初中美術(shù)教案集合(精選5篇)
初中美術(shù)教案集合 篇1
第一周石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫。
2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物,是中外文化交流的見證。
3、對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。
4、對(duì)佛教傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí)。過程與方法:
1、通過講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程。
2、能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。
情感與態(tài)度、價(jià)值觀:
1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。
2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程,汲取歷史教訓(xùn),體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。
三、教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系,佛教的相關(guān)知識(shí)。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬、播放《九色鹿》動(dòng)畫片
穩(wěn)定學(xué)生情緒,逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),提高他們的興趣,營造好的課堂氛圍。
(二)、導(dǎo)入新課
1、提問:同學(xué)們看過這部動(dòng)畫片嗎?
2、你知道這部片子中的.故事是來自哪里?
3、播放《九色鹿本生》視頻。
《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。教導(dǎo)人們要誠信、向善。學(xué)生談對(duì)敦煌的了解。壁畫,彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。
4、敦煌最有名的是什么?
(三)、敦煌的歷史
通過同學(xué)們得發(fā)言,看來大家對(duì)敦煌有一定的了解,但是信息有些零碎,片面。今天老師就當(dāng)一回導(dǎo)游,帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次敦煌之旅?纯次覀冇心男┦斋@呢?
1、板書:《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用佛教的術(shù)語,我們今天就來了解敦煌的前世、今生。
2、結(jié)合PPT課件展示
3、板書:敦煌的地理位置
請(qǐng)同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí),建立歷史大坐標(biāo),把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián),更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。
4、板書:敦煌的歷史及“莫高窟”名稱的來歷(視頻)《絲綢之路的興盛引發(fā)莫高窟的開鑿運(yùn)動(dòng)》
學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí)。
五、佛教藝術(shù)(選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn),故事性、趣味性較強(qiáng)的故事,是學(xué)生易于比較易于接受。)
1、板書:莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析(PPT)
2、板書:莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析
3、《引路菩薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國大英博物館,為什么我們
的國寶卻在別國的博物館里?
。ǔ猩蠁⑾,引出莫高窟國寶流失的話題。)
六、百年恥辱藏經(jīng)洞
板書:莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷:
請(qǐng)學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過。
