最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁 > 教案下載 > 教案大全 > 幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》(精選13篇)

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》

發(fā)布時(shí)間:2023-11-29

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》(精選13篇)

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)隨樂曲旋律合拍地做老鼠走、到處張望的動(dòng)作。

  2.嘗試運(yùn)用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作;嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)過剪輯和處理的音樂、音效;小老鼠和大花貓的頭飾。

  2.改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說唱。

  活動(dòng)過程

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  通過創(chuàng)設(shè)“小老鼠上燈臺(tái)偷油”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)朗誦改編的童謠。

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下能有節(jié)奏地邊說《小老鼠上燈臺(tái)》的童謠邊模仿小老鼠的動(dòng)作行進(jìn)走。通過經(jīng)驗(yàn)遷移討論小老鼠走路、偷偷地到處張望等生活習(xí)性和特征。

  課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、以游戲?qū),邊說童謠邊游戲,初步滲透 A 段樂曲的節(jié)奏

  1.教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺(tái)”邊玩游戲進(jìn)入場地并逐漸過渡到樂曲旋律,向幼兒滲透 A 段樂曲的節(jié)奏。

  二、創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、四處張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)

  1.引導(dǎo)幼兒討論老鼠走的動(dòng)作并根據(jù)提示進(jìn)行合拍練習(xí)。

  提問:大花貓睡著了,我們應(yīng)該怎么走才能不把大花貓給吵醒?小結(jié):小老鼠要走的既要輕、又要快,才不會(huì)把大花貓給吵醒。

  2.引導(dǎo)幼兒討論老鼠張望的動(dòng)作并根據(jù)提示進(jìn)行合拍練習(xí)。

  提問:小老鼠只是低著頭悄悄的走可不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?

  小結(jié):小老鼠要走的既要輕、又要快,還要上下、前后、左右多仔細(xì)看一看,才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

  3.唱旋律帶領(lǐng)幼兒邊聽邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作并逐漸過渡到樂曲旋律進(jìn)行合拍練習(xí)。

  4.由旋律練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn),在情境中完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

  三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景1.播放“下滑音”的音效,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:偷油可不是一件容易事兒,會(huì)發(fā)生許多的危險(xiǎn),猜一猜這是什么聲音?小老鼠遇上什么麻煩了?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)

  小結(jié):原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓做的陷阱,小老鼠中計(jì)了。

  2.討論:泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?我們怎樣才把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來?啟發(fā)全體幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)出小老鼠拉泡泡糖的情景,并請幼兒作示范。

  小結(jié):拉泡泡糖時(shí),胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

  3.伴隨著音樂師幼一起夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。四、完整傾聽樂曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象

  1. 師幼完整傾聽樂曲,感受樂曲的音樂旋律、形象及情節(jié)。

  2. 增設(shè)“大花貓”角色,激發(fā)幼兒游戲興趣。

  3.教師來選一名幼兒扮演貓,并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

  4.和幼兒互動(dòng)游戲,在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。

  課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.在表演區(qū)或音樂區(qū)繼續(xù)玩游戲:投放相關(guān)頭飾,并增加角色人數(shù)或其他情景提高游戲難度及趣味性,吸引幼兒繼續(xù)創(chuàng)編游戲情節(jié),拓展游戲玩法。

  2.也可以回家和爸爸媽媽一起玩游戲。

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲,讓幼兒通過游戲情境,熟悉樂曲,再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作,讓整個(gè)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。根據(jù)樂曲特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這一韻律活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠走、拉泡泡糖的動(dòng)作。

  2、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作可以幫助自己更合拍的表演。

  3、知道泡泡糖會(huì)別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護(hù)環(huán)境。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂《小老鼠和泡泡糖》

  教學(xué)過程:

  1、探索A段動(dòng)作

  (1)教師邊念邊用手部動(dòng)作示范

  師:有一只調(diào)皮的小老鼠到草地上來玩,你們看”吱吱吱”它來了(小老鼠東跑跑西看看)

  (2)幼兒嘗試找出并運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)作的策略

  師:念到什么詞的時(shí)候小老鼠向兩邊看的?

  幼:西字的時(shí)候。

  師:我們一起來玩一玩好不好?(師生聽琴聲表演)

  師:剛才我們用小手玩游戲,這次我們用小腳來試試看。(師生聽琴聲跺腳)

  師:如果音樂再快一點(diǎn)你們能不能玩?(放A段音樂,用不斷加速的方法,感知小老鼠走路的動(dòng)作)

  師:說說你們做得怎樣?

  幼:不錯(cuò)。

  幼:很好。

  師:好在哪里?

  幼:跺得很整齊。

  幼:我們能跟上節(jié)奏。

  師:那再來一次行不行?

  2、探索B段動(dòng)作

  師:小老鼠玩著玩著撿到了一塊大大的泡泡糖,小朋友們聽聽看發(fā)生了一件什么事情?(放B段音樂)

  幼:小老鼠被粘住了。

  師:老師手上也有一塊泡泡糖,誰來學(xué)一學(xué)小老鼠被粘住了的樣子。(幼兒與老師表演)

  師:好,現(xiàn)在小朋友做小老鼠,我們一起去草地上玩一玩。(放整段音樂)

  師:小老鼠被粘住了,怎么辦呢?

