關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文（精選15篇）
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇1
釣魚(yú)的一天
活動(dòng)
《釣魚(yú)的一天》是《東方娃娃》20__.11繪本版，這本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書(shū)區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書(shū)一邊翻一邊說(shuō)著故事的人物，因?yàn)楣适轮械那楣?jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。以釣魚(yú)大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)細(xì)節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動(dòng)地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚(yú)的一天》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣。
師：小朋友，你們看，今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚(yú))你從哪里看出來(lái)的?(車上有魚(yú)竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚(yú)大叔吧。這本書(shū)的名字就叫做《釣魚(yú)的一天》，我們j起來(lái)讀一讀。(幼兒齊讀書(shū)名)
二、觀察細(xì)節(jié)，逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚(yú)大叔。
師：在一個(gè)晴朗的早晨，釣魚(yú)大叔騎著自行車，帶上他心愛(ài)的魚(yú)竿和小桶，去釣魚(yú)了。一路上他遇到了哪些事情呢?請(qǐng)小朋友們從書(shū)中仔細(xì)找一找，告訴我是在哪一頁(yè)找到的?在看之前我有要求，看書(shū)時(shí)要從前往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)釣魚(yú)大叔都遇到了哪些事情?請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁(yè)”。
師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
(1)2—3頁(yè)
我們一起來(lái)看一看第二頁(yè)。釣魚(yú)大叔騎著自行車，他的前面是誰(shuí)?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚(yú)大叔會(huì)怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)
(2)4—5頁(yè)
請(qǐng)大家一起翻到第五頁(yè)，釣魚(yú)大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你從哪里看出來(lái)的?我們一起來(lái)看一看，哦，原來(lái)是這位阿姨在追公交車，沒(méi)趕上，釣魚(yú)大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚(yú)大叔是一個(gè)什么樣的人?(樂(lè)于助人)
(3)6—7頁(yè)
請(qǐng)大家翻到第七頁(yè)。釣魚(yú)大叔在和誰(shuí)揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來(lái)這是火車站的?釣魚(yú)大叔又去了哪里?(他進(jìn)了一家咖啡館)你從哪里看出來(lái)的?原來(lái)釣魚(yú)大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁(yè)
從咖啡館出來(lái)，釣魚(yú)大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過(guò)街道。
(5)10—11頁(yè)
現(xiàn)在釣魚(yú)大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來(lái)?
(6)12—15頁(yè)
釣魚(yú)大叔來(lái)到碼頭，他停了下來(lái)，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚(yú)，他在想自己也能釣到這么一條大魚(yú)，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)16—17頁(yè)
這次釣魚(yú)大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來(lái)的?他會(huì)進(jìn)去干什么呢?(買魚(yú)餌)買了魚(yú)餌，釣魚(yú)大叔高高興興地和漁具店老板再見(jiàn)。
(8)19—21頁(yè)
釣魚(yú)大叔一路前行，他來(lái)到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過(guò)，他看到了誰(shuí)?你覺(jué)得他心里會(huì)怎么想?是的，剛才他幫助過(guò)的那位阿姨在開(kāi)心地和他打招呼。小朋友，釣魚(yú)大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎?(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~(yú)大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我?jiàn)面的時(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。
(9)22—23頁(yè)
釣魚(yú)大叔來(lái)到了海灘上，他看到了誰(shuí)?(紅嘴鳥(niǎo))這是他們的第一次見(jiàn)面。
(10)24—25
終于來(lái)到了海邊，釣魚(yú)大叔開(kāi)始釣魚(yú)了，紅嘴鳥(niǎo)在干什么?(靜靜地等待)你覺(jué)得他會(huì)釣到魚(yú)嗎?
(11)26—27
釣魚(yú)大叔終于釣上了一條魚(yú)，他現(xiàn)在是什么心情?(高興、開(kāi)心)
你是什么心情?(為釣魚(yú)大叔感到高興，終于釣到了一條魚(yú))其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥(niǎo)正飛了過(guò)來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢?
