幼兒園中班繪本《晚上》教案（精選12篇）

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇1

　　教學(xué)要求

　　1學(xué)會默讀課文，會復(fù)述這個故事

　　2學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語

　　3學(xué)會愛迪生從小遇到問題就積極動腦動手，尋找解決問題的方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，會復(fù)述這個故事。

　　教學(xué)時間

　　兩課時

　　第一課時

　　一 導(dǎo)入

　　1你們知道他是誰��？誰能給大家簡單介紹一下他呢？

　　2簡介愛迪生

　　3今天我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛迪生的課文。 板書課題，齊讀。

　　4看了題目，你想知道什么？

　　5帶著問題好好讀課文，相信大家一定能夠得到滿意的答案。

　　二 初讀課文

　　1自己小聲輕讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

　　2出示：

　　請示 醫(yī)生 急性 闌尾炎 需要 無可奈何 一分一秒

　　擋手 簡易

　　（1） 自由讀

　�。�2） 我們要特別注意哪些字的讀音？

　　（3） 開火車讀、指名讀、齊讀、

　�。�4） 教學(xué)生字字形

　�。�5） 把書翻到生字表給生字描紅

　　3全文一共有幾個自然段？

　　4開火車讀文。師生評議

　　5默讀課文，勾畫出文中不理解的詞語

　　6討論交流

　　7再讀課文，把你認(rèn)為難讀的多讀幾遍

　　8知道朗讀長句。

　　第二課時

　　一 復(fù)習(xí)

　　1認(rèn)讀詞語

　　2指名讀課文

　　二 精讀課文

　�。ㄒ唬┑谝蛔匀欢�

　　1指名讀

　　2愛迪生的媽媽怎么了？

　　3師簡介“畸形闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識。

　　4在這種情況下，如果媽媽不做手術(shù)會怎么樣？

　　5一起讀讀第一自然段，看誰讀得好。

　　二（2~5）

　　1師引讀，可是那時——，醫(yī)生——。

　　2醫(yī)生“猶豫”了，什么是猶豫？他會想些什么？

　　3手術(shù)不能馬上進(jìn)行，小愛迪和爸爸多著急啊。自讀課文，用筆畫出有關(guān)語句讀讀，體會體會。

　　4指名讀第3~4句

　　5想象：爸爸和愛迪生當(dāng)時會想些什么，心情怎么樣？

　　6突然之間愛迪生想出了什么辦法？這個辦法怎么樣？四人小組討論交流。

　　8全班交流

　　9開始，醫(yī)生不明白，還不住地?fù)u頭說——，而后來，手術(shù)臺前一片光明。愛迪生急中生智，想出了好辦法，使醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，他高興地說——

　　10 同學(xué)們，如果當(dāng)時你在場，你會說些什么？

　　11然而，愛迪生并未滿足，而是拉著手，一本正經(jīng)地說——，后來愛迪生真的——

　　12大家注意到?jīng)]有，愛迪生的這句話中有兩個太陽，它們有什么不同？

　　13愛迪生為什么會說將來一定要造一個晚上的“太陽”？

　　14后來，愛迪生真的發(fā)明了電燈，這里的真的是什么意思？說明了什么？

　　15同學(xué)們思考一下，愛迪生怎么會發(fā)明電燈的呢？

　　16指導(dǎo)朗讀

　　三 總結(jié)全文

　　1指導(dǎo)復(fù)述課文

　　2在愛迪生的一生中約有兩千項(xiàng)發(fā)明，被人們稱之為“發(fā)明之王”。學(xué)到這里，你還想知道什么？

　　3課后去找一找有關(guān)的書籍，讀一讀，相信大家一定能得到自己的答案。

　　15 晚上的“太陽”（電燈）

　　愛迪生 十萬火急

　　（“發(fā)明之王”） 集中生智

　　化險為夷

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　長春版小學(xué)語文教材一年級上冊第6單元第二課《中秋節(jié)的晚上》(教材第62頁)

　　學(xué)情分析：

　　一年級學(xué)生是剛剛從幼兒學(xué)園進(jìn)入到小學(xué)的，盡管已經(jīng)有了一段時間的適應(yīng)，但是認(rèn)知能力很有限，并且《中秋節(jié)的晚上》是整本書第一篇成文的課文，考慮到學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)該讓學(xué)生多讀，采用直觀的教學(xué)手段，在讀的基礎(chǔ)上理解和掌握生字，注意生子的寫法，并進(jìn)一步感知作者的思想感情。

　　教材分析：

　　整篇課文只有短短6句話，卻清晰地記錄了中秋節(jié)的晚上小作者一家人圍坐在花園里吃月餅賞月的情景，通過“月餅”和“月亮”兩個重要的形象把中秋節(jié)時的核心給揭示出來，給人展現(xiàn)出中秋節(jié)的晚上全家人圍坐一起吃餅賞月時的幸福甜蜜的情景。本課的教學(xué)，在進(jìn)行識字教學(xué)和寫字指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要對學(xué)生進(jìn)行朗讀能力、想象能力的培養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：認(rèn)識9個生字，會寫5個字，學(xué)會筆畫“臥鉤”。了解“心”字的字理演變過程。

　　2.過程與方法：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的句子。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口語表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。

　　3.情感、態(tài)度、價值觀：感受節(jié)日里家人團(tuán)聚時的甜蜜，學(xué)會珍惜和親人在一起的時光，有對美好生活的向往。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　(1)掌握生字的讀音，借助課文掌握生字，注意輕聲的字。

　　(2)會寫五個字，掌握一定的仿詞造句的方法。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛生活的情感，感受與家人團(tuán)聚的甜蜜。 課時安排： 2課時

　　教具安排：多媒體課件、識字卡片

　　教學(xué)過程

　　激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始上課。同學(xué)們好!