  幼:用水洗。

  幼:用手拉。

  幼:用剪刀剪斷。

  師:剛才小老鼠用勁地拉泡泡糖是什么樣子的?(請一幼兒表演,老師講解用勁時(shí)的表情和動(dòng)作)

  師:我們也來使勁拉一次。

  師:小老鼠們再到草地上去玩一玩。

  3、學(xué)習(xí)游戲

  師:泡泡糖粘在了小老鼠的手上,還可能粘在哪里?

  幼:腳。

  幼:肩膀。

  師:小老鼠準(zhǔn)備好,我們又要出去玩了。

  師:最后,使勁把泡泡糖拉下來,我們回家了。(老師帶幼兒做咬斷泡泡糖的動(dòng)作)

  師:你會(huì)把泡泡糖隨便扔在地上嗎?應(yīng)該扔在哪里?

  幼:扔在垃圾筒里。

  師:為什么?

  幼:泡泡糖太粘了,粘到了不好走路的。

  幼:要保護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)延伸

  師:你們玩的開心嗎?來,到大老鼠身邊休息一下吧。

  我覺得很奇怪草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢?泡泡糖完應(yīng)該扔到哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出愛護(hù)環(huán)境)

  你們在吃泡泡糖的時(shí)候一定要注意安全,不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環(huán)境衛(wèi)生,好了。我們現(xiàn)在就到外面將破壞環(huán)境的垃圾撿到垃圾桶里去吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出去。

  教學(xué)反思

  小朋友們參與的積極性都很高,小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象,并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述,讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征,再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn),小朋友在聽第二段音樂時(shí)非常投入,動(dòng)作也很夸張,惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來。活動(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于對泡泡糖的處理,培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

  3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,大膽表演律動(dòng)。

  4. 樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  律動(dòng)音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入:

  創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。

  二.展開:

  1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

  教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

  故事內(nèi)容:

  有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí),一只貓沖了過來,小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

  2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

  (1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?

  引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊在座位上做動(dòng)作。

 。2)提問:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?

  泡泡糖小朋友都吃過,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊做動(dòng)作。

  4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

  教師及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

  師:老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩?

  6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

  幼兒之間合作做動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

  7. 播放音樂,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

  師:現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

  8. 跟隨音樂,師幼共同表演音樂游戲

 。1) 第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。

 。2) 第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。

  如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。

 。3) 第三遍:教師一邊放音樂,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

  活動(dòng)總結(jié):

  1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖?”

  2、“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對呢?”

  活動(dòng)結(jié)束:

  組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

  溫馨提示:游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

  設(shè)計(jì)意圖:自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇4

  一、說教材:

  《小老鼠和泡泡糖》這個(gè)活動(dòng)的音樂選自外國集體舞音樂,樂曲分為AB兩段,A段音樂表現(xiàn)的是小老鼠撿到了泡泡糖,B段音樂表現(xiàn)的是小老鼠拉泡泡糖,活動(dòng)中讓幼兒用自己的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)來解決問題,孩子們易于接受;其次,活動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容——環(huán)保,也是全世界面臨的重要問題。本次活動(dòng)讓孩子通過對音樂的理解、擴(kuò)展和表達(dá),讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得保護(hù)環(huán)境應(yīng)從自己身邊的小事做起。所以這個(gè)活動(dòng)比較適合在中班進(jìn)行。

  二、說目標(biāo):

  活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)5——6歲幼兒的特點(diǎn)以及他們的表現(xiàn)欲望,根據(jù)中班幼兒藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo),結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo),從而確立了本次活動(dòng)的目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走的動(dòng)作和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。

  2、做幅度較大的動(dòng)作時(shí),知道尋找空間律動(dòng),不與別人碰撞。

  3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護(hù)我們的環(huán)境。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:能合拍地做小老鼠走、夸張的表現(xiàn)出拉泡泡糖的動(dòng)作。

  三、說教法:

  根據(jù)新《綱要》提出的:“幼兒的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐、創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”因此,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用。因此,我對幼兒作了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:事先讓幼兒玩過了泡泡糖,讓幼兒對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。

  針對這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,在整個(gè)活動(dòng)過程中以嘗試法為主,同時(shí)在各個(gè)不同的環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、問題法、開放法等,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  四、說學(xué)法:

  在教學(xué)活動(dòng)中我通過引導(dǎo)、提示,讓幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力去創(chuàng)編動(dòng)作,并指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用有節(jié)奏的語言和動(dòng)作,幫助自己表演。

  五、說教學(xué)程序:

  第一部分:探索A段音樂,教師用故事導(dǎo)入,小老鼠出來玩啦,并有節(jié)奏地邊念歌詞邊做動(dòng)作(小老鼠東跑跑 西 看看),小老鼠機(jī)靈幽默的形象一下能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,然后引導(dǎo)幼兒用小手、小腳學(xué)小老鼠看一看的動(dòng)作,接著引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的快慢在座位上用小幅度的動(dòng)作對幼兒進(jìn)行提示。(這一環(huán)節(jié)在座位上讓幼兒在安靜的狀態(tài)下有節(jié)奏地做動(dòng)作,把目標(biāo)的難點(diǎn)之一解決掉)

