中班主題有趣的書教案（精選4篇）
中班主題有趣的書教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)每本書共同擁有的秘密，觀察書的結(jié)構(gòu)，了解書各個(gè)部分的名稱及功能。
2、交流正確的看書方法，產(chǎn)生探究圖書有關(guān)知識(shí)和信息的興趣。
活動(dòng)誰(shuí)備
1、幼兒每人一本書。
2、制作好書本中的數(shù)字PPT（價(jià)格、條形碼、出版日期等放大圖片）。
3、幼兒用書第3冊(cè)第6~8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
（一）書本共同的秘密
1、尋找書本共有的秘密。
什么叫共同擁有的秘密？（幼兒自由討論回答）
書本共同的秘密，就是不管哪本書都有的東西。請(qǐng)你和朋友本，并與同伴的書本進(jìn)行一起翻翻書，比一比，找找每本書都會(huì)有什么。
2、教師小結(jié)：一本書一般都有封面、封底、正文、頁(yè)碼等要素。
�。ǘ┓饷媾c封底
1、封面
請(qǐng)找到你手中書本的封面，看看說(shuō)說(shuō)封面上告訴了我們什么信息。
2、教師小結(jié)：書的封面一般告訴我們書的名稱、出版社的名稱、作著的名字等
3、封底
請(qǐng)你找到書本的封底。看看書本的封底上面有什么。封面和封底對(duì)書起到了什么作用？
4、教師小結(jié)：封面是書的第一頁(yè)，封底是書的最后一頁(yè)，它們能保護(hù)好書的內(nèi)文，同時(shí)也告訴我們一些關(guān)于這本書的信息。比如封底上面一般都有書的價(jià)格等信息。
�。ü膭�(lì)幼兒自由翻閱書本，并與同伴的書本進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)書本的共有結(jié)構(gòu)，激起幼兒自主探究書本的欲望。在自主發(fā)現(xiàn)書本結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，和同伴們一起尋找相關(guān)的內(nèi)容，并討論、交流自己的發(fā)現(xiàn)，可以更深入地了解書本各個(gè)主要組成部分的功能。）
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1、書本中的數(shù)字在哪里。
除了封底上有表示價(jià)格的數(shù)字外，書本中還有哪些地方有數(shù)字？
幼兒尋找數(shù)字。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在書中的哪些地方能找到數(shù)字。
2、數(shù)字的作用。
討論：書本中數(shù)字的作用。（幼兒討論后回答。）
教師播放PT并小結(jié)：書本中有許多數(shù)字，每個(gè)數(shù)字有不同的意義，它們分別表示書的價(jià)格、書的頁(yè)碼、整本書的字?jǐn)?shù)，代表書的身份證一條形碼以及印刷數(shù)量、出版時(shí)間等。
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1、比價(jià)格：小組里的小朋友比一比，誰(shuí)的書價(jià)格高？誰(shuí)的書價(jià)格低？
2、比頁(yè)碼：和小朋友比一比，誰(shuí)的書頁(yè)碼最多？
3、比翻書：看誰(shuí)能以最快的速度翻到指定的頁(yè)碼。
（通過(guò)游戲幫助幼兒進(jìn)一步理解書本中數(shù)字的作用，幫助他們提升閱讀能力。）
中班主題有趣的書教案 篇2
活動(dòng)由來(lái)：
最近，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)開(kāi)放活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，圖書區(qū)的桌子總是空空的，我盡量去引導(dǎo)他們，可是效果還是不太好，有的來(lái)到了圖書區(qū)，拿起書來(lái)沒(méi)有目的的亂翻，孩子們好像失去了看書的興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象，我制定了《有趣的書》的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道書的種類和用途。
2、掌握正確的看書姿勢(shì)，知道要保護(hù)好自己的眼睛。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
問(wèn)題板塊
利用墻角創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題板”。
1、你都喜歡哪些書？
2、書是從哪來(lái)的，在哪能買到？
3、看書有什么好處呀？
4、圖書會(huì)生病嗎？
