大班藝術(shù)秋天教案（精選7篇）
大班藝術(shù)秋天教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)活動(dòng)源自于大班的藝術(shù)主題活動(dòng)《秋收樂》。歌詞里對于面條、稻花等農(nóng)作物的形容都比較擬人、貼切和可愛，結(jié)合了課件的欣賞，更帶給幼兒美的視覺享受，展現(xiàn)了秋天豐收的美景。第一教時(shí)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，而這首歌曲的旋律本身就非常優(yōu)美，只有一個(gè)教時(shí)的活動(dòng)，很難將歌曲的優(yōu)美演唱到位。因此，我們就設(shè)計(jì)了第二教時(shí)——引導(dǎo)幼兒將歌曲的美發(fā)自內(nèi)心的演唱出來。
一研后的'調(diào)整與反思：
1.圖譜的顏色更為豐富些，同時(shí)，將背景色改為金黃色，更適合秋天豐收的意境。
2.將連音符號(hào)不列入活動(dòng)中，重點(diǎn)提出跳音符號(hào)，并提醒幼兒在“來”字時(shí)演唱出活潑跳躍的效果。將跳音符號(hào)預(yù)先畫好在便利貼上，到時(shí)請幼兒來貼，增強(qiáng)一下互動(dòng)。
3.活動(dòng)的過程有些長，不太緊湊。建議前面復(fù)習(xí)演唱環(huán)節(jié)及多種方法演唱環(huán)節(jié)再緊湊一些。另外，多種方法演唱歌曲也需適當(dāng)為幼兒做些鋪墊。
4.活動(dòng)目標(biāo)再修改得詳細(xì)、具體些。
二研后的調(diào)整與反思
1.活動(dòng)目標(biāo)重新修訂完整，使之更為詳細(xì)、完整。
2.多種方法演唱歌曲時(shí)選擇伴唱，這樣活動(dòng)的環(huán)節(jié)也緊湊，也能為下面的伴唱做好鋪墊。
3.建議連音符號(hào)還是要讓幼兒了解，只是以提前讓幼兒有經(jīng)驗(yàn)了解的形式出現(xiàn)，教師簡單提到，這樣幼兒的演唱才能更加完整、優(yōu)美。
三研課例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用優(yōu)美連貫和活潑跳躍的聲音演唱歌曲,。
2.學(xué)習(xí)伴唱，在合唱過程中，能注意傾聽同伴的歌聲，感受聲音的和諧美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)唱過歌曲、圖譜
活動(dòng)過程：
1.復(fù)習(xí)演唱歌曲
2.認(rèn)識(shí)跳音符號(hào)
(1) 師：今天，我還帶來了一個(gè)小符號(hào)，它可以讓我們把歌曲唱得更好聽一些，你們看！這個(gè)符號(hào)像什么？這個(gè)就是跳音符號(hào)，它告訴我們唱的時(shí)候可以歡快活潑一點(diǎn)。
�。�2）教師范唱，幼兒發(fā)現(xiàn)“來”字跳躍，請幼兒將符號(hào)別在圖譜上。
�。�3）師小結(jié)：原來，這個(gè)跳音符號(hào)提醒我們唱到“來”這里要唱得活潑歡快一些。
�。�4）師再次清唱一次，再請個(gè)別幼兒嘗試演唱和集體嘗試，將“來”部分唱得跳躍些。
（5）認(rèn)識(shí)延音符號(hào)
（6）完整演唱一遍。
3.嘗試多種方法演唱歌曲
�。�1）師：你覺得還可以用什么方法來演唱這首歌曲呢？
�。�2）根據(jù)幼兒的回答嘗試分組唱。
4.學(xué)習(xí)伴唱演唱歌曲
�。�1）師：今天，我也帶來了一種新的演唱方法，叫伴唱，你們想欣賞一下嗎？
�。�2）師介紹伴唱
�。�3）幼幼合作試伴唱
�。�4）更換詞語，多次演唱
5.結(jié)束活動(dòng)
師：剛剛我們是用伴唱的方法來演唱歌曲的，其實(shí)還有很多演唱的方法，如輪唱、對唱等等，我們以后再來試試吧！
二、活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的旋律非常優(yōu)美，幼兒對于演唱這首歌曲也比較感興趣，能夠積極地投入演唱活動(dòng)。經(jīng)過多次的演唱練習(xí)，幼兒今天演唱的聲音也比較和諧、優(yōu)美，比起之前有很大的進(jìn)步。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，感覺活動(dòng)比較偏重在歌唱的技能上，忽略了幼兒情感體驗(yàn)這一塊。許多環(huán)節(jié)都是教師占據(jù)主導(dǎo)地位，幼兒的自主性不是特別多，師幼互動(dòng)的效果不太好。如果讓幼兒創(chuàng)編些動(dòng)作表演等，讓幼兒內(nèi)心有強(qiáng)烈的感受，再由內(nèi)而外的表達(dá)出來，多創(chuàng)設(shè)些情境，可能活動(dòng)會(huì)更好一些。
另外，在幼兒演唱時(shí)，教師也可以引導(dǎo)幼兒了解些呼吸的方法，這樣，幼兒也能更好地演唱出歌曲。
本次活動(dòng)的目標(biāo)定位上也比較欠缺“豐收的喜悅”的情感。建議可以重新制定一下第二條活動(dòng)的目標(biāo)。這樣可能會(huì)更加符合整個(gè)藝術(shù)主題活動(dòng)的目標(biāo)，更貼切于藝術(shù)主題活動(dòng)。
大班藝術(shù)秋天教案 篇2
教育教學(xué)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。
2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、彩筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入：