  第二部分:探索B段音樂拉泡泡糖的動(dòng)作。在本環(huán)節(jié)中,我通過提問:“小老鼠把泡泡糖爛在地上,也可能爛在哪兒?”(頭上、屁股上、手臂上、腿上)“老師手里也有一個(gè)泡泡糖爛了,誰來幫我拽下來?”激發(fā)幼兒探索的欲望,在B段開始處,我用語言進(jìn)行提示,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,從而讓幼兒自主地參與活動(dòng),學(xué)習(xí)合拍地跟著音樂做拉泡泡糖的動(dòng)作。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)動(dòng)作用較夸張的律動(dòng)動(dòng)作,結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn),我就用語言引導(dǎo),讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整和,使本次活動(dòng)的難點(diǎn)自然地得到了解決。

  第三部分:完整表演。在此之前,我和幼兒玩游戲兩遍。第一遍,我與幼兒一同聽音樂做動(dòng)作,用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒的生活動(dòng)作比較的方法來提醒幼兒注意到夸張。第二遍幼兒,我提醒幼兒注意,泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表演,因?yàn)橛變核囆g(shù)教育的就是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的教育。為鞏固反復(fù)幼兒對音樂的感受、表現(xiàn),我設(shè)計(jì)不同的情節(jié),進(jìn)行2——3次表演:小老鼠到草地上(樹林、公園)玩——小老鼠撿到泡泡糖——拉泡泡糖——小老鼠回家,對于中班幼兒來說,借助音樂來詮釋意境,有一定難度,必須通過聽、感、做才能去感受它獨(dú)特的魅力,我創(chuàng)設(shè)游戲的情景,用游戲的語言,讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中,既享受了音樂活動(dòng)的樂趣,又在不知不覺中提高了音樂欣賞和表現(xiàn)能力,讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí),在心理上獲得了極大的宣泄的滿足。我在活動(dòng)中,還注意孩子活動(dòng)過程和參與表演活動(dòng)的情感,注意提醒幼兒結(jié)交舞伴的空間變化,為幼兒提供自由的活動(dòng)機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒共享空間的能力。

  在最后的環(huán)節(jié)中,通過讓幼兒商量:泡泡糖拿下來容易嗎?你會(huì)把泡泡糖放到哪兒呢?你愿意把它放哪兒呢?對幼兒進(jìn)行了環(huán)保教育;顒(dòng)雖然結(jié)束了,但從中還可以延伸出更多具體的環(huán)保主題,生成更有價(jià)值的系列活動(dòng)。

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇5

  學(xué)情分析:

  中班幼兒喜歡動(dòng)物,模仿力強(qiáng),對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力,4——5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期,針對幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn),我選擇了中班下冊主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛;顒(dòng)中通過活潑歡快的AB兩段樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作,并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容,讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

  2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.

  3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

  2、音樂課件、圖譜。

  3、老鼠頭飾、老鼠洞。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。(在實(shí)踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演)

  2、難點(diǎn):嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣

  師:今天老師帶來了兩個(gè)禮物(教師出示右手)這是什么?(泡泡糖)你們吃過泡泡糖嗎?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺?(粘粘的)看這是誰呀?(教師出示左手小老鼠)

  小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢?小朋友想不想知道?老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖的故事,我們一起來聽聽吧!

  二、基本部分

 。ㄒ唬、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。

 。úシ乓魳罚

  師:聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事?

  小朋友想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!

 。úシ乓魳穭(dòng)畫,教師簡單講故事)

  老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

  師:聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么?(幼兒回答)

  原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩,小老鼠在出來玩的時(shí)候是怎樣走的呢?這次我們邊聽邊看.

 。ǘ⒊鍪緢D譜完整聽音樂,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏,學(xué)做動(dòng)作

  1、隨圖譜完整聽音樂,感知音樂節(jié)奏。

  2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作

  師:原來小老鼠是在媽媽睡覺時(shí)偷偷出來玩的,怎樣是偷偷地走?(幼兒模仿)為什么要偷偷的?(怕貓)它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”,誰來表演一下小老鼠?(幼兒模仿)剛剛我們表演了小老鼠的走,那看看誰來學(xué)學(xué)?(幼兒表演)

  師:哦,原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”(教師師范小老鼠走的節(jié)奏)小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個(gè)字的時(shí)候停(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作)在說西的時(shí)候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?

  好,我們先坐在椅子上試試!小老鼠走了幾遍?我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了,這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn),再來看看小老鼠是怎樣走的?好,現(xiàn)在我們起來走走看。ɡ蠋煶捎變鹤鰟(dòng)作)

  師:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的東西,哎呀!是什么呀?

  哦,是泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣?那可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動(dòng)作)我們一起拽拽看!

  師:每只小老鼠都很用力,可是這個(gè)泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的很長很長,到底有多長呢?小耳朵仔細(xì)聽好了:拽————啪!怎么回事?我們一起來使勁拽(引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作)

  師:貓來了。(老師模仿趕緊跑回家)

 。ㄈ、幼兒隨音樂表演

  1、第一遍表演(坐在小椅子上)

  師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時(shí)候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

  2、第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)

  師:想不想玩這個(gè)游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧!李老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個(gè)游戲,走的時(shí)候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)。∥覀冇眯∫巫觼懋(dāng)我們的家吧!

  師:聽音樂!注意哦!媽媽沒

  睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)

  3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作(鉆山洞)

  師:有沒有被貓捉住啊?你們真是太聰明了,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?