5、應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的圖書？
6、看書時(shí)怎樣做才能保護(hù)我們的眼睛？
主題壁報(bào)
利用廢舊材料和彩色卡紙做幾本大的卡通的圖書布置在墻上，背景為藍(lán)天草地和大樹(shù)，在樹(shù)下坐著一個(gè)小朋友在認(rèn)真的看書。
老師、家長(zhǎng)及幼兒搜集的有關(guān)書的材料展示出來(lái)。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
圖書區(qū)：幼兒將家中自己最喜歡看的圖書拿來(lái)放到圖書區(qū)。教師豐富圖書區(qū)各方面知識(shí)的圖書及不同材料的圖書。以及自制的圖書。
美工區(qū)：已經(jīng)不能修補(bǔ)的廢舊圖書投放到美工區(qū)。以及相關(guān)的工具。
家園合作
利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)的目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)圖、活動(dòng)內(nèi)容等相關(guān)資料。
提出：請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶幼兒去圖書館看圖書，為幼兒講解圖書的種類及圖書的內(nèi)容等。
資源利用
展示各種各樣的圖書。
廢舊的圖書
制作：自制圖書
健康：保護(hù)小眼睛
計(jì)算：書的分類
故事：聰明的熊博士
中班主題有趣的書教案 篇3
教材簡(jiǎn)析
《幾種有趣的書》是一篇說(shuō)明文，向讀者介紹了幾種有趣的書。這篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，圖文并茂抓住特點(diǎn)，介紹了四種書。全文以時(shí)間為序，讓學(xué)生清楚了解書籍發(fā)展的大致脈絡(luò)。
設(shè)計(jì)理念
在教學(xué)時(shí)，采用自讀自悟，以讀為主，讀中感悟的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)讀書，培養(yǎng)興趣，開(kāi)闊視野，增加積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解幾種有趣的書的發(fā)展歷程,體會(huì)中國(guó)古代、現(xiàn)代人民的聰明才智。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)本課“蔡、貢、卷”等10個(gè)生字和1個(gè)多音字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.了解書的發(fā)展的幾個(gè)階段，從而懂得事物是不斷發(fā)展進(jìn)步的。
2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備
各個(gè)階段的書的圖片。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，老師寫一個(gè)詞語(yǔ)，我們一起來(lái)看看(板書：有趣)，認(rèn)識(shí)嗎?“有趣”是什么意思呢?能說(shuō)一個(gè)和它意思相近的詞嗎?(有意思、好玩、有趣味……)
2.今天老師就給大家?guī)?lái)了幾種有趣的書。(板書課題)
3.現(xiàn)在你們手中用來(lái)學(xué)知識(shí)的書，在兩千多年前可不是這么輕，用起來(lái)這么方便的。你想知道它是怎樣發(fā)展而來(lái)的嗎?讓我們快快進(jìn)入今天的“快樂(lè)讀書屋”吧!
二、自讀自悟，整體感知
1.自讀文前提示，明確閱讀要求。
2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)借助拼音多讀幾遍，也可以請(qǐng)教同桌或老師，同時(shí)標(biāo)出自然段。
3.同桌之間互讀，讀后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，比一比誰(shuí)讀得正確、流利。
4.指名讀課文，師生共同評(píng)價(jià)，重點(diǎn)聽(tīng)讀得是否正確、流利。
三、結(jié)合插圖，理解課文
1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀一讀、議一議、畫一畫的方式，理解書籍發(fā)展的幾個(gè)階段。
(1)讀一讀：匯報(bào)讀書收獲(讀了課文，你了解了哪些內(nèi)容。)
(2)議一議：說(shuō)說(shuō)幾種書的特點(diǎn)。
(3)畫一畫：把自己感興趣的地方動(dòng)筆畫一畫，把有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。
2.提出疑問(wèn)，師生共同討論解決。