　　生：老師您好!

　　師：同學(xué)們，我們前段時間是不是剛過完中秋節(jié)呀?大家過節(jié)的時候過的都快樂嗎?有哪位同學(xué)愿意和大家分享一下自己中秋節(jié)的快樂呢?(請同學(xué)站起來說) 生：我中秋節(jié)的晚上吃月餅了。

　　生：我中秋節(jié)的晚上看月亮了。

　　生：我中秋節(jié)的晚上到奶奶家做客了。

　　師：同學(xué)們在中秋節(jié)的晚上活動還真是豐富呀，今天老師就和大家一起去看看，文中的小作者是怎么描述中秋節(jié)的晚上的?(展示多媒體課件)

　　粗讀課文，識記生字

　　【在讀書之前說明讀書的要求】

　　(1)數(shù)一數(shù)課文共用幾句話，提到了哪些人。

　　(2)將你不認(rèn)識的生子找出來;

　　(3)將自己喜歡的句子劃下來。

　　師：請同學(xué)們齊讀課文，并把生字和自己喜歡的句子畫下來。(讀書的時候要注重情感，避免出現(xiàn)唱讀的情況)

　　師：好，現(xiàn)在老師想調(diào)查一下，同學(xué)們不認(rèn)識的字都有哪些?

　　生：節(jié)、甜

　　師：老師為大家總結(jié)了一些生字，大家一起來讀一讀吧。(展示生字，并要求學(xué)生按字組詞)

　　師：同學(xué)們，老師要問大家第二個問題了。這篇課文共提到了幾個人?分別是? 生：4人，爸爸、媽媽、弟弟和我。

　　師：同學(xué)們，你們在讀課文的時候有沒有發(fā)現(xiàn)像月亮(liang)這樣沒有聲調(diào)的字呀?

　　生：發(fā)現(xiàn)了。

　　師：你能把他們都找出來嗎?

　　生：晚上(shang)、里(li)月餅(bing)月亮(liang)

　　師：同學(xué)們，你們知道這樣的字是什么字嗎?

　　生：輕聲。

　　師：同學(xué)們說的很對，這樣的字叫做輕聲字，在特定的情境下他們都是沒有聲調(diào)的。我們一起來讀一讀吧。

　　細(xì)讀讀文，理解文意【重點(diǎn)把握】

　　師：通過讀課文第一句，從這句話當(dāng)中你知道了什么?

　　生：我們一家人在中秋節(jié)這天晚上坐在院子里看月亮

　　師：好了，那么我們把一家人替換來說一遍。

　　生：中秋節(jié)的晚上爸爸、媽媽、弟弟和我在花園里看月亮。

　　師：好了，同學(xué)們，我們一起來大聲地改一遍。

　　師：天上的月亮什么樣?媽媽端來的月餅什么樣?(讀課文的二、三句)你能聽出小作者對月亮、月餅有什么感情?(喜愛的感情)你能試著讀一讀嗎?(學(xué)生讀，教師示范讀)生：又大又圓，又香又甜。

　　師：同學(xué)們，我們一起比劃比劃什么是有大有圓�！静捎檬謩葜庇^引導(dǎo)，讓學(xué)生模仿，便于理解。】又大又圓是我們用眼睛看到的，香味是我們用鼻子聞到的，甜味是我們用嘴嘗到的�！締�發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生親自感知，強(qiáng)化生活常識。】 師：“我”和“弟弟”在看月亮吃月餅的時候分別說了什么?你從這兩句話中感覺到了什么?(找到感嘆詞，表達(dá)出的喜悅之情)

　　生：月餅就像天上的月亮。(“我”)

　　生:天上的月亮也是個大月餅。(“弟弟”)

　　生：激動的心情、高興的心情

　　師：那同學(xué)們能不能以這種激動的、快樂的、愉悅的心情讀一讀這兩句話呢?你能不能模仿這樣的句式造一個句呢?

　　生：好。

　　師：同學(xué)們，讀完了前邊的課文，你們能不能感受到這家人在一起是什么樣的心情呀?

　　生：高興，快樂、甜蜜。

　　師：那我們就來齊讀課文最后一句話，體會為什么家里的每個人心里都那么甜蜜?

　　深化主題，陶冶情操

　　師：同學(xué)們，通過這節(jié)課你一定對中秋節(jié)又有了一種新的認(rèn)識，那么今天的課是不是也有一種過中秋節(jié)時候的甜蜜呢?

　　生：是。

　　師：老師希望你們不僅要會享受節(jié)日的歡樂與甜蜜，而且還要會珍惜和親人在一起的日子，每天都能夠快快樂樂的成長。

　　師：下課，同學(xué)們再見!