  這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏:音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了)

  4、第四遍表演(幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作)

  師:有沒有被抓到,來我們快出來慶祝一下吧。

  師:泡泡糖除了會(huì)粘到我們的腳上、手上還會(huì)粘到哪里呢?(幼兒回答:可以黏在頭上、身上、屁股上等等)我們一起粘粘看。

  師:泡泡糖可以粘到這么多的地方,這次我們表演的時(shí)候就讓泡泡糖粘到身體不同的地方,老師要看看誰的想法最特別,誰的動(dòng)作最有趣。

  5、第五遍表演(幼兒分角色表演)

  師:我們又勝利了?還想玩嗎?我請一位小朋友來當(dāng)大老貓,喵—

  你可要多抓幾只老鼠!再請一位小朋友來當(dāng)大老鼠,小老鼠們快找個(gè)山洞躲起來吧。(隨音樂創(chuàng)編表演)

  三、活動(dòng)延伸:環(huán)保教育

  師:你們玩的開心嗎?來,坐回小椅子休息一下吧。

  草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢?如果亂扔泡泡糖會(huì)有什么影響呢?那吃完應(yīng)該扔到哪里?(幼兒回答)對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里,這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們,在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡泡糖吞掉,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的哦!你遇到這樣的事會(huì)怎么做?那除了吃過的泡泡糖,還有什么會(huì)破壞我們的環(huán)境?好了,我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走去。)

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇6

  執(zhí)教者:

  設(shè)計(jì)意圖:

  自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感和想象。”根據(jù)《綱要》精神設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂,挖掘幼兒對小老鼠已有的認(rèn)識(shí),大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作,使幼兒對音樂的理解更加深刻。另外,以泡泡糖“黏”特性設(shè)計(jì)生活遷移的形式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  活動(dòng)內(nèi)容:中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解樂曲歡快、活潑的旋律,學(xué)習(xí)用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

  2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  3.通過活動(dòng)感受創(chuàng)編的快樂,體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)小老鼠手偶,圖譜。

  (2)《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂。

 。3)松緊帶。

  2.知識(shí)準(zhǔn)備:

  知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。

  活動(dòng)過程:

  一、以故事導(dǎo)入,從中了解音樂的詼諧感。

  師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)

  《小老鼠和泡泡糖》故事:一只小老鼠,在媽 媽睡午覺的時(shí)候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上,一不小心,踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來拽去,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠嚇得飛快的跑回了家。(操作布偶,邊表演邊講故事。)

  二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。

  師:這只小老鼠在媽 媽睡午覺的時(shí)候,偷偷溜出去了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?小老鼠為什么要左看看、右看看?

  師:我們一起來聽。(欣賞音樂)聽完這首音樂你有什么感覺?

  三、出示圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)

 。ㄒ唬┛磮D譜,理解a段音樂。

  1.看圖譜,欣賞a段音樂。

  師:歡快的音樂也表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖的故事,一起來聽聽。

  師:聽聽什么地方是小老鼠走路?什么地方是小老鼠看?

  2.看圖譜,理解a段音樂。

  師:我們自己做做小老鼠走路的樣子。(小老鼠嘴巴尖尖的,弓著身子)

  3.隨a段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

  師:接下來,我們邊聽音樂,邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

  師:小老鼠說到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來準(zhǔn)備看看了呢?

  師:你們走的可真不錯(cuò),小老鼠越走越快,我們快跟上去。(站起來,做兩遍)

  (二)看圖譜,理解b段音樂。

  1.看圖譜,欣賞b段音樂。

  師:到了草地,小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?

  師:聽聽音樂里的小老鼠怎么辦?

  2.看圖譜,理解a段音樂。

  師:誰用動(dòng)作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢?

  師:小老鼠怎么拉的?為什么要用力啊?

  師:拉——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?(肚子上、臉上、手臂上、屁股上)

  3.隨b段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

  師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到肚子上,拉——彈到臉上,拉——彈到手臂上屁股上。

  4.玩松緊帶,體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

  四、隨音樂,快樂創(chuàng)編動(dòng)作。

  (一)集體游戲。

  請幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲,掌握游戲玩法。

  1.第一遍表演:(坐在小椅子上)

  師:小朋友表現(xiàn)都很形象,在出來走的時(shí)候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

  2.第二遍表演:(引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)拽的動(dòng)作)

  師:想不想玩這個(gè)游戲?這么多的小老鼠,張老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,一起來玩這個(gè)游戲,走的時(shí)候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)啊!我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧!

  3、第三遍表演:(自由表現(xiàn),教師語言引導(dǎo))

  師:有沒有被貓捉住。磕銈冋媸翘斆髁,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?

  這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏:音樂會(huì)告訴我們老鼠媽 媽什么時(shí)候睡著了)

  (二)創(chuàng)編游戲。

  師:說說你喜歡什么樣的小老鼠形象?(警察、司機(jī)等)

  五、活動(dòng)延伸:增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),知道泡泡糖不亂扔。

  師:小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖?

  師:吃完泡泡糖,應(yīng)該怎么做?

  師:小老鼠玩了一天,身體粘乎乎,我們一起來洗洗澡吧。(播放《洗澡歌》離開活動(dòng)室)

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

  3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

  教學(xué)過程:

  1、說唱童謠,游戲?qū),初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠 上燈臺(tái)︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上燈臺(tái)︱下 不 來 0︱小老鼠 上燈臺(tái)︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上燈臺(tái)︱滾 下 來 0︱”,邊進(jìn)入場地,滲透A段樂曲 ︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的節(jié)奏。

  2、設(shè)置情景,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動(dòng)作,并進(jìn)行合拍練習(xí)。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

  “小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃,可是在屋子里藏有一只大花貓,小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走?”