播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》(教師補(bǔ)充)PPT敦煌文物流失時(shí)間及偷盜者名單
從對(duì)雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞,引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史,文化的了解,對(duì)宗教文化的了解;同時(shí)通過對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險(xiǎn)家的掠奪,致使大批國寶四處流散的事實(shí),激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情,懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。
七、探究學(xué)習(xí)
1、四大洞窟簡介:(PPT圖示)
(了解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對(duì)石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對(duì)比觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色)。
2、知識(shí)拓展建議:請(qǐng)同學(xué)們課下查找相關(guān)資料對(duì)比研究我國四大石窟藝術(shù)。試著做一份研究報(bào)告。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個(gè)個(gè)人研究匯報(bào)
初中美術(shù)教案集合 篇2
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
(1)了解版畫是通過制版與印刷的手段來完成的,并且是有復(fù)數(shù)性的間接性繪畫。
(2)初步掌握制版與印刷的技法,制作出簡單的單色凸版畫作品。
應(yīng)知:
、侔娈嫷拈g接性與工藝性,什么是版畫。
②版與畫的反正向,結(jié)合物理學(xué)的鏡映效應(yīng)學(xué)習(xí)。
應(yīng)會(huì):簡單的單色凸紙版制版方法,凸版畫單色印刷的.基本技法。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
版畫的制版與印刷工藝性為本課的重點(diǎn)。難點(diǎn)是動(dòng)手能力的培養(yǎng)、正和反的概念的理解及在實(shí)際中正確的應(yīng)用。
三、學(xué)習(xí)材料:
(1)吹塑紙。吹塑紙是一種美術(shù)裝飾材料,一般在制作美術(shù)立體字、布置展臺(tái)展板時(shí)使用。紙質(zhì)較軟,可以直接在紙上用粗鉛筆壓出圖案,造成凹凸效果。用油磙子涂上油墨之后,鋪上宣紙使用馬蓮或自制的磨托磨擦印刷(因吹塑紙版較軟,如鋪硬紙使用堅(jiān)硬的木蘑菇印刷,就會(huì)把紙版壓平,不能得到好的印刷效果)。
(2)馬蓮。馬蓮是一種木版水印用的專用工具,是在一塊厚硬的紙板上鋪墊一層用硬麻繩盤成的墊,然后用竹皮包扎而成的。
(3)自制磨托。自制磨托與馬蓮制作工藝相近,使用一塊厚紙板剪成直徑8~10厘米的紙墊,上面墊一層用吹塑紙剪
成的墊層,然后用塑料布、竹皮和玉米皮包在一起,在紙板背后用繩子系牢就可以使用了(塑料布磨破后注意更換)。
(4)石膏板或黃泥板。石膏板或黃泥板也可刻出凹凸的效果,利用鐵釘、小刀等,可直接在板上雕刻,刻后在印刷之前需對(duì)版面進(jìn)行防滲處理。油性印刷材料可以刷一層膠水或漿糊;水性印刷材料可以刷一層清漆。
(5)實(shí)物版--除粘貼紙板外,還可以利用實(shí)物的自然紋理進(jìn)行粘貼,如花布、網(wǎng)子、葉子、稻草、木片等。通過印刷會(huì)產(chǎn)生各種不同的肌理效果,起到豐富畫面的作用。但在粘貼樹葉時(shí)應(yīng)注意使用新鮮樹葉,不可使用干樹葉。樹葉干燥之后容易斷裂,雖然可以粘住,但一涂滾油墨就會(huì)碎開,把油磙與油墨弄臟并影響印刷效果。
(6)印刷材料的涂布--制版之后在版上需涂布印刷材料。一般水性印刷使用刷子,把水色和漿糊刷涂在版上;油性印刷使用油磙子滾涂油墨。如果油磙子一時(shí)沒有,也可以使用較硬一些的毛筆、毛刷代替。
(7)印刷材料可分為油性和水性。
、儆托杂∷⒉牧峡蛇x用油畫色或印刷用的油墨,當(dāng)油墨過粘時(shí)適當(dāng)加入煤油,6號(hào)油或克粘劑、快干燥油均可。
、谒杂∷⒉牧峡蛇x用廣告色、水粉色、水彩色、國畫色等,為了增加粘度,應(yīng)加入漿糊后使用。