　　生：老師再見。

　　板 書

　　中秋節(jié)的晚上 月亮——月餅又大又圓又香又甜

　　第二課時

　　熟讀課文，讀好重點(diǎn)句 師：請大家大聲地朗讀課文，要注意上節(jié)課我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過的詞語和句子。 師：我們上節(jié)課學(xué)的生字不知道大家還記不記得呢，大家一起來讀一讀?(展示生字卡片)

　　寫字練習(xí)，指導(dǎo)書寫

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在請大家拿出自己的小楷本，寫一寫這些生字，看哪位同學(xué)寫的又好又快?【展示生字，注意書寫方法，給予學(xué)生適當(dāng)指導(dǎo)】

　　書寫策略

　　1、 先觀察每個字在格中的位置，使學(xué)生對整個字的書寫有整體認(rèn)識;

　　2、 強(qiáng)調(diào)個別字的關(guān)鍵筆畫，使每個字的書寫都有重點(diǎn)。

　　中：口要寫扁一些，寬一些;注意豎的位置心：臥鉤的位置 也：筆畫間的結(jié)構(gòu)，橫折鉤的位置 又：捺的位置 個：豎的位置 完成練習(xí)，鞏固提高

　　師：下邊這些詞語你都會讀嗎?請大家齊聲讀一遍。

　　生：弟弟、每天、中心

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇3

　　活動目的

　　1、享受聽故事的樂趣。

　　2、了解白天和晚上的差別。

　　3、樂于參與集體游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　頭飾、白布、黑布、錄音機(jī)、磁帶

　　活動過程

　　1、歌曲《太陽》引起幼兒興趣。

　　2、請幼兒說說白天和晚上的活動及天空的景物。

　　3、講述故事《我要回家》。

　　早上，小鴨睜開眼睛，看見天上的太陽伯伯，立刻對媽媽說：“媽媽，天亮了，我想到池塘去玩�！兵唻寢尨鸬溃骸坝浿�在太陽下山前要回家呀！”小鴨子來到池塘，開心地和小魚玩起來，忘記了媽媽說的話。太陽就要下山了，四周漸漸變得一片漆黑。小鴨子心里很害怕，想趕快回家找媽媽。

　　4、提問故事情節(jié)，并創(chuàng)編結(jié)局。

　　如“太陽出來了與太陽下山了，天空有什么變化？小鴨子為什么不能回家？

　　5、分角色表演故事。

　　6、游戲《白天和晚上》

　　給幼兒發(fā)動物和昆蟲頭飾，播放音樂，老師擺動白布代表白天，幼兒根據(jù)角色自由活動，老師擺動黑布，所有幼兒蹲在地上假裝睡覺。

　　總結(jié)分享

　　請幼兒說說喜歡白天還是晚上，并說出原因。

　　活動結(jié)束

　　1、能投入?yún)⑴c集體游戲。

　　2、能辨別白天和晚上。

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，了解天黑時的一些事物和生活景象。

　　2、看圖學(xué)說“晚上，是……的時候”的簡單句式。

　　3、體驗(yàn)把話說美好的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)說“晚上，是……的時候”的簡單句式。

　　活動難點(diǎn):

　　能夠?qū)W習(xí)說長句子。

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件、輕音樂，星星若干。

　　活動過程：

　　一、出示PPT圖片

　　1.出示圖片。（白天）

　　2.你看到了什么？還看到了什么？

　　3、教師變化圖片。盯著他仔細(xì)看，看看他有什么變化？你看到的東西怎么了？這是什么時候（變晚上了）

　　PPT晚上：晚上就是太陽下山回家休息的時候。

　　二、看圖學(xué)說句子

　�。ㄒ唬�學(xué)說句子

　　1.PPT青蛙。這也是晚上，你看到了什么？（青蛙）青蛙在干嘛？

　　提問：晚上是青蛙干什么的時候？

　　老師：晚上是青蛙唱歌的時候。

　　2.PPT星星月亮。再看看，看見什么？（星星月亮）是什么時候？(晚上)

　　提問：晚上是看見什么的時候？

　　老師：晚上是看見月亮的時候。

　　晚上也是看見星星的時候。

　　3.PPT青蛙、PPT3星星月亮。

　　小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時候；晚上看見月亮、星星的時候。晚上真美好呀！

　�。ǘ�）比較長短句，感受長句的美好。

　　1、PPT青蛙（帶文字）。

　　師：晚上是青蛙唱歌的時候。張老師還有一句說這個晚上更美好的話，你聽聽：晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。你覺得哪一句更美？（黑色那句）

　　提問：這兩句話哪里不一樣？（長短不一樣）還有哪里不一樣？（字多一些）哪里聽著更美？（紅色的字）

　　小結(jié)：說晚上這件美好的事，如果說的長一些、說的字多一些、說的詞語好聽一些，就會把晚上的事說的更美好。

　�。ㄈ�）學(xué)說長句子

　　1.PPT洗澡（帶文字）。我們來試試，晚上是我洗澡的時候。誰能把這件事說的長一些、字多一些、而且還用到好聽的詞語。仙女棒輕輕一揮，就有一顆星星落到你身上。不信你來試試。

