大班端午節(jié)賽龍舟教案（通用4篇）

大班端午節(jié)賽龍舟教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)作者用詞的準(zhǔn)確和感受課文的語(yǔ)言美。

　　3.讀課文，體會(huì)賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，感受競(jìng)爭(zhēng)、向上的精神。

　　教學(xué)重﹑難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文是如何描寫賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面，積累、豐富語(yǔ)言。

　　教學(xué)流程：

　�。ㄒ唬�、談話激趣，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，你們知道端午節(jié)嗎？

　　生：知道。

　　師：那誰(shuí)能給大家介紹一下端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗？

　　生：端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原，過(guò)節(jié)的時(shí)侯吃粽子、塞龍舟。

　　生：吃粽子；給小孩帶五彩繩；往房子上插紙葫蘆和艾蒿；踏青；

　　師：你們真是個(gè)細(xì)心的孩子。師：你們知道的真不少。其實(shí)，在我國(guó)，根據(jù)地區(qū)的不同，端午節(jié)的風(fēng)俗也各不相同。在我國(guó)南方，端午節(jié)就有這樣一個(gè)習(xí)俗，那就是賽龍舟，今天這節(jié)語(yǔ)文課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第七課賽龍舟。（板書課題齊讀齊寫課題） 師：顧名思義賽龍舟就是劃船比賽。既然是比賽，一定很好看，你們想不想去看看。

　　生：想。

　　師：那我們看看作者是怎樣把這個(gè)激烈的競(jìng)賽場(chǎng)面描寫出來(lái)的，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教科書第七課，我們一起去看看賽龍舟。

　�。ǘ�）、初讀課文，理清思路。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀流利。（生自讀課文）

　　師：看同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，我想一定是課文深深地吸引了你，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文由幾個(gè)自然段組成的？

　　生：課文由四個(gè)自然段組成的。

　　師：下面咱們就分自然段朗讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？是按怎樣的順序?qū)懙模浚ㄖ?名學(xué)生接讀課文）

　　師：下面請(qǐng)四個(gè)同學(xué)分別讀一讀，其他同學(xué)也有任務(wù)，用概括的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)課文講課一件什么事？ 生讀文

　　師：讀得很好，這篇課文講了一件什么事？ 生：賽龍舟場(chǎng)面的熱鬧、壯觀。

　　師：同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)課文那幾個(gè)自然段集中寫了賽龍舟的場(chǎng)面？

　　生2、3段

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　(1)、體會(huì)龍舟的樣子

　　A邊讀邊畫，看看哪些語(yǔ)句寫出了賽龍舟場(chǎng)面的熱鬧。

　　師：這節(jié)課我們就來(lái)細(xì)細(xì)讀一讀這兩段，請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想一邊畫，看看那些語(yǔ)句寫出了賽龍舟場(chǎng)面的熱鬧。 生匯報(bào)

　　師：讀完的做好，沒(méi)讀完的繼續(xù)。

　　師：都誰(shuí)畫了這幾句，這幾句寫的是龍舟的`——？

　　生：樣子

　　師：誰(shuí)來(lái)讀讀龍舟樣子的句子。

　　生：讀

　　師：龍舟給你留下什么印象。

　　生：威猛

　　師：僅僅威猛嗎還有什么？ （課件演示龍舟圖片。） 師：作者把龍舟比作什么？

　　生：一條條出海的蛟龍。

　　師：你能不能也試這說(shuō)一句比喻句。

　　生：?

　　師：說(shuō)得真好!龍舟的樣子已印在了你們的頭腦中了.能不能用不僅，而且來(lái)說(shuō)一說(shuō)龍舟給你留下的印象。 生：龍舟不僅威武,而且很漂亮.

　　師：說(shuō)得多完整呀，把你的感受讀出來(lái)。

　　生：讀

　　師：我聽(tīng)出來(lái)了這龍舟是挺漂亮，但不夠有氣勢(shì)。同學(xué)們和老師配合讀這有氣勢(shì)的一句。那昂起的龍頭——

　　生：威武無(wú)比。

　　師：那翹起的龍尾—— 生：直指藍(lán)天。

　　(2)體會(huì)選手的精彩表現(xiàn)

　　師：除了龍舟的樣子，讓我們感受到賽龍舟的場(chǎng)面，還有沒(méi)有句子寫出了賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面的。

　　生：船頭還有一個(gè)站著的人-------浪花。(課件出示句子) 師：還有誰(shuí)找到了這句，找的很對(duì)。這句寫了什么？

　　生: 選手在場(chǎng)上的表現(xiàn)。 師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這句。 (生讀句子)

