2023一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案（精選4篇）

2023一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 篇1

　　總復(fù)習(xí)

　　第一課時(shí)：100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：20以內(nèi)的加減法、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。

　　2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。

　　復(fù)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。

　　教具準(zhǔn)備：課件、卡片。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。

　　師：這節(jié)課老師又要帶小朋友去數(shù)學(xué)王國(guó)了，你們高興嗎？要進(jìn)大門(mén)，必須做出這些題目，你想試試嗎？

　　課件出示題目：14-5＝　　　　16-9＝　　　　13-4＝　　　

　　12-8＝　　　　11-6＝　　　　9-6＝

　　3+5＝　　　　7+4＝　　　　　5+8＝

　　學(xué)生口答完，師：大門(mén)開(kāi)了，看，智慧爺爺來(lái)迎接我們啦！

　　二、知識(shí)整理。

　　師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)�撿起�?lái)，讓大草坪重新美麗，好不好？原來(lái)這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒(méi)關(guān)系，我們能把它們算出來(lái)。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來(lái)。

　　（學(xué)生計(jì)算后，集體訂正）

　　師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書(shū)課題。

　　1、請(qǐng)小朋友把這些卡片分成兩大類。

　　（學(xué)生自主分類）

　　分完之后，請(qǐng)小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說(shuō)一說(shuō)每一類相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　可能有兩種答案：

　�。�1）加、減

　�。�2）兩位數(shù)與一位數(shù)　　兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)

　　2、把每部分進(jìn)行再分類。

　　3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：

　　4、請(qǐng)同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說(shuō)答案和計(jì)算過(guò)程，板書(shū)括號(hào)里的內(nèi)容。

　　5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過(guò)哪些類型？

　�。ㄕ�十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計(jì)算出來(lái)，說(shuō)出計(jì)算方法。

　　練一練：看誰(shuí)跑得快：

　　你能很快說(shuō)出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？

　　31+6＝□7　　　75-6＝□9　　　　74-20＝□4

　　54+9＝□3　　　37-8＝□9　　　　35+30＝□5

　　一、綜合練習(xí)。

　　1、讓我們來(lái)比一比�？凑l(shuí)算得又對(duì)又快。

　　（每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題）

　　師：小朋友們真棒，智慧爺爺帶我們到智慧樂(lè)園去玩一玩。

　　連線。

　　2、我們先來(lái)到射擊場(chǎng)，這些目標(biāo)球上都有一個(gè)算式，請(qǐng)你說(shuō)出算式的得數(shù)，如果正確，就能把球射中。小射手的本領(lǐng)大不大，誰(shuí)想來(lái)試一試？（學(xué)生做題）

　　3、飛上太空。

　　這個(gè)游戲更好玩了，是飛上太空，只要你做對(duì)這些題目，就能坐上這架小飛機(jī)，飛到太空遨游了，誰(shuí)來(lái)試試？

　　4、踩地鼠。

　�。�1）54+6＝50　　　　　　　（　　�。�

　�。�2）73-20＝71　　　　　　�。ā　　。�

　�。�3）一個(gè)加數(shù)是4，另一個(gè)加數(shù)是50，和是54。

　　（　　�。�

　�。�4）23＋30﹥53　　　　　　　（　　　）

　　5、智慧果。

　　師：想吃美味的智慧果嗎？開(kāi)動(dòng)腦筋，在（　�。├锾钌线m當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對(duì)了，就能把它們摘下來(lái)。誰(shuí)先來(lái)試試？

　　（　　�。�+62＝68

　　（　　�。�-40＝53

　　76-（　　　）＝70

　　54-（　　�。�＞50

　　四、全課總結(jié)。

　　師：小朋友們喜歡開(kāi)動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí)，收獲可真多。你覺(jué)得你在數(shù)不學(xué)王國(guó)里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺(jué)得哪個(gè)小朋友很出色呢？

　　第二課時(shí)：元角分的復(fù)習(xí)

　　一、填空題：

　　1.以角為單位的人民幣有角、（ ）角、角。以分為單位的人民幣有分、分、分。

　　2.一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣和( )張1角的人民幣.