　　2、PPT星星月亮（帶文字）。我們來試試說這一句，晚上是看見星星月亮的時候。誰能用好聽的詞語把這件事說的長一點(diǎn)？（讓更多的孩子參與說）

　　3、PPT吃飯（帶文字）�？纯此麄冊诟墒裁矗浚ǔ燥垼�

　　提問：晚上是一起吃飯的時候。誰能說得長一點(diǎn)，說的更美好一點(diǎn)？（讓更多的孩子參與說）

　　小結(jié)：一句話說的長一些、字多一些，真的把晚上這件事說的更美好了。

　　三、欣賞散文詩

　　現(xiàn)在我們就來看一本關(guān)于晚上美好事情的書。

　　1、播放PPT，請幼兒看圖說話，鼓勵孩子說長的句子。

　　內(nèi)容：晚上是太陽下山回家休息的時候。

　　晚上是星星月亮一起捉迷藏的時候。

　　晚上是青蛙一起快樂的合唱的時候。

　　晚上是爸爸下班，全家一起吃飯的時候。

　　晚上是媽媽說快來洗澡的時候。

　　2.這本書還沒有名字，誰來幫它取一個好聽的名字？（美好的夜晚、晚上……）

　　延伸：說說關(guān)于晚上的事

　　1、在美好的夜晚你會什么事情？晚上是你干什么的時候？（讓2——3個的孩子參與說）

　　引導(dǎo)孩子說：“晚上，是我……的時候”的句式。

　　2、現(xiàn)在請你想一想晚上你做過什么事情，一會兒用你們的動作來表示，請大家猜一猜。

　�。�4名幼兒參與表演）

　　請一名幼兒上前表演動作（看書），讓其他幼兒仔細(xì)看看表演的是什么。

　　提問：晚上是他做什么的時候？

　　表演者揭曉答案：晚上是我看書的時候。

　　3、請大家回去做更多你做的事情的動作，請別人說說是你干什么的時候？

　　活動反思：

　　這是一個中班的語言活動，在活動中小朋友表現(xiàn)的特別棒，不僅會說還喜歡說，從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃厚，參與活動的積極性很高，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。

　　活動中，以觀察感知晚上的生活現(xiàn)象的形式導(dǎo)入本次活動，再以看圖說話的方式，引入簡單句式“晚上，是……的時候。”，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的氛圍，激發(fā)幼兒愿意說的欲望。其次對長短句進(jìn)行比較，訓(xùn)練幼兒做擴(kuò)句練習(xí)，通過比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)句子長一些、字多一些、用一些好聽的詞語，可以使講的話更美好，在這一環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美好的句子要說的長一些、字多一些、用一些好聽的詞語。但是在比較長短句的時候，老師沒有突破難點(diǎn)，導(dǎo)致幼兒將形容詞添加在“……的時候”句式后面，成為添加句子，為了解決這一難點(diǎn)的突破，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察，添加的美好的詞語在“……的時候”前面，就能很好地解決這一現(xiàn)狀。

　　活動最后，以游戲“猜一猜”將活動推向高潮，孩子做動作，同伴用“晚上，是……的時候�！钡木涫矫枋�，孩子們說的意猶未盡，效果較好。

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

　　2、欣賞散文詩，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。

　　3、感受夜晚的美。

　　活動準(zhǔn)備：圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜景圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分：將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話引出活動“晚上”。

　　1、師：“教室怎么黑漆漆的，能看見東西嗎？那怎么辦？”

　　2、現(xiàn)在我們要做游戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。

　　1）“這是什么時候？”

　　2）“從哪里看出來的？”

　　3、發(fā)散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會做什么呢？”

　　二、基本部分：

　　1、教師出示大書，有選擇的觀察部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。

　　1）瞧！今天老師帶來了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書里講了很多關(guān)于晚上的事情，我們一起來讀讀看。

　　教師出示大書，介紹封面，指認(rèn)“晚上”，一起看書。

　　2）P1：教師“晚上是太陽回家休息的時候”

　　3）P2：教師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時候”

　　提問：小朋友，誰來說說看，晚上是……、什么樣的時候

　　4）看看晚上還是干什么的時候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時候心里感覺怎么樣？學(xué)一學(xué)開心的樣子？

　　P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時候。

　　5）P4：教師：“誰來自己講講看，晚上是……”

　　2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發(fā)生了哪些事情。教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們有說的好的時候及時肯定。

　　3、大書梳理完整閱讀，嘗試運(yùn)用句式跟讀。（根據(jù)時間而定）

　　教師：會讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁。

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們看了一本關(guān)于《晚上》的書，小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說說說看，晚上，在家里我們還會做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來，也做成這樣一本書，告訴大家，好嗎？

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、感受詩歌中安靜的氣氛，體驗(yàn)詩句的優(yōu)美、舒展。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，愿意用動作表現(xiàn)詩歌。

　　準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖，幼兒用書《晚上》。

　　2、自制配樂詩歌錄音。

　　過程：

　　1、出示圖片，看看說說：

　　—“從圖片中哪里看出來是晚上？”

　　鼓勵幼兒積極觀察圖片，從圖片的景色中尋找夜的感覺。

　　2、欣賞詩歌，理解內(nèi)容：

　　教師用兒歌中的語言提問：

　　—“晚上星星出來了，還有誰也出來了?”

　　“晚上馬路上的燈亮了，還有誰家的燈也亮了？”

　　在幼兒回答時，教師可以重復(fù)念詩歌語句，以強(qiáng)化幼兒對兒歌的印象。

　　幫助幼兒說清楚“也、亮”等字音，鼓勵幼兒跟念詩句。

　　3、欣賞配樂詩歌，配動作表演。

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

　　2、根據(jù)提問推理故事情節(jié)，并能用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)和講述。