3.再讀課文，了解書的發(fā)展歷程,體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智。
4.爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀講解員，用自己的話向大家介紹幾種有趣的書。
四、拓展延伸
1.除了書中介紹的這幾種有趣的書以外，你還知道什么樣的書?交流匯報(bào)。
2.根據(jù)本課內(nèi)容結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹書的演變發(fā)展過(guò)程。
書的名稱〖時(shí)間〖書的特點(diǎn)竹簡(jiǎn)和木牘〖戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)代〖文字寫在竹片或木片上，用麻繩、絲繩或皮條串編起來(lái)
帛書〖春秋末期〖文字寫在絲織品上面，一部書就是一卷絲織品手抄的書〖東漢〖把文字抄在紙上，成為一卷一卷的書雕版印的書〖唐朝〖把文字雕刻在木板上，再印刷成書活版印的書〖宋朝〖用活字排版，再印刷成書激光照排的書〖近年來(lái)〖電腦打字排版會(huì)說(shuō)話的書〖近年來(lái)〖書中裝有微型唱片或錄音帶立體的書〖近年來(lái)〖書上的插圖都是立體的縮微的書〖近年來(lái)〖把書的內(nèi)容縮拍在膠卷上，叫做“袖珍圖書”電子書〖近年來(lái)〖把書的內(nèi)容儲(chǔ)存進(jìn)光盤或磁帶五、檢查識(shí)字
1.出示本課要認(rèn)的字，看學(xué)生是否能正確認(rèn)讀。
2.用字卡的形式檢查學(xué)生認(rèn)字情況，并交流識(shí)字方法。
3.注意學(xué)習(xí)應(yīng)用多音字“卷”。
五、推薦作業(yè)
1.搜集一些不斷發(fā)展、進(jìn)步的事物的資料，如：筆、電話等，和同學(xué)共同交流。
2.找一找中國(guó)古代四大發(fā)明的資料，和同學(xué)互相交流。
中班主題有趣的書教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)圖書和圖書的功用，知道圖書的封面、封底及頁(yè)碼的名稱和作用。
2、交友而學(xué)會(huì)看書的正確方法，能按順序翻閱圖書。
3、培養(yǎng)有兒媳愛(ài)看各種各樣的書，能仔細(xì)看感興趣的圖書，理解圖書的基本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一冊(cè)圖書，成人數(shù)、兒童書若干。
2、看書的正確姿勢(shì)圖片。
3、班機(jī)閱讀區(qū)的圖書肩上，放置著各種各樣的圖書。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書。發(fā)給幼兒每人一本圖書，讓幼兒自由閱讀。教師注意觀察幼兒是否會(huì)按順序一頁(yè)一頁(yè)的翻看，并建議提問(wèn)下列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒閱讀：
�、贂姆饷�、封底在那里？
�、跁�(yè)有沒(méi)有順序?你是怎樣知道的？
�、蹠�(yè)碼的位置在哪里？有什么作用？
�、芙處熢诮榻B一下每本書前都有目錄，目錄能幫助我們方便查找內(nèi)容。
2、幼兒分小組活動(dòng)，鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)。
幼兒分成6個(gè)小組，每組幼兒在小組里介紹自己手上這本書的封面、封底和頁(yè)碼名稱、位置及作用。教師巡回指導(dǎo)，提問(wèn)：“你是怎樣看書的，看書時(shí)應(yīng)注意什么�！苯處熢谘不剡^(guò)程中及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)。
3、幼兒集體套討論書的作用和看書時(shí)的注意事項(xiàng)。教師請(qǐng)能力強(qiáng)的小朋友來(lái)講將受傷者本書的各部委名稱和作用，并示范正確的看書方法。
教師小結(jié)看書時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的翻看，身體要作證，不要躺著看書，不要再?gòu)?qiáng)光輝弱光下看書，眼睛要與書本保持一尺的距離等等，然后，教師引導(dǎo)幼兒共同討論書的作用。教師可先示范，啟發(fā)幼兒的思路，如教師說(shuō)：“我手上這本書叫《動(dòng)物世界》，上面講了各種各樣的動(dòng)物，這本書的作應(yīng)是幫助我們認(rèn)識(shí)的了解各種各樣的動(dòng)物�！�
幼兒通過(guò)講自己手上書的內(nèi)容和作用，最后得出結(jié)論，人們可以從書中學(xué)到知識(shí)。
最后，教師啟發(fā)幼兒他自己家里有些什么有趣的書，進(jìn)一步開(kāi)闊幼兒的眼界。