　　一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣.也可以換( )張1角的人民幣.

　　3.5=( )-5 （ ）- 6 = 3 + 6 （ ）+ 6 = 5 + 9

　　4.一個(gè)足球46元，小明：我?guī)У腻X(qián)正好夠買(mǎi)一個(gè)足球，我最多帶了（　�。�張十元？

　　小紅：我買(mǎi)足球付的錢(qián)全是十元的，我付了（　�。�張？

　　5.一張50元可以換（ ）張20元和（ ）張10元。

　　45.一張100元的可以換（　　）20元的，也可以換（　　）張10元的。

　　6.26角＝（ ）元（ ）角 100分＝元 3元6角＝角

　　7.一個(gè)數(shù)它的個(gè)位和十位上的數(shù)字和是9，這個(gè)數(shù)字可能是（ ）、（ ）、（ ）。

　　一個(gè)數(shù)它的個(gè)位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是（ ）、（ ）、（ ）。

　　一個(gè)數(shù)它的十位數(shù)字比個(gè)位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是（ ）、（ ）、（ ）。

　　8.88左邊的8在（ ）位，表示（ ）個(gè)（ ），右邊的8在（ ）位，

　　表示（ ）個(gè) ( ）。

　　9.個(gè)位是5，十位是3的數(shù)是（ ）。

　　二、選擇題：

　　1.一個(gè)籃球的價(jià)格為（ ） A：68分 B：68元 C：68角

　　2.一本字典的價(jià)格為（ ） A：8元2角 B：8角2分 C：82分

　　3. 2角可以兌換成（ ）個(gè)5分。A：1 B：2 C：4

　　三、解決問(wèn)題：

　　1.小亮買(mǎi)了一個(gè)練習(xí)本用去6角，他付出1元，應(yīng)找回的錢(qián)是多少錢(qián)？

　　2.小紅買(mǎi)文具用去9角，還剩1元1角，她原來(lái)有多少錢(qián)。

　　3.小蘭有2元5角，買(mǎi)學(xué)具用去1元2角，還剩下的錢(qián)數(shù)是多少？

　　第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表的復(fù)習(xí)

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　2、一方面鞏固鐘表中整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí)，另一方面通過(guò)看接近整時(shí)的鐘面，使學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)出大約是幾時(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對(duì)這些圖形的表象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)圖形

　　1、出示第116頁(yè)第4題

　　（1）學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，教師板書(shū)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球

　　（2）問(wèn)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書(shū)上完成，集體訂正。

　�。�3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對(duì)應(yīng)的幾何圖形。

　�。�4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)出每種物品是什么形狀？

　�。�5） 指名說(shuō)一說(shuō)日常生活中見(jiàn)過(guò)哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球？

　　2.出示第117頁(yè)第5題

　�。�1）學(xué)生看書(shū)并回答有哪幾種圖形，教師板書(shū)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓

　�。�2）問(wèn)：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓各有幾個(gè)？學(xué)生再書(shū)上完成，集體訂正。

　　3.對(duì)比

　　(1)教師拿出一個(gè)正方體的盒子，和盒子一個(gè)面大小的正方形，指名說(shuō)出名稱。

　　2)問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們有哪些相同的地方和不同的地方？

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的？

　　(3)用同樣的方法觀察長(zhǎng)方體、圓柱的面各是什么形狀？

　　(4)完成書(shū)上第119-120頁(yè)第7、8題，集體訂正。

　　二.認(rèn)識(shí)鐘表

　　1、撥鐘，分組活動(dòng)，讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個(gè)整時(shí)和半時(shí)，小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視，提醒學(xué)生在撥表時(shí)，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。