在教學(xué)時(shí)可根據(jù)具體情況,通過對(duì)材料與制作過程的改良,對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整。
四、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法:
1.凸版畫的起源與原理知識(shí)介紹。
2.范畫展示,技法講解。
3.范例分析與演示一提出作業(yè)要求一學(xué)生分組(最好形成教師與學(xué)生互動(dòng)的狀態(tài))一通過某種途徑確定造型對(duì)象一共同選擇與確定制版與印刷材料。
4.學(xué)生分組:畫稿一制版一印刷一完成作品。
5.展示成果一組織討論一自我評(píng)定。
五、教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能否領(lǐng)會(huì)單色版畫的美感。
2.能否設(shè)計(jì)印制出一幅單色版畫。
初中美術(shù)教案集合 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠?qū)憣?shí)的畫面形象進(jìn)行初步的明暗造型歸納與整理。
2、能夠運(yùn)用明暗色塊整理的處理方法對(duì)畫面進(jìn)行明暗造型的簡化練習(xí)。
3、能夠初步理解與把握美術(shù)作品中明暗處理與情感表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系。
4、能夠基本把握畫面中的空間透視規(guī)律,運(yùn)用簡單的空間透視表現(xiàn)技巧。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠?qū)憣?shí)的畫面形象進(jìn)行初步的明暗造型歸納與整理。
2、能夠運(yùn)用明暗色塊整理的處理方法對(duì)畫面進(jìn)行明暗造型的簡化練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能夠初步理解與把握美術(shù)作品中明暗處理與情感表現(xiàn)的內(nèi)在聯(lián)系。
2、能夠基本把握畫面中的空間透視規(guī)律,運(yùn)用簡單的空間透視表現(xiàn)技巧。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
教學(xué)用具:圖片、課件。
學(xué)生用具:顏料、紙等。
學(xué)生預(yù)習(xí):
課前自己收集的風(fēng)景畫作品及風(fēng)景照片作品。
教學(xué)過程:(第一課時(shí))
一、組織教學(xué),檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況
二、講授新課
1、讓學(xué)生欣賞油畫作品《天山之晨》:感受畫家在美術(shù)作品中是如何運(yùn)用光影的黑白灰變化賦予畫面生命力的。(熾熱濃烈的高原景色令人陶醉。)
2、欣賞教材上的彩照《沙漠》,談?wù)勊o大家的視覺感受。
3、轉(zhuǎn)換成黑白效果,分析構(gòu)圖韻律主線形成的主要原因。
4、用簡潔的黑、白、灰三色概括畫面。簡潔地描繪畫面中的影調(diào)關(guān)系。
5、活動(dòng)一:將自己課外搜集的風(fēng)景照片或風(fēng)景畫作品用單色工具進(jìn)行概括和描繪。
6、展示并簡要評(píng)析兩幅優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),優(yōu)化描繪的步驟。用概括的線條和塊面將黑白灰調(diào)子進(jìn)行整體的描繪。
7、欣賞一幅列維坦的風(fēng)景畫作品,體會(huì)其中黑、白、灰組合的形式韻律。(重點(diǎn)分析空氣透視規(guī)律:近大遠(yuǎn)小,近實(shí)遠(yuǎn)虛。)
8、活動(dòng)二:對(duì)畫面進(jìn)行描繪和修改,以求更好地表達(dá)畫面的`視覺情感體驗(yàn)。
9、課堂小結(jié):展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)作者談?wù)剬?duì)畫面藝術(shù)處理的感受。
教學(xué)過程:(第二課時(shí))
一、組織教學(xué),檢查學(xué)生工具的準(zhǔn)備情況
二、講授新課
1、欣賞凡高的作品《夜間露天咖啡座》,引導(dǎo)學(xué)生分析畫面中的光影構(gòu)成方式,對(duì)應(yīng)討論畫面帶給人的情感體驗(yàn)。
2、選擇自己喜歡的風(fēng)景照片,根據(jù)自己對(duì)畫面的情感體驗(yàn),注意畫面韻律表現(xiàn)及主體物的位置處理。
3、展示部分學(xué)生的作品,師生共同提出修改意見。
4、《夜間露天咖啡座》創(chuàng)作草圖中,不同遠(yuǎn)近住宅的光影與形狀有何變化?(近大遠(yuǎn)小,近實(shí)遠(yuǎn)虛)
