幼兒中班美術(shù)課教案《藍(lán)印花布》（精選2篇）
幼兒中班美術(shù)課教案《藍(lán)印花布》 篇1
一、活動(dòng)背景：
在帶領(lǐng)幼兒參觀文化街的時(shí)候，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多漂亮的藍(lán)印花布，并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，一幅幅美麗動(dòng)人的壁畫，一雙雙藍(lán)色繡花小童鞋，一把把隨著風(fēng)兒轉(zhuǎn)動(dòng)著的小傘兒，一件件藍(lán)底白花的美麗服裝，都顯得那樣古色古香，吸引得小朋友停住了腳。于是，我們開(kāi)始收集藍(lán)印花布制品，并把他們布置成一個(gè)展覽會(huì)，通過(guò)欣賞，讓幼兒充分感受民族工藝的美，并能為此而感到自豪。接著，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《藍(lán)印花布》的綜合活動(dòng)，希望能從幼兒的興趣出發(fā)，使他們對(duì)藍(lán)印花布的由來(lái)，制作方法等有初步的了解，并在學(xué)習(xí)印染藍(lán)印花布的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅，感染家鄉(xiāng)的文化氣息，培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的興趣，體會(huì)家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧，同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞各種藍(lán)印花布制品，讓幼兒感受民族手工藝的美。
2、在欣賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒親自嘗試藍(lán)印花布的制作，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方形白布，白蠟筆，融化好的色顏料水六盤。
2、各種藍(lán)印花布制品：桌布、壁畫、傘，鞋、包、扇子、衣服等，
3、音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)的重難點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒認(rèn)識(shí)了解藍(lán)印花布。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)藍(lán)印花布的制作。
五、活動(dòng)流程圖：
表演（引出課題）——欣賞藍(lán)印花布制品——感受藍(lán)印花布的古色古香——介紹藍(lán)印花布的由來(lái)、制作方法——小朋友嘗試制作
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：“現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看一段表演，”音樂(lè)聲中四個(gè)小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)著小傘輕盈的走進(jìn)教室。
�。ǚ治觯赫n前我?guī)托∨笥雅啪毜倪@一段傘舞，雖然簡(jiǎn)短，但非常精彩，藍(lán)印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉(zhuǎn)中，更顯得美麗之致，在幽雅的音樂(lè)聲中，身著藍(lán)印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞，把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看表演的目的就是要吸引幼兒的注意，激發(fā)他們對(duì)藍(lán)印花布的興趣。）
2、教師：“她們表演得怎樣？”“她們的打扮和那小傘跟我們平時(shí)看到的有什么不同？”
�。ǚ治觯禾釂�(wèn)是為了把小朋友從剛才的看表演拉回現(xiàn)實(shí)，從而點(diǎn)到主題，聽(tīng)“藍(lán)印花布”能否從小朋友的口中說(shuō)出，以便了解幼兒對(duì)藍(lán)印花布的認(rèn)識(shí)。）
3、老師：“你還知道用藍(lán)印花布做成的其他東西嗎？”（當(dāng)幼兒講到時(shí)，老師可以出示相關(guān)物品。）
（評(píng)析：讓小朋友們講了以后再展示，不但可以考考小朋友的記憶力，了解小朋友對(duì)這些工藝制品的印象如何。）
4、老師：“這些用藍(lán)印花布做成的東西美不美？你覺(jué)得他們美在什么地方呢？”（從圖案、顏色、不同的用途等方面。）“它們有相同的地方嗎？”（底色都是深藍(lán)色，花紋大多是白色。）
（分析：讓幼兒從多方面欣賞藍(lán)印花布的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望，最后啟發(fā)幼兒說(shuō)出藍(lán)印花布的特點(diǎn)：藍(lán)底白花，古色古香，為學(xué)習(xí)制作作鋪墊。）
5、老師：“這么漂亮的藍(lán)印花布是古時(shí)候我國(guó)人民動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的。最早的時(shí)候，既沒(méi)有機(jī)器，也沒(méi)有染料，人們就把設(shè)計(jì)好的花紋畫在薄板上，再把花紋刻掉，成為鏤空的模板，把它壓在白布上，在鏤空處刮上一層黃豆?jié){，干后再上一層石灰水，然后放到一種青草做成的汁里浸透，最后晾干，就成了藍(lán)印花布�！薄斑@么漂亮的藍(lán)印花布是我們中國(guó)人想出來(lái)的，你們說(shuō)我們中國(guó)人聰明不聰明？”
�。ǚ治觯航榻B藍(lán)印花布的由來(lái)，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)做中國(guó)人的自豪感。）