組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。
2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。
秋天有什么變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
3.教師講解連環(huán)畫。
可根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化，講解連環(huán)畫，也可根據(jù)事物的變化來作畫。
4.幼兒作畫。
5.展示作品，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸：
幼兒講述秋游見聞，家長幫忙記錄。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課中孩子們的.積極性很高，孩子們在繪圖的時(shí)候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了，孩子們講述所畫的內(nèi)容，讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同變化，有條理的進(jìn)行繪畫。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上。
大班藝術(shù)秋天教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天街道上色彩的變化美。
2.嘗試與同伴合作繪畫，并體驗(yàn)合作帶來的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.自制課件。
2.畫紙、筆。
知識(shí)準(zhǔn)備：
1.對秋天的街道有一個(gè)初步的`了解。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天街道上色彩的變化美。
難點(diǎn)：嘗試與同伴合作繪畫，并體驗(yàn)合作帶來的快樂。
教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助法、講授法、實(shí)踐法等
教學(xué)過程：
幼兒活動(dòng)
1.談?wù)勛约簩η锾斓恼J(rèn)識(shí)，對街道上樹木變化的一些發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。
3.聽清楚繪畫的規(guī)則和要求。
4.幼兒嘗試進(jìn)行小組繪畫。
5.體驗(yàn)合作帶來的樂趣。
6.對其他小朋友的作品有一個(gè)簡單的評(píng)價(jià)。
7.體驗(yàn)秋天街道的美麗。
大班秋天藝術(shù)教案：
大班藝術(shù)秋天教案 篇4
一、觀察掛圖，引發(fā)興趣
出示掛圖《拾穗圖》，請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩。
1.圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色？
2.圖中畫了些什么？
3.圖中都有哪些豐富的色彩？（黃色、紅色、綠色、橘黃色）
4.在這幅圖中哪種色彩最多？（黃色）
二、出示色環(huán)，請幼兒仔細(xì)觀察
1.與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色并探討它們的名稱。
2.觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，即能給人一種溫暖的、熱烈的、興奮的.色彩，并知道暖色調(diào)的色彩組成。
三、幼兒嘗試涂色，教師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒你們的眼睛是雪亮的。
幼兒在操作材料《金色的秋天》上運(yùn)用深淺不同的暖色調(diào)涂色。
四、師幼共同講述作品（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動(dòng)），為幼兒發(fā)五角星。
提示：
1.畫面的繁簡可以根據(jù)本班孩子觀察能力的高低選擇最適合的畫面。
2.教師要引導(dǎo)幼兒觀察到畫面的所有顏色。
3.可以使幼兒通過比較觀察發(fā)現(xiàn)黃色的深淺不同，并知道它們的名稱。
4.必須讓幼兒清楚暖色調(diào)與冷色調(diào)具有相對性。
5.活動(dòng)中要提醒幼兒找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。
6.教師要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平選擇色彩的多少，可以提醒能力強(qiáng)的幼兒選擇的色彩深淺層次多些。
7.該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。
大班藝術(shù)秋天教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
我園距紙廠較近，廠里廢棄的紙簡結(jié)實(shí)耐用，粗細(xì)不一，是幼兒進(jìn)行彩繪、粘貼等美術(shù)創(chuàng)作的好材料，經(jīng)創(chuàng)作的作品可擺可掛，裝飾性極強(qiáng)。我設(shè)想紙簡較適合畫一些接龍圖案，但幼兒對于接龍圖案有多少經(jīng)驗(yàn)?zāi)?讓幼兒直接在紙筒上彩繪有一定規(guī)律的接龍圖案是否有難度?是否需要一些標(biāo)記引導(dǎo)幼兒布局圖案，以便作品更具美感呢?