5、將構(gòu)好圖的畫面,在把握好明暗關(guān)系的基礎(chǔ)上,進(jìn)行更具體細(xì)致的明暗處理,使畫面呈現(xiàn)出一定的空間立體感。
6、展示評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè),進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉逗托薷,提高學(xué)生處理畫面空間立體感的技巧。
7、課堂小結(jié)。
初中美術(shù)教案集合 篇4
第一課時(shí):
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:課前收集花圃自己喜歡的各種花卉的圖片、鉛筆、橡皮、黑色水彩筆、簽字筆、水粉或水彩顏料、毛筆、剪刀或刻刀、花圃。
教師:多媒體(花卉圖片、描寫花兒的、關(guān)于花的歌曲)、相關(guān)花卉的網(wǎng)站、用彩紙和白紙編成的花圃底版。
單元目標(biāo);
1. 通過對(duì)花卉圖片的欣賞、學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛之情,培養(yǎng)審美情趣;
2. 了解圖案的取材途徑和變化的規(guī)律,較好地運(yùn)用簡化和夸張的手法設(shè)計(jì)花卉圖案,了解形的置換方法,能選擇合適地形狀進(jìn)行形的置換練習(xí)
3. 了解點(diǎn)線面的畫面組合,運(yùn)用黑白的表現(xiàn)方法進(jìn)行花卉圖案設(shè)計(jì)
4. 能夠較好的運(yùn)用鏤刻或其他制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案
5. 發(fā)展學(xué)生的形象思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力
教學(xué)評(píng)價(jià):
1. 能否找到相關(guān)的花卉資料,并能夠談出花卉的象征意義;是否了解圖案的變化規(guī)律,并運(yùn)用點(diǎn)線面的組合進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(1)
2. 是否明白形體的有趣置換,能夠談出自己匠心獨(dú)具的設(shè)計(jì)方案,并能夠選擇適合自己的方法來實(shí)現(xiàn)自己的色彩花卉設(shè)計(jì)方案(2)
設(shè)計(jì)構(gòu)思:
花,是植物最美麗的生命形態(tài)。它代表著美好、幸福、繁殖……它美化了我們的生活,豐富了我們的精神世界;ɑ艿脑煨吞焐鷥(yōu)美,色彩絢麗,人們根據(jù)其生長結(jié)構(gòu)及其形態(tài)特征展開聯(lián)想,賦予了不同花卉以不同的象征意義:傲雪凌霜的梅花表示堅(jiān)毅;體態(tài)豐滿的牡丹表示富貴;冰清玉潔的荷花表示純潔;色彩濃烈的.紅玫瑰表示愛情;梅、蘭、菊、竹以其堅(jiān)韌挺拔的氣質(zhì)和高雅飄逸的品味被譽(yù)為代表中國古代文人的“四君子”。
隨著時(shí)代的推移,花卉作為人類生活不可缺少的組成部分,愈加愈顯示出她的審美價(jià)值和無窮魅力。每逢佳節(jié)到來的時(shí)候人們會(huì)以鮮花表示祝愿;朋友生病時(shí),我們會(huì)以鮮花表示慰問;與心上人約會(huì)時(shí)鮮花可以表達(dá)心中的愛慕;緬懷故人時(shí),鮮花又代表了思念……我們的家里總會(huì)留有一支花瓶,不時(shí)的插滿鮮花,讓居室滿堂生輝,哪怕是一支小小的吊蘭都會(huì)給我們的生活帶來無窮的樂趣!
從古至今有無數(shù)的畫家將花卉作為自己創(chuàng)作的主題,而在今天的社會(huì)花卉也越來越多的以圖案的形式出現(xiàn)在我們的生活之中。所以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)花卉、了解花卉并用自己的創(chuàng)作意圖來表現(xiàn)花卉是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的重要方面,而懂得在生活中運(yùn)用學(xué)過的繪畫技法裝飾我們的環(huán)境則是關(guān)鍵。
所以根據(jù)《花圃》這一課的框架我將本課分為兩課時(shí)進(jìn)行。前一節(jié)課從花卉圖片、花卉與我們生活的關(guān)系導(dǎo)入(利用問題導(dǎo)入法),引申到花的基本骨式、花卉圖案的變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生利用黑白裝飾畫的方法進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作;后一節(jié)課從花圃這一概念直扣主題(游戲?qū)敕ǎ瑤ьI(lǐng)學(xué)生運(yùn)用形的置換的方法,采用鏤印等不同形式進(jìn)行彩色圖案的制作,并利用集體的智慧拼貼出一個(gè)大花圃。