　　2、認(rèn)鐘，教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)；指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察整時(shí)：時(shí)針和分針沒(méi)有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍稍偏了一點(diǎn)。告訴學(xué)生：像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí)，或是幾時(shí)剛剛過(guò)一點(diǎn)，我們就不能說(shuō)正好是幾時(shí)，應(yīng)該說(shuō)“大約是幾時(shí)”。

　�。�2）完成書(shū)上第120頁(yè)的第9題。

　　同座相互說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)，并說(shuō)一說(shuō)為什么？

　　3、數(shù)字表示法

　�。�1）問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)電子表上的時(shí)間嗎？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎么認(rèn)的？如果我們要把鐘上的時(shí)間跟電子表一樣表示，你會(huì)嗎？

　�。�2）看書(shū)第117頁(yè)第6題，學(xué)生在書(shū)上完成，點(diǎn)四人板演，集體訂正。

　　三、小結(jié)

　　四.游戲：在盒子里摸圖形，學(xué)生摸出來(lái)后，告訴大家這是什么？

　　第三課時(shí)：統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2、學(xué)生填寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)對(duì)周?chē)�現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí)。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（ 一）、問(wèn)題情景，導(dǎo)入新課

　　1、多媒體課件出示例1主題圖，問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？你們測(cè)量過(guò)體重嗎？測(cè)量了幾次？

　　2、讀一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測(cè)量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重情況）

　　3、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？

　�。ǘ�）、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知

　　1、電腦出示統(tǒng)計(jì)表（1）：

　　體重（千克）15以下、16～20、21～25、26～30、31以上人數(shù)

　　師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來(lái)統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重（集體活動(dòng)）

　　2、活動(dòng)結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。

　　3、二年級(jí)時(shí)，我們的體重有什么變化呢？

　　電腦出示統(tǒng)計(jì)表（2）

　　體重（千克）15以下、16～20、21～25、26～30、31以上人數(shù)

　　集體進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并將結(jié)果填入表中。

　　4、討論：如果想把兩年的體重?cái)?shù)據(jù)填入一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中，該如何表示呢？

　　學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（3）：（單位：千克）5、先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺(tái)在黑板上填寫(xiě)數(shù)據(jù)。

　　6、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與區(qū)別。

　　7、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答問(wèn)題。

　�。�1）一年級(jí)時(shí)，體重在（�。┣Э说娜俗疃�

　�。�2）二年級(jí)時(shí)，體重在（�。┣Э说娜俗疃�

　　8、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報(bào)。

　　9、你有什么好的建議嗎？

　　組織學(xué)生對(duì)體重過(guò)輕或過(guò)重的學(xué)生提些合理的建議等。

　　（三）、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)

　　出示“做一做”，練習(xí)情景圖。

　　1、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)？

　　一班的同學(xué)參加各項(xiàng)課外外小組活動(dòng)人數(shù)的情況是怎樣的？

　　你參加了哪項(xiàng)課外活動(dòng)？

　　2、討論：怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數(shù)的數(shù)據(jù)？

　　3、活動(dòng)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　4、整理數(shù)據(jù)并把數(shù)據(jù)填入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。

　　5、討論并回答統(tǒng)計(jì)表后面的四個(gè)問(wèn)題。

　�。ㄋ模�、匯報(bào)收獲，回顧總結(jié)

　　這節(jié)課我們干了什么？（板書(shū)課題）你有什么收獲？

2023一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 篇2

　　第一課時(shí)

　　復(fù)習(xí)目的

　　1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內(nèi)退位減法。

　　2.通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計(jì)算。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生初步分析、綜合概括等能力，發(fā)展他們初步的學(xué)習(xí)能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.水果式題、應(yīng)用題的相關(guān)課件。

　　2.20以內(nèi)退位減法的減法表掛圖。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)算法。

　　課件演示水果式題;

　　提問(wèn)：20以內(nèi)的退位減法，你是怎樣計(jì)算的?