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)幼兒間的互相提問(wèn)、解答、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、 培養(yǎng)幼兒敢于提問(wèn)、解答、積極思考和能力，發(fā)展思維的流暢性。
3、 增強(qiáng)幼兒間相互交往的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種實(shí)物（如菜、球），玩具（積木、車），“大問(wèn)號(hào)”和“我知道”面具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 教師引導(dǎo)幼兒觀察各實(shí)物，并講出它們的名稱、特征。
2、 在活動(dòng)室布置好“大問(wèn)號(hào)”和“我知道”的座位，請(qǐng)幼兒選位坐好，教師介紹游戲。
3、 請(qǐng)“大問(wèn)號(hào)”組拿出一種實(shí)物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問(wèn)題。
4、 鼓勵(lì)“大問(wèn)號(hào)”組成提問(wèn)的.面要廣。如：汽車有什么用？你知道不有哪些種類的汽車？“我知道”組回答得要清楚。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起回音樂(lè)。
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇3
《用愛(ài)送你回家》是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，它既展現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛(ài)，也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好朋友小長(zhǎng)頸鹿之間的友情之愛(ài)。故事圍繞著兩條線索發(fā)展，第一條線索是：喜寶一家救下小長(zhǎng)頸鹿→共同生活→召開(kāi)家庭會(huì)議→護(hù)送小長(zhǎng)頸鹿回家：第二條線索是：小長(zhǎng)頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的幫助下回家。我們主要根據(jù)第一條線索展開(kāi)整個(gè)活動(dòng)，但第二條線索卻能夠在討論中激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)朋友的情感。
大班的幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活，都有了自己的好朋友，當(dāng)他們快要從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長(zhǎng)頸鹿一樣經(jīng)歷朋友之間的離別。但這個(gè)充滿“愛(ài)”的故事告訴幼兒，朋友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關(guān)愛(ài)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽(tīng)賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長(zhǎng)頸鹿之間的友情，能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、充分感受、體驗(yàn)故事和生活中的“愛(ài)”的情感，懂得朋友之間需要相互關(guān)心、幫助和愛(ài)護(hù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作關(guān)于故事的PPT，背景音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引入話題
師：今天我給大家介紹一個(gè)幸福的家庭——小海豹喜寶一家。（出示小海豹喜寶一家在一起的圖片）為什么說(shuō)它們是幸福的一家人呢？
�。ㄔ诘谝画h(huán)節(jié)首先通過(guò)出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛(ài)的圖片，讓幼兒體會(huì)一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長(zhǎng)頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。）
二、聽(tīng)賞故事
1、第一段：偶遇相救
師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的家伙，誰(shuí)能告訴大家到底發(fā)生了什么事？（出示相應(yīng)的故事圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后，用語(yǔ)言清楚完整地表述）
2、第二段：共同生活
師：可憐的小長(zhǎng)頸鹿奄奄一息，喜寶一家會(huì)怎么做？
3、第三段：家庭會(huì)議
師：看見(jiàn)小長(zhǎng)頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會(huì)怎么做？喜寶舍得小長(zhǎng)頸鹿回家嗎？既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢？（教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化）
4、第四段：護(hù)送回家
師：雖然喜寶舍不得小長(zhǎng)頸鹿離開(kāi)，但是它沒(méi)有大吵大鬧，而是認(rèn)真、熱心地幫助小長(zhǎng)頸鹿，用自己的愛(ài)送朋友回家，喜寶有著一顆關(guān)愛(ài)朋友的心。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，以分段聽(tīng)賞作品、觀察故事畫(huà)面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長(zhǎng)頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最后用愛(ài)送朋友回家，這一過(guò)程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛(ài)。）
三、完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在通過(guò)完整欣賞故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，進(jìn)一步體驗(yàn)故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。）
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
師：你們喜歡喜寶和小長(zhǎng)頸鹿嗎？其實(shí)，等你們快要上小學(xué)的時(shí)候，你們也會(huì)像喜寶和小長(zhǎng)頸鹿一樣分開(kāi)，你們舍得離開(kāi)自己的朋友嗎？有沒(méi)有辦法留住和朋友在一起的美好時(shí)光？
小結(jié)：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你，但更重要的是，我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，關(guān)愛(ài)朋友，讓我們每一天都過(guò)得開(kāi)心、快樂(lè)。
�。▽�(duì)于文學(xué)作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸到幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達(dá)自己的感受，從中體會(huì)朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、幫助和愛(ài)護(hù)。）
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇4
一、課題：
大班語(yǔ)言：太陽(yáng)，我喜歡你（幼教、大班下學(xué)期）
二、教材簡(jiǎn)解
自然奇趣盎然。藍(lán)天白云，風(fēng)霜雨露，日出日落……大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，對(duì)于種種自然現(xiàn)象，都讓幼兒感到新奇。