教學(xué)要求:
老師:播放老師準(zhǔn)備好的資料,通過欣賞五彩繽紛的花卉圖片,引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)審美情趣;展示各類范畫,啟發(fā)學(xué)生思路,讓學(xué)生從范畫中尋找設(shè)計(jì)思路和繪畫方法。
學(xué)生:展示自己收集的花卉圖片,各自說出自己最喜歡的花以及這種花的象征意義。在了解花形的基本規(guī)律,概括出其骨式與瓣形的基礎(chǔ)上,將花瓣置換成新的形狀,賦予花的圖形以新的意義。分別采用黑白和色彩兩種表現(xiàn)方式進(jìn)行花卉圖案的創(chuàng)作,創(chuàng)作過程中注意點(diǎn)、線、面的結(jié)合運(yùn)用。在拼貼花圃游戲的過程中學(xué)習(xí)到形的有趣置換、花卉圖案的變化規(guī)律、色彩的鮮明搭配和簡單的鏤印技術(shù)。
花卉圖案有很多種表現(xiàn)方法,你能夠說出幾種?本課主要學(xué)習(xí)黑白表現(xiàn)的方法
讓學(xué)生通過范畫體會(huì)點(diǎn)線面在黑白裝飾畫中的運(yùn)用(第六張幻燈片)
現(xiàn)在我們了解的花卉變化的規(guī)律,那么我們使用什么樣的表現(xiàn)方法來表現(xiàn)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片仔細(xì)體會(huì)這些畫面有什么共同之處,有什么不同之處?(黑白;點(diǎn)、線、面及點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用)
課堂作業(yè):(活動(dòng)、實(shí)踐)
請(qǐng)同學(xué)們利用剛才我們所欣賞到的黑白的表現(xiàn)方法綜合運(yùn)用點(diǎn)線面三元素,按照?qǐng)D案的變化規(guī)律進(jìn)行黑白花卉圖案設(shè)計(jì)(每位同學(xué)發(fā)給8×8CM的小紙片),并將設(shè)計(jì)好完成的作業(yè)貼到黑板邊上老師提前準(zhǔn)備好的花圃底版上。
作業(yè)要求:
A、符合花卉變化的某一項(xiàng)規(guī)律
B、點(diǎn)線面的綜合運(yùn)用
C、黑白或單色圖稿
。ㄕn堂作業(yè)的過程中老師除了要不停的巡視之外,還應(yīng)適時(shí)的將學(xué)生中比較普遍存在問題進(jìn)行集體講解,以及學(xué)生中比較好的創(chuàng)意進(jìn)行及時(shí)的展示和表揚(yáng),這樣既有利于激勵(lì)創(chuàng)意獨(dú)特的學(xué)生更加認(rèn)真的完成,對(duì)其他同學(xué)也是很好的鞭策。對(duì)于巡視過程中學(xué)生提出的問題,老師也可以鼓勵(lì)其他同學(xué)予以回答或讓其他同學(xué)為其出謀劃策,這樣既可以活躍課堂氣氛,也可以調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的智慧,正所謂“眾人拾柴火焰高”;ㄆ缘牡装嬖煨筒捎没ò晷位驁A形,這樣不僅在形式上給學(xué)生以煥然一新的感覺,還可以留有不規(guī)則的邊角,鼓勵(lì)、動(dòng)員學(xué)生來進(jìn)行邊角的設(shè)計(jì),學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生新奇的感覺。)
課堂小結(jié):
當(dāng)學(xué)生的小圖片畫完、貼完之后,將完成的花圃擺到講臺(tái)前請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行評(píng)價(jià)你喜歡哪一幅畫?為什么喜歡?它運(yùn)用了老師今天講過的哪一種方法?
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課:(交流、導(dǎo)入)
。úシ诺谝粡埢脽羝┦紫仍谄聊簧险故疽粭l簡筆畫的魚的造型,問學(xué)生你看到了什么?學(xué)生會(huì)很自然的回答是一條魚,然后老師以其魚尾為圓心在旁邊再加一條魚再問學(xué)生看到的是什么?這時(shí)學(xué)生的答案就會(huì)豐富許多,有的直接說有兩條魚,有的同學(xué)可能就會(huì)說是畫有兩條魚的扇子等等。依次類推的問下去直至拼出一個(gè)圓。到最后一個(gè)圖形的組合時(shí),就會(huì)有人想到花的形象上,由此自然導(dǎo)入本課主題——變花瓣 拼花圃
二、講授新課:(欣賞、分析)
1、在我們的生活中有很多我們熟悉的物品,而有一些它和花瓣的形狀又十分相似,動(dòng)腦筋想一想在你的身邊和花瓣相似的物體有什么?(播放第二張幻燈片)