　　讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結(jié)出方法：

　　1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5等于8。

　　2.用差1得9，差2得8的方法：

　　減數(shù)與被減數(shù)的個(gè)位數(shù)差l得9。

　　減數(shù)與被減數(shù)的個(gè)位數(shù)差2得8。

　　3.10—2=8 8+1=9即：11—2=9

　　lO-5=5 5+3=8即：15—3=8

　　師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

　　二、復(fù)習(xí)減法表。

　　出示20以內(nèi)退位減法表掛圖。板書(shū)：復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開(kāi)火車(chē)、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

　　三、復(fù)習(xí)加、減法應(yīng)用題。

　　讓生觀察圖形，嘗試自己編題。根據(jù)生編題情況，師再出示課本第95頁(yè)第6題：

　　1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?

　　(1)讀題，分析已知條件和問(wèn)題。

　　(2)想想用什么方法算?為什么用減法算?(因?yàn)橐�求蜻蜒有多少只。必須從一共�?4只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法。)

　　(3)列式解答。

　　2.有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只?

　　(1)讀題，分析已知條件和問(wèn)題。

　　(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算?

　　提問(wèn);這道題還可以怎樣提問(wèn)題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)

　　為什么也用減法計(jì)算?

　　3.你還能提怎樣的問(wèn)題呢?

　　根據(jù)學(xué)生編的加法應(yīng)用題，分析列式解答，并強(qiáng)調(diào)為什么用加法來(lái)解答。

　　四、課堂練習(xí)。

　　1、口算題。

　　退位減法表里隨機(jī)抽指。

　　2.口算

　　12-8 14-6 12-3 16-9 13-6

　　11-9 12-4 13-9 14-8 14-5

　　14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7

　　16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8

　　3.比大小。

　　15—7○12—4 16—9○13—8

　　教學(xué)反思：

　　第二課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法、加減法

　　復(fù)習(xí)目的

　　1.通過(guò)復(fù)習(xí)使生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義。掌握數(shù)的組成，熟練地?cái)?shù)、讀、寫(xiě)lOO以內(nèi)的數(shù)，掌握IOO以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較大小。

　　2.通過(guò)復(fù)習(xí)，使生比較熟練地口算lOO以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

　　3.初步掌握加、減法的計(jì)算方法，能比較熟練地筆算lOO以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。

　　4.初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維靈活性和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　數(shù)的組成、順序、比大小的課件、計(jì)數(shù)器。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程

　　一、啟發(fā)談話

　　這節(jié)課我們一起來(lái)復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法以及加、減法。板書(shū)課題：lOO以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法，加減法。

　　二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成

　　1、填空題：

　　(1)從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。

　　(2)一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是3，十位上的數(shù)是5，這個(gè)數(shù)是( )。

　　(3)46里有( )個(gè)十和( )個(gè)一。

　　(4)100里有( )位數(shù)，1在( )位上。

　　2.指名按要求數(shù)數(shù)：

　　(1)從27起，一個(gè)一個(gè)數(shù)到43。

　　(2)從60起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到lOO。

　　(3)從48起，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到60。

　　(4)從35起，五個(gè)五個(gè)數(shù)到65。

　　(5)從92起，往前一個(gè)一個(gè)數(shù)到78。

　　三、復(fù)習(xí)lOO以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。

　　1.看圖讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。(出示計(jì)數(shù)器)

　　分別撥45、33、60、lOO四個(gè)數(shù)

　　(1)指名讀數(shù)后，寫(xiě)在黑板上。

　　(2)這四個(gè)數(shù)里，兩位數(shù)是幾，三位數(shù)是幾?

　　2.發(fā)散練習(xí)。

　　(1)45的個(gè)位是幾?還有哪些兩位數(shù)的'個(gè)位也是5?

　　板書(shū)：15、25、35、45、55、65、75、85、95。

　　(2)33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?(十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個(gè)十)個(gè)位上的3表示什么?(3個(gè)一)還有哪些兩位數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)字一樣，誰(shuí)能撥出來(lái)?