  “小老鼠只是悄悄走不行,還得邊走邊看,應(yīng)該怎么看?看哪里?”

  小結(jié):小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方,還要上下、左右、前后四處看一看,才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

 。2)帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

 。3)由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn),完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

 。1)播放“掉落”聲音,引導(dǎo)幼兒討論、猜想:

  “這是什么聲音?”

  “小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃,可能會(huì)發(fā)生什么事情?”(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)

  小結(jié):原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上,這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì),小老鼠真的中計(jì)了。

  (2)引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  討論:“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里?”

  “怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來?”

  小結(jié):拉泡泡糖時(shí),胳膊硬硬的,拳頭攥得緊緊的,眼睛、嘴巴、身體都要用力。

 。3)帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

  4、播放完整的樂曲,引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

  5、指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲,嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

  6、增加“大花貓”角色,在韻律中玩游戲。

  活動(dòng)反思:

  韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程,對于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

  游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。

  本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇8

  教學(xué)意圖:

  充分考慮了幼兒的興趣、需要、個(gè)性特點(diǎn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同形式,大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,通過活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)興趣。

  教學(xué)策略

  1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

  2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)

  3.以物代物 體驗(yàn)泡泡糖的彈性

  4.設(shè)計(jì)情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

  5.師幼互動(dòng) 引導(dǎo)幼兒快樂游戲

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  3.講衛(wèi)生,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.小老鼠手偶

  2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

  3.彩色松緊帶

  教學(xué)重點(diǎn):

  能根據(jù)樂曲的旋律,合拍地做動(dòng)作,快樂地進(jìn)行游戲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  教學(xué)過程

  1.聽音樂,激發(fā)游戲興趣

  師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺的時(shí)候,偷偷溜出去了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)

  提問:小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)

  2.聽故事,了解游戲情節(jié)

  師用布偶,邊表演邊講故事。

  3.畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)

 。1)師隨音樂畫圖譜

  看圖譜,理解A段音樂

  看圖譜,欣賞A段音樂。

  (2)隨A段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

 。3)看圖譜,理解B段音樂

  看圖譜,欣賞B段音樂。

  隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

  玩松緊帶,體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

  4.隨音樂,快樂創(chuàng)編游戲

  (1)集體游戲

  請幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲,掌握游戲玩法。

 。2)創(chuàng)編游戲

  說說自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。

  5.講衛(wèi)生 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

 。1)泡泡糖不亂扔

  提問:吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

 。2)大家一起來洗澡

  隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作,并和同伴互動(dòng),感受洗澡的快樂。

  教學(xué)建議:在泡泡糖的處理上,老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手,引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。

  教學(xué)反思:

  在這次音樂活動(dòng)中,小朋友們參與的積極性都很高,小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象,并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述,讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征,再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn),小朋友在聽第二段音樂時(shí)非常投入,動(dòng)作也很夸張,惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來;顒(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于對泡泡糖的處理,培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  不足之處:

  老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上,而忽視了音樂本身。

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。

  2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作.

  3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動(dòng)作。

  (在實(shí)踐的過程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演)

  難點(diǎn):嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn);復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。

  2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。

  3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。

  活動(dòng)過程

  一、通過童謠《小老鼠上燈臺(tái)》引出本次活動(dòng)主題。

 。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_(tái)》音樂)

  (一).老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂邊做動(dòng)作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束,幼兒到自己的座位上坐好。

  (二).教師:小朋友們,剛才我們隨著《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂來到了教室里面,今天小老鼠除了上燈臺(tái)還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀?

  幼兒:想。

  教師:好的,那接下來先請小朋友們來聽一段音樂,聽完了音樂小朋友們猜猜小老鼠發(fā)生了什么事?

 。ㄈ.教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂,幼兒安靜聽音樂并思考。

  教師:音樂已經(jīng)聽完了,接下來,請小朋友們來回答一下你從剛才的這段音樂里,感覺到小老鼠發(fā)生了什么事情呢?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  教師:小朋友們想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看!

 。úシ乓魳穭(dòng)畫,教師講故事內(nèi)容)

  故事內(nèi)容:老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長,粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來,喵,不好了貓來了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

  教師:聽完了故事,那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時(shí)動(dòng)作。

  二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》,幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動(dòng)作。

 。ㄒ唬.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂,并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動(dòng)作。(小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子,被泡泡糖黏住的樣子)

 。ǘ.分段欣賞音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。

  1.播放A段音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖

  片的畫面學(xué)做動(dòng)作。

  教師:在剛才A段的音樂中,小老鼠在媽媽睡覺時(shí)偷偷跑到外面去玩,怎樣是偷偷地走出去?(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動(dòng)作)那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它,就要東張西望的,(教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動(dòng)作),教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動(dòng)作時(shí)注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。

  2.播放A段音樂,教師和幼兒完整的表演動(dòng)作。

  教師:哦,原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”(教師師范小老鼠走的節(jié)奏)小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?(兩邊看)那它是邊走邊看還是走幾步停下來看?在說哪個(gè)字的時(shí)候停(引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作)在說西的時(shí)候用不用看?看了幾次(兩次)誰來走走看?