"太陽(yáng)"是孩子們所熟悉的，有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)確是比較抽象的。在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)，我喜歡你》活動(dòng)中，我們從"太陽(yáng)"這個(gè)角度，帶著孩子一起去感觸大自然的神奇，傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，分享大自然的美妙，體驗(yàn)大自然的魅力，激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣，懂得我們的生活與太陽(yáng)息息相關(guān)，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1、能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛(ài)大自然的情感。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象。
難點(diǎn)：根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、設(shè)計(jì)理念
本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，對(duì)"太陽(yáng)"進(jìn)行最初的感知和探索。從而感受大自然變化與太陽(yáng)之間的聯(lián)系，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)自然的情感。
為幼兒提供體驗(yàn)和想象空間的同時(shí)，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從而讓孩子了解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。
六、設(shè)計(jì)思路
對(duì)于種種自然現(xiàn)象，我們?nèi)绻捎脮?shū)面的形式去反饋給孩子，孩子不易于接受，但一旦改成圖片的形式，孩子在童趣盎然中自然中感觸到了大自然的神奇，激發(fā)了孩子探索大自然的興趣。因?yàn)檫@一切教育都是從幼兒的興趣出發(fā)。孩子越小，就越應(yīng)該從幼兒的興趣入手。
探索型主題活動(dòng)"大自然的語(yǔ)言"就是圍繞幼兒自身的興趣開(kāi)展的，在活動(dòng)中他們的問(wèn)題縈繞不斷，層出不窮，更通過(guò)主動(dòng)收集資料、回憶經(jīng)驗(yàn)、爭(zhēng)辯談?wù)摽偨Y(jié)，調(diào)動(dòng)起他們的各種感官，使他們的思維更敏銳，激發(fā)起了他們主動(dòng)了解大自然奧秘的欲望。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱要有關(guān)條例，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
七、教學(xué)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。猜猜是什么？
師：孩子們從我們出生那一刻起，太陽(yáng)就天天伴隨著我們的成長(zhǎng)，瞧！誰(shuí)在哪里？
師：看到了它你想到了什么？
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓幼兒在活動(dòng)剛開(kāi)始就親身感受太陽(yáng)給我們自身帶來(lái)的美好和溫暖，為下面的教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感基礎(chǔ)。
二、看圖講述
師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下。太陽(yáng)行走在天上，它看見(jiàn)的東西最多，它聽(tīng)說(shuō)的故事最多，它知道的事情也最多。太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣，那他它都看見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)些什么，知道些什么呢？
1、觀看圖片：太陽(yáng)放出了溫暖，使一切變得美好的。
2、用語(yǔ)言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用句式：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜歡你，你……
運(yùn)用圖片欣賞幫助孩子更深一步的理解有關(guān)太陽(yáng)帶來(lái)的自然現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問(wèn)，比如："圖片中誰(shuí)在說(shuō)話？說(shuō)了什么話？為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天？為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘？樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么？"在這段欣賞的過(guò)程中根據(jù)圖片的內(nèi)容，孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用說(shuō)、聽(tīng)、看、想多通道的參與讓幼兒理解內(nèi)容，感受圖片中什么是大自然的語(yǔ)言。
接下來(lái)，利用句式描述圖片內(nèi)容。考慮到孩子對(duì)句子結(jié)構(gòu)難于理解掌握的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)揣摩，在設(shè)計(jì)詩(shī)圖片時(shí)刻意作了以下安排：
把大自然的景象（河面上的冰、小草、花兒。）歸為一行，看到這些自然景象所想到的結(jié)論（融化、變綠、開(kāi)放……）安排在第二行，而總結(jié)性的語(yǔ)言（嘩啦啦地流淌、一天一天長(zhǎng)高長(zhǎng)大、越來(lái)越美……）安排在第三行。
讓每個(gè)孩子都能通過(guò)這種圖片的設(shè)計(jì)，一目了然地理解句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓孩子真正理解了大自然和太陽(yáng)之間的因果關(guān)系。從而把活動(dòng)的重難點(diǎn)在這里突破。
三、創(chuàng)編
師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽(yáng)改變了哪些？和你的同伴分享一下。
啟發(fā)孩子根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌，鼓勵(lì)孩子互相交流。
因?yàn)樵诮涣髦兴麄兛梢詿o(wú)拘無(wú)束地講述自己看到或了解到的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明自己對(duì)自然現(xiàn)象的理解，還能反駁他人的觀點(diǎn)。能力強(qiáng)的可能會(huì)回答的別具一格，能力弱的在交流中也能得到啟發(fā)和幫助。在孩子們交流生活經(jīng)驗(yàn)后我打算安排他們觀看一組大自然現(xiàn)象的圖片，創(chuàng)編示范引導(dǎo)可以進(jìn)一步加深孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的探索，使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活服務(wù)。
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇5
大班語(yǔ)言活動(dòng)：小企鵝升學(xué)了
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)九宮格提供的關(guān)聯(lián)圖片信息進(jìn)行分析和解讀，并積極表達(dá)。
2.面對(duì)未知的環(huán)境能有積極的心態(tài)，體驗(yàn)與朋友合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT、方形墊子18塊、圓點(diǎn)若干、記分牌兩份
活動(dòng)過(guò)程：
一、細(xì)致觀察封面，了解主人公特點(diǎn)
重點(diǎn)提問(wèn)：你覺(jué)得奧古斯汀會(huì)是怎樣的一只企鵝？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由