　　板書(shū)：ll、22、33、44，55、66、77、88、99。

　　(3)60這個(gè)兩位數(shù)有何特點(diǎn)?誰(shuí)能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)是0的兩位數(shù)?

　　板書(shū);10、20、30、40、50、60、70、80、90。

　　(4)還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位的數(shù)也是0，這個(gè)數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100，三位數(shù))

　　四、復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比大小。

　　1、按順序在空格里填數(shù)。

　　2.比較下面每組數(shù)的大小。

　　51○47 59○71 58○85 98○92

　　問(wèn)：兩個(gè)兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較大。)

　　再問(wèn)：如果兩個(gè)數(shù)十位上的數(shù)一樣，怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，如果一樣大小，再看個(gè)位數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)比較大。)

　　3.課堂練習(xí)。

　　課本第95頁(yè)1、2、3、4補(bǔ)充完整。

　　五、復(fù)習(xí)20以內(nèi)加、減口算題，100以內(nèi)加減口算題。

　　14-5= 15-9= 16-8= 7+8=

　　12-5= 6+9= 11-9= 13-4=

　　25+3= 47-5= 34+20= 25+8=

　　47-9= 68-50= 85+5= 74-5=

　　說(shuō)一說(shuō)怎樣算：

　　1.兩位數(shù)加、減一位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)。

　　2.兩位數(shù)加、減一位數(shù)(進(jìn)位、退位)

　　3.兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)。

　　小結(jié)：100以內(nèi)的加、減法口算，包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù).都是相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，不同數(shù)位上的數(shù)不能直接相加、減。

　　六、復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算。

　　1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加，減應(yīng)注意什么?(注意三點(diǎn)：①數(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位算起;③進(jìn)位加法，個(gè)位滿10向十位進(jìn)l，退位減法，個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10，與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減)

　　2.只有加、減法的兩步式題，應(yīng)從左往右按順序計(jì)算。

　　3.課本第96頁(yè)第7、8題補(bǔ)充完整。

　　教學(xué)反思：

　　第三課時(shí)元角分的認(rèn)識(shí)

　　復(fù)習(xí)目的

　　1、使生初步認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分及相互間的進(jìn)率關(guān)系，并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　2.教育學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備

　　各種面值的人民幣的有關(guān)掛圖。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識(shí)。

　　1.我們學(xué)過(guò)人民幣的單位有哪些?(元、角、分)今天我們來(lái)復(fù)習(xí)元、角、分的認(rèn)識(shí)。

　　板書(shū)：元角分的認(rèn)識(shí)。

　　2.師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元·...人民幣

　　(1)說(shuō)出各人民幣的名稱。

　　(2)回答它們間的進(jìn)率。

　�、�1張2元可以換幾張1元?

　　②1張1元可以換幾張5角?

　�、�1張1元可以換幾張1角?

　�、�1張5角可以換幾張1角?

　�、�1張1角可以換幾張1分?

　　(3)總結(jié)進(jìn)率

　　(4)1元2角=( )角15角=( )元( )角

　　3、課本96頁(yè)第9題填寫(xiě)完整。

　　二、課堂練習(xí)。

　　1、課本第96頁(yè)第10題。

　　教學(xué)反思：

　　第四課時(shí)圖形分類統(tǒng)計(jì)

　　復(fù)習(xí)目的

　　1.使學(xué)生初步體會(huì)在平面上確定位置需要兩個(gè)條件，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2.會(huì)數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律。

　　3.初步分析統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　1.課件：位置圖及對(duì)話內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)圖.

　　2.實(shí)物方塊。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)圖形。

　　實(shí)物出示七巧板。(課本第94頁(yè)第2題圖)。

　　(1)用4個(gè)正方形，可以拼成什么圖形?拼一拼。

　　(2)你能用學(xué)過(guò)的圖形拼出一個(gè)有趣的圖案嗎?