。ㄗ寣W(xué)生展開討論,并以小組的形式予以回答,老師總結(jié)學(xué)生的答案,并展示與花瓣相似的物體簡筆畫,以使學(xué)生產(chǎn)生直觀的視覺效果)
2、相似的東西我們可以直接感受到,可是有些物體看起來并不相似,比如我們最常見的手機(jī),它和花卉之間有沒有一定的關(guān)系呢?請(qǐng)看投影屏(播放第三張幻燈片)
用手機(jī)來代替花瓣的形象有怎樣的寓意呢?——現(xiàn)代社會(huì)語言交流之花,現(xiàn)代通訊工具開拓了人們語言交流的空間。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)動(dòng)腦思考:你能不能將生活中與花的形象并不相似的物體賦予新的含義,來代替花瓣,對(duì)花的形象進(jìn)行全新的塑造呢?(數(shù)字、字母、動(dòng)物、植物、日常用品、食品)
。ㄗ寣W(xué)生分組討論,并對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思加以簡單的描述)
3、基本形確定了我們要把它組合成由N個(gè)基本形組合起來的新圖形,那么我們采用什么樣的辦法讓每一個(gè)基本形一致呢?(學(xué)生的回答中會(huì)出現(xiàn)對(duì)折、折疊、復(fù)印、畫好一個(gè)其他照描、印等不同方法,老師應(yīng)該對(duì)這些想法進(jìn)行肯定,如果有人提出鏤印的方法的話,可以順?biāo)浦劬唧w分析,如果沒有人提到的話,可以說其他方法大家都很熟悉,今天老師著重講解鏤印的方法)
4、鏤印的制作步驟:(進(jìn)行現(xiàn)場演示)
A、描稿 構(gòu)圖飽滿,要考慮問樣點(diǎn)線結(jié)構(gòu)的連接關(guān)系
B、 鏤刻 正稿、反稿;刻線要流暢光滑
C、漏印 固定鏤稿,刷色“濃、純、鮮、勻”
三、課堂作業(yè):(活動(dòng)、實(shí)踐)
今天請(qǐng)同學(xué)們再做一回花匠,運(yùn)用生活中你喜歡的、或有意義的、 有情趣的形象,通過老師今天講到的創(chuàng)意活動(dòng)設(shè)計(jì)出具有新的象征意義的圖形,并予以命名,然后將自己畫好的設(shè)計(jì)稿拼貼到黑板上老師準(zhǔn)備好的花圃底版上,把它組合成一個(gè)大花圃。
。▽W(xué)生作業(yè)的過程中老師要不停的巡視,并多與學(xué)生交談,詢問其創(chuàng)作意圖、構(gòu)思,多啟發(fā)學(xué)生鍛煉其對(duì)自己設(shè)計(jì)構(gòu)思的評(píng)述能力)
四、課堂小結(jié):
采用表格的形式讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的一幅畫進(jìn)行評(píng)價(jià)。
初中美術(shù)教案集合 篇5
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,放開手腳,大膽創(chuàng)意,表達(dá)自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫的韻味的理解和感受,并表現(xiàn)在自己的畫上。課前準(zhǔn)備范畫數(shù)張,生宣紙數(shù)張,毛筆,筆洗,畫毯,中國畫顏料等。
教學(xué)過程:組織教學(xué):導(dǎo)入新課:
1.學(xué)生體驗(yàn):
(1)拿出生宣紙和毛筆,讓學(xué)生談一談,宣紙和圖畫紙有什么不同?教師總結(jié):宣紙和毛筆以及墨是中國畫的工具。這也是中國畫不同于其它畫種的主要特征。
(2)讓學(xué)生動(dòng)手用墨和水在宣紙和圖畫紙上隨意涂畫,然后看看有什么不同?
(3)教師展示范畫并提出問題:這些畫是用什么材料畫的?有什么特點(diǎn)?學(xué)生分組討論,教師總結(jié):這些作品是利用水和墨在宣紙上的沖化、融滲產(chǎn)生的濃淡變化,通過墨與彩的潑灑、點(diǎn)染、堆積形成墨、色、水相互輝映的效果。這種效果妙在似與不似之間,令人回味無窮,這就是水墨畫的韻味。
2.師生共討:
(1)你知道國畫的歷史嗎?
學(xué)生討論,教師總結(jié):水墨畫,顧名思義,就是用中國傳統(tǒng)的繪畫工具,按照中國人的審美習(xí)慣而畫出來的畫。中國的國畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng),在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系,獨(dú)樹一幟。它是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承傳統(tǒng)文化,使它不斷發(fā)展。
(2)你理解水墨畫的韻味嗎?
