作區(qū)： 指導(dǎo)幼兒用“神秘箱”開(kāi)展活動(dòng)，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯(lián)系感官的靈敏。
�。�2）美術(shù)區(qū) 指導(dǎo)幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進(jìn)行想象和創(chuàng)作，制作“眼睛變魔術(shù)”的玩具。
5、 教師與幼兒共同評(píng)價(jià)活動(dòng)教師：今天，你都玩了什么？和誰(shuí)玩的？玩得開(kāi)心嗎？有沒(méi)有遇到不高興的事？下次你想到哪個(gè)區(qū)玩？
6、師生共同收玩具
7、 結(jié)束集體活動(dòng)
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種紐扣，感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。
2、初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配，培養(yǎng)審美情趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種紐扣。
2、在活動(dòng)室里布置紐扣區(qū)和服裝展。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣
1、這幾天，你們都從家里帶來(lái)了紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c(diǎn)。
2、幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里的各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒的交談。
3、引導(dǎo)幼兒討論：這些紐扣有什么不同?(有的大有的小，有的厚有的薄;有的是四個(gè)洞，有的是兩個(gè)洞，有的是一個(gè)洞;它們形狀不同，有的圓形，有的橢圓形，有的方形。)
4、這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺(jué)?(塑料紐扣有的光滑，有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤(pán)成的紐扣摸上去軟軟的，有點(diǎn)溫暖……)
(讓幼兒表達(dá)自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)，能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到重組。)
二、組織幼兒觀看服裝展
1、討論各種紐扣的作用。
2、引導(dǎo)幼兒討論：為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣，小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣，夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)
3、為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)
4、為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線(xiàn)用的、和布連結(jié)用的…)
(這些問(wèn)題可引發(fā)幼兒思考，形成認(rèn)知沖突，促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論，從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。)
延伸活動(dòng)：
1、幼兒按標(biāo)記從兩個(gè)維度(顏色和形狀)把紐扣分類(lèi)。
2、初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣，并進(jìn)行記錄。
1、在進(jìn)行這個(gè)分類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)！在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。
2、在做游戲的環(huán)節(jié)中，開(kāi)始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)游戲，幼兒興趣濃厚，超過(guò)了計(jì)劃的游戲時(shí)間，從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師沒(méi)有很好的做到收放自如。
3、在自由分類(lèi)活動(dòng)環(huán)節(jié)，要求幼兒口述分類(lèi)方法時(shí)，幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí)，教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類(lèi)能力，培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)將紙張隨機(jī)撕成不同大小的碎片，鞏固撕紙的能力，并充分發(fā)揮您的想象力。
2.加強(qiáng)對(duì)顏色的理解，識(shí)別新顏色，并對(duì)暖色和冷色有一個(gè)總體了解。
3.增強(qiáng)動(dòng)手能力，積極參與活動(dòng)，專(zhuān)心完成一件事情并體驗(yàn)成功的喜悅。
4.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的感受。
5.嘗試感知美并通過(guò)行動(dòng)和色彩創(chuàng)造美。
主要困難
1.了解雪花的形狀，了解雪花的特征；
2.將生活中的白色雪花變成彩色雪花，并根據(jù)雪花的輪廓制作彩色紙雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種顏色的彩色紙；
2，學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》；
3.了解冬天的特征，雪花的形成，雪花的形狀和特征；
4，一個(gè)手操作箱。
活動(dòng)程序
1.學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，老師演奏音樂(lè)，孩子唱歌；
問(wèn)：冬天有什么特點(diǎn)？雪花看起來(lái)像什么？
根據(jù)音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作：雪花飄動(dòng)；
2.指導(dǎo)孩子用撕紙的方法表達(dá)雪花；
老師展示了事先制作的彩色雪花；
引導(dǎo)孩子回顧他們學(xué)到的顏色，識(shí)別新的顏色，并感覺(jué)溫暖和寒冷的顏色；
老師演示了制作雪花的過(guò)程，孩子們跟隨著。
個(gè)人指導(dǎo)，以鼓勵(lì)各種創(chuàng)新思想造就雪花；
3.玩“下雪”游戲；
將完成的雪花放到操作箱中，將雪花拋向空中玩游戲；
在課程結(jié)束時(shí)，以身作則，不要忘了提醒孩子們要時(shí)刻注意環(huán)境，把垃圾扔進(jìn)垃圾桶。
教學(xué)反思
1.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
對(duì)幼兒成長(zhǎng)的思考，使幼兒可以積極參與活動(dòng)，在動(dòng)手過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，對(duì)事物的完成，對(duì)顏色的感覺(jué)和理解，對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)有進(jìn)一步的了解美，欣賞美，然后對(duì)自己的美產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。幼兒的思維和身體協(xié)調(diào)能力也得到了良好的訓(xùn)練。
反思教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中注重想象力和創(chuàng)造力，從兒童的發(fā)展中考慮自身職業(yè)的發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方法，讓兒童自主選擇，選擇活動(dòng)，選擇接受方法，并感謝每個(gè)孩子。指導(dǎo)探索和創(chuàng)新。
反思師生互動(dòng)，建立積極的師生互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)師生平等。成為幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)，推動(dòng)者和合作者，并尊重幼兒的觀念和選擇。調(diào)動(dòng)幼兒的熱情，鼓勵(lì)和肯定幼兒的每一項(xiàng)參與。
2.活動(dòng)效果分析：
該課程訓(xùn)練幼兒的思維和動(dòng)手能力，并在生產(chǎn)過(guò)程中互相幫助。盡管熱情很高，但這會(huì)導(dǎo)致教室有些混亂。音樂(lè)導(dǎo)入過(guò)程中時(shí)間不足會(huì)導(dǎo)致拖拽現(xiàn)象。
3.如果我要重新參加這堂課，我將仔細(xì)研究每個(gè)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該說(shuō)什么，要問(wèn)什么問(wèn)題，如何做，并掌握節(jié)奏。最后，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間更改形式，嘗試使孩子大膽地表達(dá)自己的想法，并發(fā)明創(chuàng)造更多玩彩色雪花的游戲。并努力使孩子們意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性并稱(chēng)贊。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫(huà)，并能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
2.根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹(shù)葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。
2.雙面膠、彩筆、畫(huà)紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1.秋天到了，我們一起收集了很多樹(shù)葉，這些樹(shù)葉一樣嗎?