　　二、復(fù)習(xí)分類。

　　出示課本第94頁(yè)的圖形。

　　師：該怎么分呢?

　　讓生討論，得出自己的思路

　　三、練習(xí)鞏固

　　1、課本97頁(yè)第14題。

　　分類后完成表格。

　　回答問(wèn)題。

　　2、課本98頁(yè)第15題。

　　分類后完成表格�；卮饐�(wèn)題。

　　教學(xué)反思：

　　第五課時(shí)解決問(wèn)題

　　復(fù)習(xí)目的

　　1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使生熟練掌握用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法。

　　2.通過(guò)復(fù)習(xí)，會(huì)解答簡(jiǎn)單的加、減法應(yīng)用題.

　　3.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及有序性。

　　復(fù)習(xí)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)“解決問(wèn)題”

　　1.完成課本第96頁(yè)第7題和第8題。

　　從圖中你知道了什么?要求的問(wèn)題是什么?怎樣列式?

　　2.完成課本第98頁(yè)第16題。

　　從圖中你知道了什么?要求的問(wèn)題是什么?怎樣列式?

　　3.完成課本第99頁(yè)第17題。

　　4.完成課本第99頁(yè)第18題。

　　5.完成課本第99頁(yè)第19題。

　　討論，你想用什么方法來(lái)解決。

　　6.完成課本第99頁(yè)第20題。

　　同桌互相說(shuō)一說(shuō)，她們分別可能套中哪個(gè)圈?

　　二、歸納總結(jié)

　　這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?大家有什么收獲?

　　教學(xué)反思：

2023一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 篇3

　　[教材簡(jiǎn)析]

　　教材先通過(guò)主題圖，讓學(xué)生分類數(shù)一數(shù)1～5五個(gè)數(shù)，接著用算珠表示數(shù)量1～5，對(duì)應(yīng)著出示數(shù)1～5，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并寫(xiě)數(shù)。用算珠直觀表示出1添上1是2，2添上1是3……可以使學(xué)生感知1～5的聯(lián)系，體會(huì)這五個(gè)數(shù)的數(shù)序排列。通過(guò)數(shù)數(shù)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)1～5各數(shù)實(shí)際意義的認(rèn)識(shí)，提高寫(xiě)數(shù)、能力。、

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出1～5各數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)1～5，會(huì)讀、寫(xiě)1～5各數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能按順序用數(shù)描述物體的個(gè)數(shù)并進(jìn)行、交流。、

　　3、會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、激情引趣

　　談話：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎、我們一起到動(dòng)物園游一游。(屏幕出示：猴子5只、斑馬3匹、熊貓1只、鴕鳥(niǎo)2只、孔雀、4只),這么多可愛(ài)的動(dòng)物中，你喜歡哪一種、

　　數(shù)清你所喜歡的動(dòng)物的個(gè)數(shù)，用相同個(gè)數(shù)的小圓片表示、出來(lái)。、(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片)

　　與組內(nèi)的小朋友說(shuō)說(shuō)：你喜歡的動(dòng)物是什么、你是用幾個(gè)圓片來(lái)表示這種動(dòng)物的只數(shù)的、(學(xué)生小組內(nèi)討論)

　　哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物有幾只、(學(xué)生在實(shí)物展臺(tái)上擺出相應(yīng)的圓片，學(xué)生邊說(shuō)邊擺，全班進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。)

　　小結(jié)：小朋友們所擺出的圓片都在1～5之間，今天我們一起認(rèn)識(shí)1～5。

　　二、動(dòng)手操作，合作探究

　　1、擺一擺。

　　提問(wèn)：你能根據(jù)所擺圓片的個(gè)數(shù)，從你的學(xué)具卡片里找出相應(yīng)的數(shù)字卡片嗎、找一找，看誰(shuí)找得對(duì)、(學(xué)生活動(dòng)，教師巡視學(xué)生操作情況) 組內(nèi)同學(xué)相互評(píng)價(jià)擺得是否正確，請(qǐng)每組的一名代表上臺(tái)擺出圓片和數(shù)字卡片，全班交流。