二、根據(jù)九宮格圖片信息進(jìn)行分析與表達(dá)，懂得樂(lè)觀面對(duì)新環(huán)境
1.奧古斯汀搬家了
l單幅解讀
l重點(diǎn)提問(wèn)：九幅圖合在一起講的是一件事情，你能猜猜嗎？
小結(jié)：會(huì)聯(lián)想就會(huì)讓事情有因有果。
2.奧古斯汀的離別
l重點(diǎn)提問(wèn)：家人、朋友都來(lái)送行了，他們會(huì)說(shuō)對(duì)奧古斯汀說(shuō)些什么？
l重點(diǎn)提問(wèn)：如果你是奧古斯汀，你看見(jiàn)朋友、親人來(lái)為你送行，你又會(huì)說(shuō)什么呢？
小結(jié)：與朝夕相處的朋友、親人分別是那么的.依依不舍，那一份濃濃的友情，暖暖的親情將永遠(yuǎn)記在心里。
3.奧古斯汀的擔(dān)心
重點(diǎn)提問(wèn)：第二天要去新學(xué)校了，奧古斯汀心里有些擔(dān)心，它在擔(dān)心什么呢？
小結(jié)：雖然新學(xué)校里一切都是陌生的，但是陌生肯定會(huì)慢慢都變成熟悉的，要相信“一切都會(huì)好的”。
4.奧古斯汀的新同學(xué)
l介紹游戲“找到我”的第一輪玩法—分組游戲—了解新同學(xué)
l介紹游戲“找到我”的第二輪玩法—分組游戲—猜猜新同學(xué)
小結(jié)：奧古斯汀用自己的本領(lǐng)認(rèn)識(shí)了那么多的朋友，我們大班的每個(gè)孩子也都有自己的本領(lǐng)。你們也能像奧古斯汀一樣用這樣的方式結(jié)交更多的朋友。
三、完整欣賞繪本，體驗(yàn)積極情感
1.師生共同欣賞繪本
小結(jié)：面對(duì)未來(lái)的生活，我們一定要充滿信心！要相信，一切都會(huì)好的！
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知認(rèn)讀"風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"等漢字，感知漢字的基本規(guī)律。
2、通過(guò)猜謎語(yǔ)、討論等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象，豐富知識(shí)和詞匯。
3、積極參與游戲活動(dòng)，對(duì)識(shí)字活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"圖片以及相應(yīng)的漢字卡片。
2、其他自然現(xiàn)象的圖片以及相應(yīng)的漢字卡片
3、圖片《風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，引起幼兒的興趣。
教師念雨、風(fēng)、雪、云的謎面。
千條線，萬(wàn)條線，落到河里看不見(jiàn)。（雨）飛過(guò)戈壁沙遮空，飛過(guò)大海波濤涌，飛過(guò)森林鳥(niǎo)雀驚，飛過(guò)花園亂花叢。（風(fēng)）一片一片又一片，不是糖來(lái)不是面，冬天有時(shí)滿天飛，夏天一片也不見(jiàn)。（雪）忽然不見(jiàn)忽然有，像龍像虎又像狗，太陽(yáng)出來(lái)它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）幼兒猜謎底，教師出示相應(yīng)的圖片。
2、出示漢字卡片，嘗試認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
教師：上面是謎底的圖片，下面是表示謎底的漢字，請(qǐng)你猜一猜下面的漢字。
教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒讀漢字，再帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀漢字，注意糾正幼兒不準(zhǔn)確的發(fā)音。
3、組織幼兒討論，了解各種自然現(xiàn)象，感知相應(yīng)的漢字。
教師：除了"風(fēng)、云、雨、雪"這四種自然現(xiàn)象，你還見(jiàn)過(guò)哪些自然現(xiàn)象？
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在集體面前大膽地講述，如雷、電、彩虹等。教師出示漢字卡片，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。
教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅能說(shuō)出許多自然現(xiàn)象，而且還知道這些自然現(xiàn)象可以用文字記錄下來(lái)。
4、開(kāi)展閱讀活動(dòng)，感知漢字的基本規(guī)律。
教師引導(dǎo)幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪"。
教師：這是什么漢字？這兩個(gè)漢字有什么相似的地方？為什么有"雪"和"雨"字頭呢？
5、豐富關(guān)于天氣方面的詞匯。
出示漢字"風(fēng)"，教師：這是什么漢字？你見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的風(fēng)？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。
出示漢字"云"，教師：這是什么漢字？你見(jiàn)過(guò)或知道有什么樣的云？教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。
6、閱讀游戲"風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了"。
教師出示圖片，共同閱讀兒歌畫(huà)面。
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師介紹游戲玩法：幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字，如果出示的是"風(fēng)"就說(shuō)"風(fēng)來(lái)了"，出示的是"雨"就說(shuō)是"雨來(lái)了"。當(dāng)四個(gè)漢字念完后，繼續(xù)念兒歌做動(dòng)作，當(dāng)念到"屁股"時(shí)，大家可以任意做一個(gè)動(dòng)作或造型，不能說(shuō)話，也不能動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了，游戲重新進(jìn)行。
幼兒開(kāi)展游戲2到3遍。
7、教師出示其他自然現(xiàn)象的圖片，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌。
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)于朗誦兒歌。
2.感受玩風(fēng)車的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小風(fēng)車人手一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、在草地上自由探索風(fēng)車的`玩法
教師出示風(fēng)車，介紹名稱，請(qǐng)幼兒想辦法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌（重點(diǎn)）
1.風(fēng)車有幾瓣葉子？長(zhǎng)得想什么呀？
2.你是怎么玩風(fēng)車的？你跑起來(lái)的時(shí)候，風(fēng)車的葉子怎么樣？
3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
4.引導(dǎo)幼兒討論兒歌里說(shuō)了什么。
5.教師再次朗誦兒歌，幼兒嘗試跟念。
三、邊玩風(fēng)車邊念兒歌（難點(diǎn)）
1.幼兒邊玩風(fēng)車邊念兒歌。
2.教師可以提問(wèn)：如果你想玩別人的風(fēng)車應(yīng)該怎么說(shuō)？當(dāng)別人想玩你的玩具時(shí)，你要怎么說(shuō)？
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道遇到問(wèn)題要想辦法去解決問(wèn)題。
2.通過(guò)觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。
3.感受小黑魚(yú)在不同經(jīng)歷中的心情變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道遇到問(wèn)題要想辦法去解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本《小黑魚(yú)》
2.同繪本課件
活動(dòng)過(guò)程
1.圖片導(dǎo)入
教師出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?這發(fā)生在哪里?