　　3、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時候”的句式。

　　活動準(zhǔn)備

　　繪本PPT、星星

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，出示第一張幻燈片，感受夜晚的美。

　　問：我給大家?guī)�來了一張圖片，我們一起來看看一看，你看到了什么？仔細(xì)看這幅圖，看看發(fā)生了什么變化？這是什么時候了？

　　2、看圖講述。

　　提問：你看到了什么？（青蛙）（開燈）晚上還是看見什么的時候？（月亮）晚上還是干什么的時候？（吃飯）

　　3、比較句子，學(xué)說句式。

　　我這里還有一句說這個晚上更美好的話，我們一起來聽一聽！

　　你覺得哪一句更美？你們發(fā)現(xiàn)沒有？第二句（紅色的那句）和第一句（白色的那句）有什么不一樣？

　　師小結(jié)：是的，孩子們，說晚上這件美好的事情如果說得長一點(diǎn)，如果多一些字，可能會把這個夜晚說得更美好一點(diǎn)。

　　提問：誰能夠說一句比它更長的話？（晚上是一起吃飯的時候）

　　（看，我這里有一個星空，上面有很多的星星，誰要是能說一句比上面白色字更長、更美好的話，我的魔法星星棒一揮，就會有星星落到你的身上，不信我們一起來試一試。）

　　誰能把這句說得更長一點(diǎn)，這次我們比比誰說得最長�。ㄍ砩鲜窃铝脸鰜淼臅r候）

　　4、猜一猜，說一說。（學(xué)用“晚上，是……的時候”的句式說一句話。）

　　小陳哥哥想請一個小朋友來做動作（吃飯、睡覺等），讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時候”的句式講出來。

　　師做一個動作（看報紙、看書等）讓小朋友猜，并用“晚上，是……的時候”的句式講出來。

　　5、完整欣賞繪本。

　　師小結(jié)：原來只要我們把句子說得長一點(diǎn)、好聽一點(diǎn)，那么晚上的事情也就會變得更加美好一點(diǎn)。接下來，我們就來看看這本有關(guān)于晚上美好的事情的書《晚上》。

　　活動結(jié)束

　　孩子們，書看完了。我們來說一說，晚上有美好的事情，那么，請你們想一想白天又會有些什么美好的事情呢？我們改天再一起來說一說有關(guān)于白天美好的事情！

　　中班美術(shù)《我愛向日葵》公開課視頻+課件PPT+教案+反思

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 有感情地朗讀課文，比較流利地說出動物睡覺的情景。

　　2、 圖文結(jié)合，體會有關(guān)動作詞語的準(zhǔn)確精當(dāng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起去了夜晚的（生齊：動物園）你覺得動物園的晚上給你留下了什么印象？

　　二.授課

　　過渡：這節(jié)課我們再一起去看看這動物園的晚上，想不想讀一讀？好，打開課本，注意，讀完了你就應(yīng)該有話可說，談?wù)勀愕睦斫�，你的感想，你的疑問，行不行�?/p>

　　那一邊讀一邊想，我要說什么？還有應(yīng)該“不動筆墨不讀書”。（生自讀）

　　三、學(xué)習(xí)“狗”

　　1、過渡：下面我們先去看看狗吧�。ǔ鍪久襟w狗）

　　2、指讀1、2節(jié)。其他思考：狗是怎樣睡覺的？先畫出狗睡覺的句子，然后圈出關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際想想你從中感受到什么。如有什么不懂的，請在旁邊打個“？”。

　　3、交流

　　師：你看見的小狗是怎樣睡覺的呢？

　　生答，師板書：趴 緊貼 一下子

　　過渡：我們一塊兒做回小狗好嗎？把桌子當(dāng)?shù)孛�，做耳朵貼地的動作，再作緊貼的動作。（邊讀邊做）

　　激趣：哦，我明白了，這一定是只笨狗，睡覺還要花這么大的力，多累呀！

　　反駁：它把耳朵貼在地面上，聽遠(yuǎn)處的腳步聲，你現(xiàn)在還認(rèn)為它是一只笨狗嗎？（不是）它是一只靈敏、盡職的狗。真的？你怎么知道的？分角色讀好爸爸的話和小明的話。 原來這是只又盡職又靈敏的狗呀，好的，讓我們再一起看看這只狗是怎樣睡覺的吧。（齊讀）

　　還有什么地方?jīng)]讀懂嗎？

　　4、師：誰能看著圖，用上這幾個詞說說狗是怎樣睡覺的。（練說——個別說——聯(lián)系爸爸的話或你的感受說得具體生動些）

　　5、 小結(jié)學(xué)法。

　　師：剛剛我們跟著小明一起去看了小狗睡覺的樣子，還記得我們是怎么學(xué)的嗎？在這里老師歸納了一下，我們大家來看看。

　　出示：觀察畫面——默讀批注（畫句子、圈詞語、說感受、打“？”）——交流所得——熟讀練說。

　　四、 學(xué)習(xí)“長頸鹿、蝙蝠、大猩猩、大象”。

　　1、 過渡：下面就讓我們以同樣的方法學(xué)習(xí)以下四種動物。媒體“田”字出示。

　　2、 先請大家對照圖，自學(xué)3——12節(jié)（默讀），

　　出示：默讀要求：畫出描寫動物睡覺的句子，圈出關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際說說感受，在讀不懂的地方打上問號。

　　3、剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)碰到了一些困難，還有一些地方有疑問，請大家以四人小組為單位互相幫助，試著解決，需要老師幫忙的請舉手。

　　4、大堂交流。

　　你喜歡說哪種動物就交流哪種吧！

　　師：交流時要求：他交流時，同學(xué)們仔細(xì)聽，說得精彩處，給點(diǎn)掌聲，說得不到之處，歡迎補(bǔ)充，有疑問處，隨時提問。看看誰的耳朵最靈，誰的腦子最活。