2.今天老師要請(qǐng)這些樹(shù)葉寶寶幫忙和老師一起來(lái)變魔術(shù)，你們想不想看呀?
3.提問(wèn)：你們看像什么?
(教師取兩片樹(shù)葉擺放在一起，拼成帆船的樣子，)
4.教師把兩片樹(shù)葉拼貼好后，用彩筆添上旗子，在周?chē)?huà)上海水。海鷗，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
5.今天老師請(qǐng)了兩片不一樣大小的小樹(shù)葉幫忙，變成了一艘小船，而且還畫(huà)上了漂亮的背景，你們想不想也來(lái)變一下呢?
二、通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒想一想，自己怎么來(lái)拼貼
1.教師出示不同的樹(shù)葉。
師：我這邊有許多我們上次去撿的樹(shù)葉，我們一起來(lái)看一看，都有哪些形狀呀?
2.我們有這么多的樹(shù)葉，你想選什么形狀的，然后怎么拼，變成什么呢?(幼兒討論)
3.誰(shuí)愿意告訴大家，你準(zhǔn)備選擇怎么樣的樹(shù)葉，要變什么東西?
三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
1.操作要求：
(1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，最后用雙面膠固定住，注意雙面膠不要搶?zhuān)憧梢缘绕渌∨笥延煤昧四阍谀�，做一個(gè)懂禮貌的，愛(ài)謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫(huà)面。
(2)指導(dǎo)和幫助個(gè)別能力較差的幼兒。鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。
四、欣賞作品。
共同欣賞全體幼兒的作品，對(duì)大膽想象、畫(huà)面整潔的作品給予表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思：
在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹(shù)葉的搜集，以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹(shù)葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹(shù)葉制作成拼貼畫(huà)的時(shí)候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽(tīng)的非常的認(rèn)真。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)自己的觀察、探索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。
在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹(shù)葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹(shù)葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思 篇7
主題的產(chǎn)生：
提起幼兒園大班，幼兒園中班孩子經(jīng)常充滿(mǎn)了期盼之情，每一個(gè)孩子或許有一點(diǎn)都不同的感覺(jué)。對(duì)孩子而言，幼兒園大班是個(gè)新的原點(diǎn)，升入幼兒園大班后，可變成名不虛傳的大哥哥大姐姐啦，幼兒園大班實(shí)在是一個(gè)叫人渴望的地方。
在“預(yù)備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的課程單元里，我們與小孩一塊兒觀摩幼兒園大班大哥哥大姐姐上課，與小孩一塊兒歡送幼兒園大班大哥哥大姐姐，我們還需與小孩一塊兒給大哥哥大姐姐送禮品，很好的享受與大哥哥大姐姐在一塊兒的特別時(shí)光。深信小孩在“預(yù)備做幼兒園大班大哥哥大姐姐”的學(xué)習(xí)過(guò)程內(nèi)，有更加多的發(fā)現(xiàn)，亦有更加多的意想不到的驚喜！
主題目標(biāo)：
社會(huì)日常生活：
1、清楚幼兒園大班孩子的教學(xué)要求，有做幼兒園大班孩子的心愿。
2、樂(lè)意與小伙伴溝通并聆聽(tīng)其它人的述說(shuō)。
身體運(yùn)動(dòng)：
1、能踴躍參與小型的體育游戲教學(xué)。
語(yǔ)言溝通：
1、能清晰明了地述說(shuō)自個(gè)兒的見(jiàn)聞與心愿。
科學(xué)探索研究：
1、練習(xí)視覺(jué)識(shí)別的能力。
2、能留意與區(qū)別四周環(huán)境里物品的外形。
蓺術(shù)表現(xiàn)：
1、會(huì)手眼配合得當(dāng)?shù)厥褂孟嚓P(guān)工具開(kāi)展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。
2、能較佳地留意樂(lè)曲的強(qiáng)弱比較，唱準(zhǔn)樂(lè)曲。
爸爸媽媽們參加：
