小班室外活動教案（通用2篇）
小班室外活動教案 篇1
教學(xué)活動目標(biāo)
1、練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調(diào)性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對活動參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
磁帶、錄音機(jī)、老鷹頭飾、小雞頭飾
活動過程
1、開始：老鷹、小雞同時(shí)進(jìn)入活動場地，一起做熱身運(yùn)動。
2、游戲：
（1）選老鷹
教師要做到心中有數(shù)，跳選平時(shí)性格內(nèi)向，不主動參與的幼兒。把老鷹的機(jī)會讓給這些孩子。
（2）整理隊(duì)形
老鷹站最前面，小雞排好隊(duì)，試著抓一抓
（3）老鷹飛到地平面
師：“快跑呀，別讓老鷹抓著了”
引導(dǎo)幼兒不停變換隊(duì)形，避開老鷹，不讓老鷹抓著。
3、活動結(jié)束。
4、活動延伸
教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好，培養(yǎng)幼兒的合作意思，團(tuán)隊(duì)意思，協(xié)調(diào)一致才能達(dá)到目的。
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強(qiáng)，在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更加完善。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需教師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2、對活動過程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動，極個(gè)別不配合，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣，改變他們的孤僻傾向。
�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，我對班上的幼兒情況比較了解，對他們的性格特點(diǎn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)都了如指掌，因此，能以最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�。�3）對師幼互動的反思，個(gè)別幼兒理解不清教師的指令，我不厭其煩給他們解釋示范，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展。
3、對活動效果的評價(jià)。整個(gè)活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動相對簡單，因此出現(xiàn)個(gè)別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點(diǎn)，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令，親自指揮活動。
小班室外活動教案 篇2
［活動目標(biāo)］
1、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
2、學(xué)會在室內(nèi)、外玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
3、認(rèn)識“室內(nèi)” “室外”“安全”
4、復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌《滑滑梯》。
［活動準(zhǔn)備］
幼兒在室內(nèi)、外自由活動的錄象；字卡“室內(nèi)、室外、安全”；小滑梯
［活動過程］
1、課前幾分鐘幼兒不受約束，在室內(nèi)自由活動。（活動課的引子部分）
2、彈琴，幼兒有規(guī)律的坐好。
老師說：“小朋友剛才玩的高不高興？老師已經(jīng)把小朋友玩的過程錄下來了，讓咱們一起看看錄像里的小朋友在干些什么？”
3、播放幼兒在“室內(nèi)”玩耍且秩序很亂時(shí)的一段錄像，幼兒觀看。
老師提問：
這段錄像是在什么地方錄的？（出示“室內(nèi)”的字卡）
被錄像的這幾個(gè)小朋友做的好不好？
哪些地方做的不好？
他這樣做會發(fā)生什么事？
應(yīng)該怎么做？
從幼兒“應(yīng)該怎么做？”這個(gè)問題的回答情況引到下一個(gè)環(huán)節(jié)
4、播放幼兒在室內(nèi)有秩序、有禮貌的自由活動的一段錄像，幼兒觀看。并提醒和前一段進(jìn)行比較。
老師提問：
看了這段錄像，你感覺怎么樣？
小朋友應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)呢？
小朋友除了喜歡在室內(nèi)玩游戲以外還喜歡到什么地方去玩？
從幼兒回答中（廣場、滑梯、濟(jì)南……）引入下一環(huán)節(jié)。
5、播放幼兒在室外游戲時(shí)一些秩序很亂的錄像。
老師提問：
這段錄像是在什么地方錄制的？（出示“室外”的字卡）
在室外游戲時(shí)，這些小朋友做的好不好？
不好在什么地方呢？
他們這樣做會發(fā)生什么事？
應(yīng)該怎么做？
從最后這個(gè)問題幼兒的回答情況引到下個(gè)環(huán)節(jié)
6、出示“小滑梯”。幼兒分組嘗試滑滑梯的正確方法。
老師提醒在滑的過程中一定要主題安全。出示“安全”字卡
在一組示范、演示中，其他兩組說兒歌《滑滑梯》
在活動中結(jié)束這節(jié)安全課。