　　A 長頸鹿。出示畫面。

　�。ㄖ缸x）“長頸鹿趴在地上，長長的脖子繞了個彎，把頭擱在自己的背上，閉著眼睛，一動也不動�！�

　　你認(rèn)為哪幾詞用得比較準(zhǔn)確、形象？板書：趴、繞、擱、閉。哪個詞用的最好？（繞）

　　師：誰想表演一下，轉(zhuǎn)過去，繞個彎行嗎？為什么？那你能從繞字上體會到什么？——長，困難。（讀好4、5節(jié)）這個詞用在長頸鹿身上多貼切呀。

　　師：請喜歡長頸鹿的同學(xué)一起向大家介紹它睡覺的樣子吧�。�齊讀句子）看圖用上關(guān)鍵詞說話。

　　B 蝙蝠 。出示畫面。

　　聽：“啪啪，啪啪……”是什么聲音？（生：蝙蝠飛了過來）。通過剛才的默讀，誰來先向我們介紹一下蝙蝠是怎樣睡覺的？

　�。ㄖ缸x）師板書：倒掛 鉤住

　　師：蝙蝠一般是白天睡覺，可現(xiàn)在是晚上，那么，小明是怎么知道蝙蝠睡覺的樣子的呢？（爸爸介紹的），小明的爸爸是一位很有學(xué)問的動物學(xué)家，今天，也讓我們來做一回有學(xué)問的動物學(xué)家吧�。ㄗ杂衫首x6——9節(jié)，分角色讀，指讀）看圖，齊說蝙蝠睡覺的樣子。

　　小結(jié)：今天晚上，聽了你們這些動物學(xué)家的介紹，我仿佛已經(jīng)親眼看見蝙蝠睡覺的樣子了。

　　C 猩猩 。出示畫面。

　　師：看，那邊枕著胳膊打呼嚕的是誰呀？（大猩猩）聰明的動物學(xué)家們，誰來向我們介紹一下大猩猩睡覺的樣子啊。

　�。ㄖ缸x，師板書：側(cè) 枕）

　　大猩猩像人，所以睡覺的樣子也像人。

　　D 象

　　師：小明一邊看，一邊聽爸爸講述動物的趣聞，不知不覺中和爸爸來到了-----（象宮）這時候小明看見了什么？（只見……）

　　又問了什么？爸爸怎樣向我們介紹的？（師：敘述 生：對話 ）

　　小結(jié)：聽了爸爸的介紹，我們知道，非洲象愛---（站）著睡覺；亞洲象愛---（躺）著睡覺。板書：站 躺

　　5、角色表演。

　　A、 過渡：今天，我們跟著小明再一次看到了動物睡覺各自的特點(diǎn)，同學(xué)們真是會學(xué)習(xí)、會動腦、會說話。為了獎勵大家，下面告訴大家一個好消息，我們新生小學(xué)的紅領(lǐng)巾電視臺正要錄制一檔介紹動物睡眠的節(jié)目。目前正在招聘小主持人，我想在我們班邀請5 位同學(xué)做嘉賓主持，任務(wù)是：每人自選我們今天所學(xué)的一種動物隨著畫面向觀眾朋友們介紹它是怎樣睡覺的。當(dāng)然作為主持人怎樣開頭，怎樣說得吸引人那可是大有學(xué)問啊，比如可以這樣開頭 “現(xiàn)在大家看到的是——”“一看這圖，大家肯定知道我要為大家介紹的是——”“說起——大家一定喜歡，其實(shí)它睡覺的樣子也是很討人喜歡的——”下面先請大家在下面作好準(zhǔn)備。

　　B、 推薦5 位同學(xué)上臺主持，其它的同學(xué)既當(dāng)觀眾又當(dāng)評委，評出最佳主持人。輕輕提示開頭。“各位觀眾大家好，我首先為大家介紹的是狗睡覺的情況——”……（如上） “最后，我要為大家介紹的是——”

　　C、表演。師：各位觀眾大家好，今天，我們《紅領(lǐng)巾電視臺》為大家隆重推出一檔特別的節(jié)目《動物園的晚上》為了感謝大家的熱情參與，我們邀請了5 位嘉賓主持為大家解說動物睡覺的有趣情景。（出示相關(guān)畫面播放音樂，表演）——其實(shí)，我們身邊也有許多大家熟悉的動物如小雞、小鴨、小貓……他們的睡覺也各有特色，請大家回去仔細(xì)觀察，有機(jī)會的話，我希望有更多的同學(xué)來我們紅領(lǐng)巾電視臺作客。

　　D、評出最佳主持人。

　　四、講讀末段。

　　1、談話：剛才，我們隨小明去動物園，了解了有關(guān)動物睡覺的知識，觀看了有關(guān)動物睡覺的情景，此時此刻，你想說什么呢？

　　小結(jié)：小明的爸爸是個動物學(xué)家，從爸爸的話中，也能了解到好多動物睡覺的“學(xué)問”。由此可見，觀察事物，除了用眼睛仔細(xì)看之外，多問、多聽，同樣十分重要。

　　2、 小明的感受和我們一樣。讀小明的話。

　　五、總結(jié)。

　　通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了——（動物）睡覺的知識，你們開心不開心？要想獲得更多的知識，除了書本外，得留心觀察自己周圍的一切，多看，多想，多問，還可以查資料。