帶著這些思考，在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中，我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)開展了多種活動(dòng)來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲、接龍練習(xí)等。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
在幼兒對紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“紙筒上的秋天”的活動(dòng)，將設(shè)計(jì)、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn)，將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn)。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙簡，說說在紙筒上作畫與平面作畫的不同，從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征；接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律；然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想，拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路：在幼兒選擇專題、設(shè)計(jì)圖案的過程中，強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路，鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來；在最后的欣賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，關(guān)注作品的規(guī)律變化、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過以上五個(gè)環(huán)節(jié)，我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案，在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。彩繪后的紙筒不僅可以用來裝飾，還是幼兒愛不釋手的體育玩具。
目標(biāo)：
1.按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
2.感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對比產(chǎn)生的美感。
3.嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
準(zhǔn)備：
1.幼兒對依樣接畫有一定的認(rèn)識(shí)。
2.將大小、粗細(xì)、高矮、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái)，大部分紙筒上面已畫好細(xì)的引導(dǎo)線。
3.黑板上貼接龍圖案。
4.六張桌子上分別貼上“秋天的水果”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的花朵”“秋天的蟲子”“秋天的?”字卡，每桌顏料、毛筆、抹布若干。
過程：
一、初步感知在紙筒上作畫的方式
1.出示展示臺(tái)上的各色紙筒。
師：我們玩過的紙筒被刷上了五彩的顏色，好看嗎?今天我們要在紙筒上畫秋天。想一想，在紙筒上畫畫和我們平時(shí)在紙上畫畫有什么不同?
2.演示在紙筒上作畫的`方式：左手按住紙筒頂，右手拿毛筆，放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫。
二、感知并辨析圖案規(guī)律
1.尋找引導(dǎo)線，了解其作用。
師：仔細(xì)看看，紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎? (線。)
師：今天我們要把秋天的東西畫在這些線上。你們看，我在線上畫了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案。)
2.辨析圖案規(guī)律。
師：仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?
3.小結(jié)。
師：它們都是秋天里的東西，有秋天的花朵、秋天的水果……一組接著一組，有規(guī)律地變化，就像我們玩的接龍游戲一樣，所以我們叫它接龍圖案。
三、交流設(shè)想
1.交代任務(wù)。
師：請你選擇一個(gè)喜歡的紙筒，看看它上面的線是什么樣的，然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案。
2.幼兒選擇紙筒并討論，教師傾聽、了解幼兒的想法，留意有新意的設(shè)想。
3.交流設(shè)想。
師：剛才聽到設(shè)想非常好，請他給我們介紹一下吧。
師：誰還有不一樣的想法?
四、選擇專題和設(shè)計(jì)圖案
1.分組。
師：后面的每張桌上都有字卡，這是“秋天的農(nóng)作物”組，這是“秋天的水果”組……請你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里，或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì)，那你可以選擇“秋天的?”組。
2.討論操作要求。
師：如果紙筒不小心滾倒在桌上或者手握著紙筒轉(zhuǎn)，都會(huì)把顏料弄花。怎樣讓紙簡上的畫保持干凈呢?
師：看看你選擇的紙簡是什么顏色，想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。
師：接龍圖案有很多種變化，你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案?