請(qǐng)部分幼兒回答。
2.完整地欣賞故事，理解故事內(nèi)容
教師提問(wèn)出示繪本課件，完整地講述故事，幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容。
(1)出示第一幅圖，教師提問(wèn)：這幅圖上有什么？請(qǐng)部分幼兒回答。
(2)出示第三幅圖，教師提問(wèn)：從這幅圖上你看到了什么?猜一猜發(fā)生了什么事？請(qǐng)部分幼兒回答。
(3)教師提問(wèn)完整講述一、二、三幅圖，教師提問(wèn)：小黑魚(yú)這時(shí)的心情是怎樣的？
師：孤獨(dú)的小黑魚(yú)游向了大海深處，你們猜一猜他可能會(huì)遇到什么？
(4)講述小黑魚(yú)在海中的經(jīng)歷，教師提問(wèn)：小黑魚(yú)一路上都遇到了誰(shuí)？現(xiàn)在，小黑魚(yú)的心情怎樣？請(qǐng)部分幼兒回答。
(5)出示小黑魚(yú)遇到一群小紅魚(yú)的圖，教師提問(wèn)：小黑魚(yú)又遇到了誰(shuí)？他的心情是怎樣的？這時(shí)他們可能會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)部分幼兒回答。
(6)講述完故事，教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小黑魚(yú)想了什么辦法？
教師小結(jié)：故事講完了，這個(gè)故事的主角是小黑魚(yú)，講述了小黑魚(yú)一路上的海底經(jīng)歷，請(qǐng)小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)小黑魚(yú)一路上遇到了什么。
3.簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容
請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒有條理地說(shuō)出故事的主要內(nèi)容，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
請(qǐng)小朋友來(lái)復(fù)述一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
4.說(shuō)一說(shuō)遇到問(wèn)題怎么辦
教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)遇到問(wèn)題怎么辦，讓幼兒知道遇到問(wèn)題要想辦法去解決問(wèn)題。
(1)教師提問(wèn)：小黑魚(yú)和小紅魚(yú)面對(duì)著被大魚(yú)吃掉的危險(xiǎn)，小黑魚(yú)是怎么做的？
(2)教師：那你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到問(wèn)題？是怎么解決的呢？
請(qǐng)部分幼兒自由回答。
教師小結(jié)：小朋友們?cè)谏詈陀螒蛑幸矔?huì)遇到許多問(wèn)題，你們?nèi)ヒ朕k法去解決題，而不是逃避問(wèn)題。
5.自由討論，進(jìn)行續(xù)編故事
請(qǐng)小朋友們自由討論，說(shuō)一說(shuō)你為這個(gè)結(jié)尾續(xù)編的故事。
請(qǐng)個(gè)別幼兒續(xù)編故事。
6.教師進(jìn)行總結(jié)。
教師對(duì)本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)我開(kāi)展的是語(yǔ)言活動(dòng)，我們班幼兒是很喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的，所以幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性很高，并且我們班幼兒喜歡看海底動(dòng)物的繪本，在完整地欣賞故事的時(shí)候，幼兒都很認(rèn)真地聽(tīng)故事，能大膽表達(dá)自己的想法，觀察圖片發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)編故事。
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、在動(dòng)物開(kāi)店的故事情境中，進(jìn)一步了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。
2、愿意較大膽地表達(dá)對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；
2、多媒體課件、操作板、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、小烏龜找朋友。
小烏龜上山坡（歌唱活動(dòng)）
“小烏龜想到山坡的另一邊找朋友玩，讓我們一起去看看他的朋友都是誰(shuí)？出發(fā)吧！”
二、小動(dòng)物開(kāi)商店。
1、開(kāi)店了。
“在這么多的商店中，你認(rèn)識(shí)哪些呢？”（幼兒說(shuō)說(shuō)）
2、三家店。
“小動(dòng)物開(kāi)的店多嗎？在這么多店里啊，有幾家店的生意特別特別的好，我們一起看一看。”（ppt）
“這些店你們認(rèn)識(shí)嗎？都是些什么店啊？”（幼兒回答）
“這三家店是誰(shuí)開(kāi)的呢？我把三家店的主人請(qǐng)出來(lái)�！保ǔ鍪救齻�(gè)小動(dòng)物ppt）
“這三個(gè)小動(dòng)物用給自己的本領(lǐng)開(kāi)了花店、氣球店、書(shū)包店�？墒钦l(shuí)開(kāi)了花店？誰(shuí)開(kāi)了氣球店？誰(shuí)開(kāi)了書(shū)包店呢？請(qǐng)你們和身邊的朋友討論下，把自己的想法和朋友說(shuō)一說(shuō)�！�
——花店
“為什么大象開(kāi)了花店呢？”（幼兒）
�。赫f(shuō)的真對(duì)呀，因?yàn)榇笙蟮谋亲幽芪�，長(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子吸滿水就想蓮蓬頭一樣，嘩嘩地給花兒澆水，真方便。
——書(shū)包店
“氣球店、書(shū)包店誰(shuí)會(huì)是店的主人呢？”
�。捍蟮亩亲由嫌幸粋�(gè)大大的育兒袋，這個(gè)袋子可以裝上許許多多的書(shū)。袋鼠呀就可以走到哪賣到哪，它用自己這個(gè)大本領(lǐng)開(kāi)了一家移動(dòng)書(shū)包店。（教師扮演袋鼠）
——?dú)馇虻辍?/p>
：河馬的力氣特別的大，嘴巴也特別的大，吹氣球這樣的工作需要力氣力量大的人，所以河馬它最適合。
·導(dǎo)盲犬
“在這么多家店里，還有一家的生意也特別的好。這家店不僅小動(dòng)物喜歡，而且人也特別的喜歡。哎，這家店的主人是誰(shuí)呢？”（小狗ppt）
“這只小狗到底開(kāi)了一家怎么樣的店讓小動(dòng)物和人們都這么喜歡呢？讓我們走進(jìn)去看一看�！�
�。哼@只小狗是一只導(dǎo)盲犬，是專門幫助盲人，看不見(jiàn)的人。這么有愛(ài)心的小狗，它就開(kāi)了一家愛(ài)心服務(wù)店，專門幫助有需要的小動(dòng)物和人。（ppt）
三、小烏龜開(kāi)店。
1、講故事。
2、小烏龜開(kāi)店（幼兒猜想）。
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片
故事中的信一封
活動(dòng)過(guò)程：
1、視聽(tīng)故事，理解信的內(nèi)容