出示作品,學(xué)生討論發(fā)言,教師總結(jié):這種墨與色相互交融形成的神奇效果,令我們回味無窮,遐想翩翩。其特點(diǎn)在于似與不似之間,水、墨、色交融變化,頗耐人尋味,這就是中國畫特有的審美標(biāo)準(zhǔn)之一“韻味”,有“韻”才美,無“韻”是不美的。
(3)你知道這種韻味是怎樣形成的嗎?
教師示范:濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色,用墨和彩點(diǎn)染,堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學(xué)生有了動(dòng)手的欲望,急于想體驗(yàn)一下。教師因勢利導(dǎo)。
3.學(xué)生實(shí)踐:
教師布置作業(yè),自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品,用筆要大膽,注意墨與彩的濃淡,以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫,教師巡視,及時(shí)指導(dǎo)遇到的情。
4.作品評(píng)價(jià):
提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的濃淡以及水分的.把握要恰到好處。畫面要體現(xiàn)出變化莫測的韻味。
5.小結(jié):這節(jié)課通過同學(xué)們的動(dòng)手創(chuàng)作,使大家對(duì)水墨畫的韻味有了很深的了解和體驗(yàn),好多同學(xué)的作品都不錯(cuò),希望大家課后去練習(xí),嘗試用不同的方法去表現(xiàn),看看效果怎樣?教學(xué)點(diǎn)評(píng)(教學(xué)反思)
本課的設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐性和趣味性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使學(xué)生親身體驗(yàn)水墨畫的獨(dú)特韻味,充分發(fā)揮各自的想象,做到因勢利導(dǎo)、人盡其才。對(duì)水墨畫的體驗(yàn),使學(xué)生體會(huì)到中國文化的獨(dú)特魅力,從而起到培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
中國畫筆墨情趣永豐中學(xué)教學(xué)目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)了解花鳥畫的一些基本常識(shí)o(2)初步掌握花鳥的基本畫法o(3)能臨摹簡單的花鳥畫o2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)對(duì)花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解o
(2)中國畫的內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)o教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
難點(diǎn):對(duì)花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,繪畫材料。教學(xué)設(shè)計(jì):
一版多色版畫藝術(shù)組:程劍
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:(1)一版多色版畫的含義(2)凸版區(qū)域一版多色版畫
應(yīng)會(huì):凸版區(qū)域一版多色版畫的制版與印刷方法。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
。1)在學(xué)習(xí)制版與印刷的過程中,使學(xué)生對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解。
(2)培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問題的能力,鍛煉動(dòng)手能力。
。3)學(xué)習(xí)怎樣在對(duì)畫面色彩的概括上從大處著眼,規(guī)劃整理,對(duì)版畫局部色彩處理上,根據(jù)具體問題進(jìn)行具體分析及解決的方法。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):在了解單色版畫基本技法的基礎(chǔ)上如何使用色彩完成版畫創(chuàng)作。
難點(diǎn):設(shè)立畫面的色調(diào)(如對(duì)比調(diào)和),對(duì)作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理、確定后,制版印刷。
教具:教師范畫、吹塑紙板、水粉工具等。學(xué)具:吹塑紙板、水粉工具、圓珠筆等。教學(xué)活動(dòng)過程:
《一版多色版畫》教學(xué)反思 藝術(shù)組:程劍
《一版多色版畫》這節(jié)課是在第14冊中所學(xué)單色版畫的知識(shí)和技能基礎(chǔ)上的再擴(kuò)充。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)版畫進(jìn)行了解,并在印刷技巧等方面得到進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高,從而鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力。鑒于中學(xué)學(xué)生在藝術(shù)課中樂于動(dòng)手的特點(diǎn),在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為:先介紹一版多色版畫的種類及相關(guān)知識(shí),并充分利用多媒體,展示大師與學(xué)生的作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的版畫作品,感受不同技法帶來的多種效果。讓學(xué)生對(duì)其有初步的認(rèn)識(shí)之后,教師利用吹塑紙的特殊肌理,通過講解與演示版畫制作的全過程(畫稿——刻版——涂色——印刷),指導(dǎo)學(xué)生掌握“一版多色版畫”的制作過程,并指出每個(gè)環(huán)節(jié)需要注意的地方。