　　師：你覺(jué)得他讀得怎么樣。 生：很流利。

　　師：光流利行嗎？有什么建議. 生：應(yīng)該有點(diǎn)感情。

　　師：這不怪你們，老師讓你們來(lái)看一下選手在場(chǎng)上的表現(xiàn)，幫你們找一找感覺(jué)，老師相信再讀的時(shí)候你們一定會(huì)讀得更好。 （課件播放錄像）

　　師：看完了之后，你覺(jué)得選手們?cè)趫?chǎng)上的表現(xiàn)怎么樣。

　　生：動(dòng)作很整齊

　　師：光整齊就行了嗎?

　　生：速度很快。

　　師：他們都怎么想的？

　　生：為我們隊(duì)爭(zhēng)光。

　　師：誰(shuí)愿意幫幫選手，讀一讀他們的表現(xiàn)(只讀紅顏色的部分)

　　師：聽(tīng)出急促了嗎？老師也想讀一讀，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，老師都在哪些語(yǔ)句上突出讀了。

　　生： 站 使勁 敲 吹 生

　　2：一起一落 師：這些都是

　　生：動(dòng)詞

　　師：這些都是寫選手動(dòng)作的詞，如果我們把這些詞突出讀，就能把選手在場(chǎng)面的精彩表現(xiàn)讀出來(lái)。誰(shuí)愿意試一試

　　師：這些選手奮力地劃著,作者寫了選手的緊張競(jìng)技的場(chǎng)面。這叫“面”。你們能不能結(jié)合書上的畫面，抓住一個(gè)人物進(jìn)行點(diǎn)的描寫。（大屏幕出示問(wèn)題） （生自己在下面試讀指名讀）

　　師：正因?yàn)檫x手們齊心協(xié)力才能讓我們看到了龍舟這浪花就在有節(jié)奏的起伏著飛快地前進(jìn)著就像是——— 師：你們棒極了

　�。�3）、師生互動(dòng)，情景再現(xiàn) 師：此刻你最想對(duì)選手說(shuō)什么？ 生：你真棒

　　師：能不能在簡(jiǎn)練些

　　生：加油！

　　師：太好了。那我們就一起為他們助威吧!

大班端午節(jié)賽龍舟教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗---劃龍舟。

　　2、采用組合套色剪紙的方法，剪好各種部件，再組合粘貼成劃龍舟。

　　3、鍛煉幼兒的耐心、細(xì)致，與創(chuàng)造美的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點(diǎn)：

　　了解龍的外形特征。難點(diǎn)：分部件剪再組合粘貼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　各色彩紙、剪刀、膠棒、黑卡。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、交代上課內(nèi)容，小朋友現(xiàn)在是5月底了，馬上我們就要迎來(lái)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你們想一想是什么節(jié)日？要吃粽子的？對(duì)了是端午節(jié)，其實(shí)在端午節(jié)還有一個(gè)很重要的活動(dòng)就是劃龍舟，你們見(jiàn)過(guò)劃龍舟嗎？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。并請(qǐng)幼兒觀看劃龍舟的視頻。

　　2、告訴孩子，今天我們要剪劃龍舟。孩子們的第一反應(yīng)肯定是表示很難。沒(méi)關(guān)系，讓我們來(lái)把復(fù)雜的東西變簡(jiǎn)單吧！給孩子們觀看龍的圖片，了解龍的.結(jié)構(gòu)特征，特別是龍頭，龍頭是最復(fù)雜難表現(xiàn)的部位。在了解分析后，我們把龍頭分為幾個(gè)部分：形的頭、形的嘴、形的龍角，然后再加上牙齒、眼睛、鬃毛，這樣龍頭就組合成了。老師在黑板上分步驟畫出龍頭，讓孩子對(duì)龍頭的結(jié)構(gòu)有個(gè)了解。

　　3、示范：分別剪出：頭、嘴、角、鼻子、牙齒、胡須、鬃毛。這些部件用不同色彩的紙來(lái)剪，再組合粘貼出龍頭。

　�。ńM合成的龍頭）

　　4、請(qǐng)幼兒剪：老師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽剪，可以跟老師的不同，有所創(chuàng)新。