　　2、撥一撥。

　　講述：小朋友們擺得很正確，下面老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新的學(xué)習(xí)伙伴——計(jì)數(shù)器。(教師在計(jì)數(shù)器上撥上1個(gè)珠子)

　　提問(wèn)：我在計(jì)數(shù)器上撥了幾個(gè)珠子、(1個(gè))又添了幾個(gè)、(1個(gè))現(xiàn)在是幾、2添上1是幾、3添上1是幾、4添上1是幾、

　　下面請(qǐng)大家在自己的計(jì)數(shù)器上依次從1撥到5，再?gòu)?撥到1，好嗎、(學(xué)生撥珠，邊撥邊說(shuō))

　　如果任意給你一張數(shù)字卡片，你能用計(jì)數(shù)器上的珠子表示嗎？

　　(教師出示數(shù)字卡片3、5、2、4、1，學(xué)生一起操作)

　　談話：像老師一樣，一個(gè)小朋友出示卡片，組內(nèi)的其他小朋友來(lái)?yè)芤粨堋?學(xué)生組內(nèi)進(jìn)行撥數(shù)活動(dòng))

　　3、寫(xiě)一寫(xiě)。

　　談話：剛才我們認(rèn)識(shí)了1～5，你們?cè)敢鈱?xiě)一寫(xiě)嗎、自己先來(lái)試一試，把這些數(shù)寫(xiě)在自己的本子上，從1寫(xiě)到5。看誰(shuí)寫(xiě)得、最好。、

　　寫(xiě)完后，小組內(nèi)的小朋友相互評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià)。

　　教師示范書(shū)寫(xiě)1～5，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)5，第2筆，在斜豎靠上的地方寫(xiě)橫，注意要平。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字5，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo))

　　4、說(shuō)一說(shuō)。

　　提問(wèn)：生活中哪些地方你見(jiàn)到過(guò)1～5這幾個(gè)數(shù)、

　　隨著學(xué)生想到的事物，屏幕出現(xiàn)實(shí)物圖。

　　場(chǎng)景圖：看，那是幾路公共汽車(chē)、(2路)

　　丁丁家住幾號(hào)樓幾單元、(4號(hào)樓3單元)

　　三、鞏固新知

　　1、小朋友知道教師節(jié)是幾月幾日嗎、

　　教師節(jié)這天，小朋友把教室打扮得漂漂亮亮�？�!(屏幕出現(xiàn)慶祝教師節(jié)圖)

　　提問(wèn)：仔細(xì)觀察，與小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你看到了什么、(學(xué)生小組討論后，全班交流)

　　哪位同學(xué)能用數(shù)說(shuō)說(shuō)你所看到的事物、(1個(gè)男孩拉琴，3個(gè)女孩跳舞，4個(gè)不同顏色的氣球……)

　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師在學(xué)生所指的事物旁，依次出現(xiàn)數(shù)1、2、3、4、5……

　　2、搶答：看圖說(shuō)數(shù)。

　　出示圖：3根黃瓜，5個(gè)西紅柿，2段藕，4個(gè)蘿卜，1棵、白菜、。(隨著實(shí)物圖的不斷出現(xiàn)，學(xué)生站起來(lái)說(shuō)數(shù)，比比誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)又快)