  3..播放B段音樂和PPT,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)B段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖片的畫面學(xué)做動(dòng)作。

  教師:小老鼠走呀走,不小心踩到了泡泡糖,這可怎么辦啊呀?當(dāng)然是用力地拽呀,怎么拽呢?(給小朋友一人拿一根皮筋,用手拉一拉皮筋,感受一下什么是“用力拽的感覺)

  感受完皮筋后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了,小老鼠”嘰里咕!皾L回老鼠洞的動(dòng)作。

  三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。

 。ㄒ唬.幼兒戴好小老鼠頭飾,聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。(表演結(jié)束后,教師總結(jié)表演過程中,出現(xiàn)的問題并加以提醒,重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動(dòng)作)

  師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來走的時(shí)候都知道停下來看看,拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長很長,下面我們一起來聽音樂,小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

 。ǘ.第二遍表演,教師和幼兒離開椅子,站在教室里聽音樂進(jìn)行表演,表演到結(jié)尾處,小老鼠”嘰里咕!皾L回洞里時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。(站著表演時(shí),教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作時(shí)要表現(xiàn)的更夸張一些)

 。ㄈ┑谌楸硌,教師請幼兒聽音樂自己創(chuàng)編動(dòng)作,并隨時(shí)注意提醒幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

 。ㄋ模.師:想不想玩這個(gè)游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧!李老師來當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來玩這個(gè)游戲,走的時(shí)候要注意停下來看看,別被貓發(fā)現(xiàn)啊!我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧!

  師:聽音樂!注意哦!媽媽沒睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作(鉆山洞)

  師:有沒有被貓捉住。磕銈冋媸翘斆髁,剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊,誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖,你覺得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的?這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎?

  這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏:音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了)

 。ㄋ模.第四遍表演,教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。

  教師扮演大花貓,幼兒扮演小老鼠,在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師隨時(shí)關(guān)注幼兒表現(xiàn)。

  四、活動(dòng)延伸

 。ㄒ唬.教師:小朋友們開心嗎?(幼兒回答)

  教師:今天呀,我玩的非常的開心,因?yàn)槲覀兟犃艘魳罚媪诵±鲜蠛痛蠡ㄘ埖囊魳酚螒,小朋友們開心嗎?(幼兒回答)

  教師:小朋友們說得非常好,和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動(dòng)我們就進(jìn)行到這里,晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事,然后教爸爸媽媽做這個(gè)音樂游戲,好不好?(幼兒回答)

 。ǘ.播放《小老鼠上燈臺(tái)》音樂,教師和幼兒伴著音樂邊做動(dòng)作邊離開教室。

  草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢?如果亂扔泡泡糖會(huì)有什么影響呢?那吃完應(yīng)該扔到哪里?(幼兒回答)對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里,這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們,在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡泡糖吞掉,那樣會(huì)很危險(xiǎn)的哦!你遇到這樣的事會(huì)怎么做?那除了吃過的泡泡糖,還有什么會(huì)破壞我們的環(huán)境?好了,我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿

  到垃圾桶里去吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。)

  活動(dòng)總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),對

  內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

  大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件PPT+音樂教案

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受長音和短音的變化,體驗(yàn)歡快、詼諧的音樂情緒。

  2.初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑、左右看,嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。

  3.體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小老鼠手偶

  2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

  3.松緊帶

  活動(dòng)過程:

  一、聽音樂,激發(fā)活動(dòng)興趣

  提問:小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情?

  二、聽故事,了解音樂內(nèi)容

  師用布偶,邊表演邊講故事

  三、畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)

  1.師隨音樂畫圖譜

  2.看圖譜,理解a段音樂

 。1)感受a段音樂的歡快

  (2)看圖譜,做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

 。3)隨a段音樂,合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

  3.看圖譜,理解b段音樂

  (1)欣賞b段音樂,感受長音和短音的變化

 。2)看圖譜,表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

 。3)玩松緊帶,體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣

 。4)隨音樂,用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

  四、隨音樂,快樂游戲

  1.游戲“小老鼠和泡泡糖”

  2.增加“大花貓”角色進(jìn)行游戲

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇11

  設(shè)計(jì)意圖

  自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。在省編教材《奇妙的動(dòng)物》主題活動(dòng)中,恰好有一節(jié)《小老鼠與泡泡糖》,因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過節(jié)奏歡快的音樂,挖掘幼兒對小老鼠已有的認(rèn)識(shí),大膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作,使孩子們對音樂的理解更加有血有肉,更具體形象。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做小老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

  2、嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。

  2、小老鼠玩偶一個(gè)、小老鼠頭飾人手一份,小貓頭飾一個(gè)。

  3、音樂《一只小老鼠》、《小老鼠和泡泡糖》

  活動(dòng)過程:

  音樂導(dǎo)入:親愛的小老鼠寶貝們,來和老鼠媽媽出來玩吧,要當(dāng)心大花貓呀。ㄒ唤處煱绱蠡ㄘ垼。與小朋友談話,回憶小老鼠在幼兒心目中的印象。

  一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)主題

  出示小老鼠,看,誰來了(小老鼠),這只小老鼠可調(diào)皮了,一天它趁媽媽睡午覺時(shí)悄悄溜出去玩,,小老鼠東跑跑西看看,東跑跑西看看,到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西,它不知道這是泡泡糖,連忙用手去拉,呀,泡泡糖粘到了手上,它又用另一只手去拉,又粘到了另一只手上,拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來,小老鼠像個(gè)球似的飛快滾回家。

  老師這里有段音樂,就表現(xiàn)了這只小老鼠遇到的好玩的事情,請小朋友完整欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。與幼兒交談對這段音樂的感受。

  孩子們有的說“感覺很快樂!”有的說“很愉快!”對音樂有了大致的了解。

  二、傾聽a段音樂并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動(dòng)作。

  1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事,我們一起來聽聽好嗎?聽聽什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看?(欣賞a段音樂)

  師:聽聽什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看,你能聽出來嗎?