　　六、作業(yè)。

　　課后搜集、查閱資料，了解更多的動物睡覺的知識，將資料整理一下，辦份小報。

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇9

　　教材分析：

　　這篇課文記敘了在有月亮的晚上，為了滿足孩子的愿望，“我”這個山村教師犧牲了僅有的一點(diǎn)自學(xué)時間，陪伴他們讀書的故事。全文思路非常清晰：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)。作者用細(xì)膩淡雅的文字，娓娓的講述，在讀者眼前徐徐展開了一幅安詳沉靜、樸素自然的山村師生生活的浪漫畫卷。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，理清作者的寫作思路。

　　過程與方法：

　　1.理清作者寫作思路：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴讀——高歌散學(xué)。

　　2.圍繞中心句“有月亮的晚上，真美”，引導(dǎo)學(xué)生品讀文中的重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

　　3.學(xué)生搜集相關(guān)內(nèi)容的作品，從而豐富課外知識，也加深了對文本主題的理解。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　感受山村生活的恬淡幽靜和師生間的真摯情感。

　　重難點(diǎn)分析：

　　理解課文內(nèi)容，細(xì)細(xì)品味平凡生活中蘊(yùn)涵的真味;能感受那寧靜幽美的月夜，在師生相守相伴和相望中，所蘊(yùn)藏的濃濃師生情是本文的重難點(diǎn)。通過教師引導(dǎo)學(xué)生在自由交流，自主感悟中突破本文重難點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程與設(shè)計說明：

　　一、談話入境，導(dǎo)入新課。

　　1.圍繞“在你的生活中有月亮的晚上是怎樣的?在有月亮的晚上你們都在干什么?”這一話題，老師與學(xué)生進(jìn)行談話，將學(xué)生帶入課文情境。

　　2.教師導(dǎo)入新課：這篇課文圍繞著“有月亮的晚上”展開，寫在那些有月亮的晚上，師生相約去學(xué)校上晚自習(xí)的情景，為我們展現(xiàn)了一幅優(yōu)美動人的圖畫�，F(xiàn)在我們就走進(jìn)課文，去欣賞這幅優(yōu)美動人的圖畫。

　　二、學(xué)習(xí)課文，品讀探究。

　　1.初讀課文

　　初讀提示：出示課件

　　(1)選擇自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確、流利。

　　(2)勾畫出你認(rèn)為的文中好詞好句，多讀幾遍。

　　2.教師檢查學(xué)生初讀課文情況。

　　3.再讀課文

　　再讀提示：出示課件

　　(1)默讀課文

　　(2)邊讀邊思考：在有月亮的晚上都發(fā)生了什么事情?

　　交流預(yù)設(shè)：

　　梳理作者的寫作思路：月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴學(xué)——高歌散學(xué)。

　　4.品讀課文

　　品讀提示：“有月亮的晚上，真美”是作者的切身體會，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說你感受到了月夜的哪些美?在文中勾畫批注。出示課件

　　交流預(yù)設(shè)：

　　景色美

　　作者描寫了月亮、小河、楊柳、長堤，想象“霏霏涼露沾衣”和“晚涼天凈月華開”這美好的意境讓我們感受到月夜的美。

　　師生共同學(xué)習(xí)情境美。

　　課文4-6自然段。月夜的寧靜，月光的柔和，夜風(fēng)輕輕，襯托著教室里“無言地相互守候”。

　　師生情誼美

　　課文7-9自然段。師生的依戀是如此深切，甚至連做完功課都不愿回家，直到我硬性要求他們才大聲唱著歌離開了。學(xué)生們深知他們在“我”心中的重要，他們愿意出現(xiàn)在“我”的世界里，讓“我快樂”，于是他們故意大聲地唱，笑著唱，人已經(jīng)離開，歌聲卻依然和“我”在一起。他們深知“我”于他們的意義，“我”的心也隨孩子的歌進(jìn)入了那道溝，上了那條嶺，最后融入寧靜的夜晚。月夜美，師生彼此的真心惦念更美!

　　孩子歌聲美……

　　5.情感升華

　　學(xué)習(xí)提示：出示課件

　　(1)這是一位怎樣的老師?

　　(2)這是一群怎樣的孩子?

　　交流預(yù)設(shè)：

　　這是一位愛孩子、懂孩子……的老師。

　　這群孩子是快樂的、好學(xué)的、愛老師的……

　　教師小結(jié)：我們要以一顆純凈的心來面對我們的生活，要處處體驗(yàn)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　三、拓展練習(xí)。

　　課外閱讀王連明的另一篇散文《開花的課桌》并作比較，體會兩文所表達(dá)的共同情感。想想在你的生活中，有沒有細(xì)小的事情曾引起你的心靈震顫?出示課件

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動。

　　2、學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內(nèi)容。

　　3、激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT

　　2、晚上的圖片

　　活動過程：

　　一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”

　　引導(dǎo)與觀察。

　　師：這是什么時候？晚上是什么樣的？

　　師：今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

　　教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。

　　二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　這是什么地方？太陽公公拿去了呢？

　　教師小結(jié)：晚上是太陽回家休息的時候。

　　2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　師：這副圖片上有誰呀？他們在干什么呢？

　　教師小結(jié)，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習(xí)合唱的時候。

　　3、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。

　　師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？（啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時候“的句式描述畫面內(nèi)容。）

　　教師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。

　　4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。

　　師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？（啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內(nèi)容。）