出示角色：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。
出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫(huà)等）
小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫(xiě)的字想到了這么多的辦法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？
幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？
出示故事圖片。
二、寫(xiě)給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫(xiě)信的辦法告訴好朋友心里話。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫(xiě)信，說(shuō)說(shuō)心里話。
幼兒嘗試寫(xiě)信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒(méi)有比寫(xiě)信更方便的辦法？
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇11
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極地嘗試與周圍的人交往，能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼，能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《小小和阿嗚的信》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)信的內(nèi)容，增進(jìn)與朋友之間的友誼。
2、積極地嘗試與周圍的人交往。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片
故事中的信一封
活動(dòng)過(guò)程：
1、視聽(tīng)故事，理解信的內(nèi)容
出示角色：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)好朋友，獅子小小和老虎阿嗚是一對(duì)好朋友。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們常常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒(méi)看見(jiàn)阿嗚，有些想念它了。于是小小就寫(xiě)了一封信給阿嗚。
出示信：看看這封信有什么特別的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫(huà)等）
小結(jié)：小小真聰明，碰到自己不會(huì)寫(xiě)的字想到了這么多的辦法來(lái)代替，誰(shuí)能看懂小小的這封信？
幼兒討論理解信的內(nèi)容。（鼓勵(lì)幼兒把信的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？
出示故事圖片。
二、寫(xiě)給好朋友的一封信
獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫(xiě)信的辦法告訴好朋友心里話。再過(guò)幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好朋友碰不上面了，我們來(lái)試試給好朋友寫(xiě)信，說(shuō)說(shuō)心里話。
幼兒嘗試寫(xiě)信。
分享交流。
三、延伸
你們有沒(méi)有比寫(xiě)信更方便的辦法？
小百科：信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠(chéng)實(shí)，不欺騙，不懷疑，認(rèn)為可靠的意思：也有消息、 函件等意思。
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇12
教案目標(biāo)：
1、在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步印象的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫(huà)面，知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。
2、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調(diào)，以便更好地把握詩(shī)的內(nèi)涵。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”，并模仿詩(shī)歌的句式，進(jìn)行仿編。
教案準(zhǔn)備：
1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)教具一套。（星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片）
2、幼兒操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋(píng)果、梨、果樹(shù)、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片）
教案過(guò)程：
一、吹泡泡。
1、隨音樂(lè)自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。
2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有�。�
3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看是什么泡泡？
二、出示圖片，欣賞詩(shī)歌。
1、出示星星。老師提問(wèn)：
a、這是什么泡泡？
b、星星是誰(shuí)吹出的泡泡？
c、為什么說(shuō)星星是月亮吹出的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說(shuō)星星是月亮吹出的泡泡）
2、出示雨點(diǎn)。老師提問(wèn)：
a、這是什么泡泡？
b、雨點(diǎn)是誰(shuí)吹出的泡泡？
c、為什么說(shuō)雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡？
3、出示葡萄。老師提問(wèn)：
a、這是什么泡泡？
b、葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡？
c、為什么說(shuō)葡萄是藤兒吹出的泡泡？
d、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡？
4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。
a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來(lái)講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。
b、老師提問(wèn)：我吹出的泡泡是什么？為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统�、歡笑是的心情一樣，都很開(kāi)心，所以……）