　　5、請(qǐng)幼兒把剪好的部件組合粘貼好，成為一個(gè)龍頭，龍頭貼在畫面的前方。（第一課時(shí)結(jié)束）

　　6、老師示范剪出龍身：龍身分段來(lái)做，每段都是一個(gè)長(zhǎng)方形，要鏤空剪出龍鱗，上下身貼上鬃毛，如此幾段連接粘貼好，長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身就出現(xiàn)了。龍尾和龍身制作相同，就是形狀不同，龍尾是三角形的。把這些部件組合粘貼好，龍舟就成形了。然后是劃龍舟的人，人物由頭、雙臂、上身組成，再加上船槳，如此組合成奮力擊槳的人，同樣的人物多做幾個(gè)，一組劃船的團(tuán)隊(duì)就出現(xiàn)了。

　�。�龍身） （龍尾） （劃船的人）

　　7、請(qǐng)幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。主要部分剪貼好后，鼓勵(lì)幼兒自由添加些東西豐富畫面，如水波紋、天空中的太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、云朵等等。（第二課時(shí)結(jié)束）

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們?cè)絹?lái)越愛(ài)剪紙了，在老師的引領(lǐng)下把看似復(fù)雜的龍船也剪貼出來(lái)了，實(shí)在是不簡(jiǎn)單呀！制作過(guò)程孩子們樂(lè)在其中，因?yàn)檎娴氖呛芫咛魬?zhàn)性喲！不能有松懈！要不然就完成不了任務(wù)。孩子們按要求剪出了各種部件，組合粘貼成劃龍舟，非常生動(dòng)有趣，看了讓人忍俊不禁要夸獎(jiǎng)孩子們的創(chuàng)造力了。

大班端午節(jié)賽龍舟教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能通過(guò)觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。

　　2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。

　　3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料

　　教具準(zhǔn)備：

　　大教具，端午視頻，教師自制成品

　　材料準(zhǔn)備：

　　龍舟木片套件，紙黏土，活動(dòng)眼珠，酒精膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞端午視頻，了解端午節(jié)的風(fēng)俗

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞龍舟，了解龍舟的`由來(lái)，引導(dǎo)幼兒自主探索組裝

　　1、欣賞龍舟，了解賽龍舟的由來(lái)

　　2、引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)拼裝龍舟

　　三、討論裝飾龍舟的方法

　　四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、交代操作要領(lǐng)

　　2、幼兒動(dòng)手操作

　　五、幼兒展示作品，講訴經(jīng)驗(yàn)

大班端午節(jié)賽龍舟教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)多人合作走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過(guò)障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的品質(zhì)。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

　　5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　竹竿八根，上面系好寬緊帶五個(gè)，小紅旗一面。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)：剛才我們?cè)诮淌依锟戳穗娨�，現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

　　二、今天我們來(lái)到這綠綠的草地上，想不想玩游戲呢，那我們就來(lái)玩一下我們以前玩的民間游戲好嗎?那我們找到自己的好朋友，可以兩個(gè)人在一起，也可以幾人在一起，去玩游戲吧。

　　三、幼兒自由分組復(fù)習(xí)游戲，教師指導(dǎo)。

　　四、集中幼兒?jiǎn)枺簞偛拍銈兺娴瞄_(kāi)心嗎?你剛才玩了哪些游戲?

　　五、幼兒回答后集體練習(xí)，表?yè)P(yáng)合作好的幼兒。

　　六、剛才我們?cè)跇巧峡戳耸裁?(賽龍舟)你能學(xué)一下賽龍舟嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。特出賽龍舟需要很多人合作才能完成的活動(dòng)。

　　七、小朋友學(xué)得真好，那今天我們就來(lái)玩一個(gè)游戲叫“賽龍舟”好嗎?

　　1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。(老師只交待“開(kāi)龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧)

　　2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的情況。開(kāi)龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。

　　3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)，“開(kāi)龍舟”游戲玩得怎樣?

　　師：小朋友們，“開(kāi)龍舟”的`游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?

　　幼：我們“開(kāi)龍舟”時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒(méi)跟上。

　　幼：前面的小朋友走得太快了。

　　師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開(kāi)起來(lái)呢?

　　師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開(kāi)得快呢?小朋友們?cè)僭囈辉嚒?/p>

　　4、幼兒再玩“開(kāi)龍舟”游戲。

　　幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。

　　師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?

　　5、幼兒第三次玩“開(kāi)龍舟”游戲。

　　老師觀察，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　八、在已布置的場(chǎng)地上進(jìn)行賽龍舟比賽，根據(jù)情況進(jìn)行兩到三次，給勝利者獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌。

　　九、今天我們都玩得很開(kāi)心，下次我們?cè)賮?lái)玩吧，好嗎?