6、老師出示一塊方形白布：“我想把它變成象藍(lán)印花布一樣漂亮的花手帕，你們說(shuō)行不行？”“魔術(shù)師來(lái)了，看看能不能成功？”
�。ㄆ鋵�(shí)，白布上的圖案我課前早已畫好，用變魔術(shù)的方法，是想讓幼兒產(chǎn)生一種神秘感，進(jìn)一步激起他們想親自嘗試的愿望。）
7、老師：“你們也想來(lái)做魔術(shù)師嗎？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！”
8、老師邊示范邊講解：
�。�1）剛才的魔術(shù)，其實(shí)老師用的是一種蠟染的方法，我先設(shè)計(jì)好花紋，做好鏤空的模板。
�。�2）將鏤空的模板按在白布上，用白蠟筆均勻把圖案涂好。
�。�3）畫好后，就把它浸到藍(lán)色的染料里染色，拿出晾干后就是藍(lán)印花布。
9、幼兒制作藍(lán)印花布。
�。�1）老師：“我們已經(jīng)知道了藍(lán)印花布的制作方法，今天老師為你們準(zhǔn)備了白布、模板、顏色水，那應(yīng)該怎樣來(lái)變這個(gè)魔術(shù)呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！�
�。ǚ治觯涸谶@里，我想通過(guò)換位，請(qǐng)幼兒教老師學(xué)，讓幼兒的主動(dòng)性體現(xiàn)出來(lái)了，同時(shí)，可以使幼兒對(duì)藍(lán)印花布的制作方法有更深的印象。）
�。�2）老師提出印染要求，幼兒印染，教師巡視并指導(dǎo)。
A、印花紋的時(shí)候，要有一定的規(guī)律，可以設(shè)計(jì)一些對(duì)稱的圖案，比如手帕的四角對(duì)稱，四條邊對(duì)稱等等。
B、可以印一些不同的花紋，但要組合得合理一點(diǎn)，飄亮一點(diǎn)。
C、圖案印好后，把它放到藍(lán)色的染料里去充分浸透，再拎出放到報(bào)紙上晾干。
10、講評(píng)：
�。�1）幼兒的作品都掛出來(lái)展覽，互相欣賞。
（2）討論：“你最喜歡哪一塊手帕？為什么？
�。ǚ治觯喊延變旱淖髌啡繏斐稣褂[，是想肯定每個(gè)小朋友的成績(jī)，讓他們對(duì)自己充滿信心，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。鼓勵(lì)幼兒討論，是想讓幼兒不僅對(duì)自己的作品有信心，還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長(zhǎng)處。在這過(guò)程中他們的語(yǔ)言能力、交往能力等都相應(yīng)得到發(fā)展。）
七、反思
一、活動(dòng)環(huán)節(jié)的反思：
1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍(lán)印花布店的情景，讓幼兒一開(kāi)始就走進(jìn)一個(gè)藍(lán)印花布的世界，從而來(lái)吸引幼兒的眼球，讓他們進(jìn)入到感知藍(lán)印花布美的情感。在逛逛藍(lán)印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍(lán)印花布的美。為了給孩子營(yíng)造這樣一個(gè)美的氛圍，所以在一開(kāi)始就放江南的古典音樂(lè)，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面給孩子美的享受美的體驗(yàn)，利于下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、在第二個(gè)環(huán)節(jié)上，通過(guò)自己去找自己喜歡的藍(lán)印花布飾品的過(guò)程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗(yàn)中，讓孩子自己去找尋藍(lán)印花布的`美，這是對(duì)藍(lán)印花布第二次的欣賞。在幼兒自己說(shuō)說(shuō)喜歡的理由的基礎(chǔ)上，教師在進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升。
3、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進(jìn)行操作，但是改成了多種形式來(lái)表現(xiàn)藍(lán)印花布的美。有第一研和第二研中的制作和設(shè)計(jì)藍(lán)印花布，更有新增加的讓幼兒挑選音樂(lè)來(lái)秀秀藍(lán)印花布的美，還有讓幼兒自己用藍(lán)印花布裝飾各種東西，這是對(duì)藍(lán)印花布的故為今用。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍(lán)印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍(lán)印花布素雅寧?kù)o耐看的主要特點(diǎn)孩子的興趣高，參與積極性高，特別在用多種形式表現(xiàn)藍(lán)印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動(dòng)、大膽地進(jìn)行操作和表現(xiàn)，而且都樂(lè)于表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。
二、活動(dòng)教學(xué)的反思：
1、教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性
整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我自己的語(yǔ)言較啰嗦，對(duì)于幼兒的回答，我喜歡去重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)自身的成長(zhǎng)不利，對(duì)孩子的主動(dòng)發(fā)展也不利，所以在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要不斷提醒自己，因?yàn)檎Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)，你不斷重復(fù)孩子的話，會(huì)讓孩子的注意力更加的分散，因?yàn)樗滥銜?huì)重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、教師的隨機(jī)應(yīng)變