5、集體念詩(shī)歌兩遍。
三、啟發(fā)仿編。
1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找，說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）
2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽(tīng)。
四、結(jié)束部分。
小朋友你們真棒，又編出了那么好聽(tīng)的詩(shī)歌。
除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請(qǐng)小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽(tīng)的詩(shī)歌好嗎？
幼兒聽(tīng)音樂(lè)走出活動(dòng)室。
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇13
【教材分析】
詩(shī)歌《桂花甜甜》講述了小螞蟻、小蜜蜂、小松鼠、老奶奶采桂花回家制作桂花糖、桂花蜜、桂花枕、桂花糕的有趣情節(jié)。詩(shī)歌內(nèi)容通俗易懂，語(yǔ)言朗朗上口，充分表現(xiàn)了桂花時(shí)節(jié)，給人們和小動(dòng)物帶來(lái)的甜美生活。因此，活動(dòng)中通過(guò)角色扮演、激趣講述、動(dòng)作表現(xiàn)等， 不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，感受制作分享桂花食品的快樂(lè)心情以及桂花制品帶給大家的幸福體驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕的有趣情節(jié)。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情。
3、感受詩(shī)歌美好的意境，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景音樂(lè)，多媒體課件。
2、活動(dòng)前了解桂花的作用。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話交流，了解桂花的作用。
提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)桂花嗎？桂花有什么作用？
2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物用桂花制作食物和物品的有趣情節(jié)。
�。�1）結(jié)合課件欣賞詩(shī)歌，初步感知詩(shī)歌。提問(wèn)：都有誰(shuí)在采桂花？用來(lái)做了什么？
�。�2）欣賞教師完整講述，感受采桂花的快樂(lè)心情。提問(wèn)：老婆婆和小動(dòng)物采桂花做了什么？
�。�3）分段欣賞故事，感受詩(shī)歌中老婆婆和小動(dòng)物制作的有趣情節(jié)。提問(wèn)：小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂、老婆婆為什么要采桂花？
小螞蟻用桂花做了什么？制作成功后它又是怎樣做的？為什么？
小結(jié)：原來(lái)桂花可以做成桂花糖，桂花蜜，桂花枕，桂花糕等。桂花是“秋”的使者， 也是大自然贈(zèng)予人們和小動(dòng)物們的秋的禮物。
3、引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌，并用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)用桂花進(jìn)行制作的快樂(lè)心情。
（1）師幼交流。提問(wèn)：大家在采摘、制作時(shí)是什么心情？
（2）鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受分享的快樂(lè)。
附：
桂花甜甜
小螞蟻，采桂花， 回家來(lái)做桂花糖， 香香甜甜大家嘗。小蜜蜂，采桂花， 回家來(lái)釀桂花蜜， 里里外外香四溢。小松鼠，采桂花， 回家來(lái)繡桂花枕， 舒舒服服做美夢(mèng)。老婆婆，采桂花， 回家來(lái)打桂花糕， 子子孫孫好熱鬧。
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用敘事性語(yǔ)言說(shuō)清一件事情，并學(xué)習(xí)說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)等要素。
2.嘗試使用生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)和連接詞使講述更生動(dòng)。
3.敢于在集體面前講述故事，樂(lè)意參加活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠用完整的語(yǔ)言清楚的講述電影片段。
難點(diǎn)：用敘事性語(yǔ)言說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生的事情起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電影中幾個(gè)人物的圖片（可可太奶奶、米格、�？送小⒚赘癜职謰寢�、德拉庫(kù)斯）
2.小箭頭。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，討論關(guān)于電影“尋夢(mèng)環(huán)游記”中人物角色，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
1.切入話題——電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》。嘗試用自己的語(yǔ)言講述電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》中的人物。
提問(wèn)：最近小朋友一直在看動(dòng)畫(huà)片《尋夢(mèng)環(huán)游記》，這部影片里都有誰(shuí)？你最喜歡影片中的誰(shuí)？為什么？
2.繼續(xù)追問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶影片中內(nèi)容，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)影片內(nèi)容的回憶。
提問(wèn)：影片中還有誰(shuí)？在他身上還發(fā)生了哪些事情讓你印象最深刻。為了讓別人聽(tīng)懂你講的那一段情節(jié)，要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
3.幫助幼兒梳理內(nèi)容，重點(diǎn)提出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件
提問(wèn)：她講的是什么事情？什么時(shí)候發(fā)生的？在哪里？有誰(shuí)？發(fā)生了什么？她講的時(shí)候漏掉了哪個(gè)環(huán)節(jié)？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下。
小結(jié)：米格是一個(gè)敢于追求夢(mèng)想的人，做事情能夠堅(jiān)持。曾奶奶很慈祥，幫助米格解決困難。
二、欣賞片段，用自己的語(yǔ)言講述。