3.操作。
(1)教師提示幼兒看清桌上的提示。按專題設(shè)計(jì)接龍圖案。
(2)巡回指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路，鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來；提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對比明顯的顏色作畫。
五、欣賞點(diǎn)評(píng)
1.建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上。
2.引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
師：這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案，為什么?
3.注意幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩對比是否明顯，圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特。
4.播放幻燈片“生活中的接龍圖案。
師：其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到。我們來看看幻燈片，找一找，生活中哪里還有接龍圖案。
大班藝術(shù)秋天教案 篇6
課題名稱：小樹葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象
2、實(shí)物小樹葉
3、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
1、 放音樂《小樹葉》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 出示小樹葉，教師進(jìn)行提問：
秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹葉會(huì)怎樣?它會(huì)怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué)，它會(huì)飄向哪里?
3、 學(xué)唱歌曲《小樹葉》。
(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
(2)、教幼兒朗誦歌詞。
(3)、分句教幼兒演唱
4、 鼓勵(lì)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。
5、 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
6、 啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。
提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?
7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。
課題名稱：秋天多么美
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，能用自然的聲音演唱。
2、 感受秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，感受豐收的喜悅心情。
3、 能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、掛圖
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。
課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點(diǎn)。
二、 讓幼兒觀看掛圖
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)
(2)、認(rèn)識(shí)圖中相關(guān)的農(nóng)作物，并觀察其特點(diǎn)。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。
三、欣賞歌曲
1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進(jìn)行提問：聽了歌曲后有什么感覺?
2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的'季節(jié)，只要付出就會(huì)有收獲。
四、感受歌曲的節(jié)奏
( 1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點(diǎn)頭等等)
這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)
兩拍子的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)弱)
五、學(xué)習(xí)歌曲
1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。
2、分句跟老師學(xué)習(xí)
3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。
六、表演歌曲
(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)、請幼兒分組表演歌曲。
(3)、教師點(diǎn)評(píng)，各組互相學(xué)習(xí)好的地方。
大班藝術(shù)秋天教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2、能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫秋天。
3、能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2、樂曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過秋天的季節(jié)特征，學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂曲，描述感受
1、幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?
師：今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細(xì)聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?
2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)
3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。
師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)
師：秋天，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過冬?
教師小結(jié)：秋天來了。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什么?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開呢?
師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?
(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報(bào)》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著秋的畫報(bào)。詩歌：采菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們愿意嗎?
二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫
(一)彩色足跡
1、播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。
2、舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想
1、展開相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想。
師：啊，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個(gè)要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然后再開始畫。3 幼兒自由作畫。活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功
教師展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互評(píng)價(jià)作品，說說自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?
2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪�，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”
3、師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
活動(dòng)反思
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應(yīng)兒童的`自然發(fā)展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的“教育應(yīng)還原它的原點(diǎn)——點(diǎn)化和潤澤生命”。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展基于以下的思考：
1、以相似聯(lián)想為依托，打開幼兒想象之門。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。相似聯(lián)想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質(zhì)和共同性來孕育一個(gè)新的創(chuàng)意。本次活動(dòng)，我以顏色作為一個(gè)思維的維度，擴(kuò)散幼兒的想象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí)，就會(huì)追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識(shí)，獲得新的情感體驗(yàn)和感受。
2、范畫和范畫的意義。幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及審美體驗(yàn)，來源于幼兒對生活的觀察與感悟，藝術(shù)來源于生活，最后又還原于生活。前期幼兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗(yàn)，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗(yàn)”表現(xiàn)出來，是此次教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個(gè)元素?我在課前做過多次實(shí)踐，最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。以達(dá)到教無定法，學(xué)無定法，只要得法的效果。
3、多元評(píng)價(jià)提升幼兒已有的美術(shù)技能。在幼兒盡興畫完后，我給幼兒足夠的時(shí)間讓他們互評(píng)，最后再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評(píng)價(jià)帶有很大的他律性，教師的評(píng)價(jià)往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評(píng)，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎(chǔ)上，教師適時(shí)地介入，從情感體驗(yàn)、表現(xiàn)方法上提出相關(guān)的構(gòu)圖、線條等繪畫技能技巧的要求。
相似聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(shù)(美術(shù))教育目標(biāo)的研究方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的智慧。