1、請(qǐng)爸爸媽媽們與小孩一塊兒談話(huà)，預(yù)備怎么樣當(dāng)真大班大哥哥大姐姐。
2、與小孩一塊兒探討怎么樣過(guò)好假期日常生活。
環(huán)境創(chuàng)建：
1、美工教學(xué)區(qū)安排些許折紙步驟圖，給予手工制作的些許教學(xué)材料，啟發(fā)孩子手眼配合得當(dāng)?shù)厥褂孟嚓P(guān)工具開(kāi)展手工制作，表現(xiàn)升幼兒園大班的心愿與感情。
2、語(yǔ)言區(qū)出示幼兒園大班大哥哥大姐姐種種日常生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)的像片、圖片，啟發(fā)孩子體會(huì)幼兒園大班大哥哥大姐姐的日常生活、學(xué)習(xí)、教學(xué)。
主題反思：
經(jīng)過(guò)這一個(gè)主題教學(xué)的執(zhí)行，孩子接觸清楚幼兒園大班孩子，看了幼兒園大班大哥哥大姐姐的些許勞動(dòng)、手工、iq動(dòng)手操作教學(xué)，聽(tīng)幼兒園大班孩子推薦自個(gè)兒班級(jí)教學(xué)的請(qǐng)求，到幼兒園大班參與辭別會(huì)，歡送會(huì)，做了禮品饋贈(zèng)，看了幼兒園大班孩子的作品展，具體形象地讓孩子明白做個(gè)幼兒園大班孩子應(yīng)當(dāng)是怎樣的，啟發(fā)了孩子升班的強(qiáng)烈心愿。
原本，有個(gè)別孩子對(duì)升幼兒園大班存在些許恐懼的心理，經(jīng)過(guò)這一個(gè)主題教學(xué)的執(zhí)行，這一些孩子淡化、化解了這一心理，非�？释嫌變簣@大班，覺(jué)得到幼兒園大班后，可學(xué)習(xí)到很多本事。
孩子通過(guò)觀摩幼兒園大班孩子，在行為習(xí)慣方面，亦有了比較大的提高，表現(xiàn)在他們的主動(dòng)性、踴躍性、專(zhuān)心態(tài)度等方面均有了不一樣程度的提高！
幼兒園中班主題教案《大家喜歡我》含反思 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的異同。
2.能積極參與觀察活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選好一片樹(shù)林供幼兒觀察
2、錄像《美麗的樹(shù)林》。
活動(dòng)過(guò)程；
�。ㄒ唬┦奥淙~，說(shuō)落葉。
老師將幼兒帶到觀察地，組織拾落葉，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)落葉是怎樣的？
（二）比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
1、觀察：哪些樹(shù)已掉下了許多樹(shù)葉？哪些樹(shù)沒(méi)掉或很少掉樹(shù)葉？讓幼兒猜一猜，這是為什么？
2、比一比兩種樹(shù)的樹(shù)葉有什么不同？可摘幾片常綠樹(shù)樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、厚薄、光澤等方面進(jìn)行比較。
3、師生共同小結(jié)：落葉樹(shù)葉子薄，沒(méi)有光澤，落葉子是為了保存養(yǎng)分；常綠樹(shù)葉子上有蠟汁，能防止養(yǎng)份蒸發(fā)。
（三）引導(dǎo)幼兒結(jié)合錄像《美麗的樹(shù)林》詢(xún)問(wèn)、了解有關(guān)樹(shù)的秘密。
如：常綠樹(shù)為什么也會(huì)掉幾片樹(shù)葉？樹(shù)有什么用等？
活動(dòng)延伸：
讓幼兒繼續(xù)觀察落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的變化，并把它們的變化記錄下來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能細(xì)心地觀察樹(shù)葉的特征，并積極用語(yǔ)言描述。
2、感知樹(shù)葉的多樣性，能與同伴友好合作，共同根據(jù)樹(shù)葉的不同特征進(jìn)行多次分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)調(diào)查表一份，并且幼兒已完成調(diào)查任務(wù)。
2、師生共同采集足量的各種各樣的樹(shù)葉。
3、投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、請(qǐng)幼兒互相介紹各自認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒利用投影儀在集體面前介紹較有特色的樹(shù)葉。
�。ǘ┯懻摬L試多種分類(lèi)的方法。
1、幼兒討論。
2、幼兒嘗試分類(lèi)。
3、交流分類(lèi)方法。
�。ㄈ┯懻摬L試記錄分類(lèi)方法。
1、討論記錄方法。
2、幼兒記錄。
（四）幼兒再次嘗試分類(lèi)記錄。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域中提供一些材料，讓幼兒繼續(xù)按多種特征進(jìn)行分類(lèi)記錄。
2、在日常生活中，滲透分類(lèi)知識(shí)及方法。