整個(gè)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng)，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走，這是一個(gè)很遺憾的地方，可能這方面會(huì)隨著教齡的增長(zhǎng)，應(yīng)該會(huì)有所改變吧。
幼兒中班美術(shù)課教案《藍(lán)印花布》 篇2
一、幼兒情況分析：
農(nóng)村孩子家中，都會(huì)收藏有許多自織的土布，因此，本學(xué)期一開(kāi)始，我們就組織孩子們收集各種各樣的土布，大家的積極性也特別的高，一下子就找來(lái)了許多花色的土布。有一次，當(dāng)小朋友看到各種漂亮的小花藍(lán)印花布時(shí)，都贊嘆不已，并對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們一直在追問(wèn)這些花紋是畫出來(lái)的嗎？我就告訴他們是印出來(lái)的�！笆窃趺从〕鰜�(lái)的呢？”孩子們繼續(xù)追問(wèn)。這說(shuō)明許多孩子對(duì)這些花布的來(lái)歷一無(wú)所知。如何讓現(xiàn)在的.孩子了解這段歷史，進(jìn)而了解自己的傳統(tǒng)文化和民間工藝，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民勤勞和智慧的高尚品格的認(rèn)識(shí)，從小培養(yǎng)孩子樹(shù)立民族自豪感和自信心。基于以上情況分析，我就決定以花布作為素材，讓孩子放開(kāi)手腳自己探索，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感。
基于以上的思考，我設(shè)計(jì)了此次課題展示活動(dòng)。旨在和孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中一起探討藍(lán)印花布的制作過(guò)程，并印染藍(lán)印花布。由于條件限制，我決定用宣紙和白色蠟筆來(lái)代替白布和蠟油，但是基本不會(huì)改變活動(dòng)的效果。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、在了解藍(lán)印花布印染方法的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計(jì)花紋印染花布，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、感受藍(lán)印花布的美，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、宣紙、白色蠟筆、藍(lán)色鋼筆水、報(bào)紙、抹布。
2、背景音樂(lè)（古箏錄音帶）。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞藍(lán)印花布的美。
師：（出示藍(lán)印花布）小朋友覺(jué)得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什么？那你知道是誰(shuí)想出來(lái)做這些花布的嗎？
教師小結(jié)：原來(lái)這些花布各有各的特點(diǎn)，都特別漂亮。這些藍(lán)印花布是古時(shí)候勞動(dòng)人民想辦法印出來(lái)的，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)的時(shí)間我們還覺(jué)得它漂亮，許多外國(guó)朋友也非常喜歡，你們說(shuō)我們中國(guó)人聰明不聰明？
2、教師示范印染藍(lán)印花布，引導(dǎo)幼兒了解藍(lán)印花布的制作過(guò)程。
師：你們想知道這些漂亮的藍(lán)印花布是怎么印出來(lái)的嗎？英子老師也特別喜歡這些花布，所以前幾天我特地去學(xué)了學(xué)，現(xiàn)在我就來(lái)試一試，看看自己學(xué)會(huì)了沒(méi)有，小朋友也要看仔細(xì)了，比一比誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)里面的秘密。
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A：先用白蠟筆在宣紙上設(shè)計(jì)出漂亮的花紋，并且全部用白蠟筆涂上顏色。
B：把設(shè)計(jì)好花紋的宣紙浸入藍(lán)色鋼筆水里，等白色花紋完全顯出后取出，放在報(bào)紙上晾干。
3、教師提出簡(jiǎn)單要求。
師：我知道小朋友也一定都想來(lái)試一試吧？
不過(guò)英子老師有幾個(gè)小秘密要告訴你們呢，明白了我的小秘密，你印出來(lái)的花布就會(huì)特別的漂亮。等一下設(shè)計(jì)的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要把花紋畫得滿一點(diǎn)。還有一個(gè)秘密就是浸顏色的時(shí)候兩只手要拎好，不要松開(kāi)。
4、幼兒制作藍(lán)印花布，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助完成作品有困難的幼兒。
5、評(píng)價(jià)作品。
將幼兒的作品布置到花布展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，討論：“你最喜歡哪一張，為什么？”，鼓勵(lì)幼兒不僅對(duì)自己的作品要有自信，還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長(zhǎng)處。
五、活動(dòng)延伸：
將材料放在“小巧手”中，供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)不同花紋的花布。