　　3、猜數(shù)游戲。

　　(1)2后面的數(shù)是幾、

　　(2)3和5之間的數(shù)是幾、

　　(3)4前面的數(shù)是幾、

　　你們也可以與同桌互相玩一玩猜謎的游戲。

　　4、你們愛(ài)吃水果嗎、

　　屏幕出現(xiàn)水果圖：1個(gè)西瓜，2個(gè)菠蘿，3個(gè)梨，4個(gè)草莓，5個(gè)香蕉。 這些水果分別有幾個(gè)、

　　5、出示花瓶圖。

　　在這幅圖中，每個(gè)花瓶里都缺少幾朵花，用水彩筆畫(huà)出花瓶里缺少的花。(畫(huà)完后，用實(shí)物投影將圖畫(huà)展示給全班學(xué)生看)

　　[總評(píng)]

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)重視學(xué)生通過(guò)學(xué)具操作主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。教學(xué)中，教師為學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍，大量的動(dòng)手操作為學(xué)生提供了觀察、交流、合作的時(shí)間和空間。歸納起來(lái)有以下、幾點(diǎn)：、

　　1、面向全體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在引入新課的過(guò)程中，教師用學(xué)生喜愛(ài)的'小動(dòng)物，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)手操作、看誰(shuí)寫(xiě)得最好、猜數(shù)游戲、找找生活中1～5各數(shù)等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、讓學(xué)生在操作、交流中自主學(xué)習(xí)。

　　教師在這節(jié)課中為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)很多，體現(xiàn)了兒童“智慧長(zhǎng)在手指尖上”的特點(diǎn)。在撥一撥的過(guò)程中，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了1～5各數(shù)以及它們的順序，實(shí)際也滲透了這幾個(gè)數(shù)是由幾個(gè)一組成的，學(xué)生對(duì)這五個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)是深刻的。通過(guò)“同桌交流”、“小組合作”等形式，不僅鞏固了今天所學(xué)的知識(shí)，更重要的是人人參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程，真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。如練習(xí)中的猜數(shù)游戲，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，互相提問(wèn)、互相解答，學(xué)生在交流的過(guò)程中增進(jìn)了積極參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　3、結(jié)合生活實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　數(shù)學(xué)知識(shí)于生活，應(yīng)用于生活。在學(xué)習(xí)完1～5各數(shù)之后，教師讓學(xué)生找找生活中1～5各數(shù)的應(yīng)用，學(xué)生充分運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，舉出各種實(shí)例。此時(shí)，教師又將與1～5有聯(lián)系的生活中常見(jiàn)的幾樓幾單元等實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的思路，學(xué)生體會(huì)到原來(lái)生活中與這五個(gè)數(shù)有聯(lián)系的事物還有很多，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

2023一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)對(duì)單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶，初步體驗(yàn)分類、歸納的方法。

　　2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：（1）課時(shí)

　　一、梳理知識(shí)

　　1、加法

　　出示算式

　　25+836+759+243+5

　　50+1639+4047+5062+4

　　（1）觀察，這些算式有什么特點(diǎn)？

　�。�2）把他們分分類（板書(shū)）

　�。�3）計(jì)算，抽幾道說(shuō)說(shuō)是怎么算的'？

　�。合嗤瑪�(shù)位上的數(shù)相加

　�。�4）練習(xí)（重點(diǎn)是進(jìn)位加法）學(xué)生出題

　　2、減法

　�。�1）明確要求

　　師：剛才我們一起進(jìn)行了加法的有關(guān)練習(xí)，這一單元我們還學(xué)習(xí)了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣？我要把這個(gè)任務(wù)交給小朋友們自己完成，有信心完成嗎？

　�。�2）小組合作

　　一個(gè)填表，一個(gè)寫(xiě)算式，一個(gè)算答案，一個(gè)檢查對(duì)錯(cuò)

　�。�3）展示交流

　�。�4）練習(xí)P78T1

　　46-982-565-7

　　97-6062-4058-30

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、教科書(shū)第79頁(yè)第1、2題

　　2、想一想，各種圖形表示什么？

　　△+○+□=40△=

　　△+○+□+□=46○=

　　△+○+○+□=70□=

　　3、P78T2

　　三、

　　四、作業(yè)課堂作業(yè)本第48頁(yè)