  2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子

  師:我們自己做做小老鼠走路的樣子。(小老鼠嘴巴尖尖的,弓著身子)

  3、結(jié)合語言提示與音樂,表現(xiàn)小老鼠走路和看的動(dòng)作

  師:回到座位上做做,接下來聽著音樂學(xué)學(xué)小老鼠的樣子好嗎?(每一個(gè)樂句做一個(gè)“小老鼠東走走西,看看0”的節(jié)奏,重復(fù)四次。)

  師:小老鼠說到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來準(zhǔn)備看看了呢?我們跟著小老鼠一起來試一次,注意說到‘西’的時(shí)候要停下來左邊看一下,右邊看一下。

  師:剛才你們走的可真不錯(cuò),小老鼠越走越快,我們快跟上去。(站起來,做兩遍)

  三、傾聽b段音樂,并探索不同的拉泡泡糖的動(dòng)作

  1、探索小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作

  學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子,提醒幼兒用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)。

  師:“到了草地,小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上,甩都甩不掉,怎么辦呢?誰用動(dòng)作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢?(其他幼兒可以學(xué)一學(xué))

  師:小老鼠怎么拉的,是輕輕的,還是怎樣?(用力拉呀,使勁拉)為什么要用力?

  2、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。

 。1)、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動(dòng)作。

  師:拉——彈回來了!想一想,泡泡糖彈回來,還會(huì)粘到身體的什么地方呢?(肚子上,臉上,屁股上,手臂上)

 。2)、幼兒分散練習(xí),自由想象,大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。

  師:讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到臉上,拉——彈到肚子上,拉——彈到腿上,……

  (3)、結(jié)合音樂和語言用動(dòng)作表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。

  四、結(jié)尾部分音樂。

  師:小老鼠拽呀拽,可是怎么也拽不掉,最后誰來了?小老鼠就怎樣了呢?

  (來了一只大花貓,小老鼠嚇得使勁一拉,連滾帶跑地逃回了家。)

  五、傾聽整體音樂,用動(dòng)作表現(xiàn)。(兩遍)

  六、總結(jié)。

  1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)

  2、“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對呢?”

  活動(dòng)反思:

  我執(zhí)教的中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》是省編教材《奇妙的動(dòng)物》中的主題活動(dòng),孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇12

  教學(xué)意圖:

  充分考慮了幼兒的興趣、需要、個(gè)性特點(diǎn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同形式,大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,通過活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)興趣。

  教學(xué)策略

  1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣

  2.繪畫圖譜 感知理解音樂結(jié)構(gòu)

  3.以物代物 體驗(yàn)泡泡糖的彈性

  4.設(shè)計(jì)情節(jié) 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲

  5.師幼互動(dòng) 引導(dǎo)幼兒快樂游戲

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能根據(jù)樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  3.講衛(wèi)生,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.小老鼠手偶

  2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

  3.彩色松緊帶

  教學(xué)重點(diǎn):

  能根據(jù)樂曲的旋律,合拍地做動(dòng)作,快樂地進(jìn)行游戲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

  教學(xué)過程

  1.聽音樂,激發(fā)游戲興趣

  師:“小朋友你們看,今天誰來了?(師出示老鼠的手偶)嗯,這只小老鼠在媽媽睡午覺的時(shí)候,偷偷溜出去了,會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽。(欣賞音樂)

  提問:小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答)

  2.聽故事,了解游戲情節(jié)

  師用布偶,邊表演邊講故事。

  3.畫圖譜,理解音樂結(jié)構(gòu)

 。1)師隨音樂畫圖譜

  看圖譜,理解A段音樂

  看圖譜,欣賞A段音樂。

 。2)隨A段音樂,合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

  (3)看圖譜,理解B段音樂

  看圖譜,欣賞B段音樂。

  隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

  玩松緊帶,體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

  4.隨音樂,快樂創(chuàng)編游戲

 。1)集體游戲

  請幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲,掌握游戲玩法。

 。2)創(chuàng)編游戲

  說說自己喜歡的小老鼠形象,創(chuàng)造性地玩游戲。

  5.講衛(wèi)生 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

 。1)泡泡糖不亂扔

  提問:吃完的泡泡糖放哪里,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  (2)大家一起來洗澡

  隨音樂幼兒自由表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作,并和同伴互動(dòng),感受洗澡的快樂。

  教學(xué)建議:在泡泡糖的處理上,老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手,引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。

  附故事

  一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來到了草地上,一不小心,踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上,什么呢?泡泡糖,它趕忙用手去拽,拽來拽去,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來,小老鼠嚇得飛快的跑回了家。

  教學(xué)反思:

  在這次音樂活動(dòng)中,小朋友們參與的積極性都很高,小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象,并通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述,讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征,再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn),小朋友在聽第二段音樂時(shí)非常投入,動(dòng)作也很夸張,惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來;顒(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于對泡泡糖的處理,培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  不足之處:

  老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上,而忽視了音樂本身。

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。

  2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。

  3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

  2、圖譜。

  3、老鼠手偶、泡泡糖。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作,并隨音樂做律動(dòng)。

  活動(dòng)過程

  一、出示老鼠和泡泡糖,講述故事并激發(fā)幼兒興趣

  師:這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰呀?