　　教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。

　　5、出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　師：你看到了什么？這是什么意思？

　　小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時候。

　　6、出示圖6，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫面。

　　師：準(zhǔn)備睡覺了，媽媽都會對你說什么呢？

　　小結(jié)畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時候。

　　7、教師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖7。

　　小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時候。

　　三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學(xué)過的內(nèi)容。

　　四、集體討論。

　　師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受夜晚的美，觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。

　　2、欣賞散文，并學(xué)說“晚上，是……的時候”的句式。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《晚上》ppt課件

　　活動過程：

　　一、出示第一張幻燈。

　　你們看到什么？

　　二、出示第二張幻燈。

　　1、圖畫有什么變化嗎？這是什么時候��？

　　2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽下山回家休息的時候。

　　三、出示第四張幻燈。

　　1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？

　　2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時候。

　　四、出示第五張幻燈。

　　1、這個是晚上，人們在干什么？鼓勵小朋友們描述畫面。

　　2、小結(jié)：晚上是開燈的時候。

　　五、出示第六張幻燈。

　　1、晚上還是……。。時候？

　　2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時候。

　　六、出示第七張幻燈。

　　1、晚上還是……。的時候？

　　2、小結(jié)：晚上是月亮出來的時候，晚上也是星星出來的時候。

　　七、晚上真美��！

　　1、晚上是青蛙唱歌的時候，老師還有一句說這個晚上更美好的話：“晚上是青蛙一起快樂合唱的時候�！蹦阌X得哪一句更美？

　　2、晚上是開燈的時候，老師還有一句：“晚上是開了燈才能看得見東西的時候。”哪一句更好玩？

　　3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。

　　4、仔細(xì)看看這兩個句子有什么不一樣？說晚上的那個句子如果長一點(diǎn)，如果多一些字可能會把這個晚上說得更美好。

　　八、現(xiàn)在我們來試試看。

　　1、晚上是一起吃飯的時候，有沒有人能比這句話說得更美好，說得更長呢？

　　2、晚上是月亮出來的時候，有沒有人能比這句話說得更美、更長呢？

　　九、根據(jù)動作，用“晚上，是……的時候”的句式說句子。

　　1、晚上你還會做什么事？說“晚上，是……的時候”。

　　2、老師做一個看書的動作，誰來用“晚上，是……的時候”說一說？鼓勵小孩子說更長的句子。

　　3、讓小朋友出來做一個晚上會做的動作。其他小朋友用“晚上，是……的時候”的句式講出來。

　　4、老師做一個動作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時候”的句式講出來。鼓勵小孩子說更長的句子，只說一件事。

　　十、完整欣賞繪本《晚上》

　　1、聽聽這本《晚上》的書說了哪些好聽的，很美好的晚上的事。

　　2、除了晚上，白天有沒有很美好的事呢？你能不能用長長的一句話說白天的美好的一件事呢？好我們明天就來說白天的事，好嗎？

幼兒園中班繪本《晚上》教案 篇12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠區(qū)分早晨、中午、晚上。

　　2.能夠和大家討論，按照自己的生活常規(guī)，簡單講述自己的一日生活。

　　3.培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　4.學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前通過語言、科學(xué)活動豐富幼兒有關(guān)造成、中午和晚上的時間概念。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一張圖畫紙、一盒水彩筆。

　　3.材料配套：教育掛圖《認(rèn)識早晨、中午、晚上》

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┓謩e出示圖片。

　　1.請幼兒觀察圖片，講講它們分別是發(fā)生在什么時候的什么事情。

　　2.引導(dǎo)幼兒從太陽、月亮、星星的有無，從小動物和小朋友的不同活動狀態(tài)以及房間的擺設(shè)等加以判斷、區(qū)別。

　　3.引導(dǎo)幼兒了解：太陽剛升起，公雞在啼叫，寶寶起床穿衣是早晨；小貓睡懶覺，寶寶吃午飯，在墻壁的時鐘指向12點(diǎn)是中午；空中有星星和月亮，寶寶和媽媽再等下看書是晚上。

　�。ǘ�）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論和交流。

　　師：造成、中午和晚上還有什么特征？造成、中午和晚上你在做什么事情？

　�。ㄈ�）引導(dǎo)幼兒制作時段圖。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒將自己早晨、中午、晚上吃的和想吃的食品或者做的事情畫在圖上，并根據(jù)不同時段用太陽在天空中的不同位置或月亮加以區(qū)別表示。

　　活動反思：

　　作為新手的我，在教學(xué)方面沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識：

　　一、充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識上午、下午的經(jīng)驗(yàn) 托班幼兒的孩子，每天的大部分時間都是在幼兒園度過的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個知識基礎(chǔ)。

　　二、幫助幼兒構(gòu)建知識框架

　　(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來，為學(xué)生構(gòu)建起知識的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，認(rèn)識上午小朋友在幼兒園干了什么，同時，能用比較完整的語言表達(dá)。

　　(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識框架過程中，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識下午。通過幼兒對上午的認(rèn)識，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn)，在表達(dá)下午小朋友將干什么時，不用教師提醒就可以較完整的說出，起到了潛移默化的作用。

　　三、讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”

　　數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語言說出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。 時間概念的初步建立，這是一個籠統(tǒng)的概念，活動中教師說出一個內(nèi)容，請幼兒說一說是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受，感覺到區(qū)分上午與下午對于孩子來說有些難度，不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分，雖然告訴孩子們在睡午覺之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說出來，所以活動中調(diào)整的活動形式，教師出示各種一日生活圖片，請幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。