剛才小朋友們講了很多精彩的片段，我今天帶來(lái)了我喜歡的片段，讓我們一起看看吧。
1.播放第一遍后，請(qǐng)幼兒兩兩為一組講述電影情節(jié)，時(shí)間為3分鐘，注意說(shuō)清楚時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生了什么事。
2.幼兒在講述過(guò)程中，教師幫助幼兒梳理句式或者連接詞的使用。
3.幼兒完整講述。
三、幼兒運(yùn)用敘事性講述大膽的.描述自己想干的一件事情，家人反對(duì)的情節(jié)，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)。
1.在生活中，你想干一件事情，家里人有沒(méi)有不愿意的時(shí)候？那你們有沒(méi)有碰到過(guò)向米格一樣的問(wèn)題，想干一件事情，家人卻反對(duì)。
2.請(qǐng)小朋友用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3.幼兒完整講述自己的小故事。
小結(jié)：在我們的生活中，不管發(fā)生什么事情，家人怎么反對(duì)，他們始終是愛(ài)我們的。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)在設(shè)計(jì)上層次清晰，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，根據(jù)影片內(nèi)容講述發(fā)生在自己身上的小故事，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。在實(shí)施過(guò)程中，能夠根據(jù)敘事性講述在實(shí)施過(guò)程中不斷引導(dǎo)幼兒使用敘事性講述的幾個(gè)核心要素，發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情等要素，使幼兒表達(dá)更加清晰。
關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)，大膽推測(cè)、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。
2、學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)詞短句：走過(guò)……、繞過(guò)……、越過(guò)……、經(jīng)過(guò)……、穿過(guò)……、鉆過(guò)……。
3、幼兒創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧、幽默。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、背景音樂(lè)《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動(dòng)詞短句卡片等。
2、準(zhǔn)備椅子、地墊、一個(gè)大袋子（障礙物）、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友，今天劉老師要帶你去一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，請(qǐng)你仔細(xì)看看，你認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的設(shè)施嗎？
2、觀看課件P2。
教師：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)真大，你看見(jiàn)了什么建筑物？請(qǐng)你大膽的說(shuō)出來(lái)。（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等）
二、幼兒觀看課件（一），并大膽地猜測(cè)故事的基本情節(jié)。
1、觀看PPT第2—4頁(yè)。教師：在農(nóng)場(chǎng)里，發(fā)生了一些有趣的事情�，F(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！
教師：你看見(jiàn)了什么？這是一只什么雞？雞在干什么？
狐貍的眼睛在看著誰(shuí)？你猜它在想什么？那母雞到底會(huì)不會(huì)給狐貍吃掉呢？接下來(lái)請(qǐng)看——（讓幼兒猜想）
教師：你看見(jiàn)了什么？狐貍這么樣？（跳起來(lái)想吃母雞）
母雞知道嗎？為什么？你猜，母雞會(huì)被吃掉嗎？
教師：發(fā)生了什么事情？狐貍吃到母雞了嗎？狐貍的表情是怎樣的？這時(shí)，狐貍會(huì)想什么？那么母雞知道后面跟著狐貍嗎？那接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？母雞又會(huì)去到哪里呢？請(qǐng)你們仔細(xì)地觀看——
2、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看PPT第5—16頁(yè)。（每張課件設(shè)置15秒）并回答問(wèn)題。
教師：看完了課件，請(qǐng)你告訴我們，你看到了什么？故事里面發(fā)生了什么事情？（邀請(qǐng)2~3人講述）
3、請(qǐng)幼兒再觀看課件（二），深入地觀察畫(huà)面，并進(jìn)一步了解故事的情節(jié)。
重點(diǎn)：觀察狐貍和母雞的表情，還有其它動(dòng)物的表情與動(dòng)作。
4、教師播放視頻，請(qǐng)幼兒完整地欣賞故事。（視頻4分鐘）
三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)動(dòng)詞短句。
1、教師：故事的名字叫什么？（《母雞蘿絲去散步》）（請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)表演什么叫“散步”。）
教師：母雞去散步，一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方？（幼兒與教師一起回憶故事情節(jié)，教師邊出示動(dòng)詞短語(yǔ)，并張貼在黑板上。）
�。ㄗ哌^(guò)院子——繞過(guò)池塘——越過(guò)干草堆——經(jīng)過(guò)磨坊——穿過(guò)籬笆——鉆過(guò)蜜蜂房）
★重點(diǎn)：邀請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“動(dòng)詞短句”。
2、教師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡里面的誰(shuí)？為什么？喜歡狐貍嗎？為什么？
3、教師小結(jié)。
◆狐貍的眼里只有母雞，一心想著吃雞，其它什么都沒(méi)看見(jiàn)，所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。
◆母雞在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢，而且想出了許多辦法來(lái)對(duì)付狐貍，這真是一只了不起的母雞呀！
四、幼兒自己商討，創(chuàng)設(shè)故事情景并進(jìn)行游戲。
1、幼兒分成兩組，每組負(fù)責(zé)擺設(shè)3個(gè)情景。
2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。
3、跟著背景音樂(lè)，一起述故事和游戲表演。
4、活動(dòng)結(jié)束。