  小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢,我們一起來聽一聽吧!

  有一只小老鼠,趁媽媽不注意的時(shí)候,偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,哎呀,小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時(shí)一只貓沖了過來,小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。

  師:“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情?哪個(gè)小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢?”

  二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

  1、師:“這個(gè)故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”,名字叫《小老鼠和泡泡糖》,讓我們一起聽一聽吧!

  師:“音樂聽完了,小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”

  2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

  師:“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來,我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂!”

  師:“小朋友,這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。

  小結(jié):音樂共分為了AB兩段,第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩,左看看、又看看,第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上,小老鼠拽來拽去,怎么也拽不下來。

  3、再完整聽一遍音樂,感受小老鼠的心情。

  師:“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上,小老鼠又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們再聽一遍樂曲,來感受一下小老鼠的心情。”

  三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動(dòng)作

  1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的?

  你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)

  2、幼兒隨音樂表現(xiàn)A段音樂。

  3、小老鼠又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣?那可怎么辦?誰來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動(dòng)作)我們一起拽拽看!老師看到每只小老鼠都很用力!

  4、幼兒隨音樂表現(xiàn)B段音樂。

  四、創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂完整表演

  1、師:“小朋友表現(xiàn)的都很棒,我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍,要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情,看看誰學(xué)的最像”

  2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

  師:“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動(dòng)作,結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂完整表演。

  五、隨音樂做律動(dòng)并玩游戲《貓捉老鼠》

  隨音樂完整做律動(dòng),音樂結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。

  師:“孩子們,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲,小朋友們當(dāng)老鼠,自己的小椅子就是老鼠的家,小老鼠隨著音樂做律動(dòng),老師來當(dāng)花貓,音樂結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠,我們來一起試一試吧!”

  師:“聽到貓叫就回家,你們真是一群機(jī)靈的小老鼠!”

幼兒園中班韻律教案《小老鼠和泡泡糖》(精選13篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 中班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠和泡泡糖》(通用12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。...

  • 小老鼠和泡泡糖教案(精選9篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,要護(hù)保我們的環(huán)境。...

  • 小老鼠和泡泡糖中班教案(通用15篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂,知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便,要愛護(hù)我們的環(huán)境2、合拍地模仿小老鼠走,較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。...

  • 幼兒園《小老鼠和泡泡糖》教案(通用13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。3.體驗(yàn)游戲帶來的愉悅,發(fā)展音樂表現(xiàn)力。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。...

  • 中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》教案(精選12篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、在理解音樂的基礎(chǔ)上,能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。2、敢于大膽想象、表現(xiàn),體驗(yàn)參與游戲的樂趣。3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。4、增強(qiáng)思維的靈活性。...

  • 中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)《小老鼠和泡泡糖》(精選13篇)

    設(shè)計(jì)意圖自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。...

  • 《小老鼠和泡泡糖》中班教案(精選13篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。2、把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí),需要夸張。3、做較大動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。...

  • 幼兒園教案《小老鼠和泡泡糖》優(yōu)秀(通用17篇)

    教學(xué)理論依據(jù)根據(jù)杜威的“教育即生活”理念和“做中學(xué)”課程理論,所選活動(dòng)內(nèi)容充分考慮了幼兒的興趣、需要、個(gè)性特點(diǎn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同形式,大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,通過活動(dòng)獲得經(jīng)...

  • 《小老鼠和泡泡糖》教案(通用16篇)

    (一)學(xué)情分析:中班幼兒喜歡動(dòng)物,模仿力強(qiáng),對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力,4——5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期,針對幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn),我選擇了中班下冊主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。...

  • 中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》(精選15篇)

    執(zhí)教者:設(shè)計(jì)意圖:自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。...

  • 中班優(yōu)質(zhì)音樂課《小老鼠和泡泡糖》教案范文(精選17篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1.能根據(jù)樂曲節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作。3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。...

  • 幼兒園教案《小老鼠和泡泡糖》(精選16篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動(dòng)作。2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動(dòng)作.3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。...

  • 中班音樂《小老鼠和泡泡糖》(通用6篇)

    設(shè)計(jì)意圖:動(dòng)物與人的關(guān)系是非常親密的,小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種,它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛!缎±鲜蠛团菖萏恰肥侵邪嘞聝灾黝}五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂游戲,通過活潑歡快的a b兩段樂曲,形象地表現(xiàn)出小老鼠...

  • 大班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》說課稿

    一、設(shè)計(jì)意圖:《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲,形象突出。它分為ab兩段,a段表現(xiàn)小老鼠走,b段表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖。a、b兩段融合在一起較好地表現(xiàn)了小老鼠可愛、調(diào)皮的有趣形象。...

  • 中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)《小老鼠和泡泡糖》

    設(shè)計(jì)意圖自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。...

  • 教案大全